蠟燭的作文匯編15篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的蠟燭的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蠟燭的作文1

　　我是一支蠟燭，一支長(zhǎng)時(shí)間立在桌邊的蠟燭，在桌邊，一支不起眼的角落里，沒(méi)有人會(huì)注意到我，有時(shí)候我會(huì)暗暗發(fā)笑，因?yàn)槲壹葲](méi)有臺(tái)燈華麗的外套，也沒(méi)有電燈明亮的燈光！唯一的裝飾，只是一件普通的不能再普通被當(dāng)做燭臺(tái)的白酒瓶！

　　“啪”的一聲，那有著華麗外套的臺(tái)燈，與有著明亮燈光的.電燈，只有唉聲嘆氣！整個(gè)喧鬧的城市一下子安靜下來(lái)了，以往那燈紅酒綠的城市猛然陷入了一片黑暗之中！我的主人在一片黑暗中慢慢摸索到我，用我的永世仇人又是朋友的火柴點(diǎn)燃了我。

　　在想店里有一排裝飾精美的蠟燭陳列在那里：正享受著別人用生命換取的光明，心理或許會(huì)暗自慶幸，沒(méi)有犧牲自己。想到這里，我有過(guò)退縮，但是就在關(guān)鍵的那一瞬間我立馬就打消了一個(gè)念頭因?yàn)槲颐靼自谶@種茍且偷生表面的背后往往是不為人知的痛苦煎熬。在這無(wú)邊的黑暗之中，我以往微不足道的光又顯得尤為重要！

　　我?guī)��?lái)的光明有限，但我努力去奉獻(xiàn)了，在這短暫地生命里，我也得到了豐碩的回報(bào)——奉獻(xiàn)的快樂(lè)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”好貼切的一句話(huà)呀！這不是我們正在燃燒蠟燭一生的真實(shí)寫(xiě)照嗎？蠟油在一滴滴地滴下，正如我們的血液在一滴滴的抽干，在生命的最后時(shí)刻，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樵诜瞰I(xiàn)與享受之間，我選者了前者，雖然在這一生很痛苦，但我仍然快樂(lè)，因?yàn)槲矣辛藘r(jià)值，雖然很渺小要用我的生命來(lái)?yè)Q取，但在生命的最后時(shí)刻，實(shí)現(xiàn)了生命價(jià)值，我覺(jué)得很值！

　　“滴，滴，滴……”生命的警鐘敲響了，幾秒后，我的光明的使命完成了！我堅(jiān)持了光榮而又痛苦的事業(yè)，并光榮的完成了它。

　　我走了，我沒(méi)有帶走一絲遺憾，我也沒(méi)有太多留戀這個(gè)美好的世界，因?yàn)樵谏�命的最后時(shí)刻我感受了太多。

　　電，沒(méi)有聲響的又來(lái)了，但這時(shí)我已是一只耗盡生命而又無(wú)盡光榮的蠟燭。而在商店里還有一排蠟燭仍然在喋喋不休……

蠟燭的作文2

　　蠟燭是一種極為平常的用品。

　　蠟燭在現(xiàn)在高科技的生活中已失去了它的作用�？梢坏酵ｋ娙藗兙头�箱倒柜地找出這些被遺棄的可憐的蠟燭。

　　一天晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)。突然，臺(tái)燈熄滅了，到處一片漆黑。

　　“媽媽?zhuān)　薄澳咄�，你不要怕，媽媽點(diǎn)燃蠟燭就來(lái)。”過(guò)一會(huì)媽媽端著蠟燭過(guò)來(lái)了。我和媽媽在燭光下閑聊。媽媽問(wèn)：“你喜歡蠟燭嗎？”“蠟燭很小易帶，在停電的夜晚可以照亮房間；蠟燭的價(jià)錢(qián)很便宜，窮人用不起電可以用蠟燭�！薄澳阏f(shuō)的都對(duì)，”媽媽說(shuō)，“蠟燭的優(yōu)點(diǎn)很多，有一樣最貴；蠟燭生來(lái)就很平常，不像小手電筒、工藝品那樣小巧玲瓏讓人一看就生愛(ài)慕之心，必須在細(xì)心的人家才會(huì)出現(xiàn)，一當(dāng)停電時(shí)才默默奉獻(xiàn)，把光亮帶給我們，自己卻一點(diǎn)點(diǎn)的燃燒完。古人說(shuō)‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。’你這一滴滴蠟油不就像蠟燭的淚嗎？它燃燒著自已的‘心’，直到燒完那‘淚’才會(huì)停止。那時(shí)，它就會(huì)被扔進(jìn)垃圾筒里被人遺棄�！�

　　我聽(tīng)完后點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是！”

　　媽媽又說(shuō)：“蠟燭默默奉獻(xiàn)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的'，你覺(jué)得蠟燭像你身邊哪個(gè)人？”

　　我想了半天也不知道，媽媽微笑著說(shuō)：“就在學(xué)校里呀�！蔽衣�(tīng)了突然恍然大悟說(shuō)：“是老師！”“對(duì)�！笔茄剑�老師就像一個(gè)普通的蠟燭，燃燒著自已，默默奉獻(xiàn)。把自已的知識(shí)傳授給我們，告別了青春，當(dāng)白發(fā)“爬”上她們的雙鬢，她們無(wú)怨無(wú)悔�？粗�一班班接班人茁壯成長(zhǎng)，臉露出甜甜的微笑。

　　“叮咚——”啊，來(lái)電了。媽媽又去看精彩的電視劇，而我卻舍不得吹滅這根蠟燭，我覺(jué)得蠟燭的品格是多么高尚��！

蠟燭的作文3

　　當(dāng)你們看到我的題目時(shí)一定會(huì)感到十分奇怪，蠟燭怎么會(huì)有趣呢？想知道的話(huà)請(qǐng)繼續(xù)往下看吧。

　　那是星期三的上午，我們根據(jù)課本的內(nèi)容《半截蠟燭》在班上現(xiàn)場(chǎng)表演了一場(chǎng)別開(kāi)生面的話(huà)劇，圓我一次演員夢(mèng)。當(dāng)師把要求和注意事項(xiàng)說(shuō)完就開(kāi)始選演員，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，我好不容易搶到一個(gè)中尉的角色。隨著鄭玉嬌聲情并茂的介紹，飾演伯諾德夫人的李雅小心翼翼的將一張小紙條放入飾做蠟燭的粉筆里，李雅邊放邊自語(yǔ)道：”看來(lái)只有這地方是安全的，不至于被該死的'德國(guó)佬發(fā)現(xiàn)。扮演杰奎林的王頡拿著一本書(shū)邊念邊走了出來(lái)，向老師說(shuō)：”停，停要注意神態(tài)，做出嚼糖果的樣子”。王頡說(shuō)：”沒(méi)糖果”。這時(shí)一位同學(xué)說(shuō)：”嚼粉筆頭啊”一句話(huà)引得全班哄堂大笑。

　　快到扮演中尉的我出場(chǎng)了，我心里很緊張，腦袋一片空白，原來(lái)很熟悉的臺(tái)詞一句也記不起來(lái)了，我只好翻開(kāi)書(shū)邊說(shuō)邊笑地走上去，拿著一塊橡皮擦當(dāng)做打火機(jī)去點(diǎn)燃蠟燭，向老師立馬說(shuō)：”打住，你是個(gè)德國(guó)軍官應(yīng)該嚴(yán)肅，怎么還笑呢？再來(lái)一遍�！庇谑俏胰套⌒φf(shuō)：”好黑的屋子為什么不點(diǎn)蠟燭呢？’’說(shuō)完我就去點(diǎn)蠟燭。同學(xué)們和老師看著都笑了。

　　隨著表演的進(jìn)行，扮演少校的楊景成出場(chǎng)時(shí)，他有些不好意思，用書(shū)半遮著臉站了出來(lái)，”嘰哩呱啦”地亂說(shuō)一通，我們什么也沒(méi)聽(tīng)清楚。向老師說(shuō)：”說(shuō)慢點(diǎn)，語(yǔ)言要表達(dá)清楚，面部要帶有表情，再來(lái)一遍吧”。他故做深沉的樣子重新演了一遍，惹得大家哈哈大笑。

　　這次表演雖然只有短短的四十分鐘，可它讓我明白了，當(dāng)個(gè)演員也不容易啊！

蠟燭的作文4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔钦l(shuí)，燃燒了自己，燃起一絲希望？是誰(shuí)，獻(xiàn)出了生命，溫暖我們的心房？

　　我欣賞蠟燭，我贊美蠟燭，它的精神令人敬佩，燃燒的火焰永放光芒，黑暗中閃現(xiàn)著一道希望。

　　蠟燭，從來(lái)就是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)著，燃燒自己，照亮他人，無(wú)聲無(wú)息地淌下一滴滴眼淚，沒(méi)有怨悔。它雖然只是一種早已過(guò)時(shí)的照明工具，但是，它平凡而偉大。在黑暗中燃起熊熊烈火，在光明到來(lái)時(shí)悄然熄滅，看起來(lái)似乎都在那不經(jīng)意間！

　　黑暗中，我望著蠟燭的背影，望得出神，好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)，不經(jīng)心生一絲觸動(dòng)。蠟燭的火苗跳躍著，是那么積極向上，一個(gè)勁的向上躥，似乎想把更多的光明帶給大家。蠟淚留下，背影忽閃，慢慢的，只剩下一截短小的蠟燭�？伤�還在渺茫的.希望中，奉獻(xiàn)著，直到生命消失。一切煙消云散之時(shí)，誰(shuí)又記得它曾經(jīng)的付出，可它何嘗又在意過(guò)回報(bào)，好像一切如夢(mèng)。

　　燭光下，望著望著，腦海中突然浮現(xiàn)了這樣一個(gè)畫(huà)面：皎潔的明月懸掛在半空中，一切寂靜，繁星點(diǎn)點(diǎn)。桌旁，一個(gè)彎著背的身影正在盡心盡力地備著課，誰(shuí)都已眠，唯有她。

　　不知不覺(jué)中，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)，“老師”其實(shí)是蠟燭的一個(gè)縮影。當(dāng)我們休息之際，老師正在微弱的燈光中改著作業(yè)，盡管疲倦，勞累，卻沒(méi)有一絲怨言；當(dāng)我們玩耍之時(shí)，老師卻在辦公室里徘徊，熟悉教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，這，只為了我們。老師從來(lái)都是毫無(wú)保留，傾盡全力，默默奉獻(xiàn)著。老師就像辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵；老師就像一顆啟明星，為我們指引未來(lái)的道路�！袄蠋煛辈痪褪窍灎T嗎？燃燒自己，照亮他人，這就是蠟燭精神的意義所在，是那么平凡，又是那么偉大。

　　我們做人要像蠟燭一樣，在有限的一生中，有一分熱一分光，給予人光明，給予人溫暖！

蠟燭的作文5

　　他是萬(wàn)千學(xué)生的校長(zhǎng)，他是祖國(guó)未來(lái)的帶領(lǐng)者，他是朵朵艷麗花朵的培育者，他就是廣西都安高中的管理員、校長(zhǎng)——莫振高，在莫校長(zhǎng)的辛勤培育下，都安高中出現(xiàn)了許多成績(jī)優(yōu)異的高材生。

　　在這光榮的榮譽(yù)背后，還有著許多感動(dòng)人的故事。莫校長(zhǎng)一生中最大的夢(mèng)想是帶領(lǐng)著大山里的孩子們走出大山，去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)外面的世界，讀上大學(xué)，走向廣闊的社會(huì)。( )

　　但想要孩子們走出大山，讀上大學(xué)，這可不是說(shuō)說(shuō)便能做到的，這需要昂貴的.學(xué)費(fèi)。而在這貧困的大山里，別說(shuō)是學(xué)費(fèi)了，就是溫飽都成問(wèn)題。莫校長(zhǎng)的夢(mèng)想難道就這樣破滅了嗎？不！莫校長(zhǎng)一直在思考著這個(gè)問(wèn)題。有一天，莫校長(zhǎng)腦海里蹦出了一個(gè)主意：我們可以向社會(huì)求助、化緣啊！于是莫校長(zhǎng)開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，他先是向一位公司老總求助，莫校長(zhǎng)放下自己校長(zhǎng)的架子，向公司老總說(shuō)明了山區(qū)孩子們艱苦的情況，老總半信半疑，要求去山區(qū)實(shí)地考察，親眼看看孩子們的情況，莫校長(zhǎng)心想：看來(lái)要成功了。于是就欣然答應(yīng)。

　　他們來(lái)到了大山里，站在校門(mén)旁，看著一個(gè)個(gè)高中生步入校園，他們行色匆匆，鞋子上粘著黃泥，一問(wèn)他們，都是走了十來(lái)里的山路。他們臉上雖然有著些許疲憊，但掩蓋不住對(duì)知識(shí)的渴求，眼里閃著喜悅的光芒，青春勃發(fā)。老總被眼前的一幕震驚了，他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，毫不猶豫地作出捐款決定。

　　這次的捐款只是莫校長(zhǎng)計(jì)劃中的一小步，他還常年奔波于周?chē)�城市，拉下臉面，籌集費(fèi)用，就是為了給學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。在莫校長(zhǎng)的堅(jiān)持下，一萬(wàn)八千多人上了大學(xué)。

　　莫校長(zhǎng)積勞成疾，住了院，但他住在醫(yī)院里卻一點(diǎn)也不安心。他操心著學(xué)校里的各種事務(wù)，他一定要把每件事都安排妥當(dāng)了才能稍事休息。

　　莫校長(zhǎng)長(zhǎng)眠于地下時(shí)，太陽(yáng)忘記釋放光芒了，空氣忘記流動(dòng)了，飛鳥(niǎo)忘記了飛翔……

　　莫校長(zhǎng)，你是不滅的蠟燭，您化作了永不熄滅的光明燭，您為學(xué)生盡心盡力……

蠟燭的作文6

　　老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美，借物喻人的作文蠟燭。

　　有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師的身上再恰當(dāng)?shù)�是了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。像蠟燭的老師

　　日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)刻匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。

　　有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師的身上再恰當(dāng)?shù)�是了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

　　每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的'窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們能夠明白得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)刻去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不好等到事業(yè)有成，就在這天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和完美的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流！

　　他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。

蠟燭的作文7

　　蠟燭，給人們光亮的東西，它有兩個(gè)特性：一是甘于奉獻(xiàn)，二是不求索取。從古至今，每個(gè)人都擁有數(shù)只“蠟燭”——老師。

　　老師是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，出名的是學(xué)生，默默無(wú)聞的是老師。一個(gè)優(yōu)秀卓越的`科學(xué)家，又有幾個(gè)人知道他的老師呢？默默奉獻(xiàn)的老師呀！有的學(xué)生成就非凡，一時(shí)高興便把老師忘卻，一些名人聚會(huì)上，幾乎沒(méi)有人介紹自己的老師……

　　我的老師是最漂亮的“蠟燭”了！每天我到校上早自習(xí)，學(xué)習(xí)委員抄好成語(yǔ)，鐘老師便來(lái)了，首先會(huì)讓我們背抄的成語(yǔ)，然后背誦一些古詩(shī)和寓言。有些時(shí)候，鐘老師還會(huì)早到！這還不說(shuō)，每天放學(xué)時(shí)，任老師和鐘老師或者留下沒(méi)搞懂問(wèn)題的同學(xué)，或者上網(wǎng)查閱資料，或者看著我們做清潔。反正都是干超過(guò)自己工作時(shí)間的事情。不過(guò)，都是全心全意為我們好。

　　兩位老師對(duì)我們的要求還很?chē)?yán)格，可以說(shuō)是對(duì)我們刀里藏笑。比如鐘老師要求我們每天寫(xiě)一件小事作為片段，任老師要求我們做題書(shū)寫(xiě)工整，鐘老師要求每天下午到�？凑n外書(shū)，任老師要求做題一步一步都寫(xiě)清楚文字，鐘老師要求預(yù)習(xí)要查資料，字典，熟讀課文和積累好詞，任老師要求預(yù)習(xí)時(shí)必須把題作完，弄清它的意義……這一大堆要求開(kāi)始只是換來(lái)同學(xué)們不情愿的表情。最后卻是一張張笑臉，因?yàn)榇蠹业某煽?jī)都有了進(jìn)步�？涩F(xiàn)在同學(xué)們卻忘了之前老師的那一大堆“麻煩”的要求。

　　老師！一支燃得火紅的蠟燭，指引我們走向成功，自己又毫不猶豫地把光送給了另外的人，致使自己一天天暗淡下去。退休后，像是一塊海底瓷器，永遠(yuǎn)無(wú)聲無(wú)息地被埋葬。默默無(wú)聞的老師！一支美麗的紅燭！

蠟燭的作文8

　　人生是一次漫長(zhǎng)的旅行，固然有結(jié)束的一刻，可旅途中獨(dú)有的美麗風(fēng)景和坎坷不平的道路，令人難以忘懷；人生是一首多彩的歌曲，固然有終止的瞬間，可聆聽(tīng)其中悠揚(yáng)的樂(lè)曲和動(dòng)聽(tīng)的旋律，另人回味無(wú)窮；人生是一只在波濤駭浪中行駛的小船，固然有到達(dá)金色彼岸的時(shí)候，可航行中洶涌的波濤和海底的'礁石，令人走向成熟。

　　是的，一封家信一個(gè)霹靂，攪動(dòng)父母無(wú)盡的痛，突來(lái)的憂(yōu)傷，讓纖纖的媽媽像沉沉的大石塊抓得太緊一般，指節(jié)都泛白了，從疲憊而焦慮的目光中，兩顆冰冷的玻璃球般的眼珠一動(dòng)不動(dòng)，也許她怕再見(jiàn)不到她的女兒，也許是過(guò)分的痛苦，讓老態(tài)初露的雙親心靈如滴血一般。“上排牙齒，緊緊地咬住下唇，眼睛死命眨呀眨呀的，把那一團(tuán)薄薄的霧氣逼回去”，她太痛苦了，她被這噩耗折磨地早已崩潰，這樣可怕的事實(shí)讓她不得不傷痛，不由地去流淚，而她卻總是忍住。

　　雖然，現(xiàn)在沒(méi)有比這更痛苦的了，她知道纖纖更想得到父母的關(guān)愛(ài)。當(dāng)纖纖投入媽媽的懷抱時(shí)，她抽支“奄奄一息”的蠟燭，她怕在放手的一瞬間，蠟燭的熄滅，血癌化成了一股強(qiáng)勁的風(fēng)，刮向她，使她變成了一根淌淚的蠟燭。媽媽很脆弱，在女兒面前她總是像是在逃避，在閃躲著什么，她比纖纖更傷痛，畢竟那個(gè)霹靂是打在了這個(gè)正處做夢(mèng)年齡，風(fēng)華正茂的女兒身上，她也多么希望讓這個(gè)不幸降臨在自己頭上，她始終還是哭了，那么無(wú)奈，那么絕望，那么讓人憐惜。而誰(shuí)又能看清這顆躲在角落里的心靈，它在不住的滴血，靜靜的，沒(méi)人知道。多么希望這是個(gè)荒唐的玩笑，可是一切都是真的，那封信，已經(jīng)被爸爸讀了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)次了。

　　第一次讀它覺(jué)得它像炸彈，把夫妻兩人的心，炸得鮮血淋漓，一讀再讀每回重讀，都覺(jué)得它是一把尖利的刀，對(duì)他進(jìn)行殘酷的凌遲。纖纖那飛旋在信箋上的酒窩如燭光般晶瑩閃光，如花的笑靨在撫慰雙親滴血的心靈。蠟燭始終是滅了，在桌上留下了那深深的酒窩………。。

蠟燭的作文9

　　燭光雖然微弱，卻總能照亮一間屋子，帶來(lái)絲絲溫暖。

　　----題記

　　看那，是誰(shuí)，在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里挺拔，筆直筆直的，就算被點(diǎn)燃，灼傷了身體，血液在一滴一滴的流下也毫無(wú)怨言。

　　它，就是蠟燭。它沒(méi)有富麗堂皇的外表，或許就只是紅色和白色，那樣樸質(zhì)，嚴(yán)肅而又莊重，令人感到那樣踏實(shí)而實(shí)在。

　　蠟燭那樣細(xì)小的身軀，像一位弱不禁風(fēng)的少女，可是它總是那樣出人意料，烈火燃燒了它的秀發(fā)，它面不改色，紋絲不動(dòng)，在熾熱的火焰中錘煉自己的意志。

　　蠟燭是平凡人家最常見(jiàn)的，它為人們帶去了光明，送去了溫暖，它就站在那里，無(wú)論外面風(fēng)吹雨打，偶爾也會(huì)有陣陣涼風(fēng)吹在它的身上，它是不在乎的，搖搖頭，淡淡然，反而燒得更旺，是在向東風(fēng)示1威，咆哮。山區(qū)人家把它當(dāng)作生活中不可或缺的一部分，因?yàn)橄灎T關(guān)系到他們的'衣食住行。

　　然而蠟燭在富貴人家卻是不常見(jiàn)的，富貴人家用電燈替代了它，只有在停電或電燈壞的時(shí)候才會(huì)想起蠟燭，蠟燭沒(méi)有電燈那樣?jì)蓺猓�它也�?huì)熄滅啊，那是到了它生命的盡頭，把自己的最后一點(diǎn)余暉送給人們，它也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗�也曾輝煌過(guò)，把自己最好的年華奉獻(xiàn)給人們。

　　蠟燭，我要高聲贊美你！

　　有用的時(shí)候拿出來(lái)用，不用的時(shí)候就被丟在角落，也許這就是蠟燭的命格，但是它們那種奉獻(xiàn)精神著實(shí)令我們震撼，它們只求仰不愧于天，俯不怍于地......

　　生活中像蠟燭一樣的人實(shí)在是太多了，像老師，在學(xué)校揮灑了自己的青春，但是一個(gè)個(gè)我們又站起來(lái)了，我們將踏著老師的足跡，繼續(xù)前進(jìn)，在求知的道路上，不斷前行；像哨兵，他們不畏高原嚴(yán)寒，毅然挺立在哨卡上，守護(hù)著祖國(guó)最遙遠(yuǎn)的大門(mén)，像環(huán)衛(wèi)工人，一人臟換來(lái)萬(wàn)人凈......

　　風(fēng)，再吹，雪花在飄，蠟燭不會(huì)流淚，它是強(qiáng)者，血漸漸的流下來(lái)，滴到桌子上，站得更緊了。

　　蠟燭啊，蠟燭，你令我敬佩，你將成為我?jiàn)^斗路上永遠(yuǎn)的楷模！！

蠟燭的作文10

　　在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！�

　　一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的`午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！

　　您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。

　　正因?yàn)槟�是一個(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛(ài)。

　　老師，“永不熄滅”。

蠟燭的作文11

　　小小的蠟燭是令人不起眼的小東西，有時(shí)他被小孩子弄斷了腰，把他融化了任意扭捏；有時(shí)被小孩子踢來(lái)踢去，總是被人們放在寂寞的角落里。可是他從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我對(duì)他也不太在意。可是，有一件事讓我對(duì)他另眼相待了，還從他的身上悟出了不少人生的道理。

　　那是星期六的晚上，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，突然停電了，我急得如熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，我的腳突然碰到了個(gè)什么東西，彎腰撿起來(lái)一看，是一支蠟燭。哦！救星來(lái)了，我很是興奮，摸到打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，固定在書(shū)桌上，哇！滿(mǎn)屋子都亮了起來(lái)，好美的燭光。

　　我看著書(shū)桌上燃燒的蠟燭，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。一剎那，他好像有了生命，好像對(duì)我說(shuō)：“快寫(xiě)作業(yè)吧！”我的筆尖還是一動(dòng)不動(dòng)，看！他燃燒的火苗，像是王子的臉；瞧！那往下滑落的.蠟油，又像是王子的眼淚……我醒悟了，閉上眼睛冥想，我平時(shí)是怎么對(duì)蠟燭的，但他不抱怨，反而給予我?guī)椭鷣?lái)照亮，這時(shí)蠟燭好像又在對(duì)我說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的事�！庇谑牵�我在燭光下奮筆疾書(shū)，認(rèn)真的埋頭寫(xiě)作業(yè)。小蠟燭看著我笑了。

　　來(lái)電了，吹滅了蠟燭，但我并沒(méi)有把他放回那冰冷的角落里，而是放在了書(shū)桌最顯眼的地方，來(lái)激勵(lì)我努力發(fā)奮學(xué)習(xí)。

　　從這件事中，我得到了感悟：在我們的生活中，有許許多多的小東西總是不太起眼，人們往往也會(huì)忽視他們。有些東西雖小，但在你需要幫助的時(shí)候，他會(huì)給你很大的幫助。在此，我想說(shuō)，再渺小的物體，也有他驚人的一面。就像蠟燭一樣，他燃燒了自己，照亮了別人，使我深深感到蠟燭的偉大。

蠟燭的作文12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”母親就像蠟燭一樣，燃燒了自己，為我送來(lái)溫暖，送來(lái)愛(ài)撫，送來(lái)安全感。

　　記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)我經(jīng)常會(huì)流鼻血。一次在學(xué)校因?yàn)橐粋�(gè)噴嚏而導(dǎo)致鼻子大量流血，血就像水一樣順著鼻孔和口腔流了出來(lái)。母親聞?dòng)嵹s來(lái)后，只見(jiàn)她已氣喘吁吁，眉頭緊鎖，馬上帶著我去了醫(yī)院。醫(yī)生經(jīng)過(guò)一番檢查后說(shuō)：“沒(méi)什么大問(wèn)題，只是鼻孔里的一個(gè)小血管破裂了，不用擔(dān)心，以后用機(jī)器治療一下就會(huì)好了�！甭�(tīng)了這句話(huà)后，媽媽緊鎖的眉頭慢慢展開(kāi)了。之后，母親也常常帶我到醫(yī)院里去復(fù)查，叮囑我要按時(shí)吃藥。在媽媽的叮囑和細(xì)心照料下，我的病很快就好了。同時(shí)，媽媽的另一個(gè)主題也開(kāi)始行動(dòng)了，這不又來(lái)了，“孩子，你想吃什么呀？想不想吃排骨呀？”媽媽溫柔地說(shuō)。每次都急得我大叫，但母親仍會(huì)不停地問(wèn)我。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢地懂得了母親的心思。

　　母親，一個(gè)常常陪伴你的人，為你遮風(fēng)擋雨的人。她在你生病時(shí)去照顧你，失敗時(shí)去鼓勵(lì)你�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！闭l(shuí)能說(shuō)我們?nèi)缧〔莅愕匦⑿模�能�?bào)答了像春天般博大溫暖的母愛(ài)呢？母親在為我們操勞時(shí)，皺紋已悄然地在她的`額頭出現(xiàn)，但是母親從來(lái)不在乎這些。

　　母親，世間最偉大的人。曾有不少名人贊頌過(guò)母親，女作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里�！笔前。�每次風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，都是母親在我的身旁，陪我渡過(guò)這風(fēng)風(fēng)雨雨。母親就像一支燃燒的蠟燭，在黑暗時(shí)為我送來(lái)光明。

蠟燭的作文13

　　有一天寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，燈忽然滅了。屋里黑乎乎的，原來(lái)是停電了。我往窗外望去，小區(qū)里靜悄悄的，大部分屋里都黑乎乎的，一部分屋里點(diǎn)上了蠟燭。窗外一輪彎月鑲嵌在黑色的天幕上，它把那皎潔的月光灑在地上，小花小草身上，也灑在人們屋里。

　　我想坐到陽(yáng)臺(tái)上去享受這月光浴�？晌疫�有許多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。我打開(kāi)抽屜，從里面拿出一根紅色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓柱形的蠟燭。放到到書(shū)桌前，拿出打火機(jī)點(diǎn)上蠟燭，就在點(diǎn)燃的那一瞬間，屋里一下子亮起來(lái)了。

　　火苗跳躍著，隨著跳動(dòng)的火苗，我的作業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)變少。我抬頭看了一眼蠟燭，它正大口吐著蠟油，它已經(jīng)比剛點(diǎn)燃時(shí)矮多了。過(guò)了一會(huì)兒我寫(xiě)完作業(yè)。我抬頭一看，蠟燭已經(jīng)快燃燒完了。又過(guò)了十幾分鐘，它消失了，只剩下一灘已凝固的蠟淚。這使我想起了一句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我們的生活中，也有許多人具有蠟燭照亮別人，燃燒自己默默奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。

　　看著蠟燭，我想起了誨人不倦的老師，他們每天為學(xué)生講課，在黑板上寫(xiě)下一行行工整漂亮的字，傳授給學(xué)生知識(shí)，晚上又要在燈下電腦前為學(xué)生備課、改作業(yè)。每天老師們不辭辛苦地教導(dǎo)著我們，卻不求回報(bào)。老師不正像這蠟燭嗎？

　　唰唰聽(tīng)，這是清潔工打掃街道的聲音。幾乎每天都能聽(tīng)到清潔工阿姨掃地的聲音，能看見(jiàn)她們忙碌的身影。清潔工整天和垃圾打交道，可換來(lái)了城市的`美好環(huán)境。她們不正像蠟燭嗎？

　　春蠶死去了，但留下華麗的絲綢。鳥(niǎo)兒飛去了留下婉轉(zhuǎn)的歌聲，蠟燭燃盡了，去留下一片光明。這不正像我們生活中默默奉獻(xiàn)的那些人嗎？

蠟燭的作文14

　　房屋形的圣誕蠟燭，穿著一身潔白的晚禮服，身上散發(fā)出淡淡的香草味。它身上雕刻著門(mén)，窗；一個(gè)精制的小煙囪直直的站立在屋頂上。屋子四周，還鋪上了一層厚厚的雪。

　　給蠟燭點(diǎn)上火，它無(wú)聲無(wú)息的燃燒著。從小煙囪里冒出縷縷“紅煙”，它的“眼淚”不停的流著，也慢慢凝固了。紅色的燭光充滿(mǎn)了整個(gè)房間。

　　透過(guò)燭光，我看到了一條長(zhǎng)而彎曲的“線(xiàn)”。仔細(xì)一看，這條“線(xiàn)”不正是在長(zhǎng)途跋涉的紅軍嗎？這時(shí)，我想起了奶奶給我講的紅軍故事：當(dāng)年，日本鬼子打進(jìn)了中國(guó)。紅軍為了保家衛(wèi)國(guó)，不得不進(jìn)行了長(zhǎng)途跋涉的游行……最終，紅軍打敗了日本鬼子，過(guò)上了安逸的生活。

　　是啊！如果沒(méi)有了紅軍，就不會(huì)有中國(guó)的'解放；如果沒(méi)有了紅軍，就不會(huì)有現(xiàn)在這個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)�，F(xiàn)在我們過(guò)的安逸和平的日子，都是紅軍浴血奮斗而換來(lái)的。我們不能不感謝紅軍！

　　透過(guò)燭光，我看到了光明的“未來(lái)”。在未來(lái)，低御敵人已經(jīng)是小菜一碟了。在那時(shí)，我們發(fā)明出了一種龐大的防御系統(tǒng)。當(dāng)它的“千里眼”觀察到有敵機(jī)時(shí)，一層透明的保護(hù)罩就會(huì)擋在上空，敵機(jī)一碰到，就會(huì)被反彈回去。這個(gè)保護(hù)罩可不一般，不僅是飛機(jī)，就連炸彈碰到它，也會(huì)在1秒內(nèi)立刻變成氣體。

　　如果敵人從海底穿到城市來(lái)，我們有另一種更加高級(jí)的武器。在海底安置一個(gè)“千里眼”，當(dāng)它看到有敵人時(shí)，就會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)人操縱的飛盤(pán)出現(xiàn)。當(dāng)?shù)厝吮粺o(wú)數(shù)飛盤(pán)的光照到時(shí)，就會(huì)一下子返回到他的起點(diǎn)。

　　在無(wú)數(shù)年后的未來(lái)，就再也不用怕自己的國(guó)家會(huì)被別人奪走了。因?yàn)槲磥?lái)的新一代能更好的發(fā)明新式武器，為保護(hù)國(guó)家而努力奮斗。

　　蠟燭終于熄滅了，變成了一堆蠟油，但它讓我看到了過(guò)去，在我的心中點(diǎn)亮了對(duì)未來(lái)的憧憬……

蠟燭的作文15

　　一天晚上，我正在做作業(yè)，突然停電了，四周一片漆黑。我感到很擔(dān)憂(yōu)，作業(yè)沒(méi)有做完，怎么辦？我坐在那兒發(fā)呆。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，安慰我說(shuō)：“別擔(dān)心�！闭f(shuō)完從柜子的角落里摸出一根蠟燭并點(diǎn)燃。燭光漸漸明亮，不一會(huì)兒就把屋子照得亮堂堂的，我在燭光下做起作業(yè)來(lái)……

　　做完作業(yè)，我感到很欣慰。我仔細(xì)地看了看蠟燭：呈圓柱形，通身潔白，中間有一根芯，像辮子，燃燒時(shí)蠟油一滴滴流下來(lái)�？粗�看著，我思緒萬(wàn)千。蠟燭多么微不足道，平時(shí)有電時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有注意到它的存在，可是一旦停電，它就毫不猶豫地來(lái)為你服務(wù)，直至燃燒到最后。

　　看著蠟燭，我想起了在生活中，有許多像蠟燭這樣的人，他們默默無(wú)聞地工作在自己的崗位上，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春，乃至一生。街道邊的清潔工人，為了城市的整潔，終年守在路邊；勇斗歹徒的警察叔叔，為保護(hù)社會(huì)的'平安，日夜堅(jiān)守在第一線(xiàn)；白衣天使，無(wú)怨無(wú)悔地穿梭在病人中間……

　　媽媽看我發(fā)呆的樣子，便問(wèn)道：“你在想什么？”我若有所思地看著蠟燭。媽媽仿佛看出了我的心思，坐下來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“是啊，蠟燭就是這樣的命，燃燒自己，照亮別人。其實(shí)人也應(yīng)該具有這種精神。就拿你爺爺來(lái)說(shuō)吧，從二十幾歲踏上三尺講臺(tái)，三十多年的教書(shū)生涯，粉筆染白了他的頭發(fā)，歲月增添了他的皺紋，他奉獻(xiàn)了自己的青春和知識(shí)，培育了一批又一批的莘莘學(xué)子。在他的學(xué)生中，有工程師、企業(yè)家，還有醫(yī)生、警察、會(huì)計(jì)……各行各業(yè)，桃李遍天下。他們都比你爺爺工資高，待遇好。爺爺一生清貧，可爺爺一點(diǎn)也不后悔，他認(rèn)為，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，就是對(duì)教師最好的回報(bào)。你爺爺?shù)囊簧�就是蠟燭精神的真實(shí)寫(xiě)照！”

　　我贊美蠟燭的精神，也贊美生活中具有蠟燭精神的人！

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