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讀者優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的讀者優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀者優(yōu)秀作文1
做生活的朗讀者，讀出生活的千姿百態(tài)。
——題記
做生活的朗讀者，讀出生活的堅(jiān)韌不拔。我所認(rèn)識的姑娘是一個(gè)胖胖而很可愛的人，但面臨著中招體育，她的可愛沒有起到絲毫作用，她沒天都和我們一樣接受體育鍛煉，即使跑的是倒數(shù)幾名，也依然堅(jiān)持。她每天都對我說：“我好累昂，”但卻從未放棄，她值得鮮花和掌聲。她的的可愛朗讀出了生活的堅(jiān)韌不拔。
做生活的朗讀者，讀出生活的一片傲骨。我的同桌，成績優(yōu)秀。臨近考試，當(dāng)我問他一些難題時(shí)，他總給我講解并總應(yīng)我的要求放慢語速。當(dāng)我再三表示聽不懂時(shí)，他也總能高能繼續(xù)給我講下去。他常常說這樣一句話：“做人不應(yīng)有傲氣，要有傲骨�！蔽以谒砩蠜]有看到過傲氣，只有傲骨。他用他的行為朗讀出了生活的一片傲骨。
做生活的朗讀者，讀出生活的卓爾不凡。網(wǎng)上有這樣一位姑娘，生活在田野，純樸的大自然，沒有任何雜質(zhì)就像她純凈的.心靈一樣，她會發(fā)布一些視頻大多數(shù)都是她自己釀桃花酒等純手工制作的小東西。沒有喧鬧，如同"采菊東籬下，悠然見南山�！钡拈e適。她沒有曬顏，曬房，曬有錢。她用一雙玉手讀出了生活的卓爾不凡。
做生活的朗讀者，用心去感悟朗讀生活，就如董卿的朗讀者一樣，真真正正地融入生活，領(lǐng)悟生活的千姿百態(tài)，不時(shí)地挽著夕陽，喝著老酒，和生活談?wù)�。不是生活締造了我們而是我們�?chuàng)造了生活。
做生活的朗讀者，用自己的方式去朗讀生活，或許情景不同，但朗讀的樂趣卻留在心中。如詩一般的生活，需要我們不忘初心，始終做一個(gè)生活的忠實(shí)朗讀者，朗讀的同時(shí)也能看清自己想要的。并且希望往哪一方面譜寫生活。
做生活的朗讀者，做生活的千姿百態(tài)。
讀者優(yōu)秀作文2
讀，是一個(gè)動作，是一種狀態(tài)，更是一種境界。它不僅反映了每個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)，更體現(xiàn)了他們各自的生活態(tài)度。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是人類前進(jìn)的動力。在那個(gè)令人向往的世界里，他們就像是在海邊拾撿貝殼的孩子，想要用那些貝殼來裝滿那小小的背簍……
當(dāng)指尖輕觸那一排排的書籍，絲絲涼意混著那抹淡淡的油墨味傳向全身，干涸的細(xì)胞一下子被激醒了，游蕩于全身各處。記憶的閥門漸漸松動，不覺掉落出一些零星的碎片和那抹熟悉的身影。
記得兒時(shí)的我不像別的小孩喜歡依偎在媽媽的懷里，記憶力的我似乎總是玩鬧與爺爺?shù)纳磉�，玩累了便被抱在他的腿上，半躺著，聞著他身上傳來的煙草味，聽著他那略顯滄桑的聲音所編織成的故事，在那搖椅的咯吱聲中漸漸入睡。
等到我長大一些后，爺爺自然已經(jīng)抱不動我了，那時(shí)，我們便坐在床上，倚靠在一起，聽著各自的故事，或看看捧在手中的書，時(shí)間也隨著指針的轉(zhuǎn)動而流失。
直到后來，爺爺因?yàn)樯�，便只能躺在床上，聽我給他講一些學(xué)校中的喜聞樂見，偶爾我也會給他講一些經(jīng)典的'文學(xué)作品……
看著佇立于書桌對面的一墻書柜，其中那一部分的文學(xué)書籍已略顯滄桑，書面上那一層薄灰，似向我展示它悠久的歲月。自爺爺去世后，的確很少有人再去翻動它們了。
隨手抽出一本雜文，眼角掠過那泛黃微卷的頁角，腦海中竟不覺閃過爺爺坐在書桌前細(xì)細(xì)品讀的身影，心亦似乎了悟了“讀”的真諦。
其實(shí)，“讀”不在乎地位的高低，不在乎家境貧富，更不在乎其外貌丑美。當(dāng)你真正懷著一顆誠摯，尊敬的心去閱讀，這時(shí)，你才可以被稱作是一名讀者。
讀者優(yōu)秀作文3
也是一個(gè)好時(shí)光。心煩像強(qiáng)臺風(fēng)一樣撲面而來，要我無從可躲。日子過得比較慢，無趣、孤單、想念接踵而至。如今，想找一個(gè)好朋友歡喜共話，變成我較大的奢求。還行，我和《讀者》結(jié)交，并且能夠和她談古論今。常常，她那漂亮的兩手?jǐn)y著我，將我?guī)С龉聠蔚膲δ_，引進(jìn)五彩繽紛、輕快、繁華的全球。這些充斥著智能的語言表達(dá)，能淡化我的無趣與孤寂；這些保持歡樂的嘲笑，可以產(chǎn)生歡樂和淚水。
實(shí)際上呢，我和她早就認(rèn)識。但因?qū)W習(xí)甚重，不可以而切斷我的情思。高考考試自后，我便能學(xué)會放下壓力，重新了解這一討人喜歡的好朋友。是的，他仍然能要我沉醉，要我沉迷于她所指的小故事，或幸福、或蒼涼、或憂愁、或討人喜歡、或丑惡、或這種豐富多彩的感情填充著我空落落的內(nèi)心。是的，大家變成我所不談的朋友。
每一個(gè)夏天的夜晚，在牛乳一樣的月光下，我倆靜靜的坐到凳子上，月光下的她看起來非常的漂亮。我很享有這類溫馨的`覺得。我很喜歡聽夏蟬的叫聲，不，應(yīng)當(dāng)說成歌唱。涼颼颼風(fēng)兒，把他的歌唱遠(yuǎn)遠(yuǎn)地的。陽臺上的花朵好像擁有一絲的睡意，垂著，做著春天的美夢�？伤稽c(diǎn)都沒有困意，閃著好看的大眼望著我。我聆聽她那聊不完的小故事，也有夏蟬唱不完的歌曲。有時(shí)候仰頭，便能見到點(diǎn)燃小燈籠的小帆船，靜靜的停在灰黑色的水上。千辛萬苦，他講完了她的愛情，不還沒完沒了，她講她還會繼續(xù)再去的。她和同學(xué)承諾沒大半個(gè)月來一次，在月光下，聆聽著她的愛情。
不知道為什么，我竟癡迷于她的全球。我又何嘗不是翹首期盼與她的再次相遇。是的，我確實(shí)好期貸！我心快飛往她那里了。
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