老師笑了優(yōu)秀作文(3篇)
在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的老師笑了優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。
老師笑了優(yōu)秀作文1
俗話說笑一笑,十年少。我見過爺爺慈祥的笑,奶奶歷盡滄桑的笑,爸爸嚴厲中帶點兒幽默的笑,媽媽善解人意的`笑,表妹天真爛漫的笑,表弟頑皮的笑,同學豪爽的笑惟獨老師那充滿鼓勵的笑令我至今難忘。
黃老師是6年級才接任我們班的,而且擔任班主任,教我們數(shù)學?梢哉f,她是我們小學階段最別具一格的老師。就拿開學處來說吧。黃老師并沒有像其它老師一樣說什么新學期祝詞,而是板著一張面孔,不茍言笑。然后對我們說了一大堆警告的話,我們聽了都心驚膽戰(zhàn)的。之后,絕大多數(shù)同學都不敢惹她。因為班主任是數(shù)學老師,所以,我們數(shù)學抓得緊自然是不足為奇,然而,還有一小部分的同學真是吃了熊心豹子膽!竟像幼兒園的小朋友一樣,成天除了玩,還是玩。對學習置之不理。老師為此是暴跳如雷,對我們更加嚴厲了。
記得有一次,某個同學小測不理想,吃了老師特制的竹筍炒肉絲,而且吃得特別香。老師本來以為這樣可以殺雞敬猴,但是,那些同學卻不當回事。我們班干部實在是看不下去,最后決定助老師一臂之力,去開導開導那些同學。那些同學經過我們的百般勸解,內心終于動搖了。開始認真學習起來——上課專心聽講;勤于思考;積極發(fā)言,課后目不窺園地做家庭作業(yè)。其實,大家都不言而喻。老師這一切其實都看在眼里,不說出來,是為了不讓我們居功自傲。所以,依然保持著慣有的嚴峻態(tài)度。
就這樣持續(xù)了幾個星期,一天,老師說要進行一場比較重要的考試。我們都立志爭取不讓老師再大失所望。在那次考試中,同學們比以前更專心了許多;侍觳回撚行娜,那次,我們考了年段第二。老師這才露出了同學們期盼已久的笑臉。隨后,教師里是一陣此起彼伏、排山倒海的掌聲。
老師終于笑了,她笑得是那么甜蜜,那么欣慰。
老師笑了優(yōu)秀作文2
陽光如碎銀,傾灑向大地,普照著校園的一草一木。將她那一頭黑發(fā)變得閃閃發(fā)亮,將她那一抹笑容變得更加美麗……
那是周一下午……
我們都穿戴整齊,神采奕奕地站在操場上,等待隊列隊形比賽的結果,一個個的都是滿心期待。經過三周的訓練,三周的不懈努力,我們團結地在賽場上大顯身手,但結果,會怎樣呢?
馮校長拿著分數(shù)單,手握話筒,莊嚴肅穆的準備宣布獲獎班級。轉頭間不經意的一瞥,望見了語文老師臉上冷冰冰的表情——上午我們惹她生氣了。不禁倒吸了一口涼氣,這次!是證明我們的機會!取得好成績,老師才會高興。這種心理,更加重了我的.緊張,默默鼓勁兒,給六乙加油,更是給自己加油!
“獲得二等獎的班級是——六甲!六戊!”校長講出了第二名和第三名,不是我們。這意味著兩種極端可能——要么慘敗,要么大獲全勝!捏緊了拳頭,繼續(xù)等待……
校長又張嘴了:“獲得一等獎的班級是——六乙班!”三個字脫口而出,是那么熟悉,聲音是那么洪亮。六乙?不就是我們嗎?才反應過來,滿心歡喜!
這時,我清楚地看到,原來老師冷若冰霜的臉上,出現(xiàn)了一抹美麗的笑容。嘴角微微上揚,在臉頰兩旁露出兩個可愛的小酒窩,是那樣溫柔……在這么笑容中,究竟蘊含了多少感情?
我知道,這里面帶著老師對我們的肯定,鼓勵及贊賞,其中還有一絲欣慰。它仿佛一縷清風,拂去了心上的傷痕,又如同一陣春雨,洗去了心中所有不開心的事情。此時,我已放下所有壓力,充分享受著這抹治愈心靈的美麗笑容所帶來的快樂,幸!
這種感覺,已經很久沒有體會過了,再次擁有,是那么熟悉,那么溫暖……
老師笑了,欣慰的笑了,我們的表現(xiàn)讓她自豪!同樣,她的笑容,也令我們快樂……
老師笑了優(yōu)秀作文3
今天,一向嚴肅的英語老師面帶微笑走進教室,手里拿著一堆試卷。我們心想:老師今天怎么了?怎么那么高興呀?
老師站在講臺上溫柔地說:“同學們,我們之前是第四名,現(xiàn)在第三名了,我們前進了一名,繼續(xù)加油!爭取下一次得第一名。請英語組長上來發(fā)試卷!蔽覒阎淇斓男那樽呱现v臺領試卷。我發(fā)完了試卷,回到位置上看我的試卷,得了97分。我同桌考了83分,我前面的`人考了100分。我的內心的戰(zhàn)斗力立刻被激起:我們要加油!爭取得到第一名。
考試前老師用自習課為我們聽寫,教我們讀帶星號的單詞,而我們也努力地背單詞和句子。我們用上課和下課的時間來做《第一課堂》和背書。經過這七天的努力,我們終于排在了前三名。上兩個單元我們都考得非常差,我們從最后一名一步一步地前進,終于邁進了前三名。老師帶著來給我們復習,等我們考完試了,在改試卷中老師累倒了,請了幾天假,今天終于可以來給我們上課了。
考場上老師帶著疼痛來給我們考試。在聽錄音時我聽一遍就能聽出來,第二遍檢查,這個方法是老師教我們的。做完聽力部分,開始寫筆試部分了,我先做判斷對錯。它只有兩個空,我就先讀單詞,在分辨它們的讀音。當我寫完了筆試部分,我看見同桌埋頭在寫筆試部分時,也用老師教的方法寫筆試部分。收試卷了,我檢查了一遍我有沒有寫名字、班級和學號。
老師今天笑得真燦爛無比呀!老師,您就是我們求知路上的指明燈,照亮我們前進的道路,我們將以優(yōu)異的成績來報答您的辛勤付出。
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