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難忘的一堂課作文【推薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的難忘的一堂課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課作文1
直到現(xiàn)在,一回憶起那堂微機(jī)課,那快樂的感覺就會(huì)在心中涌動(dòng)。
微機(jī)課原本是一門讓我們快樂的課程,可被我們的老師上得非常死板,同學(xué)們很著急,可電腦上動(dòng)不動(dòng)就出現(xiàn)“保持安靜”四個(gè)大字,弄得我們什么都不能做,對(duì)電腦的興趣也被磨得一干二凈。這次外校的老師來上電腦課微機(jī)課,我也不抱什么希望,只想快點(diǎn)兒上過去,快點(diǎn)兒下課。
可這位老師的課卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我的意料。她長(zhǎng)得很高,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上,給人一種溫和又活潑的.感覺。她的課講得很好,她在枯燥的電腦知識(shí)中加入了很多我們感興趣的游戲元素,知識(shí)不知不覺地很快就被我們消化了。
講完知識(shí)后,我們開始小組討論,確定組內(nèi)每個(gè)人都明白了課堂的要領(lǐng)后,老師便讓我們開始比賽。我們小組里除了我還算是個(gè)對(duì)電腦略懂一二的,都不太懂,所以只好由我去“應(yīng)戰(zhàn)”。
經(jīng)過層層選拔,我過五關(guān)斬六將終于進(jìn)到了總決賽。比賽的內(nèi)容是設(shè)計(jì)一張演示圖片。我上場(chǎng)之后把我的想法與實(shí)際操作聯(lián)系起來講解:“我先把這個(gè)鞭炮放在最左邊,這樣就可以把其他圖案放在中間,突出最顯眼的部分,這個(gè)地方要把這個(gè)圖案消除掉,因?yàn)榉旁谶@里主題不合適……”我的細(xì)致操作與講解使我贏得了比賽,我們組都為我驕傲,這堂課我上得很開心。
下課鈴很快就響了,我們戀戀不舍地離開了微機(jī)室,也離開了這位外校的老師,多希望以后還能上這種活潑生動(dòng)的課呀!哪怕一節(jié)也好。
難忘的一堂課作文2
在生活中,人們的舉手投足都有有一種啟迪,只是人們沒時(shí)間細(xì)心去思考,去體會(huì),而我卻有幸體會(huì)到那一刻。
那天,正值隆冬,天似乎用黑墨水浸染過一樣,壓抑著。我一個(gè)人正在郊外的小路上散步,思考著。沉沉的埋下頭,盯著路面出神。
"我到底需要些什么?金錢?分?jǐn)?shù)?"無意間抬起頭,看,那邊一團(tuán)鮮紅。
于是我急步跑過去,那一團(tuán)紅越來越鮮艷,哦!一個(gè)紅衣小朋友,緊貼這大地,干些什么。
"小弟弟,干什么?"他直起身來,大約有一米二的個(gè)子,是一位二、三年級(jí)的小朋友,紅領(lǐng)巾在胸前輕輕地飄動(dòng)著。他輕輕地回答:"除、除——冰塊。"順著他抖動(dòng)的手指望去,公路結(jié)滿了冰,不知他干了多久,路邊上堆起了一座小冰山我漫不經(jīng)心地說道:"我來幫你。"
干了一會(huì)兒,一輛藍(lán)色小卡車蝸牛般地行駛過來,那位司機(jī)叔叔看了我們和那座小冰山,欽佩地說:"小朋友,不錯(cuò)。"一絲莫名其妙的感覺涌上心頭。哦!我似乎知道我需要什么了。
一個(gè)小時(shí)過去了,來來去去十多輛汽車,司機(jī)叔叔句句感謝的話語激活了我那顆冰冷的心?茨俏恍『,一雙小手凍得發(fā)紫,小臉通紅發(fā)亮,汗珠凝結(jié)成了冰霜掛在臉上,濕濕的'衣服成了一副盔甲。我和他告別后,看他正在那兒用力地?fù)]動(dòng)著小手,臉上露出燦爛的笑容。
這樣的一課,讓我知道在我人生的道路上需要什么。
在人生的路上,無數(shù)位不知名的老師在指導(dǎo)著你我,他們不分老幼,或許是無意之舉,或許是有意之為,但都是人生最珍貴的一課。
難忘的一堂課作文3
“上課!”隨著徐老師的一聲叫喚,全班同學(xué)起立向老師問好。原來,六(2)班的全體同學(xué)正在上公開課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會(huì)神地講解課文,同學(xué)們也入情入境地傾聽著,徐老師那動(dòng)聽悅耳的聲音不斷地吸引著我走進(jìn)課堂。
拿著老師發(fā)給我們的資料,癡癡地望著?粗呀(jīng)講了N次的資料,不就是講一對(duì)兄妹的深情深意嗎?原本以為沒什么好講的。可老師變戲法似的講了N多個(gè)關(guān)于他們兄妹的故事,聽著那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事,好感動(dòng)!文中講了妹妹去參加比賽,由于家里貧窮,沒有任何東西可以幫助妹妹得獎(jiǎng),于是哥哥費(fèi)盡心思,為妹妹制作了一串冰項(xiàng)鏈,在妹妹比賽中,那串項(xiàng)鏈閃閃發(fā)光,成了舞臺(tái)上最美的'東西。
就這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事,卻被老師講得十分動(dòng)人!
“哥哥那無私的愛,妹妹那純潔的心靈,他們生活雖苦,可他們互相攙扶,走出了困境,來到桃源,欣賞一切美好事物!哥哥永遠(yuǎn)是最帥氣的,因?yàn)樗麚碛袨樗酥氲男?妹妹永遠(yuǎn)是最漂亮的,因?yàn)樗龘碛幸活w感恩的心!崩蠋熒钋榈恼f。
整堂課,并不是老師一個(gè)人在哪兒“飄舞”,我們的同學(xué)們也不甘落后,踴躍回答問題。這堂課深動(dòng)而有趣,愛 = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。
最后,真堂課在美妙的音樂中在老師的朗誦中結(jié)束了。
這就是我難忘的一節(jié)課。有的人可能會(huì)問,這有什么值得留戀的。我覺得,非常值得。令我難忘的是那對(duì)兄妹克服困難的勇氣,他讓我懂得,克服困難的方法無過于勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對(duì)待困難的態(tài)度,微笑著面對(duì)困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂,那悅耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。
難忘這堂課,永記在心中!
難忘的一堂課作文4
在小學(xué)的六年生活中,我們上過許許多多各式各樣的課,每堂課都是那樣的精彩,最讓我難忘的是田老師為我們上的,也正是這一課,讓我產(chǎn)生了對(duì)語文的喜愛。
你一次,上課,講的是一篇新的課文,當(dāng)時(shí),我是一個(gè)并不喜歡語文的孩子,上課也不認(rèn)真聽講,有的時(shí)候老師問的題,根本就不想,只是聽別人把答案說一遍,就過去了,這次我讀完大號(hào)要讀的生子后,覺得自已已經(jīng)沒事了,就開始玩了,過了一會(huì)兒,老師居然點(diǎn)到了我的名字,這讓我們驚訝,因?yàn)槔蠋熒险n一向是不叫我的,偏偏這我被叫中了,一開始,我只是一愣,并沒有反過神,后來同桌戳了我一下,我才知道老師在叫我,我馬上站起來,顯示什么也不說得看著電視上的問題,那時(shí)起并沒有比注意力集中到這個(gè)題上,在心里想,我不說老師一會(huì)就會(huì)叫別人的,過了一會(huì)兒,老師仍抓著我不放,后來有許許多多的同學(xué)等不及了都要爭(zhēng)先恐后地回答這個(gè)問題,老師慈祥地說:“這么多的.同學(xué)都會(huì),你不笨,老師相信你一定可以答出來的!辈⑹疽庾屍渌卮鸬耐瑢W(xué)放下手,我想,老師對(duì)我這么有信心,那我一定可以的,我想聚精會(huì)神的把題讀了一遍,開始分析這個(gè)題,終于我把題成功地答對(duì)了,也正是老師的這一舉動(dòng),激發(fā)了我對(duì)語文的喜愛,之后的課上老師經(jīng)常叫我,漸漸的我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考問題,老師拋出一個(gè)問題,我就會(huì)主動(dòng)地開始想,想了之后,馬上舉手。
這就是我最難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文5
在人的成長(zhǎng)過程中,會(huì)有很多事情讓他們刻骨銘心。它們可能是一句話,一首歌,一張圖片,對(duì)你以后的學(xué)習(xí)生活都會(huì)有一些影響,但讓我難忘的是今天的兩節(jié)作文課。
在作文課之前,魏先生一直強(qiáng)調(diào)今天下午我們有兩節(jié)由劉先生帶領(lǐng)的作文課,這讓我對(duì)所謂的劉先生產(chǎn)生了好奇。
門鈴一響,一個(gè)四十歲左右的中年男子從外面走進(jìn)教室,用寬大的手掌輕輕握住門把手。然后他笑著流星般大步走向講臺(tái),用手推了推眼鏡,對(duì)我們說:“大家好!我叫劉。你可以叫我劉老師。今天我?guī)闳W(xué)作文!”聽到他說這句話,我突然意識(shí)到,哦,原來他是劉小姐!明白這一點(diǎn)后,我不禁用好奇的眼神看著這位劉老師。只見那黑發(fā)有幾寸長(zhǎng),高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡,一件粉色的襯衫和一件黑色的外套,修長(zhǎng)的腿上一條黑色的褲子更長(zhǎng),腳上踩著一雙刷著鞋油的閃亮皮鞋。哦!頗有文藝青年的.味道!
劉老師眨著明亮的眼睛問我們大家一個(gè)問題:怎樣才能寫好作文?呵呵,看來老師要言歸正傳了!
時(shí)間就像流水,無法阻擋。上完了兩節(jié)作文課,但我也從這兩節(jié)作文課中受益匪淺:我知道人可以用外貌、舉止、動(dòng)作、語言、心理、當(dāng)時(shí)的環(huán)境來描述。除了這些,還有很多.
也許很多年后,我會(huì)忘記很多事情,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這兩節(jié)作文課,更不會(huì)忘記帶領(lǐng)我們上課的劉老師!
難忘的一堂課作文6
在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,有一節(jié)課,讓我終身不能不過忘懷。那就是某個(gè)星期四的班隊(duì)課“一場(chǎng)辯論賽”。
那天下午,天氣晴朗,陽光明媚。小鳥站在枝頭,唱著動(dòng)聽的.歌曲。老師走進(jìn)教室,教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當(dāng)老師宣布班隊(duì)主題是辯論賽“開卷是否有益”時(shí),教室便變得沸騰起來。
首先,老師把我們分為正反兩方,正方觀點(diǎn)“開卷有益”。反方觀點(diǎn)“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手,一男三女,剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想:我一定要把反方嗎個(gè)落花流水!過了一會(huì),老師宣布辯論開始,正方開始陳述觀點(diǎn),正方一辯,用一大堆名言來講讀書的益處。他剛說完,臺(tái)下點(diǎn)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。當(dāng)然,我方也毫不示弱,小張用一些人因?yàn)樽x了壞書,走向犯罪道路的事,來證明開卷未必有益。小張這一說,讓正反詞窮了。就在這時(shí),臺(tái)下的小鵬開卷有益發(fā)表了自己的看法,我方小鄭,找出小鵬辯詞的漏洞,對(duì)癥下藥,反擊成功。可是,這又引起了正方的反擊。接下來,辯論進(jìn)行到白熱化階段,大家你一言,我一語,都有理有據(jù)。純粹就是早吵架。時(shí)間慢慢過去,下課了,老師宣布我方更勝一籌,同學(xué)們都十分高興。
這場(chǎng)辯論賽不但有趣,還讓我明白如何選擇書籍。
難忘的一堂課作文7
從我上學(xué)起,有許多課都令我難忘。記得以前我們經(jīng)常在課上做一些有趣的游戲,探索一些有趣的問題,這都令我難忘。而今天,我要寫一寫我們五年級(jí)時(shí)令我難忘的一節(jié)課。
記得那一天,我們?nèi)迥昙?jí)都要進(jìn)行一次包餃子活動(dòng),比賽在那天下午的第一節(jié)課。下午,我剛到樓梯口,就聞見一股濃濃的香味,有肉的濃香和菜的清香。我進(jìn)教室一看,同學(xué)們已經(jīng)把各自帶的 東西都放在了桌子上。比賽快開始了,同學(xué)們有的系上圍裙,有的拿起搟面杖,還有的拿起了勺子。個(gè)個(gè)都想準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的士兵,而老師則像發(fā)號(hào)施令的大將軍,一聲令下,同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻熱火朝 天的干了起來。我是負(fù)責(zé)搟面皮的,我接過同學(xué)搓好的小面團(tuán),開始搟,一搟一轉(zhuǎn)一搟一轉(zhuǎn),一張餃子皮做好了。只見我們組的楊一諾低著頭,彎著腰,仿佛要把面餅搟成最圓最薄最均勻的餃子皮。果 然功夫不負(fù)有心人,她搟的餃子皮好像一片荷葉。竇若彤正在埋頭苦干,還不是指揮著他們的組員。我們組包好了一蓋,李博文和賈航宇去煮水餃。只聽見鍋里的水沸騰的聲音,餃子在鍋里翻著跟頭, 不一會(huì),一陣香氣撲面而來,餃子熟了。我們的.眼睛盯著盤里的餃子,筷子伸進(jìn)了盤子里,爭(zhēng)先恐后的加餃子。我們都狼吞虎咽地吃著,付曈好像幾天沒吃飯似的。雖然我們包的餃子不美觀,里面的餡 不多,但我們吃的是那么的香,因?yàn)檫@是我們親自動(dòng)手得來的。后來我們有包了幾盤,最后一盤在全班做評(píng)比。評(píng)比結(jié)束了,我們組做得最好,我們歡呼跳躍起來。而其他組有的垂頭喪氣,有的還不服 氣。
這堂課,我們不但吃到了親手包的餃子,還收獲了動(dòng)手的快樂,所以很令我難忘。
難忘的一堂課作文8
今年暑假期間,我上了一堂難忘的作文課。
還記得上那一堂課的時(shí)候,老師一進(jìn)教室就拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋讓同學(xué)們猜猜這是干什么的?有的同學(xué)說是拿來吃的,有的同學(xué)說是拿來砸的,老師說是拿來握的。我非常納悶,這么小的雞蛋讓我們來握不是輕而易舉嗎?作文老師說,我們握雞蛋的規(guī)則是:?jiǎn)问治针u蛋一定不要用雙手,誰把雞蛋握碎了發(fā)給誰獎(jiǎng)品哦!于是,吳東凱大力士大步走向大家面前,老師給了他一個(gè)雞蛋后,他開始握了起來,過了30秒鐘之后,吳東凱還是沒有握碎,而且他的臉脹得紅紅的,滿頭大汗,還有點(diǎn)緊張的'樣子,最終他還是以失敗告終。于是老師又請(qǐng)來了李奕杉大力士,他氣勢(shì)洶洶大步流星地走了上來,他直接拿了一個(gè)雞蛋,用了九牛二虎之力,但還是沒有把雞蛋握碎,于是他換了一只手,大概用指頭把雞蛋摳碎了,當(dāng)時(shí)就因?yàn)槲译x他太近,蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了,但由于他破壞了游戲規(guī)則,不算成功。我也不太服氣,上臺(tái)試了試,感覺已經(jīng)使出我全部的力量了,可怎么握都不碎,握得我手都麻了,可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問問老師,這是怎么回事?老師看到我們疑惑不解的樣子,總算道出了其中的奧秘:原來是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒有集中在一起,而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位,所以握不破,這是利用了拱形的原理。這下同學(xué)們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。
這是一堂難忘的作文課,因?yàn)樵谶@堂課上,我們每個(gè)同學(xué)都玩得很開心,大家也都從中學(xué)到了新知識(shí)。
難忘的一堂課作文9
我最難忘的一堂課當(dāng)數(shù)王道奎老師教的作文課。
一個(gè)炎熱的下午,我們來到中州禮堂來學(xué)習(xí)作文課,上課的哨聲剛剛響起,王老師健步走上講臺(tái),開門見山地談起了作文。王老師問:“大家什么是作文?”,同學(xué)們你一言,我一語,七嘴八舌說不出個(gè)究竟。這時(shí)王老師說:“作就是寫,文就是文章。文章是什么呢?”這一問,大家更是莫名其妙。老師不慌不忙的做了解釋:“文就是把有組織的話用文字記下來的篇章!碑(dāng)時(shí)我對(duì)有組織不太理解,就問了老師。老師仿佛聽懂了我的心思似的,做了一下回答:“有組織就是按一定的順序?qū)懀@個(gè)順序是以時(shí)間的先后為順序,以事物發(fā)展的'過程為順序,以事物的性質(zhì)為順序。”老師一番精彩的講解是我耳目一新,解開了我心中的疑團(tuán)。
正在這時(shí)又有一個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)這樣的問題:“老師,我不會(huì)分段怎么辦?”老師饒有興趣地說:“這好辦,小同學(xué)請(qǐng)你上臺(tái)!边@時(shí),同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。老師用教鞭在他脖子上一橫,問:“這是什么東西?”他說:“是頭!崩蠋熡衷谒_上一橫,同學(xué)快速的回答道:“老師,上面是身子,下面是角,一個(gè)人有頭,有身,有腳。文章也是一樣的,要分為三個(gè)部分,要有開頭,有中間,有結(jié)尾!痹捯魟偮漕D時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
老師還講到了作文難乎,作文與做人的秘密。
這堂課既生動(dòng)又形象,別開生面,使我終身受益,終身難忘。
難忘的一堂課作文10
把我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)比作成行駛的火車,火車車廂里裝的就是我這六年的每一節(jié)課,有一張是金色的,我打開信封,看了起來。
原來,那是在五年級(jí),老師說每個(gè)組長(zhǎng)都可以報(bào)一篇課文來講,課堂的主持人就是自己,在小組成員的鼓舞下,我報(bào)名講了一篇名叫《梅花魂》的`課文,這篇課文寫的感悟很深,不好答,不過我要的就是這樣的,這樣的問題多,大概的記不清了,只記得一個(gè)最難的題——題目《梅花魂》中的魂字寫出了什么。
為了上臺(tái)記住每一個(gè)環(huán)節(jié),我還特地列了張和目錄差不多的紙條,記住了每一張幻燈片的內(nèi)容,還記住了這個(gè)題那個(gè)同學(xué)答不出來就該如何去說。
不到五天就該我上臺(tái)講了,一上來我就給大家猜了個(gè)謎語,謎底就是:梅花。大家一看題目就知道了。后面的有點(diǎn)尷尬了,這篇課文的作者給記成林海音了,嗨,本來可以加十五分的,結(jié)果在這里面扣了五分,緊接著,我又給大家展示了我搜集的圖片,大家看的不亦樂乎。
大家太不給我展示的機(jī)會(huì)了,每一道題,上來一個(gè)就能答對(duì),上來一個(gè)就能答對(duì),是我們班人太聰明了,還是我的題太簡(jiǎn)單了,終于到了我的大咖,題目《梅花魂》中的魂字寫出了什么,全班瞬間安靜了,只有一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)非常差的同學(xué)舉起了手,沒辦法,只能叫他了,反正也答不對(duì)。實(shí)際上并不是這樣,他不但答對(duì)了,而且答的非常完整,老天注定要亡我啊!終于結(jié)束了,只剩下最后一篇古詩(shī),讓朗讀好的學(xué)生讀了讀,也就下課了。
我把信裝回了信封,放進(jìn)了車廂里,讓它繼續(xù)前進(jìn),去它最終的、離它不遠(yuǎn)的站點(diǎn)。
難忘的一堂課作文11
昨天是星期五,也是我人生中最難忘的一天。因?yàn)橛性S多外校老師要來我們班聽課,而且還是連著兩節(jié)。
早自習(xí),同學(xué)們正在興致勃勃的背書時(shí),其他學(xué)校的老師就已經(jīng)來到了校園里,聽說來了三十多位老師的時(shí)候,同學(xué)們都有點(diǎn)小緊張。
第一節(jié)是我們班語文老師的課,語文老師穿起了最漂亮的連衣裙來為我們上《長(zhǎng)相思》。
上課鈴還沒響,老師們便已經(jīng)陸續(xù)走進(jìn)我們班教室,就在這一瞬間我的心似乎緊張起來,我心里不禁想道:這么多的`老師,等一下答錯(cuò)了怎么辦呢?這時(shí)華老師面帶笑容,讓我們背誦古詩(shī)并唱了《七子之歌》。我的心情一下子放松了許多。
上課了,我們十分認(rèn)真的與華老師一起朗讀納蘭性德的詞——《長(zhǎng)相思》,用心去感受詩(shī)人的心情。等到小組合作交流時(shí),我才想起來后面還有老師,原來我與同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下穿越時(shí)光隧道來到了詩(shī)人的露營(yíng)帳篷中,竟忘記了自己身在何方?理解了詩(shī)意,我仿佛又看到了漫天風(fēng)雪中,帳篷里想家失眠的納蘭性德拿起筆正在寫詩(shī)……
這一節(jié)課中,有的同學(xué)們的回答讓后邊聽課的老師哄堂大笑,有的同學(xué)的回答則讓老師們心里不禁感動(dòng)。在老師深情的朗讀中,我也被詞人的思鄉(xiāng)之情感動(dòng)了。
這節(jié)課過得十分快,一眨眼就下課了。我真希望時(shí)光能倒流,能再次走進(jìn)納蘭性德孤獨(dú)、憂傷的內(nèi)心,去安慰他。
難忘的一堂課作文12
在無限的記憶中,你曾經(jīng)有過難忘的東西吧!我最難忘的就是一堂有趣、意外的語文課了。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”伴隨著一陣清脆悅耳的鈴聲。語文老師進(jìn)來了,今天老師的心情好像十分的好,就像窗外那燦爛的、溫暖的太陽一樣,使人感受到一種舒心的感覺。
老師親切地叫我們拿出她下課時(shí)發(fā)給我們的兩張紙。我們懷著一顆好奇的心拿了出來,我想:老師這葫蘆里賣的什么藥。空(dāng)我們迷惑不解的時(shí)候老師為我們解答了:“同學(xué)們,讓我們來分類型朗讀一下這首三字經(jīng)好嗎?”我們洪亮的回答了老師的話,老師叫我們用前慢后快的方法來朗讀一下。
頓時(shí),教室里就響起了一陣有力的讀書聲……
讀完之后,老師又叫我們用其他方法來朗讀一下。夏庭情是第一個(gè)舉手的人。瞧!他那逗人的模樣:他左手在背后,右手托起三字經(jīng)。邊走邊搖晃著他那碩大的腦袋,嘴里還念著:“昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)……”看著他的模樣,我們不禁大笑,笑聲飛出了教室,飛出了走廊,傳的很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……
更讓我意想不到的`是,老師竟將三字經(jīng)編成了一首歌,那歌聲多么動(dòng)聽。∥疫注意到了,平時(shí)不茍笑的老師,今天竟然也輕輕地哼著這首小令。雖然我聽不清楚,但是卻能感受到老師那美妙的歌聲。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的在飛逝,下課鈴聲響了起來。我還真舍不得這么快就下課啊!
這真的一堂令我難忘的課。
難忘的一堂課作文13
我喜歡語文課,記得有一次語文課。上課鈴響了,上課了,王老師悄悄地走進(jìn)教室。她的眼睛大大地,炯炯有神,也非常地和藹可親。王老師教我們生字,當(dāng)講到“裸”時(shí),為了讓我們記住,王老師說:“誰要是把這個(gè)字寫錯(cuò)了,我就——”“把本子撕了重寫”我們搶著回答。錯(cuò),王老師接著說:“是把他的衣服脫了!毖剑〔粫(huì)吧,教室里一片議論聲。
講完了生字,王老師給我們發(fā)本子了,我們紛紛地寫了起來。我終于寫好了,檢查了一下“裸”字,看看是否寫錯(cuò)了,要是錯(cuò)了就得脫衣服。我把本子放到了桌角等老師來批。
王老師批到李宜澤那兒停頓了,然后把他拉到講臺(tái)說:“我不是說了這個(gè)裸字別寫錯(cuò),可就是有人寫錯(cuò),又對(duì)李宜澤說,我不是說了裸字偏旁是衣字旁,你寫成了示字旁,不就等于你沒穿東西嗎?我成全你,說著,就給李宜澤解扣子。”下面有的女生小聲說:“千萬別看,捂上眼睛。”李宜澤不讓脫,王老師問我們給不給他脫,我們異口同聲說:“脫!崩钜藵煽炜蘖耍趵蠋熜囊卉浾f:“你是第一個(gè),誰第二個(gè)寫錯(cuò)了,我就給他脫了。”不知怎么?有的'人在嘻嘻地笑。王老師又說:“笑什么,第二個(gè)就是你們!蔽覀兌紱]錯(cuò)。
難忘的一堂課,讓我們知道做任何事,都不要粗心大意。
難忘的一堂課作文14
"鈴!鈴!鈴!"上課鈴響了,同學(xué)們快步走進(jìn)班級(jí)。這節(jié)課可是我們最喜歡的社會(huì)課。
社會(huì)老師張老師一進(jìn)來,班級(jí)就安靜了下來。老師說:"這節(jié)課是學(xué)<農(nóng)業(yè)與我們的生活>,首先我們先引入主題<假如我是一粒米>,如果你是一粒米你會(huì)怎么說?"班級(jí)里馬上傳來一陣嘰嘰喳喳的小聲議論。"靜一靜,這次討論主題的目的是讓同學(xué)們懂得一粒米是由農(nóng)民伯伯多么辛苦種出來的`,一定要追循主題,現(xiàn)在前后的兩張桌討論。"張老師又補(bǔ)充說。
這話音一落,可不得了,班級(jí)里就像來了一場(chǎng)"大風(fēng)暴"嘩的一下,大家就把自己"七吵八嚷""天方夜譚"的功夫全拿出來了。有的說:"假如我是一粒米,我一定要讓同學(xué)們懂得一粒米應(yīng)該好好珍惜"又有的說"假如我是一粒米,我一定要讓那些不珍惜米的人受到報(bào)應(yīng)"我想我應(yīng)該怎么說呢?雖然我已經(jīng)想好了但是又不敢說,怕如果我要說的不好被人家笑話可怎么辦?突然我的思緒被打斷了。"同學(xué)們,你們都不都討論好了嗎?"老師問。"討論好了"。同學(xué)們異口同聲地大聲答道。"大家誰敢試一試?"老師說。同學(xué)們都把他們的"功夫"全收了起來,只有幾位"勇士"站了起來。我終于忍不住了,最后決定---把手舉起來,老師還夸我說的好呢!
這堂課不但生動(dòng),有趣,還是一堂我最難忘的課。
難忘的一堂課作文15
今天上語文課時(shí),劉老師拿著一個(gè)精美的小盒子神神秘秘地走上講臺(tái),笑著說:“同學(xué)們,你們知道這里面裝的是什么?”這個(gè)問題一提出,教室里像被吵得炸開了鍋,同學(xué)們紛紛舉起手來,七嘴八舌的爭(zhēng)論著說:“核桃”“辣椒”“紙片”……劉老師慢慢的打開,哇!什么都有,劉老師說:“我們今天來玩?zhèn)游戲”,游戲規(guī)則是:一個(gè)同學(xué)去抽紙條,抽到什么就按照上面的做,劉老師抽到了一個(gè)同學(xué),那位同學(xué)臉都笑開花了,他興致勃勃的走向前,我十分失落,但是不能放棄,希望下一個(gè)是我,只好靜靜地看著。他上了講臺(tái),把手伸進(jìn)盒子里,自信的抽出一張,快速打開,但當(dāng)他打開紙條看到上面的.字,吃辣椒,嚇出了一身冷汗,心想:真的要吃嗎?“真的,”他拿著辣椒問要全部吃完嗎?“是的,”他拿著辣椒慢慢咬了一口,說道:“真好吃!”全班都笑了起來,他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學(xué),那位同學(xué)臉都笑開了花,快步走上講臺(tái),把手伸進(jìn)去,抽了一張馬上打開一看,吃核桃,拿著核桃,絞盡腦汁的想,想到了可以用腳踩,先用手敲,再用腳踩,最后用牙咬,核桃還是完好無損,她把核桃翻來覆去地看了一遍又一遍,還是無可奈何,這時(shí),一位同學(xué)提出一個(gè)建議,不如把核桃放桌子角下,一壓就開,她按照這樣做,果然壓開了,她津津有味地吃起來……
這真是一堂難忘的課呀!
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