以老師為話題的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的以老師為話題的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

以老師為話題的作文1

　　自從上初三后，我對(duì)班主任并不是那么在意，似乎在我學(xué)習(xí)生活中，班主任是一個(gè)可有可無(wú)人。驀然的回首，才發(fā)現(xiàn)我對(duì)班主任的了解似乎就停在“班主任”這三個(gè)字上。

　　在我的記憶中，班主任是一個(gè)很嚴(yán)肅的人。初三開學(xué)的第一天，我見到了我初三的班主任。那時(shí)我只是安靜地坐在自己的座位上，看著一個(gè)個(gè)新面孔在自己周圍來(lái)回不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，也打量了一下那個(gè)伸出食指在不停的指揮的人：她的個(gè)子很矮，大概就1。5米吧，一頭棕紅色的頭發(fā)用發(fā)卡撇在后腦勺之上，誰(shuí)著她的動(dòng)作來(lái)回的擺動(dòng)，似乎只要再用力點(diǎn)兒，它就會(huì)毫不猶豫的跑掉�？粗�她那張微帶黃、平凡的臉，她就是我的班主任吧?我這樣想著。班主任好象察覺我在看她，她便轉(zhuǎn)身走向我。站在我面前，盯著我老半天，然后說：“美宏啊!你的長(zhǎng)頭發(fā)是不是專門留給我看啊?”我立即愣住了好久才反映過來(lái)。

　　班主任是一個(gè)“壞人”。我是一個(gè)馬虎的人，經(jīng)常忘記東西。有好幾次周五回家忘記帶練習(xí)卷了，作業(yè)也因此沒有完成。班主任在我第一次忘記做作業(yè)時(shí)，把我叫到講臺(tái)前嘮嘮叨叨的訓(xùn)了我半天。第二次忘記做作業(yè)時(shí)，班主任便一直說，什么叫我家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校教導(dǎo)我啊，不給我綜合評(píng)定合格啊……當(dāng)時(shí)我就嚇出了一身的冷汗，生怕她真的這么做，至此，我再也沒有忘記帶作業(yè)回家了。

　　班主任是一個(gè)非常重視成績(jī)的`人。每次小測(cè)、考試后，班主任主任人總是到嘮叨一番，說說這個(gè)同學(xué)滿分，談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)退步了。每次的都以“你們要好好學(xué)習(xí)啊!”‘“好了，你們要好好上課，認(rèn)真聽課。”，“記得拉，課堂要活潑點(diǎn)兒啊!”等等來(lái)結(jié)束她那偉大的演講。每次大的考試后，班主任都會(huì)找退步較大的同學(xué)談心。有時(shí)我就想，班主任是不是離開“學(xué)習(xí)”、“成績(jī)”、“作業(yè)”這些東西會(huì)怎么樣。

　　雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學(xué)生好，即使有些言語(yǔ)、行為損害了我當(dāng)前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰(shuí)下地獄�！贝蟾啪褪钦f的像班主任這類的人吧!

以老師為話題的作文2

　　老師的微笑是一種關(guān)愛，老師的微笑是一種信任，老師對(duì)我有很多次微笑，每次都讓我充滿信心。

　　我記得最深刻的還是那一次考試。記得那天剛好是星期一，上周科學(xué)老師就告訴我們，周一要進(jìn)行科學(xué)小測(cè)試。我的科學(xué)成績(jī)向來(lái)不夠好，媽媽總希望我愛上“科學(xué)”，有所進(jìn)步，我也在努力之中，這次測(cè)試就看看結(jié)果怎樣。

　　于是為考好，我上午就抽空閑時(shí)間復(fù)習(xí)兩次，胸有成竹吧。終于到下午科學(xué)考試的時(shí)候，戴著眼鏡的巫老師開始笑瞇瞇地發(fā)試卷。我接過試卷一看，“啊，不是吧，這么難，這些圖好像沒見過，難道是老天爺故意要難為我嗎？”我心想，“要抓緊時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，如果不做的話，那一分也拿不到，如果做的話一定會(huì)拿到分?jǐn)?shù)。”于是，我開始認(rèn)真做起來(lái)，因?yàn)橛幸恍┚o張所以我做題做的非常慢。有些題看似困難，仔細(xì)分析也就是學(xué)過的內(nèi)容。

　　最先覺得特難的.圖吧，我也迎刃而解。我懷著忐忑不安的心情把試卷交，我們就放學(xué)，在回家的路上我一句話也說不出來(lái)，因?yàn)閮蓚�(gè)字“緊張”。第二天成績(jī)出來(lái)，我不敢去看自己的成績(jī)，只好叫我的伙伴去看，我的伙伴看完跑過來(lái)對(duì)我說：“你這次考的不錯(cuò)呀，考的比我還好，我考92分，你考96分。”我對(duì)他說的分?jǐn)?shù)有些不相信，于是鼓起勇氣親自去看：“96分！真的！我成功！我成功！我真的成功！”這時(shí)，科代表告訴我，巫老師有請(qǐng)。我一路小跑到辦公室。在辦公室里，巫老師十分和藹地微笑著對(duì)我說：“你這次真棒！是努力的結(jié)果，以后也要像這次一樣繼續(xù)努力�！蔽疫咟c(diǎn)頭邊說：“一定的，一定的�！�

　　那一天，我的心里甜滋滋的。我對(duì)學(xué)習(xí)更用心，因?yàn)槲颐靼住靶燎诘暮顾�一定可以澆灌出成功的花朵！”我也笑，很開心。我喜歡老師的微笑，他的微笑是一種肯定，也是對(duì)我的鼓勵(lì)。以后，我也要把微笑帶給大家。

以老師為話題的作文3

　　我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)漂亮的身材，好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師！她不但教給我們很多知識(shí)，教育我們?cè)鯓幼鋈�，還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　謝老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

　　細(xì)，是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細(xì)心地改，然后錯(cuò)比較多的地方，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng)，直到我們會(huì)為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業(yè)（家長(zhǎng)檢查過的'）居然也能查出錯(cuò)誤來(lái)，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。

　　嚴(yán)，是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但是謝老師來(lái)到我們班后，抓常規(guī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項(xiàng)班規(guī)，然后謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。

　　愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風(fēng)；愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著我們。以前，然后媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，謝老師總是鼓勵(lì)我回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家，我的成績(jī)不怎樣好，來(lái)到廈門，謝老師一向給我鼓勵(lì)，給我信心。此刻，我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。

　　謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”然后有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹成林。

　　我愛“三寶”！我愛藏著“三寶”的謝老師！

以老師為話題的作文4

　　每每想起老師，仿佛總有一股春風(fēng)從面前拂過。它那樣溫馨，那樣和煦，慢慢地催生了我心底那美麗的花兒。

　　老師，您是否還記得那個(gè)秋季？

　　那時(shí)候，我們剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，住在宿舍里。秋天到了，天氣開始變得很不正常。同學(xué)們?yōu)榱藳隹欤�仍像夏天一樣穿很少的衣服，晚上睡覺也不關(guān)窗。結(jié)果，很多人都感冒了。有人流鼻涕，有人咳嗽，還有人發(fā)高燒。每天都有人到醫(yī)務(wù)室去看病，打點(diǎn)滴。

　　您急壞了，每天白天您總會(huì)在班上提醒我們注意保暖，晚上到我們宿舍檢查窗戶有沒有關(guān)。您對(duì)生病的同學(xué)噓寒問暖，大家的心里暖暖的'。我有些羨慕那些得到您關(guān)心的同學(xué)了，有時(shí)甚至想讓自己也生一次病。

　　老師，您是否還記得那節(jié)默寫課？

　　每次，您要檢查我們默寫，我們都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備�？赡谴我苍S是我們玩得太瘋了，默寫的結(jié)果令您非常吃驚。有的同學(xué)錯(cuò)了幾個(gè)，有的同學(xué)錯(cuò)幾十個(gè)，有的同學(xué)根本還沒背上，全班只有兩個(gè)人是對(duì)的。一向溫和的您生氣了，想要懲罰我們一下。您將教棒拿了出來(lái)，我們大氣不敢出一聲，以為您要責(zé)罰我們了。沒想到您只是將教棒在桌上敲了幾下，說：“我真想揍你們一頓，給你們一個(gè)教訓(xùn)，可是我不忍心。你們?cè)趺茨苓@樣對(duì)待學(xué)問呢，我太失望了。你們好好想想吧�！蔽覀兂聊�了，都埋下了頭。

　　因?yàn)槟�這樣溫暖，我們都深深地尊敬您。

　　老師，您還記得那次早讀課嗎？

　　那次的早讀課照例是您陪我們一起上的。我正在專心地讀書，突然您將一個(gè)小瓶子放在我的桌上，然后就輕輕地走過去。我驚訝地去看，原來(lái)是一瓶錫類散。上面還有一行娟秀的字：口腔上火，注意吃清淡點(diǎn)。我這才想起，原來(lái)是我上次在日記中提到：“這幾天上火，飯都吃不下。”沒想到老師竟然記住了，還給我買來(lái)了藥。我的眼淚不禁流了下來(lái)。

　　老師，您知道我是多么感謝您嗎？無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我都是抱著那瓶錫類散睡覺的。夢(mèng)中，我總會(huì)看見您親切的笑容。

　　又是春風(fēng)拂過面龐，我仿佛又看見了您，老師！

以老師為話題的作文5

　　“作業(yè)寫不完了，請(qǐng)數(shù)鄭老師不要催我!”這是我給數(shù)鄭老師寫的一首歌。為什么要寫這首歌呢?因?yàn)槲覀兊臄?shù)鄭老師是個(gè)典型的“快點(diǎn)”老師。

　　一天早晨，我們剛放下書包坐在位置上想休息一會(huì)兒，只見數(shù)鄭老師滿臉布滿陰云似得走了進(jìn)來(lái)，說：“快點(diǎn)把周末的某某某試卷交上來(lái)，單元卷簽字的'也交上來(lái)，沒簽字的和沒帶的快點(diǎn)給我站起來(lái)!”結(jié)果有十幾個(gè)人站了起來(lái)。數(shù)鄭老師剛剛好一點(diǎn)的臉色立刻變成了“多云”對(duì)那些人吼道：“沒有帶的人叫家長(zhǎng)送來(lái)，如果不送來(lái)，就放學(xué)在這兒等家長(zhǎng)送來(lái)。沒簽字的放學(xué)后讓家長(zhǎng)來(lái)教室給你簽字!”同學(xué)們都被驚呆了，數(shù)鄭老師重重地拍了一下桌子，訓(xùn)斥道：“還不快點(diǎn)去給家長(zhǎng)打電話!”同學(xué)們被嚇得屁滾尿流，“嗖”地一聲都奪門而出了。

　　中午剛吃完中飯進(jìn)教室，剛想跟同學(xué)聊上幾句時(shí)�？匆娏藬�(shù)鄭老師在黑板上寫下了中午作業(yè)：《作》P18、19《一》P20，P19訂正。中午自修下課后交!作業(yè)可真多啊!沒辦法，只好乖乖坐下來(lái)奮筆寫作業(yè)了。寫了大半節(jié)課，數(shù)鄭老師看見有些同學(xué)連第一個(gè)作業(yè)都沒有寫完，便催促道：“哎呀!你們?cè)趺磳懙倪@么慢呀!快點(diǎn)，筆要?jiǎng)拥目禳c(diǎn)，已經(jīng)大半節(jié)課過去了，快點(diǎn)啊!”這節(jié)課上完了，數(shù)鄭老師說：“沒做完的不許下課，做完的快點(diǎn)給我傳上來(lái)!”“第一組，第五組，第七組，快點(diǎn)傳上來(lái)啊!”數(shù)鄭老師又在催交作業(yè)了。

　　下午，不是這個(gè)要畫△，就是那個(gè)作業(yè)要畫△。稍微偷個(gè)懶，就會(huì)被捉住，“某某某，快點(diǎn)訂正，你還有好多作業(yè)沒有畫△呢!”過了不久，數(shù)鄭老師會(huì)拿起她那“神圣”的點(diǎn)名冊(cè)來(lái)點(diǎn)名：“某某某……怎么沒有訂正好，拿上來(lái)給我看，快點(diǎn)啊!”

　　這一天，都是在數(shù)鄭老師的“快點(diǎn)”聲中度過的，我好累呀!

　　看，這就是我的“快點(diǎn)”老師。數(shù)鄭老師就這樣催促我們也是為了我們的學(xué)習(xí)著想，校有“快點(diǎn)”老師有苦也有甜!

以老師為話題的作文6

　　當(dāng)晨鐘敲響黎明的大門，老師們就要揉揉惺忪的睡眼，開始整理自己的行裝，匆匆奔赴那三尺講臺(tái)。當(dāng)暮鼓擂動(dòng)黃昏的軒窗，老師們才拖著疲憊的身軀，返回炊煙裊裊的家園。

　　無(wú)論是春寒料峭，還是大雪紛飛；無(wú)論是夏日炎炎，還是秋風(fēng)瑟瑟，老師總是為國(guó)之棟梁不知疲倦的忙碌著。他們不曾擁有綠色田園、流水車間、源源資財(cái)、奇珍異寶……不曾祈望名的金冠、利的銀環(huán)、仙的飄逸、佛的超越……他們也沒有官吏的傲慢、商人的奸詐、市儈的狡黠、小人的滑俗、教徒的愚虔……

　　他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道；他們真心掇拾串串蓓蕾，變作眼前絢麗的彩霞；他們精心摘取枚枚錦瓣，穿成青青旖旎的花環(huán)；他們悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。

　　他們嘔心瀝血的開創(chuàng)著民族史的`文明，而他們本身就是一頁(yè)頁(yè)文明史；他們秉燭操勞照耀著漫漫長(zhǎng)夜，照亮了冥冥心野，而他們自己就是一支支通體透明的紅燭；他們精雕細(xì)刻著民之心，國(guó)之魂，未來(lái)之神，而他們自身就是一尊尊不朽的豐碑；他們以心血才智呼喚江山代代志遠(yuǎn)德高知博的風(fēng)范，而他們就是這樣地地道道的千秋風(fēng)范。

　　他們含辛茹苦，無(wú)聲奮斗，視名利淡如水、待事業(yè)重如山�！芭踔�一顆心來(lái)，不帶半棵草去”，他們清貧而酬勞不計(jì)，位低而節(jié)操不改，磨折而誨人不倦，淵深而苦學(xué)不止。

　　開心一顆，蠶絲吐盡，育出滿園桃李；陋室兩間，蠟燭燃竭，照亮幾代新人。我們且不說老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；我們且不說老師是春蠶，用自己的生命織出似錦的未來(lái)；我們也不說老師是園丁，用辛勤的汗水澆灌出滿園花開；我們更不說老師是人梯，用自己的肩膀把一個(gè)個(gè)幼小的身軀托向九天。這些都不足以表達(dá)老師們的偉大平凡，我們要說的是老師是把浩瀚沙漠里駱駝的忍耐力和莽莽田野中耕牛的執(zhí)著合二為一的結(jié)合體，他們默默無(wú)聞的消耗著、心甘情愿的奉獻(xiàn)著；拼足渾身精力，擠盡全部心血；幾十年如一年，萬(wàn)余日如一日，用自己的青春哺育出新的青春閃光，把自己的生命轉(zhuǎn)化成新的生命延續(xù)�！案�犁千畝食千箱，力盡筋疲皆負(fù)傷。但求眾生終得飽，不求羸病臥殘陽(yáng)。”是人民教師的真實(shí)寫照。

　　我們偉大的老師，“老師啊，祝你們節(jié)日快樂！”

以老師為話題的作文7

　　老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。您的眼睛是我永久的牽掛，即使我走過千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的`燈傳照別人；您的可敬，則在于總是給別人帶給方便。

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

　　人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。

　　她的課講得十分好。每節(jié)課上都有自己做的課件，又好又詳細(xì)。對(duì)于古詩(shī)詞，文言文。她總是把課件的背景弄成相應(yīng)的風(fēng)景，使我們能夠更好的理解。作業(yè)批改也十分認(rèn)真。她經(jīng)常給我們布置抄寫作業(yè)。每次批改，無(wú)論是一個(gè)筆畫的錯(cuò)誤，還是拼音上的音調(diào)，她總能揪出錯(cuò)誤，讓我們訂正。

　　感謝老師的話語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝就應(yīng)才是老師最高興的。

　　老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師阿，我怎能把您遺忘最后說一聲：“謝謝您，我的老師……”

以老師為話題的作文8

　　朱老師既是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她個(gè)子不高，卻渾身透著力量，樸素的衣衫，利索的馬尾，還戴著一副眼鏡，顯得學(xué)問很深。鏡片后面的眼神時(shí)而犀利如火眼金睛，無(wú)聲中讓我們有著一絲懼怕，時(shí)而，溫暖如朝陽(yáng)，照耀了我們不夠自信的模樣。

　　朱老師最大的特點(diǎn)就是細(xì)心加耐心。記得本學(xué)期開學(xué)第一天，朱老師仔細(xì)查看了我們的暑假作業(yè)，一本本的過目，直到滿意，才把嶄新的`課本發(fā)放到每一個(gè)同學(xué)的手中。平時(shí)我們作業(yè)中的任何錯(cuò)誤都難以逃脫她的火眼金睛，最終是原形畢露，她讓我們一個(gè)一個(gè)糾正了錯(cuò)誤才肯放行。

　　前幾天大掃除，我和同桌負(fù)責(zé)擦教室前門，自認(rèn)為擦得很干凈，就信息十足的讓老師檢查驗(yàn)收。老師把教室門上下前后打量了一遍，神情嚴(yán)肅地說：“你們看，這里沒有擦干凈，那里還有灰塵，還有這里也需要仔細(xì)擦，記住做什么事情都要認(rèn)真細(xì)致……”老師話音剛落，我們就立即重新擦了起來(lái)，如此讓老師來(lái)檢查了幾次，我們才達(dá)標(biāo)過關(guān)。通過這件事，我明白了不管做任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真。爾后，不論是寫作業(yè)或是做值日，當(dāng)我想偷懶時(shí)，眼前總能浮現(xiàn)出朱老師那炯炯有神的目光，于是，趕緊細(xì)致起來(lái)。

　　朱老師雖然不再年輕，但她的身上散發(fā)著青春的活力，課堂上激情的誦讀總能激起我們學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)在我們班在朱老師的帶領(lǐng)下，原本亂哄哄的班級(jí)逐漸走向正道，同學(xué)們的才能在豐富的班級(jí)活動(dòng)中顯露出來(lái)，班級(jí)各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，讓學(xué)校的老師和同學(xué)都刮目相看。

　　自從有了朱老師，我們便如在細(xì)雨下成長(zhǎng)的小苗，透著細(xì)致和水靈的勁頭，由內(nèi)之外都透著生機(jī)勃勃和力量。

　　這一學(xué)期，通過老師辛勤的培育、耐心的引導(dǎo)、潛移默化的熏陶，我們的各方面都有所提高，所以，在這里，我想對(duì)朱老師說一句話：老師，謝謝您!謝謝您對(duì)我們的好!

以老師為話題的作文9

　　每一個(gè)人都有自己喜歡的老師，如說話像連珠炮，愛穿裙子的語(yǔ)文老師;上課怪招迭出，下課和同學(xué)們打成一片的體育老師;或者可能是人物、動(dòng)物、植物，都畫得栩栩如生的美術(shù)老師等等。但我卻喜歡風(fēng)趣幽默，走路像一陣風(fēng)的我的數(shù)學(xué)老師——王老師。

　　“叮鈴鈴——”上課了，剛開始教室里還算是安靜，可是當(dāng)一群調(diào)皮的男孩子進(jìn)入教室后，教室瞬間亂成了一鍋粥，班長(zhǎng)一直在喊：“安靜!安靜!”可是教室里怎么也安靜不下來(lái)。這時(shí)不知道是誰(shuí)大喊一聲：“王老師來(lái)了!王老師來(lái)了!”話音未落，教室的門口便閃現(xiàn)了王老師的身影。

　　只見她一頭中長(zhǎng)發(fā)披在肩上，濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，碎花裙子隨風(fēng)擺動(dòng)，在陽(yáng)光下襯的如雪的皮膚白得發(fā)亮。她一眼鎖定了那位正要逃回位子上的王同學(xué)，王同學(xué)便立刻像霜打了的茄子——蔫了，趕緊灰溜溜地回到了座位上，我們都以為老師一定要批評(píng)他。這時(shí)老師說：“王同學(xué)，你在干什么?剛剛是在模仿大蝦嗎?別說，還挺像的�！甭犕赀@話，全班都笑得直不起腰，連王同學(xué)也長(zhǎng)舒一口氣，竟忍不住“咯咯咯”地抖著肩膀笑了起來(lái)。王老師接著補(bǔ)充說：“但是下次要注意上課時(shí)間哦，好了，同學(xué)們，讓我們打起精神來(lái)，上課!”我們立馬收起了笑聲，個(gè)個(gè)精神飽滿挺直了腰板，王同學(xué)神情也變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)了。

　　“我們今天講……”老師，拿起一根粉筆，在黑板上寫了今天要學(xué)的題目。一節(jié)課，老師時(shí)而一本正經(jīng)的說，時(shí)而龍飛鳳舞的寫，我們完全被老師吸引著。

　　“叮鈴鈴——”下課鈴響了，她竟像計(jì)算好時(shí)間一樣，學(xué)習(xí)的`知識(shí)也剛剛好結(jié)束，“同學(xué)們，那我們下節(jié)課再見!”說完便大步流星的走出了教室，很快便消失在了走廊里。

　　這就是我最喜歡的老師，一位風(fēng)趣幽默，雷厲風(fēng)行，學(xué)識(shí)過人的老師，我喜歡我們的數(shù)學(xué)老師——王老師!

以老師為話題的作文10

　　我有許多好老師，例如，我的班主任舒。她中度高大，皮膚黝黑的頭發(fā)掛在肩上，給人一種寧?kù)o，柔和的感覺。當(dāng)舒老師看著我們，一雙大眼睛總是閃爍著智慧的光芒。我經(jīng)常跟兩個(gè)白色的門牙咬著嘴唇，像可愛的看到了她。

　　舒老師的幽默眾所周知。那天的課堂上，舒老師模仿班上一個(gè)同學(xué)奶身奶氣地說：“舒老師你知道我為什么要叫你shú老師呢？”我們一聽就知道這是誰(shuí)常用的口氣，于是哄堂大笑，覺得老師的模仿能力真是超強(qiáng)的！還沒得及夸她呢，老師又開玩笑讓我們點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)這句話語(yǔ)調(diào)上的特點(diǎn)，我們都認(rèn)為她的聲音可愛極了，像娃娃說話一樣。而從舒老師口里說出來(lái)，更增添了幾分幽默之感。如果在課間休息的時(shí)候，你聽到了我們教室里傳出的笑聲，那一定是我們又被舒老師的玩笑給逗樂了！

　　舒老師不僅給我們帶來(lái)了快樂，也給了我們一種像媽媽一樣的感覺。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不舒服，舒老師都會(huì)陪他去醫(yī)務(wù)室，請(qǐng)周醫(yī)生檢查病情�；氐浇淌液�，舒老師會(huì)特別注意他：你更舒服嗎？你想打電話給父母來(lái)接你嗎？如果他說他不需要，舒先生會(huì)讓他回到座位上，總是問他：“你現(xiàn)在感覺怎么樣？有什么不舒服的嗎？并多次叮囑他著裝等。每當(dāng)我們?cè)谶@樣的時(shí)間里，我們總是喜歡叫她“舒奶奶”。

　　還記得上學(xué)期，因?yàn)槲业念^發(fā)很長(zhǎng)，不易打結(jié)“媽媽理發(fā)師”把我的`頭發(fā)剪長(zhǎng)的長(zhǎng)度，梳頭發(fā)第二天早上，當(dāng)我還是第十二不甘心。到了學(xué)校，我在自己的座位上悶悶不樂地坐著，老師舒發(fā)現(xiàn)，走過來(lái)問我怎么了。我不知道該怎么舒服老師說的沒錯(cuò)。舒老師看我很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有回答，他一直在耐心地等待著我的身邊，過了一會(huì)兒，她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，我問： “你把頭發(fā)剪了很好的天氣越來(lái)越熱，剪刀短點(diǎn)也容易清洗，切割和也非常好！誰(shuí)砍了？下次我得找她剪頭發(fā)！”老師很舒服比方說，我的心臟突然不高興被趕跑了，開開心地開始學(xué)習(xí)新的一天。

　　這就是我的好老師——可親可敬的舒老師。她就像一輪太陽(yáng)，不僅照亮了我們的人生，更溫暖了我們的心靈！舒老師，感謝您一路的陪伴！

以老師為話題的作文11

　　雖然我已經(jīng)離開了小學(xué)，但是，在小學(xué)里老師和同學(xué)昔日的教導(dǎo)和關(guān)懷，有誰(shuí)能夠忘呢？小學(xué)六年，一共換了五次班主任。留給我印象最深的，是四年級(jí)時(shí)的那位語(yǔ)文老師。在我的腦海里，他是最令我我難忘的一位，也是最不可抹去的一位老師。是他教會(huì)了我人生的道理，是他把我從懵懂的成一位成熟的少年。

　　暑假過去了踏入教室的第一眼就見到了他，他站在講臺(tái)前，目光直視，似乎等待著我們的到來(lái)。他給我的第一印象就是嚴(yán)厲。我懷著惴惴不安的心情找了個(gè)座位坐下，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)了。他掃了我們一遍后大聲說道：“以后！我就是你們的班主任！我叫韋有成！是你們的語(yǔ)文老師！我們的目標(biāo)只有一個(gè)，年級(jí)第一！聽懂了嗎�！蓖瑢W(xué)們被這種氣勢(shì)嚇到了，齊聲說：“聽懂了。”這是我們第一次見面。

　　寬厚的大衣，方長(zhǎng)的臉，粗長(zhǎng)的小腿連大腿，如果不按照這樣的.順序，我永遠(yuǎn)也記不起他。這是我的語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)著標(biāo)志的五官，高挺的鼻子，團(tuán)圓的嘴巴，最突出的是他那兩只大眼睛，簡(jiǎn)直大的出奇，生氣時(shí)一瞪，仿佛要把人逼死似得。他不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是學(xué)校的重要領(lǐng)導(dǎo)，就算是這樣，每天的語(yǔ)文課雖有時(shí)來(lái)遲了些，但依然堅(jiān)持不缺課、不缺課。當(dāng)我們見到不會(huì)的題目時(shí)，他總是一改嚴(yán)肅的面孔，變得和藹、慈祥起來(lái)，一步步把我們引向我們所需要的答案。

　　有一次語(yǔ)文課，老師冒冒失失的進(jìn)來(lái)教室對(duì)我們說他要去開一個(gè)會(huì)，一會(huì)就回來(lái)，要我們保持絕對(duì)的安靜。說完，就轉(zhuǎn)身離開了。老師走之后可就熱鬧了：同學(xué)們跳的跳，唱的唱，寫的寫，讀的讀，玩的玩，說的說，干什么的都有，過了一會(huì)，悠揚(yáng)的下課鈴聲飄飄悠悠的傳到我們的耳邊，下課了，同學(xué)更歡了……又上課了，同學(xué)們依然沒當(dāng)是上課，我往們后定睛一看，冷汗頓出，語(yǔ)文老師正站在門后呢！我下了一跳，迅速坐好，老師從后門慢悠悠的往前門走來(lái)。頓時(shí)，同學(xué)們有的假裝寫字，有的把早就翻開的書拿起來(lái)看，和五分鐘前絲毫不同，全然是兩幅景象。老師進(jìn)來(lái)數(shù)落了我們一遍，罰了我們抄課文。讓我們明白上課千萬(wàn)不能講話。

　　老師啊老師，是您無(wú)私奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)，沒有您，哪有現(xiàn)在的我們啊？

以老師為話題的作文12

　　是誰(shuí)像蠟燭一樣燃燒了自己，奉獻(xiàn)他人？是老師。是誰(shuí)像園丁一樣，滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)的花朵？是老師。是誰(shuí)像漁夫一樣，送走了一批又一批的渡者，自己卻停留在那窄小的船上，原地止步？是老師�！�—題記

　　一個(gè)用心的父母，將會(huì)讓自己的兒女感受到細(xì)膩而偉大的愛；一個(gè)用心的醫(yī)生，將會(huì)讓他的病人感覺到貼心且溫馨的關(guān)懷；一個(gè)用心的老師，將會(huì)讓他的學(xué)生感悟到真誠(chéng)的心和無(wú)私的偉大。

　　我有一個(gè)用心的老師，他雖然平時(shí)十分嚴(yán)厲，卻有著一顆溫馨細(xì)致的心。我是在四年級(jí)遇見王老師的，在我的'記憶里，他起早貪黑，總是努力給我們營(yíng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他長(zhǎng)期伏案，每天辛辛苦苦地為我們批改作業(yè)，他就像蠟燭一樣，照亮了我們求學(xué)的道路，卻燃燒了自己。第一次深刻感受到王老師的用心，是因我的同桌而起。

　　記得有一天，我的同桌童文博因?yàn)檎{(diào)皮而跑到校長(zhǎng)室玩，不小心弄壞了地球儀，那一幕，正好被我們班王老師撞見了，王老師還來(lái)不及說什么，這時(shí)校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)。校長(zhǎng)看著壞了的地球儀，走到童文博跟前訓(xùn)斥道：“你怎么把地球儀弄壞了，明天讓你家長(zhǎng)來(lái)賠錢！”童文博心里慌極了，不知所措地站在原地，王老師見了他害怕的神情，立馬跑上去說：“校長(zhǎng)您別怪他，是我讓他拿地球儀的，這地球儀的損失我來(lái)負(fù)責(zé)吧�！毙ｉL(zhǎng)說：“那好，王老師你來(lái)處理這件事情。”說完，校長(zhǎng)便走了。王老師看了一眼童文博，也只是嘆了一口氣，過了一會(huì)兒，老師走了出來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)童文博說：“以后不要再犯相同的錯(cuò)誤，記住這次的教訓(xùn)，好嗎？”童文博羞愧地紅了臉，說：“對(duì)不起，王老師，我錯(cuò)了，我以后絕對(duì)不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤了。”從那個(gè)時(shí)候，老師的這份用心就深深地觸動(dòng)了我。

　　王老師，我想對(duì)你說，你的這份用心，我將以一顆努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的心來(lái)回報(bào)。

以老師為話題的作文13

　　每每提到“老師”這個(gè)詞，總是會(huì)不由自主地想起洛陽(yáng)，那座純樸而又古老的城市里，有著我記憶中的第一位老師。

　　記得與她第一次相遇是六歲。開學(xué)第一天，媽媽牽著我的手送到她的手上。那時(shí)還很小，仍記得她有些粗糙的手牽著我，一步一步，走進(jìn)校園。記得她帶著微笑，一個(gè)個(gè)地在花名冊(cè)上打著勾。似乎那時(shí)，就認(rèn)定了老師這個(gè)美好的職業(yè)吧。

　　上二年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間里數(shù)學(xué)曾成了我的問題，她總是每天關(guān)注著我的數(shù)學(xué)，每天都要親自拉我去她辦公室問我有什么困難。記憶中的她從來(lái)沒有不耐煩的時(shí)候，從來(lái)都是溫聲和氣地為我講解。有時(shí)講著講著就到了黃昏了，她卻從不怕耽誤時(shí)間。每每想起那橘紅色的晚霞映著她溫婉的笑容，那便是她最美的風(fēng)景吧。

　　那段日子并沒有白費(fèi)，我仍記得我到她辦公室時(shí)，看著我第一名的試卷時(shí)她眼中的激動(dòng)與欣慰，和那微微上揚(yáng)的嘴角。她送給我一副圓規(guī):“等你長(zhǎng)大了，就可以在數(shù)學(xué)上用到它了。”那時(shí)小心翼翼的珍藏，換來(lái)的卻是如今對(duì)數(shù)學(xué)持續(xù)而長(zhǎng)久的熱愛。至今我仍記得那段日子和她說的那些話，在我心中，我記憶最深的，是她帶給我的，數(shù)學(xué)的奇妙與樂趣，是辛苦過后收獲的喜悅。從那時(shí)起，不論數(shù)學(xué)上遇到過多少困難與打擊，每每想到這段經(jīng)歷，總是鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去�；蛟S，誰(shuí)也不會(huì)想到，也正是所謂“無(wú)心插柳柳成蔭”吧。

　　而她，還是那么恪盡職守，用她的愛去包容每一個(gè)學(xué)生。直到我九歲轉(zhuǎn)學(xué)。我記得最后的時(shí)光中我以怎樣一種目光看著那一切，洛陽(yáng)，早已在這七年中在我的生命中留下了它的痕跡。我忘記我是如何向她訴說無(wú)奈的.現(xiàn)實(shí)，只記得走出辦公室時(shí)她送我的巧克力糖。那顆糖是我吃過最難忘的，它真的很甜，可是嘗起來(lái)卻那么苦澀。那顆糖，是她在我心中最后的代言。

　　后來(lái)再回去，她卻早已不在。那時(shí)才發(fā)覺有多么地想她，想那段洛陽(yáng)的記憶。那三年，她帶給了我太多，也是童年最淳樸的留戀。而今，多么想再回到那座小城，再聽她獨(dú)一無(wú)二的課。

以老師為話題的作文14

　　這是我們非一般的班主任——李燕芳老師，她平時(shí)最喜歡穿黑色短襯衫，藍(lán)色牛仔褲。班上的同學(xué)都說李老師乃諸葛亮轉(zhuǎn)世也！居然將班上鼎鼎大名、以前所有老師都搞不定的`調(diào)皮大王黃驛淳收服，更是把我們四班治理得井井有條。

　　當(dāng)我們上課隨便與其他同學(xué)講廢話時(shí)，“你再講話，我就讓你寫500字反思”，這是李老師的經(jīng)典臺(tái)詞；當(dāng)我寫字時(shí)姿勢(shì)不正確，李老師總會(huì)提醒我說：“抬頭、挺胸，你怎樣又忘了！”；當(dāng)我不留意摔倒時(shí)，李老師總會(huì)趕忙扶著我盯矚著“留意點(diǎn)阿！走路要當(dāng)心腳底”；每當(dāng)我“神游天外”進(jìn)入電腦游戲時(shí)，李老師總會(huì)用手輕輕地拍一下我的頭說：“別開小差，上課要認(rèn)真聽講！”；每當(dāng)我作業(yè)不會(huì)做時(shí)，李老師總會(huì)很耐心地教我，直到我會(huì)了懂了為止。

　　記得在三年級(jí)，有一天大課間出操時(shí)，我因?yàn)樯蠋�所晚了些，跑得很急，沒有留神和對(duì)面的一個(gè)高年級(jí)的女同學(xué)“咚”地一聲撞到了一齊，因?yàn)槲胰诵�，差點(diǎn)被她撞翻，更糟糕的是，我的牙齒和舌頭打架了，鮮血頓時(shí)從嘴巴里冒出來(lái)，都滴到了水泥地上，我拼命地向醫(yī)務(wù)室跑，校醫(yī)說：“趕緊要到醫(yī)院去�！卑嘀魅卫罾蠋熀托ａt(yī)一齊火速送我到了人民醫(yī)院，然后急忙掛了急診，醫(yī)生檢查后說要縫針，我聽見縫字，嚇得大聲地哭了起來(lái)，李老師很溫柔地安慰我說：“男子漢，大丈夫，有淚不輕彈阿！”，還打電話讓媽媽趕到醫(yī)院里，等媽媽來(lái)時(shí)，李老師陪著我早就縫好了針，還忙前忙后陪著我打破傷風(fēng)針，又幫我配了藥，直到等我媽媽趕來(lái)才離開。過了幾天，我在家休息，李老師還特意買了一箱八寶粥給我吃。

　　從此，我仿佛重新認(rèn)識(shí)了朝夕相處的李老師，李老師的背后凝聚了她對(duì)我們付出的心血，我感到李老師是那樣可親！她更像媽媽一樣關(guān)心著我們，阿！李老師，非一般的班主任，你的教誨我終生難忘！

以老師為話題的作文15

　　從小到大，令我最難忘的老師，當(dāng)然是那循循善誘、教育有方的許老師。

　　許老師有著又長(zhǎng)又卷的頭發(fā)，像瀑布一樣垂了下來(lái)。一張圓圓的臉，一雙又大又亮的眼睛炯炯有神，彎彎的眉毛像初五的月亮，又細(xì)又密。許老師還戴著一副小巧玲瓏的眼鏡，高高的鼻子下有一張櫻桃小嘴，一笑就露出了兩排潔白的牙齒，兩個(gè)小酒窩甜甜的，美美的。許老師很瘦，仿佛一陣風(fēng)就能把她吹到。

　　許老師不但美麗動(dòng)人，而且教育有方。每當(dāng)我被別人欺負(fù)的時(shí)候，老師就會(huì)給我主持公道；每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師就會(huì)給我耐心地講解；每當(dāng)我上課開小差，心飛到九霄云外時(shí)，老師那嚴(yán)厲的眼神讓我慚愧地低下頭；每當(dāng)我考試成績(jī)出色的時(shí)候，老師就會(huì)朝我微微一笑，仿佛在說“下次繼續(xù)努力！”每當(dāng)我生病時(shí)，老師就會(huì)無(wú)微不至地照顧我……其中我印象最深的'是那件事。

　　記得又一次做《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》，我是用鉛筆寫的，認(rèn)為寫得不好可以擦掉，于是，作業(yè)本上出現(xiàn)了馬馬虎虎，歪歪扭扭的字跡也不以為然。來(lái)到許老師辦公室門口，我突然緊張起來(lái)，想起了那潦草的字，心里忐忑不安，心想：老師會(huì)不會(huì)讓我重寫？會(huì)不會(huì)批評(píng)我？慢吞吞地走到老師跟前。許老師接過本子，緊皺眉頭，繼而用嚴(yán)厲的目光盯著我。

　　“錢雨諾，你這些簡(jiǎn)單的成語(yǔ)怎么也沒寫完？”

　　“我……我……沒看清……”我頓時(shí)羞愧難當(dāng)，吞吞吐吐，什么也說不出來(lái)。

　　“把這些成語(yǔ)每個(gè)寫十遍，寫完了給我看！”

　　我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，急匆匆地跑回了教室，心里真后悔啊！

　　再次走進(jìn)許老師辦公室，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“這次讓你寫十遍，是要你記住這個(gè)教訓(xùn)，以后不管什么時(shí)候，做什么功課，都要一絲不茍。學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則，它將成為你成功的絆腳石�！蔽夷�默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，每次作業(yè)，我都牢牢記住許老師對(duì)我說過的話。

　　老師就像天使，像大樹，像陽(yáng)光，像園丁，老師的教誨之恩，我終生難忘。

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