畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)1
今年3月份，我正式走進(jìn)實(shí)習(xí)單位開(kāi)始了自己人生中的份實(shí)習(xí)工作。由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，本身對(duì)具體實(shí)習(xí)科目和工作都知之很少，由老師傅們帶我學(xué)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在老師傅們的熱心指導(dǎo)下，我依次對(duì)公司的基本工程、工程結(jié)構(gòu)、信息化實(shí)施進(jìn)行了了解，并用心參與相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的土木理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證大學(xué)所學(xué)確實(shí)有用。以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門(mén)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作潛力和勤奮好學(xué)來(lái)適應(yīng)公司的工作，完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)公司概況和工程細(xì)節(jié)有了深層次的感性與理性的認(rèn)識(shí)。
在公司我主要的工作任務(wù)是現(xiàn)場(chǎng)勘察，計(jì)算工程量，制作工程施工計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等都是公司的重要活動(dòng)，決定了公司工程的區(qū)域性分配狀況，以及每個(gè)分公司能夠完成工程等狀況。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在期間做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)間走了很多彎路，給同事的工作帶來(lái)了很多麻煩，但是我們經(jīng)理沒(méi)批評(píng)我，而是讓我繼續(xù)認(rèn)真的把事情做好，我很受鼓舞，同時(shí)也很努力的去把事情做好。
實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，提高的方面很多，但對(duì)我來(lái)說(shuō)最主要的是工作潛力的進(jìn)步。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要的目的'就是提高我們應(yīng)屆畢業(yè)生社會(huì)工作的潛力，如何學(xué)以至用，給我們1次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的各種書(shū)面以及實(shí)際的知識(shí)，實(shí)際操作、演練的機(jī)會(huì)。自走進(jìn)實(shí)習(xí)單位開(kāi)始我本著用心肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，用心主動(dòng)的參與施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、質(zhì)量跟蹤、工程量計(jì)算、以及對(duì)企業(yè)的各種工程的了解，對(duì)企業(yè)分公司的熟悉，讓自己以最快的速度融入公司，發(fā)揮自己特長(zhǎng)。同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，成績(jī)良好。實(shí)習(xí)單位的反饋狀況證明，在實(shí)習(xí)期間反映出我具有較強(qiáng)的適應(yīng)潛力，具備了1定的組織潛力和溝通潛力，能很好的完成企業(yè)在實(shí)習(xí)期間給我布置的工作任務(wù)。
實(shí)習(xí)收獲，主要有4個(gè)方面：
1、通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)1步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。
2、提高了實(shí)際工作潛力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了1些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)生在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。并為畢業(yè)后的正式工作進(jìn)行了良好的準(zhǔn)備。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)品牌的發(fā)展有了大致的了解，也準(zhǔn)備在實(shí)習(xí)結(jié)束后，借回校的機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)更多相關(guān)的理論知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為正式工作準(zhǔn)好準(zhǔn)備思想上的轉(zhuǎn)變，我本次實(shí)習(xí)還有的收獲是通過(guò)自己的觀察和與同事的交談思想有一個(gè)很大的進(jìn)步，人生的價(jià)值觀。我一向以為現(xiàn)實(shí)生活中人都是為了金錢(qián)在活，為金錢(qián)在工作，幾乎沒(méi)有人在為除金錢(qián)之外的事情在努力，而這些金錢(qián)的拿來(lái)干嘛呢要買(mǎi)房子，要買(mǎi)車(chē)子，要享受生活……記得在和公司領(lǐng)導(dǎo)的依次交談中他說(shuō)過(guò)這樣1句話：“一個(gè)優(yōu)秀的男人，所追求的就是房子這么簡(jiǎn)單他所追求的是能呼風(fēng)喚雨！”的確，一個(gè)優(yōu)秀的男人所追求的就是表面上的東西嗎“錢(qián)多少無(wú)所謂，關(guān)鍵在于一個(gè)人的檔次問(wèn)題！”檔次什么是檔次，就是你素養(yǎng)，你所懂得的，你所成就的……很多，這些才是真正的實(shí)力，這些才是一個(gè)優(yōu)秀的男人的所要追求的，作為優(yōu)秀的男人更多就應(yīng)追求深層次的東西，一個(gè)人要有他自己的內(nèi)涵！從一開(kāi)始赤裸裸的來(lái)，到此刻即將沉甸甸的回去，惟有短短的兩個(gè)月時(shí)間，就讓我如此受益匪淺，如此感慨萬(wàn)分！
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)2
xx級(jí)建筑工程學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)是貫穿整個(gè)學(xué)期的，對(duì)此我們進(jìn)行了以下總結(jié)�？傮w情況畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性;學(xué)期末，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中，參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來(lái)說(shuō)，時(shí)間較長(zhǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師從認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》著手，嚴(yán)格按照《xx大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)土木工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定，并注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時(shí)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑，老師為方便學(xué)生聯(lián)系，把電話號(hào)碼或Email地址給學(xué)生，有什么事就可以及時(shí)得到解決，這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì)因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)比較重視，也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度的，老師對(duì)學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿(mǎn)意。
設(shè)計(jì)期間，同學(xué)們自覺(jué)獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì)進(jìn)行討論、爭(zhēng)論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過(guò)這種方式，同學(xué)們覺(jué)得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，有的同學(xué)其獨(dú)立工作能力及主動(dòng)性較強(qiáng)。同學(xué)們通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，答辯前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設(shè)計(jì)工作的內(nèi)容及其特點(diǎn)10～15分鐘，然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10～15分鐘。
存在的問(wèn)題：
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握較差部分學(xué)生答辯中對(duì)自己所做課題用到設(shè)計(jì)規(guī)范、計(jì)算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識(shí)，類(lèi)似問(wèn)題較多，這反映出學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問(wèn)題，有些提前沒(méi)有思考或根本不掌握，想通過(guò)瞞天過(guò)海而亂答一通，不能實(shí)事求是地說(shuō)明原因等，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。
對(duì)今后工作的設(shè)想
1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)師資配備，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平為了提高材料系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，對(duì)于主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)師資配置要加強(qiáng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生對(duì)大規(guī)模、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計(jì)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過(guò)去了，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)畫(huà)上圓滿(mǎn)了句號(hào)。畢業(yè)設(shè)計(jì)跟我們平時(shí)上的基礎(chǔ)課或者是專(zhuān)業(yè)課不同，它是一個(gè)課題，要用到很多綜合性的知識(shí)，最重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)一下做工程研究的整個(gè)過(guò)程。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過(guò)程，最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過(guò)程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。我的.畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)富順縣廉租住房第七期工程進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)設(shè)計(jì)，在這一階段里，從開(kāi)始的確定選題，書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，到逐項(xiàng)計(jì)算工程量，到套定額組價(jià)，讓我對(duì)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題主要步驟是：
完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我覺(jué)得自己又從新將自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)再次學(xué)習(xí)了一遍，對(duì)于各個(gè)工程量的計(jì)算規(guī)則，又有了進(jìn)一步的熟悉。在這次的過(guò)程中，每一步都是自己親自做過(guò)的，遇到的問(wèn)題也非常多，在經(jīng)過(guò)遇到問(wèn)題，思索問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，收獲是最多的。以往沒(méi)有注意到的問(wèn)題，都在這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，這培養(yǎng)了我的細(xì)心，耐心和專(zhuān)心。在未來(lái)的定額計(jì)價(jià)階段里，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，還需要更加努力、認(rèn)真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這個(gè)繁瑣而又充實(shí)的兩個(gè)多月里，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了大量相關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，并向老師悉心請(qǐng)教等，不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還使自己學(xué)到了不少新知識(shí)，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會(huì)工作增添了一份信心。
畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學(xué)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)3
20ｘｘ屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作自20ｘｘ年10月啟動(dòng)到20ｘｘ年6月順利完成，取得了一定的成果，同時(shí)也存在一些問(wèn)題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對(duì)20ｘｘ屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、基本情況
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段
20ｘｘ年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20ｘｘ年畢業(yè)教學(xué)實(shí)踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20ｘｘ屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作正式啟動(dòng)。要求各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開(kāi)題工作，規(guī)定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間不少于9周。同時(shí)，文件對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過(guò)程管理到成績(jī)?cè)u(píng)定都提出了要求。
20ｘｘ年11月22日前，各二級(jí)學(xué)院將20ｘｘ屆各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實(shí)踐教學(xué)科對(duì)20xx年7月編印的《本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作指導(dǎo)手冊(cè)》重新進(jìn)行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā)，進(jìn)一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┻x題、開(kāi)題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)選題、擬題和審題、開(kāi)題、論文寫(xiě)作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開(kāi)題環(huán)節(jié)12個(gè)專(zhuān)業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來(lái)自社會(huì)生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個(gè)學(xué)生都下達(dá)了任務(wù)書(shū)，完成了開(kāi)題報(bào)告，國(guó)際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開(kāi)題答辯。
�。ㄈ┣捌谥笇�(dǎo)檢查階段
寒假期間，各專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書(shū)要求，收集畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的初稿撰寫(xiě)工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫(xiě)作。
（四）中期指導(dǎo)檢查和整改階段
20ｘｘ年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展20ｘｘ年本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開(kāi)展了中期檢查。
本次檢查的重點(diǎn)是工作進(jìn)度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生前期調(diào)研、設(shè)計(jì)（論文）完成過(guò)程、進(jìn)度、工作態(tài)度的綜合評(píng)價(jià)。檢查分二級(jí)學(xué)院自查和學(xué)校專(zhuān)家組抽查兩個(gè)階段。自查階段，各分院從20ｘｘ屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達(dá)到學(xué)校要求，工作進(jìn)度和質(zhì)量是否實(shí)現(xiàn)任務(wù)書(shū)目標(biāo)等方面進(jìn)行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評(píng)價(jià)打分，學(xué)院對(duì)整體工作進(jìn)行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個(gè)專(zhuān)家檢查組，10為專(zhuān)家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽(tīng)取匯報(bào)和質(zhì)詢(xún)等形式，對(duì)分院的畢設(shè)工作給予綜合評(píng)價(jià)。
從檢查結(jié)果看，20ｘｘ屆12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開(kāi)展工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校20ｘｘ屆本科畢業(yè)生共ｘｘ28人，1266人按時(shí)完成初稿，延遲完成62人。總體優(yōu)良率為79。5%。中期檢查通過(guò)1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87。9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個(gè)工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成比例均大于50％的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專(zhuān)業(yè)達(dá)標(biāo)，財(cái)務(wù)管理、漢語(yǔ)言文學(xué)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)整改后能基本達(dá)到要求。
專(zhuān)家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)及9個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作給出了量化的總體評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)性的指出了各專(zhuān)業(yè)的成績(jī)和存在問(wèn)題，提出了整改要求。五月下旬，校評(píng)建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)開(kāi)展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長(zhǎng)還組織召開(kāi)會(huì)議，把檢查出的問(wèn)題當(dāng)面向二級(jí)學(xué)院反饋，并要求限期整改。
�。ㄎ澹┱撐拇疝q階段
20ｘｘ年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20ｘｘ屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進(jìn)行。
各院成立由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績(jī)等項(xiàng)工作。
5月19—25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的答辯開(kāi)展情況逐一進(jìn)行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)提出意見(jiàn)和整改建議。
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為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的原創(chuàng)性，學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書(shū)時(shí)都同時(shí)簽署了獨(dú)立完成設(shè)計(jì)（論文）的誠(chéng)信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達(dá)論文檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)自己的論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行復(fù)寫(xiě)率檢測(cè)，并根據(jù)比對(duì)結(jié)果進(jìn)行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的設(shè)計(jì)（論文）復(fù)寫(xiě)率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
�。ㄆ撸┰u(píng)優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選辦法（試行）》，進(jìn)一步明確了優(yōu)秀設(shè)計(jì)（論文）和指導(dǎo)教師評(píng)選工作的組織管理、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及理工類(lèi)和文史經(jīng)管類(lèi)優(yōu)秀設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級(jí)學(xué)院評(píng)選，有88篇設(shè)計(jì)（論文）被推薦參評(píng)校級(jí)優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專(zhuān)家進(jìn)行二次評(píng)審，最終20ｘｘ屆12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)共評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專(zhuān)家組評(píng)審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ò耍┵Y料歸檔階段
目前，20ｘｘ年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各項(xiàng)留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20ｘｘ屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料歸檔工作的通知》，并提供專(zhuān)門(mén)的檔案袋，要求學(xué)生設(shè)計(jì)（論文）資料統(tǒng)一按照10項(xiàng)內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級(jí)學(xué)院按照畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲W(xué)生層面
1、學(xué)生知識(shí)面窄，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實(shí)，缺乏論文寫(xiě)作的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實(shí)證研究；
2、由于學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)檢查，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范，摘要寫(xiě)作質(zhì)量不高等問(wèn)題；
3、學(xué)生論文研究課題的獨(dú)創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計(jì)性課題過(guò)于簡(jiǎn)單，只覆蓋1—2門(mén)課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗(yàn)學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類(lèi)學(xué)生論文在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成的比例有待進(jìn)一步提高。
4、近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個(gè)別學(xué)生對(duì)畢設(shè)工作采取消極的`態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)各有一名學(xué)生因?yàn)闆](méi)有及時(shí)提交論文（設(shè)計(jì)），成績(jī)不及格。
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1、部分青年教師沒(méi)有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別教師不能勝任指導(dǎo)過(guò)程所有知識(shí)內(nèi)容的要求，需要?jiǎng)e的老師協(xié)助完成。
2、外聘教師大多年事已高，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè)；部分專(zhuān)業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個(gè)教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
�。ㄈ┒�(jí)學(xué)院層面
1、機(jī)電學(xué)院在畢設(shè)寫(xiě)作階段對(duì)學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進(jìn)度。
2、交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類(lèi)課題占50%多，設(shè)計(jì)類(lèi)課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專(zhuān)業(yè)知識(shí)含量和綜合技能的展示不足。
3、檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)院過(guò)程資料不完整，或表格填寫(xiě)信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
�。ㄋ模⿲W(xué)校層面
1、大四學(xué)生沒(méi)有固定的自習(xí)教室，到圖書(shū)館作畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專(zhuān)門(mén)作畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教室、場(chǎng)所。
2、電信、機(jī)電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），制做出實(shí)物成果，但學(xué)生和二級(jí)學(xué)院都缺少購(gòu)買(mǎi)零部件的經(jīng)費(fèi)，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
三、改進(jìn)意見(jiàn)和建議
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是教育部合格評(píng)估的一項(xiàng)要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，順利走上工作崗位的橋梁�？偨Y(jié)20ｘｘ屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們?cè)谶^(guò)程管理和論文寫(xiě)作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達(dá)到，目前，最突出的問(wèn)題是如何將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來(lái)，使更多的課題來(lái)自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使更多的學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)調(diào)查中完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)4
時(shí)間過(guò)的很快，大四下學(xué)期的第六周已經(jīng)過(guò)去。這六周以來(lái)無(wú)任是在學(xué)習(xí)、生活還是平時(shí)的訓(xùn)練中都有較好的表現(xiàn)，各方面的素質(zhì)進(jìn)一步提高。同時(shí)也仍存在著許多的不足之處，有待在下一步繼續(xù)努力查缺、補(bǔ)足。為了更加深刻地做一個(gè)自我鑒定于總結(jié)，特從以下幾個(gè)方面詳述：
一、學(xué)習(xí)方面。說(shuō)到學(xué)習(xí)到了此刻已經(jīng)不是有課沒(méi)課的問(wèn)題了，由于大部分人在大三的時(shí)候就已經(jīng)把所有的課程修完了。很多人這學(xué)期在學(xué)習(xí)上所面臨的最終一個(gè)問(wèn)題就是如何順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
學(xué)校對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的要求是越來(lái)越嚴(yán)，尤其是我們通信系。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是分開(kāi)進(jìn)行的，為提高畢業(yè)生質(zhì)量，今年實(shí)行分批答辯。到目前為止仍掛課6門(mén)以上的同學(xué)將單獨(dú)進(jìn)行答辯。這就要求每名學(xué)生認(rèn)真對(duì)待這最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
我從上學(xué)期保研之后就著手做畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于畢設(shè)選題比較難，教師要求也比較嚴(yán)格，所以基本上每一天都去實(shí)驗(yàn)室。開(kāi)始是學(xué)習(xí)與畢設(shè)相關(guān)的理論知識(shí)，待對(duì)這些理論有了必須的了解后，就開(kāi)始很多閱讀相關(guān)的論文。
從中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和處理的.方法。開(kāi)始感覺(jué)難度系數(shù)較大，很多相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯是第一次接觸了，可是我并沒(méi)有氣餒，而是虛心請(qǐng)教教師和師兄、師姐。
直到把遇到的問(wèn)題搞透為止。這樣經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，最終有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。偏微分方程在數(shù)字圖像處理中的幾個(gè)模型已基本掌握。
接下來(lái)的任務(wù)就是自我編程實(shí)現(xiàn)這些模型，到目前為止，以基本完成了這些工作。這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也差不多完成了，下一步的工作就是認(rèn)真的整理這段時(shí)間來(lái)所做的工作，最終完成畢設(shè)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)5
每一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，都需要在畢業(yè)前把自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)弄好，然后再由老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，在多次修改后完成最終版本。我當(dāng)然也不例外，在聽(tīng)到需要做自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我其實(shí)是懵了的，因?yàn)槲乙膊恢涝撛鯓尤オ?dú)立的完成，就算選什么題我都不清楚。但是在思來(lái)想去后，我選擇了一個(gè)題目來(lái)作為我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，因?yàn)橐赃@個(gè)題目為畢業(yè)設(shè)計(jì)的話，其實(shí)并不難，主要考察的就是一些專(zhuān)業(yè)的基本功，所以說(shuō)這很適合我的專(zhuān)業(yè)水平。
在正式確定好自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目后，我就需要開(kāi)始搜尋一些課題資料了，因?yàn)橘Y料能幫助我了解到現(xiàn)在的社會(huì)情況，也能幫助我展開(kāi)下一步的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容�？梢哉f(shuō)資料就是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，要是資料都沒(méi)弄好，那就缺少了畢業(yè)設(shè)計(jì)的靈魂。當(dāng)把所有的資料都弄完后，就需要開(kāi)始自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了，我的專(zhuān)業(yè)是xx，所以我很多的資料都是從網(wǎng)上的一些專(zhuān)業(yè)論壇里獲得的，我從中獲得了不少的靈感，特別是在看到一些不錯(cuò)的設(shè)計(jì)思路時(shí)，我感覺(jué)整個(gè)人就好像被人打通了竅穴一樣，變得格外的興奮。這時(shí)候，我也知道了課外學(xué)習(xí)是有多么的重要，要是我當(dāng)初能早點(diǎn)接觸到這些就好了，那樣的話我對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)也不會(huì)感到迷茫。
當(dāng)把一切的畢業(yè)設(shè)計(jì)材料都準(zhǔn)備好了后，就需要開(kāi)始做東西出來(lái)了，我的.目標(biāo)就是設(shè)計(jì)一個(gè)能用且好用的產(chǎn)品，這就得花費(fèi)我不少的時(shí)間去整理資料，設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能。光把東西做出來(lái)是沒(méi)用的，還得花費(fèi)大量的時(shí)間去測(cè)試產(chǎn)品的BUG和性能。有時(shí)候吧，一些小錯(cuò)誤就得花費(fèi)我不少的時(shí)間去找出來(lái)，當(dāng)遇到一些我解決不了的問(wèn)題時(shí)，我還得去找指導(dǎo)老師和同學(xué)幫我，要是沒(méi)有他們幫助我，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)可能還得延期幾個(gè)星期。
最終，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)還是成功出爐了，雖然經(jīng)歷了不少的曲折，但是結(jié)果還是令我滿(mǎn)意的，相信在接下來(lái)的日子里，我能設(shè)計(jì)出更多令人滿(mǎn)意的產(chǎn)品！
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過(guò)去了，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)畫(huà)上圓滿(mǎn)了句號(hào)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為我們學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)我們所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提升的過(guò)程，這一過(guò)程在很大程度上培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)本事和獨(dú)立思考本事。所以?xún)蓚�(gè)多月的時(shí)間，是對(duì)我們兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)匯總。任務(wù)雖然繁重但很充實(shí)，不但使我們的知識(shí)得到了鞏固，在解決疑惑和探討問(wèn)題的時(shí)候，我們也從中學(xué)到新的知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這為我們將來(lái)走向工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)xx綜合樓進(jìn)行預(yù)算，其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過(guò)一套圖紙，但都是在課堂上由各科教師的一點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)下完成的，所以這次完全由我們自我動(dòng)手完成，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是個(gè)挑戰(zhàn)。
我的任務(wù)是安裝的給排水，消防水和全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時(shí)候，我首先做的是熟悉好圖紙，把設(shè)計(jì)總說(shuō)明圖例目錄看懂，包括使用什么材料和安裝方法，然后看系統(tǒng)圖，平面圖和大樣圖，一步一步去地了解和熟悉。圖紙有些地方是需要做改的，在設(shè)計(jì)變更那里給出了，可是有幾個(gè)地方還是有疑問(wèn)，例如在系統(tǒng)圖上的管和平面圖上的不一致，我們向教師提出疑問(wèn)，教師也給出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在計(jì)算過(guò)程過(guò)程中，必須要熟悉計(jì)算規(guī)則才能下手，例如冷水管道計(jì)算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連接的角閥處，所有衛(wèi)生潔具的排水管道則計(jì)算到樓地面。
在計(jì)算消防系統(tǒng)管道工程量時(shí)，不扣除管件、閥門(mén)和各種組件所占長(zhǎng)度。為了完成工程量計(jì)算這一部分的工作資料，我覺(jué)得自我又重新將自我學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)再次復(fù)習(xí)了一遍，對(duì)各個(gè)工程量的計(jì)算規(guī)則，又有了進(jìn)一步的熟悉。在這一過(guò)程中培養(yǎng)了我的專(zhuān)心、細(xì)心和耐心。在套清單和定額的時(shí)候，需要參考圖紙，但也有些是沒(méi)有明確給出，只能套相近的或補(bǔ)充定額，這也是考驗(yàn)自我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熟悉程度的時(shí)候了。在計(jì)算過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而我又解決不了時(shí)，我總會(huì)請(qǐng)教其他同學(xué)，他們也都會(huì)給我耐心地解答。有些問(wèn)題拿
捏不準(zhǔn)時(shí)，我們也會(huì)互相商量，積極參與討論，把問(wèn)題逐漸明朗化，這不僅僅增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼，也使我從他們身上學(xué)會(huì)了許多東西。
接下來(lái)就是板鋼筋的計(jì)算，首先做的還是要熟悉圖紙，了解它的抗震等級(jí)和混凝土的等級(jí)，還有梁板的保護(hù)層厚度，這些在后面鋼筋的'錨固長(zhǎng)度和彎折長(zhǎng)度等地方都必須用到。板筋需要計(jì)算板底筋，上部縱向鋼筋，支座負(fù)筋，端支座負(fù)筋，跨板支座負(fù)筋，等等，在熟悉圖紙的過(guò)程中，在腦海里構(gòu)成一個(gè)立體圖，對(duì)自我的計(jì)算也會(huì)有必須的幫忙。計(jì)算的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，計(jì)算規(guī)則容易混淆，經(jīng)常會(huì)粗心大意，時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)自我出現(xiàn)了這樣或那樣的錯(cuò)誤，并且有些是很低級(jí)的，例如，計(jì)算根數(shù)的時(shí)候忘了減兩端起步距離，支座負(fù)筋的總長(zhǎng)度計(jì)算又忘了加上彎折，這些問(wèn)題表面看起來(lái)不是很大，可是一個(gè)工程累計(jì)下來(lái)可能就會(huì)相差很多，并且鋼筋是結(jié)構(gòu)工程中十分重要的一種材料，經(jīng)常會(huì)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的成本管理的好壞和盈虧產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響，所以在鋼筋的計(jì)算上也不能馬馬虎虎，否則可能造成很大的損失。所以，不管在學(xué)習(xí)上，還是工作中我們都必須堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。鋼筋的手算多并且繁雜，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生厭煩疲倦的情緒，這時(shí)候我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)胤潘梢幌�，畢竟一�?xiàng)工程不能一下子就能做好的，打打球或唱唱歌，堅(jiān)持健康活力和進(jìn)取的心態(tài)，那樣我們工作起來(lái)，效率才會(huì)更高。
同時(shí)，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我還經(jīng)過(guò)觀看廣聯(lián)達(dá)鋼筋抽樣軟件的視頻教程，學(xué)習(xí)到了如何將CAD圖導(dǎo)入廣聯(lián)達(dá)鋼筋抽樣軟件中，并識(shí)別匯總，看似簡(jiǎn)單，但真正操作起來(lái)，問(wèn)題很多，例如導(dǎo)圖的時(shí)候圖紙出現(xiàn)錯(cuò)誤，軸網(wǎng)顯示不出來(lái)，識(shí)別不了軸網(wǎng)，只能自我重新畫(huà)個(gè)軸網(wǎng)，再經(jīng)過(guò)CAD圖定位，將它和導(dǎo)進(jìn)來(lái)的CAD圖重合在一齊，并且如果要識(shí)別板的話，必須首先識(shí)別好柱子和梁。因?yàn)槊恳粚佣疾槐仨氁荒Ｒ粯�，還要分層識(shí)別。經(jīng)過(guò)慢慢摸索，也能夠很好地掌握了，感覺(jué)自我又收獲了一項(xiàng)技能，很充實(shí)。我覺(jué)得這是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，在以后崗位工作中也要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自我的知識(shí)和綜合素質(zhì)，這樣才能走得更高更遠(yuǎn)。
在這個(gè)繁瑣而又充實(shí)的兩個(gè)多月里，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了很多相關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，并向教師悉心請(qǐng)教等，不僅僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還使自我學(xué)到了不少新知識(shí)，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會(huì)工作增添了一份信心。
畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學(xué)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)7
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作
99級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)、親自帶領(lǐng)學(xué)生下工廠參觀實(shí)習(xí)，去科研院所收集資料，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)課題調(diào)研，把好畢業(yè)設(shè)計(jì)第一關(guān)。學(xué)生從實(shí)習(xí)調(diào)研中增長(zhǎng)了實(shí)踐知識(shí)，聆聽(tīng)了技術(shù)人員的講課，實(shí)際動(dòng)手操作設(shè)備，為做好畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了較好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)調(diào)研地點(diǎn)如下：
青島華池包裝機(jī)械有限公司天津組合夾具廠大成集團(tuán)公司北京人民機(jī)器廠北京機(jī)電研究院北京密云機(jī)床研究所北方天鳥(niǎo)科技公司北京燕京啤酒廠創(chuàng)維電子有限公司北京吉普汽車(chē)有限公司隆源快速成型有限公司北京蜂窩制板廠無(wú)錫市錫達(dá)蜂窩生產(chǎn)線制造廠河北秦皇島煙機(jī)廠
上海永大日立電梯公司上海造紙機(jī)械研究所杭州娃哈哈集團(tuán)公司山東皇明太陽(yáng)能熱水器公司北京第一通用機(jī)械廠北京小型壓縮機(jī)廠北京青島五星啤酒有限公司北京三元乳品廠北京中融百鳴生物技術(shù)有限公司兆維集團(tuán)北京農(nóng)科院
在上述實(shí)習(xí)地點(diǎn)，畢業(yè)生參觀調(diào)研了機(jī)電一體化設(shè)備，微機(jī)控制設(shè)備、光譜儀設(shè)備、繡花機(jī)機(jī)電一體化設(shè)備、物流設(shè)備與技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備、數(shù)控加工制造設(shè)備、生物加工技術(shù)設(shè)備、蜂窩材料成型設(shè)備。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作布置
xxxx年1月7日（星期二）下午，在階梯教室召開(kāi)了99級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作布置大會(huì)，專(zhuān)門(mén)就畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行了布置，就機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求作了詳細(xì)說(shuō)明。
1．機(jī)械設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)論文要求：設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)字?jǐn)?shù)xxxxx字至xxxx字。
機(jī)械工程繪圖量一般不少于折合圖幅A0號(hào)3張。翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文字?jǐn)?shù)不少于3千字。
要求有方案，有選擇，有計(jì)算，有優(yōu)化，應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。
2．機(jī)械軟件類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文要求：結(jié)合機(jī)械類(lèi)實(shí)際進(jìn)行相關(guān)的軟件設(shè)計(jì)編程提交有效程序軟盤(pán)和源程序清單軟件設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)軟件測(cè)試通過(guò)
機(jī)械工程繪圖量不少于折合圖幅A0號(hào)1張。
希望畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)把大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高自己設(shè)計(jì)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)期中檢查
為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的督促，機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院于第九周成立了三個(gè)檢查小組：輕機(jī)檢查小組：辛洪兵、丁熙元、方義、馮濤、林建龍食機(jī)檢查小組：曹雁平、劉玉德、吳青、張力機(jī)電檢查小組：沈曉紅、張?jiān)唷⒎啃〈�、呂東燕
xxxx年4月2日，機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院將期中檢查的決定和方式張貼到各畢業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)用教室，對(duì)學(xué)生起到了督促的作用。由于今年畢業(yè)設(shè)計(jì)的特殊外部環(huán)境，各畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查小組于5月上旬采取靈活多樣的方式進(jìn)行抽查，結(jié)果如下：
輕機(jī)小組：抽查14位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)展情況一般，完成方案論證和選型，正在進(jìn)行理論分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；有部分同學(xué)進(jìn)展裝配圖設(shè)計(jì)和傳動(dòng)系統(tǒng)計(jì)算。
食機(jī)小組：抽查了所有在校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，三分之一左右的同學(xué)按正常進(jìn)度完成了相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，三分之一的同學(xué)尚未開(kāi)始計(jì)算和畫(huà)圖，檢查小組對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了督促和指導(dǎo)。
機(jī)電小組：抽查了20位在校同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，大部分學(xué)生能夠按畢業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，但工作進(jìn)度普遍較慢。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生和指導(dǎo)教師的工作布置
針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)期中檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院召開(kāi)了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師會(huì)議，會(huì)議強(qiáng)調(diào)：
1．畢業(yè)設(shè)計(jì)要求今年不降低；
2．畢業(yè)設(shè)計(jì)工作要加強(qiáng)；
3．畢業(yè)設(shè)計(jì)老師要通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)；
4．畢業(yè)設(shè)計(jì)教師與離校在京學(xué)生要通過(guò)適當(dāng)方式見(jiàn)面指導(dǎo)；
5．畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范化；
6．畢業(yè)設(shè)計(jì)要上交電子版；
7．畢業(yè)設(shè)計(jì)不合格的不能給及格；
8．畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的要嚴(yán)格掌握；
9．畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作要做在前面，防止出現(xiàn)畢業(yè)論文簡(jiǎn)單粗糙，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正常畢業(yè)；
10．畢業(yè)設(shè)計(jì)每個(gè)專(zhuān)業(yè)出10%的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)和10%較差的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
同時(shí)，機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院召開(kāi)了99級(jí)全部本科在校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)再布置大會(huì)，強(qiáng)調(diào)正常進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求不降低，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作要加緊。
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作
根據(jù)工商校發(fā)[xxxx]7號(hào)文件要求，機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院成立了五個(gè)答辯小組，負(fù)責(zé)99級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作。
1．答辯小組組成：
輕機(jī)1組：辛洪兵、林建龍、方義、馮濤、趙罘輕機(jī)2組：丁熙元、黃志剛、胡亞平、孟春玲食機(jī)1組：曹雁平、方勝、劉玉德、吳青、吳雪機(jī)電1組：沈曉紅、謝安民、鄭維智、王小北、聶學(xué)俊機(jī)電2組：張?jiān)�、房小翠、霍亮生、劉美蓮、熊光�?/p>
2．答辯小結(jié)：
答辯時(shí)學(xué)生敘述論文15分鐘，答辯老師看圖5分鐘，答辯老師提問(wèn)、學(xué)生回答10分鐘。通過(guò)答辯，提高了學(xué)生回答問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)的能力，各答辯小組認(rèn)真執(zhí)行答辯要求，圓滿(mǎn)完成了答辯任務(wù)。
3．畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定：
參加答辯的同學(xué)，其畢業(yè)論文成績(jī)按：指導(dǎo)教師給分占40%，評(píng)閱老師給分占20%，答辯給分占40%綜合評(píng)定，不參加答辯的'同學(xué)，其畢業(yè)論文成績(jī)按指導(dǎo)教師給分占70%，評(píng)閱老師給分占30%綜合評(píng)定。
六、畢業(yè)設(shè)計(jì)一般情況總結(jié)
今年畢業(yè)設(shè)計(jì)是在特殊的環(huán)境下完成的，學(xué)生思想波動(dòng)較大，在資料查閱、教師指導(dǎo)、相互交流等方面有一定困難，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)受到較大沖擊，投入的時(shí)間精力明顯不足。指導(dǎo)教師在特殊時(shí)期認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，通過(guò)面對(duì)面指導(dǎo)、校外集中指導(dǎo)、電子郵件、電話隨時(shí)與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生抓緊時(shí)間完成設(shè)計(jì)，同時(shí)教師調(diào)整了部分設(shè)計(jì)內(nèi)容，做到既符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，又能使學(xué)生有能力按時(shí)完成。
機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院在此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，充分利用了現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，部分學(xué)生結(jié)合柔性加工系統(tǒng)、機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、數(shù)控設(shè)備、電腦繡花機(jī)、PLC編程、軟件編程、力學(xué)振動(dòng)設(shè)備進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于設(shè)備體現(xiàn)了先進(jìn)技術(shù)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)的積極性，取得了較好的效果。
本年度的畢業(yè)設(shè)計(jì)是非常特殊的一屆畢業(yè)設(shè)計(jì)，老師和同學(xué)都面臨從未遇到過(guò)的困難，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，較為圓滿(mǎn)地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)8
3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫(huà)出自己滿(mǎn)意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復(fù)推敲，對(duì)比的過(guò)程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74HC595集成電路。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的'知識(shí)。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)9
畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。人文學(xué)院xxxx屆畢業(yè)論文工作,在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全系教師和全體本屆畢業(yè)生的共同努力，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成。人文學(xué)院今年共有畢業(yè)生424人,其中順利完成論文撰寫(xiě)任務(wù)的同學(xué)為419名,占畢業(yè)生全部人數(shù)的98.82%;因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能完成論文撰寫(xiě)的5名，占畢業(yè)生全部人數(shù)的1.18%。
今年不僅是我院歷史上人數(shù)較多的一次，而且9月教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)評(píng)估時(shí)，畢業(yè)論文是一項(xiàng)重要的評(píng)估內(nèi)容，因而對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量要求很高。為加強(qiáng)畢業(yè)論文的管理工作，使此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，人文學(xué)院結(jié)合本系學(xué)科的特點(diǎn)，有針對(duì)性的采取了一些措施，圓滿(mǎn)的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將本屆畢業(yè)論文工作的具體情況總結(jié)如下。
一、嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范和程序，確保論文工作有序進(jìn)行
畢業(yè)論文是本科教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，對(duì)此，我校有嚴(yán)格的畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范和程序。作為教學(xué)單位，重視畢業(yè)論文工作、嚴(yán)格執(zhí)行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范和程序是人文學(xué)院多年來(lái)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的重要保障。我院主要是從以下幾個(gè)方面入手，確保此項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
人文學(xué)院在歷年的論文工作中不斷取得良好的成績(jī)，與建立健全學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)有密切的關(guān)系。為使今年的畢業(yè)論文工作更上一層樓，我院建立了相應(yīng)的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院由院長(zhǎng)擔(dān)任畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、主管教學(xué)的副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各專(zhuān)業(yè)帶頭人為組員。各個(gè)專(zhuān)業(yè)又確立了由系主任為組長(zhǎng)、各教研室主任為組員的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。無(wú)論是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組還是各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，遇到問(wèn)題及時(shí)協(xié)商、溝通，保證了畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。
2、充分做好準(zhǔn)備工作
為保證畢業(yè)論文工作順利開(kāi)展，從xxxx～xxxx學(xué)年第一學(xué)期期末開(kāi)始，我院就多次召開(kāi)畢業(yè)論文工作會(huì)議，組織師生學(xué)習(xí)畢業(yè)論文工作的有關(guān)材料，反復(fù)強(qiáng)調(diào)本屆畢業(yè)論文工作在xxxx年評(píng)估中的重要性，提出高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的目標(biāo)。
政治系本著提前安排、充分準(zhǔn)備的工作思路，從第七學(xué)期期末即xxxx年1月17日就開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文的動(dòng)員和安排工作，向?qū)W生講解了畢業(yè)論文的各種有關(guān)事宜和要求，下達(dá)了畢業(yè)論文初選題目，并建立了專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信箱，把參考題目發(fā)至信箱中，以使同學(xué)們?cè)诩倨诶锬軌蚣皶r(shí)與系里溝通，作好充分的選題思想準(zhǔn)備。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)早在第七學(xué)期末，就針對(duì)具體情況，修改制定了《xxxx屆畢業(yè)論文大綱》，并對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文工作動(dòng)員，講清畢業(yè)論文撰寫(xiě)的目的、要求、時(shí)間安排、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)事宜。歷史專(zhuān)業(yè)同樣是在第七學(xué)期期末之時(shí)，即向?qū)W生下達(dá)了畢業(yè)論文初選題目，使學(xué)生充分利用假期的時(shí)間，在認(rèn)真查找相關(guān)材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，確定論文題目。正是由于提早準(zhǔn)備，為本學(xué)期論文工作打下了良好的基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真確定指導(dǎo)教師
高水平的指導(dǎo)教師，是確保論文質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此，我院要求漢語(yǔ)言文學(xué)、思政和歷史三個(gè)專(zhuān)業(yè)要根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，確定一批高水平的教師作為畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師。各個(gè)專(zhuān)業(yè)則根據(jù)教師、學(xué)生和師生比的情況，組建了一支由教授、副教授、講師組成的具有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。
同時(shí)三個(gè)專(zhuān)業(yè)又根據(jù)師生比偏低的實(shí)際情況，有選擇的聘請(qǐng)了一些有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的退休的教授、副教授，參加到指導(dǎo)教師隊(duì)伍里來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人文學(xué)院今年參加指導(dǎo)畢業(yè)論文工作的教師共有78名，其中教授27，占總數(shù)的34.61%;副教授26，占總數(shù)的33.33%;講師25，占總數(shù)的32%。在78指導(dǎo)教師中，在職教師59名，占總數(shù)的75.64%;外聘和返聘的19名，占總數(shù)的24.35%。
經(jīng)過(guò)努力，不進(jìn)使指導(dǎo)教師的職稱(chēng)大為提高，而且使每位教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文的數(shù)量保持在7篇左右，使教師能夠有充裕的精力進(jìn)行指導(dǎo)，有效地保證了畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和畢業(yè)論文的質(zhì)量的提高。
4、嚴(yán)格規(guī)定工作程序
第八學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)院要求各個(gè)專(zhuān)業(yè)根據(jù)課程的安排與設(shè)置，完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文工作工作程序，使這一工作有條不紊的展開(kāi)。同時(shí)在具體實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)注意本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。為此，我們主要進(jìn)行了以下一些據(jù)安排。
第一，確定論文題目
論文題目的難易程度，直接影響學(xué)生論文的撰寫(xiě)質(zhì)量。本屆畢業(yè)生的水平參差不齊，根據(jù)這種情況，在確定畢業(yè)論文選題的過(guò)程中，我們主要是采取了雙向選擇的原則，即學(xué)生可以選擇各專(zhuān)業(yè)提供的題目，也可以由師生雙方共同確定論文題目。但無(wú)論如何，應(yīng)當(dāng)保證做到一人一題，不能重復(fù)。而且與上屆相比，論文題目的更新率應(yīng)在80%以上。
各專(zhuān)業(yè)根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際，在論文題目的確定上作了積極的努力。歷史專(zhuān)業(yè)在第七學(xué)期末初步下發(fā)畢業(yè)論文選題的基礎(chǔ)上，第八學(xué)期開(kāi)學(xué)后組織學(xué)生及早確定畢業(yè)論文選題;并根據(jù)學(xué)生較少的實(shí)際，大力更新論文題目，使論文題目的更新率達(dá)到90%以上。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)學(xué)的第一次例會(huì)上，正式向全體教師部署了畢業(yè)論文參考題目的更新工作。要求以各教研室為單位，組織畢業(yè)論文參考題目的更新工作。更新率不得小于50%。要求參考題目的數(shù)量大于本次畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)，確保每人一題。各教研室教師積極行動(dòng)，更新參考題目，為學(xué)生畢業(yè)論文選題的前沿性、科學(xué)性、實(shí)用性奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)為了照顧學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同要求，論文題目也有相應(yīng)的不同難度，大體的比例為較難的占總題目的40%、適中的占40%、較易的占20%。這樣一來(lái)，學(xué)生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定不同層次的論文選題。
第二，規(guī)定工作日程
畢業(yè)論文工作是本學(xué)期最重要的工作之一，為此人文學(xué)院綜合平衡各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)情況，合理制定了畢業(yè)論文工作日程。同時(shí)各個(gè)專(zhuān)業(yè)還根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際，制定出符合本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文工作日程。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)從本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，即進(jìn)入畢業(yè)論文的具體運(yùn)作階段：
xxxx年2月27日-4月2日做好畢業(yè)論文工作的組織動(dòng)員工作，確定選題及指導(dǎo)教師。4月3日-4月9日上報(bào)畢業(yè)論文題目及指導(dǎo)教師名單。4月10日-4月16日進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。4月17日-4月23日完成畢業(yè)論文提綱撰寫(xiě)。4月24日-5月21日完成畢業(yè)論文初稿。5月22日-6月x日完成畢業(yè)論文的二稿、三稿。6月5日完成畢業(yè)論文定稿。6月16—6月20日進(jìn)行第一次畢業(yè)論文答辯。6月6月27日完成第二次畢業(yè)論文答辯。6月27日-6月29日上報(bào)畢業(yè)論文成績(jī)。整個(gè)進(jìn)程安排得緊湊合理，有效地保障了畢業(yè)論文工作的有序進(jìn)行。
思想政治教育專(zhuān)業(yè)和歷史專(zhuān)業(yè)也制定了詳細(xì)的工作日程。
由于今年畢業(yè)論文起步早、時(shí)間充裕，為保證畢業(yè)論文質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，嚴(yán)格開(kāi)題報(bào)告
開(kāi)題報(bào)告是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。針對(duì)學(xué)生不清楚開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容、程序等方面的問(wèn)題，各個(gè)專(zhuān)業(yè)采取不同的方式，給學(xué)生講清開(kāi)題報(bào)告的程序、內(nèi)容，保證了開(kāi)題報(bào)告的正常開(kāi)展。
思政專(zhuān)業(yè)通過(guò)舉行舉辦專(zhuān)題講座的方式，由專(zhuān)業(yè)帶頭人呂途舉辦了撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的專(zhuān)題講座，親自給學(xué)生逐項(xiàng)講解怎樣寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，并耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握了一定的撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告方法。同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范性要求。
我們要求學(xué)生先寫(xiě)草稿，經(jīng)指導(dǎo)教師修改同意，然后正式填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，從而保證了開(kāi)題報(bào)告的規(guī)范性和完整性，也保證開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)古代文學(xué)方向召開(kāi)了有所有撰寫(xiě)古代文學(xué)方向畢業(yè)論文的學(xué)生和全體指導(dǎo)教師參加的開(kāi)題報(bào)告的會(huì)議，會(huì)上由教研室主任陳德新老師詳細(xì)講解了開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)要求。
歷史專(zhuān)業(yè)的古代史和近現(xiàn)代史兩個(gè)教研室主任，分別召集相關(guān)的老師和學(xué)生，采用講述、咨詢(xún)等方式，保證學(xué)生了解開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方式和內(nèi)容。在經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各個(gè)專(zhuān)業(yè)陸續(xù)召開(kāi)了開(kāi)題報(bào)告會(huì)，學(xué)生們就自己論文課題選擇的依據(jù)、意義和價(jià)值、課題研究?jī)?nèi)容、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題難點(diǎn)突破和解決方法都作了較翔實(shí)的論述，指導(dǎo)教師認(rèn)真分析每個(gè)同學(xué)開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容，然后有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)，有的放矢。
通過(guò)開(kāi)題報(bào)告工作，使學(xué)生對(duì)自己選擇的論題有了更加理性的認(rèn)識(shí)，明確了研究的方向、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)、以及應(yīng)采用怎樣的研究方法來(lái)進(jìn)行研究。這些工作為畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，提供了保障。
第四，加強(qiáng)日程管理
由于現(xiàn)在的大學(xué)生面臨就業(yè)壓力，加上研究生復(fù)試，如何加強(qiáng)日程管理，成為畢業(yè)論文工作中的重要問(wèn)題。為此人文學(xué)院明確規(guī)定，撰寫(xiě)畢業(yè)論文期間，學(xué)生如若請(qǐng)假，在征得輔導(dǎo)員同意的同時(shí)，還必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的同意。這樣一來(lái)，指導(dǎo)教師就可以根據(jù)畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，作出不同的選擇。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)為保證畢業(yè)論文的撰寫(xiě)時(shí)間，還制定了xxxx屆畢業(yè)論文保證書(shū)，保證書(shū)規(guī)定了關(guān)于保證論文質(zhì)量和遵守紀(jì)律的內(nèi)容，約束了個(gè)別組織紀(jì)律較差的同學(xué)，保證了畢業(yè)論文工作的正常進(jìn)行。
第五，明確寫(xiě)作要求
由于學(xué)生在大學(xué)四年過(guò)程中，缺乏必要的鍛煉，對(duì)論文寫(xiě)作格式和要求不夠清楚。為此，各個(gè)專(zhuān)業(yè)采取多種方式方法，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確要求。各個(gè)專(zhuān)業(yè)多次組織師生共同學(xué)習(xí)《畢業(yè)論文指導(dǎo)大綱》《畢業(yè)論文指導(dǎo)書(shū)》及《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)》等各項(xiàng)相關(guān)文件。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)由趙忠山主任利用多媒體課件，詳細(xì)介紹了畢業(yè)論文的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)及具體要求(課件現(xiàn)存于中文系辦公系統(tǒng)中)，陳寧來(lái)老師、張彥哲老師也分別結(jié)合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求，做了相關(guān)的講解。歷史專(zhuān)業(yè)則由教研室組織相關(guān)的學(xué)生，對(duì)畢業(yè)論文過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題逐一加以說(shuō)明。思政專(zhuān)業(yè)舉辦專(zhuān)題講座，專(zhuān)業(yè)帶頭人呂途舉辦了專(zhuān)題講座，親自給學(xué)生逐項(xiàng)講解論文撰寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的努力，學(xué)生明確了在撰寫(xiě)論文過(guò)程中的基本要求，并對(duì)此方面進(jìn)行了較好的把握，使每一篇論文都能做到格式準(zhǔn)確，不出現(xiàn)任何問(wèn)題。
第六，認(rèn)真批改修改
為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院要求師生雙方在此項(xiàng)工作中必須堅(jiān)持精益求精的精神，不怕麻煩、不怕返工。草稿一稿必須用手寫(xiě)的方式進(jìn)行;指導(dǎo)老師必須用紅筆在草稿上進(jìn)行修改，學(xué)生的下一次修改稿必須采納老師的修改意見(jiàn)，對(duì)于每一次修改的文稿都要進(jìn)行存檔。
這樣一來(lái)，老師和學(xué)生論文寫(xiě)作指導(dǎo)過(guò)程都受到了有效的監(jiān)督：老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行修改批閱，防止口頭指導(dǎo)流于形式;學(xué)生必須虛心接受老師的修改意見(jiàn)，并按照老師的要求進(jìn)行改動(dòng)，避免原封不動(dòng)或堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤。歷史系關(guān)連芳老師指導(dǎo)的一名學(xué)生，手寫(xiě)稿就重復(fù)做了三邊;于耀洲老師指導(dǎo)的一名學(xué)生定稿之前完成的草稿達(dá)五稿之多。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過(guò)程中能夠做到嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，保證了我院畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和論文良好的質(zhì)量。在省專(zhuān)家預(yù)評(píng)估工作期間，抽調(diào)的我院論文得到專(zhuān)家的認(rèn)可。
第七，精心組織答辯
論文答辯是對(duì)學(xué)生科研水平、論述能力、心理素質(zhì)以及語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力的綜合考察，是評(píng)定論文成績(jī)的重要依據(jù)。根據(jù)畢業(yè)論文確定的計(jì)劃，從6月16日開(kāi)始，三個(gè)專(zhuān)業(yè)分別組織了畢業(yè)生的論文答辯。
本屆畢業(yè)生的論文答辯共進(jìn)行兩次。在第一次答辯的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)生的自愿報(bào)名和指導(dǎo)教師推薦，篩選出論文質(zhì)量好、答辯表現(xiàn)好的學(xué)生再進(jìn)行第二輪答辯。在兩次答辯過(guò)程中，每一次都是由參加答辯的教師按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)場(chǎng)打分，評(píng)定學(xué)生成績(jī)。在答辯過(guò)程中，同學(xué)們都有良好表現(xiàn)，反映了論文撰寫(xiě)的認(rèn)真和準(zhǔn)備的.充分。
有些同學(xué)在答辯中反應(yīng)十分機(jī)敏，水平很高。例如漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)的付秀麗同學(xué)，在答辯當(dāng)中就有上佳的表現(xiàn)不僅完全脫稿，而且對(duì)問(wèn)題能抓住實(shí)質(zhì)，語(yǔ)言十分生動(dòng)流暢。對(duì)張藝謀的的電影藝術(shù)有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，言之有理，持之有據(jù)，得到全體教師的認(rèn)同。很多同學(xué)在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中都有突出的表現(xiàn)。所有學(xué)生全部通過(guò)了畢業(yè)論文答辯。一些同學(xué)在答辯中全部脫稿，自述論文十分清楚，回答問(wèn)題才思敏捷，受到答辯小組老師的好評(píng)。
第八，公平確定成績(jī)
畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定工作，是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。人文學(xué)院歷來(lái)重視這方面的工作，在多年的畢業(yè)論文工作中摸索出了一套切合學(xué)生實(shí)際的評(píng)定辦法。論文成績(jī)的評(píng)定，涉及到所有的畢業(yè)生，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力的綜合考查，必須做到公平、公正、公開(kāi)的原則。為避免教師在評(píng)定成績(jī)過(guò)程中因?qū)W識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)偏好造成失誤，我院堅(jiān)持將學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定進(jìn)行量化。
具體的做法是學(xué)生的總成績(jī)由以下幾方面組成：指導(dǎo)教師給出的成績(jī)、評(píng)閱教師給出的成績(jī)、畢業(yè)論文答辯小組給出的成績(jī)。這三方面的成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中各占不同的比例：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量是不是符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，是不是具有先進(jìn)性、科學(xué)性，畢業(yè)論文的內(nèi)容質(zhì)量，結(jié)構(gòu)質(zhì)量，綜合能力水平，畢業(yè)論文撰寫(xiě)中的工作態(tài)度和表現(xiàn)等方面，評(píng)定出學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)。這在總成績(jī)中占40%比例。
評(píng)閱教師根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文的選題質(zhì)量、內(nèi)容質(zhì)量、結(jié)構(gòu)質(zhì)量、綜合能力水平以及實(shí)際應(yīng)用價(jià)值等方面，評(píng)定出學(xué)生的論文成績(jī)。這在總成績(jī)中占有20%的比例。答辯小組根據(jù)學(xué)生在答辯中的具體表現(xiàn)，如：學(xué)生自我介紹論文概況、學(xué)生回答一般常識(shí)性問(wèn)題的情況、回答比較難的理論性問(wèn)題的情況、回答結(jié)合實(shí)踐問(wèn)題的情況，論文的現(xiàn)實(shí)
應(yīng)用價(jià)值等方面的具體表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)打分，給出成績(jī)。這在總成績(jī)中占有40%的比例。以上這些成績(jī)的評(píng)定，都有相對(duì)嚴(yán)格的量化的標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生的成績(jī)一目了然。這些細(xì)致工作標(biāo)準(zhǔn)的具體實(shí)施，避免了畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定中的失誤，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程有充分的了解，真正的做到了公平、公正、公開(kāi)。同時(shí)也使本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文成績(jī)的評(píng)定工作更加科學(xué)化、合理化。
最終全院共確定畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)秀者77名，占學(xué)生總額的18.16%;良好者164，占學(xué)生總額的38.67%;中等164，占學(xué)生總額的38.67%。同時(shí)還有5名學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，沒(méi)能如期完成畢業(yè)論文工作，成績(jī)被判定為不及格，占學(xué)生總數(shù)的1.17%。
二、經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師和學(xué)生的共同努力，畢業(yè)論文質(zhì)量有所提高
1、畢業(yè)論文的選題質(zhì)量有所提高
本次畢業(yè)論文工作特別重視論文的選題質(zhì)量。各個(gè)專(zhuān)業(yè)力求選題的前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性。立足學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整論文題目的難度，大體的比例為較難的占總題目的30%、適中的占50%、較易的占20%。論文選題新穎獨(dú)到，各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。
一是選題范圍廣泛，涉及到每個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)選修課的各個(gè)方面。如漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的論文中,文藝?yán)碚摗⒐糯膶W(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、寫(xiě)作學(xué)、電影藝術(shù)以及中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論等方向都有涉及;歷史專(zhuān)業(yè)中,涉及到兩大通史中歷史事件的分析、歷史人物的評(píng)價(jià)以及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、外交等各個(gè)方面。一些選題能結(jié)合學(xué)術(shù)研究的新情況，借鑒新成果，呈現(xiàn)出綜合性的特點(diǎn)，顯示了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
二是此次論文的選題方向與指導(dǎo)教師科研方向緊密結(jié)合，基本與指導(dǎo)教師的科研方向相一致，突出了實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如古代文學(xué)教研室的王則遠(yuǎn)、周立英、房克山、陳德新、張寶林、朱家亮、李成軍等老師指導(dǎo)的所有論文選題都是古典文學(xué)方向，與他們的教學(xué)和科研方向相一致;歷史專(zhuān)業(yè)邢麗雅、于耀洲、吳麗華、陳志貴、劉淑梅、關(guān)連芳、張曉思所等老師指導(dǎo)的學(xué)生論文選題與他們的科研方向相一致。畢業(yè)生的論文選題與指導(dǎo)教師科研方向一致有效地提高了學(xué)生的工作效率，避免學(xué)生在查閱資料和論文撰寫(xiě)中走彎路。同時(shí)，可以使指導(dǎo)教師在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的具體指導(dǎo)，可以確保畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。
三是選題角度比較新穎，論文質(zhì)量有一定的提高。本屆畢業(yè)論文題目更新率高達(dá)80%以上，且都經(jīng)過(guò)較充分的論證，難度可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，選題注重合理性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和適用性的結(jié)合，突出了畢業(yè)論文的實(shí)踐應(yīng)用性。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)唐秀偉指導(dǎo)的畢業(yè)論文，中文034班的王立娟《漢字規(guī)范化問(wèn)題初探》，以當(dāng)前漢字使用混亂的原因、漢字規(guī)范化的內(nèi)容、對(duì)象、意義等方面展開(kāi)論述，比較詳細(xì)地對(duì)漢字規(guī)范化進(jìn)行了有益的探索。
歷史專(zhuān)業(yè)于耀洲指導(dǎo)的閆瑩雪的《試分析國(guó)共兩黨抗戰(zhàn)綱領(lǐng)的異同》，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，采用對(duì)比的方式，充分肯定了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨《抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》的積極作用。一些論文將重點(diǎn)放在了實(shí)踐應(yīng)用上，楊超老師指導(dǎo)的034王賽因同學(xué)的論文《論民生新聞的核心競(jìng)爭(zhēng)力》選題實(shí)用性、指導(dǎo)性極強(qiáng)。
其論文抓住了當(dāng)今新聞?lì)I(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)論題進(jìn)行研究，當(dāng)今新聞實(shí)踐中新聞種類(lèi)繁多，但真正能滿(mǎn)足受眾需求的一種類(lèi)型就是民生新聞。民生新聞以其貼近性而深受受眾的喜愛(ài)，也以其服務(wù)性的特點(diǎn)突出而受到受眾的關(guān)注，這種類(lèi)型的新聞在競(jìng)爭(zhēng)中有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，而對(duì)于如何辦好這類(lèi)節(jié)目一直沒(méi)有定論，各家媒體使出渾身解數(shù)竭盡全力辦這類(lèi)節(jié)目。王賽因的論文抓住這一課題研究著重論述民生新聞的核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力挖掘民生新聞的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于指導(dǎo)新聞實(shí)踐者辦好此類(lèi)節(jié)目有實(shí)用價(jià)值。
第四、此次畢業(yè)論文格式規(guī)范。我院嚴(yán)格按照《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)》中的相關(guān)要求組織開(kāi)展工作;嚴(yán)格要求學(xué)生依照“畢業(yè)論文撰寫(xiě)要求”中的格式要求、書(shū)寫(xiě)規(guī)定，打印要求進(jìn)行論文撰寫(xiě)工作。學(xué)生在提交論文草稿的時(shí)候，指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定要求進(jìn)行檢查，盡力避免格式上的錯(cuò)誤和校對(duì)上的錯(cuò)誤。在論文裝訂之前，指導(dǎo)教師針對(duì)具體內(nèi)容、格式的要求逐一核對(duì),確保畢業(yè)論文的規(guī)范。由于此項(xiàng)工作的嚴(yán)細(xì)，此次畢業(yè)論文的行文格式更加規(guī)范了。
2、畢業(yè)論文的深度有所提高
本次畢業(yè)論文中，由于專(zhuān)業(yè)不同，論文的難度亦有所不同。思政專(zhuān)業(yè)有些論文的不僅難度有所提升，而且能與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系。如對(duì)“淺談我國(guó)當(dāng)前國(guó)民信仰情況”的分析，對(duì)“死刑核準(zhǔn)權(quán)回歸的現(xiàn)實(shí)思考”，對(duì)“完善我國(guó)城市居民最低生活保障制度”的探討等等，都能以自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有針對(duì)性地分析和解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的審核，評(píng)閱教師的評(píng)閱，答辯委員會(huì)的考核大家都認(rèn)為這些都是質(zhì)量較好的文章，尤其是王國(guó)清、潘影等兩位位同學(xué)的論文，在二次答辯中全體教師認(rèn)為是突出的好文章，被推選為校優(yōu)秀論文。
3、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有提高
從論文的寫(xiě)作內(nèi)容及論文質(zhì)量可以看出，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從多角度、全方位對(duì)問(wèn)題進(jìn)行論述，表現(xiàn)了同學(xué)們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和興趣。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)付秀麗同學(xué)論文《張藝謀電影研究》寫(xiě)的質(zhì)量高。主要表現(xiàn)在準(zhǔn)備充分，歷經(jīng)近兩年的準(zhǔn)備。
看了張藝謀所有的影片，閱讀了有關(guān)研究張藝謀電影研究的書(shū)籍和文章，對(duì)張藝謀的電影有自己真實(shí)的體會(huì)和觀點(diǎn);論文內(nèi)容比較深廣，信息量大，從《紅高梁》到《滿(mǎn)城盡帶黃金甲》，涉及九部影片，將張藝謀的創(chuàng)作歷程、成就、人文內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格作了比較深入細(xì)致的研究;論文有自我見(jiàn)解，將張藝謀與“第五代”導(dǎo)演作了比較研究，同中有異，強(qiáng)調(diào)了張藝謀的創(chuàng)作個(gè)性，以及對(duì)中國(guó)電影作出的貢獻(xiàn)。
三、存在的問(wèn)題和不足
從總體上看，本專(zhuān)業(yè)xxxx級(jí)畢業(yè)論文工作是較好的，但仍存在著問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
第一、選題方面。個(gè)別同學(xué)選題的角度不夠新穎獨(dú)到，研究?jī)r(jià)值和意義不大。這方面，省教委的專(zhuān)家也指出來(lái)了，在今后本專(zhuān)業(yè)將更加重視審題這一環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)好學(xué)生選擇有研究?jī)r(jià)值的方向和課題。不斷的提高畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和層次。
第二、個(gè)別論文質(zhì)量不盡如人意。表現(xiàn)為單純敘述多，對(duì)選題的靜態(tài)解釋和再次印證做的過(guò)多。創(chuàng)新和理論深度稍顯不足，有些文學(xué)論文在研究具體作家或具體作品時(shí)，不善于與其同時(shí)代的作品去比較，更沒(méi)有放入當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)環(huán)境中去考查，這就使得論文在分析能力方面顯得蒼白無(wú)力。
還有的論文在評(píng)述作家、作品、人物時(shí)，只尋找可贊美之處，我們見(jiàn)不到絲毫的瑕疵，這是違反創(chuàng)作規(guī)律的。韋華老師指導(dǎo)的陳鳳杰的論文，理論基礎(chǔ)較弱。題目是“分析象征意蘊(yùn)”，但文中對(duì)何為“象征”及其相關(guān)理論把握不充分，因而立論不穩(wěn);文中兩個(gè)論述層次“整體象征”、“具象象征”之間的邏輯聯(lián)系交待不明確;3、論文行文中過(guò)渡不自然，常常是依靠
小標(biāo)題進(jìn)行銜接，具體舉例時(shí)，分析不深入，只是把有些意象如“猴面包樹(shù)”、“蛇”的象征意蘊(yùn)列出，沒(méi)有深入分析，顯得“例多而不精”，有拼湊的明顯痕跡。其他教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文也存在著或多或少的問(wèn)題。
第三，一些論文存在著研究視角和方法比較陳舊的問(wèn)題。還有個(gè)別同學(xué)受到就業(yè)壓力的影響，存在著畢業(yè)論文工作不夠積極主動(dòng)，甚至應(yīng)付的情況。這些問(wèn)題既是客觀存在的社會(huì)問(wèn)題，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，本次畢業(yè)論文工作，我們對(duì)此采用了相應(yīng)的措施，如讓學(xué)生簽訂保證書(shū)等，取得了一定的效果，但未能完全杜絕此類(lèi)情況的發(fā)生。這也提示我們今后的工作更需要嚴(yán)肅認(rèn)真。把畢業(yè)論文工作做細(xì)做好。
理想的畢業(yè)論文工作成績(jī)表明了人文學(xué)院是一個(gè)有著很強(qiáng)工作能力的、團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)向上奮進(jìn)的、充滿(mǎn)朝氣和凝聚力的集體�；谌w師生的認(rèn)真態(tài)度，學(xué)生的不懈努力，加之多年的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗(yàn)，我們有信心、有能力使本專(zhuān)業(yè)今后的畢業(yè)論文工作再攀一個(gè)新的臺(tái)階，為齊齊哈爾大學(xué)的迎評(píng)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)10
回想起自我剛來(lái)公司的時(shí)刻，仿佛就在昨日。由對(duì)會(huì)籍顧問(wèn)工作的一竅不通發(fā)展到此刻能夠獨(dú)立完成工作任務(wù)，在工作中領(lǐng)導(dǎo)的帶頭模范作用感染了我，同事的愛(ài)崗敬業(yè)精神鼓舞了我，使我認(rèn)識(shí)到作為新領(lǐng)域的一員是值得驕傲的，因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)是健身行業(yè)的帶頭兵，我們的隊(duì)員是優(yōu)秀的健康宣傳者，我們始終堅(jiān)持“身體健康才是工作、生活的首要條件，”的原則，僅有擁有一個(gè)健康的體魄，才能立大志成大事，萬(wàn)事以身體健康為前提，沒(méi)有健康的體格，任何的想法和行為只是紙上談兵，毫無(wú)好處。
在工作中，顧客就是我們的上帝，一個(gè)甜美的微笑能夠給顧客帶來(lái)一天完美的情緒，一句輕聲的問(wèn)候消除了與顧客之間的距離，真正的做到了來(lái)到新領(lǐng)域，大家是一家人，給顧客一種賓至如歸的感覺(jué)。在那里，顧客享受到的不僅僅僅是健身的'樂(lè)趣，同時(shí)他們享受到了家的溫暖，在身體得到有效鍛煉的同時(shí)，心里也得到了甜蜜的滋潤(rùn)，每當(dāng)看到客戶(hù)對(duì)我們的服務(wù)感到滿(mǎn)意的時(shí)候，自我心里也感到了前所未有的滿(mǎn)足和驕傲。
為此，自我總結(jié)了“五步”工作法，即：“聆聽(tīng)、推薦、指導(dǎo)、幫忙、服務(wù)”�？蛻�(hù)來(lái)到健身俱樂(lè)部，就必須有自我的想法和目的，為此，每次客戶(hù)到來(lái)的時(shí)候，聆聽(tīng)他們的需求是最關(guān)鍵的一步，僅有這樣才能真正了解客戶(hù)想要的是什么，他們想到達(dá)一種什么樣的健身目的，僅有了解到了這一點(diǎn)，才能針對(duì)客戶(hù)的實(shí)際狀況，做到有的放矢，并帶給長(zhǎng)久優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
工作之余，公司領(lǐng)導(dǎo)還給我們多次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，大家一齊放松。這強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)感染力時(shí)刻提醒著我，作為新領(lǐng)域優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員，絕對(duì)不能懈怠。在以后的工作中，我要以嶄新的姿態(tài)和高昂的熱情更加努力的為每一個(gè)客戶(hù)帶給服務(wù)。
健身行業(yè)是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的行業(yè)，新領(lǐng)域是一個(gè)蓬勃發(fā)展的團(tuán)體，相信在我們業(yè)務(wù)潛力、服務(wù)水平不斷提高的同時(shí)，會(huì)有更多的人選取新領(lǐng)域，信賴(lài)新領(lǐng)域。
衷心的。期望公司蓬勃發(fā)展，日新月異，也期望越來(lái)越多的人加入我們，讓我們共同期盼新領(lǐng)域完美的明天！
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)11
一、基本情況
交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)共有164名畢業(yè)生，其中08交運(yùn)67人，10運(yùn)升97人。參與指導(dǎo)的老師27人。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)從第五周開(kāi)始，到第十六周結(jié)束。有1名同學(xué)因?yàn)槠渌n程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計(jì)，有3名同學(xué)因?yàn)樘峤徊牧喜缓细裰苯舆M(jìn)入二次答辯。
6月19日下午、6月20日上午分4組進(jìn)行了畢業(yè)答辯，2名同學(xué)沒(méi)有通過(guò)。
6月26日上午進(jìn)行二次答辯，5位同學(xué)全部通過(guò)。
二、可取之處
注重過(guò)程管理，精細(xì)化管理。
1、在不同階段，及時(shí)給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示。
因?yàn)樯婕暗降膶W(xué)生人數(shù)多、指導(dǎo)教師多，所以，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，及時(shí)通過(guò)短信、郵件、電話、開(kāi)會(huì)、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系。
尤其是各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，給每位老師提醒，并說(shuō)明相關(guān)要求。
特別是對(duì)于需要指導(dǎo)教師簽字的各時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定，避免出現(xiàn)矛盾。
2、在專(zhuān)業(yè)組織的集體項(xiàng)目，注重規(guī)范和細(xì)節(jié)。
對(duì)于要求的各類(lèi)資料和文件，都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)格式;在開(kāi)題報(bào)告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié)，制作各種表格，便于指導(dǎo)教師匯總成績(jī);在畢業(yè)答辯階段，制作了“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)答辯小組”、“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)答辯分組”、“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)答辯辦法”、“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)評(píng)委評(píng)分表”、“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)答辯情況記錄表”、“交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)答辯成績(jī)匯總表”等一系列文件和表格，以保證答辯過(guò)程的規(guī)范化、答辯評(píng)判的公正化和答辯記錄的完整化。
3、在指導(dǎo)方式上，嘗試新方法。
在今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，有些畢業(yè)設(shè)計(jì)小組采用了“隨時(shí)指導(dǎo)加開(kāi)會(huì)研討”的指導(dǎo)模式，每周定期召開(kāi)小組會(huì)議，根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)度，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，然后小組討論、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)。
這種方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性、發(fā)揮了小組會(huì)議的功能，使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高。
4、在設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定上，完全用數(shù)據(jù)說(shuō)話。
畢業(yè)答辯之后，將每個(gè)答辯小組的評(píng)委評(píng)定成績(jī)匯總、平均，作為每個(gè)同學(xué)的答辯成績(jī);將每個(gè)同學(xué)的開(kāi)題報(bào)告成績(jī)、中期檢查成績(jī)、指導(dǎo)教師成績(jī)、評(píng)閱人成績(jī)、答辯成績(jī)按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個(gè)同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。
所以，交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)每位同學(xué)的成績(jī)都是算出來(lái)的。提高了公正性，降低了隨意性。
三、存在問(wèn)題
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目方面
雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)題目強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)為主，但是，還是存在一些問(wèn)題。很多題目依然過(guò)于寬泛，即使是設(shè)計(jì)類(lèi)題目，也可以說(shuō)是兩個(gè)極端：一類(lèi)是設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)少，整篇的論文，絕大部分抄寫(xiě)的是設(shè)計(jì)規(guī)范，只有少量的設(shè)計(jì)計(jì)算。另一類(lèi)是設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多，面面俱到，使得學(xué)生難以深入。
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容方面
在設(shè)計(jì)內(nèi)容上，主要表現(xiàn)在：設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法有些過(guò)于傳統(tǒng);有些論文，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計(jì)規(guī)范，甚至個(gè)別論文幾乎沒(méi)有自己的東西。
3、設(shè)計(jì)圖紙方面
要求所有的學(xué)生都要畫(huà)圖，而且早已明確提出了對(duì)圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求。但是，執(zhí)行的情況并不盡如人意，甚至在一定程度上，偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意。主要表現(xiàn)在，有些設(shè)計(jì)類(lèi)題目的圖紙，并沒(méi)有完全圍繞設(shè)計(jì)內(nèi)容。至于非設(shè)計(jì)類(lèi)題目，所畫(huà)的圖紙更是五花八門(mén)，甚至有些同學(xué)相互抄襲，圖紙質(zhì)量低下。
4、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)方面
按照常理，設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)是由指導(dǎo)教師填寫(xiě)，經(jīng)過(guò)審核之后下發(fā)給學(xué)生。但是，很多是學(xué)生自己寫(xiě)的任務(wù)書(shū)，這還不是問(wèn)題所在，要害問(wèn)題是，這些學(xué)生寫(xiě)的任務(wù)書(shū)完全不是下達(dá)任務(wù)的語(yǔ)氣，而是完成任務(wù)的語(yǔ)氣。
5、開(kāi)題報(bào)告方面
雖然在4月份開(kāi)題報(bào)告，個(gè)別小組進(jìn)行了開(kāi)題報(bào)告答辯，但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計(jì)材料一起上交，造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束才寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，而且開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容完全沒(méi)有遵守當(dāng)初提出的開(kāi)題報(bào)告的要求，甚至有些同學(xué)，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開(kāi)題報(bào)告中“論文章節(jié)”部分，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)流程粘貼在“計(jì)劃進(jìn)度”中。
6、畢業(yè)論文格式方面
為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式，制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范，并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師、每位同學(xué)。而且在6月初，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全專(zhuān)業(yè)大會(huì)，重申畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要求，但是，依然有格式方面的問(wèn)題。主要原因是很多同學(xué)根本不看、不遵守。
7、外文翻譯方面
在畢業(yè)設(shè)計(jì)分組之后，就安排了每位同學(xué)的外文翻譯資料，但是，依然有個(gè)別同學(xué)采用翻譯軟件翻譯，造成語(yǔ)句不通，文不對(duì)題。
8、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記
主要問(wèn)題是，實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記不相符合，一個(gè)是出去實(shí)習(xí)，記錄的時(shí)間和日期不相符合，一個(gè)是內(nèi)容不相符合。
另外，有些實(shí)習(xí)日記記錄的全是今天學(xué)了什么，昨天學(xué)了什么，而且都是很具體的條目。還有的同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告過(guò)于簡(jiǎn)單，只有半頁(yè)紙。
9、畢業(yè)設(shè)計(jì)周記
畢業(yè)設(shè)計(jì)周記過(guò)于刻板，每周都是四次每次兩小時(shí)。有些周記，看不出具體內(nèi)容，體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo)。日期、周次空白或者不相符。
周記，目的是考核學(xué)生平時(shí)出勤情況，但是現(xiàn)在的周記都是補(bǔ)記，完全失去了原有意義。指導(dǎo)教師給周記打分，在很大程度上成了看誰(shuí)寫(xiě)得好、寫(xiě)得工整。
四、原因分析
1、學(xué)生的原因
(1)學(xué)生的基礎(chǔ)差
可以說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)暴露出來(lái)的問(wèn)題，并不完全是由畢業(yè)設(shè)計(jì)造成的，而是四年的學(xué)習(xí)中各種問(wèn)題的積累和綜合反映。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，需要綜合運(yùn)用以前的各課程的知識(shí)，但是，好些學(xué)生幾乎完全忘記了。在給一些學(xué)生指出制圖錯(cuò)誤的時(shí)候，有的學(xué)生甚至理直氣壯地說(shuō)，已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年了，都忘了。
(2)學(xué)生不遵守規(guī)范
雖然在畢業(yè)實(shí)習(xí)之初就講了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)則，在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范，但是，依然有好些同學(xué)不遵守規(guī)范，在一定程度上造成了混亂。
在圖紙方面，好些學(xué)生不知道制圖規(guī)范，更談不上遵守。
(3)學(xué)生缺少基本的歸納、總結(jié)、表達(dá)能力
好些學(xué)生，習(xí)慣于復(fù)制粘貼，根本不會(huì)組織語(yǔ)言自己表達(dá)，造成寫(xiě)出來(lái)的東西文理不通，詞不達(dá)意。
(4)學(xué)生拖拉
有些任務(wù)，老師早就布置下去，但是學(xué)生遲遲不做。
另外還有一些學(xué)生，不按照指導(dǎo)教師要求修改，必須三番兩次。
同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計(jì)材料。
2、教師的原因
(1)老師的積累較少
由于以往的一人一題，在一定程度上，影響到了老師的積累。幾年下來(lái)，依然是每年忙每年的，忙的時(shí)候覺(jué)得缺這個(gè)少那個(gè)，忙過(guò)去之后往往就放在了一邊，因?yàn)橄乱粚卯厴I(yè)設(shè)計(jì)基本上就不再用。這樣，造成每年都是在每個(gè)題目的起點(diǎn)上。
(2)教師指導(dǎo)不太到位
有些問(wèn)題，是應(yīng)該老師教給學(xué)生怎么去做。但是，從實(shí)際結(jié)果來(lái)看，往往是沒(méi)有指導(dǎo)到位。
3、學(xué)生就業(yè)、考研的沖擊
雖然現(xiàn)在還不清楚就業(yè)情況和畢業(yè)設(shè)計(jì)的直接關(guān)系，但是卻有直接影響。主要體現(xiàn)在：
(1)很多學(xué)生找到了實(shí)習(xí)單位，無(wú)法分身，長(zhǎng)期脫離學(xué)校，無(wú)法接受教師指導(dǎo);
(2)沒(méi)有找到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，以就業(yè)為理由，隨意離校;
(3)部分考研的學(xué)生，在前半階段忙于準(zhǔn)備復(fù)試，后半階段大局已定，并不想把心思用在設(shè)計(jì)上。
五、結(jié)語(yǔ)
我看了看20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題基本沒(méi)變。
在20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)中，我說(shuō)，“畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題，并不僅僅是畢業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，而是四年教育的問(wèn)題的積累，是一個(gè)綜合反映。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，這才是切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一個(gè)風(fēng)氣、習(xí)慣的改變，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，但我們有信心，有毅力，沿著正確的`方向不停地推進(jìn)�！�
但是，有些改變真的很難。
這不僅僅是思想的轉(zhuǎn)變，更需要制度的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變，而這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)指導(dǎo)教師所能做的。
六、補(bǔ)充說(shuō)明：
在去年畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)中，我提出了“過(guò)程管理、精細(xì)化管理”，結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，我申請(qǐng)了學(xué)院教研立項(xiàng)“畢業(yè)設(shè)計(jì)精細(xì)化指導(dǎo)”。可以說(shuō)，“精細(xì)化管理”和“精細(xì)化指導(dǎo)”是相輔相成的。
在這里，我認(rèn)為還是一些觀念方面的因素起著重要作用。
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)根本目的要明確
畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱中對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的說(shuō)的很清楚，但也很抽象。
我認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是讓學(xué)生能夠從中有些收獲。這種收獲，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的，更包括思維方式、工作方法等高層次的。
我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)，具體的知識(shí)不重要，思維方式、工作方法、寫(xiě)作能力、表達(dá)能力等等，這些才是根本。
所以，指導(dǎo)老師應(yīng)該注重綜合能力的引導(dǎo)，和訓(xùn)練。
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新
中國(guó)官方對(duì)毛澤東思想的定義是，“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合”，換句話說(shuō)，只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國(guó)革命的問(wèn)題。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)也是如此，更多的是能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、按照規(guī)范解決問(wèn)題。我一直說(shuō)一句話，比如，別人設(shè)計(jì)了一張桌子，你也能夠設(shè)計(jì);別人設(shè)計(jì)了一座橋，你也能設(shè)計(jì)一座不塌的橋;這就足夠了。而且，在現(xiàn)實(shí)工作中，往往都是常規(guī)工作，比如，別人設(shè)計(jì)了一個(gè)戶(hù)型，你也即使創(chuàng)新，又能創(chuàng)新到哪里呢?即使是創(chuàng)新，也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新，一些小的改動(dòng)就是創(chuàng)新。
所以，我們一定要給學(xué)生一個(gè)正確的觀念：創(chuàng)新，不是遙不可及、不是空中樓閣，而是貫穿于常規(guī)工作之中。最根本的，是要腳踏實(shí)地。
交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)有個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，在一個(gè)物流公司實(shí)習(xí)，她設(shè)計(jì)了工作流程圖。畢業(yè)答辯的時(shí)候，我問(wèn)她，公司之前肯定也有工作流程，你怎么體現(xiàn)出你的工作呢。她說(shuō)，她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時(shí)候，工作流程只是口口相傳，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，把工作流程畫(huà)成了流程圖，這樣，就直觀了很多。
我覺(jué)得，這樣就是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，解決了問(wèn)題，就應(yīng)該提倡。
畢竟學(xué)生在一個(gè)單位實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯(cuò)了，真的不能期望一個(gè)到公司實(shí)習(xí)的學(xué)生就能一眼看出公司的弊端，提出什么創(chuàng)新的措施。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要阻礙創(chuàng)新
在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，也會(huì)有學(xué)生有一些新的想法，甚至是不合時(shí)宜、稀奇古怪，這個(gè)時(shí)候，老師往往過(guò)于注重可行性，會(huì)接連不斷的讓學(xué)生考慮這里是不是合理、那里是不是能夠制造、經(jīng)濟(jì)上是不是合算、環(huán)境上是否有污染，等等，這種做法，實(shí)際上是阻礙了一些創(chuàng)新。
所以，只要是學(xué)生自己想出來(lái)的新方法，那么，老師首先就要肯定，即使有很多缺點(diǎn)、即使不能自圓其說(shuō)，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)深入思考，而不是一槍斃掉。
在交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)有一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的是防炫目燈罩，因?yàn)闀?huì)車(chē)開(kāi)遠(yuǎn)光燈會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)面行駛車(chē)輛，所以，他設(shè)想對(duì)左側(cè)遠(yuǎn)光燈左上角四分之一進(jìn)行特殊處理，讓經(jīng)過(guò)的光線不再直射，而是折射，避免光線照射對(duì)方。當(dāng)然，他的論文寫(xiě)得并不理想。
也許有更好的防眩目措施，也許他的不可行，但是，作為一種想法，不能不支持。
4、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要貪多求全
評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果，不在于論文的長(zhǎng)短，而在于在寫(xiě)論文的過(guò)程中收獲的多少�，F(xiàn)在有些論文越來(lái)越厚，但是，有多少是自己寫(xiě)的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒(méi)有區(qū)別。
如果學(xué)生自己不謀篇布局、遣詞造句，從中又能得到多少鍛煉呢?
5、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生凝練主題
一個(gè)題目百樣寫(xiě)。高考作文題目，以前是全國(guó)一樣現(xiàn)在是全省一樣，但是寫(xiě)出來(lái)的文章五花八門(mén)。
所以，針對(duì)一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，能寫(xiě)成什么樣子，在很大程度上取決于教師引導(dǎo)。我一直強(qiáng)調(diào)，當(dāng)你拿到一個(gè)題目的時(shí)候，就要反復(fù)凝練，列出提綱，甚至要思考你將來(lái)的總結(jié)會(huì)怎么寫(xiě)。
在我這個(gè)組，有個(gè)學(xué)生因?yàn)閳?bào)考研究生的研究方向是交通控制，她就想寫(xiě)交通控制。我就問(wèn)她：交通控制你打算怎么寫(xiě)。她就說(shuō)了很多。我說(shuō)，你說(shuō)的很全面，但是，寫(xiě)出來(lái)只是教材。后來(lái)，一次一次的小組會(huì)進(jìn)行討論，最后確定的寫(xiě)濟(jì)寧市市中區(qū)交叉路口交通信號(hào)控制，這樣就很具體。最后答辯情況很好，總評(píng)成績(jī)是優(yōu)。
還有一個(gè)學(xué)生，我給的題目是研究汽車(chē)車(chē)內(nèi)污染，他選了。本來(lái)我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車(chē)車(chē)內(nèi)污染的狀況。后來(lái)通過(guò)小組會(huì)反復(fù)討論，他提出在黃島搞一個(gè)針對(duì)車(chē)內(nèi)污染的問(wèn)卷調(diào)查，我就覺(jué)得很好，讓他設(shè)計(jì)表格。但是，在寫(xiě)論文的時(shí)候，在這一部分只是簡(jiǎn)單地羅列了調(diào)查問(wèn)卷，我又提醒他問(wèn)卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來(lái)。后來(lái)，一次小組會(huì)上，他又說(shuō)，想用solidworks繪制車(chē)內(nèi)污染狀況圖，直觀的表達(dá)車(chē)內(nèi)污染狀況。我又及時(shí)的加以肯定。這些都在論文中體現(xiàn)出來(lái)。
所以，有些題目可以通過(guò)不斷的討論，由空洞引到具體。
6、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)要“心慈但不手軟”
畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西。
今年實(shí)行的過(guò)程考核，根本目的就是讓學(xué)生引起重視，來(lái)保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果。質(zhì)量，指的是論文好壞，而效果，指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西。
所以，在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期，對(duì)于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生，一定不能給高分。特別是開(kāi)題報(bào)告，如果沒(méi)有根據(jù)題目要求認(rèn)真準(zhǔn)備，那么，就完全可以給低分。因?yàn)殚_(kāi)題報(bào)告考核的不是題目，而是圍繞題目所做的工作。
試想，如果你給的成績(jī)遠(yuǎn)高于他的預(yù)期，他還會(huì)努力嗎?
所以，老師給成績(jī)，要“心慈但不手軟”。
當(dāng)然，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”。也就是說(shuō)要認(rèn)真指導(dǎo)。
7、畢業(yè)設(shè)計(jì)要注重過(guò)程考核
過(guò)程考核，包括階段性考核和連續(xù)性考核。
開(kāi)題報(bào)告、中期答辯、畢業(yè)答辯，這些只是階段性考核，另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核，比如，小組會(huì)議出席情況，包括是否按時(shí)到會(huì)、是否積極主動(dòng);比如，提交材料是否及時(shí);等等。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我的每次小組會(huì)都填寫(xiě)“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”，讓學(xué)生簽到。這樣做的好處是，作為過(guò)程考核的依據(jù)，也是教師平時(shí)指導(dǎo)的憑證。有了這些，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)就一清二楚，教師就可以理直氣壯地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的問(wèn)題。
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)12
畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，回顧這半年來(lái)的辛勤工作，總結(jié)如下：
一、總體情況
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力。
我選的題目是xx大學(xué)xx學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì)，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算。工程量計(jì)算一直是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問(wèn)題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里，把自己平時(shí)存在的問(wèn)題解決掉，不能夠帶著問(wèn)題遺憾的離開(kāi)我的美好的大學(xué)。
我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程，現(xiàn)在還沒(méi)有完工，我們把工地上的圖紙抱回來(lái)復(fù)印，然后再計(jì)算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)于這么實(shí)際的工程，這可能算是我第一次接觸。因此算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中存在許多問(wèn)題，但通過(guò)自己不斷的查閱書(shū)籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最后所有困難都迎刃而解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和獨(dú)立工作能力是非常有幫助的。
二、展望
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，因此，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對(duì)自己充滿(mǎn)信心。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的。建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)按照學(xué)院要求，布置了《某6層框架結(jié)構(gòu)住宅(辦公)樓設(shè)計(jì)》畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，共計(jì)4人。通過(guò)指導(dǎo)教師、審稿人評(píng)閱以及答辯小組答辯，該4名畢業(yè)生設(shè)計(jì)基本符合要求，全部通過(guò)。
通過(guò)本畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生熟悉建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、方法和步驟;掌握多層框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)和計(jì)算方法;培養(yǎng)綜合運(yùn)用建筑學(xué)、力學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、抗震理論、土力學(xué)和地基基礎(chǔ)等已學(xué)知識(shí)并結(jié)合國(guó)家現(xiàn)行規(guī)范，進(jìn)行分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)基本掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般步驟和流程，總結(jié)如下：
(1)結(jié)構(gòu)體系及布置的確定原則;
(2)水平荷載與結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)化原則;
(3)框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力與位移計(jì)算的常用方法，比如分層計(jì)算法、D值法、側(cè)移近似計(jì)算;
(4)荷載效應(yīng)組合及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求;
(5)框架設(shè)計(jì)與構(gòu)造，配筋計(jì)算、抗震設(shè)計(jì)等;
(6)PK-PM、AUTOCAD等常用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也存在某些問(wèn)題：比如設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生時(shí)間安排不夠合理，前松后緊，導(dǎo)致最后收尾倉(cāng)促;部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有等、靠的思想。
作為指導(dǎo)教師也存在不少問(wèn)題，主要有如下幾點(diǎn)：
(1)對(duì)現(xiàn)行規(guī)范研究不夠深入。近幾年規(guī)范變動(dòng)較大，哪里作了那些修改，并沒(méi)有作調(diào)查研究;
(2)除力學(xué)模型，內(nèi)力計(jì)算之外，其他如配筋計(jì)算、構(gòu)造設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，遺忘了很多，導(dǎo)致不能太具體地指導(dǎo)學(xué)生;
(3)PK-PM、AUTOCAD等設(shè)計(jì)軟件的使用，還不算很熟悉，這方面以后要加強(qiáng);最后要感謝XXXX給了我很多幫助，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。
通過(guò)為期兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，總的體會(huì)可以用一句話來(lái)表達(dá)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！。
以往的課程設(shè)計(jì)都是單獨(dú)的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計(jì)，而畢業(yè)設(shè)計(jì)則不一樣，它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素，諸如布局的合理，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀，還要兼顧施工的方便。這是一個(gè)綜合性系統(tǒng)性的工程，因而要求我們分別從建筑，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問(wèn)題。
在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是，此后在指導(dǎo)老師及教研室各位老師和同學(xué)們的幫助下，通過(guò)參考建筑圖集，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計(jì)資料，使我的設(shè)計(jì)漸漸趨于合理。
在計(jì)算機(jī)制圖的過(guò)程中，我更熟練操作AutoCAD、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件。在此過(guò)程中，我對(duì)制圖規(guī)范有了較為深入地了解，對(duì)平、立、剖面圖的內(nèi)容、線形、尺寸標(biāo)注等問(wèn)題上有了更為清楚地認(rèn)識(shí)。
中期進(jìn)行對(duì)選取的一榀框架進(jìn)行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲，對(duì)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)貫穿起來(lái)加以運(yùn)用，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內(nèi)力組合等。開(kāi)始的計(jì)算是錯(cuò)誤百出，稍有不慎，就會(huì)出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象，此外還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)筆誤，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范，設(shè)計(jì)例題等，把課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，使其更接近于實(shí)際工程。
緊張的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于劃上了一個(gè)滿(mǎn)意的句號(hào)，從四月份至今，回想起過(guò)去兩個(gè)多月的設(shè)計(jì)收獲是很大的，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，不僅使我對(duì)四年來(lái)大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納，而且使我真正體會(huì)了設(shè)計(jì)的艱辛和一種付出后得到了回報(bào)的滿(mǎn)足感和成就感。同時(shí)也為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為以后的人生作好了鋪墊。
因此，通過(guò)本畢業(yè)設(shè)計(jì)，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、步驟、和方法，全面了解設(shè)計(jì)的全過(guò)程;培養(yǎng)正確、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力;培養(yǎng)我們?cè)诮ㄖこ淘O(shè)計(jì)中的配合意識(shí);培養(yǎng)正確、熟練運(yùn)用規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書(shū)的能力;通過(guò)實(shí)際工程訓(xùn)練，建立功能設(shè)計(jì)、施工、經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)的思想，進(jìn)一步建立建筑、結(jié)構(gòu)工程師的責(zé)任意識(shí)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)終于做好了，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于有了結(jié)果。在這期間有過(guò)攻克難關(guān)的笑容，也有過(guò)遇到困惑的愁苦，但是現(xiàn)在都已經(jīng)不重要了，現(xiàn)在有的只是喜悅。
經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì)，多了很多思考，也鍛煉了我的組織能力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原來(lái)的知識(shí)比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我知道，在以后的工作和生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力的充實(shí)自己的大腦。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的'途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在設(shè)計(jì)中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取別人
的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、施工員的幫助下，我對(duì)此次設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)他們的教授解釋?zhuān)沂找娣藴\，不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場(chǎng)的內(nèi)容做的，在公司實(shí)習(xí)六個(gè)多月里，對(duì)我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力積極參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固了書(shū)本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己知道了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了動(dòng)力。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量的有關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，并向老師悉心請(qǐng)教等方式，是自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但同時(shí)收獲是非常大的。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中我懂得了許多東西。也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了自己工作能力的信心，我相信會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱辛和成功時(shí)的喜悅。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好，但是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)最大的收獲和財(cái)富，使我終身受益！原來(lái)那種浮夸的心態(tài)沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，以積極樂(lè)觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中，突然覺(jué)得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我深刻的體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位，為將來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)13
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了，雖然上個(gè)學(xué)期交了一稿，但系統(tǒng)的有些功能還是沒(méi)有完成，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始又一直在外面，沒(méi)有時(shí)間做，四月份回學(xué)校以后總算有時(shí)間來(lái)完成它了。
我選的畢業(yè)設(shè)計(jì)是基于的論壇設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，其實(shí)網(wǎng)上開(kāi)源的論壇多的去了，也不在乎我多寫(xiě)一個(gè)，由于是畢業(yè)設(shè)計(jì)，功能就不是做得很強(qiáng)大，要不然完不成就不好交差啦！~
論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu)，什么是三層架構(gòu)，三層架構(gòu)：底層的數(shù)據(jù)操作層，中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶(hù)的界面（表示UI）層。表示層的作用是和用戶(hù)的操作產(chǎn)生可見(jiàn)的交互，主要是些UI元素，像HTML，JavaScrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，比如收集數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)，處理表現(xiàn)層收集過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化，這些問(wèn)題的解決都在業(yè)務(wù)層。
數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個(gè)持久地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)中和從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類(lèi)，業(yè)務(wù)實(shí)體類(lèi)是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類(lèi)。沒(méi)有了行為，這些類(lèi)自然就是一些數(shù)據(jù)的集合，而他們的作用，自然也是傳遞數(shù)據(jù)。在分層的架構(gòu)中，使用業(yè)務(wù)實(shí)體類(lèi)來(lái)傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自BaseSkin的皮膚控件達(dá)到用戶(hù)換膚的目的。業(yè)務(wù)層中在客戶(hù)端使用javascript配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶(hù)的輸入來(lái)完成對(duì)用戶(hù)輸入的驗(yàn)證。數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和SQL Server 20-交互。數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用SQL Server 20-中的.存儲(chǔ)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的操作。
運(yùn)用三層架構(gòu)，可以讓降低各層之間的偶合，比如，我們開(kāi)發(fā)的時(shí)候用的是Access的數(shù)據(jù)庫(kù)，但用戶(hù)中途說(shuō)改換SQL Server 20-的數(shù)據(jù)庫(kù)，假如沒(méi)有分層的話，或是在各頁(yè)面都用的是Odbc連接數(shù)據(jù)庫(kù)的，這樣修改起來(lái)非常麻煩，運(yùn)用三層架構(gòu)，我們可以在配置直接對(duì)數(shù)據(jù)提供類(lèi)分離，這樣需求變了，只要再寫(xiě)一個(gè)數(shù)據(jù)提供類(lèi)就可以了！
分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，在團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的時(shí)候，每個(gè)人的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁(yè)面設(shè)計(jì)，有些人擅長(zhǎng)開(kāi)發(fā)邏輯業(yè)務(wù)，有些人對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作和存儲(chǔ)過(guò)程非常了解，如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開(kāi)發(fā)人員對(duì)其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn)，調(diào)用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件。
其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式！至于哪種我也不太清楚，或許用到了很多種，設(shè)計(jì)模式單看書(shū)很難理解而且是枯燥的！
在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我覺(jué)得還是沒(méi)有完全按軟件工程的思想去完成他，以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒，不過(guò)大體是按照需求分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，編碼和實(shí)現(xiàn)來(lái)的，因?yàn)闆](méi)有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒(méi)有意義，到頭來(lái)只是白干一場(chǎng)！
讓W(xué)EB程序員比以前輕松的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能，紿客戶(hù)端呈現(xiàn)的元素都可以在服務(wù)器端通過(guò)編程來(lái)控制，甚至Http請(qǐng)求也封裝好了一個(gè)類(lèi)供我們調(diào)用，在以前這是辦不到的，我們可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)IHttpModule來(lái)對(duì)程序級(jí)的事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。也可以實(shí)現(xiàn)IHttpHandler來(lái)處理HttpRequest。
在的UI呈現(xiàn)模型中，所有標(biāo)有Runat=“server”的元素都可以通過(guò)編程加以控制，甚至文本也不外如是。而且也表示我們所請(qǐng)求的一個(gè)頁(yè)面也是Page控件，我們可以在中加上trace=true來(lái)跟蹤頁(yè)面請(qǐng)求處理所產(chǎn)生的控件樹(shù)。的UI呈現(xiàn)模型一改以前WEB程序員開(kāi)發(fā)WEB應(yīng)用程序的模式，WEB程序員可以自己開(kāi)發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來(lái)呈現(xiàn)更加豐富的UI元素，來(lái)達(dá)到更加豐富的用戶(hù)體驗(yàn)。
通過(guò)讀取文件我們還可以在讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來(lái)配置應(yīng)用程序，比如數(shù)據(jù)連接字符串，或數(shù)據(jù)提供類(lèi)。
還有可以通過(guò)身份認(rèn)證，角色認(rèn)證，來(lái)對(duì)不同權(quán)限的用戶(hù)的UI和操作進(jìn)行控制。
還有會(huì)話，狀態(tài)機(jī)制，讓用戶(hù)在無(wú)連接HttpRequest下具有豐富的交互式的體驗(yàn)。
緩存機(jī)制讓W(xué)EB應(yīng)用程序具有良好的性能。
而現(xiàn)在的最新版本2.0包含許多體系結(jié)構(gòu)升級(jí)，其設(shè)計(jì)是為了提高開(kāi)發(fā)人員的工作效率。不但改進(jìn)了代碼模型來(lái)減少?zèng)_突，而且還擴(kuò)展了編譯過(guò)程以為編譯和部署Web應(yīng)用程序提供更廣泛的選項(xiàng)�？蚣艿臄U(kuò)展性再次通過(guò)新的HTTPModules和HTTPHandlers顯示，它們支持建立在中的許多新功能，包括個(gè)性化、母版頁(yè)和管理站點(diǎn)。緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫(kù)依賴(lài)項(xiàng)和緩存后替代。從內(nèi)部來(lái)看，2.0包含了對(duì)它以前版本的顯著改進(jìn)；這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開(kāi)發(fā)人員驅(qū)動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)沿用了業(yè)界的最佳做法。 2.0 提供一種世界一流的Web開(kāi)發(fā)平臺(tái)，該平臺(tái)是為處理復(fù)雜的企業(yè)Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)而構(gòu)建的。而新增的'Atlas'技術(shù)將使應(yīng)用程序紿用戶(hù)帶來(lái)像桌面應(yīng)用程序一樣的UI體驗(yàn)。
通過(guò)在學(xué)校的最后一段時(shí)間的編程開(kāi)發(fā)，讓我更加熟悉掌握了及其相關(guān)技術(shù)，讓我更加對(duì)Microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感！而且為了了解最新的技術(shù)，還看了些英文文章和英文書(shū)籍。雖然我英語(yǔ)是那么的差，呵呵！
在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的幫助和支持！
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)14
《代數(shù)方程組的MATLAB求解》中期報(bào)告
專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）2班
學(xué)號(hào)：201006034250
報(bào) 告 人：蔡松廷
1、前期工作簡(jiǎn)述
�、伲鸭c文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)代數(shù)方程組求解的一般方法，了解MATLAB軟件的一些基礎(chǔ)知識(shí)，利用MATLAB求解代數(shù)方程組。
�、冢檎遗c論文相關(guān)的合適的英文文獻(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行翻譯并完成。
�、郏鶕�(jù)已有資料書(shū)寫(xiě)論文提綱，完成開(kāi)題報(bào)告。
④．對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行梳理，自主完成論文初稿與第一次修改。
2、已解決的問(wèn)題
通過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究，對(duì)論文有了較為全面的理解后，結(jié)合前人的.研究成果，明確了完成論文的主要方向和進(jìn)度計(jì)劃。通過(guò)上網(wǎng)、在圖書(shū)館查閱資料、閱讀相關(guān)書(shū)籍等媒介搜集關(guān)于代數(shù)方程組的MATLAB求解的相關(guān)信息，了解MATLAB軟件在高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。論文主要研究代數(shù)方程組的MATLAB求解方法，如現(xiàn)今流行的算法高斯消元法、矩陣的三角分解法、雅可比迭代法、高斯-賽德?tīng)柕�、逐次超松弛迭代法等，學(xué)習(xí)相應(yīng)的算法并完成MATLAB求解，根據(jù)不同的求解方法從搜集的資料中篩選了具有代表性的例題，然后根據(jù)例題，給出具體的求解代數(shù)方程組的MATLAB程序，完成相應(yīng)方法的MATLAB實(shí)現(xiàn)。由此，完成了開(kāi)題報(bào)告，英文文獻(xiàn)翻譯，以及論文初稿的撰寫(xiě)，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成了第一次修改。
3、尚存在的問(wèn)題及解決的方案
到目前為止，在論文的寫(xiě)作中主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、�.論文各部分之間的銜接不夠強(qiáng)，有的地方缺少邏輯性。
②.對(duì)論文所涉及的知識(shí)認(rèn)識(shí)得不夠深入，資料的搜集不夠豐富。
③.有的地方措辭以及格式方面仍有不足，需要修改。
④.忽略了沒(méi)學(xué)過(guò)相應(yīng)知識(shí)的人看論文的感受，很多知識(shí)點(diǎn)仍需細(xì)化，進(jìn)行完整的論述。 導(dǎo)致上述問(wèn)題主要有兩個(gè)原因，一是研究不夠深入，二是撰寫(xiě)不夠嚴(yán)密。針對(duì)這兩個(gè)原因，解決方法有：
�、�.多閱讀與代數(shù)方程組的MATLAB求解相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、學(xué)術(shù)論文，開(kāi)闊視野并增強(qiáng)
邏輯能力。
�、�.在前人的研究成果上進(jìn)行深度解讀與分析，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能更好的完成該篇總結(jié)性論文。
�、�.對(duì)已完成的論文修改稿進(jìn)行多次審閱，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用語(yǔ)及格式等方面給予修改。 ④.對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程中遇到的具體難題要多向指導(dǎo)老師請(qǐng)求援助。
4、后期工作安排
截止到20xx年4月22日，論文書(shū)寫(xiě)工作按計(jì)劃已經(jīng)完成初稿和第一次修改，在以后的日子里，根據(jù)指導(dǎo)老師指點(diǎn)，優(yōu)化改進(jìn)一部分內(nèi)容，完成第二次修改，確保論文邏輯嚴(yán)密、思路清晰，完成論文的后期工作，完善論文、準(zhǔn)備論文答辯。
指導(dǎo)老師意見(jiàn)：
20xx年4月22日
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)15
工作任務(wù)完成情況（包括任務(wù)書(shū)中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等，如未能完成須說(shuō)明原因）：通過(guò)總結(jié)路面混凝土強(qiáng)度影響機(jī)理，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)并制備出各種因素下的混凝土試件。完成了性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)并得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：根據(jù)對(duì)混凝土影響因素的總結(jié)，設(shè)計(jì)了砂率、坍落度和用水量對(duì)路面混凝土強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合混凝土強(qiáng)度特點(diǎn)，總結(jié)出了實(shí)驗(yàn)的分析關(guān)鍵。
工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況）：畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)始階段，自己的心思好像沒(méi)有完全投入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的心思可能過(guò)多的放到了研究生復(fù)試中去，那段時(shí)間自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段真的有些落后于人。在研究生復(fù)試完了以后，自己意識(shí)到了在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面落下的東西，于是開(kāi)始好好做畢業(yè)設(shè)計(jì)。導(dǎo)師為我們提供了專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室，我們有良好的試驗(yàn)環(huán)境，我們可以順利進(jìn)行我們的試驗(yàn)。我周?chē)耐瑢W(xué)我們一塊進(jìn)行試驗(yàn)并進(jìn)行交流，當(dāng)我有困難時(shí)，我們會(huì)共同把它解決，當(dāng)我們?cè)囼?yàn)人員不夠時(shí)，我們還叫同學(xué)一起來(lái)幫我們，這樣我們才能共同完成試驗(yàn)，我十分感謝這些一塊和我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)們。收獲、體會(huì)及建議：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了，但是現(xiàn)在回想起來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿(mǎn)樂(lè)趣，不過(guò)樂(lè)趣盡在其中！
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，沒(méi)有接受任務(wù)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師的指導(dǎo)也令我獲益良多。老師學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)跟隨老師一個(gè)學(xué)期的.學(xué)習(xí)和相處使我深刻認(rèn)識(shí)到：做學(xué)問(wèn)要有大量的知識(shí)儲(chǔ)備要一絲不茍，并且一定要下功夫努力。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，這些時(shí)間壓力挺大的，但是我們必須克服，只有克服了困能，我們的明天才能更加的美好。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)集中運(yùn)用了大學(xué)四年所學(xué)的很多知識(shí)，并且是貼近實(shí)際的而應(yīng)用，這使我認(rèn)識(shí)到：知識(shí)一定要熟練掌握，并且在此基礎(chǔ)上要能夠有應(yīng)用到實(shí)際中的能力。這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考的能力，還有冷靜分析的能力，十分感謝幫助過(guò)我的同學(xué)還有老師，真誠(chéng)的同他們說(shuō)一聲謝謝。學(xué)生簽字：20年月日
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