數(shù)學優(yōu)秀作文【熱】
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的數(shù)學優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學優(yōu)秀作文1
我的數(shù)學老師，她姓王，她性格活潑開朗，經(jīng)常與我們打成一片，我們十分喜歡她。
可是王老師上課時，對我們要求十分嚴格。以前我對上數(shù)學課沒什么興趣，因為我覺得那些數(shù)字很沒意思，不像語文課那么生動有趣。可是上了王老師的課，和我以往的感覺完全不一樣。王老師經(jīng)常給我們講一些有意思的小故事，在故事中讓我們思考問題，引起了我極大的興趣。同學們個個學得輕松自如，時間一長，不由得松懈下來�？墒�，誰也逃不過老師的“火眼金睛”。一旦有人上課走神兒的話，老師就會說：“有人的腦袋在桌子下面‘上班’了��！是想站著上課了嗎？”那些走了神的同學，立刻會把自己的那“神兒”啊，給收回來了，認認真真地上課聽講了。
有的時候呢，如果作業(yè)寫得好，上課積極發(fā)言，回答問題十分正確。王老師就會早一點把課講完，剩下的時間，她會給我們講一些有趣的'小故事，有時會把家庭作業(yè)早點布置給我們寫，盡可能地讓我們早點寫完作業(yè)。
如果在課堂外，或是與我們單獨在一起時，那她可把平時的那些”正經(jīng)、嚴厲”都給放下了。此時的王老師儼然成了“孩子王”！此時的她充滿了青春、活力。她的笑容是多么的美麗，真希望時間永遠地停留在這兒。
這就是我的數(shù)學老師——王老師，您是我最喜歡的老師，我會永遠記住您。
數(shù)學優(yōu)秀作文2
生活中有許多難忘的事，這些事有好有壞，有歡快的笑容，有悲傷的淚水，俗話說：生活中處處有數(shù)學。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學課，令我記憶猶新。
那一節(jié)課發(fā)生在五年級下學期的一個早晨，那天，數(shù)學張教師早早的來到我們的教室，組織好同學們，指揮同學們有序的展開移動。教師把1、2組分為一個大組，把3、4組分為一個大組，把5、6組分為一個大組。過了一會兒，樓梯間傳來了隆隆的`聲音，就像悶雷滾動。我定睛一看，原先是五年2班的同學走上來了，他們個個搬著把椅子，邁著矯健的步伐，整齊的向我們走來，氣勢磅礴，昂首挺胸。上課鈴最終打響了，最終上課了。這時，五年2班的同學們也把椅子搬來了，同學們還不明白是為什么，就迫不及待的問教師是什么情景，爭先恐后，生怕輸給了別人，教師急忙解釋說：今日我們要和五年2班的同學一齊上課。同學們欣喜若狂，連滾帶爬地回到了各自的座位。教師宣布上課，同學問好。教師出的題目，同學們層層突破，可是有一道題，同學們都難住了，這時有一個人站出來，告訴我們解題的思路，并講解了正確的算是及答案，他是史佩坤，聽他一講完，教室里沸騰了，就這樣，難忘的數(shù)學課結(jié)束了。
這一節(jié)數(shù)學令我記憶猶新，給我感觸很大。
數(shù)學優(yōu)秀作文3
我們這學期的數(shù)學老師，他姓張，他是我們班張曉彤的父親，張老師這個人的特點很多。
張老師非常嚴格�？梢院敛豢鋸埖卣f。張老師比班主任還要嚴。張老師為了培養(yǎng)我們的良好習慣，煞費苦心：只要張老師說坐正，三秒鐘后如果還摸東西，不管什么都要沒收，看中的帶走，看不中的不是仍掉就是弄壞。從剛開學到目前為止，已經(jīng)有許多人被沒收了東西。
張老師雖然教得是數(shù)學，但是他卻也重視我們語文。張老師對我們說：“去年我們教得也是六（4）班，并且也是我們?nèi)齻�人搭班，因為我們個人能力都很強大，所以老師們都稱我們?yōu)椤齽汀�。去年我們班在我們�(nèi)焕蠋煹膸ьI(lǐng)下，我們班考了十幾個強化班�！睆埨蠋熯�給我們弄了“每周一問”、“每日一練”。“每周一問”就是每周的目標，并且在原來的基礎(chǔ)上再加一個目標。“每天一句”是每天要背一條孔子的`名句或他徒弟的名句。而“每日一練”就是老師每天中午出一道奧數(shù)題目，讓我們先自己做，然后詳細地講解一遍。
張老師他不是那種布置作業(yè)超多的老師，他對我們說：“他喜歡那種作業(yè)不要做多，但成績很好的班級�！睆埨蠋熢谏险n之間使我們放松放松，總是講講笑話。張老師的最經(jīng)典的一句是：與學生斗，其樂無窮。
張老師是剛?cè)岵睦蠋�，我們喜歡他！
數(shù)學優(yōu)秀作文4
我們這個班的數(shù)學老師鐘老師有一個特別的“愛好”，那就是愛“搶”別的.老師的課。
有一次，自然老師正在津津有味地講著空氣的知識，同學們?nèi)褙炞⒌芈犞稽c兒雜聲也聽不見，忽然從半路殺出個“程咬金”。鐘老師手拿著一本教科書，笑嬉嬉地走進去。同學們十有九成已經(jīng)猜到鐘老師的目的了。只見鐘老師和自然老師談?wù)摿藥拙�，自然老師就拿著教具走出了教室。鐘老師邊翻開書邊笑著說：“我這里有幾道題，對你們很有好處，就拿這節(jié)課講講。”教室里頓時鴉雀無聲，還沒等同學們做出反應(yīng)，鐘老師已經(jīng)開始津津有味地講了起來。大家哪有心情，一句也聽不進去。
還有一次，同學們正在著急地等著音樂老師來上課，這時，一個熟悉的身影走了進來。�。＄娎蠋�。鐘老師面帶笑容地說：“這節(jié)課上數(shù)學�！闭f著就講起了課。這時音樂老師恰好走了進來，一看有人，就不好意思地退了回去。我一看，心急了，心想：“已經(jīng)有好幾周沒上音樂課了，再不上，恐怕……”老師見同學們垂頭喪氣，便鼓勵說“堅持就是勝利。”說完就又有聲有色地講起課來了。大家皺著眉頭，但不好發(fā)泄，只好“忍辱負重”了。
你們說我們這個愛“搶”課的數(shù)學老師好嗎？
數(shù)學優(yōu)秀作文5
數(shù)學，在一生中，都占著十分重要的位置。那么，數(shù)學之道又在哪里呢？
其實，數(shù)學不同于文科要死記硬背，尤其是英語，需要活學活用，數(shù)學的關(guān)鍵就是理解。數(shù)學的一個個公式都是兩面性的，表面看似簡單，但，當真正用在題目之中時，卻往往變得十分的難！在我們的數(shù)學學習中，我們掌握了的，這是皮毛。如果不去應(yīng)用，就無法熟能生巧，孰能于精。
還有一點，也是最重要的地方，便是一定要多加練習，“一日不練口生，一月不練手也生�！比绱�，只有多加去練習，才能使數(shù)學學習得更加熟練。在考試中的`速度才可以上去，以及準確率。很多人做數(shù)學往往只是光做題，也從不考慮考慮，也不知自己錯在了哪里，一錯二錯和未做無區(qū)別！
還有，數(shù)學的變型題可不少，很多人僅僅只是記住了原題以及答案。這就如人的慣性思維，人們做簡單的題一但做多了，往往就都將思維定格在那里，但是，在不經(jīng)意間，題就變了，就做不出來了，這就是舉一反三。所以，做數(shù)學，要多發(fā)現(xiàn)，多思考，以及多感悟。這樣，才可以在考試之中好應(yīng)對，最終取得心得，和更加好的分數(shù)。
其實，學習數(shù)學大多數(shù)人都知道，學習它，是一個十分長久的過程，并不可一朝而成的。數(shù)學在生活中的應(yīng)用也十分常見，所以，學好數(shù)學，可以幫到我們一輩子。
所以，好好學數(shù)學吧！
數(shù)學優(yōu)秀作文6
星期天的早晨，媽媽帶著小熊比比來到了熱鬧的商場，一進商場，它們就聽到了山羊爺爺大聲喊：“瞧一瞧，看一看，免費轉(zhuǎn)盤，免費轉(zhuǎn)了！”比比一聽，激動的拉著媽媽往那里跑，想要一看究竟。
比比剛來到獎品區(qū)，就被一個大大的轉(zhuǎn)盤吸引住了，那上面有紅的、黃的、藍的'三種顏色，其中紅色三等獎較多，黃色二等獎較少，藍色一等獎卻只有一個。
這時山羊爺爺又大聲喊到：“快來轉(zhuǎn)，看看大獎究竟花落誰家？花花小姐，您先來！”只見花花小姐走著貓步，臉上充滿微笑。她伸出手來使勁一轉(zhuǎn)，啊，停在了三等獎上�！肮材玫绞謾C鏈一個！下一個！克克男士！”只見克克男士三步并作兩步地奔向轉(zhuǎn)盤，手一伸，使勁一轉(zhuǎn)！指針也指向了三等獎�！跋乱晃�，比比！”他冷靜地走向那里，一轉(zhuǎn)，還是三等獎！這個場面讓愛思考的比比陷入了深思：為什么力氣不同的三個人都抽到了三等獎呢？比比再次看了看轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)三等獎較多，而二等獎和一等獎少之又少，所以抽中三等獎的機會就多了。這不就是我們所學的可能性嗎！他立馬把這個消息告訴了媽媽，媽媽夸他真是個有心人。
看來，數(shù)學在生活中無處不在，我一定要學好數(shù)學！
數(shù)學優(yōu)秀作文7
今天，我要說的是數(shù)學方面的“套路”。數(shù)學的“套路”可不一般，簡單的頂多絆你一腳，復雜的能讓你追悔莫及。
記得有一次，媽媽買了一個蛋糕，讓我來分一下。 我爽快地答應(yīng)了�！盀榱斯狡鹨�，我們四個人來平均分，每人可以分得四分之一。” “別急，等下分!”小饞貓表弟攔住我說：“我今天上體育課活動量大，累壞了，這個蛋糕的四分之一實在太少了，我能不能多分一點呀，至少要分個五分之一、六分之一給我呀!”我一聽，心里暗暗發(fā)笑，但還一本正經(jīng)地說“好呀，就按你說的'吧，五分之一、六分之一還是少點，還是“多”分點給你，分這個蛋糕的八分之一給你吧�！薄昂�，還是姐姐對我好，就按姐姐說得方法分�！钡案夂芸炀捅黄骄殖闪�8份，我將其中的八分之一遞給了弟弟。弟弟看著蛋糕，怎么看都覺得自己分得少，可搞不清楚自己究竟錯在了什么地方�！暗艿�，分數(shù)和整數(shù)不一樣，并不是數(shù)字大就大。分數(shù)中，分母越大，說明分得份數(shù)越多，當然每份就越小了。”我看著發(fā)呆的弟弟說，弟弟這才知道被我“套路”了。我笑著說： “這樣吧，我再給你1/8吧，這樣我們大家就一樣多了!”弟弟這才高興起來。
你是不是同我一樣感受到了數(shù)學套路的神通廣大呢?那就讓我們一齊學而思，思而用，學好數(shù)學，體會數(shù)學的樂趣吧!
數(shù)學優(yōu)秀作文8
我們班有一位嚴格的老師，個子高高的，稍微有一點胖，但很漂亮。千萬不要光看老師美麗如花，我可要告訴你，這位漂亮的老師非常嚴格，她就是我們的數(shù)學老師。
有一次上課的時候，我由于前天晚上沒有睡好，在課堂上忍不住打起了盹，老師那雙寶石般的眼睛立刻看向了我，眼神中滿是嚴厲，嚇得我心里一驚，頓時又有了精神。還有一次，老師讓我們抄作業(yè)，有一個同學在小聲說話，結(jié)果全班同學都被罰寫了5遍。有的同學不服氣，說老師太不像話了，為什么一個人說話全班都要受罰呢？這也太不講理了吧！“因為，你們是一個集體�！泵鎸ν瑢W的抱怨，老師不慌不忙地說道，但語氣卻十分堅定。
我記得最清楚的一件事，要算是那次考試了。我們班考了三年級倒數(shù)第一，校長批評了老師，可讓我們沒有想到的是，老師不僅沒有批評我們，反而無比平靜地看著我們，鼓勵起了大家：“只要大家努努力，就一定會收獲成功”。
從那以后，班里的.同學都很佩服老師，也不再說老師的壞話了。我也在心里暗暗下定決心：要嚴格要求，讓自己變的更優(yōu)秀，來回報老師的愛。
數(shù)學優(yōu)秀作文9
這個算式也可以用到：
2×（3+6+3）=2×12=24；
(4÷2)×(3×4)=2×12=24；
（10-8）×（2×6）=2×12=24；
�。�6÷3）×（9+3）=2×12=24，
除此之外，我們還可以用到1×24=24這個算式：
（8÷8）×（4×6）=1×24=24；
1×（6+9+9）=1×24=24；
�。�7-6）×（3×8）=24；
1×（3×2×4）=1×24=24。
除了乘法，我們還可以利用加減法。
0+24=24；
12+12=24；
10+14=24；
30-6=24；
28-4=24。
類似于這樣的算式還有很多。其實只要我們細心一點，這種訣竅我們就都能發(fā)覺了。
游戲中學數(shù)學
看似很難的巧算二十四點在懂得了訣竅之后便會變得很簡單。數(shù)學也是如此，凡事都要懂得尋找訣竅，這會使你方便許多。
巧算二十四點，這既是游戲，更是數(shù)學，它讓我們在游戲中學到了數(shù)學。數(shù)學它來源于生活，生活中存在著許許多多的.數(shù)學，哪怕只是一個小小的游戲，其中也包含了許多，許多。
數(shù)學優(yōu)秀作文10
你能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學嗎？其實生活中有許多數(shù)學，比如重量，還有百分率，這些在生活中都很常見，連人民幣中都藏有數(shù)學呢!
超市是我們經(jīng)常去的地方，每當付錢時收銀員阿姨找錢時，我們都可以看見許多被收得整整齊齊的人民幣，有1角、5角、1元、2元、5元、10元、50元和100元，看到這么多面值的人民幣時，一個問題就會悄悄地浮現(xiàn)在腦海中：為什么要有這么多種面值的人民幣？懷著這樣的疑問，我久久不能入睡，干脆起來把這個問題研究透徹，經(jīng)過徹夜的'思考，我明白了其中的原因：因為5個1角=5角，如果沒有5角，那么你買東西時1角的就要找很多，很不方便，而有了5角，就可以5角5角地找，如果不滿5角再用1角。而5個1元等于5元，也就像1角和5角一樣，這樣設(shè)計會方便很多，整十數(shù)也是一樣�？墒�，為什么不設(shè)計30元、40元這些整十元的錢呢？因為1個20元加上一個10元就等于30元，其它的面值也可以自由組成，如果設(shè)計了很多，反而會更麻煩。
生活中的數(shù)學不僅現(xiàn)代有，古代也有呢！曹沖稱象的故事大家都聽過，把大象的重量用與其重量相等的石頭來代替，這也是數(shù)學。
事實證明，數(shù)學其實無處不在，只要生活中大家觀察，多思考，多請教，就一定能發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學。
數(shù)學優(yōu)秀作文11
如果你問我最喜歡哪一位老師，我肯定會說數(shù)學老師。
我的數(shù)學老師叫王麗萍，她教學很認真。有一次，在數(shù)學考試中，我不小心把循環(huán)小數(shù)0．3的3上面的點忘掉點了，試卷交上去后我認為老師可能看不出來。結(jié)果，試卷發(fā)下來一看，細心的'王老師還是發(fā)現(xiàn)了。如果不錯的話就能得100分，就這么一小點扣掉了0．5分，只有99．5分了，我心里恨死自己了。王老師把我叫到講臺上，狠狠地批評了我一頓。但我心里明白，王老師的批評是為了我好，是對我的愛護，讓我在下次考試中能取得好成績。
王老師不是班主任，但她像班主任一樣關(guān)心我。記得還有一次，我參加學校運動會800米比賽時，跑到三分之二時再也跑不動了，我想放棄，反正得不到名次了。這時王老師鼓勵我不要氣餒，堅持到底就是勝利，還不斷地給我喊“加油”。800米跑完了，我得了第三名。我很高興，在心里說：“王老師，謝謝您，如果不是您的鼓勵，我得不到第三名的好成績”。
王老師現(xiàn)在已然40歲了，頭發(fā)花白，但是她教學還是很認真。記得有一次我有一道題目聽不懂，王老師一連講了三遍，我才聽懂了。
這就是我的數(shù)學老師王老師，她常犧牲了自己的休息時間為我補課，晚上還要加班加點，第二天還要上課，多辛苦啊。我愛王老師。
數(shù)學優(yōu)秀作文12
愛戴的李老師：
你好!
謝謝您像園丁包庇花朵一樣照顧我們!今天在這想跟您說說心里活!
在期末考試的前三天, 也是最后一節(jié)數(shù)學課, 您對咱們：“當初所有同學停下來, 這次期末數(shù)學測驗之前, 同學們要定下分數(shù)目標, 一個人做事假如不目的, 就會迷失方向! 一個同窗離目標分少一分就打一棍!”
這時只聽見“唰唰”的聲音,同學們定完了, 你幫同學們改一個個分數(shù), 我寫數(shù)學考90分, 被您改成93分。
分數(shù)下來后，我簡是暈去世了，要打三棍。
李老師，我渴望你不要在報到時，打我們喲!
李老師，有時請不要不分青紅皂白，就聽李星澳的小報?。有時，真是啞子吃黃連——有苦說不出!
有一次，是學校的文明周，什么時候都有領(lǐng)導檢查衛(wèi)生，這時來了，我立即將李星澳位置上的`垃圾撿起來，也經(jīng)他同意把垃圾放在他桌子里。可下戰(zhàn)書時候，李星澳氣呼呼的說：“黎伊姝把垃圾放在我桌子里面，干嗎?”
我說：“本來就是你的!”
......
就這樣，咱們吵起來!
回家后, 您教他寫了篇日記, 第二天, 班主任李老師就批評我。當時我很不甘心!心想：原來就是李星澳的垃圾，善意沒好報!
李老師如果我說錯了什么，請您息怒!請您體諒我的不懂事!
祝您工作順利，萬事如意!
數(shù)學優(yōu)秀作文13
數(shù)學是一門嚴謹而有趣的基礎(chǔ)學科，它和我們的生活息息相關(guān)，滲透在我們生活的每一個角落。
上個周末，我和媽媽去菜市場買菜，一進入熙熙攘攘的菜市場，就發(fā)現(xiàn)不遠處一個老奶奶的攤位上擺滿了各種鮮嫩的`蔬菜，尤其是那青翠欲滴的大蔥格外引人注目。我和媽媽來到攤位前：“大蔥多少錢斤？”媽媽問�！�2元1斤�！蹦棠踢吤吇卮稹！拔蚁胭I2斤蔥葉和1斤蔥白，您可以分開賣給我嗎？”“當然可以！”奶奶說：“那就蔥白2。1元1斤、蔥葉1。9元1斤。”
奶奶很快稱好了2斤蔥葉和1斤蔥白，蔥葉合計3。8元，蔥白合計2。1元，總計5。9元。
媽媽付好錢后我們就離開了攤位。我心里一直在算著：3斤蔥不是6元嗎？我們是不是少給了0。1元？我把自己的疑問告訴了媽媽。媽媽說很有道理。原來奶奶弄錯了，她誤認為每斤蔥的蔥白和蔥葉都是各占總重的50%，我和媽媽趕緊回去補給了奶奶0。1元。
這雖然只是發(fā)生在我們生活中的一件小事，但也足以引起我探究數(shù)學奧秘的興趣。數(shù)學還與當前很多先進的科技存在著密切的關(guān)系，我們國家飛速發(fā)展的高科技都離不開數(shù)學計算，我們常用的電腦、手機等程序也都是以數(shù)學為基礎(chǔ)來編程的。
數(shù)學是多么神奇的學科，有著無窮的魅力，吸引著我們?nèi)ヅμ剿髌渲械膴W秘。
數(shù)學優(yōu)秀作文14
很多人害怕數(shù)學，可能是因為數(shù)學題的覆蓋面比較廣，我認為這里面也并不是無跡可尋的。自從我看完了數(shù)學書籍中的故事之后，我就知道了許多關(guān)于數(shù)學的知識。
在這本書里面，通過童話故事和有趣的講解關(guān)于數(shù)學方面的知識，讓我對枯燥的數(shù)學有了新的認識，它把數(shù)學問題融入到故事中，不是簡單直觀的數(shù)學算式，而是在故事中思考數(shù)學問題。比如，有一個怪獸吃了數(shù)字王國，它看見了數(shù)字5、24、44卻只吃了24和44，而14、35、100去攻擊怪獸，它只吞了100下去，14和35卻安然無恙，為什么怪獸不是把所有數(shù)字都吃呢？看到最后才明白怪獸只吃4的倍數(shù)，而其它的都不是4的倍數(shù)，所以怪獸不吃它們，真是很有趣的`題目呢！其實這就是根據(jù)數(shù)字規(guī)律來填下一個數(shù)字是一樣的道理，做過之后可以很快想到該是怎樣的規(guī)律。所以我們要試著去享受數(shù)學符號在筆下靈動的快樂，享受問題解決后撥開云霧的喜悅。
通過讀這本書，我明白了，數(shù)學其實不用去死記硬背，只要你用心去思考、去領(lǐng)悟，就能懂得其中的理論，數(shù)學真的好奇妙，在成長的道路上我和它一定會成為好伙伴。
數(shù)學優(yōu)秀作文15
奧數(shù)教師在給我們留作業(yè)時，說有一道數(shù)學題很難，可做可不做，這下可把我解出這道難題的欲望勾引出來了。這不，剛回到家，我顧不上休息，就開始目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本研究起來了。
這道行程問題的應(yīng)用題可真難��！光行走路線就有好幾條。我費力地把它們畫在圖上，用筆一點點摸索著那幅圖，時間在一分一秒的過去，可我就是找不到突破口，這該怎么辦呢？過了一會兒，我失去了原有的耐心：開始抓耳撓腮，在草稿紙上亂畫。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認識到：做數(shù)學題就是要心情平靜，思路清晰。所以我很快調(diào)整的'心態(tài)，繼續(xù)冥思苦想。“啊”我大叫一聲，腦子突然靈光一閃，想出了思路，這不跟上次一題差不多嗎！只比那題加強了一點呀！想到這兒，我后悔地使勁拍了拍桌子，“我怎么不早發(fā)覺呢？”接下來就簡單多了，我奮筆疾書，鉛筆在紙上刷刷作響，我像一只關(guān)在籠子里的老虎，放歸了山林似的。我終于解出了這個難題。
通過這件事，我明白了一個道理，一件事情表面上看似很難，其實你要認真思考，多多觀察，這些事情也是容易解答出來的。
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