痛優(yōu)秀作文(匯編14篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的痛優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
痛優(yōu)秀作文1
痛，有很多層意思，但痛的最高境界莫過(guò)于心痛！
我們班有位同學(xué)，叫小李，是個(gè)鄉(xiāng)村女孩兒，開(kāi)學(xué)的時(shí)候常常被同學(xué)欺負(fù)，她像是變了個(gè)人，都不愛(ài)說(shuō)話了，身邊的朋友一個(gè)個(gè)離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至在背后嘲諷她，欺負(fù)她。
有一天，我在大操場(chǎng)上巡邏，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的小李被身邊的朋友欺負(fù)，還聽(tīng)見(jiàn)她們嘲諷，“考得好差，怎么還有臉來(lái)上學(xué)？”我正想過(guò)去勸架，卻又被旁邊的班長(zhǎng)拉了回來(lái)，對(duì)我使了使眼色，那群女生不好惹，總愛(ài)在老師面前裝乖學(xué)生的，我只好在遠(yuǎn)處握緊拳頭，為她感到憤怒！
下課時(shí)，我急匆匆地問(wèn)李承鋮，“你不覺(jué)得她們這樣太過(guò)分了嗎？為什么不對(duì)老師講這件事？”“你覺(jué)得老師會(huì)信嗎？她會(huì)認(rèn)為她們一群好學(xué)生欺負(fù)一位差生？”我不再說(shuō)下去，是啊，老師不會(huì)認(rèn)為好學(xué)生會(huì)嘲諷他人，欺負(fù)一個(gè)差生的.，就像班長(zhǎng)欺負(fù)班上哪一位學(xué)生，老師也絕不會(huì)相信。
現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月了，小李依然承受著一般人不能接受的嘲諷，欺負(fù)。每天放學(xué)后總能看見(jiàn)她，形單影只地低頭在路上走著，小巧的身體承受著巨大的心痛，我心里就很不是滋味。
后來(lái)她的媽媽察覺(jué)到她的狀態(tài)不太對(duì)勁，身上有許多傷痕，向老師反饋，之后就沒(méi)人再敢欺負(fù)她了，慢慢地她也變得越來(lái)越陽(yáng)光，以前的痛也被撫平了。希望她以后能夠自信，當(dāng)自己受到不公平待遇時(shí)，能夠大膽的說(shuō)出來(lái)，站出來(lái)，不要再懦弱，我們會(huì)為你驕傲的！
痛優(yōu)秀作文2
現(xiàn)在才感到以前所沒(méi)有珍惜過(guò)的，光明是多么美好�。】吹降娜际俏宀世_紛的世界，而不是失去了色彩，只剩下一個(gè)人在孤孤單單的世界里掙扎著
有時(shí)候甚至有點(diǎn)恨我自己，自己有斜視竟然都不知道，更可笑的是還一直傻傻的以為所有人應(yīng)該也是這樣，這很正常。然而，可怕的事卻降臨于我身上——斜視�，F(xiàn)在想想要是當(dāng)初及早發(fā)現(xiàn)，告訴爸媽?zhuān)僮屗麄儙胰タ聪卵劭漆t(yī)生，就容易根治，那我也不會(huì)……
我用手把左眼遮住，光右眼看到的世界卻是一片渾濁，就像在一杯清水中倒入了染料。拇指般大的字就算是零距離也看不清。不過(guò)，慶幸的是我的左眼視力正常。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)不僅只有我有斜視，連我們班同學(xué)也有，大概是平時(shí)不注意保護(hù)視力所造成的吧。有時(shí)候常在想：如果我的左眼也如同右眼一樣，那我所看到的是那么模糊不清，那么，這個(gè)世界將會(huì)變得多么可怕�。�
我大概是在十歲左右，就有輕微斜視了，可是那時(shí)我卻全然不知，還一直以為我的'視力很正常。就這樣經(jīng)過(guò)了三四年，斜視也越來(lái)越嚴(yán)重了�，F(xiàn)在真的很后悔很后悔，為什么連有斜視都毫無(wú)感覺(jué)呢？我真的很不想近視，不想戴上那個(gè)可怕又令人憎恨的眼鏡！
同學(xué)們，請(qǐng)好好保護(hù)你的視力吧！不要像我一樣等到事情一發(fā)生后才知道后悔，一定要好好珍惜光明！
痛優(yōu)秀作文3
時(shí)間如流水一樣過(guò)得飛快，一眨眼來(lái)到了七年級(jí)下冊(cè)，但是有些事情我記憶憂新。
如同像回憶起童年一樣，會(huì)有快樂(lè)，但也會(huì)有些辛酸，種種都發(fā)生過(guò)。六年級(jí)時(shí)，我們期末考試來(lái)臨，我們既高興也有些難過(guò)。高興是因?yàn)槲覀兛纪暝嚲瓦M(jìn)入初中了，人生又上了一層臺(tái)階，而難過(guò)是我們馬上就要就離開(kāi)自己的小伙伴，離開(kāi)自己的母校和離開(kāi)老師，離開(kāi)在這里留下的美好的回憶，馬上就要和他們依依告別，說(shuō)一聲“再見(jiàn)了“。老師也肯定舍不得離開(kāi)我們，我們師生相處了三年的時(shí)間，馬上就要變成回憶了，我們的童年時(shí)代也就這樣過(guò)去了，老師在為我們準(zhǔn)備離別的禮物，我們也同樣為老師準(zhǔn)備著。老師的禮物是他自己親手做的南瓜餅，雖然做的不太好吃，但我還要發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)：“老師，謝謝您”。老師做的南瓜餅中也帶著一種師生濃厚的一種愛(ài)的的味道。午后我們回到宿舍，安安靜靜的睡著了，我覺(jué)的只要我們好好睡覺(jué)不說(shuō)話就是給老師最好的離別禮物，可我的.小伙伴在偷偷的在哭，他們盡量放到最小聲，因?yàn)槔蠋熣谖覀兯奚崴X(jué)，我們不想打擾老師的美夢(mèng)。我醒后我在想，雖然和老師分別是件很痛苦的事情，但我們要勇敢面對(duì)生活，以后可能還會(huì)遇到小伙伴，好老師。我們要敞開(kāi)自己的心扉，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，雖然我們痛并著快樂(lè)，但我們要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢要和母校說(shuō)：“再見(jiàn)了”！
痛優(yōu)秀作文4
一個(gè)廣闊的地球，收留自己的卻只有一條線段，兩點(diǎn)一線的生活讓我躁動(dòng)不安，唯一安慰我的卻是自己的眼淚。關(guān)于眼淚有一種說(shuō)法，有一種僵尸，它們不停的為主人干活，從不休息，直到筋疲力盡眼里便會(huì)流出一種奇怪的液體，那是它們的眼淚。一些從不知道自己悲慘的命運(yùn)與凄涼的處境的行尸走肉也會(huì)流淚。
許多事過(guò)去便沒(méi)了蹤跡，像煙花開(kāi)過(guò)，我們把它叫做回憶。一些時(shí)間過(guò)去后便不再回頭，像江水流過(guò)，我們把它叫作歷史。歷史是殘酷的而回憶卻是美麗的。兒時(shí)那些模糊的笑臉，樹(shù)上的知了以及那個(gè)炎熱的夏日，在某個(gè)午后浮現(xiàn)眼前，自己驚慌失措的看著它們飄蕩在冬日的陽(yáng)光里，一臉的孤寂。
為什么只有歡樂(lè)才會(huì)刻骨銘心？那剩下些什么？痛苦嗎？也許是我們痛苦并快樂(lè)著，才會(huì)格外懷念那些陽(yáng)光飛舞的日子。也許若干年后，當(dāng)這兩點(diǎn)一線的生活也成為回憶時(shí)，在某個(gè)陽(yáng)光的`午后，我也會(huì)懷念自己走過(guò)的青春。
眼淚總是伴著回憶，讓平凡的生命不再平凡，而我們的面孔卻從未改變，一樣掙扎在茫茫的學(xué)海，一樣快樂(lè)著無(wú)悔的青春。
一樣痛苦并快樂(lè)著。
痛優(yōu)秀作文5
當(dāng)你告訴我從今天起卸載了微信的時(shí)候，第一個(gè)感覺(jué)就是痛，痛徹心扉，痛的不可救藥！其實(shí)我懂，兩個(gè)人的感情世界里的那種心痛比割肉還痛。想著從今天起，我就開(kāi)始了一個(gè)人的奮斗，再也可能沒(méi)了你的鼓勵(lì)，你的憐愛(ài)，揪心的那種痛，怪我，沒(méi)能及時(shí)的給你心里壓上負(fù)擔(dān)，一再的辜負(fù)了你，讓你的心里更加空落�；叵耄荒甑臅r(shí)間里，愛(ài)過(guò)，哭過(guò)，痛過(guò)，還是沒(méi)能把彼此分開(kāi)，讓我們更堅(jiān)信了愛(ài)的世界里容不得半點(diǎn)雜質(zhì)。現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓我不得不面對(duì)我不想面對(duì)的東西。半夜的雷雨閃電，躲在被窩里的.我，悄悄地望著你的后背，那個(gè)我經(jīng)常撫摸，又經(jīng)常躺在上面的后背，卻給人一種無(wú)助和心痛。以后，我只能默默地望著這個(gè)不屬于我的堅(jiān)實(shí)的背影。選擇遠(yuǎn)行還是選擇漠守，我堅(jiān)信這顆心不會(huì)再屬于別人，漠守以前的承諾，給自己一份安慰，給心靈一份慰藉，以此告訴自己，愛(ài)的世界里有你來(lái)過(guò)，并且永遠(yuǎn)駐守。
因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)，我會(huì)是那個(gè)最后也為你守候的人，這種愛(ài)也許沒(méi)人理解，但前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。如果沒(méi)有人肯為你離去，那么我肯，只不過(guò)我現(xiàn)在遇到了難解的題而已，我需要時(shí)間去解。我知道，這道題解對(duì)解錯(cuò)，或許都是痛，但是我想要我需要的結(jié)果，也讓我的生命解對(duì)一次，不會(huì)悔恨一生。痛，是心底深處的感觸，是只有看到你才能緩解的感覺(jué)，不知道這種感覺(jué)能痛我多久，愛(ài)的越深，痛的越久。只想不再痛！
痛優(yōu)秀作文6
立我于潮流之顛兮，砥礪自強(qiáng)；似金輪之照于東方兮，耀我華邦。——題記
初中三年，是一個(gè)從青澀到成熟的成長(zhǎng)過(guò)程，過(guò)程中，每一段都是難忘的回憶，苦與樂(lè)交織，痛但也快樂(lè)。
痛
“你，作業(yè)重新再寫(xiě)！”“你收起心吧，考那分？！自己看看！”“怎么就你另類(lèi)？！看看你那事多的！”初入初中，惶惶不可終日。也許還停留在小學(xué)，班主任每日再課間找我們談話，日記上寫(xiě)批語(yǔ)，上課時(shí)講道理，給我們加壓、“洗腦”。 讓我們明白人生的第一場(chǎng)戰(zhàn)役已經(jīng)近在咫尺，讓我們明白與人相處付出與回報(bào)應(yīng)該對(duì)等；讓我們明白打造自己的'心靈與修養(yǎng)，比打造外表更為重要……
從零開(kāi)始，一切從零開(kāi)始，從教誨中，從《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》中我明白：“奮發(fā)進(jìn)取是我們的標(biāo)志，誠(chéng)懇做事我們的原則�！痹诟淖兊某镣粗�，我開(kāi)始成長(zhǎng)……
快樂(lè)
收獲！收獲中我很快樂(lè)�；赝约旱娜瓿踔猩睿m然不出類(lèi)拔萃，但我真的對(duì)得起自己，我努力了，奮斗了也長(zhǎng)大了。知識(shí)的獲得，品德的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，將為我人生的征程奠定了基礎(chǔ)，我感謝初中三年我的老師給予我的一切，感謝老師用三年的耐心培養(yǎng)了一個(gè)全新的我，感謝老師用三年的耐心培養(yǎng)了一個(gè)日漸充實(shí)的我。在收獲中成長(zhǎng)，我很快樂(lè)。
初中三年，我學(xué)會(huì)很多人生之道，將來(lái)無(wú)論是處于得意之時(shí)，還是處于人生低谷，我都會(huì)牢記老師的話：勝不驕，敗不餒，方能成就大事。也會(huì)記住母校＿＿＿輕院附中的校訓(xùn)：自信勵(lì)學(xué)，鐵杵成針。
痛優(yōu)秀作文7
天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。
看庭前花開(kāi)花落，望天空云卷云舒。凝視著時(shí)光的匆匆流去，有些惆悵，有些感傷，如何才能留住我們逝去的青春？于是，我踏上了尋覓的路程。
無(wú)意間看見(jiàn)叢中的枯草，當(dāng)我正感嘆著生命的短暫時(shí)，小草告訴我：“我有過(guò)青的軌跡。”漫步于小溪，看到清澈的水中的石頭，當(dāng)我正感嘆著它沉寂的生命時(shí)，溪水碰撞石頭告訴我，它他也瀏覽過(guò)名山大川，在江河湖泊里找拼過(guò)。是啊，那被磨打去的棱角難道不是最好的證明？我想：那不是很痛嗎？
我駐足了，它們都在大聲向我宣告：“我們有我們自己的軌跡�！�
是啊，圓明圓的殘?jiān)悄敲礋o(wú)力，但它卻在赫然昭示著自己曾經(jīng)燦爛的軌跡；中國(guó)晚清是那么的落后、無(wú)能，但也曾有過(guò)唐宋鼎盛時(shí)期的軌跡。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)為中國(guó)文化的發(fā)展鋪墊了軌跡，中國(guó)文明的發(fā)展又成為世界同步的.軌跡。
何處，何處有我的軌跡？
小草告訴我：“那一份份考試后的檢討，難道不是你失敗的軌跡？”石頭告訴我：“遇到挫折不后退，難道不是你堅(jiān)強(qiáng)的軌跡？”
歲月的塵埃不能掩埋我自己的軌跡�？匆�(jiàn)太陽(yáng)，我知道自己笑過(guò)，看見(jiàn)雨，我知道自己哭過(guò)，看到鏡子中的自己，我更明白我成長(zhǎng)過(guò)！
如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么挫折則是一個(gè)不可缺少的音符。
如果說(shuō)蝴蝶是美麗的，那么進(jìn)化過(guò)程中痛苦是必不可少的。蠶用它所經(jīng)歷過(guò)的痛苦，換來(lái)了它破繭成蝶后的美麗。
而我，痛并快樂(lè)著。
痛優(yōu)秀作文8
花兒絢爛的色彩是淚水與汗水的凝結(jié)，荷葉清新的翠綠是自身與風(fēng)雨戰(zhàn)斗的結(jié)晶，人類(lèi)快樂(lè)的心情是痛苦后的收獲。----題記
‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’。鮮艷的花朵失去了往日的美麗，顏色漸退的瓣兒成了花朵最大的遺憾。它十分痛苦，想到自己快要枯萎的生命，它不禁痛哭流涕。
終于這一天，這個(gè)絢麗多彩的生命在天地間消逝了。它枯萎的瓣兒猶如一只美麗的花蝴蝶在天地間回旋著，輕輕飄落在生它養(yǎng)它的'黝黑的泥土上。
隨著時(shí)間的消逝，細(xì)菌物質(zhì)的分解，雨水的洗刷，瓣兒腐爛了，被雨水沖刷進(jìn)泥土，來(lái)到供給自己營(yíng)養(yǎng)的根部，可沒(méi)想到卻被樹(shù)根無(wú)情地吸收了。它更加痛苦。終于有一天，它看見(jiàn)了那絢麗多彩的花朵在太陽(yáng)下綻放，那花瓣上晶瑩的露珠折射出耀眼的光芒。這一刻，它明白了。原來(lái)快樂(lè)是建立在痛苦上的。它笑了，笑得很開(kāi)心，它要把這笑永遠(yuǎn)流傳。
‘把握生命里的每一次感動(dòng)，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功’。這是一首歌中的其中一小段，它告訴我們要成功，要快樂(lè)，一定要經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷痛苦。讓我們大聲呼喊‘痛并快樂(lè)著’。
痛優(yōu)秀作文9
一場(chǎng)春雨過(guò)后，春天的一切都充滿了活力。一只小蝴蝶在溫暖的陽(yáng)光下舒展著那五彩斑斕的翅膀，自由地在花叢中飛舞。
陽(yáng)光下，它頻頻地扇動(dòng)著翅膀，似乎在訴說(shuō)著它化蝶前，痛苦的一刻。
《蝶戀花》一首傳遞著蝶與花的故事，一首動(dòng)人心扉的.天籟之音。小時(shí)候我經(jīng)常聽(tīng)，那優(yōu)美的古琴聲，散發(fā)出古老的音韻，仿佛真的有只蝴蝶在你眼前起舞。我想把它彈好，可每次都不盡人意。
教我古箏的老師說(shuō)：“你知道蝶的前身是什么嗎？”我不假思索地回答道：“是蟲(chóng)，是一只小蟲(chóng)�！薄皩�(duì)，你現(xiàn)在就是這只小蟲(chóng)。孩子，不忍受破繭時(shí)的痛苦，就成不了蝶。總有一天你會(huì)展開(kāi)你五彩斑斕的翅膀，只要你努力�！崩蠋熡盟氖州p輕地?fù)崦业念^。這一番話如鳴鐘驚醒了我。于是，只要一有空，我就開(kāi)始練琴。一遍又一遍，一遍又一遍，不知彈斷了幾根線，手痛了又好，好了又痛，指尖結(jié)了厚厚的一層繭。
面對(duì)這痛，我曾想過(guò)要放棄彈《蝶戀花》，放棄學(xué)古箏。因?yàn)樗屛覌赡鄣男∈肿兊么植�，讓我從未失敗過(guò)的心一次次被刺痛�？梢舱沁@痛，讓我明白，化蝶之路的艱辛；讓我知道我離過(guò)去卻來(lái)越遠(yuǎn)，離勝利越走越近。
終于有一天，因?yàn)橥�，我的琴聲變得悠揚(yáng)；因?yàn)橥�，我不再放棄�。灰驗(yàn)橥�，蟲(chóng)化成了蝶。陽(yáng)光下，我守護(hù)者剛剛破繭成蝶的小精靈，望著它頻頻扇動(dòng)的翅膀，我感受到和它一樣的痛。
痛優(yōu)秀作文10
老師在講課。這時(shí)，突然響起了一陣手機(jī)鈴聲。
原來(lái)是老師的手機(jī)，老師看都沒(méi)看，直接掛掉，因?yàn)檫�在上課。手機(jī)鈴又催命似地響了起來(lái)。老師不耐煩地拿起手機(jī)，掃了一眼，臉色微微一變，接起了電話。老師原本平靜的臉上出現(xiàn)了波瀾，就如同風(fēng)平浪靜的湖面被人扔進(jìn)了一顆小石子。波瀾迅速擴(kuò)大，老師的臉色凝重起來(lái)。突然，老師把電話一扣，大喊一聲：“幾個(gè)男生跟我來(lái)！”說(shuō)完就沖出教室。大家都不知道發(fā)生了什么，就跟著老師沖了出去，沖進(jìn)漫天的雪花中。
老師沖到一個(gè)同學(xué)面前，是我們的大隊(duì)委——小瑞！他正痛苦的捂著自己的胳膊，臉色蒼白，面容扭曲。而他捂著的胳膊，竟然錯(cuò)位了！校長(zhǎng)正和老師講著什么。從他們口中，我聽(tīng)懂了這件事。小瑞被老師叫走排練節(jié)目。不小心從主席臺(tái)上摔了下來(lái)，而且是胳膊先著地。冬天，人的骨頭就特別脆弱，所以就骨折了。
校長(zhǎng)急忙叫車(chē)送小瑞去醫(yī)院。老師的目光望向了我，說(shuō)：“你過(guò)來(lái)幫忙！”我連忙跑過(guò)去，幫老師用紅領(lǐng)巾簡(jiǎn)易地吊住小瑞的胳膊。暫時(shí)固定住傷口，以免再進(jìn)一步發(fā)展。我扶著小瑞上了車(chē)，同老師一起送他去醫(yī)院。
在去醫(yī)院的'路上，我一直在講笑話，陪他說(shuō)話，想分散他的注意力，減輕他的痛苦。但他并沒(méi)有哭，也沒(méi)喊疼，只是捂著胳膊，緊咬下唇，臉色由蒼白轉(zhuǎn)為蠟黃。我安慰他，一定要堅(jiān)持住啊！他反而勉強(qiáng)笑了笑，說(shuō)：“我又不是孕婦，這么緊張干什么�！蔽亦垡幌滦α顺鰜�(lái)，眼眶卻熱熱的。
有一種痛，叫做堅(jiān)強(qiáng)。
痛優(yōu)秀作文11
他們都說(shuō)，堅(jiān)守住的事情還不如坦然的放開(kāi)手。一個(gè)人慵懶一些其實(shí)沒(méi)有什么不好，因?yàn)檫@樣其實(shí)是可以少想一些事情的，而少想一些事情，不僅是對(duì)自己的放松，而是也會(huì)讓自己的變得的快樂(lè)一些。
——題記
我最近聽(tīng)到了這么一句話“離開(kāi)是一種美麗的‘痛’”。放棄自己應(yīng)該放棄的，其實(shí)是一個(gè)很好的決定，不僅可以放下束縛，放下對(duì)人的成見(jiàn)，而且還會(huì)輕松很多。一個(gè)人身上不必有那么多負(fù)擔(dān)，輕松的放棄這些不必要的負(fù)擔(dān)，往往是一種享受�？粗鴦e人的故事，流著自己的眼淚也未嘗不是一種美。
為什么要害怕那些無(wú)關(guān)痛癢的事情，是自己的心里在作怪，還是自己的認(rèn)知錯(cuò)誤？不，那是自己人生觀的問(wèn)題。就好像是要放棄一件事情，自己心里雖然會(huì)很痛，但是在別人的'眼里是一種美。那些痛的，疼的最終會(huì)被時(shí)間的沖擊而覆滅。所以我們不必悲傷。
離開(kāi)，其實(shí)是一種美麗的痛，不要在意自己不該在意的，抬起自己的手，努力拼搏自己的另一片藍(lán)天。不要害怕傷痛，因?yàn)橐磺卸际强墒潜恢斡玫摹?/p>
痛優(yōu)秀作文12
話說(shuō)來(lái)到新教學(xué)樓不久，在一次上樓梯的過(guò)程中，一聲“叮”吸引了我的注意，仔細(xì)一看，哇，不得了，是電梯。心中暗恨，每天傻乎乎地從一樓跑到五樓，從五樓跑到一樓，哪有坐電梯逍遙。嘖嘖，坐電梯就是不一樣，21秒到樓頂，哼著小曲就去上課了。
我充當(dāng)了哥倫布，于是侵略者來(lái)了——一群學(xué)生，鬧得電梯是人滿為患，超載的鈴聲跟鬧鐘似的響個(gè)不停，更可氣的`是有幾個(gè)2樓的同志也來(lái)湊熱鬧。我瞅著那電梯上方的一塊牌子，赫然寫(xiě)著——再次檢修日期為20xx年9月16日，今兒個(gè)都7號(hào)了，看得我心里直發(fā)毛。
俗話說(shuō)“夜路走多了一定遇到鬼；懶偷多了準(zhǔn)撞上臨工頭”。這不，坐電梯到了樓時(shí)殺出個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，催我們下來(lái)，自個(gè)兒乘著電梯上去了，臨走了還說(shuō)：“坐電梯是不對(duì)的。”看著電梯向上的一陣暗嘆，官大一級(jí)果然壓死人，大兩級(jí)骨頭也別想乘了。
不久又冒出一群“有為青年”，別人坐電梯時(shí)，從二樓一直按到五樓，害得每樓都停一次，這些時(shí)間夠上下樓一次了。
電樓坐多了懶是偷了，可壞處也來(lái)了，我又胖了一圈，看來(lái)以后得少坐了，畢竟咱們是青年，應(yīng)該多煅煉才是，特別是我們這類(lèi)“體型”較為豐滿的人士。
痛優(yōu)秀作文13
二零零八年五月十二日，下午大約二點(diǎn)鐘，我們的教學(xué)樓出現(xiàn)了晃動(dòng)，最后得知，四川的汶川縣、北川縣、棉竹市等這幾個(gè)地方都出現(xiàn)了地震，這是世界上前所未有的大地震。
五月十三日，我正在收看‘抗震救災(zāi)，眾志成城’的新聞，這電視的畫(huà)面，深深的印入我的眼簾，這簡(jiǎn)直是慘不忍睹的一幕啊！一座大樓，一瞬間，不到兩秒鐘的時(shí)間倒塌了。
大約有兩百名學(xué)生現(xiàn)在還被壓在廢墟當(dāng)中，死的死，傷的傷。幾秒鐘的時(shí)間，汶川縣夷為平地，此時(shí)此刻，不知道這些被埋在廢墟下面的人們，他們會(huì)怎樣想，他們的親人又會(huì)怎樣想？
四川遇難人數(shù)逾一萬(wàn)二千多人，看吧！那些穿綠色衣服的解放軍叔叔們正在努力營(yíng)救遇難者，他們是用自己的.血肉之軀。
五月十四日，通往四川的路已開(kāi)通，這一刻，是我們所有人所期待的，盼望已久的。
武警戰(zhàn)士出發(fā)來(lái)到了災(zāi)區(qū)，看到了他們，就有了希望。有一位戰(zhàn)士說(shuō)，‘只要有一點(diǎn)希望，我們就會(huì)用盡百分之百斗力去營(yíng)救’。從廢墟當(dāng)中救出來(lái)的，全都是重傷者，這些都是令人痛心。
有一句話說(shuō)得好，‘一方有難，八方支援�！嚯x我們?nèi)俣喙锏你氪ǹh經(jīng)歷了里氏8.0級(jí)的大地震，余震讓人揪心重重。在災(zāi)難面前，我們的心連得更緊，真情在行動(dòng)。面對(duì)受災(zāi)的姐妹兄弟們，我們豈能袖手旁觀？
這是一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，這是一次無(wú)路可退的考驗(yàn)，蒼天無(wú)情，紅塵有愛(ài)，萬(wàn)眾一心，抗震救災(zāi)。
用我們的愛(ài)心給你們力量！
……
痛優(yōu)秀作文14
蝴蝶破繭方成蝶。經(jīng)歷從狹窄空間掙扎而出的痛苦，最后完成一個(gè)華美漂亮的轉(zhuǎn)身。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理：成長(zhǎng)是痛的。
成長(zhǎng)是由青澀變成熟的過(guò)程，如同青澀的果子在秋天散發(fā)著甘甜的芬芳。
以韓信為例，韓信在沒(méi)有發(fā)達(dá)之前，經(jīng)過(guò)胯下之辱。無(wú)論在古代還是現(xiàn)代，這已經(jīng)是對(duì)人格的巨大侮辱了。能承受住苦難的人都是英雄。他不僅忍下了這份屈辱，更將其化為動(dòng)力，終成一代名將。其實(shí)痛苦并不可怕，它是成長(zhǎng)道理上的一部分�？膳碌氖俏茨艹惺芡纯嗟娜耍兊靡皇聼o(wú)成，失去人生的意義。
對(duì)企業(yè)來(lái)講，史玉柱的巨人集團(tuán)在毀滅性的打擊過(guò)后，重整旗鼓，又以自己傲人的'成績(jī)走到人前，贏得他人的尊重。而史玉柱本人也更加成熟，穩(wěn)重，富有人格魅力。當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，高爾基在《海燕》中寫(xiě)到：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧�！笨梢�(jiàn)，痛苦有助于成長(zhǎng)。
相信沒(méi)有人不渴望成長(zhǎng)，那怎樣對(duì)待這個(gè)過(guò)程中的痛苦呢？
一方面是鼓起向痛苦挑戰(zhàn)的勇氣，另一方面是付出行動(dòng)。讓青春無(wú)悔，人生無(wú)悔。
固然，成長(zhǎng)是痛苦的，可是切莫忘記，風(fēng)雨過(guò)后現(xiàn)彩虹。
【痛優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
痛優(yōu)秀作文05-27
痛而樂(lè)優(yōu)秀作文07-23
伴著“痛”的愛(ài)優(yōu)秀作文02-09
痛優(yōu)秀作文14篇05-27
痛優(yōu)秀作文(14篇)05-27
痛優(yōu)秀作文（精選50篇）11-14
痛優(yōu)秀作文通用14篇05-27
痛點(diǎn)的作文06-16
關(guān)于痛的作文06-17