老師話題作文(匯編15篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的老師話題作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師話題作文1

　　李老師是我們?nèi)��?）班的班主任。我覺得李老師有時嚴(yán)肅、有時活潑、有時很高興、有時又很生氣，讓人琢磨不透！

　　在課堂上，要是有同學(xué)做小動作或者說悄悄話，李老師就像老虎要吃人似的，用他的“武器”來嚇唬我們。在課余時間，他就像變了一個人似的，和我們一起講笑話做游戲，說說笑笑，蹦蹦跳跳，就像一只活潑的小白兔。在音樂廳里看電影的時候，李老師又變了一個人，他就像服務(wù)員一樣跑東跑西，為我們服務(wù)。

　　在考場上，李老師一臉嚴(yán)肅的表情，讓人看見了覺得又害怕，又可笑。如果大家都考試成績很好，李老師會非常高興；如果有很多同學(xué)沒考好的話，李老師的肚子會被氣的圓滾滾的`，我都擔(dān)心李老師的大肚皮會爆開！我們經(jīng)常給李老師開玩笑：“李老師，你怎么總在變臉呀！”李老師笑著說：“那我以后就總是一張臉，上課像老虎，下課也像老虎咯，好不好？”“不行！李老師要上課像老鼠，下課像老鼠！”

　　“哈哈哈”！我們班的“變臉”李老師，讓人又害怕又喜歡！

老師話題作文2

　　沈老師是我們的語文老師，同時也是我們的班主任，同學(xué)們都很喜歡她。沈老師長得很漂亮，她的頭發(fā)長長的，還有點自然卷，像海藻一樣；她的眉毛又細(xì)又長，像彎彎的月亮；眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，閃著智慧的'光芒；她的嘴唇紅紅的，笑起來特別美。

　　沈老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們遇到難題時，她都會非常耐心、仔細(xì)地指導(dǎo)我們解決問題；我們上語文課時，她的眼睛就像是火眼金睛，總能立刻發(fā)現(xiàn)調(diào)皮開小差的“漏網(wǎng)之魚”。所以呀，每當(dāng)有同學(xué)大聲喊：“沈老師來了！”大家就會像小白兔一樣，乖乖地坐到座位上，閉上小嘴巴，吵鬧的教室一下子就變得鴉雀無聲。

　　雖然沈老師對我們要求很嚴(yán)格，但是我們一點都不“記仇”，因為我們知道沈老師是為了讓我們更好地成長。沈老師經(jīng)常說：“高尚的品德比優(yōu)秀的成績更重要，你考100分，我很高興，如果你考100分但是品德不好，我可就生氣了�！彼�以我們?nèi)��?4）班的同學(xué)們，都立志做一名“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生，不讓沈老師失望！

　　這就是我的沈老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

老師話題作文3

　　在我的印象中，發(fā)生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是四年級開學(xué)后發(fā)生的一件事。

　　那天下午，最后一節(jié)課是語文課。陳老師提出了一個問題，讓大家思考，并給出答案。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能漫無目的的瞎想。當(dāng)老師要提問的時候，我的心忐忑不安，生怕老師提問我，誰知道陳老師偏偏就叫我回答這個問題。我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗�！跋肓诉@么久還沒想出來?”陳老師緊皺著眉頭問我。同學(xué)們的眼睛像一支支飛快的箭齊刷刷地向我射來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的，像被火燒一樣。老師又叫了另一位同學(xué)說，才讓我坐下。

　　放學(xué)的時候，我從老師身邊走過去，老師叫住了我，我的心像一只活蹦亂跳的兔子一樣四處亂撞，做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。陳老師語重心長地對我說：“明白我剛才為什么提問你嗎?上課跑神了呦!一定要有端正的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下次可不能再出現(xiàn)這種情況了�！蔽覒M愧的`低下了頭，拖著沉重的雙腿進(jìn)到隊伍里去了。

　　聽了老師的告誡，我認(rèn)真聽講。過了幾天上語文課時，我舉手回答了幾個較難的問題，這些問題恰恰沒有他人發(fā)言。在這節(jié)課，我贏得了同學(xué)們的掌聲，贏得了老師贊許的目光。我的心里甜滋滋的，像吃了蜜似的。

　　這時，我領(lǐng)悟到老師的良苦用心，我也感謝老師的諄諄教導(dǎo)，我很感動――因為老師的教誨。

老師話題作文4

　　剛剛升入中學(xué)，對我最難忘的是語文老師，那就讓我給大家介紹我們的老師吧!

　　我的語文老師個子中等，燙著娃娃似的卷發(fā)，眼神中露著一股嚴(yán)肅，從外表看老師從不矮小，總是板著臉，但我知道她的內(nèi)心是純潔的，她是為了讓我們的學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。

　　雖然老師很嚴(yán)肅，但在同學(xué)們回答問題時，有可笑的地方，她還是會捧腹大笑的。但是，老師的`嚴(yán)肅還是讓我們害怕的，怕挨到她的批評和訓(xùn)誡。

　　記得我剛上第一次語文課時，由于有幾本書放在課桌上，而沒有語文書。當(dāng)時老師走進(jìn)來，第一眼就看著我，那時我非常緊張，因為我不知道這節(jié)課是語文課，老師的眼睛直瞪我，嚴(yán)肅地說：“你的語文書呢？”這時我才恍然大悟，知道了是語文課。不過亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。老師問我你是第一次上語文課，我說：“第一次。老師知道我是第一次上課，不懂規(guī)矩，便讓我坐了下去。心里那繃緊的弦突然放松了，感到無比的幸運(yùn)。她說：“咱們以后要數(shù)桌上直白語文書，不許有其他書在課桌上。”

　　這就是我的語文老師，有人說老師像山，因為高山巍巍，使人崇敬，還有人說，老師像海，因為大海浩瀚使人崇敬。“請給我一點時間”讓我試著接受我們的老師。

老師話題作文5

　　我的“字典”老師是謝老師，他戴著一副眼鏡，知識可豐富了。

　　每次上語文，老師都說：“不懂的地方可以下課來問。”有一次，我們在上《冀中的地道戰(zhàn)》的時候，老師說：“我小時候還看過地雷戰(zhàn)，也是關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的'。故事里的村民發(fā)現(xiàn)村里的女孩子頭發(fā)特別的長，就把它用在地雷上……”這時我在想老師為什么要講這個故事呢？老師接著說，“當(dāng)時日本鬼子的儀器很高級，種能把我軍埋下的地雷找出來。當(dāng)時村民們想了很多辦法，這就是其中一種。你們說中國人為了抗日沖不聰明呀？”這時我才恍然大悟，原來老師講故事是為了讓我們感受人民的智慧。

　　早讀的時候謝老師就來教我們朗讀。讀的時候她會用手來表示輕重快慢。比如說到讀到重音的時候，她會把手重重的往下壓；讀到輕的時候，她會把手輕輕地往上提。讀到“空悲切”就兩手一攤，讀到“白了少年頭”就摸一下自己的頭發(fā)。我感受到了老師不僅是讓我們有感情的朗誦，更為了把我們帶入角色，體會意境。

　　所以我認(rèn)為謝老師是一位知識豐富的老師。

老師話題作文6

　　一個人曾經(jīng)說過，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生感激不盡。是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。

　　那是四年級上冊期末考試報到的下午，在您忙完分發(fā)試卷時，您站在講臺上，莊重的宣布我被評為市“三好學(xué)生”了，我激動萬分，因為這是我平生第一次獲得如此光榮的獎項，我巴不得讓全世界都看看我的榮譽(yù)。我一臉的驕傲，同學(xué)們都羨慕的眼光，使我更加自豪，您好像看透了我的.小心思，把我叫到講臺上，語重心長地對我說：“雨霏呀，你可千萬不要被榮譽(yù)沖暈了頭腦，這點榮譽(yù)很小，只是你人生中的一小部分而已，做人不要驕傲，這‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’的道理，老師給你們講過吧!”我慚愧的低下了頭，當(dāng)時真想找個地縫鉆進(jìn)去。不過，老師的這番話，使我終生受益。此后，老師在各個方面幫助我，使我突飛猛進(jìn)，成績直線上升，我親愛的老師，謝謝您!您為我們付出了多少心血，您頭上的銀絲和眼角上的皺紋都是為我們而白。

　　花兒以它馥郁的芳香，已回報哺育它的大自然，我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步對您表示感謝吧!

老師話題作文7

　　今天，我當(dāng)了一次老師，在家里上了一堂“公開”課，我的學(xué)生是媽媽�！岸ｂ忊彙鄙险n了。我不緊不慢地走進(jìn)“教室”，“起立，同學(xué)們好！”“老師好！”我像模像樣地開始上課：我們的生活中每天都在發(fā)生著各種各樣的事兒，比如說媽媽的`一次嘮叨，爸爸的一句訓(xùn)話，就連和小伙伴的一點點小摩擦，都是寫日記的選題。我一邊說，一邊偷偷地瞧了瞧“學(xué)生”媽媽。她聽得津津有味，我講得更帶勁了。接著，我請“學(xué)生”媽媽選詞造句，媽媽相當(dāng)配合。然后，請“學(xué)生”媽媽欣賞短片——我用布娃娃表演的情景對話，讓她根據(jù)短片寫一段話�！皩W(xué)生”媽媽寫完后，我就學(xué)著朱老師的口氣講解了怎樣寫人物對話：我們在寫人物對話時，要寫出說話人的語氣、神態(tài)、動作，人物才會鮮活，而且要寫得貼切。提示語的位置要很靈活，標(biāo)點要正確，分段要合理，只要記住這些 你就會寫人物對話了，也就會寫日記了。下課了，媽媽邊鼓掌邊說：“嗯，講得不錯，很像一位小老師。”聽到媽媽的夸獎，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。雨兒

老師話題作文8

　　假如我是老師老師非常神圣的，他們無私奉獻(xiàn)的精神令人肅然起敬。假如我是老師，我要當(dāng)一名大山深處的老師，整天和山溝里的孩子們在一起，在他們的心中播下希望的`種子，讓他們早日走出大山，去見識外面的世界。

　　假如我是老師，我要當(dāng)一名富有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)。課外，我還會主動與每一個學(xué)生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。

　　然后把自己所會的全部傳授給學(xué)生，把他們也培養(yǎng)成一個全方面，懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。假如我是老師，我對任何學(xué)生都不偏心。因為我知道，即使是學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，淋浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。假如我是老師，我一定讓孩子們擁有一個幸�？鞓返耐�年。我不會給孩子們布置太多的家庭作業(yè)，會引導(dǎo)孩子們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會去感受藍(lán)天的遼闊、湖水的清澈，去呼吸新鮮的空氣、泥土的芬芳，去親吻綠油油的小草，去撫摸紅艷艷的花朵。

　　假如我是老師，我一定會憑自己的信心和毅力，用自己的愛心和誠心，做一個名副其實的好老師！

老師話題作文9

　　我的語文老師有著一個令學(xué)生界聞風(fēng)喪膽的名稱，那就是“抓娃娃機(jī)”，這個名稱是這樣來的。每當(dāng)有體育課或電腦課，楊老師總會拿著一張名單來抓娃娃，只把學(xué)習(xí)不好的帶走。相信被帶走的同學(xué)心里一定在想：“哎，想好的計劃全都被楊老師打破了。心里估計拔涼撥涼的。

　　每當(dāng)上課的時候，楊老師在講臺上時刻關(guān)注著下面的小朋友有沒有跟緊他的步伐，看看有沒有哪位小朋友迷路了或者走丟了。要是發(fā)現(xiàn)哪位小朋友迷路了或者走丟了，他總會拿起粉筆頭準(zhǔn)確無誤的丟到那個小朋友的.腦袋，讓他提一下神醒一下腦。有人說楊老師不可能每次都百發(fā)百中，可是你也不想一想他可是籃球隊的前鋒呢，他丟三分球都是那么的輕而易舉，何況那么大的小朋友，他還會丟不中嗎？

　　楊老師上課變幻莫測，有時候總會讓你意料不到。他上課時有兩種形態(tài)，有時溫和有時兇猛。只要我們?nèi)�班全神貫注地聽楊老師上課，他就會慢慢進(jìn)入到溫和模式，他講的有味道我們下面聽得也有味道。偶爾有個別同學(xué)總會掉線，這時他會進(jìn)入兇猛模式，單手敲打講臺，用他嚴(yán)厲的眼神盯著我們，掉線的幾位同學(xué)總會立馬上線。

　　楊老師這個人吧，沒接觸之前，看他那不茍言笑的表情，以為覺得這個人很嚴(yán)厲，跟他接觸以后呢，發(fā)現(xiàn)他這個人其實挺可親的，有時候還會買東西給我們吃，有時候也會給我們開開玩笑，偶爾呢還會關(guān)心關(guān)心一下我們，這就是我的語文老師，其實我還挺想他的。

老師話題作文10

　　如果我是一位老師，我不會體罰學(xué)生，會像母親一樣對待學(xué)生，如果學(xué)生犯了點小錯，假如有人說了一句臟話，我會教育他，做個文明的學(xué)生，絕不會用打來懲罰他的。如果犯了大錯，我也許會很生氣，忍不住說他幾句。

　　如果我是一位老師，我會給同學(xué)們少留點作業(yè)，不會給他們太多的煩惱，太多作業(yè)會讓大腦混亂，而且太多的作業(yè)也記不住，寫少一點也許很好記，不會煩惱，但太少也不行，太多了也不行，不過，只要能牢牢記住就不錯了。

　　如果我是一位老師，我會經(jīng)常給那些優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)一些小獎品，比如考了一篇課文，他背會了，而且一個字都沒丟，背的很流利，這樣就可以得到一個小獎品，給學(xué)生一些獎品，他們?yōu)榱说锚勂罚�就一定都開始你追我，我追你的學(xué)習(xí)了，這也是一個學(xué)知識的好辦法。

　　如果我是一位老師，我會給同學(xué)們過節(jié)，過“六一”和“元旦”的時候，每一個班都會玩起來，光玩也不行啊，于是我們?nèi)�班人都帶上錢，買點好吃的東西，我覺得同學(xué)們買的`太少了，哪夠吃呀！我會用我自己的錢買一些好吃的。然后學(xué)生們編一些好笑的小品，別看學(xué)生們成天只顧玩，其實心里的事多著呢！

　　如果我是一位老師，那該多好啊，我現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，我相信我自己一定能當(dāng)上一位也像這樣和藹可親的老師。

老師話題作文11

　　我有一個嚴(yán)肅但溫柔的語文老師。她有一雙炯炯有神、水汪汪的大眼睛，有一雙靈巧的手，一頭烏黑的長發(fā)。

　　語文老師非常溫柔，有一節(jié)語文課，語文老師在發(fā)試卷，一個同學(xué)拿到試卷，趴到桌子上淚流滿面。語文老師看到了走了過去，用手撫摸他的頭，安慰那個同學(xué)說：“沒事，一次沒考好，不代表每次考不好�！崩蠋熞荒槣厝岬乜粗�那個同學(xué)，那個同學(xué)用力點了點頭說：“老師，下次我一定考好�！�

　　但語文老師教育我們卻非常嚴(yán)格。有一次，上課鈴響了，語文老師因為教務(wù)還沒進(jìn)班級，有幾個同學(xué)非常調(diào)皮，他們把一根根粉筆粘在黑板上，同學(xué)們看得哄堂大笑。正在這時，語文老師走了進(jìn)來，那幾個同學(xué)連忙回到座位上，語文老師拿著尺子，用力敲著講臺，滿臉怒氣地喊道：“誰干的'？站起來！”教室頓時變得鴉雀無聲。同學(xué)們有的不敢呼吸，有的心跳得撲通響，有的連眼都不敢抬一下。這時，那幾位同學(xué)站了起來，主動承認(rèn)了錯誤。語文老師批評了他們，嚴(yán)肅地說：“不能浪費粉筆，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣�！苯又�又給我們講了老一輩革命先烈們的故事，讓我們受到了極大的教育。

　　語文老師不僅教給我們知識，還教會我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

老師話題作文12

　　大自然中有很多的奧秘，比如蝙蝠能用超聲波定位；蒼耳能用果實上的細(xì)鉤鉤住纖維來傳播種子等。而我這次要講的主角卻是一種很普通的植物荷葉。

　　那是一個炎熱的夏天，我和弟弟正在池塘邊玩耍。突然，一條金色小魚跳了出來，一個優(yōu)美地海豚式跳水動作，它帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在荷葉上，打一個滾，翻一個身，再跳起來，然后落入到了池塘里，一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了。

　　我想，荷葉一定被水珠打濕了，我打算把它曬干，于是，我連拖帶拽地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯？葉子上毛茸茸的，質(zhì)感還不錯。再仔細(xì)看看，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)池塘里泡了一會兒，拿起來一看，還是干的。又讓它泡了一會兒，這次，我把眼睛瞪得大大的'，心還不時砰砰地亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景�？墒鞘屡c愿違，水珠沒有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣被彈進(jìn)了水里。

　　為什么荷葉上沾不上水呢？我?guī)е鴨栴}走進(jìn)了書房，翻開了《十萬個為什么》細(xì)細(xì)的查看著書里的知識，哦！原來是荷葉表面上那些茸毛，它們組成了一層納米級空氣層的薄膜，納米薄膜鋪在荷葉表面上，像是給葉子披上了一件防水衣。所以，即使水落在荷葉上，它也不會濕，也正因此它出淤泥而不染。

　　大自然不但給了我們賴以生存的環(huán)境，還給我們了很多的啟發(fā)，使人類有了許多發(fā)明創(chuàng)造。大自然真是人類的好老師啊！

老師話題作文13

　　假如我是老師，我會以發(fā)自內(nèi)心的笑臉去面對學(xué)生,讓學(xué)生把我當(dāng)作一個知心朋友，向老師展開心扉吐露出他們自己的心聲。

　　假如我是老師，我會讓同學(xué)們多在玩耍中獲得知識,而不是整日坐在教室里聽老師講課。

　　假如我是老師,周記，我會以充足的耐心去面對學(xué)生，而不是一沒寫完作業(yè)或?qū)懙牟徽�齊就去打或罵，而是耐心地和學(xué)生談心。

　　假如我是老師，我不會給同學(xué)們留太多的作業(yè)和背誦的東西，不讓同學(xué)們熬夜寫，使同學(xué)們第二天能精力充沛地學(xué)習(xí)。

　　假如我是老師，我會每星期給同學(xué)們玩的.一節(jié)課，讓同學(xué)們好好的放松一下，大腦休息一下，而不是一節(jié)課都不休息，讓同學(xué)們學(xué)的很累，沒有精力再去做老師布置的作業(yè)了。

　　假如我是老師，我會在下課鈴聲響起時準(zhǔn)時下課，不占用同學(xué)們寶貴的十分鐘，讓同學(xué)們像小鳥般的雀躍玩耍。

　　假如………

　　這畢竟這是我的一個夢，但是老師還是我心中的一個偉大的理想。而且還是我夢想的小船的一個五彩斑斕的一個夢想。

老師話題作文14

　　《師說》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師是一個神圣的職業(yè)。老師是雨露，滋潤著我們的心田，使我們長大；老師是春的使者，使萬物蘇醒。一個粉筆，是開啟知識的大門的鑰匙；一個教鞭，是指向人生的路標(biāo)。因此，我想成為一名老師。

　　假如我是老師，我會呵護(hù)我的學(xué)生，讓他們在我的呵護(hù)下健康成長。如果我是老師，我會用正確的路標(biāo)指引他們走向他們的未來。如果我是老師，看到一些孩子在吵鬧，我不會罵他們，我會給他們講許多人生哲理。我堅信他們一定會改正的。

　　如果我是老師，我一定要每天精神十足，對同學(xué)們笑臉相迎，經(jīng)常和同學(xué)聊天談心。

　　讓學(xué)生每天放松一點，使學(xué)生有一個良好的'心情，把心都放在學(xué)習(xí)上，熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　如果學(xué)生犯了錯誤，我一定要先問清楚原因，用溫和的語氣跟他交流，認(rèn)真聽學(xué)生訴說事情，并耐心的幫助和教育他。

　　如果我是老師，我不要求學(xué)生參加任何比賽得第一，只要求他們盡心盡力，贏了固然可喜，要表揚(yáng)，輸了也要鼓勵，為他們加油打氣。告訴他們重在參與，不要讓他們灰心喪氣。

　　作為一個老師，最重的標(biāo)準(zhǔn)就是要公正無私，班干部犯錯和普通同學(xué)犯錯一樣，另外好要讓他們懂得，誠實善良和助人為樂的品德是最重要的。

　　老師就像雨露，學(xué)生好比種子，在老師不停的灌溉下......努力下，他們才能開出美麗的花朵。

　　我堅信，我的理想、我的未來、會朝著這一個人生目標(biāo)所前進(jìn)。

老師話題作文15

　　從幼兒園到小學(xué)三年級，我有過很多的老師，有的很幽默，有的很嚴(yán)厲，有的很溫柔，可是在我心中印象最深的就是數(shù)學(xué)張老師，她對我們又耐心又體貼，可以說，是我們的貼心老師。

　　開學(xué)第一天，我第一次看到張老師，烏黑的眉毛，大大的`眼睛，令我感覺很嚴(yán)厲，但是一節(jié)課過后，就改變了我的看法，張老師的數(shù)學(xué)課講得很仔細(xì)很耐心，只要她發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)不會，張老師就像知心大姐姐一樣，總是會把題目重新再講一遍，直到我們?nèi)�班都懂了以后，她就會高興地豎起大拇指，微笑著對我們說：“九班真棒！九班加油！”

　　張老師不但講課耐心，而且對我們還很體貼。有一次，第一節(jié)數(shù)學(xué)課快下課的時候，張老師給我們第一次布置作業(yè)，我們都擔(dān)心，都三年級了，老師會不會給我們布置很多作業(yè)呢？沒想到張老師溫柔地對我們說：“同學(xué)們，你們上到三年級了，多了一門英語，一開始一定要好好學(xué)哦，我把數(shù)學(xué)作業(yè)布置得少一點吧�！边@時，我覺得這個數(shù)學(xué)老師真貼心，心里呀，溫暖極啦。

　　這就是我們耐心、體貼的張老師，你也會和我一樣喜歡她吧！

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