爭論優(yōu)秀作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的爭論優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
爭論優(yōu)秀作文1
書包村里住著快樂的一家人，有長得亭亭玉立的鉛筆姐姐和尺子妹妹，有長得英俊瀟灑的鋼筆叔叔和橡皮弟弟……
一天，這一家人說著說著競爭論起來。
鉛筆姐姐笑瞇瞇地說：“我最惹人喜愛了�？�，頭戴一頂花帽子，身穿一件花衣裳，肚子里全是‘墨水’。小主人用我寫的字最好看，沒有誰比我更有魅力了�！�
“就憑你一個么？”橡皮弟弟不服氣了，“如果我不和你合作，你辦事能十全十美？你做錯的事，還不都是由我這個和事佬幫你改正的嗎？”
“這個家庭里，我的`年齡最大，，我?guī)椭^小主人一家兩代人呢！經(jīng)歷的風風雨雨還少嗎？”鋼筆叔叔潤了潤嗓子說。
“哎喲喲，你們自吹自擂了吧！就憑自己那么一點小能耐，也值得爭得面紅耳赤？論本領，我一點兒也不比你們差，我既能幫主人畫線條，又能量長度，你們是怎么也代替不了的�！背咦诱{皮地說。
“咳咳。”字典公公不知道什么時候踱著方步過來了，“孩子們，你們說的都沒有錯，你們都有自己的特長，都有獨當一面的能力；不過，你們可得記住古人‘獨木不成林’的教誨呀，單憑一個人就能讓小主人完成學業(yè)嗎？現(xiàn)在這個時代，不合作能辦成什么事呢！”
大家聽罷，沉思了‘片刻，忽然都笑了起來。
爭論優(yōu)秀作文2
群戰(zhàn)舌辯，你擁我擠，他喊我嚷，有人站起反諷，有人默默記錄思考，有人平靜傾聽……
教室中，桌椅排成兩排，相互對立，它們期待著一場激烈的辯論會。他，一班之長，站立于講臺上，主持這場會議。辯論會開始了，以“該不該寫作業(yè)”為主。反方：不該寫作業(yè)，正方：該寫作業(yè)。正方一辯發(fā)話了，他腦子動得很快，用雙手撐住桌子，嘴皮子不停地上下翻動，眼睛緊盯反方一辯，他的頭上下擺動，臉憋得通紅，眼睛睜得像銅鈴一般大，口水星子在天空中亂飛，好像隨時要把對方辯友給吃掉。時間到！無奈，他只好坐下，平復情緒。反方一辯倒是沒有正方那么激動，她緩緩拿起筆記，指出正方一個一個漏洞，慢條斯理地講出自己的想法，臉上平淡自若，透露出一種自信，眼神黯淡地看著對方辯友，還沒等時間到，她便自覺地坐下，她的言論有理有據(jù)，連臺上的`班長都為之一顫，直點頭，臺下的同學更是為之鼓掌加油……
自由辯論，一個個同學你爭我搶地站起來、又坐下，激動無比！有的人被對方的話語壓倒，不再吱聲，只能默默地記下筆記。正方一辯此時也無話可說，只能在反方的話語下變成沉默的羔羊。
反方靠著自己的冷靜，贏得了最后的比賽！
辯論賽結束了！通過這個活動不僅能鍛煉了同學們的口才，還能鍛煉思維，培養(yǎng)獨立的能力！
爭論優(yōu)秀作文3
在放假之前，我們班進行了一次激烈的爭論，爭論的問題就是節(jié)約和浪費。
因為我們班主任在我們的班級的垃圾筐里發(fā)現(xiàn)了許多沒有用完的筆芯和橡皮。而且，而且有一些根本就沒用過，橡皮上面也只有一點灰塵而已。這件事讓我們班主任非常生氣，因為我們班主任說在他們那個時候有的人連學都上不了，更不用說買筆芯和橡皮了。
這時我們班有一個同學滿不在乎地說：“老師那是你們的年代和我們現(xiàn)在不一樣了，不就是一塊錢嗎？”
接著又有一個同學接上話說：“就是就是，現(xiàn)在所有的人都有學上了，還那么節(jié)約干什么，又不是買不起一塊橡皮和筆芯。”
我看到這里看不下去了，說：“那些山區(qū)里的孩子，難道都有學上嗎？”
可是他們不服氣，又繼續(xù)說：“他們和我們不一樣，他們是窮人。”
這時我們班的班長，站起來說：“窮人？窮人有精神品德上的'窮人，有物質上的窮人，可是哪一個更是窮人呢？那一元錢也是錢呀，如果咱們整個學校每人向山區(qū)里上不去學的孩子們捐一元錢，那也是四五千元呀，四五千元，在山區(qū)里夠多少的孩子們上學和穿住啊！”頓時我們班鴉雀無聲，馬上不約而同響起了一片掌聲。那兩個同學聽了班長的話，羞愧的臉脹得紅通通的。
通過這次爭論，讓我明白了節(jié)約的重要性。
爭論優(yōu)秀作文4
一個秋高氣爽的傍晚，月亮掛上了樹梢，四周靜悄悄的，我們一家人激烈的爭論著，這是怎么一回事呢？
新的一學期到了，我被老師選中當副班主任，放學回家我興沖沖地把這件事告訴了媽媽，可是她一聲不響就把全家人都叫到院子里，我想：媽媽葫蘆里賣的什么藥��！隨后，等人到齊了，她才開口說道：“關于小孩要當副班主任的事情，你們是怎樣認為的？“我認為應該當”姐姐搶先說。“孩子他爸你認為呢？”爸爸半響才說：“我認為……應該當，鍛煉管理能力對你沒有壞處”。
媽媽用眼睛盯著平時最怕她的妹妹，“我，我……”妹妹說，“我認為應該當……”話還沒說完立馬改口，“我認為不應該當”！大約是看到目光炯炯、神態(tài)莊重、用眼睛死死盯著他的媽媽怕了吧！妹妹剛說完媽媽就接著說：“對！因為會耽誤小孩的功課！不應該當”。我聽了心里像打翻了的五味瓶是似的.，不是滋味。月亮好像也躲到云里去了。
過了半個小時，大家還七嘴八舌的爭論著。我想：有什么辦法既能讓我去當副班主任又不讓大家爭論呢？“對了”我拍手說，“我們可以投票表決同意我當副班長主任的舉手”。我、爸爸、姐姐三只手你立刻舉起來，妹妹看了看媽媽，又看了看我們，最后也猶豫地舉了起來。我高興的宣布：“4比1”我可以去當副班主任了”，媽媽對我說，“行，我同意你當副班主任，但是不能耽誤功課！”“好”，我看了看天空，月亮仿佛也露出了笑容。
爭論優(yōu)秀作文5
天空格外湛藍，陽光普照，甲蟲在空中悠閑的飛著，突然間悠的一下消失在陽光中，露珠從葉間滑落，摔開萬道金光，螞蟻?階糯バ耄?像是猛然間想透了什么似的，轉身疾行，一切似乎都這么完美，但遠處的聲音……
“你看你們都不好好工作的.，一個躲在我的遮蔽下，一個躲在泥土里，每天都懶洋洋的，哪像我啊？每天都在幫你們制造有機物，如果沒了我，你們怎么活得下去��？”葉子嘟囔著嘴，嬌滴滴的說著，然后又伸了伸懶腰，抖了抖灰塵。
但枝干似乎不服氣，他使勁的搖著葉子，搖得葉子暈頭轉向了，就丟出一句：“沒有我的支撐，你還能站在高處接收陽光嗎？如果沒有我的輸送，更別談什么光合作用了”
聽了這話，葉子便和枝干爭論了起來，兩人互相揭短，打得不可開交。
一旁好心的甲蟲和螞蟻都趕來勸架，螞蟻穩(wěn)住枝干，甲蟲壓著葉子，他們勸道：“別吵了，你們是一個組織，其實缺了誰都不行的”
“廢話，你們讓開，讓他們看看，明明我才最重要，沒有我吸取的水分，他們連運輸和光合作用都不能”根又插了一句。
“那好啊，我馬上就停止運作，看你們怎么辦！”枝干賭氣的瞪著葉和根。
于是，他們都停止了運作。直到快死的時候，還互相針對著。
最后持續(xù)了整整幾個小時，他們都枯死了，只留下甲蟲無奈的嘆道：“一個家庭的安穩(wěn)，不是靠一個人累死累活的拼命，而是靠大家協(xié)同工作。以此對比，沒有團結互相信任的精神，終究只有失敗……”
爭論優(yōu)秀作文6
“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，肯定了一餐飯的同學們活躍起來了，好像剛被放回山林的雄獅，眼里充滿了興奮的光芒，他們早已躍躍欲試，和他們觀點不同的同學在爭論上“一決雌雄”。
小a以迅雷不及掩耳之勢爬上了書桌，唱起了歌：“銀幕發(fā)亮型號，我代號魂斗羅闖入群島�！彼闷饡敗霸捦�，看他那陶醉的樣子，小b也不甘示弱，拿起了筆袋，跳上了書桌，左右搖擺，開啟了屬于他自己的舞臺：“大河向東流啊，天上的星星參北斗��！……”周圍的同學立馬跑走了，看來他那“河東獅吼”果然名不虛傳�。∥覠o奈的搖了搖頭，誰知另一處又發(fā)生了一場爭執(zhí)，這真是“一波未平一波又起��！”我趕緊跑了過去看熱鬧。
“你錯了，你看看題目，這是要做輔助線ac然后再利用三角形內(nèi)角和，最后再用角1+角2+角三就得出答案了�！毙理直氣壯的'說。而小g也不甘示弱，拿起了準備已久的草稿紙，指著題目大聲說：“不，我認為這道題用外角和會更簡單，你看由第一問得出結論，應該是……”小e指著門口說：“走，我們?nèi)柪蠋�！”小g扯住小e就像老師的辦公室奔去。我望著他們的背影，若有所思地坐回了座位。腦海中浮現(xiàn)出一句名言：爭論或者討論的目的不是分出勝負，而是提高。
叮鈴鈴，上課鈴敲響了。同學們都回到了各自的位置，準備開始新的一課！
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