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歷史課作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的歷史課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
歷史課作文1
歷史課對我們七（1）班同學(xué)來說，絕不是一門枯燥的課程。那么，大家又是為何會喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因?yàn)槲覀儞碛幸晃怀錆M激情的歷史老師！
還記得剛升入七年級時，當(dāng)我們初識陌生的歷史課，免不了有些擔(dān)心，擔(dān)心歷史課程缺乏激情、索然無味。但事實(shí)告訴我們，這些擔(dān)憂顯然多余。優(yōu)秀的歷史老師帶領(lǐng)我們穿越著時間的'長河，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)歷史其實(shí)是多么神奇和美妙！
每當(dāng)歷史課的上課鈴聲響起，同學(xué)們就會很快坐端正，安靜等待著老師的到來。自然，歷史老師也表揚(yáng)我們班的學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問題積極、踴躍！每次課堂上，我們都有很多機(jī)會接觸圖文并茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識點(diǎn)，也有助于幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點(diǎn)。
歷史老師的一句意義深刻的話，至今讓我深�。簩W(xué)好歷史對后世的我們有著很好的借鑒作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經(jīng)所犯的過失，也可以讓后人對照，避免重復(fù)犯錯。從此，看似無聲無息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們該做什么、什么不該做，起到好的借鑒作用。
回顧過去的幾個月，我們越發(fā)開始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應(yīng)答，真正是做到了同學(xué)們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今后的學(xué)習(xí)過程中，大家依舊緊跟著老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學(xué)會將歷史融進(jìn)生活，創(chuàng)造我們的精彩歷史！
歷史課作文2
��！學(xué)生期待的歷史課終于到了，是所有科目中最任性的一節(jié)課�？炜�！老師來了，學(xué)生們還在互相打架，好像沒看見。“好了，同學(xué)們，不要說話了�，F(xiàn)在，讓我們上第七課。”老師說。然后轉(zhuǎn)向黑板，寫出主題。正在這時，坐在我前面的一個同學(xué)眼疾手快，從粉筆盒里“偷”出許多粉筆，做成幾塊，找準(zhǔn)目標(biāo)，扔向一個同學(xué)。這時，老師只是轉(zhuǎn)過身，但一切似乎都沒有發(fā)生，老師繼續(xù)上課。
這一次，他激怒了被投票的'學(xué)生。他從口袋里拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的粉筆頭，在老師寫字的時候報(bào)復(fù)了剛才那個同學(xué)。兩個同學(xué)這么大吵大鬧之后，旁邊的幾個同學(xué)看著看著受不了誘惑，也參與其中。不一會兒，上課的學(xué)生越來越少，但空中飛來越多的粉筆頭。學(xué)生們雖然沒有收斂，但還是很聰明。老師根本沒注意到，他們繼續(xù)上課。
一遍又一遍的丟粉筆頭，有時候不小心撞到一些女同學(xué)，女同學(xué)馬上拿起“武器”和對方正式開火。
慢慢的，不管男生女生，都快下課了。雖然有些內(nèi)斂的女生沒有參與，但還是有一份看熱鬧的樂趣。
很快，在老師的眼皮底下，粉筆盒里的粉筆一根根滑了出來，最后只剩下幾塊散落破碎。
“同學(xué)們，別鬧了，不然我抓幾個進(jìn)辦公室讓班主任收拾你們�！笨吹角闆r越來越糟，老師不知所措，只好打班主任的招牌，以為能鎮(zhèn)住幾個人。沒想到，學(xué)生們不吃老師的做法，置之不理。誰告訴老師永遠(yuǎn)不要意識到它說了什么？
歷史課作文3
歷史是我最喜歡的課，歷史老師嚴(yán)厲中帶著幽默，歷史課堂神奇而有趣。
不僅是我喜歡歷史，估計(jì)很多同學(xué)都喜歡歷史。歷史老師是幽默的，在課本中，關(guān)于奴隸社會，封建社會的有很多故事，歷史老師總是耐心地講給我們聽，我們也是很專注地聽著，有的時候，一節(jié)課中有很多成語故事，那老師要講好長時間。歷史課變成了故事課，永遠(yuǎn)也講不完，我印象之中最深的，就是老師講孔子的思想；仁者愛人老師是這樣解釋的：“有仁德的人什么都愛，無論害人壞人我都愛你。”老師邊講邊做手勢，引得我們哈哈大笑，講故事的方法，使我們很喜歡這門學(xué)科。歷史老師是嚴(yán)厲的，在課堂上，老師特別注意的哈欠的人，要在他的課上，一有打哈欠的人，他就以為自己講的課不精彩，就會生氣的`說：“我找到打哈欠的人了。期中考試成績出來了。我們考的不理想，平均分很低，老師很生氣地講完了試卷。講試卷的表情十分憤怒，好像要把我們罵一頓似的。講完試卷，老師的氣也消了，還告訴了我們?yōu)槭裁瓷鷼猓簹鈶崳∵�有一次，老師給我們講完了舊課的“小尾巴”剛準(zhǔn)備將新課，因?yàn)橐粋�同學(xué)在下面搗亂，老師的氣就立刻上來了，抓起那個同學(xué)的領(lǐng)子，想要揍他�？衫蠋熀莺莸乜戳怂谎�，把他放下，抓起書就走出了教室，我們都為他松了口氣。
這就是我們的歷史老師，一個嚴(yán)厲而幽默的人。
歷史課作文4
歷史課同學(xué)們發(fā)出的聲音真所謂“驚天地，泣鬼神”啊。
有的翹著二郎腿，在那獨(dú)自哼著小曲兒；有的鬼鬼祟祟，眼珠子?xùn)|瞄瞄西瞄瞄，還在埋頭苦干些什么；有的開懷大笑著，跟別人談天說地好像這里是個茶會；有的發(fā)著呆，趴在桌子上，似要睡著了，嘴里還嘀咕著什么。各種各樣的姿態(tài)讓人忍俊不禁。
最有趣的還是老師講課時同學(xué)們的表情與態(tài)度�！坝姓l知道這個問題？”老師問。同學(xué)們有的`面目猙獰，有的事不關(guān)己的樣子，有的還在嘰嘰喳喳。似乎在打雜。那么，肯定是沒有人舉手了。
最后，老師拿出自己僅剩一點(diǎn)的可憐的威嚴(yán)來，使勁用書拍講臺，大聲吼道：“你們吵什么啊！”大家汗毛立起，教室里立刻鴉雀無聲。老師氣勢洶洶地用眼睛透過厚厚的眼鏡片瞪著全班四十六個人，臉紅得像喝醉了酒。過了幾秒鐘，同學(xué)們可能以為這是只“紙老虎”，于是聲音又從底下蔓延開來。不一會兒，又吵起來了，翻了天似的。老師又拿出殺手锏：“那我們課都別上了，讓你們吵個夠！”無效。我還在心底偷偷喊：好啊，別上了吧！大家還是在底下，若無其事地各管個好不悠閑自在。老師氣得渾身發(fā)顫。然后小學(xué)下課鈴聲響了。不知誰喊了一句：“下課咯！”底下就跟鬧開鍋了。
下課了，老師無力地走出教室。
歷史課作文5
聽了我的題目，你一定毛骨悚然。不可能，不是你想的那樣。我來說說這個歷史課的“血案”。
下午，在我們歷史活動課的第一節(jié)課上，所有的學(xué)生都帶著他們的寶貝去看一看。他們都非常興奮。有的帶了銅錢，有的帶了清明上河圖，有的'帶了糧票.老師還帶了一些迷你兵馬俑給我們看。學(xué)生們一個個愛著他們，擁抱著他們，擁抱著他們。他們迫不及待地想吻他們。十分鐘過去了。我們班的體育班長張曉明，抱著一個半跪著的兵馬俑。他似乎有什么問題要問老師，老師站在淘氣的男孩陳曉宇身邊，他小跑著過去。當(dāng)他跑到陳面前時，陳看到了張手里的兵馬俑，習(xí)慣性地伸手去拿，但張反應(yīng)很慢。當(dāng)他反應(yīng)過來的時候，陳的爪子已經(jīng)到了他的面前。他不小心“咚咚”一聲，兵馬俑以優(yōu)美的跳水姿勢摔倒在地，頭沒了，和身體分離了。我用手捂住嘴，恐懼地眨著眼睛，以為這一定結(jié)束了。我失去了迷你兵馬俑的頭顱，百分百的死了，但是老師寬容大度，把兵馬俑像什么都沒發(fā)生一樣放在盒子里。陳總算是松了口氣。幸好歷史老師好，不然陳會…
嗯，歷史課的“血案”驚心動魄。如果還想分享，那就等到下次吧！
歷史課作文6
人類可以同時看到兩個時間段，一個是現(xiàn)代，另一個是歷史。
歷史，顯而易見，多半是在歷史課上學(xué)習(xí)。歷史課就是起到了一個拉近人與歷史的關(guān)系的作用。
歷史課，該怎么說呢，就像是我們所學(xué)的歷史一樣，歷史課也在不斷的進(jìn)步著。
從最初只是稚嫩著單純的講著課本上的內(nèi)容，到后來的歷史短劇，分四大組比賽，制作幻燈片，觀看影片和現(xiàn)在的'組長提問，歷史課無疑不在進(jìn)步著。
印象很深的是初一下學(xué)期的四個大組的比賽。
上課的時候，為了給組里爭分，大家都是很拼命地舉手回答問題，只為了總分第一的那種小小的榮譽(yù)感，現(xiàn)在察覺這里面似乎也有司老師那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的“狡黠”的私心——為了給初二上學(xué)期將要學(xué)習(xí)的屈辱的近代史所需要的民族主義感做一點(diǎn)小小的培養(yǎng)。
依稀記得當(dāng)時大家為了爭著回答一個問題爭得面紅耳熱，歷史老師猶豫著這個寶貴的機(jī)會應(yīng)該花落誰家，以及大家為了這個幸運(yùn)的搶到機(jī)會并且又回答正確的組應(yīng)該加上幾分的爭吵聲，這是初一下學(xué)期歷史課最真實(shí)的寫照。
這種有趣的講法無疑能被任何學(xué)生接受，雖然他們的喜好并不一定相同(就像趣訪所說的“與作的心情只有與作知道”)。
當(dāng)然我也曾注意到有學(xué)生過于在意分?jǐn)?shù)，那么激動地叫好。似乎那一個個分?jǐn)?shù)對他們有著莫大的引力，他們的目光停留在了自己組加了多少分，是不是第一，自己組是不是最差或比著第一名差著幾分上面。
雖然有其不足，但我仍然很喜歡這種講法，這種講法也是一段歷史的體現(xiàn)。
歷史課作文7
“哈哈哈……”爽朗的笑聲從教室里時不時地傳出。通過這氣氛輕松活躍的課堂，那些難以理解的知識總會深深地印入我們的腦海中，沒錯，這就是歷史課，講課老師的名字如同他講課時生動流利的語言一樣美——劉立。
他戴著一副黑框眼鏡，鏡片后的眼睛雖不大卻炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。他上課時從不帶講義，總會用幽默、多樣的授課方法讓我們對一些較難記憶的知識點(diǎn)銘記在心，久久不忘：“我以前有個學(xué)生，正好叫晉楚，齊秦是一個歌手，有一天齊秦送晉楚來上學(xué)了，就是‘春秋五霸’。而趙薇是很有名的演員，齊秦喊趙薇去演出，就是‘戰(zhàn)國七雄’�！蔽覀儽欢盒α�，也發(fā)自內(nèi)心地欽佩老師的記憶小竅門。
通過歷史課，同學(xué)們了解了中華民族燦爛悠久的文化，四大發(fā)明、四大名著、青銅器……秦代，它存在雖短，但貢獻(xiàn)卻很大，比如統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，尤其是那巧奪天工的兩大水利工程：都江堰和靈渠，兩千年來一直都在發(fā)揮著重要作用，為人們的生產(chǎn)、生活提供了重大便利！作為中華民族的'子孫，我們是驕傲的，這種自信源于對歷史的尊重！
看著劉老師那看似不茍言笑，其實(shí)幽默指數(shù)滿分的面龐，我輕輕地笑了。有這樣優(yōu)秀的老師，我又怎么會不喜歡這門課呢？
歷史課作文8
今天，7月9日，我們一家人來到上海玻璃博物館參加活動--宋代姑娘的服飾。雖說這是參加活動，但也給我增長了不少的歷史知識。
我們來到彩虹殿堂，坐下，等著主講人：“春光”給我們講講宋代姑娘到底愛穿什么。只見主講人走進(jìn)來了，她身材有點(diǎn)壯的感覺，眼睛不大不小，穿著也也很平凡，但是她說話輕聲細(xì)語的'，從這點(diǎn)能看出她一定是一個彬彬有禮的文化人。
終于開始了，我們以熱烈的掌聲請出了“春光”。她打開電腦，放出一幅幅圖片，進(jìn)入了今天的正題：“大家好，今天就有我來和大家說說宋代姑娘們到底喜歡穿什么？”我腦子里立刻浮現(xiàn)出這幾個問題：是不是宋代姑娘穿著很隆重呢；宋代姑娘們是不是愛穿裙子；宋代姑娘愛穿什么顏色的衣服？
她放出一幅圖，我們看見里面的姑娘穿著瘦長瘦長的，好似一枝鉛筆。主講人又說了：“宋代姑娘特別愛穿褲子，但因?yàn)楣糯鷽]有松緊帶，拉鏈和紐扣，所以她們的褲子都是用兩條褲子結(jié)合起來的。里面一條是開襠褲，外面一條是開叉褲。這樣做是為了避免走光�！迸秪原來如此，古人的褲子可真奇怪啊，設(shè)計(jì)得真巧妙。
最后，我還穿上了古人的衣服，可真好玩。仔細(xì)一看，那些布料是縱橫的，有一個個洞洞眼，很透氣，穿上了一點(diǎn)也不熱……
古人的衣服可真好玩，穿上很透氣，嗬，這真是一堂別開生面的歷史課！
歷史課作文9
20xx年8月31日星期三下雨
林則徐在虎門剿滅鴉片的愛國事件和清政府簽訂《南京條約》號辱國協(xié)議，無疑發(fā)生在中國歷史上。
對于一個正直的中國人來說，這一切都是無法同時抹去和扔掉的恥辱！然而.我真的很失望，非常失望！
下午歷史課，老師講“鴉片戰(zhàn)爭”的時候，說鎮(zhèn)江死了一個七十多歲的老兵。我以為大家都會很生氣，沒想到，全班哄堂大笑。我不明白為什么。真的不懂。我很生氣，不是因?yàn)橹袊馐艿膼u辱，而是因?yàn)橐晃葑拥闹袊藢@些屈辱渾然不覺，甚至嘲笑為笑話。
記得《讀者》上看過一篇文章：一個班的同學(xué)一起看抗日戰(zhàn)爭電影。日本鬼子捅死一個中國老頭的時候，臺下大部分人都在笑，以為是開玩笑！
如果是戰(zhàn)爭時期，我不知道他們會做什么來茍且偷生。也許沒那么糟糕，但是我相信鄙視和嘲諷中國歷史的'人是做不出什么驚天動地的事情的！
相反，我尊重林則徐和關(guān)天培兩位民族英雄，為了祖國和民族尊嚴(yán)，不惜一切代價抵抗外來侵略。他們活該！
也是我現(xiàn)在的愿望，希望同學(xué)們能改變歷史。
歷史課作文10
“每天回去干什么呢？”我在心里默默的盤算著，忽然上課鈴響了，我一愣，猛然想起這節(jié)課上歷史。歷史啊！我還沒有復(fù)習(xí)呢，偏偏這些老師都有一個共同點(diǎn)，一上課就提問。
我苦著臉，坐在座位上，開始我一貫的行為——臨陣磨槍，不快也光。翻著歷史書，卻怎么也看不進(jìn)去，一心只想著明天去哪兒玩�！昂昧恕，F(xiàn)在同學(xué)們把書都合上，我要開始提問了�！睔v史老師露出他一貫的幽深笑容，開始翻書尋找問題�！澳蔷驼堊詈笠慌诺�'那位女同學(xué)來吧�！睔v史老師指著我，天哪，這么湊巧，一抽邊抽到了我。我緊張的站起來，其實(shí)腿直打擺，可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定�！班拧f一下……”歷史老師突然停住了，“算了，這位同學(xué)請坐。我們今天不提問，我們來做幾道題吧。”老師讓我們翻開歷史圖冊，給我們勾了幾道題，接著就在講臺下來回巡視。我苦著臉看著圖冊上的題，又看看同桌，可我下課后還踢了他一腳，他記仇，不肯給我看。眼看老師就要走過來了，我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，很自然地在圖冊上寫著答案。
“呀！這道題錯了�！蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)圖冊底部竟然有答案！慌忙用改正帶涂了寫上了正確的答案。這時，歷史老師伏在我耳邊，輕笑一聲，“這道題我走了這么久，你是第一個做對的。這道題我還沒講過呢，同學(xué)�！蔽宜查g紅了臉。我尷尬的笑著，老師又走上了講臺。
過了好久，我才反應(yīng)過來，這道題我真的會做，最近看過的一本書恰巧有這道題……
看來還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)好。
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