我的老師的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我的老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師的作文1
我最尊敬的老師之一是我的班主任張老師。她對我們像她媽媽一樣嚴格，愛我們。
張小姐留著長發(fā)。她善良可親。有一次，我的字寫歪了，很難看。張老師留著我讓我重寫。張老師直到我字寫得工整規(guī)范才讓我回家。當時很討厭張老師，心想：不就是幾句話嗎？寫得好和寫得不好不一樣嗎？為什么一遍又一遍的寫？用標準的方式寫單詞是浪費時間�；氐郊�，我告訴媽媽我為什么留下來，媽媽對我說：“文字是門面，從文字里可以看出一個人的性格。張老師的嚴格要求是正確的，對你負責。你寫得一手好字，不能偷�！甭犃藡寢尩脑挘颐靼琢藦埨蠋煹腵用意，這讓我更加佩服張老師。從那以后，我就像一個小學一年級的學生，每天都在練習漢字，無論做什么作業(yè)，漢字都寫得工整規(guī)范。過了一段時間，我的字寫得比以前漂亮規(guī)范了，多次被老師表揚。這是張先生嚴格要求的結果。
張老師在學習上對我們要求嚴格，在生活上關心我們。我們班有46名學生。為了讓同學們專心學習，張老師利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭情況了如指掌，以便及時給予我們關愛。張燦老師也察言觀色！每當同學生病，她總是主動問同學怎么了，有沒有吃藥。如果病情嚴重，她會親自帶同學去看醫(yī)生，讓同學及時得到治療。有一次玩的時候不小心割破了手。老師知道后，趕緊帶我去學校診所治療。出血停止了，我貼上了創(chuàng)可貼。當時我很激動。我真的為有這樣一個關心我們的嚴厲的老師而驕傲。
這是我最尊敬的老師，——老師。
我的老師的作文2
老師就像雨露，滋潤著我們，讓我們茁壯成長；老師就像春雨，讓我們的心更加純凈；老師就像勤勞的園丁，無私而又苦心地培養(yǎng)著我們。我不知道老師教了多少弟子，但我知道我是老師種下的桃李之一。我的成長(萌發(fā)和成長)沐浴在老師的陽光雨露中。老師的微笑讓我終生難忘！
我記得，當我初一入學時，我遇到的第一個人是你，徐老師——。多親切的名字��！當時我的膽子很小(像老鼠遇見貓)。你一開始就發(fā)現(xiàn)了這個問題。你讓我上課活潑點，主動舉手，我還是害怕。你又教育了我，我的勇氣漸漸變大。那時候我太感激你了。
“兩三里之后，有四五個煙村，六七個亭子，八九十朵花�！边@是你教我們的.第一首詩。為了讓我們盡快背完這首小詩，你用優(yōu)美的表情把故事講了一遍。我當時就迷上了，直到同桌提醒我才回過神來。結果我很快就連同你的故事內(nèi)容一起背了出來。當時你也夸過。
我還記得三年級的時候，我們正式開始寫作，但是我們一點都不喜歡寫作。你漸漸明白了我們的想法，對我們說：“同學們，老師知道你們寫不出作文，也沒有題材可寫。嗯，這個周末我們要去郊游�！苯加位貋恚斎粠Щ亓藢懽鞯撵`感。我們的作文充滿了小花、小草和藍天。你就像一個精靈。你點一下，這里有一點，我們的作文就變好了。
難忘，老師溫暖的話語；難忘，老師慈祥的面容；難忘，老師.你的好，我這輩子都不會忘記，你教的哲學，我受益終生，永遠不會忘記！
我的老師的作文3
天亮了，起床洗漱后，拿起我的“希爾牌”書包去上學。
來到教室，拉開凳子，終于把書包塞進了千瘡百孔的課桌里。打開數(shù)學書，大聲念概念，等老師來。
鈴聲響了，氣喘吁吁，拍著籃球的男生準時進了教室。數(shù)學老師看到他們后，罵了他們幾句，開始上課。她是一位教數(shù)學的有經(jīng)驗的'老師。她通俗易懂，風趣幽默，喜歡用例子解決數(shù)學問題。所有的學生都非常喜歡她的課。然而，老師喜歡在鈴響前一秒鐘完成作業(yè)。這取決于學生的速度和智慧。寫得又準又快的可以馬上玩，寫得慢的會缺課十分鐘。經(jīng)過老師的多次培訓，我們班的作業(yè)寫作速度在全年名列前茅。
第二節(jié)課是班主任的課。最近老師采取了“每天考個短，三天考個大”的戰(zhàn)術，寫了一個又一個考試。每天上課都是她講試卷，不是她，而是她讓同學們講，每天一個一個講。同學們好奇當小老師的滋味，于是每天都有同學主動要求。我也去過。當小老師的感覺真好！
第三節(jié)課是“弗羅斯特品牌”老板——英語老師的課。因為英語老師對我們一直板著臉，所以我們主動把“老師”這個詞改成了“板”。至于“霜卡”，表示她“冷”。英語老師有個習慣。新課前十分鐘，選三個學生背上節(jié)課的關鍵詞，選三個學生讀重點句子。所以大家都把她的課當回事。
第四節(jié)課是體育課，體育老師人不錯。每次做完體操，都可以自由活動。在炎熱的夏天，我們女孩喜歡買一個冰淇淋，站在走廊上，俯瞰打籃球的男孩。
時間過得真快，一個早晨消失了，我的老師詮釋了現(xiàn)代老師的可愛。
我的老師的作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！每次看到這句詩，我就想起了我們的大王，她就是我們的語文老師王老師。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；她像園丁一樣，培育著祖國的花朵；她像擺渡人一樣，送走一批又一批的渡者；她像媽媽一樣溫暖著我的心
從我入學開始，她就教我們語文，她扎著馬尾辮，戴著一副大大的眼鏡，她穿著很樸素，她上起課來很專注，總是怕我們沒有學懂，一次又一次地講重點，因此，她很疲憊，經(jīng)常連喝水的時間都沒有。
記得那一次，老師為了我們能多學些知識，下課鈴響了，她還在為我們講授知識，她是怕我們沒有學會，一直講到我們都懂了才停下。可是，她在去喝水的半路上，上課鈴響了，她不得不立刻返回教室
她經(jīng)常給我們講授人生哲理：有一次，一整天都沒有她的課，我們心里很著急，她去哪里了？她是不是生病了？一整天沒她的課，我們有些不習慣，更有些擔心。第二天，她告訴我們，她去拜訪她的老師去了，她的老師告訴她，前幾天他曾經(jīng)的一個學生帶著他的孩子來見了他，對他說：對不起，都是因為以前沒有認真聽您的課，現(xiàn)在成了這樣，對不起
老師跟我們講了這些事，她告訴我們：學習不是為了任何人，而是為了我們自己，為了我們自己的將來能更好，不要辜負爸媽，不要辜負老師，更不要辜負我們自己，所以要認真學習！
我聽了后，把這些話永遠的留在了我的心底，一刻都沒忘記。
這就是我們的.老師，一個認真負責的老師，一個我尊敬的老師，一個帶了我們?nèi)甑睦蠋�，一個像媽媽一樣的老師，謝謝您！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！每當看到這句詩，我便想起了我們的大王！
我的老師的作文5
在我從幼兒園到四年級的時間里，教過我的老師有很多，其中我印象最深刻的是三年級教我們語文的陳鳳花老師。她身材高挑而清瘦，留著齊耳短發(fā)，顯得十分干練。陳老師有一雙炯炯有神的眼睛，時而威嚴，時而親切。她笑起來的樣子很燦爛，就像花兒一樣，所以我們都叫她花兒老師。
陳老師從事教學工作30余年，她不僅是一位優(yōu)秀的.教師，還精通兒童心理。她總是能用風趣幽默的談吐和同學打成一片，是我們中的孩子王。
有一次語文課上，走神頭號周申同學又順著陳老師風趣的語言想入非非，正處在他的幻想無底洞里。沒想到，陳老師從他的面部表情和心靈的窗口識破了他。當提問時，老師半瞇眼，輕輕瞟了他一眼，用低沉的聲音說：周申同學，請你來回答這個問題。周申忽然站起，迷糊地問：什么？哪有？老師雙手一拍桌子，瞪住他：又走神呢！贈你一張四百字。周申長嘆一聲，只好沮喪地接住老師的贈禮。這時，同學們哄堂大笑，陳老師還跟著大家露出了燦爛的笑容呢！
還有一次發(fā)生在早晨交作業(yè)時，不知是誰大叫一聲，原來是王世爾沒寫作業(yè)啊！他趁陳老師還沒發(fā)現(xiàn)，飛快地亂寫著。只見陳老師閉著眼，大聲問：王世爾，又沒寫作業(yè)呀？王世爾驚奇地抬起頭，他可能在想：天��！陳老師怎么知道我沒寫作業(yè)的？他大聲回答：哦！馬上！陳老師瞇起眼睛，略帶微笑地說：喲！還馬上��？還不如上馬呢！我們都哈哈地笑起來。我真對陳老師佩服得五體投地！
這就是我喜愛的花兒老師，一位嚴肅里透著活潑、和藹可親又風趣幽默的教師，我永遠也忘不了她！
我的老師的作文6
我的老師是一只網(wǎng)蟲，絕對的網(wǎng)蟲，只知道整天泡在網(wǎng)上，它有八條腿，很小，甚至微不足道，它就是蜘蛛。你可別小看它，它可教會了我不少東西。
小時候，我看見柵欄上有只蜘蛛正在織網(wǎng)，也許是因為當時的淘氣，我十分不爽的踢了它一腳，結果網(wǎng)破了，蜘蛛“啪”的一下摔在了地上，之后我扭頭就走。第二天，我發(fā)蜘蛛在原來那個地方又織出了一張新網(wǎng)，而且正趴在網(wǎng)上享用美食呢！我心相竟然沒有放棄，想著又給了它一腳，還是和上次一樣的下場，網(wǎng)破了，蜘蛛摔在了地上……這樣踢了幾次后，我驚奇的`發(fā)現(xiàn)，不管我怎樣破壞它，它都會不厭其煩，毫不氣餒的織出一張新網(wǎng)，我的內(nèi)心受到了深深的震撼，它應該是我的老師！
有一天，正下著大雨，我打著雨傘路過這里，我又看見這只蜘蛛。這只蜘蛛正手忙腳亂的織補著被豆大的雨點砸出的幾個大洞，可剛補好一個，又被砸通一個，蜘蛛趴在網(wǎng)上手足無措，我蹲了下來慢慢觀察，雨傘正好掃住了蜘蛛網(wǎng)的上空，蜘蛛網(wǎng)上空的雨“�！绷�，這里蜘蛛立刻振作起來，又開始了補網(wǎng)的工作。這時，不知道從哪來的幾只蜘蛛，排著隊爬上網(wǎng)，幫著一起織網(wǎng)，我把傘拿開，蜘蛛網(wǎng)又被砸出了幾個大洞，但這次，它們并不慌亂，而是十分淡定，井然有序地的補著洞，這次效率快多了。這讓我想起了一句話：“一根筷子易折斷，十根筷子折不斷�！蔽业膬�(nèi)心又一次被震撼，它們真的應該是我的老師！
蜘蛛，它那么小，那么微不足道，卻有著如此偉大的精神，它難道不應該是我的老師嗎？
我的老師的作文7
我從小學升到了初中，我的身份也就從小學生變成初中生了。來到新的學校，新的班級。當然，新認識的朋友也是新朋友，一切都是新的。
我來到這個班級，認識了新朋友，當然也認識了新老師。我們的班主任也就是我們的語文老師。我認為她很和藹可親，因為她的脾氣很好，如果不是你犯了屢教不改的錯誤，她是不會輕易的發(fā)脾氣。
我還覺得我們的班主任點子很多，比如建立家長微信群，分為幾個小組，加分扣分規(guī)章制度等。不過，這些方法很管用，比如每天都有同學在微信群里發(fā)這一天班級所發(fā)生的事，讓家長知道自己的孩子在班上的`情況。分小組，讓每個人都有責任感，為了不讓自己扣分，不讓小組成為最低分，而表現(xiàn)得十分積極，上課積極發(fā)言，放學認真做作業(yè)等。
我所在的班級里的同學不多，只有58個人。每天就由一個小組掃地做衛(wèi)生。每個星期的最低分小組則罰勞動一個星期，最低分就可以休息，不做勞動�，F(xiàn)在我們老師上課都用電腦，給我們上課。
我在班上做喜歡的科目就是語文了，我對語文比較有興趣。我喜歡閱讀小說，這就是我對語文有興趣的原因吧。我的數(shù)學是我的弱點，所以，在開學時買了一個筆記本，每次老師說的知識點我都會記錄在本子上。所以，老師提的問題，我大部分都會。
我現(xiàn)在很喜歡我現(xiàn)在的班級和老師。
我的老師的作文8
李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經(jīng)三年了，發(fā)表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞漓江的美�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完后，又帶領著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動的話語，每一個比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
李老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的`月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質深深地印在每個同學的心中。
李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景，帶領我們在知識的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語文課呢？
我的老師的作文9
每當起啟蒙老師，一股快樂、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個媽媽�！}記
我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時，嘴角總會露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的'沙粒，數(shù)也數(shù)不清。
記得有一次，課外時，我因為和小朋友打鬧太頑皮了，扭著頭跑了起來。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著鼻孔流了下來。我當時被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時，劉老師來了，見到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛(wèi)生間，用冷水給我洗了洗。不一會兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰知道，討厭的鼻血又像無盡的洪水，流了下來。想去衛(wèi)生間已經(jīng)來不及了，這時，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。
劉老師用急切的眼神看著我，好像在說：“好一點兒嗎？”那眼神里飽含著關心，更飽含著無窮無盡的溫暖。過了好長時間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿了我的心頭。此時，我覺得劉老師好像是醫(yī)生，有這么多的方法幫我止血；又覺得她好像是媽媽，給了我許多的呵護和關愛……這時，我才注意到劉老師的臉上布滿了密密的汗珠，她長長地舒了口氣，撫摸著我的頭說：“孩子，以后可不要再調皮哦！”說完消失在了拐角處。
我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤著我的心田；她像太陽，照耀著我的成長；她像媽媽，呵護著我的健康。我一定永遠銘記我的啟蒙老師。
我的老師的作文10
我的舞蹈老師是一位和藹可親的老師，她姓李，大家都叫她李老師。
李老師烏黑的頭發(fā)很長，真稱得上是一落千丈，所以總是把頭發(fā)盤在頭頂。大大的眼睛里面布滿了血絲，這些血絲都是為我們?nèi)找共賱诙鴣淼�。一張紅紅的嘴總是不停地說“抬頭，挺胸”這幾個字。
我最敬佩李老師，因為她特別敬業(yè)。每一次，不管哪個同學去問李老師問題，她總會認認真真地給那位同學講解。只要李老師發(fā)現(xiàn)哪位同學跳錯了，或者動作沒有作到位，就會讓那位同學停下來給他講講動作的要領。要是李老師看見那位同學沒有認真跳舞，就會對那位同學說：“學習不是給老師學習，也不是為爸爸媽媽學習，是為你們自己學習。老師來教你們，不是為了錢，而是為了讓你們走出江油，走出四川，走到北京，走到國外去，老師這么辛苦全是為了你們，你們要好好學習！”聽了老師的話，同學們就會努力學習。
李老師的優(yōu)點很多，其中最大有優(yōu)點是不貪小便宜。李老師出除了自己不貪小便宜外，她還不許學生貪小便宜呢。有一次，李老師帶著中壩的學生到厚壩來表演，他們中午吃完午餐，準備付賬時，李老師出了一道題考大家，那當然是算賬了。當時，李老師想：我給她們出了這道題，既可以考考他們的算數(shù)能力，又可以告訴他們要平均付賬，試行aa制，真是一舉兩得呀。最后，他們算出來了，各自給了錢。
李老師，你是我的.偶像，我愛你！
我的老師的作文11
在我們住的這個地方，誰不知道我博學的父親，他是著名的數(shù)學家，無論誰提出難題，他都能輕而易舉地解決。嘿，他的知識真的很棒！
今天，我博學的父親擺出一副嚴肅的樣子。對他來說什么重要？在我的追問下，父親很認真的告訴我:“我要見老師！”
嗷！原來是去看老師了！我爸爸有老師？你說太新了！這位老師是誰？我真的很想見他，就一直求爸爸帶我去見他。我的大數(shù)學家爸爸眨眨眼，很認真的'對我說:“哦，好吧！”我的內(nèi)心突然爆發(fā)出喜悅。
然而，在離開之前，爸爸一再提醒我要注意禮貌和其他注意事項。當然，我欣然同意了所有的請求。
一路上，我反復思考老師的長相。我應該是一個怎樣的人？他一定是長胡子了，肚子里塞滿了無數(shù)的知識。
當然，他比他父親好得多。他是一位老數(shù)學家。他還能怎么教我的數(shù)學家父親？
但是，結果大家都猜到爸爸向誰鞠躬了。就算你猜了三天三夜，也肯定猜不出來！
如果作揖的人換了我也不會太奇怪，因為我爸爸的老師就是我的老師！
但是我上初三，她還在教高一。她實際上是我父親的老師。多有意思！
老師像看小娃娃一樣看著爸爸:“你這幾年數(shù)學成績很大啊！”
你要我爸怎么回答:“我得謝謝你老師。你教我二得四，二得三得六。沒有你的教導，我怎么可能成為數(shù)學家……”
我剛認識我爸爸，雖然他學到了很多，但是他也有一個曾經(jīng)教過他，幫助過他的一年級老師！
我的老師的作文12
我們大家學習、受教育，離不開老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧!
我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學絕對都會活動臉部肌肉(笑)的。記得那是剛上初中一年級的時候，那一節(jié)課老師講到了海拔，邊講邊指著我班身高約12米的郭少偉說：“郭少偉海拔約1米，地勢太低了。”說完又指著我班身高17米左右的滿建城說：“這就是‘高原啊”，海拔極高!”哈哈哈……大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧!
我的數(shù)學老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開始每堂自習課回頭看表，幾乎都能看到數(shù)學老師站在后門口張望，所以我們班紀律一直保持的很好，大家看到老師天天神出鬼沒的，就叫他“神仙”。數(shù)學老師每次上課都會帶著他那“戒尺”來，每當上課有人走神，說話做小動作時，老師的戒尺都會和那人的手親密接觸的，
老師的戒尺碰過的`人從此認真學習，再也不會違反紀律了，所以大家都說戒尺是“仙尺”。數(shù)學老師就是這樣一位嚴格要求的老師。
所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因為我喜歡學英語，而且是因為老師很慈祥。上英語課老師總是一遍遍的給大家講一個個的句子，時態(tài)，而且講的非常生動，大家決不會睡著的，我聽著英語老師講的課，英語成績不斷提高，真應該感謝老師教的這么好。
這是我的幾個老師，怎么樣?我的老師可以稱的上是各有特色吧!
我的老師的作文13
齊麗，我的語文老師，同時也是我的班主任，從一年級開始，她就一直陪伴著我們。她就像一顆參天大樹，而我們就是枝丫上還未長成的雛鷹。她有些嚴厲、卻又和藹，非常關心和愛護我們！
為什么說嚴厲呢，是因為：在其他老師上課時，總有幾個調皮搗蛋的小男生不認真聽講，可是在語文課上沒有一個不遵守紀律的，其實同學們都知道齊老師的嚴厲是為我們好，因為齊老師教出來的學生沒有一個成績不好的，真是嚴師出高徒��！
同時，我們的老師又是和藹的。有一次在上語文課的時候，齊老師講的有點快，有些同學沒聽明白，就舉手問老師，齊老師就又仔細地給我們講了一遍，可能這個問題有點難，還有幾個同學沒聽懂，齊老師不厭其煩地又講了一遍，直到所有的同學都聽明白了。齊老師告訴我們，她最喜歡不懂就問的學生了。
還有一件事情，我記得非常清楚，我在上課的時候突然感覺到不舒服，老打瞌睡，齊老師發(fā)現(xiàn)了，一下課就來問我怎么了，快上課的時候又來問我好點了沒，我可感動了！老師用手摸了一下我的頭，說：好熱啊，這可不行，我給你請個假，讓你媽媽帶你到醫(yī)院看看吧，我這就去給你媽媽打電話！我們敬愛的齊老師就是這樣時刻關注著班上的每一個孩子！
課余的時候，老師還喜歡找我們談談心，當齊老師注視著你的`時候，你會發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛還會說話！我們常�？梢詮乃难劬镏浪胝f的話，當有同學上課不認真聽講、說話時，她就會睜大眼睛盯著他們，仿佛在說：上課要認真聽講呀！哪怕我們在學習上取得了一點點進步，她的眼睛都會閃閃發(fā)光，好像在說：你真棒！
這就是我的齊麗老師，我們的班主任，我們的大樹，我們的園丁我很幸運遇到這么好的老師，親愛的小伙伴們，你們是不是很羨慕我呢？
我的老師的作文14
我從一年級到三年級都是在九小上學，我的啟蒙老師姓鄭，同學們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數(shù)學，待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學在做小動作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個學校的聲音，有一次，期中考試的時候，聽到對面的教室說明天8點開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點考試，老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。
老師特別關心同學，從來不會耽誤同學們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當我們打開書準備復習的時候，老師突然出現(xiàn)在門口，老師穿著一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺，用(微)WEI弱的聲音說：“上課!”同學們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看著老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給老師唱幾首動聽的歌曲，給老師一點安(慰)WEI呀。以前會說話，會做小動作，會不聽講的同學，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專心(志致)，JU(聚)精會神地聽老師講課。
老師從不對我們發(fā)脾氣，有時候，有哪個不聽話的同學，老師不會對他們發(fā)脾氣，只會好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的'衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認真，字寫得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個關心同學，性格溫和的一個老師。
我的老師的作文15
聽說我的班主任是年級上最兇的老師，聽到這消息，我想以后是沒好日子過了�？墒菚�是要讀的，我只好認了。
新學期開學，剛起床，眼皮就不停的跳，而且又下著大雨，肯定沒好事。我打著傘，邁著沉重的'腳步，走進了中學的校門，找到了我的班級。
剛進教室，就看見一位中年的女教師站在講臺上，她個子不高，身材均勻，瓜子臉上一副嚴肅的表情，看上去很可怕。同學們都到齊了，老師便讓我們開始打掃教室了，男生拖地，女生擦窗子。這時候有個男生不滿，大聲說：“老師，這也太不公平了吧，怎么還要打掃教室呀!”老師聽后非常生氣，立刻用一百分貝的聲音說：“你抱怨什么啊，你看看，有哪個班不打掃教室呀。你也是這個班的一員，怎么能不打掃教室呢。你要是不想打掃你就出去，去和校長說你要換一個班，以后再也別進著個教室。再說了，這教室這么臟，你能在這么臟的環(huán)境中上課嗎?……”五分鐘以后她終于停下她那張?zhí)咸喜唤^的嘴了。大家都不敢再抱怨了，只好打掃了。
一陣忙碌過后，終于把教室打掃干凈了。安排好座位以后，班主任又開始訓話了。她說了一大堆，什么對我們打掃的不滿意呀，我們要怎樣學習，上她的課要怎么做，下課要怎么做……我在小聲嘀咕著：“雖然說‘嚴師出高徒’，可也用不著這么兇吧�！背醮我娒妫覍Π嘀魅螞]有一點好感，簡直是糟糕透了。
哎，班主任這么兇，以后是沒有好日子過了。
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