歌聲優(yōu)秀作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的歌聲優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歌聲優(yōu)秀作文1

　　一個(gè)星期六的下午，我學(xué)完作文后，剛出校門，就聽見從遠(yuǎn)出傳來優(yōu)美的歌聲，我心想：是哪位歌手在唱呢？我隨著歌聲跑過去，看見有很多人圍了一大圈，我便擠了進(jìn)去。

　　哇！我簡直不敢相信我的眼睛。只見一個(gè)黝黑臉龐的中年男子，上身很健壯，下身只剩大腿，手拿話筒，兩膝著地在邊“走”邊唱。他的'前面放著一個(gè)箱子，上面寫著：愛心箱。圍觀的人都在靜靜地聽著，“他唱的真好”“這人真不容易呀！”，偶爾聽見有人在竊竊私語。

　　他唱完一首歌后，頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我被這場面深深地感動(dòng)了，眼淚只在我的眼睛里打轉(zhuǎn)，我便從口袋里掏出一塊錢，跑過去，看見箱子里已經(jīng)有好多錢了，有一角、兩角、五角、一元……我彎下腰，輕輕地把錢放在箱子里，站起來時(shí)看見人們都在向我微笑，好象在說：好樣的！我又回到原來的位置繼續(xù)觀看。后來，又有好多人像我一樣捐了錢。

　　天漸漸地黑了，我趕忙回家，一路上，我耳邊還回蕩著他那優(yōu)美的歌聲。

歌聲優(yōu)秀作文2

　　學(xué)完了這個(gè)單元的課文，我感覺有些戀戀不舍。每篇課文都令人感動(dòng)，都讓我想起過去的很多事情。本單元是圍繞著一個(gè)“愛”字。愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終身難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量，勾起我心中“溫暖的記憶”。

　　我最喜歡《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇課文。這里講述的是童年時(shí)的“我”、二牛、二蘭和石花為生病的老師上東山采藥的事情。

　　當(dāng)我讀到老師摟住他們臟乎乎的身子，哭了的情景時(shí)，我感到特別溫馨。一“摟”一“哭”流露出老師對這些同學(xué)的熱愛之情，這里可以看出他們之間的'師生情是那樣的真摯、淳樸，雖然“我”走出童年這么久了，這一情景依然記憶猶新。我想，作者寫這里時(shí)，心里一定充滿了對老師的熱愛之情。

　　我的老師有許多，比如：張老師、彭老師、曾老師、李老師……不管他們身在何方，他們對我的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。

歌聲優(yōu)秀作文3

　　站臺上，冷清清的，讓人心涼。就在這個(gè)寒冷又寂靜的夜晚，老師就要走了，那么的突然。僅僅在這助教了一年的老師，已經(jīng)在每個(gè)學(xué)生的心里種下了愛與美的種子，讓這些山區(qū)的孩子的心里開出了希望之花。

　　通往火車站的汽車到了，老師并沒有為自己能回家而高興。猶豫了一會(huì)兒，老師才邁出了沉重的腳步，準(zhǔn)備上車。

　　“靜靜的深夜群心在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這是老師最喜歡的歌。歌聲打破了寂靜，喚來了老師那撕心裂肺的哭聲。20多個(gè)穿著不一的.孩子，從四面八方趕來，歌聲中夾著一絲哭聲，那么揪心。

　　“老師!別走！我們會(huì)更聽話的!”天真的孩子們以為，是因?yàn)樽约鹤龅牟缓�，老師才要離開。

　　老師痛哭起來，他知道，再多呆一秒，自己會(huì)更加不舍，只是留下了幾句祝福，就匆匆的走了……

　　車開了，孩子們哭喊著，他們希望老師能留下，但沒有用。老師患了食道癌，他最多再走一個(gè)星期……

歌聲優(yōu)秀作文4

　　大自然有許多美妙的歌聲。

　　下雨天，打著雨傘，走在路上，一陣涼爽頓時(shí)襲來，有時(shí)，還有一些雨滴，滴在臉上，讓人感覺到好像是雨點(diǎn)在撫摸你的臉頰，“滴答，滴答�！蹦遣徽�是那雨之歌嗎？

　　當(dāng)你靜靜的.走在院子里，你會(huì)看到一只黃白相間的小貓，你去追趕它，他會(huì)迅速的跳到高處，等你來捉他，“喵喵喵喵�！边@不正是那貓之歌嗎？

　　當(dāng)你蹲在荷花池旁，也許，會(huì)有幾只小青蛙蹲在那里，忽然，又跳進(jìn)水里，游上一會(huì)。又趴在那。“呱呱呱呱�！边@不正是那蛙之歌嗎？

　　當(dāng)你走進(jìn)森林，吹起一陣大風(fēng)，樹葉“嘩嘩嘩嘩”的響，這不正是那樹之歌嗎？

　　大自然有許多美妙的聲音，有雨之歌、貓之歌、蛙之歌、樹之歌······大自然還不止這些，需要你多多觀察，認(rèn)真去想。

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