以負(fù)擔(dān)為話題的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的以負(fù)擔(dān)為話題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

以負(fù)擔(dān)為話題的作文1

　　負(fù)擔(dān)，似乎是一個更接近貶義的詞語。但我更愿意將負(fù)擔(dān)看做是漫漫前路的支撐。很多人很輕易垮掉，那是因為他們沒有負(fù)擔(dān)，不會太擔(dān)心他們自己輕易垮掉的后果。

　　回憶那個風(fēng)雪交加，斷食短糧的地方，一個頭發(fā)蒼白手持漢節(jié)的老人，在一群羊的圍繞下艱難的前行。但他不倒！心中只有一個信念支撐著他：“我是大漢民，我要回報圣恩”于是面對衛(wèi)律的勸告降，他破口大罵，面對李陵的勸說他堅定不移。他，便是那個用19年的熱血青春換大漢尊嚴(yán)的蘇武。試問一個人能在如此艱苦的條件下19年毅立不倒，原因為何！那原因只有一個：他心中有一個信念。那是一種神圣的信仰，那是大漢賜予他的重量。是忠壓著他，是義撐著他，于是，他一路，負(fù)重前行，讓蘇武這個名字永垂史冊。

　　劉翔，這個歷經(jīng)幾漲幾落的運動員也是一個能負(fù)擔(dān)得起重量的人。雅典奧運會上劉翔曾因一枚金牌而讓全中國的人沸騰喝彩，北京奧運會上卻因報病下賽而讓全國人失望。一漲一落，不知這個年輕人默默負(fù)擔(dān)多少，一喜一悲，不知這個年輕人隱藏多少辛酸苦淚。但他堅持下來，一路負(fù)重，也一路前行。終于在國際比賽中劉翔又光芒萬丈，他用自己的實際行動告訴世人，劉翔是一個抵住壓力，是一個能負(fù)重前行的.人！

　　我很喜歡當(dāng)前十分流行的一句廣告語：“有壓力，不減動力�！倍�當(dāng)紅小生文章就憑自己的努力以壓力中快速成長。剛出道的文章并不受歡迎。甚至還被導(dǎo)演定為長像普通難成大器。但他卻硬是咬著牙挺過來。從》奮斗》到《蝸居》，從《雪豹》到《海洋天堂》，再到近日熱播的《裸婚時代》，現(xiàn)在的文章近乎成收視長紅的保證，而對一路走過的艱辛，文章只說：“我有家要養(yǎng)，有孩子要養(yǎng)，我必須得努力工作，我得讓家人們瞧得起我。就是這樣。，一路前行，把負(fù)擔(dān)當(dāng)動力，他成功。

　　人生道路，難免遇到些艱難險阻，聰明人變壓力為動力，負(fù)重前行。愚蠢的人被壓力壓倒，再也爬不起來。冰心曾說：成功的花人們往往只看到它花七時的驚艷無涯，但那早已浸透汗水的根卻沒人看到�；íq如此，人不也一樣嗎？當(dāng)我們面對生活與學(xué)悅的雙重壓力時不要害怕，不要抱怨，要知道成功的人都是從暴風(fēng)驟雨中走出的人。

　　有負(fù)擔(dān)也有擔(dān)當(dāng)。負(fù)擔(dān)相隨，時時督促，前路才更有方向更有光明。

以負(fù)擔(dān)為話題的作文2

　　你聽說過這樣一個故事嗎?

　　一名中國學(xué)生在日本的一個果園參觀，看到每棵收獲后的果樹上都留著幾個果實，學(xué)生感到很納悶。后來，農(nóng)場主人解開了這名中國學(xué)生心中的疑團，原來。這些剩余的果實是為小鳥留下的。

　　在我們大多數(shù)人的眼里，農(nóng)場主完全沒有責(zé)任和義務(wù)去留下果實給鳥兒，但是他那樣做了。他的這種保護鳥類、保護環(huán)境的意識從何而來?我想，這種可貴的意識來源于他的內(nèi)心深處的“責(zé)任感”，這種責(zé)任感促使他去努力做一個有責(zé)任心的人。

　　我們生活的社會是一張網(wǎng)，人與人之間有著不可分割的密切關(guān)系。我們的公共意識、環(huán)境保護意識、為他人及社會服務(wù)的意識等等都是在“責(zé)任”的感召下建立起來的。事實證明，人與社會、人與自然間的關(guān)系之所以能穩(wěn)定地維系，以至不斷優(yōu)化、全面發(fā)展，是離不開“責(zé)任”二字的。當(dāng)你吃完冰激凌把包裝紙扔進垃圾桶而不是隨意棄之，留下的是整潔的自然環(huán)境;當(dāng)你乘車時將座位轉(zhuǎn)讓給婦孺長者而不是麻木不仁、熟視無睹，留下的只是融洽、和諧的社會氣氛。倘若人們都失去了責(zé)任心，人與人之間將會充滿欺騙，心靈的田野將會長滿雜草，一片荒蕪。

　　責(zé)任使我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。商人誠實守信，買賣公平，這是對消費群體的負(fù)責(zé)，否則，留個他的將是破產(chǎn)與懲罰;軍人盡職盡責(zé)，守衛(wèi)邊疆，這是對國家和民族留的負(fù)責(zé)，否則，下的將是滾滾硝煙，國土淪喪;救死扶傷是醫(yī)生的責(zé)任，贍養(yǎng)老人是子女的責(zé)任，教書育人是老師的`責(zé)任，建設(shè)祖國是我們每一個中國人民的責(zé)任!由此可見，責(zé)任滲透到社會中的每個人、每個行業(yè)、每個角落、每時每刻。只有人人都做一個有責(zé)任的人，都承擔(dān)起自己應(yīng)付的責(zé)任，社會才能不斷進步，世界才會更加美好，未來才無限輝煌與燦爛。

　　我們都是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，但在學(xué)習(xí)的同時，我們也肩負(fù)著對他人、對家庭、對社會的責(zé)任。而能力的培養(yǎng)與責(zé)任心的養(yǎng)成手機哦相輔相成的，因此，我們必須刻苦學(xué)習(xí)，不斷增長真才實學(xué)，立志做一個有責(zé)任心的人，用自己的責(zé)任心給無限精彩的世界留下靚麗的一筆。

以負(fù)擔(dān)為話題的作文3

　　背上的稻草是小螞蟻前進的負(fù)擔(dān)，但在鴻溝面前，聰明的小螞蟻卻把它變成了跨越“鴻溝”的橋梁。生活中，我們每個人身上或多或少地都背負(fù)著一些負(fù)擔(dān)，但我們一定不能讓負(fù)擔(dān)壓彎了自己的腰，我們要學(xué)會把負(fù)擔(dān)變成成功的橋梁，讓負(fù)擔(dān)成為我們前進的助推器。

　　負(fù)擔(dān)來自生活的'各個角落；失敗是負(fù)擔(dān)，困難是負(fù)擔(dān)，家庭矛盾是負(fù)擔(dān)，朋友摩擦是負(fù)擔(dān)，師生間的不理解也可以造成負(fù)擔(dān)�？傊�，凡是能擾亂我們心緒，有可能阻礙我們前行的都可以稱之為負(fù)擔(dān)。

　　很多人都知道負(fù)擔(dān)的消極作用，卻少有人知道負(fù)擔(dān)也有著積極的作用。在一定條件下，它甚至還有可能成為我們成功的橋梁。如果我們能夠正確對待負(fù)擔(dān)，努力去改變負(fù)擔(dān)，負(fù)擔(dān)就可以發(fā)揮出它的積極作用，幫助我們成功。

　　日本兵庫縣有個丹波村。過去，這個村由于交通閉塞，人們過著十分貧窮的生活，貧窮成為村民致富的最大負(fù)擔(dān)。村民于是派人去請一個叫井坂弘毅的專家。井坂弘毅來到這個村子后大吃一驚，因為這個村子貧窮得什么也沒有，但井坂弘毅并沒有讓貧窮這個負(fù)擔(dān)成為致富的阻礙，而是讓貧窮變成了致富的橋梁。他讓村民們出售貧窮，讓村民們過著原始人民的生活，這樣一來，很多城里的人都絡(luò)繹不絕地前來參觀旅游。從此，丹參波村成了旅游景點，貧窮的丹波人也因貧窮這個負(fù)擔(dān)而走上致富之路。正是由于井坂弘毅正確對待貧窮這個負(fù)擔(dān)，利用這個負(fù)擔(dān)，才使負(fù)擔(dān)成為致富之路。

　　相反，有的人卻被負(fù)擔(dān)所束縛，把負(fù)擔(dān)看作成功的阻礙，甘心成為負(fù)擔(dān)的俘虜，最終沒能抵達成功的終點。在我們的日常學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)遇到了困難或暫時的失敗便灰心喪氣，把失敗當(dāng)作負(fù)擔(dān)，整天懷疑自己的能力，神經(jīng)高度緊張，結(jié)果學(xué)習(xí)越來越差，成績也一落千丈。這些同學(xué)之所以無法成為學(xué)習(xí)上的強者，很大程度上就在于他們過分夸大了負(fù)擔(dān)，認(rèn)為負(fù)擔(dān)無法卸下，更沒有學(xué)會把負(fù)擔(dān)當(dāng)作成功的橋梁，把失敗看作成功的動力。

　　負(fù)擔(dān)的作用是一分為二的，我們要學(xué)會正確看待負(fù)擔(dān)，要學(xué)會卸下負(fù)擔(dān)，更要學(xué)會把負(fù)擔(dān)變成成功的橋梁。

以負(fù)擔(dān)為話題的作文4

　　一直以來，爸爸媽媽都親切地稱我和弟弟是他們這輩子“甜蜜”的“負(fù)擔(dān)”。而我也把媽媽沒完沒了的嘮叨和爸爸語重心長的教導(dǎo)視為我“甜蜜”的“負(fù)擔(dān)”。媽媽是一名普通的幼兒老師，她對班里的每個孩子都很親切，可每次見到我都是嘮嘮叨叨的指責(zé)和訓(xùn)話。很多時候我就在想，是不是媽媽吧所有的耐心都給了她班里的孩子了，見到我和弟弟就只剩下“訓(xùn)話”了呢？有時候我忍不住會頂嘴，媽媽就生氣地說我變得沒有小時候乖巧聽話，嚷嚷著說我現(xiàn)在到了叛逆期的年齡，把她的苦口婆心當(dāng)做“耳旁風(fēng)”，我的種種行為會給弟弟樹立起反面的榜樣，總有一天我會意識到她的言行是對的。我知道媽媽的所作所為都是為我好，可我就是不喜歡聽。

　　相比之下，爸爸“講道理”式的教導(dǎo)我還是愿意接受的啦。爸爸是一名銀行職員，參加工作以前他參過軍，他的工作性質(zhì)和生活經(jīng)歷磨練出了他細(xì)心、耐心而又堅持不懈的生活態(tài)度。每次媽媽生氣說不管我的時候，爸爸總是適時地出現(xiàn)來給我打比方、舉例子和講道理，用我能夠接受并能聽懂的話語把媽媽的“指責(zé)”和“嘮叨”講給我聽。并叮囑我不要總是用這種不耐煩的態(tài)度對待媽媽，媽媽每天要操班里幾十個孩子的.心，又要考慮爺爺奶奶的生活起居，還要盡力照顧好我們這個家，媽媽都是關(guān)心我們才會這樣做，要我學(xué)會理解媽媽的一片苦心。然后爸爸又會指出媽媽在和我溝通交流中存在的問題，讓媽媽盡量心平氣和，不要抱怨，其實她的話我會聽的，我的表現(xiàn)只是出于這個年齡段所表現(xiàn)出的正常反應(yīng)罷了。其實我知道爸爸媽媽把我和弟弟都當(dāng)寶貝一樣的呵護，我和弟弟想要什么他們都會盡量滿足。為了我們的健康成長，爸爸媽媽付出了很多，每到星期天，媽媽總是想方設(shè)法給我們做好吃的；看到漂亮的衣服總是給我先買；擔(dān)心學(xué)校食堂的飯菜跟不上我成長所需的營養(yǎng)，給我買各種營養(yǎng)品；節(jié)假日帶我出去放松散心；我和弟弟生病時，不管什么時候爸爸媽媽都要想辦法帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生……想到這些，我的眼睛濕潤了，喉嚨哽咽了。

　　我下定決心：以后一定要努力學(xué)習(xí)，不再跟弟弟搶東西，在弟弟面前要有“姐姐范”，要學(xué)會照顧弟弟，盡量讓爸媽少為我們操心，讓爸爸和媽媽為有我們倆這“甜蜜”的“負(fù)擔(dān)”感到幸福和自豪。

以負(fù)擔(dān)為話題的作文5

　　人生，就是由一個個負(fù)擔(dān)組成。上學(xué)時，肩上背的書包是負(fù)擔(dān)；聽課時，認(rèn)真聽講不說話是負(fù)擔(dān)；回家時，完成作業(yè)是負(fù)擔(dān)；長大時，工作得辛苦也是負(fù)擔(dān)。這些負(fù)擔(dān)看起來是壓力與人生的苦痛，實際上，沒有它們又怎能讓人生豐富多彩呢？

　　初三的到來無疑是新的負(fù)擔(dān)，如同沉重的包裹中又加上兩塊沉重的石頭，讓人被壓的喘不過氣。這些負(fù)擔(dān)讓我十分勞累，不但沒有太多的休息時間，還要承受更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，根本空不出時間來玩耍。

　　那天，媽媽出了遠(yuǎn)門，好久才能回來，我把作業(yè)完成后累的躺在床上休息，然后情不自禁地玩起了手機。玩手機的時間總是過的很快，一眨眼過去了一個小時，可我根本不想去做那些麻煩的題，依然沉醉在玩手機的快樂中。

　　這時，只聽咔嚓一聲門開了，我心里嚇得往上提了一下，只見媽媽哼著小曲跨進了家門，馬上就要到我房間了，這時我驚慌失措，連忙將手機收起，卻一個不小心將手機掉在了地上，媽媽聽到聲音就跑了進來，卻看到了驚慌的我和掉在地上的手機。

　　我連忙解釋：“我都寫完了，實在太累了，讓我把負(fù)擔(dān)放放！”媽媽只看了我一眼，把手機拿起就走了。我心里一陣難過，看著沉重的書包和堆滿書的`學(xué)習(xí)桌，心里像有塊大石頭，讓我的痛和壓力無法釋放：“我不想有那么大的負(fù)擔(dān)，這些負(fù)擔(dān)太重了！”我對媽媽喊道。

　　“沒有負(fù)擔(dān)的人生，是不會精彩的。”媽媽沒有訓(xùn)我，只是這樣說道。我聽后，內(nèi)心十分愧疚，看著桌上的學(xué)習(xí)資料只覺得閃耀著人生的光芒，它們才能構(gòu)成我精彩的人生，才能譜寫我人生的篇章。

　　人生道路，難免遇到些艱難險阻，聰明人變壓力為動力，負(fù)重前行，愚蠢的人被壓力壓倒，再也爬不起來。當(dāng)我們面對生活與學(xué)業(yè)的雙重壓力時不要害怕，不要抱怨，要知道成功的人都是從暴風(fēng)驟雨中走出來的。

　　有負(fù)擔(dān)也有擔(dān)當(dāng)。負(fù)擔(dān)相隨，時時督促，前路才更有方向，更有光明。

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