描寫老師的作文(精選15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的描寫老師的作文，希望能夠幫助到大家。
描寫老師的作文1
魏老師是我高二高三時的老師，他是位年輕的老師，經(jīng)驗與能力都有限，但從他的身上可以找到兩個字----虛心，那不是人人都能做到的'。我很能問語文題，他作為我的語文老師，自然是難逃我的發(fā)問，有時候，我問的題會令他難以招架，那時的他會抱歉地沖我笑笑，說：“這個問題我沒考慮過，等我回去問問其他老師，下節(jié)課再回來給你講。”或者他會擺擺手，笑著說：“跟我走，讓其他老師給你講。”我很驚訝，緣于他的坦誠相告，緣于他的虛心有節(jié)。可能是因為年齡相差不大的關系吧，他總是很理解我們，在課堂上他會穿插一些我們感興趣的知識，印象中的他有一雙大眼睛，睫毛很長，忽閃忽閃地，很有意思，講起課來更帶勁。那時的我與他的“交情”不錯，他一直都在鼓勵我，有段時間曾因語文成績的優(yōu)秀而沾沾自喜，他很及時地找到了我，那促息長談的場面至今難忘。
國慶回去見他了，他說將來要讓自己的女兒(剛一歲多)學好語文，像我一樣。這讓我覺得很慚愧，因為我并非他優(yōu)秀的學生。
描寫老師的作文2
暑假生活很快過去了,新的一學期又來到了,我又升了一個年級了,從一年級一直到五年級教我們班語文的韓老師不會再教我們了�，F(xiàn)在我真想念韓老師呀！真希望老師能一直是我們的語文老師。
韓老師在教我們一年級時我們都還很小,轉(zhuǎn)眼間我們都長大了。韓老師在這五年時間里孜孜不倦地教育我們,很辛苦。我記得那應該是幾年前的事情,因為您當時教我們很辛苦,課也很多,所以慢慢地嗓子啞了。后來您的嗓子啞得越來越嚴重,已經(jīng)不能大聲地說話了,于是特地到了外地的大醫(yī)院去看病。您跟我們上課時還只能用揚聲器,不然我們根本聽不清您說的話。直到后來病情才慢慢好轉(zhuǎn)。 韓老師,您對我們的鼓勵,我們會一直溫習著,我們不會放棄成功。老師,您對我們的微笑,我們會一直愛戀著,我們知道要去做個好人。老師,您教會了我們太多太多,同時你也付出了許多。老師,您辛苦了,您
為的.是我們,您把所有的愛都傾注在我們身上。
韓老師,一想起您站在講臺上的身影,我的心中是無限的感激。老師,您的教誨之恩,我們終身難忘。
描寫老師的作文3
小陳老師是我們的班主任兼數(shù)學老師。她和我們班的科學老師都姓陳，我們怕分不清楚，就給她取了一個綽號——“小陳”。
小陳老師個子不高，身材微胖，鼻子上架著一副眼鏡，看著非常親切。
小陳老師上課時也很有趣。她上課時說話總是抑揚頓挫，富有感情。有時上課時也會來點小幽默，引得我們哄堂大笑。小陳老師與其他老師一樣，喜歡在黑板上寫一寫算式，畫一畫圖，能夠得到的地方很快就被寫完了。這時，小陳老師就會掂起腳尖，艱難地寫著，一些同學就會捂著嘴偷笑。待小陳老師寫好了轉(zhuǎn)過身來，她竟毫無察覺。
小陳老師有親切幽默的`一面，當然也有嚴格的一面。她經(jīng)常讓我們參加、評選各種各樣的榮譽，評得上，她當然開心，會請我們吃冰條、喝奶茶，或者吃各種小零食，若評不上呢？她也不發(fā)火，只是會更加嚴格地要求我們，不評上就不罷休。在小陳老師的課上，調(diào)皮的同學特別少，她沒有什么特別的方法，只是比其他老師更狠！她對于不認真的同學只有三個辦法：第一次寫卷子，第二次請家長，第三次停學！她的這三招，足以讓再調(diào)皮的同學也聞風喪膽。
小陳老師真是一位時而親切幽默，時而嚴格的老師。
描寫老師的作文4
老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無時無刻的奉獻給我們知識，您辛苦了！
生活就像一個調(diào)色盤，學習就像一幅五顏六色的'畫，在我學習遇到困難時，顏色就越來越暗，是您及時幫助了我，讓我的學習生活又變得五彩斑斕。在我手足無措的時候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！
班級編排節(jié)目時，您不辭辛勞地為我們編排節(jié)目，一遍又一遍地練著，一次又一次地糾正我們的動作，您的嗓子都啞了，但還是堅持為我們編排，老師，您辛苦了！
每當我走過您的辦公室時，看到您的表情時而開心，時而焦急，我知道您是因為我們聽懂了，作業(yè)做得好而開心；因我們沒聽懂，作業(yè)做錯了而焦急；我們的學習隨時牽動著您的心。老師，您辛苦了！
您每天要給我們上課，讓我們遨游在知識的海洋里，班上總有那么幾個調(diào)皮蛋，您有時耐心教育，有時嚴厲批評，用盡各種方法幫助他們進步。老師，您辛苦了！
老師，您永遠是我們尊敬的長輩，永遠是我們的好老師！
描寫老師的作文5
我們有一位美麗與智慧并存的老師：朱老師。她整天扎著個丸子頭，在課上和我們在知識的海洋中遨游，我們十分喜歡她。
朱老師有一樣獨門絕技：小朱飛刀！不過不是真的飛刀而是粉筆，所以還叫小朱飛粉筆。
這節(jié)課上，朱老師在臺上這節(jié)課上，朱老師在臺上講的唾沫橫飛，娓娓動聽，可的前排那猴小堯卻在臺下自己講自己的眉飛色舞，正起勁。朱老師立刻察覺了不對勁，用那火眼金睛，對臺下一頓掃描，找到了那人，對他發(fā)射了一通提醒激光�？伤斪鰶]看見，朱老師立刻怒目圓睜，怒發(fā)沖冠，雙腿呈x狀。扳斷一截粉筆，做出投擲的動作，像猴小堯飛去。粉筆在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。粉筆上的粉末也飛了出去，像一個帶尾巴的流星。正中靶心，那同學摸了摸那被擊中的地方，有些痛，他才發(fā)覺，立馬認真聽講。
那位猴小堯又讓朱老師發(fā)射了小朱“飛刀”。
課上那猴小又開小差了，小朱“飛刀”又飛了出去……
有些人一直在課上開小差，便給了朱老師一次又一次練習小朱“飛刀”的'機會，現(xiàn)在的小朱飛刀以百發(fā)百中。
朱老師，美麗善良，我喜歡；頑皮大方我喜歡；老實勇敢，我喜歡；那小豬飛刀我也喜歡。
描寫老師的作文6
一又炯炯有神的眼睛，一頭濃濃的黑發(fā)......這就是我們嚴肅而搞笑的數(shù)學老師。
有一節(jié)課，是上第二單元的'角，我們的數(shù)學老師走上講臺，嚴肅地說:“周角，是一位大皇帝，握著大權(quán)，然而，平角，是一個狠心的王爺，有著半邊江山，鈍角，直角，銳角，分別是小官......”逗得我們哄堂大笑。
數(shù)學老師雖然搞笑，但認真時卻毫不留情。
那一天，天空布滿烏云，狂風大作，數(shù)學老師大踏步走上前去，說:“發(fā)試卷。"我的心動了一下，心中如千萬只兔子在抓一般。終于，我拿到了試卷。什么!79?我絕望了，計算題減了6分!老師說:“計算錯的站起來。"我站了起來，老師說:“手!"我伸了出來，老師掄起棍子“啦"的一聲，我的手通紅，一個字——疼!
我們的數(shù)學老師，一絲不茍，常常改作業(yè)改到深夜，第二天滿眼血絲地來上課......
哦，我的數(shù)學宣老師，我感謝您，您敬業(yè)，您對我們慈愛，雖然有時我們太過分，可您總是一一原諒，感謝您!宣老師!
描寫老師的作文7
我有一位無敵老師——朱老師，柳葉眉下有一雙會說話的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴，她每天都扎著丸子頭，顯得神采飛揚。
她像孫悟空一樣神通廣大。
在課上時，她用“順風耳”聽到了頑皮猴們細微的講話聲，朱老師環(huán)顧四周，用雷達般的`眼睛搜尋目標。這不，正好有兩位同學正講起話來，朱老師假裝捧起書，輕悄悄地走到他們旁邊，他們?nèi)悦稍诠睦铩Ｖ钡街炖蠋煱押闷娴男∧X袋探進來，他們才清醒過來，連忙坐好聽課。
朱老師還有另一個本領“粉筆飛刀”，也叫“小豬飛刀”。朱老師在深情并茂的講課時，下面?zhèn)鱽硪魂囆β暎炖蠋熐辶饲迳ぷ�，可笑聲依舊傳出。朱老師拿出粉筆折斷，對準好角度，雙腳成倒“√”字，手輕輕一拋，“嗖”——一個美麗的弧線從同學們的頭頂上飛過，宛如一顆流星，“啪”——正好不偏不倚地砸中了他的額頭。他捂著射中的額頭，灰溜溜地坐好。一堂課上有無數(shù)子彈在空中飛過，也有無數(shù)同學當了朱老師練“小豬飛刀”的靶子。因為朱老師每次都十拿九穩(wěn)，百發(fā)百中，當你不認真時，不知道下一位是不是你。
我喜歡我的“無敵老師”，我們在她的子彈中成長，認真聽講，成績名列前茅。
描寫老師的作文8
人們都說老師是一個火種，點燃了我們的心靈之火;老師是石階，承受著我們一步一步踏實地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發(fā)出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛，比太陽更溫暖，比春風更加和煦，比清泉更加甘甜。從小到大，教過我的老師有好多好多，有嚴厲的，溫柔的，慈祥的等。其中，給我印象最深的`老師就是我六年級的班主任楊老師。
她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識。她，有一張潔白的臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡,有一雙明亮的眼睛，一個嘴巴和一雙的敏感的耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。
在我的記憶中，每當在上課的時候，楊老師的語言總是那么含義深刻，那么奇妙。楊老師對我很好，就像我的媽媽。
我為能成為楊老師的學生，而感到幸運、快樂。雖然，我以后會很少見到楊老師，但是，她永遠在我的心里。如果我有時間一定去看您，陪您聊聊天。
這就是我印象最深刻的老師，楊老師。
描寫老師的作文9
上了初中，我就像一匹野馬，終日奔馳在大草原上，不肯鉆入書中，學習成績也因此退步了很多。
然而，一次偶然的機會，徹底地改變了我。
剛開學不久，學校里要舉行語文閱讀比賽，語文老師挑選了十位同學進行免費的閱讀指導。我對這事的態(tài)度是不屑一顧的，因為當時在我的.字典里根本不存在"進步"這類詞。
第二天放學時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)公布欄里的名單中有我的名字。我疑惑不堪，問號占據(jù)了我整個腦海。向來不具備"打破沙鍋問到底"精神的我，這時卻下定決心要拉直這個問號。于是，在一次放學時，我磨磨蹭蹭地收拾書包，等同學們都離開教室時，我鼓起勇氣走到正在批改作業(yè)的老師身旁，輕聲地問:"老師，我的成績并不突出，而且我學習并不認真，為什么公布欄中會有我的名字"
老師站了起來，似乎看了我很久很久，然后把手輕輕地搭在了我肩上，微笑著說:"因為你是我的學生呀!你也是老師的希望!"
老師，還是那么站著，仿佛已站在了我的心里，打開了我心中的神秘之結(jié)——老師愛學生的理由就這么簡單!
描寫老師的作文10
有人說老師像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。有人說，老師就像春蠶，奉獻自己，裝飾別人。有人說老師像粉筆，犧牲自己，留下知識。有人說:老師就像園丁，孜孜不倦。有人說:老師像媽媽，養(yǎng)活我們。我說:老師就像黑暗中的`燈塔，幫助你前進。
我的語文老師捉摸不透，比如今天。今天語文老師從教學樓下來后，還在和數(shù)學老師說笑。他一進來就板著臉進來，檢查作業(yè)，然后負責紀律。因為語文老師前幾天發(fā)燒，請了幾天假又回去輸液了。男孩們很開心。他們絕對無法無天。胡增強爬上欄桿，被初中生看到了。他對男孩們說:“誰能坐在上面，我就把這堆食物給誰。一大群男生吵著要上去。和語文老師在一起四年了，從來沒見她這么生氣過。
看著窗外彈的柳絮，心里有點涼。老師，我愛你，因為你是我心中的燈塔。
描寫老師的作文11
我的李老師今年已經(jīng)五十歲了，可是看上去卻很年輕，顯得特別有氣質(zhì)，更像是一位慈祥的媽媽。她的頭發(fā)烏黑并自然彎曲，雙眼有神還總是閃爍著智慧的光芒，身材很高但很苗條。
“馬碩，你很聰明，但你太不細心，在學習上細心的孩子往往會超過聰明的`孩子，希望你養(yǎng)成細心的學習習慣�！边@是小學一年級時李老師寫給我的話。那時候，我是那么的粗心，頑劣，可現(xiàn)在我知道了，我一輩子都會把這句話銘刻在心。
不知是為什么，我的數(shù)學成績總是很好，媽媽說我是“數(shù)學王子”，但我細細想來，是不是因為李老師在課堂上的那句鼓勵“馬碩一出手，什么題都是對的”呢？
還有的就是我珍藏起來的這五顆精致的糖果，它們是二年級元旦聯(lián)歡會上李老師獎給每個同學的。此刻我禁不住又拿起來聞了一下，還是那么的香甜，這，一定就是李老師對我們的愛！
描寫老師的作文12
許多老師教過我，有蔣老師、顧老師、彭老師……給我印象最深刻的，卻是二年級教我數(shù)學的李老師。
記得有一次，我下課時跟伙伴們一起在跳長繩，結(jié)果我沒把握好時機，剛鉆進去就摔了一跤。我的手碰到了水泥地，擦破了點皮，老師知道后，關心地問我：“沒事吧，要不要把你送到學校的醫(yī)務室�。俊蔽覔u搖手，說：“不需要，我沒事，只是擦破了點皮而已。”
有一次數(shù)學測試過后，我沒有考到95分，心里別提有多難過了。因為考不好是要被媽媽罵的。下課了，李老師發(fā)覺我不對勁，因為平常下課的我是班級的活躍分子之一，而今天的唉聲嘆氣的。于是，李老師走過來問我：“趙雅雯，你今天怎么了，是身體不舒服嗎？”我搖了搖頭，對老師說：“我今天數(shù)學沒考好，但是一回家要被媽媽罵�！崩罾蠋熉犕晡业�'話，對我說：“哦，原來是因為這件事，今天的試卷有很大的難度，偶爾考試失手也是很正常，畢竟你才二年級啊，我相信你媽媽會理解的�！蔽尹c了點頭。
李老師，如今我也是四年級的學生了，真不知道您還記不記得我了。到現(xiàn)在我只希望您能繼續(xù)教我們。
描寫老師的作文13
我的語文老師是x老師，她也是我們的班主任。
x老師的瓜子臉上鑲著一雙明亮的大眼睛，她瘦瘦的身材，烏黑的頭發(fā)直直的垂在肩上，特別的有氣質(zhì)。
x老師每次講課的時候，先讓我們讀幾遍課文，然后讓我們畫出好詞好句，再給我們講課文內(nèi)容及大意，她講課時總是繪聲繪色，把人物和景色講的栩栩如生，我們仿佛身臨其境一般，同學們聚精會神地聽著。我們都特別喜歡上語文課。
x老師不僅教我們學習，更教會我們做人的'道理。記得有一次，我和同學吵架了，我很生氣，但是，我想到x老師經(jīng)常告訴我，同學之間要和睦相處，多一個朋友總比多一個敵人好。想到老師的話，我給同學道了歉，同時，同學也給我道了歉，我們又成為了好朋友。
在學習上，老師就像嚴厲的父親一樣教育我們，在生活上，老師想慈祥的媽媽一樣關愛我們，我們雖然不是老師的孩子，但老師把我們當自己的孩子一樣關愛著。
我們在x老師的教育下，沐浴著陽光，吮吸著雨露，茁壯成長。我愛我的語文老師。
描寫老師的作文14
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢?她就是我們的語文老師——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個書包翻了個底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的書呢?“我嚇了一跳，整個臉霎時紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了：”我……我的書忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业�'面前和藹的對我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個人不要因為自已的一點小過錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學習上還是生活中都不能因小失大啊!
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。
描寫老師的作文15
今天早上天氣很好，晴空萬里，萬里無云，天比以前更藍了，地比以前更綠了，太陽照著我們快樂成長。
這一兩天，祁老師給我們上課的時候幾乎都帶著滿臉笑容給，因為祁老師受到了別的老師的夸獎，因為我們上課的時候認真聽講，上課不說話，這應該是我們每一個小學遵守的.要求，只要祁老師笑了，我們就高興。
如果有一天，祁老師生氣了，因為一上課就有人說話，讓大家聽不好課，讓老師生氣，老師就會批評我們，下課后會將我們上課的情況告訴祁老師，一會祁老師來了，這下我們可慘了，老師聽見我們很吵，看見我們班有的同學在打鬧，有的同學在玩賽爾號，還有點同學在地上跑來跑去，班里成了一個鍋粥。祁老師突然很生氣的走進班里，嚇了我們一大條，全班頓時安靜了下來，老師還教訓了一些不聽話的孩子，還罰我們蹲步，我們覺得很委屈，但這是我們應該得到的懲罰，我們以后要認真聽講，上課不說話，下課不打鬧，讓我們班成為優(yōu)秀班級，
如果我們要讓祁老師每天都笑容滿面，就要好好學習，天天向上，讓祁老師對我們刮目相看。
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