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難忘的啟蒙老師作文

時間:2022-08-08 13:47:11 優(yōu)秀作文 我要投稿

難忘的啟蒙老師作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的難忘的啟蒙老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

難忘的啟蒙老師作文

難忘的啟蒙老師作文1

  記得剛上學(xué)的時候,我遇到了一位老師。那位老師的名字,我已經(jīng)淡忘了,但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中,揮之不去。

  記得那時上學(xué)不久,我們學(xué)校新轉(zhuǎn)來一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后,我們都喜歡上了他。平時,他也很關(guān)心我們。

  有一次,我們做一張試卷,上面的.題都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的,我以為自己能寫對,就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡單,老師沒有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的領(lǐng)回試卷,發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題,我排錯了兩個,被去了兩分,我沒有得滿分?粗切┑脻M分的同學(xué)臉上都是帶著燦爛的笑容,我的鼻子一酸,流下淚來。

  老師似乎注意到了我,就讓我放學(xué)后留下。我并沒有害怕,因為老師從來沒有打過我們。放學(xué)后,等同學(xué)們都走了,老師對我和藹地說:“沒事的,不就錯了幾道題嗎?老師小時候比你錯的還多呢,老師也沒哭。±蠋熓峭ㄟ^不斷地努力才把那些錯號改成對號的!崩蠋熣f完,鼓勵地望著我,我心領(lǐng)神會的點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里決定以后一定努力。

  回到家里,想到在學(xué)校的情景,我覺得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過批評讓學(xué)生改正錯誤,而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應(yīng)該怎么做。我把錯的題改過來,并且重新做了一遍,覺得自己真的會了,才去寫老師布置的作業(yè)。

  直到現(xiàn)在,老師對我說的那些話,我都銘記在心。這些話語時時提醒著我:有付出才會有回報,有努力才會有成果。

  我永遠(yuǎn)忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。

難忘的啟蒙老師作文2

  在我的記憶里,最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。

  是王老師讓我知道凡事都不能退縮,要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得,那時候我在班上很膽小,就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌,我總是畏畏縮縮。

  但是,在“六一”那天,王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋,伸出了四肢。那天,我們班很多同學(xué)都舉手表演節(jié)目,唯獨(dú)我趴在座位上,看別人表演節(jié)目。這時候,王老師走了過來,對我說:“你也上去給大家表演一個精彩的節(jié)目吧!”聽了這話,我有些動心了,但轉(zhuǎn)念一想,臺下那么多人都看著我,我……我還能表演得出來嗎?想到這兒,我又膽怯的望了望王老師,搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說:“放開一點(diǎn),就像在自己家一樣,老師給你照相,好嗎?”我看著老師鼓勵的眼神走上了演講臺,頓時臺下一片掌聲,我的臉“呼”的.紅了,但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了,我的心里驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時,王老師蹲下來和我擊掌,我突然變活躍了,王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂,我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了,而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。

  現(xiàn)在,若不是啟蒙老師給我自信和快樂,我一定會失去很多機(jī)會!

  而且,王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片,我至今還保留著,每當(dāng)我遇到困難,想打退堂鼓的時候,我都會想起王老師那鼓勵我的眼神,我都會拿出那張照片,看到那時的我,我就不想退縮了,而是大踏步的向前進(jìn)!

難忘的啟蒙老師作文3

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活即將結(jié)束了,但是在我的記憶海洋中,有不少人使我難忘,而最使我難忘的則是我的啟蒙老師――孫老師。

  記得剛來這所學(xué)校讀書時,我是多么的孤單寂寞,是孫老師的關(guān)懷與幫助使我感到溫暖。我的成績一向都不好,連我自己都覺得自己就是一個笨蛋,無論學(xué)什么我肯定是學(xué)不會的。雖然我很喜歡上數(shù)學(xué)課,但是我是個笨蛋,肯定又是學(xué)不會的,那還聽什么呢,于是數(shù)學(xué)也被我列入“做夢時節(jié)”。

  叮鈴鈴,叮鈴鈴。下課鈴響了,我從“夢”中醒來,剛抬起頭,就看見了孫老師站在我的面前,正用嚴(yán)厲的目光看著我。我徹底地清醒了,站起來不敢正視他。他叫我去辦公室一趟。到了辦公室,我鎮(zhèn)定自若地站在他身邊,孫老師和藹地對我說:“怎么了?是沒有睡好還是哪里不舒服?”我跟老師說了一切,老師語重心長地對我說:“樂豐,你這樣想就錯了,世界上就沒有笨小孩與聰明的小孩之分。著名的科學(xué)家愛因斯坦說過,天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。那些成績好的同學(xué)不是天生就聰明,而是他們比別人更加勤奮而已。樂豐,如果你想自己的成績有所提高,就要向他們學(xué)習(xí)。你有什么難題不會就要大膽向老師或是同學(xué)請教。樂豐,老師相信你是可以的`,加油。 

  說實(shí)話,老師的這番話使我非常感動。以后的日子,無論遇到什么難題我都沒有放棄,因為我始終記得老師的話:不懂就要問。

難忘的啟蒙老師作文4

  我小時候呀,有一個好老師他曾經(jīng)是教我數(shù)學(xué)的好老師,可是,不知道為什么,他突然不辭而別了,為此,我們班出現(xiàn)了種種猜想,而黃老師對我們的回答卻是他回家有事,不能回來了。

  教畢業(yè)班的小學(xué)徐老師對我們有什么不同呢,一起來看一下吧。徐老師:一位曾當(dāng)過初中老師的人,和藹可親。雖然是初中老師,但是他比其他初中老師有童趣多了,初中老師在我們小學(xué)的同學(xué)眼中是一個壞人的形象,好像就是瞧不起小學(xué)的任何人,但是徐老師不會這樣,他不會因為我們是小學(xué)的人就對我們視而不見。他會像一位生活老師一樣照顧我們,下面是他關(guān)愛我們的事跡。

  有一次,我們提早去了教室,當(dāng)天晚上剛好是數(shù)學(xué)課,我們?yōu)榱丝匆粫娨,提早去了好久,看了好一會電視,徐老師才來,我們懇求徐老師在讓我們看一會,徐老師本來就很善良,再加上我們眼神的打動力,他同意了,接著,他陪著我們看了一會電視,才開始了考試,讓我們放松了心情,這不怪徐老師,徐老師本身沒有錯,不過這也沒有錯,他這樣是為了讓我們放松心情來讓我們考試。

  還有一次,是甲型HINI流感泛濫的時候,我們班有好多人都“掛”了,課程沒法繼續(xù),黃老師也沒轍,數(shù)學(xué)課了,徐老師由于不想上課,讓沒有倒下的'人放松了學(xué)習(xí)的壓力,他開始陪同學(xué)們玩游戲,聽歌,讓學(xué)習(xí)又增添了一道絢麗的彩虹。

  這就是我小學(xué)的好老師,他是多么慈愛,善良呀!我永遠(yuǎn)不會忘記他。

難忘的啟蒙老師作文5

  像悠悠東去的流水,時光已流逝了12個春秋,它帶走了許多往事,可我永遠(yuǎn)不會忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。

  黃老師雖然不是很年輕,但是她和藹親切、平易近人,就像我的媽媽,帶給我溫暖。

  那是在二年級,正在上關(guān)于恐龍的一堂語文課,我不喜歡恐龍,就跟同桌開啟了小差。老師看見了,就點(diǎn)名叫我起來回答問題,我根本沒認(rèn)真上課,更不知道老師提的.是什么問題,我尷尬極了,恨不得找一個地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒有批評我,而是用柔和的語氣把問題重新念了一遍,然后朝我投來鼓勵的目光,向我點(diǎn)了點(diǎn)頭,仿佛在對我說:“相信自己,你一定能行!”我對老師的信任重新找回了自信,認(rèn)真的思索問題,并找出了答案,贏得了全班的掌聲。

  在課上,黃老師總把發(fā)生在她身邊的事編成一個個小故事,讓我們從中有所啟發(fā),有所收獲。我還記得那一次:在一節(jié)班會課上,黃老師給我們看了一則漫畫,在那則漫畫中每個人都背著十字架,有個人覺得重就剪了一段。后來,他們來到了一座懸崖上,其他人都用十字架達(dá)到懸崖的另一端,而那個人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子,讓我們明白做事絕不可以松懈,否則它就會加倍的償還給你。

  老師,您如春雨,無聲無息的滋潤我這顆嬌嫩的幼苗,讓他逐漸生根發(fā)芽。

難忘的啟蒙老師作文6

  上一年級的第一天,來到學(xué)校,周圍的一切都很陌生,我天生膽小,所以小心翼翼地來到教室,見到了正在忙碌的班主任——許老師。

  許老師留著烏黑的披肩長發(fā),臉上掛著和藹可親的笑容,說起話來和聲細(xì)語,讓我一直繃著的'神經(jīng)漸漸放松下來,我開始有說有笑,變得活潑起來。我暗暗發(fā)誓:一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。有一天,許老師要選語文課代表,我想:我能不能被選上呢?如果選上了,我該怎么做呢?我就聚精會神地聽著,真慶幸,老師居然真的選中了我,那一刻,我真激動,我對自己更有信心了。

  在課堂上,許老師是我們嚴(yán)厲的語文老師。她講起課來津津有味,遇到難懂的地方,她不厭其煩得一遍又一遍,直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”,那準(zhǔn)會受到小小的懲罰。下課后,許老師又變成了我們的大朋友。一次下課后,我和幾個同學(xué)一塊玩,許老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我,逗得大家笑彎了腰;還有一次,我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,許老師也要我考考她,你看她思考的神情多認(rèn)真!

  我怎么考也沒有把我們尊敬的許老師考住,至那一次后我們?nèi)嗤瑢W(xué)更加敬佩她,大家都暗暗下決心,爭做一名好學(xué)生來回報她對我們無盡的教育和教導(dǎo)。在這短短的一年里,我在許老師的不斷鼓勵下,處處表現(xiàn)得很出色,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她:“謝謝您,許老師,我永遠(yuǎn)忘不了您!我會更加努力的!”

難忘的啟蒙老師作文7

  在這兩年的書法生涯中,我最難忘的莫過于我的書法啟蒙老師——陳老師了。是他,帶領(lǐng)我步入書法的王國;是他,使我領(lǐng)悟了書法與做人的道理。

  記得剛步入書法課堂的時候,陳老師那張和善的臉激起我對書法的進(jìn)一步向往。從那時起,這位慈祥的老爺爺就讓我對書法多了幾分親切感。

  陳老師時常把書法的筆劃比喻成種種東西。我知道陳老師是為了讓我更清楚、更容易記住每個字。每次上課時總可以看見老師跨大馬步一絲不茍寫字的姿態(tài),他認(rèn)真對待書法的樣子我永生難忘。老師告訴我:“只要站得正,字就寫得正。就如做人:這個人的心不歪,他就不會動歪腦筋!蔽蚁肜蠋熣且粋正直的人,不然怎么會有端莊有力的字出于陳老師的.手下呢?不然他怎么會教出會寫端莊的字的學(xué)生呢?每次我的字寫得不夠漂亮,老師總會拍拍我的肩膀,告訴我:“你行的!”老師的鼓勵我都充滿感激,因為正是老師伸出了手,一次次把我從失敗的陰影下拉了出來。

  現(xiàn)在老師移居到了香港,我也結(jié)束了老師的課程。那天去車站送別老師時,他叮囑我要多練字,我牢記在心,至今沒放下過墨筆。認(rèn)識老師的兩年來,我很感激他讓我對枯燥的書法產(chǎn)生了濃厚的興趣,使我在書法王國里找到了歡樂。

  拿起墨筆,濃濃的墨香撲鼻而來,對老師的思念在蔓延……

難忘的啟蒙老師作文8

  我的啟蒙老師是田海燕老師,他使我明白了一個道理:人的前途是不可預(yù)測的,只要努力了就會有收獲。

  田老師很幽默,天天帶著開心的表情來上課,可有時他也會發(fā)大火,他發(fā)火的時候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動不動。

  以前我的語文成績一直不怎么樣,自從田老師來帶我們語文后,我的語文成績立即上升。田老師上課的時候如果看到哪個同學(xué)做錯題目了,他肯定就會去鼓勵那個同學(xué):有一次我們在做老師布置給我們的練習(xí)題,田老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想:“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我?guī)拙涞摹!笨晌覅s全部想錯了,老師對我說:“王鵬昊,這次練習(xí)做的'不錯嘛,不象以前那樣老是錯了,有很大的進(jìn)步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力啊!!碧锢蠋熯讓全班為我進(jìn)步而鼓掌,我聽到后,整個人傻了,真沒有想到老師會這樣做!整一節(jié)語文課我都沉浸在愉快當(dāng)中。

  下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯了?還是我犯了什么錯誤。俊。進(jìn)了辦公室,來到老師身邊,陳老師對我說:“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,要繼續(xù)努力,你是個聰明的孩子,但是你不肯努力,要記。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測的,只要你努力了,就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那么好,但卻不能說你長大后沒有

  出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說:“聽見了!”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮,太激動了!

  聽了這番話,我信心大倍增長,因為老師對我的期望很高,我不能辜負(fù)老師的期望,我已經(jīng)決定了,我一定要考上一中!

難忘的啟蒙老師作文9

  我時常懷著深深的感激之情,懷念著啟蒙老師對我的教育,他們在我的心里,種下了文學(xué)的種子。

  三年級,黃老師開始擔(dān)任我們班的語文老師,同學(xué)們都覺得他十分和善、親切。

  自從他教了我們之后,我們閱讀能力和寫作能力就不斷提高。因為他總能想方設(shè)法,讓我們在課堂上汲取經(jīng)驗,接受他的考驗。

  他面對我們那幼稚的`想法,總是十分耐心。他對我們說:“寫作的能力可以依靠寫日記來進(jìn)行提高。要寫好日記,必須要有一對觀察生活的眼睛,要學(xué)會把自己親身經(jīng)歷的事情寫進(jìn)日記里,在日記中表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。日記寫多了,想的寫作能力也會提高,作文自然就能寫得好!蔽覀兟犕曛,受益匪淺。果然,經(jīng)過一陣子的寫日記,大家的表達(dá)能力也更好了。

  黃老師和其他語文老師不同,他很少讓我們買練習(xí)做。我們非常厭煩那千篇一律的習(xí)題,十分枯燥無味。黃老師似乎明白我們的想法,就讓我們把做練習(xí)的時間空出來,去看那內(nèi)容豐富的有趣的書。他給我們制定了計劃,每天的閱讀時間不少于一小時。在書中,我們收獲了很多。黃老師總跟我們說:“每次試卷中,扣分最多的是寫詞語,閱讀以及作文。這些都是因為你們的閱讀量太少,知識面不廣,只要博覽群書,這些不足就能補(bǔ)全!蓖δ軌蛉〉煤贸煽儯覀儼嗤瑢W(xué)都開始看書,堅持每天這樣做。果然,大家都進(jìn)步了不少。

  啟蒙老師對我的教育,我一直難以忘懷。那些啟蒙,已經(jīng)讓我心中那顆文學(xué)的種子,開始萌芽。

難忘的啟蒙老師作文10

  我時常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們,是他們在我童稚的心靈里播下美好的種子,導(dǎo)我:要熱愛祖國,要勤勉,要做一個正直誠實(shí)的人。六年過去了但他們的`音容笑貌仍時常浮現(xiàn)在我眼前!

  我其中一位啟蒙老師名叫楊玲,雖然她只教了我三年,但我對她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。

  楊老師對我們很好,就像母親對待自己的孩子一樣。

  記得有一次,一位男同學(xué)把一位女同學(xué)給打了,楊老師知道后二話沒說,放下手中正在寫教案的筆,立刻來到了教室,見那女同學(xué)傷勢嚴(yán)重,楊老師便把她親自送到了醫(yī)院,等到深夜才回家……

  楊老師不僅對學(xué)生好,而且對工作也十分負(fù)責(zé)。

  那是我剛上一年級時,我走進(jìn)校門,是楊老師拉著我走進(jìn)教室。這時我不由自主的哭了,畢竟這是我第一次離開母親,楊老師見狀便下來安撫我,同時向母親做了一個手勢,好象在說:“請放心把!母親見后,就走了。

  一上午的時間一晃而過,放學(xué)后,我又與母親闊別重逢,這時電話鈴響了,是楊老師打來的,“哈,楊老師真好!蔽也粌H這樣想,那時我不知道感恩,現(xiàn)在我漸漸的長大了也懂得了許多。

  !老師,我的啟蒙老師,我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢?因為當(dāng)年正是你讓我們懂得了做人的道理,您像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人,像春蠶奉獻(xiàn)著自己,我愛您楊老師。作文

難忘的啟蒙老師作文11

  每當(dāng)我捧起一本書細(xì)細(xì)閱讀;每當(dāng)我拿起一支筆認(rèn)真寫作;每當(dāng)我一次次面對道德選擇。我都會想起我的啟蒙老師,是她,在我曾經(jīng)貧瘠的心田上播下了綠色的種子,還有一個無論什么時候都是光明的太陽。

  我年僅6歲就上了學(xué),性格內(nèi)向、乖巧。上課就規(guī)規(guī)矩矩地坐在第一排,認(rèn)真聽,成績也是名列前茅。但是因為我膽子不大,直到3年級我才開始當(dāng)一些班干部,也直到3年級,我的名字才開始頻繁出現(xiàn)在同學(xué)、大家的嘴里。

  我第一次當(dāng)班干部是當(dāng)早讀小老師。當(dāng)天,我拿著書走向講臺,我的臉通紅通紅的,心撲通直跳,仿佛我在干一件非常偉大莊重的事情。我用幾乎顫抖的聲音帶讀:“請把語文書翻到第12頁,第4課,《槐鄉(xiāng)的孩子》!蓖瑢W(xué)們開始讀了起來,我暗松了口氣,一抬頭就看見了彭老師,她站在門口,臉上是會心的笑容。

  從那以后,我變得越來越大膽。上課時,有積極舉手的我;下課時,有和同學(xué)們哄堂大笑的我;運(yùn)動會時,有為了班級榮譽(yù)努力拼搏的我;開班會時,有在講臺上響亮發(fā)言的我;老師需要幫助時,有爭著幫忙的我。

  彭老師不僅培育了我的.學(xué)習(xí)成績,培育了我的工作能力,更讓我走出了自卑這個陰暗的地方。我從一個膽小怕事、懵懂的女孩,變成了一個膽大、有責(zé)任心的女生。

  感謝我的語文啟蒙老師——彭老師,是她在我身后給我加油鼓勁,帶領(lǐng)我走出黑暗,迎來光明,不僅授予我知識,更教了我做人的道理,幫我劈開了以后的道路。

難忘的啟蒙老師作文12

  老師像園丁,不辭勞苦地培育著我們這些祖國的花朵;老師像蠟燭,不惜燃盡自己,給我們光芒;老師像人梯,讓我們踩著他們的肩膀,一步一步地向上攀登。

  是我的啟蒙老師如老師,把我從一個無知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個知書達(dá)理的學(xué)生。如老師是個數(shù)學(xué)老師,有一次,如老師上數(shù)學(xué)課,她用溫和的聲音對我們說:“今天,我教大家算術(shù),你們高興嗎?”我心想:“什么叫算術(shù)?一定很好玩吧!”我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時,如老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆,提問題:“ 1+1等于幾?”大家拿出手指比了比,回答道:“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著又問:“2+2呢?”大家拿出手指比,可大家還沒學(xué)數(shù)數(shù),回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆,左右各兩根,舉著右手微笑著說:“這邊有幾根?”大家想了想說:“有兩根”。然后她又舉著左手說:“這邊又有幾根?”大家不假思索地回答“有兩根”!澳呛掀饋碛袔赘?請你數(shù)一數(shù)!薄耙、二、三、四,有四根”。 如老師笑了,笑得眼睛瞇成了一條縫,臉上的皺紋也舒展開了。如老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙,一步一個腳印地帶出了井口,讓我看到了廣闊的天地,讓我學(xué)到了不少的知識。

  如老師不僅教我怎樣學(xué)習(xí),還教會了我們做人的道理。

  如老師,謝謝您對我的.關(guān)心,謝謝您對我的呵護(hù),謝謝您對我的教育。我時常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師。是他們,在我童稚的心靈里播下了美好的種子,教育我如何學(xué)知,怎樣做人。

難忘的啟蒙老師作文13

  難忘慈祥的語文沈老師,難忘幽默的數(shù)學(xué)章老師,難忘嚴(yán)肅的科學(xué)顏老師,難忘。

  我的啟蒙學(xué)堂叫做實(shí)驗小學(xué)。浙江省長興縣實(shí)驗小學(xué)創(chuàng)辦于1945年。校園里的花開了,它們傲然地挺立著,看上去很美,不過,我的啟蒙老師們更加的美麗動人。他們從不居功自傲,保持樸實(shí)無華本色,F(xiàn)在我從他們的身上了解到,老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識,和一顆對學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這,小學(xué)六年來他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌,那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

  她會和我們在大課間時一起玩耍;她會在上課時認(rèn)真帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋;她會在下課時仔細(xì)批改作業(yè)……她就是我們的.班主任——沈老師!

  沈老師上課并不是像別的班主任那樣,普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點(diǎn),然后她再將課文的線路理清,最后讓我們自主學(xué)習(xí)。這是以前,從五年級開始,她就讓我們自己上課了,每一個人都有機(jī)會,同學(xué)上課時,要是漏掉了什么知識點(diǎn),沈老師就會急忙補(bǔ)充一下。同學(xué)課上完后,沈老師還會再幫我們理一下知識點(diǎn),還會問:“這篇課文同學(xué)們懂了嗎?”我們總是齊聲回答:“懂了!鄙蚶蠋熯@時便會會心一笑。

  大課間,有些班級總是做好操就回教室了。這時,沈老師就會讓我們玩一會兒,她還會和我們一起玩。別的班總是投來羨慕的眼神。

  。∥业膯⒚,我難忘的啟蒙,我最最難忘的啟蒙!啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。

難忘的啟蒙老師作文14

  那是我剛上三年級時,開學(xué)初媽媽領(lǐng)著我返校。我們倆剛走到教室門口,就有一位三十歲左右的女老師上來做自我介紹:“我姓張,賀老師轉(zhuǎn)走了,今后就由我教這個班!睆埨蠋熌菚r的樣子,我現(xiàn)在都還記得:長長的頭發(fā)披在肩上,穿著一件紫色的T恤和一條牛仔褲,還有一雙旅游鞋,我對她的第一印象就是特別樸素大方,一定會是一位很優(yōu)秀的老師。張老師教我們快四年的時間了,他不僅教會了我知識,而且還教我做人的道理。

  都說三年級是最不好教的,老師要花不少心思。因為要學(xué)英語,還要學(xué)寫作文,這是以后學(xué)習(xí)的起步,張老師每一節(jié)課都認(rèn)真地給我們講,還經(jīng)常關(guān)心我們英語的學(xué)習(xí)情況,最令我難忘的是第一次上語文作文課的場景,張老師讓我們在小組里交流自己課余生活,然后選一個代表在班上交流,我們組選的是我?吹矫總組的代表在講臺前說得那么自然,那么好,我心里有些緊張,當(dāng)我走上講臺,看著張老師用期待的鼓勵的'目光望著我,我有了很大的信心。說完之后,老師和同學(xué)們都給了我很多的建議,我把這些都寫進(jìn)了我的第一次作文——《喂鴿子》。再加上老師的修改,這成了一篇很好的習(xí)作,張老師還在班上朗讀。也就是因這樣,我愛上了寫作,張老師也告訴我:“如果要寫出好文章,就必須多讀書!

  我的字一直寫的很好,爸爸說我的字和張老師的字很像,我也這么認(rèn)為。有一天,我們在寫課堂作業(yè),張老師對我說:“張芷菁,你的字永遠(yuǎn)這么寫!薄班!”我答應(yīng)了一下。回頭好好想,張老師是告訴我一個人生道理:做最好的自己。

  張老師對我的啟蒙教育使我終生受益,她是我一輩子的老師,我是她一輩子的學(xué)生。

難忘的啟蒙老師作文15

  我從一年級任性的小女孩,變成六年級沉著冷靜、積極向上的大姐姐,發(fā)生的變化都離不開我的`啟蒙老師——王冶老師。她教會我許多知識,讓我懂得了諸多做人的道理。

  每次見到王老師,我都會深深地陷入回憶。記得有一天,組長把卷子發(fā)下來,我仔細(xì)一看,“。″e了好多題!”我像泄了氣的皮球,苦惱極了:計算本來就很差,這次又錯了這么多。這時耳邊卻傳來王老師話語:“心靜自然涼,不要太慌張了!”我又靜下心來改錯,心想:一定要一絲不茍,認(rèn)真改錯。改完后,又緊張地交到老師那里,老師笑著夸我:“寫得很好,全對!要再接再厲喲!”聽了王老師的話,我心里的石頭終于放下了,以后不敢再馬虎了。

  吃中學(xué),學(xué)中吃,是她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來,讓我們學(xué)會分享食物。課堂的前十分鐘,老師給我們出應(yīng)用題,我們?nèi)窟^關(guān)!“哦!開吃嘍!”隨著一陣歡呼聲,我們都狼吞虎咽,還給老師許多吃的,老師笑得像朵大紅花。我們個個互相交換吃,真是太棒了!太爽了!等倪老師來“查崗”,我們都封著嘴,在心里暗笑。等她走了,我們和王老師相視一笑,好開心呀!

  她就是我最難忘的啟蒙老師,我要牢記王老師對我的諄諄教誨:做什么事一定不要半途而廢,要相信自己。謝謝您,敬愛的王老師。

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