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【精品】初一狀物作文合集五篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的初一狀物作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初一狀物作文 篇1
有的人喜歡貓，有的人喜歡兔子，有的人喜歡魚(yú)，還有的人喜歡小鳥(niǎo)，而我的最?lèi)?ài)是一條小狗。
我的那條小狗，可不一般。它渾身都是清一色的白毛，所以我叫它“包子”�！鞍印钡拿椎氖悄敲春每�，那么耐看。如果下了雪，你和他玩捉迷藏，你一定不知道它在哪兒。不過(guò)別擔(dān)心，你只要一叫它的名字它準(zhǔn)會(huì)從一個(gè)雪堆旁躥出來(lái)嚇你一跳，然后搖著他的小尾巴跑回到你的身邊。
“包子”有一雙明亮的大眼睛，與一雙柔軟的小耳朵，還有一張小巧的嘴。還有它的'鼻子，它的鼻子可厲害了，任何一絲細(xì)微的味道都逃不過(guò)它的鼻子。它的小鼻子有一次還真的幫了我大忙呢。
那次，我?guī)е鋈ネ妗？墒菦](méi)想到，我的手機(jī)掉了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。可就在這時(shí)“包子”像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，咬著我的褲角把我使勁的往后面拉。我的心里又氣又急。心想都這種時(shí)候了，還有心思跟我開(kāi)玩笑？！我瞪了它一眼它一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，還是使勁的拉著我，我無(wú)奈，只好把它抱起來(lái)，繼續(xù)尋找我的手機(jī)�？伞鞍印辈坏珱](méi)安靜下來(lái)，反而繼續(xù)焦躁不安起來(lái)。突然它從我手里一躍，跑了。沒(méi)辦法，我只好跟著它跑。沒(méi)想到它跑到一個(gè)座位旁，叼出了一部手機(jī)。我恍然大悟，我剛才在這里喝過(guò)水，一定是在那個(gè)時(shí)候把手機(jī)弄掉的。我抱起“包子”，輕輕撫摸它，心中充滿(mǎn)了感激之情。
你可別看它鼻子靈，很威武�？伤诿朗城皡s難當(dāng)誘惑。
一天，我突發(fā)奇想，想逗逗它。于是：我便拿了一塊骨頭，在上面用透明的繩子打了一個(gè)結(jié)，放到“包子”面前，它準(zhǔn)備撲上去咬的時(shí)候，我便將縛在骨頭上的繩子一拉，它便撲了個(gè)空。我呵呵大笑起來(lái)心想：真是英雄難過(guò)美食關(guān)呀。
這就是可愛(ài)的小“包子”，它給我家?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)！
初一狀物作文 篇2
窗今年，夏天太過(guò)悶熱了。透過(guò)窗，我看到了萬(wàn)里無(wú)云的天空，因?yàn)椴桓抑币曁?yáng)，就只能隱隱約約地看到太陽(yáng)邊緣的光輝，同時(shí)也能感覺(jué)到太陽(yáng)在我們肩上狠狠灑下的滾燙的光芒�？s回頭，我就碰到了窗邊緣的棱。喊完了“疼”，這才終于發(fā)現(xiàn)了窗的存在。
它就是這樣默默地站在那里，為我們睜開(kāi)與世界交流的眼睛。門(mén)，同樣也能做到窗的那點(diǎn)兒無(wú)私，只是我認(rèn)為門(mén)比窗要大得多，而窗是透明的，對(duì)于那些被大人鎖在家中盡搗蛋的孩子，就只有透過(guò)窗來(lái)看世界了，小巧的`窗是他們最好的玩伴。起初，我是多么地討厭窗，恨它那么小，那么單調(diào)，居然還擋住我們想要走出房子的去路！它透明身子中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣美好怎樣繽紛的多彩世界，憑什么那么自私？后來(lái)我才明白，那不是窗的自私。也許它是想讓我們知道外面那片未知的地域有多么危險(xiǎn)，為了我們的安全，它用弱不禁風(fēng)的身軀擋住了危險(xiǎn)。我似乎聽(tīng)到了門(mén)在陰險(xiǎn)的笑著......
現(xiàn)在，我又看到了那布滿(mǎn)輕塵的窗，我走近，輕輕地擦拭著，擦去了灰塵，擦亮了世界，我那被烏云籠蓋的眼睛，終于看到了一縷曙光......擦走了灰塵，擦掉了我仍不適應(yīng)初中緊張節(jié)奏的害怕與不安，我感覺(jué)自己已經(jīng)卸下了沉重的衣甲，穿著輕巧的衣裝，跑在廣闊的草原上，頭上是歡快飛翔的燕子，身旁是奔騰的野馬，遠(yuǎn)處是悠閑吃草的牛羊，我輕飄飄地往上升起來(lái)。那窗，那閃著光亮的窗，卻不曾換來(lái)我們對(duì)它的在意，常常無(wú)視它的存在，看透它，欣賞世界。一陣風(fēng)吹來(lái)，簾子撲在了我臉上.....
初一狀物作文 篇3
我家樓下有一株芭蕉葉。
剛種到那里時(shí)，芭蕉葉很小，兩瓣嫩綠的葉子，隨著微風(fēng)左右擺動(dòng)，隨時(shí)都有被風(fēng)吹倒的危險(xiǎn)。
過(guò)了幾天后，情況更壞了。連連幾天下起的雨，雖不大，但足以對(duì)幼小的芭蕉葉造成毀滅的危害。
然而，它活下來(lái)了，而且長(zhǎng)得更加茂盛。人們急急忙忙趕下樓來(lái)，越過(guò)芭蕉葉，越過(guò)芭蕉葉，去給那些月季，牡丹，玫瑰最體貼的照顧。無(wú)論怎么樣，芭蕉葉依然在那里，不動(dòng)不驚，不氣不惱。
令所有人沒(méi)想到地，緊接著一個(gè)月沒(méi)有任何雨水的出現(xiàn)。那炎熱多雨的六月！卻連點(diǎn)雨滴都沒(méi)出現(xiàn)。
美艷欲絕的花兒們，紛紛因?yàn)楦珊档瓜铝�。月季倒下了，牡丹倒下了，玫瑰倒下了。然而，芭蕉葉沒(méi)有倒下。它也有自己的理想呵，在它實(shí)現(xiàn)它的.理想前，它是不會(huì)倒下的。
終于，雨水姍姍而來(lái)。那些美艷欲絕的花兒們，終于有了些生機(jī)。人們急急忙忙趕下樓來(lái)，越過(guò)芭蕉葉，越過(guò)芭蕉葉，去給那些月季，牡丹，玫瑰最體貼的照顧。無(wú)論怎么樣，芭蕉葉依然在那里，不動(dòng)不驚，不氣不惱。
芭蕉葉，它在那一天，不知是某個(gè)頑皮的孩子涂鴉了一點(diǎn)粉，又或是某種花的粉色花粉——它開(kāi)花了。那花兒，含苞待放，仍然的追隨芭蕉葉的性格，平靜若水，潔身自好。芭蕉葉仍在那里，張開(kāi)葉子開(kāi)放著。
芭蕉葉——這種無(wú)人在乎，又或許不能在乎的植物，依然這么開(kāi)放著。芭蕉葉就是這樣，平淡就好。
初一狀物作文 篇4
總體構(gòu)思
以本單元的課文作為主要依托，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究狀物類(lèi)的寫(xiě)作方法；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思，編寫(xiě)提綱，獨(dú)立寫(xiě)出有真情實(shí)感而又富于創(chuàng)意的；最后讓學(xué)生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
過(guò)程設(shè)計(jì)
教法學(xué)法
利用對(duì)本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的狀物類(lèi)的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造從寫(xiě)作到評(píng)改到美文交流，可以全程參與、親身體驗(yàn)和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自由表達(dá)。
教學(xué)流程
（一）明確本單元寫(xiě)作重點(diǎn)
1描摹事物的特征。
2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情。
（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲，從中總結(jié)一些狀物類(lèi)的寫(xiě)作方法。
先讓學(xué)生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細(xì)觀察，必須對(duì)事物的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、習(xí)性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細(xì)致描繪，注意由形入神，通過(guò)寫(xiě)物，逐步揭示其象征意義，把自己的'思想與所寫(xiě)事物的特點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。（4）適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性……（一邊總結(jié)，一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明）
�。ㄈ┟牢男蕾p（用展示）
再往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺(jué)心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤(pán)滾珠，皎潔無(wú)暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽(yáng)。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思（讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后叫個(gè)別學(xué)生發(fā)言）
點(diǎn)撥：提醒學(xué)生要寫(xiě)出讓人耳目一新之作，要注意突破常規(guī)思維定勢(shì)，選擇最佳的切入角度。作文要獨(dú)辟蹊徑，展開(kāi)聯(lián)想和想像，可反習(xí)慣、反常規(guī)、反一般思維，細(xì)細(xì)挖掘文題的深層意蘊(yùn)，拓展寫(xiě)作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”和默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)等品質(zhì)；反常規(guī)思維：立場(chǎng)、意志不堅(jiān)定，只要長(zhǎng)高一點(diǎn)，風(fēng)一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規(guī)思路：勇于攀登，奮發(fā)向上；逆向思維：借助別人來(lái)抬高自身，攀附權(quán)勢(shì)等。抓住事物的特點(diǎn)，只有多思考，打破常規(guī)思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實(shí)。切忌脫離客觀現(xiàn)實(shí)，一味地去求新求異。
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫(xiě)提綱，然后獨(dú)立完成作文
�。┲笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改作文，并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。
初一狀物作文 篇5
不論春夏秋冬，每天上學(xué)放學(xué)都可以看到綠色，這是多么令人興奮的事情�。�
每到冬天，樹(shù)木上的葉子都掉光了，只留下了光禿禿的樹(shù)干和樹(shù)枝，不免得讓人覺(jué)得有些乏味。然而，在光禿禿的樹(shù)干周?chē)偌狱c(diǎn)綠色，豈不是讓人感覺(jué)到協(xié)調(diào)嗎？
寒冷的冬天來(lái)了，樹(shù)木趕緊脫掉葉子，來(lái)保持軀體的溫暖，人們則把衣服一件一件地往身上加，以取暖用；在春天開(kāi)的燦爛的.鮮花，早已成為枯枝一顆；但是冬青呢？依舊是綠色的，不管氣候再怎樣惡劣，它總是挺拔的。
冬青就像日日夜夜在傲然挺立的哨兵，守護(hù)著自己的家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)都那么勇敢；冬青就像保衛(wèi)祖國(guó)的英雄們那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈；冬青就像海倫那樣永不服輸；冬青就像……
冬青雖然矮小，但是它偉大；雖然不起眼，但是它擁有偉大的精神。雨雪過(guò)后，依舊可以看到它堅(jiān)強(qiáng)不屈的身影，它的每一片葉子都凝聚著對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，它的每一根枝丫都凝聚著戰(zhàn)勝困難的決心，它的每一條根都緊張地為它輸送養(yǎng)料，以迎接更大的困難。冬青就以這樣的精神生活著。
或許你不這樣認(rèn)為，或許你和我的看法截然不同，但是，冬青在我的心中就是這樣，我所見(jiàn)到的冬青都是生機(jī)盎然的，它給我的印象，永遠(yuǎn)都是鮮明、璀璨的！