- 以傳承為話題作文 推薦度:
- 以傳承為話題的作文 推薦度:
- 以傳承為話題的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
以傳承為話題的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的以傳承為話題的作文 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
以傳承為話題的作文 1
閱讀點(diǎn)亮智慧,書香潤(rùn)澤心靈。與書為友,與經(jīng)典為友,讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上,勇往直前。曾有那么一本書,是一首關(guān)于“忠;孝;義”的贊歌;有那么一本書,傲居“世界優(yōu)秀古典名著”首位;有那么一本書,風(fēng)行世界無(wú)數(shù)年,發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。它,就是《水滸傳》。
故事的每一個(gè)情節(jié)都深深地烙印在我的腦海,揮之不去。一個(gè)個(gè)英雄人物都刻畫得十分傳神,性格鮮明,活靈活現(xiàn),依然浮現(xiàn)在我的眼前。唯有認(rèn)真,細(xì)細(xì)品讀,才能感受到梁山好漢的“忠、孝、義”。
忠:對(duì)于我們小學(xué)生而言,就是“忠于班級(jí),忠于親朋好友”。每當(dāng)班級(jí)有活動(dòng),我們要積極參與;每當(dāng)同學(xué)有困難,我們要毫不猶豫地伸手幫助;每當(dāng)老師布置的任務(wù),我們要認(rèn)真完成。從小培養(yǎng)自己的“集體主義”感,發(fā)揚(yáng)“人小,志不小”的'精神。
孝:說(shuō)到“孝”字,“百善孝為先”的公益廣告,歷歷在目,讓人回味其中深刻的韻味。每年“兒童節(jié)”之時(shí),我們期待爸爸媽媽能為我們準(zhǔn)備一份特別的節(jié)日禮物。那么,我們是否也記得還有“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”?每年的“生日”,當(dāng)家人給我們準(zhǔn)備生日party。那么,我們是否記得家人的生日?“孝”其實(shí)很簡(jiǎn)單:當(dāng)家人忙碌時(shí),我們學(xué)會(huì)分擔(dān)力所能及的家務(wù);當(dāng)家人下班回家時(shí),我們陪他們聊聊天;當(dāng)家人疲憊時(shí),我們給他們捶捶背
義:讓我首先想到“正義感”這個(gè)詞語(yǔ)。因?yàn)槔蠋、家人,從小教育我們“一生正氣、正義凌然”。我們自身需要這種優(yōu)秀品質(zhì),我們的社會(huì)更需要這種難能可貴的品質(zhì)。
經(jīng)典可以讓我們明智明理,讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)新。與書為友,與經(jīng)典為友,傳承中華美德,讓我們一起在書海中揚(yáng)帆,成長(zhǎng)吧!
以傳承為話題的作文 2
“魚不可脫于淵,大國(guó)利器不可以示人!痹诂F(xiàn)今社會(huì),國(guó)之利器是國(guó)家強(qiáng)盛的象征,是值得我們拿來(lái)夸耀并自豪的。國(guó)之利器,在于對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。
我們從小便開始書寫方塊字,一撇一橫間,我們體味著是非真假,美丑善惡;我們朗誦詩(shī)詞歌賦,于唐詩(shī)宋詞間,感受著文人墨客的才情。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年雄于歐洲則國(guó)雄于歐洲!备呖贾贫鹊母母镉欣谂囵B(yǎng)青少年的愛國(guó)精神,增強(qiáng)對(duì)國(guó)家數(shù)千年歷史的了解。在各國(guó)都很重視外語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)今社會(huì),外語(yǔ)教學(xué)固然值得肯定,但我們更應(yīng)該注重傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。
在韓國(guó)對(duì)端午節(jié)申遺的沖擊下,國(guó)家越來(lái)越注視傳統(tǒng)文化,各地興建孔子學(xué)院也是傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)的一個(gè)良好表現(xiàn)。國(guó)之利器,是文化。設(shè)想有一天,我們不再書寫方塊字,不再說(shuō)著字腔方圓的漢語(yǔ),這難道不是預(yù)示著一個(gè)民族的衰亡嗎?
“漢字書寫大會(huì)”掀起一股猛烈的文化浪潮,科技在發(fā)展,外來(lái)文化在入侵我們的生活,“提筆忘字”不僅預(yù)示著人們對(duì)傳統(tǒng)文化、對(duì)母語(yǔ)的.疏離,更意味著我們面臨著一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。文化見證了時(shí)代的更替,事物的興衰,它從千年前向我們款款走來(lái),帶著書卷的香氣,引起我們對(duì)文化的渴求。
“降低英語(yǔ)分值絕非放慢向外部學(xué)習(xí)!敝袊(guó)在強(qiáng)盛,但未來(lái)仍有一段路要走。對(duì)于外來(lái)文化,我們應(yīng)正確對(duì)待,盲目拒絕只會(huì)象腐朽的清廷一樣自取滅亡,唯有堅(jiān)守自我的同時(shí),吸引外來(lái)文化的精華,將其變?yōu)槲覀兊酿B(yǎng)料,國(guó)家才會(huì)更興盛。
《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論部主任陳吉寧說(shuō):“無(wú)論怎樣,請(qǐng)記得你所在的地方,就是你的中國(guó);你怎樣中國(guó)就怎樣,你有光明中國(guó)便不在黑暗!蔽覀兪亲鎳(guó)大樹上新生發(fā)的嫩芽,充滿著無(wú)限的活力與朝氣,手握大國(guó)利器,讓我們?cè)賯鹘y(tǒng)文化的熏陶下,為祖國(guó)建設(shè)出力!
大國(guó)利器,文化傳承;文化傳承,在我少年!
以傳承為話題的作文 3
中國(guó)是世界上最大的文化之國(guó)。從古代就有文化遍布。從唐詩(shī)、宋詞、元曲,到明、清小說(shuō)。直到現(xiàn)在也有散文和詩(shī)歌。中華文化一直傳承到今天。
古代有許多著名的詩(shī)人,如“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)魔”白居易、“詩(shī)圣”杜甫……直到現(xiàn)代還有許多著名作家,如冰心、莫言、李漢榮、徐志摩……
我們應(yīng)該多讀讀中華文化的書籍。
今天是藝術(shù)節(jié)。我們舉辦了一個(gè)“別樣”藝術(shù)節(jié),什么唱歌呀,跳舞呀,統(tǒng)統(tǒng)都不是,我們要舉辦一個(gè)“文化”藝術(shù)節(jié)。就是各種《詩(shī)經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》什么什么的!有同學(xué)問了:“藝術(shù)節(jié)只表演文化,那有什么意思啊!”你可能不知道吧!文化可以陶制情操、增多你大腦里的文化知識(shí)。再說(shuō),“文化”藝術(shù)節(jié)不一定是背古詩(shī),背詩(shī)經(jīng)啊!也可以是表演關(guān)于“文化”的.節(jié)目!
“噓——”節(jié)目開始了! 第一個(gè)節(jié)目是關(guān)于《百家姓》的小品。此時(shí)此刻,耳邊回蕩著《百家姓》里的內(nèi)容,“趙錢孫李,周吳鄭王”!我們頓時(shí)沉醉在《百家姓》里的內(nèi)容了。啊!節(jié)目演完了!光在想《百家姓》的內(nèi)容了!節(jié)目一個(gè)字也沒聽進(jìn)去!唉!再演一遍吧!
第二個(gè)節(jié)目是背誦《論語(yǔ)》節(jié)選。當(dāng)那個(gè)人背的時(shí)候,我們也情不自禁地背了起來(lái)。不知不覺,背完了,但是“子曰”兩字還在我的心中回蕩著。
第三個(gè)節(jié)目跟第一個(gè)節(jié)目一樣(不是節(jié)目一樣,而是我一個(gè)字也沒有聽進(jìn)去)。這個(gè)節(jié)目是古詩(shī)吟唱,吟唱《賦得古原草送別》、《滿江紅》,我心里一直想著內(nèi)容,體會(huì)著小草的堅(jiān)強(qiáng)和岳飛的壯烈情懷。這個(gè)節(jié)目演完了,我又后悔了!但后悔莫及呀!世界上沒有后悔藥啊! 第四個(gè)節(jié)目是背誦《弟子規(guī)》節(jié)選。那個(gè)同學(xué)背的很流暢,大概是我學(xué)問疏淺,沒有背過(guò)《弟子規(guī)》,所以我只能牙牙學(xué)語(yǔ),那個(gè)同學(xué)背完之后,我感覺《弟子規(guī)》非常深?yuàn)W,十分耐人尋味。
中華文化從公元前20xx年到今天,已經(jīng)傳承了4000多年的歷史,作為一個(gè)炎黃子孫,我們應(yīng)該保護(hù)這歷史長(zhǎng)久的中華文化,并要把它傳承下去,使中華文化更加發(fā)揚(yáng)光大!
以傳承為話題的作文 4
濃墨勾勒,淡墨填充,那是一雙老者渾濁的眼眸;水彩渲染,流光四溢,那是幾多爭(zhēng)奇斗艷的牡丹;黑白兩色,純真透澈,那是幾只初生的奶貓,好似一張白紙,尚未被世間風(fēng)塵沾染污濁。幾個(gè)簡(jiǎn)單的事物,在奶奶筆下,活了。
不同于我筆下的天馬行空,奶奶的畫總是貼近生活,樸素平易。可這樣獲人稱贊無(wú)數(shù)的畫于兒時(shí)的我而言,只有不解和無(wú)奈罷了。慢慢的,對(duì)畫畫的興趣,也在奶奶一次次要求和指點(diǎn)下從興致勃勃到萬(wàn)般無(wú)奈。
她執(zhí)著于人物的眼睛。奶奶曾拿著我畫的人物,指著他的雙眼,道:“畫倒是不錯(cuò),可是這眼,失去了它們應(yīng)有的神,,沒了靈魂的雙眼,又怎能支撐起人物所要表達(dá)的情感呢?”見我不解,她又說(shuō):“記住,畫是平面的,畫中的人可不會(huì)說(shuō)話,而這時(shí),眼睛,便是唯一讓畫外人窺視其內(nèi)心的通道啊,眼睛是心靈的窗戶啊!
她留意著生活中的一切。有時(shí),一只蝴蝶,幾朵野花,就夠她盯上好一陣的,每當(dāng)我問起為何要這樣做,奶奶也只是笑笑,輕聲說(shuō)道:“‘這世上不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,’這話用在畫畫上,不是更恰當(dāng)嗎?不時(shí)常留意著,怎知什么時(shí)候就錯(cuò)過(guò)了身邊的美啊!
她也經(jīng)常給我看各種名畫。從徐悲鴻的.馬,到齊白石的蝦!皫追@樣簡(jiǎn)單的畫,為什么會(huì)千古流芳呢?”奶奶指著齊白石畫的蝦對(duì)我說(shuō),“看,不管在形態(tài)動(dòng)作上怎么多變,它們的身體都是六節(jié)。這樣的細(xì)節(jié),一定是在細(xì)致入微的觀察之后,才能畫出來(lái)的吧。如果不深入了解一樣事物,又怎能畫好它呢?”
在這之后,我的筆下,也漸漸多出了一些以前不曾出現(xiàn)的東西,一雙少女的明眸,似亙古星辰般耀耀生輝;幾枝雜花,棲于紙上,交相輝映。有時(shí),我會(huì)在雨后找一片幽靜的樹林,看幾多野花帶著水珠,昂首淺笑;在夜晚守著窗戶,看一夜流星颯沓。
也許,對(duì)于我的后代,我也要這樣讓他們體會(huì)吧。我想,他們總有一天會(huì)理解的,正如如今的我一樣啊。
【以傳承為話題的作文 】相關(guān)文章:
傳承為話題作文04-03
以傳承為話題作文12-03
以傳承為話題的作文4篇02-07
以傳承為話題的作文5篇09-17
以傳承為話題的作文(5篇)09-17
以傳承為話題的作文(通用10篇)01-28
傳承話題作文09-10
傳承話題作文9篇02-28
傳承話題作文(9篇)02-28