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我的初一語文作文（通用71篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我的初一語文作文，希望對大家有所幫助。
我的初一語文作文 篇1
今天，張老師給我們上了一節(jié)語文課，這是我語文學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點。
我從小就不擅長中文。雖然看了很多閱讀理解短文，背了很多單詞，但就是頂住了退步的浪潮，沒有進步。語文成了我學(xué)習(xí)的短板，一次又一次的`拉我下水。對此我很苦惱。上課總想回答問題，可是膽小如鼠，只能吃現(xiàn)成的飯。今天的語文課終于給了我信心。
“哈默爾先生的演講用了兩個‘最后’。他們是什么意思？”老師說話的時候，突然看著我，讓我小聲嘀咕。雖然我心里有答案，但是很多回答經(jīng)驗告訴我：“我沒正確理解”或者“再想想”。然而，這一次，我決定賭一把。“沒有正確的態(tài)度！”我勇敢地舉起了手。哦不，沒有“大軍”，我趕緊把手收回來，但是老師已經(jīng)鎖定目標(biāo)了�！皬堊淤t，我們來說說。”我不得不站起來回答這個問題�？偣灿袃蓚�問題。我一說一個點，老師就很樂意幫我給大家講解，還饒有興趣的問我另一個點�？粗拥难凵�，怎么可能沒有理由說什么？結(jié)果都是命中目標(biāo)，命中靶心。我太高興了，我在心里大喊：“我挺過來了，我挺過來了�！睆埨蠋煾_心，連續(xù)四次表揚我。
這個班好，好！這是我語文新學(xué)期美好的開始。我的語文成績一定會提高！作者：張子賢
我的初一語文作文 篇2
今天是星期三。
今天的第二節(jié)課是語文課。班級代表把今天的任務(wù)寫在黑板上。黑板上設(shè)置了“找出練習(xí)冊，閱讀語文書”十個大字。所有的學(xué)生都看到了這十個字，并一致地閱讀了這本書。
我們要講的第十一課《偷書》，主要講的是愛書的主人公林的故事，讓我們記住“我們是在愛中吃飯、讀書、長大的！”
這篇課文是小學(xué)學(xué)的，所以現(xiàn)在讀起來更朗朗上口。學(xué)了一段時間，老師讓我們打開練習(xí)冊做剛剛學(xué)的第十一課。我們一學(xué)完就做練習(xí)冊，一定會做好的.。因為，剛學(xué)完，大部分內(nèi)容還在腦子里。
下午最后一節(jié)課也是語文，和上午基本一樣，只是閱讀內(nèi)容不同。這一次，我把《論語》背下來，和同學(xué)們比賽。
看完，背完，玩完游戲，就要做題了。認(rèn)識世界，第67頁，快做，上黑板，做以下。突然，下課鈴響了。
老師，在兩節(jié)課上，你教會了我們豐富的知識和做題的能力。
謝謝老師。我們會在以后的學(xué)習(xí)中努力，勤奮。
我的初一語文作文 篇3
接觸到最多的語文老師，恐怕是在初中了。上學(xué)期，我們換了三位語文老師，這學(xué)期才相對穩(wěn)定下來了。
這位語文老師她姓項，一開始，我們都沒聽清，還以為她姓香芋的香呢！我的同桌還一臉開心的說：“香芋嗎？我最喜歡吃了�！�
項老師有烏木一般黑的長發(fā)，白雪公主一般白皙美麗的皮膚，還好我老媽沒有看見，否則她一定會問老師是怎樣保養(yǎng)的了。她還有大大的眼睛，高挺的'鼻子下一張櫻桃小嘴紅潤潤的，那真是電視上經(jīng)常說的“水晶般透亮”啊！
當(dāng)然，美麗的外表下，項老師也有一顆很善解人意的心。每次班上都有人不交、不寫作業(yè)，班主經(jīng)常問起來，都是項老師幫我們“遮掩”過去了。也許是回報吧，那些經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)也漸漸“改邪歸正”了。
講課的時候，項老師也一味地提出：不要盲目地翻看資料，要自己動手動腦，這是自己寫的，所以記的也非常快。有的時候，同學(xué)開個小玩笑，又把我們的肚子給弄疼了——大笑不止。項老師也會跟我們一起笑，要是換作其他老師的話，當(dāng)場就“暴走”了！
有這么一位善解人意的好老師，我們真是“福大命大”呀！難道不應(yīng)該好好珍惜、努力學(xué)習(xí)來回報老師嗎？
安徽安慶桐城市桐城縣實驗中學(xué)初一:程塞鈞
我的初一語文作文 篇4
今天我們上了兩節(jié)語文課，學(xué)習(xí)了《竊讀記》和《論語十二章》。上課的時候我們都在知識的海洋里游泳，而帶給我們這一切的不是別人，正是我們的語文老師。
語文老師在我心中的形象是和藹可親的'。他總是面帶微笑，給人一種溫暖的感覺。她也很幽默。上課又好笑了，讓同學(xué)們哄堂大笑。語文老師就像一個“頑童”，讓我們看起來不是師生關(guān)系，而是同學(xué)和知己。
語文老師上課給我們講課。她工作很努力，但我們不能。她獨特的教學(xué)方法多次來到我的作文里，我很佩服她。
語文老師很辛苦。她什么時候下課不忙？課后，她幫助我們復(fù)習(xí)作業(yè)，評估記錄。她多努力啊！我很感謝她！
語文老師為我們付出了這么多，我們應(yīng)該給老師一些回報。
我們要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，這是報答老師！一日為師，一生為父。我想說，一日為師，一生為母。我們應(yīng)該像對待父母一樣對待老師。謝謝大家的奉獻！
老師，我發(fā)自內(nèi)心的說：“謝謝你，我愛你！”
我的初一語文作文 篇5
語文就像一扇門，只要你推開這扇門，它就能讓你發(fā)揮無限的力量，看到你的未來。當(dāng)然，只有愛中文、懂中文的人，才能用他的“魔法”打開這扇門。
中文在生活中無處不在。中國人就像他們的'盾牌。它可以在你最危險的情況下救你。中文就像人們的食物，它可以在你餓的時候喂你。語文就像衣服，冷的時候可以溫暖你。語文可以讓你這個年幼無知的孩子成長，從無知走向知道。
漢語是空中的雷雨，給干旱的人們帶來濕氣，而漢語是文字，給無色的世界帶來色彩。漢語是一種鳥，它給空氣帶來色彩。中文是春天的一切，春天給姑娘們打扮，中文是夏天的夕陽，給老兩口帶來歡樂。語文是秋天的落葉，給大地增添色彩。語文是冬天的雪人，給孩子帶來歡笑。
總之，漢語在生活中無處不在，漢語可以讓一個盲童看到光明。
我的初一語文作文 篇6
我年輕的時候很愛看小說，也很愛寫作。只要你有零花錢，你就會去書攤買你很久以來一直很欣賞的小說。買了看了之后會模仿著寫一兩篇自己的文章。所以我從小就有一個夢想，就是長大后一定要成為一名偉大的作家。
我平時不僅只讀小說，還會看《西游記》 《三國演義》 《水滸傳》之類的名著。我也深深敬佩《齊天大圣》《諸葛亮》《宋武》等英雄機智的人物。就像《西游記》中的孫悟空，為了保護“大師”唐僧的安全，他去西方取經(jīng)的時候，不僅一路辛苦，還多次被“大師”誤解。他在非常生氣的同時，還試圖解釋，暗中保護主人的安全。這種精神值得學(xué)習(xí)。
書里的知識無邊無際，我渴望得到一切。每次看書，我都用心看每一個字。恐怕我漏掉了一些細(xì)節(jié)。寫的時候會想很久才寫，不是因為不熟練，而是想用哪種方法寫出最好的文章。每次上語文課，我都會聽老師講的每一個細(xì)節(jié)，每一種寫法。因為寫作畢竟是關(guān)于語文知識的'，我要為兒時的夢想努力。
有人說語文是甘甜醇厚的酒，清涼可口的泉水，新鮮可口的果汁，香濃的咖啡……，但我說語文是寫作的靈魂！
我堅信，只要我學(xué)好語文，我一定會實現(xiàn)我作為一名作家的夢想！
我的初一語文作文 篇7
前幾天，我們的語文老師送兒子到重慶去上大學(xué)，往返大約得用一周的時間。哎！我們一周的語文課就要泡湯了，都會變成枯燥乏味的數(shù)學(xué)課了。正當(dāng)我正陷入苦惱的那一刻，朱老師走進教室，朱老師的旁邊，卻站著一位年輕的老師。沒想到這位老師竟然與朱老師同一個名字，只不過姓不一樣。讓我來給大家揭開謎底：她的姓名——王亞坤。原來學(xué)校知道李老師要去送孩子，就把教六年一班的語文老師調(diào)來，給李老師代課，一直代到李老師回來。
朱老師把王老師介紹給大家，同學(xué)們靜靜地看著這位王老師，而王老師面帶笑容，顯得很溫和。下課了，王老師和朱老師都回辦公室了，同學(xué)便紛紛議論起來，有的說：“這位老師一定很善良，應(yīng)該不會很厲害吧�！�
王老師來上課了，這才讓我們感受到她恰恰和同學(xué)們想象的相反，她嚴(yán)厲極了，每天都留很多作業(yè)，同學(xué)有一點錯誤都不放過，十分嚴(yán)厲地進行批評。為此，我們一個個都愣住了，沒想到這位老師相貌看似溫柔，性格卻是這樣嚴(yán)肅。我心里想這么厲害的老師，六年一班的學(xué)生是怎么忍受的呢？
一周過去了，李老師回來了，我們高興得大笑，因為大家一直思念李老師快點回來。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生說：“以后，我一定會好好學(xué)習(xí)，這位老師太狠了�！�
可當(dāng)王老師離開我們時，我的心還是有些留戀，因為王老師畢竟在這段時間教了我們，并且對我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)，想的也很周到。在這一周的`時間，因為王老師的厲害，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都怕她，也知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
我感謝老師對我們的教誨，對教過我們的每一位老師，我都一直不會忘記，永遠(yuǎn)銘記在心，對王老師也是如此。
我的初一語文作文 篇8
我們的語文老師是一個十分幽默風(fēng)趣的人。我們聽話時,她便會詼諧地講課,為我們普及一些書本上沒有的知識,但如果我們不聽話，那就截然相反了。
我們聽話，老師高興
“從前,有一個富翁……”你聽,在一個陽光明媚的上午,語文老師正眉飛色舞地講述著一個有趣的故事，時不時逗得我們哈哈大笑。窗外柔和的陽光透過玻璃,照射在課桌上，金色的陽光籠罩了整個教室,顯得格外美麗。窗外的樹木花草隨風(fēng)搖擺,百般挑逗著專心聽課的學(xué)生往窗外瞄兩眼，小鳥在枝頭唱著動聽的歌曲�？勺诮淌依锏耐瑢W(xué)們都在全神貫注地聽著老師講課,完全沉漫在老師幽默的話語中,聽得津津有味。
語文老師就是這樣,只要我們聽話,她便會有一肚子的有趣故事來和我們分享。
我們不聽話，老師生氣
同樣是一個陽光明媚的上午，語文課上的氣氛與平時截然不同。平時歡樂活躍的氣氛一掃而光，取而代之的是壓抑的氛圍。這是為什么呢?還不是由于前一天晚上的作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都沒有往群里發(fā),使老師大失所望。
整個教室安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見,同學(xué)們大
氣也不敢喘一聲，只剩下“沙沙”的寫字聲。每個人都盡量地把聲音壓制到最小，生怕一不留神把導(dǎo)火索點燃，使老師的怒火如同火山一般爆發(fā)了。
但是，歸根結(jié)底的原因仍舊是我們的'錯，老師只不過是對我們十二分地失望。
語文課上，截然不同的兩種反應(yīng)，這樣的語文老師既讓人親近，又讓人敬畏。老師在我們身上投入的心血數(shù)不勝數(shù)，所寄予的希望也十分大。我們只能用專心學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績來回報老師。
我的初一語文作文 篇9
2月21日星期三，我們學(xué)習(xí)了語文第3課《白楊》。在這節(jié)課里，我感到十分興奮和自豪。
我最記憶猶深的一刻，就是謝老師問大家：“大家明白課文中‘爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，其實他也在表白自己的心�！暮x了嗎？請問爸爸在表白怎樣的心呢？”
剛開始沒有人舉手，謝老師便點了我的好朋友：小陳。小陳很快回答道：“這句話寫了白楊樹挺難而上的精神，是要贊揚白楊樹�！敝x老師滿意地點了點頭，示意坐下，又問：“很好，你讀懂了句子的一方面含義。同學(xué)們，只有這個答案嗎？”我想了想，大膽伸出了手，教師便點了我。我說：“爸爸還贊揚邊疆及西部建設(shè)者們無私奉獻、效忠祖國的精神�！敝x老師點頭后循循善誘說：“不錯，作者借物喻人，贊揚白楊樹和具有白楊精神的人。其他同學(xué)還有什么想法嗎？”這時，我和小陳似乎杠上了，兩只手同時舉起來，可謝老師卻點了小康。小康小聲地回答到：“我感覺爸爸贊揚白楊樹在惡劣的環(huán)境下生長，生命力很強�！崩蠋熥屝】底拢僖淮吸c了我，“白楊的適應(yīng)能力強，這里還表達了，爸爸勉勵自己要像白楊樹一樣，堅持建設(shè)邊疆，建設(shè)祖國，還希望自己的'孩子也能這樣。”我說到。“回答很好，能聯(lián)系上下文理解。我們學(xué)習(xí)要多思考，讓我們的頭腦不生銹�！敝x老師緩緩道來。小陳似乎很不服氣，我倆舉手，舉手再舉手，“還有還有還有……”。謝老師并不厭煩，小結(jié)：“同學(xué)們都很認(rèn)真。我們讀文章，就是要好好思考、體會作者所要表達的感情。”
其他問題繼續(xù)搶答中……
時間過得真快，下課鈴響了。我和小陳不約而同走到一塊，異口同聲地大聲喊道：“你別搶我的題！”
我的初一語文作文 篇10
這兩天上語文課，那可真叫一個爽��！優(yōu)，可真沒少加，每次上語文課都得做好搶優(yōu)的準(zhǔn)備。老師一說背哪課哪課，我連想都不想，“嗖”地站起來，“咔咔咔”一頓“亂背”，背了兩三天，竟得了一大堆優(yōu)。我就樂意上語文課，因為既可以看到語文老師那“英俊”的臉，又可以得優(yōu)。
有一次，我因為沒搶過田鳳春，心里就老大的不痛快。心想：這一天天地，連個優(yōu)也跟我搶，我的個“優(yōu)”容易嗎？后來王海又搶到了機會，我心里更不平衡了，于是就決定給王海挖個坑。我大聲地說：“不是都夠五個機會了嗎？”王海一下子懵了，掉進我挖的坑里。就在他不好意思要坐下的時候，我猛地站起來高聲背誦起來，王海氣得直翻白眼。機會到手了，可不知為什么，原本滾瓜爛熟的《愛蓮說》卻落了一句話，又白忙活了一場。
其實剛開始背語文課文的時候，我心里也慌得不行，恐怕背錯，不過背得遍數(shù)多了以后，這背課文便成了家常便飯。這飯啊，一頓不吃就餓得慌了。哪節(jié)語文課不背課文，哪節(jié)語文課就覺得沒有一點意思了。所以還請我們英俊的語文老師將這樣的語文課發(fā)揚光大。
我也希望沒有站起來背課文得優(yōu)的.同學(xué)，請你們早點加入這場有趣的戰(zhàn)斗。我知道你們不是不想站起來，而是不敢，缺少膽量。一定要相信自己，多站起來幾次就好了。
還有，我要說明一件事，在我心里語文老師雖然不是最帥，但他也是美男子的高級版——老男子。你們別笑我說語文老師帥，我知道你們是在羨慕語文老師的美貌，但千萬別因為語文老師太帥而恨他。因為他的確是一個好老師。
我的初一語文作文 篇11
上課的鈴聲召喚著我們?nèi)ド险n了，我們快快樂樂的進了教室拿出課本。坐在座位上等著老師的到來。
老師來了，老師用往常的'動作和語言讓我們開始上課。老師帶著微笑說：“同學(xué)們今天的這節(jié)課和以前的可有點兒不一樣哦！”同學(xué)們都在七嘴八舌的議論：“和以前的課不一樣。這是怎么一回事��！”老師說：“不同的是今天有一個字謎游戲。猜對了還有神秘大獎哦！”我們說：“哦！真的嗎？”老師點點頭。
老師說字迷游戲正式開始。先講一下規(guī)則：你們舉手搶答，每人只能有一次機會，每個都有提示。
第一個：“一邊大，一邊小�！蓖瑢W(xué)都在座位上想著一邊大，一邊小。我想：“一邊大應(yīng)該是大象，一邊小應(yīng)該是老鼠�？墒窍蠛褪笃床辉谝黄鸬�。”突然有一個同學(xué)說是蟻。可老師說不是老師給了我們一個提示一邊跑一邊跳。我馬上想到馬和跳蚤。馬和蚤是——騷！啊我真聰明！我舉手回答老師說對了。我高興萬分，我能去拿神秘大獎了。我得意地坐下了。
第二次：“弓下一塊土，兩塊方方田，為了分邊界，劃上三條線。”我又一次想來：“弓上一塊土應(yīng)該是這樣一個東西。兩塊方田應(yīng)該是這樣一個東西。為了分邊界，劃上三條線應(yīng)該是三。拼起來應(yīng)該就是——疆！我實在是太聰明了。哈哈哈哈！我舉手對老師說老師用一種懷疑的眼神看著我。我說：“是疆，新疆的疆。”老師的眼神變了說：“對非常對。”然后又猜了好幾個。我都答對了，老師讓我到辦公室去拿獎品，我懷著好奇的心東張西望，左顧右盼。沒想到獎品居然是本子、鉛筆和橡皮。
雖然獎品有點兒不喜歡，但今天的語文課真是太有趣。真想每天都用這種方法學(xué)習(xí)。我告訴你們一個秘密：這位老師，他教我們班已經(jīng)3~4年了，他就是我們的語文老師——俞老師。
我的初一語文作文 篇12
在我理解，語文是一門文字課，“近朱者赤，近墨者黑是語文�！薄俺鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖是語文”，但深層次的說生活中處處都是語文，一個人的語文素養(yǎng)可以說直接反映一個人的精神面貌。
最近相信有很多同學(xué)都被一檔新型的文化節(jié)目給圈粉了，它就是經(jīng)典詠流傳。他以“詩”“歌”相結(jié)合的形式與新時代的流行元素相結(jié)合，由專家團來挖掘詩詞背后深厚的文化內(nèi)涵。
因此也有許多同學(xué)因為這檔節(jié)目背會了許多的古文，我們知道古文許多非常長。如《琵琶行》《岳陽樓記》，《離騷》《出師表》，《蜀道難》。而當(dāng)他們變成優(yōu)美的音樂旋律呢？！
青少年優(yōu)質(zhì)偶像王俊凱帶來的是一首《明日歌》�！懊魅諒�(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！痹趯＜覉F的解說里，讓我知道這是明代文人潛伏所做的詩，他七歲便能作文中過狀元，在當(dāng)時極富盛名。他的實力表現(xiàn)出來的積極努力，同樣適用于現(xiàn)代青少年的價值觀。
這么多期看下來，讓我印象最深刻的還是鄉(xiāng)村支教老師梁俊武和他的'孩子們帶來的《苔》，“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”這是清朝詩人袁枚所作的一首詩。楊俊武老師想通過《苔》告訴人們，即使你不是最好的那一個，就像潮濕角落里的臺不被人們所重視，但我們自己要知道自己也是一朵很美的花，即使我們不能像牡丹一樣綻放，但千萬不要小看自己！
經(jīng)典詠流傳，他為詩歌插上音樂的翅膀，這些跳躍的音符將經(jīng)典傳遞到千家萬戶，讓我們從詩詞中汲取心靈的滋養(yǎng)。
我的初一語文作文 篇13
我喜歡語文！喜歡他的廣博，喜歡他的五彩，喜歡他流傳的氣息。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！比绻f學(xué)習(xí)有三個境界，我自認(rèn)為我處于以學(xué)為樂的境界。如何以學(xué)為樂呢？課上隨著老師的腳步，腳踏實地的學(xué)好每一課。在如沐春風(fēng)的課堂中，老師的聲音便是命令，聽好每一句，記好每一句。與老師多進行互動，訓(xùn)練思維能力，才能聽好每一堂課。
著名作家海倫·凱勒一歲半時雙目失明，雙耳失聰，活在黑暗而又死寂的世界里，也只能一直待在家里，父母請的家教――安妮·莎莉文老師，教給她希望、光明。當(dāng)然，最重要的還是她自身，如果她沒有學(xué)習(xí)的樂趣以及自學(xué)的毅力。就算對方是世界名師，也無濟于事。由此事例可見，一個人的自律及家中自學(xué)必不可少。上完課回到家中，在寫完作業(yè)的時候，不論時間多少，都要珍惜它，學(xué)會利用有限的時間去創(chuàng)造無限的`價值。拿出語文書和筆記本，溫習(xí)學(xué)過的知識，看著自己寫過的筆記，腦海浮現(xiàn)出課堂上老師的一字一句，就如同老師在身旁進行“一對一”式的家庭輔導(dǎo)，自己給自己講一遍，這樣就又鞏固了舊知，加深了自己的記憶。并且對第二天的知識進行簡單的預(yù)習(xí)，了解大致內(nèi)容，可以做一些相關(guān)的練習(xí)題，才能做到真正的課后溫習(xí)，課前預(yù)知。
在語文課堂上，老師的開場白總是引人眼球，我往往會感想到一些美好的畫面，活躍我的思維，激發(fā)我的聽課興趣。老師講課的內(nèi)容結(jié)合著生活實際，并不死死依賴教科書，而是靈活變通的。不僅使我們充分汲取了新知，還激發(fā)了我們那顆熊熊燃燒的心靈。
我深愛著語文！
我的初一語文作文 篇14
進入初中，我有了新的語文老師，也有了新的樣式的語文課。以前我上語文課總是懶洋洋的提不起勁來，但是進入初中，我的對語文課的熱情似乎提高了好多好多。
上課鈴響了，第一節(jié)課上語文。我的腦袋昏昏沉沉的`，沒有勁頭。老師拿著水杯進入教室。哎，別說哈，初中的語文老師有一頭長長的頭發(fā)，看起來精神的很。別的不說，我倒是對語文課開始感興趣了！不光是語文課，還有語文老師。第一節(jié)課，語文老師充分的做了自我介紹，沒有講課，在老師做完自我介紹后，我發(fā)現(xiàn)自己開始喜歡語文課了。
當(dāng)我真正的喜歡上語文老師的時候是在學(xué)習(xí)除以上學(xué)期時學(xué)《丁香結(jié)》的時候。
當(dāng)時在學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》這一課時時，我因上課走神被老師訓(xùn)了幾句。具體情況就是：老師在講《丁香結(jié)》的課后拓展閱讀時，我有些走神，恰好正在這時候老師叫我起來回答問題，我沒有答出來，出了一頓臭。
有誰知道我心里的羞愧！唉，語文課，在我厭煩你的時候就已經(jīng)早早喜歡上你了！于是后來我就開始批評我自己：你為什么不好好聽講？不好好聽講知識你能學(xué)會嗎？你要是一直不聽講這些知識什么時候能補回來？
老師的批評使我警醒了自己，從而使我更加喜歡語文課。
雖然我已經(jīng)開始喜歡語文課了，但是我的語文成績卻不這么認(rèn)為。60分，115分，70分，118分！但這可沒有使我失去對語文的熱愛，我反倒是繼續(xù)努力，在初一下學(xué)期的期末考試我達到了126分！
我最喜愛的語文課，還有我最喜歡的語文老師！我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油！讓我的語文成績更上一層樓！
我的初一語文作文 篇15
我喜歡語文課。我喜歡語文司老師。我喜歡語文：她是一位神奇的魔術(shù)師，變換著語言之美；她是一位不動聲色的畫家，畫出一幅幅美的景；她是一塊永不停歇的時鐘，書寫出歲月靜好。
我是在語文司老師講《青山不老》這節(jié)語文課時愛上語文的。司老師在講《青山不老》一課時，先引用了作者的資料，讓我對作者和寫作背景有所了解，司老師再深入課文，讓我知道了課文所講述的環(huán)境，然后司老師又引領(lǐng)我們劃分層次概括層意，最后司老師又來分析老漢的形象，討論我們該怎樣學(xué)習(xí)老漢堅持栽樹，一心為國家的綠化事業(yè)和防風(fēng)固沙事業(yè)做貢獻的精神。
就這樣跟隨著司老師的娓娓講解使我對這篇課文了解更加精準(zhǔn)也是水到渠成的事情，以致于最后我被老漢的精神深深地打動，有向老漢學(xué)習(xí)的想法也是司老師講解的功勞。
司老師的這節(jié)語文課使我知道語文還可以這樣有趣的學(xué)，從此我喜歡上了語文課。我喜歡上了語文司老師。
司老師還讓我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，加倍的努力。司老師想法設(shè)法讓語文學(xué)習(xí)成為一件快樂輕松的'事。
于是，我在司老師的引導(dǎo)下改變了學(xué)習(xí)的方法，不再是枯燥的讀和寫，加上了練字，討論、辯論等一系列有趣的語文活動，使我的語文學(xué)習(xí)鮮活起來。我按照司老師教語文課的方法，時不時地到圖書館借書讀來豐富自己的閱讀經(jīng)驗，在讀書時時常寫讀書筆記。
幡然醒悟：原來語文這么有趣啊，而我以前怎么沒有注意到呢？原來語文是一個豐富多彩的世界，她不再是枯燥的讀和寫，她還有其她的東西，比如論辯、感悟等等，這些充滿趣味的東西使我后悔以前怎么不好好學(xué)語文重視語文呢？從此我更喜歡上語文課了。
你好，語文課。我喜歡你！我喜歡我的語文司老師！
我的初一語文作文 篇16
今天的語文課有趣極了！一上課，老師告訴我們這節(jié)語文課要做游戲，游戲名字叫“氣球大爆炸”。教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)們高興極了。
老師先簡單介紹了游戲規(guī)則：她手拿著球在教室里走，氣球在誰的身邊爆炸，就由那位同學(xué)表演一個節(jié)目。游戲開始了，老師問：“我要從哪邊走？”這時候，教室里又炸開了鍋，有的同學(xué)手指著別人說：“從那兒走。”有的大叫：“不要�。〔灰�！”
還有的同學(xué)搖著頭說：“最好不要在我旁邊爆炸！我才不想表演呢！”老師開始走了，她邊走邊捏著氣球，同學(xué)們緊張極了，老師走到幾何那兒，幾何趕緊把老師推開，還說：“老師，請您快走！”老師快走到我這了，我的心都提到了嗓子眼，忍不住雙手合十，心里暗暗祈禱：“千萬不要爆炸！千萬不要爆炸！”
后來，老師走累了，她停在泓予那兒，泓予把頭縮到翊菲胸前說：“不要，不要啊！”當(dāng)走到林樾那兒，氣球“啪”的一聲，炸得“粉身碎骨”。林樾嚇得張大嘴巴，久久沒有合攏，頭都快躺倒鈿荔的大腿了！同學(xué)們激動得鼓起了掌，我懸著的.一顆心終于放了下來。
游戲再次開始，老師說：“這次換一下規(guī)則，只要在哪個人身邊爆炸，那個人就可以得到小禮物。”這次同學(xué)們可不像剛才的表現(xiàn)，都爭著讓老師的氣球在身邊爆炸。我的心怦怦直跳，心里默默念著：“一定要在我這兒爆炸。”老師開始走了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，希望好運降臨到我頭上。當(dāng)老師走到靖蕾那兒，氣球爆炸了！我們用羨慕的眼光看著靖蕾，只見靖蕾笑得合不攏嘴。
游戲結(jié)束了，我雖然沒有得到禮物，但是，如果你問我這節(jié)課有什么感受。我可以告訴你，那就是：我的心就像三把鑰匙掛在胸前——開心！開心！真開心！
我的初一語文作文 篇17
六一兒童節(jié)馬上就要到了。今天中午，大伙兒提議利用午休時間排練節(jié)目。班主任郭老師有些不放心，伸手?jǐn)r住我們，問道：“不午睡，下午上課會有精神嗎？”我們連忙拍著胸脯說：“郭老師，您放心吧，我們挺得��！”哪知第一節(jié)課，“后遺癥”就顯現(xiàn)出來了：社會課老師在上面津津有味地講，我們卻在下面奔拉著小腦袋，沒精打采地聽著，社會課老師生氣了，大聲呵斥：“你們不想學(xué)習(xí)了嗎？瞧你們懶散的樣子，能聽得進老師的課嗎……”可是，除了幾個“意志堅強”的同學(xué)能睜大眼睛望著老師之外，其余的人都在“拜菩薩”。
大救星——下課鈴終于盼來了，同學(xué)們?nèi)玑屩刎?fù)，橫七豎八地倒在座位上，甚至抱怨起時間過得慢！唉，不知道下面的語文課怎樣熬過去！
郭老師大步流星地走進教室，和善地望著大家，笑著問：“沒有午睡，什么滋味兒？”哼，社會課老師剛才肯定“告狀”了！可是，我們的眼皮早已睜不開了，午休時候?qū)蠋煱l(fā)出的豪言壯語早就拋到九霄云外去了。
我們一個個大聲地喊道：“困死了！以后再也不敢不午睡了！”
郭老師不愧是做班主任的，隨即就對我們進行了思想教育：“體會到午睡的重要性了吧！今后一定要午睡好，否則下午就不會有精神。這節(jié)語文課移到下面的那節(jié)自習(xí)課再上，現(xiàn)在讓你們睡一覺，怎么樣？”��！
我們簡直不敢相信自己的耳朵，連忙收拾好課桌，伏在上面，很快就進入了甜美的'夢鄉(xiāng)……
一堂從沒上過的睡覺課，一位善解人意的老師，這一切都將久久地留在我們童年的記憶里。
我的初一語文作文 篇18
新的學(xué)期，新的氣象，這學(xué)期學(xué)校分班把我分在了五（1）班。語數(shù)外老師都是從未教過我的新老師，尤為特別的是語文老師，因為他是一位男教師。
語文老師個兒不高，皮膚黝黑，看似并不出眾。起初我并不以為他有什么特別之處，除了性別之外。只是到了上語文課時，我就被他的課堂所吸引，他的風(fēng)格迥異，夸張的表情，幽默的語言，上起課來是那么生動有趣，實在找不到厭惡他的理由。
前幾天，我們在講第二課《落花生》。語文老師先讓我們看習(xí)題再講課，課文后面有一題要求我們分角色朗讀課文，老師就讓我們按組分配角色自由朗讀。十分鐘過后，老師示意我們安靜下來，說：“誰來當(dāng)父親？”第一小組舉手的人數(shù)最多，所以由他們來扮演父親的角色。老師又說：“誰來當(dāng)這篇文章的主人公我？”第一大組的第三個小組舉手的人數(shù)最多，老師就讓他們來當(dāng)“我”�！罢l來當(dāng)哥哥姐姐？”老師話音剛落，大家就迫不及待地舉手，最終第二大組的第二個小組搶走了角色�！捌溆鄾]有分到角色的.的小組就當(dāng)旁白吧�！崩蠋熢俅握f道。
經(jīng)過一番安排，所有同學(xué)都已有了自己的角色�？墒亲x著讀著，后來老師才發(fā)現(xiàn)，沒有人演母親�！罢O，完了，忘了安排母親的角色，沒有母親，那我來當(dāng)母親吧！”老師說完，全班同學(xué)哄堂大笑�！澳械难菽赣H，太搞笑了吧�！蓖瑢W(xué)們紛紛嘲笑道。老師并不理會我們，微微一笑便投入到自己的角色中。大家立馬也回到朗讀的情境中去，我們讀得很認(rèn)真，越讀越有勁就這樣，同學(xué)們在歡樂的氣氛中度過了一節(jié)快樂的語文課。
此后，我不舍錯過任何一節(jié)語文課。我發(fā)現(xiàn)，原來，以往讓我覺得枯燥無味的語文課，也可以讓人如此喜歡和期待了。
我的初一語文作文 篇19
新的學(xué)期匆匆來了，新學(xué)期有新氣象，語文課當(dāng)然也是全新的。與以往的語文課相比，這個學(xué)期的語文課更加吸引我，如果一定要用一個詞來描述我對語文課的印象，我覺得這語文課是完美的。
我們的語文課是特別的。上課鈴聲一響就有一位同學(xué)走上講臺，在講臺上繪聲繪色地講述《水滸傳》中的一個小故事，下面的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的盯著講臺上的同學(xué)。這是在干什么呢？原來是老師為了讓我們熟悉《水滸傳》以備戰(zhàn)考試順便充實一下我們的閱讀量，就讓我們每一節(jié)語文課時上來一個人講故事。這個規(guī)定不僅鍛煉了我們的勇氣，還加強了我們的口頭表述能力。規(guī)定一出，每個人都開始為自己講故事的那一天做準(zhǔn)備。語文課一開始就可以聽到一個個有趣的故事，這是一節(jié)特殊的語文課。
我們的語文課是有趣的。上課的時候老師總會用十分生動有趣的方法去讓我們接受知識、探究知識。就比如說第一課《新聞兩則》吧！老師讓我們了解新聞的結(jié)構(gòu)，并非是干枯地講概念，而是先初步分析一下，然后再枚舉許多實際的例子，讓我們自己去領(lǐng)略新聞的結(jié)構(gòu)，最后再通過自己實踐寫新聞來加深印象。這樣有趣的上課方式讓我們陶醉在其中。
我們的語文課是充實的。上完了語文課后翻開課本，雖然上課開心地“玩”了，但是筆記卻一點都沒有少：課文中事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；人物的性格、特征、感情；優(yōu)美生動的.句子、其關(guān)鍵作用的段落、文章的中心主旨……。該有的筆記一個都不少。上完一節(jié)課后感覺上得是充實的。
特別、有趣又充實的語文課，是那么得吸引人。如果一定要用一個詞來描述我對語文課的印象，我覺得這語文課是完美的。
我的初一語文作文 篇20
進入初中，開設(shè)了歷史課。
在《青銅器與甲骨文》這一課，我學(xué)到了甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。使我知道了漢字的起源。
在《百家爭鳴》這一課，我學(xué)到了許多的先秦時期文化�？鬃雍汀墩撜Z》，“知之為知之，不知為不知，是知也”“溫故而知新，可以為師矣”不但對我的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義，而且為我的語文學(xué)習(xí)積累了素材。老子和孟子的著作，都是我語文知識的源泉。還有《詩經(jīng)》讓我對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在《兩漢的文化》這一課，使我學(xué)到了歷史巨著《史記》，知道了她文筆優(yōu)美，所記人物形象生動，被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之離騷”。她豐富了我的`課外閱讀書目。
在《魏晉文化》這一課，我結(jié)識了書法家王羲之，欣賞到了他的書法作品《蘭亭集序》，達到了收放自如、渾然天成的境界。更加激發(fā)了我對書法美的不懈追求。
在《盛唐氣象》這一課，我學(xué)到了唐朝多彩的文學(xué)藝術(shù)，特別是對李白、杜甫、白居易三位詩人的介紹。李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)了昂揚的進取精神，享有“詩仙”的美譽。杜甫的詩反映了歷史的真情實況，有“詩史”之稱，被譽為“詩圣”。白居易的詩直面社會現(xiàn)實，他的詩歌平易近人，通俗易懂，深受大眾歡迎。這些對三位詩人的情況介紹，對于我學(xué)習(xí)唐詩深有幫助。
在以后的歷史課上，還會不斷的學(xué)到各個歷史時期的文化知識，這些知識不但是歷史知識的組成部分，她也對我的語文學(xué)習(xí)大有裨益。每當(dāng)學(xué)到歷史文化時，我就會與語文知識聯(lián)系起來，在作文寫作甚至語文測試上而發(fā)揮作用。
文史不分家，我認(rèn)為，歷史課也是語文課。
我的初一語文作文 篇21
這周三上午的第三節(jié)課，我差點中彈了。這節(jié)課是語文課，看上去上下課和平時一樣，但是仔細(xì)看卻會發(fā)現(xiàn)少了些東西。
語文課上，“上課”“起立”“老師好”，于是坐后排的童鞋就開始吃喝拉撒，有說有笑。老師又走了一遍過程。班里安靜下來了。第一個環(huán)節(jié)就是罰站，課代表把作業(yè)給老師，老師一組一組的點名，總共站起了8個童鞋（總共也就40只），于是老師就開始講課了，當(dāng)老師第一次轉(zhuǎn)過去寫黑板過后，只有6個童鞋站著，第二次，2個。于是老師便發(fā)現(xiàn)這個端疑，所以理所當(dāng)然的那六只站起來了，這兩只坐下了。而后，老師繼續(xù)講課，后面的'幾只又自然而然的吵起來了。老師一聲吆喝：“你們不要吵了，不吵會死啊，是不是得了說活的病啊！”那幾只像沒聽到似的，沒有感受到語文老師的怒吼。
突然，老師的怒氣值滿了，發(fā)動究極必殺技：清空桌面。強大的技能讓前排的都抱頭趴桌（我就在最前排的正中間）。老師首先單手拿起粉筆盒往地上一摔，然后大吼一聲，大有路見不平一聲吼的模樣，我甚至沒看清過程。老師又接連扔出數(shù)百本作業(yè)，幾次從我桌上經(jīng)過（我一直在認(rèn)真聽課），最后，桌面上就只剩下鼠標(biāo)和鍵盤了，老師面目猙獰的拿起鍵盤向地上甩出，線斷了，全班同學(xué)倒吸一口涼氣。語文老師又拿起了鼠標(biāo)，眼看是要砸下去了，那可是我們班童鞋帶來的雷蛇鼠標(biāo)啊，價值2800，眼看那名童鞋已經(jīng)站起來了，老師突然停止技能了我估計是MP耗完了，那名童鞋這才沒沖過去，教室里安靜了幾分鐘，又開始講課了，三分鐘就講了以前一節(jié)課的內(nèi)容。
下課了，下一節(jié)是英語，英語老師正要放聽力，卻發(fā)現(xiàn)鍵盤不見了，于是問我們，童鞋之間面面相覷，面對英語老師微笑！
我的初一語文作文 篇22
枯燥的英語課，呆板的數(shù)學(xué)課，難懂的科學(xué)課，但語文課就不一樣了，它生動有趣，而且可以讓我足不出戶就知曉古今天下事。
我的語文老師姓王，是一位看起來非常嚴(yán)肅的人，但是講起課來卻顯得活潑可愛。每次聽她上課的時候，我就像一直小兔子一樣開心自在。
有時候，語文課會變成“美術(shù)課”。記得有一堂古詩課是講《望廬山瀑布》，王老師講到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時候，忽然轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一條川流不息的小河，我們都驚呆了。隨后，王老師又在河的旁邊畫了一個人，我們猜這個人應(yīng)該是李白。記憶最深刻的是我們學(xué)習(xí)《秋天的雨》那節(jié)課，王老師在黑板上勾勒出了銀杏樹和??韉那鎘輳?讓我們一下子就好像來到了金黃色的秋天一般。
有時候，語文課就像是一節(jié)“中華漢字大會”。王老師經(jīng)常在她的小白板上寫寫畫畫。有一次，王老師興致勃勃的來到“專屬舞臺”——講臺上，在小白板上寫下“我好生學(xué)是”，老師讓大家把這幾個字組成一句話。有一個同學(xué)馬上站起來說：“我是好花生！”結(jié)果這句話一下子讓我們大笑起來。這時另一個同學(xué)站起來說：“應(yīng)該是我是好學(xué)生吧！”王老師舉起大拇指說：“你真棒！”
我印象最深刻的一節(jié)語文課，是我們學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》里面的.詩句。“明月幾時有，把酒問青天……”我們正在朗讀著詩句，忽然講臺上傳來王老師的歌聲，她用緩緩地輕輕地聲音唱著“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”慢慢的我們?nèi)喽技尤肓撕铣年犖�，一�?jié)課結(jié)束后我感覺自己什么煩惱都沒有了！。
語文課不僅僅讓我學(xué)到了各種知識，還讓我得到了開心快樂！我喜歡這生動有趣，讓人開心的語文課！
我的初一語文作文 篇23
今天上語文課，老師布置我們背誦“黃河象骨骼化石樣子”的部分，而我卻聽成背這一個自然段，便來來回回地讀來讀去、讀來讀去，過了一會兒，老師又讓我們每兩個人輪流背誦，我聽完張曉坤背完，便又全神貫注地讀，可是，不知是誰上去問老師到底背哪里，他回來說背“黃河象那個外貌的特點”，我一聽，心里頓時涼了半截，不行了，這么短的時間我背不下來呀！我的心跳正如打鼓一樣驚天動地，我身上、頭上不停地冒冷汗，只好祈求：但愿老師別叫我，別叫我，別叫我�？商觳蝗缛嗽浮＠蠋熃辛艘宦暋皬堅娪辍�！，這一聲似乎在把我往鬼門關(guān)里推，我只得搖搖晃晃地站起來，心里想：怎么給老師說呀？撒謊？說實話？我猶豫了一會兒，從我口中吐出了四個字“我不會背”，頓時教室里鴉雀無聲，只有老師那責(zé)備的眼光盯著我，我的手心直冒虛汗。我不停地責(zé)怪自己：背一點兒是一點兒，為什么把話說這么絕呀！老師沉默了一會兒，又叫了幾個人背，又講了一些更快背誦的方法。我聽了從心里說：“我又不是不知道，只是我背錯了地方，耽誤了時間�！笨衫蠋熢趺匆膊宦犖业慕忉尅Ｗ屛易x了度，又背了一遍，揮揮手讓我坐下啦�？晌业男氖冀K難以平靜，難道我在老師的眼中的好印象破滅了嗎？難道我在老師的`心目中成了差等生了？難道因為我寫字不好老師不喜歡我了？我因今天的這堂課產(chǎn)生了滿肚子的疑問，使我心里有了一個死結(jié)，不知這個死結(jié)何時才能解開？都說解鈴還須系鈴人，那這死結(jié)要解開還要系結(jié)人嗎？
我躺在床上，回想自己最近的一切，我覺得我變了，我完全變成了另一個人，成了一個嫉妒的人，嫉妒張穎不會背，老師卻只提問了我卻不提問她，害得我出洋相！我要把自己變回來！
我的初一語文作文 篇24
英語課是無聊的，數(shù)學(xué)課是枯燥的，科學(xué)課雖然是有趣的，但我還是最喜歡語文課，為什么呢？因為語文課最快樂！
每當(dāng)上語文課時，我就仿佛是一條魚，游在知識的海洋里。每上一篇新的課文，老師就會給我們有擴展，有時是名人名言，有時是小故事，也有的時候是古詩。我最喜歡古詩了，因為孟老師講古詩時，會先給我們有感情地朗讀一遍，就像是一位大朗誦家，使我陶醉在其中。她一手拿著書，一手拿著筆，會將這首詩描寫的景色畫出來。瞧，她提筆一畫，就把連綿起伏的青山畫了出來，又畫了一個又大又圓的太陽，更顯出了山的巍峨。
老師不僅愛給我們講古詩，也經(jīng)常把課上成“猜謎課”�！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^�！崩蠋煏釂枺哼@是什么季節(jié)的詩？同學(xué)們爭先恐后的回答：“是夏天的！”老師接著提問：為什么是夏天的？有同學(xué)會回答：“因為小荷指的是荷花，荷花是夏天獨特的風(fēng)景！”老師會立即表揚這位回答問題的同學(xué)。當(dāng)然，語文老師總是毫不吝嗇表揚我們，不管回答的對不對，都會受到老師的鼓勵，也讓我們更加自信了。
尊敬的孟老師，把我從一年級帶到了四年級，從拼音教到了文言文。有時候會在黑板上畫“符號”，說這是古代的'象形字，是古人畫的畫。老師也會非常嚴(yán)肅地告訴我們：“我們身為中國人，應(yīng)該寫正正方方的中國字。”我把老師的這句話深深的記在心里，字寫得越來越工整，越來越方正。自然而然的，也就經(jīng)常受到老師的表揚。
��！語文課，你讓我從一個不會說話的小孩，變成了說話有條理的女孩。快樂的語文課，我永遠(yuǎn)愛你！
我的初一語文作文 篇25
“同學(xué)們，我們接下來玩一個叫‘搶椅子’的游戲”。那是一節(jié)作文課，余老師對我們說�！皣\嘰喳喳”，我們一聽到這句話就瞬間沸騰了起來。
老師走進一個房間，拿出了幾張紅色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它們擺成一個圈。這時，余老師“啪啪啪”拍了三下掌，說：“這個游戲的.規(guī)則是：我說開始時，你們就圍著椅子走，那我說停時，你們就盡快坐下，沒坐下的同學(xué)被淘汰”。大家更興奮了，不禁跺腳，跺得地板“咚咚”作響。
隨著余老師一聲：“開始”。大家“踏踏踏”地圍著椅子小步走起來。每個人都豎起耳朵，聚精會神。突然傳來余老師“停”的聲音，我“刷”地坐下。但陳樂謙的反應(yīng)比我更快，“咚”的一聲迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然堅持與他爭搶。在我們的激烈斗爭中，椅子與地板磨擦得“嗞嗞”響。我最終還是沒有力氣了，“哎”一聲把椅子讓給了陳樂謙。于是我被淘汰下臺。
游戲再次開始，余老師撤走了一張椅子，又說了聲：“開始”。大家繞圈時更加小心謹(jǐn)慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁邊慢慢移動。正當(dāng)大家松懈時，余老師出其不意地喊：“�！�。陳樂謙“哎喲”一聲，只見離他最近的椅子已被張伯源“噗”地一聲搶先坐下。陳樂謙喊道：“真可惜”！
經(jīng)過幾輪淘汰，郭馨潞成為了最終的勝利者！我們不禁“啪啪”拍掌向她表示祝賀。令我們瞠目結(jié)舌的是，她竟然獲得了五張“金幣”！真讓我們羨慕！
這節(jié)課不僅熱鬧，還讓我明白了：勝利者總是少數(shù)，我必須努力學(xué)習(xí)，堅持不懈，才能成為最終的勝利者！
我的初一語文作文 篇26
今天，沈老師為我們上了一堂令人難忘的語文課。
上午第四節(jié)課的上課鈴準(zhǔn)時響起，沈老師踏著鈴聲走進了教室�！巴瑢W(xué)們，今天這節(jié)課我們來舉行一場朗誦比賽，內(nèi)容是第16課的一二自然段。”老師微笑著對我們說�！鞍�？什么，我還不會背啊！”“怎么辦啊，我會緊張死的�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們便議論開來，我的.心里緊張急了。“看你們那么緊張，那老師便來個拋磚引玉，我第一個來，我要是背錯了，你們要幫我指出來哦！”老師在聽到我們的議論聲說道。只見老師放下書本，繪聲繪色的開始了自己的朗誦“這次，我看到了草原……”老師背的很流利，忽然，老師有一處地方背錯了，我們趕緊指出，我心想：老師竟然還會被錯啊，真是不可思議。
老師似乎看出了我的疑惑，說道：“我和你們一樣啊，我也很緊張的。”同學(xué)們都被老師的話給逗笑了，老師接著說道：“現(xiàn)在磚已經(jīng)拋出來了，下面該你們這些“玉”出場了哦。下面哪位同學(xué)來背？”同學(xué)們頓時都沒了聲音，突然，同學(xué)們都把目光聚集在優(yōu)等生張鑫杰的身上：“張鑫杰！張鑫杰！張鑫杰……”張鑫杰的臉?biāo)查g紅到了耳根，他慢慢地站了起來，走向了講臺。老師端了一張椅子說：“每位上來的同學(xué)站在椅子上背�！�
同學(xué)們又開始起哄。張鑫杰爬上椅子后，有意無意的說了一句：“這椅子好搖啊�！蓖瑢W(xué)又都笑疼了肚子。張鑫杰開始他的演講了，他的眼睛一直盯著前方，就連老師幫他拍照都不動一下眼珠子。他背的很熟練，就算我們42雙眼睛看著他也不停頓一下，我想他應(yīng)該是把我們都比作大白菜了吧，最后，張鑫杰平安的背完了課文。之后，又有談思成、周欣悅和盛樂三位同學(xué)上去朗誦了。
這節(jié)語文課真是令人難忘！
我的初一語文作文 篇27
讓我們一起“開天辟地”——記一堂難忘的語文課
今天，我上了一堂非常有趣兒的語文課，想知道它有趣兒在哪兒嗎？請往下看：
前幾天，老師就告訴我們：“星期六有位特級教師借我們班上課！”我嚇了一跳：哇��！特級教師！那一定是一個年邁的頭發(fā)白花花的，又非常嚴(yán)肅的老師了！好神秘�。】墒墙裉斓恼n徹底推翻了我的`這種想法。
今天，我懷揣著激動而忐忑的心情來到階梯教室，想見一見這位“神秘”的特級教師，可是人影兒都沒看見。過了好一會兒，她才姍姍來遲。我心里“噗嗤”一聲笑了，原來老師也會“遲到”。我再定睛一看，她年紀(jì)不大，也就二三十歲的樣子，一身黑衣服讓她顯得又帥又酷。
剛開始上課時，她并沒有切入主題，而上讓我們提一些關(guān)于她的問題。這令我們深感意外，不過還是踴躍發(fā)言，而老師對某些同學(xué)的問題笑而不語，而又對某些問題打開了話匣子，侃侃而談。從這次談話中我們知道了這位“古怪”的'老師姓祝名禧，年齡保密……我們都笑了起來，祝老師也笑了，我們就這樣不知不覺地進入了主題——創(chuàng)世神話。
祝老師讓我們復(fù)習(xí)上學(xué)期的課文《開天辟地》，并對它提一些問題。同學(xué)們的小手像樹木一樣豎了起來。然后，老師又讓我們上講臺講故事，我就沖了上去。當(dāng)輪到我的時候，我為了讓大家笑，便擠眉弄眼，用上了風(fēng)趣的語言和動作，臺下傳來陣陣笑聲。當(dāng)我講完時，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲。
祝老師又讓我們比中國和其他國家的創(chuàng)世神話比較，我們發(fā)現(xiàn)，它們多多少少有一點兒不同。
經(jīng)過這堂課，我明白了有時我們可以從書中找到問題的答案，也可以開辟一種新方法，開辟一條新道路。
這真是一堂難忘的語文課��！
我的初一語文作文 篇28
上個周四，我們東方小學(xué)六(1)班的學(xué)生一起乘著大巴車到潞城小學(xué)去上了一節(jié)語文課。
師生問好后，我們就隨著曹老師開始了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)�！巴瑢W(xué)們你們知道哥白尼嗎?知道他是怎樣成為波蘭偉大的天文學(xué)家的嗎?下面請大家仔細(xì)默讀第二小節(jié)，然后再四人一組議一議�！边^了兩分鐘后，老師叫我們停下來，大家舉手發(fā)言，立即就有許多雙手齊刷刷地舉起來，就連平時不太舉手發(fā)言的孔方圓、李宗偉都敢舉手發(fā)言回答問題了，真是覺得難得啊!曹老師似乎微笑著點了點頭。幾位同學(xué)的精彩發(fā)言更是讓身后的聽課老師贊嘆不已。有的同學(xué)說：“我來補充他”、有的同學(xué)說：“我不同意他的觀點”……身后的老師好像還在竊竊私語地說:“六(1)班的同學(xué)發(fā)言真積極，真精彩!”曹老師又故意用疑惑的眼神問：“誰還知道哪些名人勤學(xué)好問的故事?”同學(xué)問又一次齊刷刷地舉起手，有些同學(xué)都快按捺不住了，心想：老師為什么還不叫他呀?最后，老師見同學(xué)們那么積極，也不知叫誰好了。最后老師讓張奕琳同學(xué)出來講故事，她講的'故事娓娓動聽：“有一天孔子進太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道你，孔子學(xué)問出眾，問什么還要問?孔子卻說，每天必問，有什么不好?”……后面老師見同學(xué)們說得那么好，情不自禁地鼓起掌來，甚至都還說：“真不愧是曹老師教出來的學(xué)生啊!”正當(dāng)我們還投入在曹老師的課堂中的時候，不知不覺下課時間到了，同學(xué)們依依不舍地離開了教室。
通過這次語文課，我知道了“學(xué)與問是相輔相成，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”，我還知道了只有自己積極爭取，才能像哥白尼、沈括、孔子那樣成為一個大學(xué)問家。
我的初一語文作文 篇29
“思考的巨人……”
當(dāng)我們齊聲朗讀這句話時，鄢滌非同學(xué)一定會尷尬地沖我們揮舞拳頭，要知道，這個綽號可不是誰都能要的。
鄢滌非的個人專屬名片分類：熱門詞。狀態(tài)：天才。方面：全科，除體育、美術(shù)。綽號：思考的巨人。
以下是鏡頭還原，情景再次重現(xiàn)：
語文課上，一個酈老師提出的問題把我們難倒了。酈老師不斷地啟發(fā)我們，“讀課文”。我們一個個心虛地低著頭，生怕老師會叫到自己。酈老師見我們默不作聲，不停地“哎呀!”我們再次沉默，眼睛直勾勾地盯著書，好像上面的答案被我們盯著害羞了之后，就會自動顯現(xiàn)。
鄢滌非上課很少發(fā)言，雖然成績不錯。哦，不是不錯，是很不錯。這時他倒像個沒事人似的，側(cè)著身子坐著。
“鄢滌非，你知道嗎?”酈老師找到了心儀的“獵物”。
“哦，沒有，還在思考�！臂硿旆沁�是拋出往常的一句話，“堵”住了酈老師的嘴。
“為什么你每次都在思考呢，思考的巨人，嗯?”酈老師不買他的賬，繼續(xù)發(fā)問。
我們驚愕地抬起頭，剛才老師說什么了?思考的巨人。
在我們大腦秀逗3秒后，發(fā)出一陣狂笑。人的笑大概可以維持5秒左右，但是我們的笑卻是一波未平，一波又起。這個笑話太好笑了。酈老師真的是“取外號專家”，像鄭天佳的“二十一世紀(jì)的`拖拉機”，呂天辰的“呂大嘴”都是酈老師起的。這真的是很“高雅”的綽號，我們真是想破腦袋也想不出來的。
鄢滌非也挺尷尬的，但還是依然擺著一張和平時一樣嬉皮笑臉的表情，但是，好像，好像笑得有那么一點點尷尬。
“鄢滌非事件”之后我們便不敢再在他面前提起這個綽號。但愿他不要看見這篇文章，阿門!
我的初一語文作文 篇30
這節(jié)語文課再普通不過，每個人的桌上都放著一本語文書和一個文具盒。當(dāng)上課的鐘聲響起時，彭老師面帶微笑，踏著輕盈的腳步邁進教室。
語文老師走到了講臺，便把電腦打開了，這節(jié)課是講圓明園的毀滅，老師先把在課后找好的圖片給我們觀看，有一張圖片是一座金碧輝煌的宮殿。另外幾張是一座廢墟。彭老師說：“那張宮殿的圖片是圓明園的'復(fù)原圖，還有幾張是圓明園便毀滅后。”我聽了老師的話后感到十分震驚。過了3一會兒，彭老師便打開了另一個文件里面都是講圓明園是怎樣被毀滅的：1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入我國北京，闖入圓明園，而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑，這幫侵略軍在中國犯下了不可饒恕的滔天大罪。
圓明園在沒有被英法聯(lián)軍燒毀以前，曾是那么輝煌燦爛：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野，圓明園中許多景物都是仿造各地名勝建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等。還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬瑤臺、武陵色……園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，漫步園內(nèi)猶如在天南海北，飽覽著中外景色，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里�？梢哉f，她是中國人民智慧和血汗的結(jié)晶，是我國建筑和文化的典范。不僅如此，圓明園中還珍藏著無數(shù)的無價之寶，更有極為罕見的歷史典籍和豐富珍藏的歷史文物、金銀珍寶、宋元陶瓷、歷史書畫等，堪稱人類文化的寶庫之一。
上了這節(jié)課使我知道了圓明園便毀滅的事實，我要努力學(xué)習(xí)把祖國建設(shè)得更強大。報國仇！
我的初一語文作文 篇31
星期六上午，鄭老師走進教室，畫了個小朋友的頭，可沒有鼻子。我一看，心想：啊哈，鄭老師，你要給我們玩“畫鼻子”的游戲吧。
上課了，老師笑容滿面地走進教室說：“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫鼻子！”話音剛落，同學(xué)們就大喊：“耶”！我們高興得手舞足蹈，教室時一片歡騰。游戲開始前，老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則。這時候，我的怦怦直跳，似乎害怕得要命�！榜T雅喆”鄭老師叫到，啊，真是老天不保佑我，沒想到第一個上臺的竟然是我自己！我站起來，鄭老師又說到：“你選一名同學(xué)，或者是你自己”。沒等鄭老師說完，我張口就說：“黃家晨”，“好，那就請黃家晨來吧”！“好”！大家齊聲說到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛，又把她領(lǐng)到黑板前，讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈，三圈轉(zhuǎn)好，可黃家晨面朝著我，好像要給我畫鼻子似的。這時，教室里熱鬧非凡，同學(xué)們有的在連喊帶比劃，有的開懷大笑，有的笑得眼淚都出來了。沒辦法，鄭老師只好告訴黃家晨說：“黑板在這兒呢”！黃家晨轉(zhuǎn)了一個圈，只見她東摸摸西摸摸，不知所措，猶豫了半天，才下定決心把鼻子畫了下來，教室里哄堂大笑，有的`捧腹大笑，有的笑得彎下了腰，像是只小蝦米一樣，還有的笑得眼睛都閉上了，像個在哭泣的小男孩。黃家晨揭開紅布一看，啊，原來她把鼻子畫到耳朵下了。接下來還有三位同學(xué)上臺了，有的把鼻子畫到臉上，有的畫到眼睛下面，有的最幸運，把鼻子畫到了合適的地方。就這樣，教室里飄蕩著我們快樂的歡笑聲。
啊！玩給胖娃娃貼鼻子可真是個令人高興的游戲��！因為它給我?guī)砹艘还?jié)快樂的語文課。
我的初一語文作文 篇32
由于搬家，我轉(zhuǎn)學(xué)了，可我一直留戀著曹老師的語文課堂，為此還跟爸媽哭鬧過好幾回呢。無奈木已成舟，但幸好我們跟曹老師是鄰居，節(jié)假日還能去他家蹭蹭“語文課”。
我每每說起他那生機盎然，其樂融融的課堂，曹老師總是先微微一笑，隨后稍顯遺憾地說：“我的課多半是別人眼里的好課，但非我心中的好課。”我迷惑了，窮追不舍，那么，什么才是曹老師心目中的好課呢？
曹老師的眼神悠然遠(yuǎn)馳，亮光閃閃，似乎走進另一種境界，只聽他緩緩道來：“我心目中的好課是老師帶一幫學(xué)生，像野花散在綠草如茵的草叢里，同學(xué)們隨意或站或坐或臥，然后師生共讀，書自然不限于課本，可以是任意一本好書，學(xué)生隨性或默讀、或吟誦、或朗讀，與樹上婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴應(yīng)和。頭頂藍(lán)天飄著白云，腳下綠草無邊延伸，野花星星點點，空氣里彌漫著淡淡的花香絲絲縷縷若有若無……讀累了，大家聚攏來，圍坐一圈，沖一壺茶，斟上幾杯，邊喝茶邊聊讀書心得，一人拋出心得，同學(xué)們或贊同或辯駁，各抒己見暢所欲言；教師也是其中的一員，參與討論，適時引領(lǐng)。屈膝交談中，心扉敞開，情感交融，心靈對話，思想碰撞，語峰蔥蘢繁茂，氛圍風(fēng)生水起，和身邊的花草堪比勃勃生機；同學(xué)們的身心在潛移默化中得以成長。當(dāng)然，還可以把經(jīng)過‘碰撞融合’的讀書心得記下來，寫成讀書隨筆……”曹老師的目光從遠(yuǎn)處收回來，用力緊閉了一會兒，依然沉醉其中。
聽著曹老師講述他那神往的`語文課，我不由地睜大眼睛，心里暗暗叫好！和風(fēng)麗日細(xì)雨有聲有色，在這神奇的課堂里，我們的身心得以潛滋暗長，這樣的語文課誰不神往呢？
我的初一語文作文 篇33
今天上午，寇老師給我們上了一節(jié)生動有趣的語文課。
叮鈴鈴-伴著清脆的鈴聲，寇老師笑瞇瞇地走上講臺。沒想到老師來了個“突然襲擊”聽寫生詞，而且只給我們?nèi)昼姷臏?zhǔn)備時間。大家立刻認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來，班里安靜得連掉根針都能聽見。
時間過得真快呀！三分鐘一眨眼就過去了�？芾蠋熣f：“合上書，開始聽寫�！蔽覀兟犃肆⒓春仙蠒砬閲�(yán)肅地開始聽寫。
剛開始寫的還挺順利，當(dāng)寫完 “驚心動魄”時，老師接著讓大家寫 “驚魂不定”這個詞。此時，有同學(xué)開始議論起來，寇老師說：“大家可要分清楚，魂和魄一個是“白鬼”，另一個是“云鬼”�？芾蠋熢捯魟偮洌嗤瑢W(xué)便忍不住大笑起來，寇老師也是笑嘻嘻的。
“知道的`，千萬別說出來�。 蓖瑫r做了個噓聲的手勢。
“驚心動魄是云鬼�！蔽覀儼嗟摹靶±取庇岷暾軗屜却鸬�。
“真的嗎？”寇老師用疑問的表情看著俞宏哲，聲音十分響亮。班里的氣氛頓時緊張起來。
過了一會兒，聽寫到了“國槐樹”這個詞，寇老師說：“這個又是什么“鬼”呢？你們自己好好想想�！崩蠋熖岣呱らT的同時神秘地朝大家眨了眨眼。這可讓不會的同學(xué)犯了難，有的拖著腦袋苦思冥想，有的急得抓耳撓腮，還有的在竊竊私語。老師見了，心又軟了下來，把國槐樹三個大字寫到黑板上，同學(xué)們見了恍然大悟地說：“哦，原來是木鬼�！卑嗬镆黄瑖W然……
聽寫結(jié)束了，老師結(jié)合形聲字的結(jié)構(gòu)特點，又給我們講了如何區(qū)分這三個字，我們聽得津津有味。
我們的語文課經(jīng)常在這種歡樂的氣氛中度過，我們在快樂的同時學(xué)到了知識。
我的初一語文作文 篇34
一天，我們上語文課的時候，黃老師正在講評練習(xí)冊，這時兩位安裝一體機的叔叔走到門口，很有禮貌地說：“老師，黑板上還有一層貼膜沒有撕掉，現(xiàn)在能讓我們?nèi)ニ旱魡幔俊秉S老師點點頭，兩位叔叔來到黑板前面，從上面往下慢慢地撕，撕的時候發(fā)出一陣“吱吱” 聲，把全班同學(xué)的注意力都吸引到了那里，害得黃老師都沒法上課了。黃老師忽然靈機一動，對我們說：“你們喜歡看這兩位叔叔撕貼膜？”我們點點頭�！澳莿偛艃晌皇迨迨窃鯓幼哌^來的？”同學(xué)們的回答各種各樣，有人說：“慢慢地走過來！”又有人回答：“快速地走過來！”黃老師說：“是很有禮貌的先跟老師打招呼�！秉S老師又問：“那他們是怎么樣撕膜的？”“是從上到下撕的�！秉S老師說：“你們看，這樣子不就是一篇作文了嗎？作文就是把眼睛看到的東西寫下來呀！”
正當(dāng)黃老師講怎么寫作文時，從窗外傳來了“嘭、嘭”的兩聲巨響，全班同學(xué)的目光又都投向了窗外，只見窗外許多閃閃發(fā)亮的.彩色小紙片、彩帶在空中飛舞，就像美麗的花蝴蝶在翩翩起舞。全班同學(xué)都發(fā)出了驚嘆：“哇！好美��！”這時又聽到“嘭”的一聲，又一個花炮升空。原來是有人結(jié)婚啊，正在放花炮呢。這下子離窗口近的同學(xué)蜂擁而上，往窗口擠。我們看見新娘和新郎坐在婚車上，便大聲嚷嚷：“新娘！新娘！”黃老師眼見場面要控制不住了，大聲喊安靜，但等了好久我們才安靜下來。黃老師見我們各自歸位安靜下來之后說：“你們看，這又可以寫一篇作文了，下一節(jié)課我們就寫這節(jié)課上發(fā)生的事情吧�！薄昂醚�、好呀！”我們齊聲叫好�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，我們歡呼著：“萬歲！下課了！”
這真是一節(jié)有趣的語文課！
我的初一語文作文 篇35
老師清脆悅耳的聲音在教室里回蕩。同學(xué)們都端坐在座位上，專心聽講，接受著文學(xué)的洗禮。教室里洋溢著淡淡的書香氣。
“我在路邊看到了一朵野花，白色的花瓣擁簇著淡黃的花蕊，花蕊上有一只蝴蝶在上面休息�！崩蠋熢诶L聲繪色地教我們春天景物的描寫方法。而講臺下同學(xué)們的表現(xiàn)也是各不相同，有的握著筆，刷刷地記錄著老師講的優(yōu)美句子，有的對春天的花有自己獨到的見解，于是一會兒看看遠(yuǎn)處仿佛若有所思，一會兒讓筆尖在本子上舞蹈；有的好像沒有被文字的魅力吸引住，只是面無表情，呆呆地盯著書，老師寫春天的小技巧，又伸延到了引用詩句上，“誰知道關(guān)于春天的詩句？”老師拋出疑問，話音剛落，一只只高舉的`手如雨后春筍一樣，爭先恐后地冒了出來�！暗乳e識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”�！安恢�(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！币粋�又一個關(guān)于春天的詩句，像糖葫蘆一樣被同學(xué)巧妙地串聯(lián)起來，在眾多回答問題的同學(xué)中，有一位同學(xué)成了一道亮麗的風(fēng)景。最先他站起來的時不知所措：雙手緊緊地握在一起，眼神也飄忽不定。但是，他很是機靈，看到文下注釋中有一句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�，他立刻就運用上了，不過低頭看書的動作早已“出賣”了他，這一舉動讓同學(xué)們后知后覺繼而目瞪口呆，這個小插曲為課堂注入了一絲活力。時光飛速地從筆尖流過，譜寫成詩。下課鈴成了課堂的“終結(jié)者”，而我們每一個人都意猶未盡。
這課堂上，每一次發(fā)言都成為了寶貴的經(jīng)歷，每一次聆聽都化作知識的汲取，讓我們受益終身。
我的初一語文作文 篇36
“丁零零……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進教室，喜悅洋溢在臉上，因為這是一堂有趣的語文課——辯論大賽。
不一會兒，我們完成了老師的部署。我作為男生隊長帶領(lǐng)著五名選手上場了，女生也緊張地上場了。我們面對著“過五關(guān)、斬六將的‘楊門女將’”，顯得底氣不足，但我們答應(yīng)后面的`“弟兄”要馬到成功，所以還是忍住了對這場“戰(zhàn)爭”的害怕。首先，對方提出“看電視的害處”時，我這個隊長對答如流，反駁有力，贏得陣陣掌聲，當(dāng)然，對方的有理有據(jù)也獲得不少掌聲。對方不肯就此罷休，反而變本加厲，接連不斷地“調(diào)兵遣將”“發(fā)功”。我方“奮勇殺敵”，迎戰(zhàn)了好一陣子，“功力全部消耗”，已有氣無力，招架不住了，只好坐以待斃，準(zhǔn)備“棄械投降”。我鼓勵隊友們：“別氣餒，咱要有信心，勝利就在眼前。正所謂‘精誠所至，金石為開’，只要團結(jié)一致，沒有辦不到的事�！蔽倚睦锬叵耄簞倮南Ｍ磕銈兞耍Ｍ銈兡軌蚍磾閯�！
“戰(zhàn)斗”達到白熱化的程度，對方的“火力”格外地猛，我方只能“兵來將擋，水來土掩”了，我們一邊“接招”，一邊想辦法，5分鐘，10分鐘……時間無情地流逝，我方?jīng)]有想出一點兒辦法，而對方的隊員一個接一個，就像開了閘的水庫——滔滔不絕。到了最后關(guān)頭，我們絞盡腦汁，始終沒有想出更好的辦法，最后俯首稱臣，大敗于女生。這真是一堂有趣的語文課啊！我們雖然失敗了，但仔細(xì)想了想，還是老師說得對：比賽的結(jié)果并不重要，重要的是比賽的過程！
我的初一語文作文 篇37
第三節(jié)課，期盼已久。
是十三、十四班的戶老師給我們上一堂語文課。講一篇極美的散文，宗璞的《紫藤蘿瀑布》。
這堂課精彩極了，將我深深地帶入文章的那份意境里，是我聽過一堂最安靜、最舒緩的一堂語文課。
老師剛剛進入教室，我就感到她身上一種溫柔的氣質(zhì)，一種飽滿的精神和文藝范，而當(dāng)她開始講課，我便立刻跟著她的節(jié)奏進入到這篇文章里去，開始跟著老師的提問，很細(xì)、很慢的咀嚼那優(yōu)美的文字來，每當(dāng)我從老師的點拔和思考中得到一點點思想的涌動，都使我有點微微的激動，然而雙手有些缺失難舉的勇氣，但我仍是很投入。和大家一起，將心思放在了那篇極具賞析價植、優(yōu)雅的略帶悲傷的那篇散文中。
所老師講課，好像也感受到了她身上的一種對于美的觀察和敏感，宗璞此文寫得那般細(xì)膩脫俗，像要領(lǐng)略、了解這種蘊含了豐富哲理的美感，首先就要有同樣的細(xì)膩和共情能力。這堂課，隨著老師的剖析和解讀，讓我越來越激動，仿佛將我?guī)У搅肆硪粋�境界，一個至美而又豐富的世界，老師提出來的每一個問題，每一個回答，我竟然都有一種難以言表的`就熟悉感和興奮！我甚至想要沖過去，和這個可愛的老師握握手，告訴她我喜歡她講的課！
但我沒有那樣，我安靜的坐在那，聽著一堂慢慢的課，實在不忍將這寧靜打破。讓喜悅只在心中翻涌，那節(jié)課，我們一起感受宗璞的情感，一起和老師敘談，已是成為段難忘的時光了。
請我以文字，來記錄下這堂極好的課，極具風(fēng)采的老師、和那篇極美的文。
我的初一語文作文 篇38
叮叮呤呤......上課鈴響了，看看課程表，哦，原來這一節(jié)是語文課呀！今天學(xué)習(xí)什么呢？
正想著，語文老師就走了進來。她笑瞇瞇地說：“今天我們學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》請大家翻開語文書第153頁。好現(xiàn)在我請幾位同學(xué)分別扮演皇帝，兩個誠實的官員以及其他大臣，典禮官，騎士，老百姓們和小孩子。那些同學(xué)愿意上來試一試呢？”于是全班同學(xué)爭先恐后地舉手，個個躍躍欲試，我也不例外。
最后，盛凱：皇帝；陳俊宇：大臣們；羅婉樺：典禮官；胡林立：老百姓和小孩子....其他的同學(xué)當(dāng)旁白。
“演出”開始！盛凱一只手拖著他的肚子，一手按著課本，搖頭晃腦地念著皇帝的心理活動和語言，完全進入了狀態(tài)，仿佛他真的是故事中的皇帝；陳俊宇扮演的大臣更是惟妙惟肖，他的眼睛骨碌碌的轉(zhuǎn)著，簡直故事中說謊的老大臣一模一樣，逼真地體現(xiàn)出了大臣看不見騙子所說的“神奇的布”所表現(xiàn)出的恐慌，鎮(zhèn)定，最后決定去騙別人的心理活動....課堂上氣氛十分活躍。
待同學(xué)們表演完后，老師招手示意他們可以回座位坐下，然后，她說：“大家都表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在我來考一考你們，作者為什么要安排一個小孩公布事實呢？”這一題我知道于是迅速舉手回答：“因為孩子天真無邪，無所顧忌！”
“正確！最后是一個孩子公布事實，是一件多么可喜可悲的`是�。 闭f到這時，她故意頓了頓，這舉動馬上掉漆了我們的好奇心，我們追問：“為什么呀？”于是老師繼續(xù)說：“喜的是：還有人講真話；悲的是：只有孩子講真話了！”
這堂課我的收獲很多，我有一個感想：為什么這堂語文課過得這么快呢？
我的初一語文作文 篇39
昨天，一位外校老師來到我們班，給我們講第九課《自然之道》，雖然這一課李老師已經(jīng)給我們講過了，但是李老師還是說：“你們上課要積極發(fā)言，認(rèn)真聽講,全校的老師幾乎都要去的，可不要給我們班抹黑�！蓖瑢W(xué)們回答：“知道了�！�
下午，我們來到了多媒體教室，大約上課十分鐘,老師來了，那個老師瘦瘦的，帶著一個圓圓的眼睛，發(fā)音不是很準(zhǔn)確，她說的是家鄉(xiāng)話。
上課了，我們迅速進入了狀態(tài)，積極動腦，積極發(fā)言，沒有一個走神的.，這時，老師提了一個問題：“從“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的”這句話可以看出什么?”同學(xué)們爭先恐后的舉起手來，我也不甘落后，這個問題老師講過了，還記在了語文書上，老師叫了一位同學(xué)發(fā)言，這位同學(xué)說出了我們語文書上記得答案，可是那個老師卻搖了搖頭說：“不對。”我們一下子都把舉的高高的手放了下來，我也愣住了。這個老師說：“從這句話可以看出向?qū)е恢朗橙怿B吃幼龜是自然之道，而不知道幼龜?shù)纳盍?xí)性，所以給龜巢帶來了災(zāi)難�！边@時我心里想：這可跟李老師講的一點也不一樣呀，李老師講的是向?qū)е肋@是自然的規(guī)律，也是太平洋綠龜自我保護的一種手段，是李老師講錯了還是這個老師講錯了呢？這使我迷惑不解。
第二天一上課李老師就說了這個事情：“昨天的問題兩種說法都對，只要說出自己的理由就可以�！鳖D了頓她又說：“昨天晚上我查了資料，其中有十一篇和我們的課本寫的相同，還有兩篇不相同，一篇寫的是他們找的不是向?qū)�，而是一個漁民，另一篇寫的是找了一個年輕人做向?qū)�，所以結(jié)果也就不同了�！�
從這件事可以看出李老師對我們的學(xué)習(xí)是一絲不茍，連這么一件小事都要去查那么多的資料，我應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種對待事情認(rèn)真仔細(xì)的精神。
我的初一語文作文 篇40
上個星期的一堂語文課，給我留下了深刻的印象。
“鈴鈴鈴……”上課了。雍老師邁著輕盈的腳步走進教室，笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)‘山雨’這一課，首先，老師來讀一讀這篇課文，請你們閉上眼睛，想象一下這個時候的情景�！闭f著，我們閉上了眼睛，雍老師就讀了起來。
“來得突然，——跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了……”雍老師的聲音多動聽呀！我像山間的小溪，又像一縷縷春風(fēng)吹著一串風(fēng)鈴。我們仿佛跟著老師來到了一種神秘的境界。
雍老師讀完課文后，問我們：“同學(xué)們，你們想象得出‘山雨’這一課描繪的是一幅怎樣的圖畫嗎？同學(xué)之間可以討論一下�！�
于是，我們小組的同學(xué)就討論了起來：蔣思奕首先說：“我認(rèn)為這一課描繪的是一幅多姿多彩的圖畫吧！”“我想你說得還不夠完整�！蔽医又f，“我認(rèn)為描繪的是一幅多姿多彩，清美雅致的圖畫�！苯酉聛恚瑢W(xué)們都發(fā)表自己的意見。有的同學(xué)說，這課描繪的是一幅美麗的圖畫，有的`同學(xué)說，描繪的是一幅奇妙無比的圖畫，有的同學(xué)又說描繪的是一幅妖嬈的圖畫，有的……
雍老師讓我們回答了，全班同學(xué)都舉起了手，老師讓劉佳瑋來回答。劉佳瑋不緊不慢地說：“這篇課文描繪了一幅多姿多彩、清美雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖�！鳖D時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。“答得真棒！”雍老師稱贊道。我想：這個答案不管劉佳瑋是查資料知道的，還是聽了同學(xué)們的討論而歸納出來的，是自己從課文中體會到的，總之，她的學(xué)習(xí)方法是值得我們學(xué)習(xí)的。
我的初一語文作文 篇41
這也是一堂語文課，但這卻是我小學(xué)生涯的最后一堂語文課。
那天，我們是來告別這所學(xué)校的，領(lǐng)完畢業(yè)證書，誰都不想離開。于是錢老師帶著我們來到不遠(yuǎn)處幼兒園的草坪上�！坝變簣@、小學(xué)時留下了不少回憶吧�！卞X老師看了看我們，又繼續(xù)說：“那么，現(xiàn)在每人發(fā)一張紙，把你想對我說的話寫下來�！�
剛開始大家議論紛紛，有的說老師是不是特矯情，有的說怎樣才寫的優(yōu)美，有的在想寫幾行才合適。
當(dāng)我們提筆寫時，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動情，就會大哭起來。我覺得，自己從沒有那么認(rèn)真過，從沒有那么文思泉涌過。這個地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我小學(xué)生活的印記。
“好，同學(xué)們，交上來吧�！卞X老師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風(fēng)吹拂，黑發(fā)飄動。我望了望老師，消瘦的'臉龐，苗條的身材，幾綹頭發(fā)貼在臉上，眼圈微紅。老師舍不得我們。
一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。
老師坐在草坪上一張一張仔仔細(xì)細(xì)地讀著。過了一會兒，錢老師把我們召集在一起：“這是我看到的最好的片段了，老師要告訴你們作文要領(lǐng)，那就是只有真情流露才能寫出好文章�！�
這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講臺，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。
我的初一語文作文 篇42
上三年級時，我們的語文老師叢老師教課很有趣，其中有節(jié)課給我留下了深刻的印象，我至今還記憶猶新。
那天，叢老師拿著一本作文書進了教室，她帶著微笑說：“今天我要給大家讀一篇作文，在讀之前，我要問一個問題，石頭是什么顏色的呢？”大家頓時哈哈大笑。一位同學(xué)站起來，拍了拍自己的胸膛，得意洋洋地說：“那還用問，石頭當(dāng)然是黑色的！”老師不作聲，只是點點頭，笑了笑便讓他坐下。老師又說：“曹雅文你來說一說�！蔽艺酒饋�，想都不想，不假思索地說：“我想應(yīng)該是黑的�！崩蠋熣f：“大家都說石頭是黑色的，那么，我也帶來了許多石頭，大家要仔細(xì)觀察。”接著，老師從講桌的抽屜里拿出一個裝滿石頭的'袋子，放到講桌上，我們都圍著講桌觀看著，桌上擺的石頭的顏色各種各樣：有紅色的，有白色的，有黃色的，還有棕色的……石頭不僅有黑色的，還有許許多多的顏色。老師嚴(yán)肅地說“剛才大家都看見了，石頭不僅是黑色的，還有其它的顏色，其實大家肯定知道這個道理，但大家沒有自己的觀點，聽別人說的話就隨便下結(jié)論。下面我給大家讀一篇作文，看看小作者是怎樣寫雨花石的。”叢老師津津有味地讀完這篇作文后，說：“這個作者他非常有自己的觀點，他不是聽人家說雨花石是什么樣子就寫什么樣子， 他認(rèn)為要通過觀察和嘗試才能得出結(jié)論。所以，他把雨花石的樣子才寫得十分具體，讀后使人身臨其境……”
這節(jié)課很有意義，我受到了很大的啟發(fā)：無論做什么事，都要有自己的主見，不要人云亦云！
我的初一語文作文 篇43
課堂是百味的，有酸、甜、苦、辣、咸。在我的印象里，語文課總是苦的、辣的，而換了一名老師后，語文從苦辣變成了甜甜的。
那是堂作文課，黃老師笑瞇瞇地走進了教室，帶著我們走進了多媒體，然后在投影處打上了一排大字：木頭人的`作文課，教室里霎時間炸開了鍋，有人說教室里會搬進木頭人；有人說會有活的木頭人在我們教室；有人的想法更奇怪：說我們會變成木頭人，然后上作文課。
很快黃老師便公布了，這堂課來做木頭人游戲，如果全班堅持1分鐘不動，不說話就能獲得五顆糖果，如果2次才能完成則只有4顆糖果。聽到糖果，我們兩眼冒金星，爭取向五顆糖果見面。第一輪時，因為我們的劉建文擺的造型實在是太奇葩了——他竟扮女生，害得大部分同學(xué)都忍不住笑出了聲。第二輪時，悲劇再次重演，還是因為劉建文忍不住動了，這使我最多也只能得到三顆糖果。為防止劉建文再次說話，我們讓班長看住他，這次進行的十分順利，讓我們得到了三顆糖果。
第二大回合是，老師選出班上是四川人的高勝奇為逗笑人，平時最嚴(yán)肅的劉李俊則為木頭人。規(guī)則是木頭人先擺一個Poss，逗笑人不能碰木頭人，木頭人動了、笑了，則算輸。高勝奇扮成個女生，把屁股一翹，扭了起來，然后在那里唱完全反調(diào)的歌曲，這使大部分的同學(xué)都笑了，就連平時嚴(yán)肅的黃老師也笑了，可劉李俊就是不笑。最后黃老師決定5秒鐘之后，如果劉李俊還不笑，高勝奇便輸了。五秒鐘過去了，可劉李俊還沒笑，高勝奇輸了。
木頭人比賽真有趣。
我的初一語文作文 篇44
今天是我的第一節(jié)語文課。
早晨，我的心就像一個鼓，跳得“砰砰”直響，腦子里一片空白，一點也沒有為這節(jié)課做準(zhǔn)備。
到了校門，我就聽見了同學(xué)們打鬧的聲音，這讓我更加緊張了，心提到了嗓子眼，我走過花壇，繞過大樹，來到我所教的班級：一年級十班。
還沒進教室，我就聽到此起彼伏的大喊聲，我先是愣住了，然后鼓起勇氣走進教室，當(dāng)我走進教室的一剎那，教室突然靜的連根針掉下來都能聽見，我往臺下一看，一雙雙天真的小眼睛呆呆地盯著我，好像不知道什么是老師一樣。突然，一個同學(xué)打了個飽嗝，其他同學(xué)哄堂大笑。
我再也忍受不了這樣大聲的吵鬧，于是，我板著臉喊了一聲“安靜！”同學(xué)們又看著我一動不動，我心滿意足的'坐了下來，開始講課。
今天我要講課文，于是我拿起講臺上的課本，開始講課，剛要開始講，一位同學(xué)站起來說了一句：“老師，我聽媽媽說要喊起立�！蔽乙宦牷帕松�，急忙喊：“起立！”所有人都站了起來，“坐下！”所有人又都坐了下來。此時因為過于緊張，我的頭上都滲出了細(xì)密的汗珠，但我強行鎮(zhèn)定下來又開始講課。還沒剛開始講幾分鐘，我就看見地上飛過來一個紙飛機，我有些生氣，心想：這是誰弄的？突然，我聽到一陣笑聲，我往后一看，原來是一個小男孩，小男孩的手里還有一個紙飛機，我一看就知道是他干的，于是，我把他叫出來，和他談了談，他很快給我承認(rèn)了錯誤，并說要及時改正。
這一節(jié)語文課終于結(jié)束了，今天讓我和一群小孩子們一起相處，我懂得了當(dāng)老師的辛苦和不容易。
我的初一語文作文 篇45
重溫幾個月前的那節(jié)語文課，仍覺得記憶猶新，意猶未盡。
上課鈴聲如期而至，同學(xué)們都等待著老師布置任務(wù)，誰知，老師神秘地一笑，先叫了幾位同學(xué)的名字，然后說道：“這節(jié)課我們一起唱歌，而這幾位同學(xué)呢，則要出去補作業(yè)。”“耶！”我們一陣歡呼。那幾位同學(xué)不情愿地卷起作業(yè)，搬著凳子，在眾目睽睽之下“悲壯”地走出了教室。
語文課代表站在多媒體前，問道“聽什么歌呢？”這時，同學(xué)們便抑制不住內(nèi)心的興奮，七嘴八舌地議論起來，整個教室頓時沸騰起來。在眾多同學(xué)的推薦聲中，課代表選了票數(shù)最多的幾首歌。
隨著音樂聲的響起，議論聲逐漸減弱。同學(xué)們一邊輕聲跟唱著，一邊隨著旋律左右擺動著身子。教室中充滿著音樂的氣息。而外面的同學(xué)估計也急得心癢癢吧�！霸缰袢眨伪氐教幠��！�
我也跟著唱的不亦樂乎，這時，有一位同學(xué)突然吆喝著要換歌，而且那首歌是我聽也沒有聽過的，我剛想反駁他，說“不要”時，課代表卻以迅雷不及掩耳之勢換了歌。我實在是欲哭無淚，只能靜靜地看著歌詞，聽他們快樂的歌聲了。
看著看著，我發(fā)現(xiàn)這歌詞真是既精煉又優(yōu)美，而且押韻，配著這動聽的旋律，真是妙，妙極了！看來語文可是“醉翁之意不在酒”哇。
我輕輕地閉上眼睛，聽著陌生的旋律和優(yōu)美的歌詞，陶醉在其中，享受與嚴(yán)重的'精粹。
下課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍的回到座位上。外面補作業(yè)的也帶著一臉失望加后悔的表情，坐回了自己的座位，這是可惜咯。
這堂旋律中的語文課真是好玩兒，既放松娛樂我們的心情，又變相地懲罰了沒完成作業(yè)的同學(xué)，還讓我知道了歌詞是中華語言的精粹，了解了歌詞的無窮魅力，一舉多得��！
我的初一語文作文 篇46
今天語文課上，老師給我們講對聯(lián)，讓我們體會祖國語言的奧妙和魅力。
老師先出了 “藍(lán)天”的上聯(lián)，讓我們對下聯(lián)。我們不假思索的回答“白云”。老師又問我們還有沒有別的答案。我們苦思冥想：有的同學(xué)撓撓頭，有的同學(xué)睜大眼，有的'同學(xué)翻著書。過了一會，一個同學(xué)說：“藍(lán)天”的“藍(lán)”可以對“綠”，“天”可以對“地”，合起來就是“綠地”。老師向他投來贊許的目光�！跋侣�(lián)并不是唯一的。”老師告訴我們。我們還對出了“青山”“雪原”等。
加大難度。老師又寫出了“祖國與天地同壽，共日月”的對聯(lián)讓我們思考。大家七嘴八舌，答案出來了：神州 爭輝。
課在繼續(xù)進行中，老師在黑板上寫了一句詩句來考我們：“春風(fēng)又□江南岸。”這下，許多同學(xué)都紛紛舉手回答，答案繁多：回、來、歸、下、到……真是太多了！老師先贊揚大家肯動腦筋，接著說：“這是一位文學(xué)家、政治家、改革家的詩句，誰呀？”我們異口同聲地說：“王安石�！币驗槲覀儎倢W(xué)過王安石的《元日》。老師接著說：“他也曾用過這些字，可都不滿意，后來他不停的琢磨、推敲，終于想到了一個字，比以上的都好。什么字呢？”我們側(cè)耳傾聽�！啊G’！”老師大聲說。
我們讀著“春風(fēng)又綠江南岸�！边@句詩，體會這一“綠”字的奧妙和魅力，驚訝了，佩服了。我們聽得入了迷，有些填對的同學(xué)高興得手舞足蹈。
這個‘綠’字不僅表示春天來到了，而且也寫出了顏色，讓我們想象到春天花紅柳綠的美麗景色。
�。∽鎳恼Z言文字真是奧妙，真有魅力。
我的初一語文作文 篇47
寒假過后的第一次語文課，鐘老師給我們上了一堂生動有趣又很解饞的花生課。
上課鈴一響，我們就看見鐘老師抱著兩袋大大的熟花生走了進來。鐘老師說：“今天是本學(xué)期的第一堂課，我給同學(xué)們帶來了些花生，你們一邊吃，我一邊講故事給你們聽�！遍_始發(fā)花生了，我們的教室突然熱鬧了起來，就像熱鍋上的螞蟻一樣。同學(xué)們都迫不及待的想剝開殼吃花生了，鐘老師急忙說道：“你們先別著急著吃，我先讓同學(xué)們猜個謎語�！边@個謎面是：青藤藤，開黃花，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。同學(xué)們想了有些時候，然后異口同聲地回答：“是花生，是花生……”鐘老師說：“對！就是花生。現(xiàn)在我給同學(xué)們講故事，你們可以開始品嘗美味可口的花生吧�！蔽乙豢吹交ㄉ�，它的形狀像數(shù)字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一個小拇指那么大。有的像絲瓜、有的像貝殼，真是可愛極了。聽，同學(xué)們剝花生的聲音就像放鞭炮一樣，我剝開花生一股清香撲面而來，發(fā)現(xiàn)花生仁的外皮是紅色的，像個胖娃娃，圓鼓鼓的'，很招人喜歡。我輕輕的將花生仁送入嘴里嚼著，起初沒有什么味道，但慢慢的越嚼越香，回味甘甜，整個嘴巴里彌漫著花生的香氣。
鐘老師還介紹說：花生又叫長生果，它含有大量的維生素e、蛋白質(zhì)和脂肪，能增強記憶、延緩腦功能衰退、滋潤皮膚等，吃了對人的身體很有好處。不要小瞧花生仁穿的那層紅衣，它可是有養(yǎng)胃、補血的作用�？梢赃@么說，花生的每一每一部分都有很高的利用價值。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”下課的鈴聲敲響了，生動而又有趣的花生課結(jié)束了。我愛花生，更愛它的品質(zhì)，我愿做一個像花生那樣默默奉獻的人。
我的初一語文作文 篇48
在小學(xué)時，語文課簡直就是我的噩夢，上課時只能抱著輔導(dǎo)資料聽著無聊的講解，因為所真正理解的是少之又少，大部分只能靠死記硬背來完成。直到初中，我才真正意識到什么才是真正的語文學(xué)習(xí)。
這學(xué)期，我們所要背的內(nèi)容如開了掛一般飛速上升，而僅靠純粹的記憶力，想要完成任務(wù)更是難上加難。在上課時，謝老師交給了我們很多背誦的方法，例如《春》，老師教我們將全文分解成春景圖，春花圖，春意圖這種形象記憶的方法屬實為我們的背誦節(jié)約了很多時間。
古詩的背誦更需要真心的理解。今天我們學(xué)習(xí)了《次北固山下》這首詩，老師在上課的過程中給我們看了一節(jié)名師課堂，使我們不僅能夠零距離的與名師接觸，還能夠獲得另一思維的理解，這在小學(xué)是絕無僅有的。一節(jié)課下來，老師所講的內(nèi)容大多能夠當(dāng)堂掌握了。況且，名師所講的內(nèi)容十分幽默風(fēng)趣，動畫生動形象，真可謂是一舉兩得呀！
謝老師一般只會講點重要的課文，其余的則會放下不管，甚至基礎(chǔ)訓(xùn)練我們都從未碰過一個字，但這就是一種學(xué)習(xí)方法。謝老師一上課，我們必須洗耳恭聽，一不留神就可能會漏掉關(guān)鍵的`內(nèi)容。我們的作文水平總能在不斷的進步，這也能歸功于老師所講解的深奧之處，那就是在觸碰著我們的心靈。
心靈的升華與文字的冶煉，總是在語文課那寶貴的四十分鐘里獲得了得以修煉的資本，在日積月累的循環(huán)往復(fù)中，必然受益不淺。上好每一節(jié)課，即使上好自己心靈的發(fā)條，何當(dāng)思如涌泉，何為談笑自得，課上，必有題答案。
不同尋常的語文課，令我們感到幸運，每位老師的教學(xué)都獨一無二。珍惜，即如宋濂筆下的余一般嗜學(xué)。
我的初一語文作文 篇49
語文，不僅傳授我們知識，而且還教會我們怎樣生活，怎么去面對困難，面對挫折，它還能凈化我們的心靈，充實我們的頭腦。
我喜歡上語文，首先是因為它比較有趣。培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果對語文一點興趣都沒有，那么再刻苦努力，也會覺得枯燥無味。語文課上，讀著“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句，好一派優(yōu)美恬適的田園風(fēng)光，令人向往；讀到蘇軾千古傳誦的“但愿人長久，千里共嬋娟”的名句，不也是一種美的享受嗎？讀到岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切�！辈挥勺灾鞯叵肫鹪里w當(dāng)年精忠報國的誓言……
同時，語文還會教會我們許多做人的道理�！鞍蚊缰L”是我國一個經(jīng)典的寓言故事。一個人為了想讓禾苗快點長高，竟不顧實際情況，把禾苗拔高，還自以為很聰明。結(jié)果不僅沒有長高，反而使禾苗全部枯死了。這個寓言著實可笑，但它同時教給人們一個道理：做任何事情都要遵循它的`客觀規(guī)律，不能急于求成，否則會“欲速則不達”，給自己造成損害。
我喜歡上語文課的第三條理由是可以擁有一個完全屬于自己的世界，可以暢所欲言。在作文課里，可以不用忌諱，不用畏懼，寫出自己真實的感受和意見，抒發(fā)自己的感情。
當(dāng)然，我喜歡語文還有許多其他的原因。比如：唐詩、閱讀、對聯(lián)……然而，在語文課上最使我頭痛的是文言文，那些“之乎者也”念起來，不僅不通順，聽起來也像在念經(jīng)一樣，覺得一點意思都沒有，但是我還是要努力地去學(xué)好它。
雖然不喜歡的因素也有，但是總的來說，我還是比較喜歡上語文課的，讓我們一起來努力吧！
我的初一語文作文 篇50
“千里刀光影，仇恨燃九城。月圓之夜人不歸，花香之地?zé)o和平。一腔無聲血，萬縷慈母情。為雪國恥身先去，重整河山待后生！”隨著一曲耳熟能詳?shù)木╉嵈蠊陌娴摹端氖劳谩分黝}曲《重整河山待后生》的播放，人大附中語文教師、國學(xué)博士劉成章開啟了《四世同堂》這一經(jīng)典作品的課堂閱讀。
歌曲聽罷，劉成章通過在課堂上展示學(xué)生此前的讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生對“瑞宣”這樣一個既接受過新式教育又飽受傳統(tǒng)羈絆的矛盾人物性格進行討論。
一位學(xué)生舉手念自己的讀書筆記說：“以前只看過《四世同堂》的片段，讀完全書之后，我覺得更理解瑞宣了。他善良，正直，具有愛國思想，卻又軟弱忍從，受著傳統(tǒng)文化思想的束縛，既想‘盡孝’，又想‘盡忠’，只得在不能兩全的`境地中優(yōu)柔寡斷，苦悶不已�！�
另一位同學(xué)補充道：“我覺得在瑞宣身上集中體現(xiàn)了家庭觀念與民族意識之間的矛盾。但他從惶惑到偷生，最終走上反侵略的新生之路�！�
同學(xué)們暢所欲言，紛紛表達對主人公瑞宣以及書中時代背景的理解，一節(jié)語文課上得精彩紛呈。
短短45分鐘結(jié)束，劉成章布置課下作業(yè)：“我的上聯(lián)是‘惶惑偷生饑荒中委曲求全保家四世同堂’，誰能對出下聯(lián)？”作業(yè)雖然不多，但平仄押韻，真的還需細(xì)細(xì)思量，還未走出課堂同學(xué)們已經(jīng)開始摩拳擦掌。
這是在“走近文學(xué)經(jīng)典名著，推進語文課程改革”現(xiàn)場會上，記者聽到的一節(jié)語文課。
名著閱讀是人大附中語文教學(xué)改革的一個主要舉措，近年來，人大附中通過閱讀經(jīng)典作品來提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，把“名著閱讀”帶入了語文課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進廣闊的名著閱讀世界。
我的初一語文作文 篇51
本以為在今天，八班的一群小麻雀們要結(jié)束愉快的“北京春節(jié)之旅”，開啟新的旅程——“藏戲之旅”。想必《藏戲》這次旅行肯定又會有不一樣的驚喜了吧？今天好像是語文早讀，徐老師肯定會帶大家讀書，又會有什么不一樣的啟發(fā)呢？我無比期待。
上課鈴聲響起后，過了好一會兒，那個有點肥胖的身影卻仍遲遲沒有出現(xiàn)。徐老師怎么還沒來？應(yīng)該是有事吧……
“第一節(jié)上英語課……”
英語課？怎么回事？徐老師怎么不來上課呢？哎呀，這下我們班的進度就要比別班慢了。昨天剛準(zhǔn)備好的資料，今天晚上又要重新準(zhǔn)備了。徐老師怎么可以那么不負(fù)責(zé)任！我心里面原本有點期待的心情被抱怨、失落、遺憾替代了。
下課和同學(xué)閑聊，聽到“微信”這個詞，我突然想到前幾天在微信上好像看到徐老師說她媽媽去世了，她好像在戴孝……
“你們說徐老師的媽媽是不是去世了？”樂樂點了點頭：“是啊�！�
是真的！平常笑得像一朵盛開的燦爛的花似的'徐老師，這幾天她默默承受著的一定很多，這些天我們還那么吵，課堂發(fā)言的時候還總一片寂靜……可她從未因為媽媽的去世，向我們抱怨，抱怨工作繁忙，抱怨我們不乖……而我今天還抱怨她不敬業(yè)，不負(fù)責(zé)……
“你們知道了吧，徐老師外出參加人大會去了！”班上的大喇叭何子燁插進來的一句話，更像一塊巨石落在了我的心頭。我抱怨老師不敬業(yè)、不負(fù)責(zé)的那些小情緒啊，雖然沒照鏡子，可我猜現(xiàn)在我的臉一定紅得比秋天的蘋果還要紅了……
今天，沒有語文課；今天，我心潮騰涌……
我的初一語文作文 篇52
語文，不只是在那三尺講臺，不只是在那一面黑板，而是在歷史長河中，在生活細(xì)節(jié)上，在古代神話中，在世間大事上而語文，無處不在。
屈原曾說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！薄吧舷隆辈粌H指畢生上下，更是指大道之上，生活之下。
這天，我便與爸爸進行了一場別開生面的坐而論道。在書房里，我和爸爸面對面坐著，開始了討論。我先問道：“老爸，你可知道，中國古神獸中有一異獸，名為鯤鵬？”“哈哈，當(dāng)然知道。上天為鵬，入海為魚�！崩习值靡獾鼗卮��！袄习郑悄阒绬�，鯤鵬正應(yīng)了古人的太極之說？”我向他發(fā)問�！斑@個……不太清楚�！闭f完，老爸撓了撓頭。我接著說：“鯤為雌魚，鵬為雄鳥。這不正是太極陰陽嗎？”“對��！”老爸一拍手，說道：“鯤為魚，魚入水為家。在家中溫順低調(diào)，一躍入天穹，化鯤為鵬。在天外，在外界，努力打拼，這才是鯤鵬�。 �
我喝了一口水，點頭贊同道：“是啊，人年輕時有銳，但后來卻逐漸被消磨殆盡。銳氣，可以突破困難，獲得成功�！薄皼]錯！如果有鵬無鯤，鵬有再多的銳氣，也經(jīng)不注消磨。有鯤無鵬，沒有鵬的銳氣，鯤也無法崛起。正是由于它們的互相保護，它們才可成為一神獸�！崩习旨拥卣f道。
我點了點頭，若有所思地說道：“鯤鵬也意味著身體與精神的共同發(fā)展與成長。我太佩服古人了，竟用一只神獸將虛無而神往的.一系列哲理和語文涵蓋。”“是�。 币活^的老爸也贊同道。
在此時，我明白了這也是一堂語文課，也明白了，語文就是互相交換，互相學(xué)習(xí)各自的知識，從而合為一家之文采！
語文，絕不再拘泥于三尺講臺！
我的初一語文作文 篇53
我最喜歡上的課是語文課，為什么呢？這還要從今年春季開學(xué)時說起。
那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那個成熟穩(wěn)重的語文老師不見了，換成了一個很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣，怦怦亂跳，心想這下完了，如果這個老師教我，我的學(xué)習(xí)成績肯定會不如以前。但是，我聽了她的一節(jié)課以后，我一下子就喜歡上她的.課了。
那天晨讀結(jié)束后我無精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節(jié)語文課，只見語文老師高興地走到講臺上說道：“同學(xué)們好，從今天開始我就是你們的新語文老師，在上課前我們做一個游戲好不好？”同學(xué)們一聽來了精神，就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光，大家興奮地說：“好！”老師大聲說：“既然同學(xué)們的聲音這么洪亮我們來玩兩個游戲，一個叫詞語接龍，另一個叫井字格�！崩蠋熣f一個詞語讓第一個同學(xué)接，后面的同學(xué)按照上一個詞語的最后一個字再接，后面依次接詞。時間過得猶如飛箭一樣快，第一個游戲就這樣結(jié)束了。
接著進行第二個游戲，看誰先說出老師給出詞語的近義詞，說出來的那個小組就派出一個人在井字格上面畫叉，下一個說出近義詞的人在井字格上劃對勾，哪個小組畫的叉或勾三個連成一條線哪個小組就勝利了。
不知不覺第二個游戲也在歡快中結(jié)束了，老師要開始講課了。咦！真奇怪，書上的生字全都會，課文也可以流利地讀下來，這時我恍然大悟，老師是讓我們在玩游戲同時就接觸了這些字和詞語。
一個小小的游戲既快樂又能學(xué)到知識，上完那節(jié)課后我再也不擔(dān)心我的語文成績了，我相信在老師這樣的教導(dǎo)下我的語文成績會越來越好。
所以我最喜歡的課就是語文課啦！
我的初一語文作文 篇54
第一天正式上課了。數(shù)學(xué)課，英語課，歷史課，現(xiàn)在輪到了語文課了，聽完每位老師的自我介紹后，我們對這位未知的語文老師充滿著好奇心。
“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴”，上課鈴聲響了起來，同學(xué)們紛紛走進了教室，坐在位置上安靜地等待著老師的到來，只見聽見一陣陣的腳步聲，老師出現(xiàn)在了我們面前，我們大家定睛一看，這不是羅老師嗎？只見老師一進門就向我們深深的'鞠了一躬。接著，是一句“老師好”，老師聽后立馬說：“同學(xué)們好�！苯又蠋熼_始了自我介紹，從自我介紹中，我們知道了，老師是一個非常嚴(yán)厲的老師，并且知道了老師，文靜的外表下竟隱藏著一顆運動心，而且知道了老師能跑15公里后，我們大家都驚訝地瞪大眼睛，真是令人想不到啊。
然后老師問同學(xué)們學(xué)習(xí)是為了什么，很多人都給出了具有實用性的回答，為了給自己以后生活能過得更好，而有些同學(xué)則引用了周恩來總理的一句話“為中華之崛起而讀書”老師也總結(jié)出了同學(xué)們的答案那就是“修身治國”這個詞語。接著老師開始了一段關(guān)于學(xué)習(xí)的演講使我們?nèi)巳烁杏|良深。
最后老師給我們講了一個小故事，那就是康熙與乾隆的故事，在乾隆很小的時候，因為他的聰明好學(xué)，猜中了王爺爺?shù)闹i底——墨對什么，這連皇子都沒有猜中的，沒想到乾隆用“泉”一字就對中了。后來，康熙就把王位傳給了乾隆的阿瑪——四阿哥，四阿哥繼承了王位，然后四阿哥把王位傳給了乾隆。這個故事告訴我們應(yīng)該要向乾隆一樣勤奮好學(xué)。
“鈴鈴鈴”“鈴鈴鈴鈴”下課時間到了，我認(rèn)為這開學(xué)的第一節(jié)語文課真的使我學(xué)到了很多。
我的初一語文作文 篇55
語文，不僅僅教會我我們一些知識，同時，它也會交給我們做人的道理。我上了很多語文課，但我還喜歡哪一屆難忘的語文課。
那是我上七年時，我們的語文背臭味聽課的對象。在那節(jié)課之前，大家一聽到這個消息，都非常高興，因為他們都希望在課堂上大顯身手，讓全年級都知道我們辦的厲害。
在歡快的歌聲中這節(jié)語文課開始了，老師一走上講臺，微笑的對同學(xué)們說：今天，我們來學(xué)習(xí)《西游記》專題，大家一定都不陌生吧，有哪位同學(xué)來講講對西游記的了解，之間教室中沉默了幾秒鐘，全班同學(xué)的手都“嘩啦”一下舉起手來，大家爭著搶著回答，我也舉手了，但是手舉得很低，因為從下就比較短小，怕回答問題，一方面是他回答錯，一方面是怕老師批評我。我心里暗暗在想，老天保佑我，千萬別提問我呀�？衫咸炱诤臀易鲗�。越害怕狼來嚇，只聽見老師宏亮的聲音喊道。李滕坤，我只好硬著頭皮站了起來，雖然我對這個問題也很熟悉，但心里還是沒底，站起來我半天才支支吾吾說了幾個字，老師目光中那意思期望，是我下定了決心。不能讓老師失望啊，我大聲地說。“三打白骨精”大鬧天宮“這時，教室里傳來雷鳴的掌聲，這一下子給了我動力，從這以后，老師每次提出問題后。我總是第一個舉起手。不管自己的.見解是否正確，只要有勇氣。你就是好樣的，在同學(xué)們歡笑中這節(jié)語文課結(jié)束了，我還有些依依不舍，這一節(jié)課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習(xí)慣。
通過那節(jié)語文課，使我變得勇敢，膽大，也正是那節(jié)課，點燃我人生的火花。為我提供了動力，也正是那節(jié)語文課，才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒，是我永生難忘。
我的初一語文作文 篇56
天色略微有些陰沉沉，看不見陽光，也沒有烏云。
我的心情也是陰沉沉的，看著坐在方板凳上的一張張稚嫩的臉，心中泛起了一絲絲漣漪。
我們在婷婷幼兒園，一個都是殘疾兒童的幼兒園。低矮的紅墻，尖尖的房頂，有些斑駁的圍墻，看起來有些陳舊。穿過那道透明的玻璃門，就是一排排教室。
中間有一個小院子，養(yǎng)著一些雞和幾只鴨子，還有幾個簡單的健身器材。
他們都不是健康的兒童，他們有的雙耳失聰，有的`活在一片黑暗之中，有的患有先天性的遺傳病。
他們眼神很澄澈，從澄澈的眼神能看出一絲渴望。他們有的出生后被父母遺棄，有的在很小的時候被送到這個地方來。換句話說，他們是可憐的，是弱勢的人群。
有一個唐氏兒給我的印象很深。他喜歡翻著白眼，邁動著兩條并不長的腿，沖上來和你握手，問你要吃的東西。他臉色總是慘白，不帶一絲血色。
我們在那里陪他們兩個多小時，給他們搭積木，教他們畫畫，疊紙飛機，和他們分享美食，一起玩耍。
最后有一張合影，他們可能是沒有見過照相機這個東西，所以特別開心，站得整整齊齊的，眼睛一眨也不眨。
這不也是一堂語文課嗎？
我們了解弱勢人群難以被我們所理解，想象的生活。他們也是社會的一部分，了解他們，等于了解到了這個復(fù)雜的社會的一個側(cè)影。我們就更好地理解殘疾人生活工作的辛酸和艱難。
他們?nèi)鄙俚牟粌H是物質(zhì)，更重要的是精神上大家對他們的關(guān)愛。就像那個老王一樣，只要有人關(guān)愛他們，每個人獻出一份愛，這個世界將充滿溫暖。這也是一堂語文課！
我的初一語文作文 篇57
秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛。我漫無目的的走在小區(qū)門口的街道上，無精打采，宛如行尸走肉。
是的，在不知道練習(xí)了多少次，寫了多少張試卷之后，我的月考依舊如往日一般，涼得徹底。
我茫然地走著，腳步卻仿佛被某種東西召喚一樣走向那無邊的濃綠。周圍的景物不斷變化，走著走著，眼前的.視野變得開闊了。目光所至，無巍峨如山的高樓，只有一片碧綠的田野，以及太陽照耀下勞作的農(nóng)民。
我走過一條條鄉(xiāng)間小路。在路的兩旁有碧綠的芭蕉，有豐滿的谷子，也有高挑的蘆葦。但，在這些碧綠生命的襯托下，我心中的黑暗愈發(fā)濃郁。
不知多久之后，我累了，靠在一棵大樹旁，閉目養(yǎng)神。突然一聲蒼老的聲音傳入我耳。
“喂，小子，過去一點兒，我也要坐一會兒！”我抬頭看了看，是一張蒼老的面容�！芭�！”我無力地應(yīng)了一聲，老人在我的旁邊坐下，很自來熟地拍了拍我的肩。
“看你的樣子，是中學(xué)生吧！怎么，考差了？”
我自嘲地笑了笑，無聲地肯定了。
“你看這片地，你看到了什么？”
“莊稼�！蔽掖鸬�。
“那下面呢？”我無語，沒有答復(fù)。“那是些雜草。”老人又說。
“人的一生，就如這些莊稼和雜草一樣，如果你只是表面努力那只會像雜草一樣，只能在莊稼長出來之前出出風(fēng)頭。但如果你真的努力的話，即使無法馬上看到成效，但也會像莊稼一樣，有持久的積累才能碧綠無瑕，碩果累累。
這句話讓我頓時悟了。明明是從一個農(nóng)民的口中說出的，但卻好像給我上了一堂語文課一般，教會我如何面對現(xiàn)狀，如何發(fā)現(xiàn)不足，如何為揚花灌漿的明天努力奮斗。這對于我來說不也是一堂語文課嗎？
我的初一語文作文 篇58
語文課堂，深奧而易解，關(guān)于語文課，我們每個人的心中都有不同的標(biāo)竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語文課呢？
曾經(jīng)有這樣一節(jié)課：我們一個個焉頭大腦，無精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來，老師在講臺上“自導(dǎo)自演”，提出的問題她自己解答，當(dāng)她興高采烈地問：“來，有誰知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無聲，她的神色沉下來了，低聲問道：“有沒有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。
現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個個龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著回答。老師成了一個旁聽者，只在關(guān)鍵。重點的地方給我們講解，整個課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據(jù)的回答，或是一場簡短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現(xiàn)方式如一場精心策劃的電影，生動的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚；老師也不再是與知識“單打獨斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳，那么悅?cè)耍?/p>
曾經(jīng)的語文課與現(xiàn)在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個人的心里不同，當(dāng)然選擇也就不同，每個人的想法不同，當(dāng)然選擇也就不同，但說到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的.語文課好呢？現(xiàn)在的語文課老師的教學(xué)方法非常獨特，我非常喜歡�，F(xiàn)在我終于明白了。
我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。
我的初一語文作文 篇59
在課上認(rèn)真的看，才發(fā)現(xiàn)了德隆望重，嚴(yán)中有慈。
說起她的德隆望尊，事例不計其數(shù)，而我印象最深的是周三的那次聽語文課。很多人可能會說：是老師做了課前準(zhǔn)備，所以才會顯得出神入化、水到渠成。沒錯，課前準(zhǔn)備是有的，但老師知道學(xué)生會說什么嗎？除非是真的滿腹經(jīng)綸，要不然肯定是丑態(tài)百出，尷尬收場。
好了，言歸正傳。那天，老師穿得比平時N+1點整潔，頭發(fā)盤的像座寶塔，鞋子擦得油光可鑒，手里拿著書本，看來時嚴(yán)陣待發(fā)啊！
“叮叮�！鄙险n了，大家都坐在自己的座位上，靜候老師們的到來。不久，聽課的老師紛紛搬著椅子走進了教室，課程也就開始了……
“大家都看著大屏幕，想一想，為什么莎莉文老師要帶海倫凱勒到散步呢？而不是別的地方？”字里行間，老師繪聲繪色，聲音極富韻味，提問了。
“好!楊龍宇，你來談?wù)勥@是為什么？”
“因為……因為世間萬物的棲息都在大自然中。大自然，大自然是，是……”
我看見老師的眼珠子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，立刻給他補上了話：“哦！是因為大自然是孕育萬物的根基！很好，坐下！”
看見了沒有？嘖嘖，干脆利落而又多么圓滿的結(jié)局！不僅這一次的問題，包括許多作答時的漏缺，老師一一用精煉的語言補上了們的.答話。真不愧是“大熊出馬，一個頂倆”。這樣的課堂，沒有學(xué)生們的尷尬，也扣住了課文的中心，常常是兩全其美，一箭雙雕！
這一節(jié)課，就這么在歡笑聲中度過，在師生融洽的交流中度過，在快樂的學(xué)習(xí)中度過。
的一節(jié)難忘的語文課。是那位知識淵博，熱情沉穩(wěn)的熊老師執(zhí)教的語文課。我相信，在她的帶領(lǐng)下，我們的語文成績絕對是N+1的棒！
我的初一語文作文 篇60
初中里最大的變化好像就是語文：語文書、語文題、語文課等，都讓我記憶深刻。
還是平常的一天，卻是一節(jié)不平凡的語文課。一個個同學(xué)被叫起來提問昨天的背誦內(nèi)容，全班五十一個人，一個人也沒逃過去。
教室里一片吵聲，每一個同學(xué)都在飛快地溫習(xí)上節(jié)課讓背誦的內(nèi)容。二十分鐘，十分鐘，時間飛逝，仿佛一眨眼，令人驚心膽戰(zhàn)的提問就無可避先地開始了，隨著被提問，不會的學(xué)生罰抄得越來越多，我的心已經(jīng)到了嗓子眼，就剩跳出來讓我暈倒了，一行，半行，老師離我越來越近，“咔啪”，什么聲者！我一下子睜開緊閉的雙眼，身后也出了一堆冷汗。還好，只是語文老師在用粉筆頭扔不注意聽講的'同學(xué)。
老師扔的方法十分?jǐn)淌欤簥A在大拇指與食指間的長粉筆，“頭”忽然被大指拇指向食指頭的右上方帶，只聽“咔啪”一響，粉筆成了長、短兩我。長在后，中指一松，便掉下去被無名指與小指攥住，短在前，胳膊加上手指一用力，粉筆無聲地在空中劃出一道完美的弧線，十個有九個中。
“好，下一個�！倍厒鱽砹苏Z文老師的聲音。下一個，下一個不是我嗎？慢慢站起來，看著黑板一字一字地說出答案。說完后，老師間“完了？"“完了”。求您了，萬圣的主�。》Ω呙鞯闹嫠拱�！心胸廣闊的王皇大帝��！讓我過吧！忽然，一顆刻著“好，請坐”的藥丸進入我的大腦。我癱在凳子上，心中還不忘向圣主、宙斯、玉皇大帝，道謝。
這一節(jié)語文課“危機重重”，但還好有驚無險。初中的挑戰(zhàn)——語文課，不會就此將我打趴！我一定會因為它而進步的！
我的初一語文作文 篇61
對于理科愛好者來說，課堂上使之著迷的是鉆研難題的樂趣；對音樂愛好者呢，使人心動的莫不過那輕松愉悅的旋律。而我記憶深處難忘的篇章，是在語文課上。
語文課上，我認(rèn)識了偉大的詩人。他，李白。在朝時要高力士脫靴磨墨，離朝時放白鹿于青崖之間。他在那個年代本該寫出錦繡詩篇，取悅君王換取榮華。可他卻偏不，雖舉杯邀明月，對影成三人，可他卻絲毫不感寂寞，唱出直掛云帆濟滄海，天生我材必有用的高歌！他雖失意，卻依舊豪放坦率，我被他的樂觀不屈震撼了。與他相比，我平常遇到的小難又算什么呢？
語文課上，我云游四海，感受天下奇景：領(lǐng)略濃妝淡抹總相宜的杭州西湖，望見淺草才能沒馬蹄的一絲生機，慨嘆大漠孤煙直，黃河落日圓的雄渾與壯闊，感受夕陽無限好，只是近黃昏的美好和惋惜在老師生動的講解中，在飛轉(zhuǎn)的`思緒中，一幅幅絢爛各異的畫卷展開于眼前，不由得沉浸在那美妙的意境里，隨之而來的還有古人難以名狀的心情。
語文課上，我不僅收獲了知識，更收獲了快樂和輕松。在嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課上，我只是呆滯地聽講，有時似懂非懂，有時茅塞頓開，永遠(yuǎn)緊緊繃著一根神經(jīng)，不敢有絲毫的懈怠。政治課上，有時心里惴惴不安，害怕老師的提問，亦或者胸有成竹。唯有在語文課上，我可以平心靜氣聽講，任品大腦思緒飛揚，思考問題，探索問題，樂此不疲�；卮饐栴}自信坦蕩，默寫生字越戰(zhàn)越勇，一次次失意，更像一次次挑戰(zhàn)，讓我更加沉迷于語文課上。
語文課上，我有著不一樣的感受，認(rèn)識更多的偉人，欣賞萬千繁花盛景這都讓我歡喜。感謝語文課，你為我的學(xué)習(xí)生涯添上錦繡的一筆。
我的初一語文作文 篇62
我上過許許多多的課，其中有一堂生動的語文課給我流下了深刻的印象。
上午第二節(jié)課，我們的新老師加到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容。“相比他一定很親切吧！”我在心里下了一個結(jié)論。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是個漂亮的語文老師。
她開始上課了，這堂課她沒有上新課，而是向同學(xué)們介紹自己，并說出了語文的美妙。的確，這堂課是很美妙。準(zhǔn)確來說，這堂課都是在歡笑中度過的。
只見她連開一張幻燈片。里面是一段文言文。問一問中的`“l(fā)iang”都被放大。同學(xué)們的眼光被吸引到講臺上去了，看看我們的語文老師，笑瞇瞇的看著我們。我細(xì)細(xì)讀下去，不禁笑出了聲。老師借兩這個字的音做出了一個有趣的自我介紹。最后，一句“大梁”道出了語文老師的親切。讀完這段話，我知道了這位老師姓梁，名芳。梁老師說我們也可以叫他大梁老師。
自我介紹寫出了此“梁”非彼“粱”的句子，我想，大家以后肯定不會把梁老師寫成高梁老師了。同學(xué)們在老師的講解下笑聲不斷。
老師還講了許多有關(guān)于文的小故事，每一個都是生動有趣，扣人心弦。讓同學(xué)們立馬對那一個個小小的字產(chǎn)生了興趣。
老師出了一副對聯(lián)。大家也積極思考，連平日一些對于文科漫步關(guān)心的人也都認(rèn)真思考，積極發(fā)言。大家都報除了自己的答案�？闪豪蠋焻s神秘的笑了一笑，說我們?nèi)鄙僬Z文味。只見她一點，幻燈片上出現(xiàn)了下聯(lián)：東西當(dāng)鋪當(dāng)東西。大家讀了一遍，便笑了起來。原來語文還可以這么有趣啊！
梁老師還講了幾個外國人學(xué)中文的笑話，讓我們體會到中國畫的博大精深。
“丁鈴鈴————”下課了。同學(xué)們意猶未盡地走出教室，嘴里好談?wù)撝鴦偨Y(jié)束的語文課，期待著下一次的語文課。
我的初一語文作文 篇63
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了。同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。我的心情忐忑不安。“要聽寫了，你會寫了嗎？”聽到同桌這句話，我驚呆了“什么？要聽寫？”我發(fā)出了尖銳的聲音。就像寒冬里喝了一口冰水，我的心都涼了。
只聽從遠(yuǎn)處傳來了腳步聲，我渾身便顫抖了起來，“該怎么辦呀？”我皺著眉頭，臉上顯出一副焦急的表情。
“上課”。老師嚴(yán)肅地說。緊接著同學(xué)們一個個面紅耳赤，無精打采地說：“老師好！"“拿出聽寫本，準(zhǔn)備聽寫”老師的話像一股寒流一陣陣撞擊著我的心靈。我手忙腳亂地從抽屜里拿出聽寫本，心里想著：還真來呀，不懂可怎么辦呀？”“第一個是‘西'，從小丘西行百二十步的‘西'，寫出意思；第二個是�！崩蠋熈鲿车哪盍顺鰜怼Ｎ覀円粋�個膽戰(zhàn)心驚，都低著頭�？吹轿覀冞@樣，老師說：“不聽寫了�！甭犃诉@句話，我深深的吸了一口氣，心情放松多了。
接著，老師顯出一副嚴(yán)厲的表情，說：“如果你想要讀好，那么你就要端正好你的態(tài)度，約束好你的行為，不要一心二意。應(yīng)該：課前做到預(yù)習(xí)，課時做到認(rèn)真，課后做到復(fù)習(xí)、練習(xí)�！甭犃死蠋熯@句話，我感到慚愧極了，心想：我以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要擁有成功那么就一定要有付出。老實地話如同一陣陣春風(fēng)，更加激起了我的.熱情，讓我記得更加的深刻。
不一會兒，下課鈴聲響了，老師拿著書本漸漸離我們遠(yuǎn)去了他的身影拉長了。不知怎的，我眼眶紅了，心跳加快了，真希望老師多講一會兒。
同學(xué)們，相信你們也像我一樣，“世上無難事，只怕有心人”，不付出行動，
怎有梅花撲鼻香呢？
我的初一語文作文 篇64
語文課上，姚老師讓我們觀察語文課本36頁上的三幅圖畫。我們翻到36在頁，不知姚老師讓我們看這三幅畫來干什么。就在這時，姚老師告訴我們：“大家看一下這三幅圖畫上分別都有什么，一會兒舉手發(fā)言。”還不到一分鐘，教室里五十個人，起碼有三十五雙代表著智慧的小手齊唰唰地舉了起來，有的還得意洋洋地左顧右盼，我也在這其中。我一翻到36頁，首先映入眼簾的'就是一棵枯木、一個瓶子和一個包著頭巾，戴著羽毛帽子的中年婦女。姚老師分別點了二個同學(xué)。一個同學(xué)信心滿滿地回答：“第一幅畫上有一棵枯木�！钡诙䝼�同學(xué)也不甘示弱道：“第二幅畫上有一個瓶子，第三幅畫上有一個戴著羽毛帽子的女人�！�
姚老師給我們?nèi)腌姷臅r間，再一次讓我們觀察第一幅圖。大家又紛紛看起第一幅畫來，這不？三十秒鐘還沒過，教室里又掀起了舉手風(fēng)波。哈哈！我也看出來了。這枯木，是由10個頭像組成的。下面兩個是普通人，上面的都是科學(xué)家。果然不出我所料，姚老師公布了答案。但一轉(zhuǎn)眼，姚老師又布置了一個任務(wù)：把上面科學(xué)家的鼻子輪廓，我們又搞不清姚老師葫蘆里賣的是什么藥，只好又畫起輪廓來。
原來，姚老師讓我們畫輪廓是為了讓我們看得更清楚一些。我仔細(xì)地端詳著其中一個科學(xué)家的頭像：頭上沒有一點兒頭發(fā)，正所謂聰明絕頂吧。下巴上還有密密麻麻的胡子，看上去非常威嚴(yán)。
上了這節(jié)語文課，我才知道了仔細(xì)觀察的重要性。有人說：“世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！苯裉�，我也有此感悟。
我的初一語文作文 篇65
一直以來，我都很自悲，恨自己為什么那么笨，成績那么差，但前幾天發(fā)生的一件事，讓我重新找到了信心，有了前進的動力。
那是開學(xué)不久的一節(jié)語文課上，我們都在等老師上課。誰知老是提出了一個令在場所有同學(xué)目瞪口呆的問題：‘‘邢桐凱，你能給大家背一背《桂林山水》的2，3自然段嗎？”話音剛落，下面就開始竊竊私語起來，有的說:“他學(xué)習(xí)這么差，背的下來嗎？”有的說：“我們學(xué)習(xí)好的同學(xué)都背著吃力，他行嗎？”還有的說：“這回可要看看他鬧多大的笑話了。”此時的我也是不敢相信自己的耳朵，吃驚地望著老師，不知老師葫蘆里賣的是什么藥，但同時也盼望邢桐凱能順利的背下來。在同學(xué)們詫異的目光中，邢桐凱不慌不忙地站了起來，略遲疑了片刻，開始背誦了。雖然他依然操著那讓人感到有些可笑的'天津話，雖然背誦的速度很慢，但是，我卻能清楚地聽到他在用心去背。不久，他背完了，教室一片安靜，沒有一個人說話，大家都愣在了那里。我也用驚奇的目光注視著邢桐凱，我不能相信平日里學(xué)習(xí)最差的他竟能這么順利完成老師的突然襲擊，太不可思議了。
這時，老師的聲音在耳邊響起：“邢桐凱能勝利完成老師的任務(wù)，表現(xiàn)真棒，獎勵一朵小紅花�！毙θ菖郎狭诵贤﹦P的臉，他高興地上前去領(lǐng)一朵小紅花。就在這時，不知是誰鼓起了掌，頓時班內(nèi)掌聲響起，邢桐凱不好意思地笑了。
下課了，我坐在位子上卻一動不動，我反復(fù)思量，為什么邢桐凱能順利地通過考試？因為努力，他付出了辛苦，他自然會有收獲。而我呢？難道我不應(yīng)該學(xué)習(xí)他嗎？此時我暗下決心一定要付出加倍的努力，去收獲學(xué)習(xí)上的成功！
那節(jié)語文課，邢桐凱帶給我的啟示讓我終生難忘。
我的初一語文作文 篇66
在我的學(xué)校生活中，我上過無數(shù)的課。他們就像一艘大船，在知識的海洋里載著我：有的教會了我新的知識，開闊了我的眼界；有的教我寫作文，讓我深思。別人讓我知道了很多課本上學(xué)不到的知識，讓我大開眼界……總之，這些課給我?guī)砹藷o窮的樂趣。但是我最喜歡的是語文課。
我喜歡語文課，因為我喜歡作文。俗話說，讀一本書，就像神一樣寫一本書。因為喜歡讀書，寫作能力有了很大提高。本來我覺得寫作文很難。是劉老師教我們找到了打開作文從一篇課文到另一篇課文大門的金鑰匙。在閱讀的聲音中，我們積累了語言和寫作方法；在一次次模仿寫作的訓(xùn)練中，我們“爬上巨人的.肩膀”……不知不覺中，寫一篇作文不再那么難了。特別喜歡講作文評價。我的作文能讀給大家聽，能被老師打印出來，是一種享受。即使沒有機會上臺學(xué)習(xí)，我也喜歡聽同學(xué)讀作文。這時候我會豎起耳朵仔細(xì)聽，邊聽邊互相學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我們每個人口袋里都有一個小本子，可以用來記好單詞和句子，因為劉老師告訴我們“好記性勝過爛筆頭”。這樣的積累不僅可以培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，而且對我們的作文也有好處。
語文課上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣，因為即使老師答錯了，我也不會批評。我舉手回答問題，相當(dāng)于《一個這樣的老師》中的“新懷疑主義”。語文課上，語文每道題不只一個答案，很多，只要意思對，因為根本沒有準(zhǔn)確答案。一個詞不僅僅是一個意思，而是很多很多很多種類。語文課舉手是一件值得驕傲的事。你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣感嘆，因為你在——回答了一個中國人的問題，證明你經(jīng)得起中國人的考驗。
我的初一語文作文 篇67
人的一生中有很多難忘的事，永遠(yuǎn)不能像那顆星星一樣去數(shù)。他們是如此輝煌，如此引人注目，如此難忘。我永遠(yuǎn)不會忘記今天發(fā)生的事情。它一直在提醒我。
今天，我第二次站起來做作業(yè)。進入初中以來，我犯的'錯誤很少。我一直是父母老師眼中的好孩子，我一直以此為榮。今天因為沒做作業(yè)又站了起來。老師讓我們課后做練習(xí)。上課大概是腦子進水了，不知道布置什么作業(yè)。今天語文課打開語文書，正好看到同桌，立馬興奮的說�！鞍�！不是你干的？你死定了�！敝罄蠋熡哪貙ξ覀冋f：“沒干就站起來。不做就站起來�！币坏┞犃耍酒饋頃赖暮軕K。如果我不站出來給老師補，我就不知道了，我就回避。但是我還是覺得愧疚，還是站起來害怕。我站起來，全班同學(xué)都特別好奇，“��？小李沒干？”老師很失望，臉色很難看。老師以為人會少，結(jié)果是九個，還有我，唉！憤怒到了極點，于是我們大吵了一架：大家都打了9次，超級狠。我太緊張了，老師走過來問我：“我為什么不做？”“我不能說完全不知道你安排了什么，所以我回答他忘了。”“都忘了，你不能例外�！蔽衣犕隃�(zhǔn)備挨打。我的手疼，老師的心疼。我看著它，都代表著一個永遠(yuǎn)無法抹去的字，一個個。“記得按時完成作業(yè)”
痛苦過后，我心里明白，如果老師不打我，我永遠(yuǎn)也不會記得按時完成作業(yè)。現(xiàn)在我時不時對自己說一句話：“不會再發(fā)生了。”我現(xiàn)在的心好痛，不僅僅是手疼，更是自責(zé)。我自責(zé)的心就像碎了一樣。告訴自己，如果我改變了，我會是個好孩子。不要再自責(zé)了。
這個語文課我永遠(yuǎn)忘不了，深深的刻在我心里。
我的初一語文作文 篇68
初一那一周，一切都充滿了新鮮感，每節(jié)課我都帶著新鮮感度過。
周三語文課，老師讓大家介紹一本自己喜歡的書。這個任務(wù)是前幾天安排的。我也絞盡腦汁，苦思冥想。畢竟我是有準(zhǔn)備的。老師挑了幾個同學(xué)，叫了幾個，都講得不錯。我不善言談，于是低聲呢喃：“天地靈動，保佑老師不要叫我，”
就在我向諸神祈禱的時候，隨著老師的點名，我聽到了一個熟悉的名字，不是別人，正是我。我的心“怦怦”直跳，加速跳動。我清了清嗓子，故作鎮(zhèn)定，然后說出了第一句話：“我要介紹給你的書是《狼圖騰》�！苯淌依镯懫鹆梭@訝的聲音，可能是因為我很驚訝自己從小就讀過這樣的小說。我竊笑，但我一開口就害怕——我忘了我的話。我愣了一下，迅速組織了一下語言，結(jié)結(jié)巴巴地說了出來。語言中不時夾雜著“呃”“然后”“那個”“哦對了”等“連詞”。剛才的出丑讓我本已緊張的心情更加慌亂。我嘴里語無倫次地敘述著這本書的'內(nèi)容。在停頓的一瞬間，我抬起頭，看到老師耐心的聽我講，眼神中帶著期待。同學(xué)們的目光都在我身上。我意識到我的尷尬。為了避免當(dāng)眾出丑，我閉上眼睛，深吸一口氣，重新組織語言，省略了很多文字，草草結(jié)束。
老師示意我坐下。然后兩個同學(xué)討論了自己對這本書的看法。就像打翻了心里的五味瓶。真的不是滋味。一方面感覺自己像個大露珠，臉很熱。另一方面，我羨慕學(xué)生的表達能力。
上完這節(jié)語文課，我深深體會到了表達和交流在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。小學(xué)的時候不太會說話。隨著漢語難度的加深和人際交往的擴大，表達和交流必不可少。上完那堂課，我經(jīng)�？朔睦碚系K，勇敢地陳述自己的觀點。
那堂語文課給了我一生的啟示——要想讓別人了解自己，就必須學(xué)會表達和溝通。
我的初一語文作文 篇69
我上過很多課，其中一堂生動的語文課給我留下了深刻的印象。
今天早上第二節(jié)課，我們的新老師加入了我們。她很年輕，臉上帶著微笑�！昂退绕饋硪欢ê苡H切！”我在心里做了個結(jié)論。他今天穿著一條裙子。他既不胖也不瘦。他是一位漂亮的語文老師。
她開始上課。她沒有上新課，而是向同學(xué)們做了自我介紹，并談到了語文的美。的確，這門課很精彩。準(zhǔn)確地說，這堂課是在笑聲中度過的。
我看見她打開幻燈片。有一篇文言文。問題中的“梁”字被放大了。學(xué)生的目光被吸引到講臺上，他們看著我們的語文老師，看著我們微笑。我仔細(xì)看了看，忍不住笑了。老師用兩個字的聲音做了一個有趣的自我介紹。最后一個“大梁”，表達語文老師的`善意�？戳诉@段話，知道老師姓梁，名方。梁老師說我們也可以叫他梁老師。
我自我介紹，寫了那句“梁”不是“梁”。我想以后大家肯定不會把梁先生寫成高粱先生了。在老師的解釋下，學(xué)生們笑個不停。
老師還講了許多關(guān)于虞雯的小故事，每一個都生動、有趣、令人興奮。讓學(xué)生立刻對那些小詞產(chǎn)生興趣。
老師寫了一副對聯(lián)。大家都積極思考，甚至有些平日里關(guān)心文科走路的人也認(rèn)真思考，積極發(fā)言。大家都報了自己的答案。但梁老師神秘一笑，說我們?nèi)鄙僦袊�。我只看到她一點點，幻燈片上還有一個較低的鏈接：東西當(dāng)東西�？戳艘槐�，大家都笑了。原來語文可以這么有趣！
梁老師還講了一些外國人學(xué)漢語的笑話，讓我們體會到了中國畫的博大精深。
“丁玲玲————”結(jié)束。同學(xué)們走出教室，聊著剛剛上完的語文課，期待著下一節(jié)語文課。
我的初一語文作文 篇70
五年級上的一堂語文課上，我們開展了一次辯論會，特別有趣，真是讓人難以忘懷。
上課鈴一響，老師走進了教室，同學(xué)們立刻坐正，等待老師講課。老師一邊講一邊在黑板上寫出了這次的主題“辯論”。這是口語交際的內(nèi)容，主要辯論兩個問題：“小學(xué)生要不要多看電視？”和“有了電腦，還要花功夫聯(lián)系寫字嗎？”主張“要”的一方為正方，而主張“不要”的一方為反方。
老師向我們說明了辯論的方法后，又讓我們分小組討論。我和幾個對第一個問題持正方觀點的同學(xué)聚到了一塊兒。大家先發(fā)表了各自的意見，提出了多看電視的好處；然后由一個同學(xué)將它記錄在本子上；最后，我們選出了參加辯論的代表，我也是其中之一。
討論結(jié)束了，老師請同學(xué)上臺辯論。但是，因人數(shù)不足，展開了正方三人對反方一人的.辯論。雙方表明了各自的觀點后，一場激烈的辯論就開始了。正方先發(fā)言：“看電視可以讓我們增長見識，學(xué)到豐富的知識，所以，我們應(yīng)該多看電視�！�
“可是，”反方也不甘示弱，接著說了下去：“看電視過多會使視力下降，造成近視”
正方同學(xué)立刻反駁：“我們在看電視的時候就應(yīng)該離電視機遠(yuǎn)一些。而且并不是一直地看，是要節(jié)制地看，這樣不就不容易造成近視了嗎？”
……
幾個回合過后，我方占了上風(fēng)，反方那個同學(xué)被我們弄的暈頭轉(zhuǎn)向，不知如何回答是好。這時一個同學(xué)舉起手來。老師一問，哦，原來是給反方助陣的，老師就讓他上臺參加。就這樣，辯論繼續(xù)進行，人數(shù)不斷增加。到了快下課時，老師宣布辯論會結(jié)束了，并總結(jié)了這場辯論。
這堂語文課真是有趣，我們對“小學(xué)生要不要多看電視？”這個問題進行了辯論，并達到了共識，我的口語能力也提高了，這堂課真讓人難忘。
我的初一語文作文 篇71
“哦耶!”下午第二節(jié)課一開始，我們的叫聲險些把屋頂掀翻。有高聲喊叫的，有伸出“V”字形手勢得意地擺“poss”造型的……為什么？因為“老班（班主任）”張老師要帶我們做游戲。語文課做游戲，這對于我們來說可是“大姑娘上驕頭一回”喲，我們別提多高興了。
張老師首先叫了四個女生和五個男生，分別組成女生隊和男生隊。游戲規(guī)則是這樣的`：先由張老師說一個字，男生隊開始，在那個字上加個字，組成一個詞，對方在詞的基礎(chǔ)上再加一個字，組成另一個詞或句……就這樣一直接下去，接不上的一方為輸。張老師首先在黑板上寫了一個“路”字，“馬路”，男生接得很快，“大馬路”，女生說得更快，“大的馬路”，勉強說得過去，“很大的馬路”女生也不甘落后，“很寬大的馬路”，男生皺著眉頭，擠出一句話，“很寬大的馬路哦！”女生幾乎脫口而出，個個紅光滿面，露出勝利相，笑咪咪地看著對手。男生們聚成一圈，冥思苦想�！叭⒍迸_下的女生們一起高呼倒計時“一�。�！”“哦耶!贏了！我們羸了！”全班女生大叫，甚至有人唱起了世界杯之歌：“歐嘞，歐嘞歐嘞，歐嘞……”女生們個個興高采烈，我也站了起來，一邊伸出“V”字形手勢，一邊“哦耶，哦耶”地叫，投入到喜悅中去。男生們個個垂頭喪氣，繃著臉，瞪著女生，好象在說：“歡呼什么，驕傲什么，下次一定贏你們！”
張老師也挺高興，微笑著示意我們安靜，準(zhǔn)備開始下一輪……
今天的語文課不僅讓我們很開心、高興，還增強了我們的集體榮譽感，讓我們在游戲中學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。
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