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我與詩歌同行作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的詩歌吧，詩歌的內(nèi)容是社會生活的最集中的反映。那么都有哪些類型的詩歌呢？以下是小編整理的我與詩歌同行作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與詩歌同行作文1
華斯華茲曾經(jīng)說過：詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。小時候，在我們牙牙學(xué)語時，經(jīng)常背的“床前明月光，疑是地上霜�！薄颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”……我們只會背，不懂意思。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，凝練卻優(yōu)美，意境深遠，讀完后，讓人回味無窮。
“今天我們來學(xué)寫詩�！崩蠋煂ξ覀冋f。教室里頓時叫苦連天。老師說：“現(xiàn)代詩的基本特點，語言有節(jié)奏，感情要真摯，想象很豐富�！蔽衣犃苏啥蜕小恢^腦，云里霧里。
首先，老師讓我們朗讀了一首詩《春天的早晨》：
春天的早晨，
怎樣的可愛呢！
融冶的風(fēng)，
飄揚的衣袖，
靜悄的心情。
呀！這首詩多優(yōu)美呀！“飄揚”“靜悄”寫出了春天的意境十分美好。讀完便讓人覺得自己像是置身于溫暖的春天之中。春風(fēng)撫摸著臉頰，揚起衣袖，讓人好不愜意！“同學(xué)們，我們今天寫關(guān)于夏天的詩，夏天有什么特點呢？”同學(xué)們七嘴八舌地說。我腦海里浮現(xiàn)了一個畫面：融化的雪糕，動聽的蟬鳴，溫暖的風(fēng)兒……
頓時，靈感涌向我的腦袋，我立刻握起筆，開始奮筆疾書，生怕靈感會離開我，不出幾分鐘，我創(chuàng)造的詩就出來了，叫《夏天的正午》：
夏天的正午，
怎樣的.火辣呢！
融化的雪糕，
動聽的蟬鳴，
溫暖的風(fēng)兒。
寫完，我情不自禁地讀了起來。我仿佛變成了一個衣袂飄飄的小詩人，沉浸在美麗而有靈氣的夏天之中。我都想給自己點一個贊呢！
詩中有花，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開�！痹娭杏杏亚椋疤一ㄌ端钋С�，不及汪倫送我情�！痹娭杏杏H情，“慈母手中線，游子身上衣�！痹姼杓仁俏倚闹械闹焐梆�，也是床前的明月光。讀詩使人明智，讀詩使人幸福。我與詩歌同行。
我與詩歌同行作文2
我是一個愛好寫作的男孩，我是一個不愛合群的人。我喜歡獨處，喜歡獨處的的那份屬于自己的寧靜。喜歡在寧靜中寫下屬于自己的詩歌，哪怕是別人怎么說，我都愿意用自己的行動去支持我的夢想我的愛好。
我的第一首詩歌，既是我的處女作《親情》講述了我的家人對我的重要性。其中最后一段是這樣的：“親情，是不滅的燈火。默默地，為我照亮前面的路途……。
我的第二首詩歌，是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專的時候?qū)懙�，也是在學(xué)校的雛鷹報刊的詩歌，這首詩是說我為了追尋自己的夢想旅途中的感慨也是講述我對夢想的的執(zhí)著，那種不到黃河不死心的念頭……。
我的第三首詩歌，是《螢火蟲》是講述小時候的那種純真的歲月，單純的想法。說明了我小時候的調(diào)皮和搗蛋。
我的第四首詩歌，是《暴風(fēng)雨的遐想》是在我的`家鄉(xiāng)發(fā)生水災(zāi)以后的來的靈感，讓我為大自然譜寫另一番的景象。
我的第五首詩歌，是《父親，孩兒愛您》是我最近的作品，也是我在步出校園的第一首作品，這首詩的來源是在學(xué)校放寒假后而自己卻已經(jīng)出來工作了，看著別人快快樂樂的回家去。而我卻不能……，其中有太多的無奈。
我的人生還很長，我走過的道路還很短。時間在一點點的過去，我的歷程也會經(jīng)歷的也會增多。有一天，我也會擁有自己的詩集，和自己的榮譽。
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