數學小學生作文(精選15篇)
在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的數學小學生作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數學小學生作文1
周五,瞄一眼課表,啊哈!沒有數學課,少了一科作業(yè),輕松!可是,卻發(fā)生了一件出人意料的'事。
第二節(jié)本應該是英語,可數學 李老師卻“破門而入”。同學們你唉,我呀,很不情愿地把英語書收起來(雖然也不喜歡英語)。幾個淘氣包當然不會放過這個起哄的好機會啦,不過幾秒,他們已經鬧開了:“老師,為什么換課?”“就是,就是!”“出事啦?”“英語老師病了?”其他同學沒他們膽兒大,但也在心中默默說:“唉!作業(yè)又多了!”
沒想到李老師卻大聲地說:“我沒事會換課嗎?”教師里頓時鴉雀無聲。接著她又說:“我的確有事!边@時我發(fā)現老師的聲音突然變了,再仔細一看,。±蠋熆蘖!李老師說:“我媽媽突然病了,進了醫(yī)院搶救。我晚上照顧她,白天來給你們上課。剛才來電話,讓我去醫(yī)院一趟?上氲侥銈儼鄾]課,就想先給你們班上課”說到這里,老師已經泣不成聲了。有幾個女同學也跟著哭了起來,其他人也紅著眼圈。啊!多么盡職的老師!
那一節(jié)課上得好極了,所有人都認真聽講,而那幾個淘氣包更是比誰都認真。
下課了,老師走了。她雖然走得匆匆,但卻留下來很多。
數學小學生作文2
今天下午,爸爸媽媽要帶我去海邊捉螃蟹。我們帶了一個小桶和兩個小鏟子來到了海邊。看見沙灘上有一個個小洞,爸爸說:“這就是螃蟹洞,我們現在就開始行動吧!”
媽媽用鏟子挖,還是爸爸最勇敢,直接用手挖起來。我就在沙灘上抓小螃蟹。螃蟹前面有兩個大鉗子,只有抓它的殼才不會被它夾著。不一會兒,我們就抓了好多螃蟹。我抓了九只小螃蟹,爸爸問我:“九只螃蟹一共幾條腿呀?”我說:“7 2 條腿!8 × 9 = 7 2 (條)!眿寢層謫栁遥骸鞍职肿サ.螃蟹數是你的三倍,爸爸抓了多少只?”我說:“2 7 只!3 × 9 = 2 7(只)!卑职钟謫栁遥骸坝媚銊偛潘玫目谠E還能說出幾個除法算式?”我想了想,說:“還能分別寫出兩個算式!蔽揖陀眯“粼谏碁┥蠈懥似饋恚
7 2 ÷ 8 = 9 ,7 2 ÷ 9 = 8 ;2 7 ÷ 9 = 3 ,2 7 ÷ 3 = 9。
爸爸媽媽直夸我學得好。
原來學習數學真好,能解決這么多問題呢!
數學小學生作文3
我的數學老師是女的,姓冼,今年大約有48歲吧!一雙明亮的眼睛。一頭黑發(fā)中帶白的頭發(fā),一個大大的嘴巴,一雙小小的耳朵,臉上總是帶著嚴粟的表情,一身顏色鮮艷的衣服。
冼老師上課很準時,每一次走到教室門口就打起上課鈴。上課前,她總是提上一課學了些什么?它的意義是什么?它的計算法則是什么?這些問題,讓我們回憶一下,才回懂得怎樣做數學題。上新課的時候,會出一些比較簡單的題讓我們做,讓我們記得以前是怎么做的。然后下一題就是書本的'例題,有些同學之前有復習過就會做,有些同學就偷偷地看書本,有些不會做就跟同桌談話,但這一切并沒有讓冼老師生氣,而且還很耐心地教我們怎樣做,這道題算式是怎樣算出來的有些同雪就學會了,有些同學就是聽不懂怎樣做。老師只是說:“下課不懂的可以到辦公室來找我。”
大家都以為叫到辦公室是被批評?墒牵蠋煵幌裎覀兿氲媚菢,也是很耐心地教這些不懂的同學,還用放學的時間補課,讓那些同學認識多一些。
冼老師那樣耐心,使我感到很敬佩,所以我愛冼老師。
數學小學生作文4
今天,我與妹妹借完書后,爸爸讓我們做數學奧數。我與妹妹每人5道題目。我先做了起來,這奧數真難。5道題我做了大半個鐘頭。最后一題我是在紙上畫出來的,湊合著算對了。題目是這樣:三棵樹上有27只鳥,從第一棵飛到第二棵上2只,從第二棵飛到第三棵3只,從第三棵上飛到第一棵上1只,這時三棵樹上的'鳥相同。原來每棵樹上的鳥各有幾只。我在紙上畫了三棵樹,畫是幾個0算是鳥,用筆移到這樹上,又移到另一樹上,最后終于湊合出答案。
妹妹開始算題目了,她也用了大半個鐘頭才把5道題目算出。不過爸爸一看錯了2個。妹妹哭了,不知怎么做了。有個題目:小學大操場是個大正方形每邊都插上10面紅旗,并且四個角上都插上一面紅旗,學校四周一共插了幾面紅旗。妹妹在每邊上畫上10面旗,又在四角上畫上一面旗。44面,錯了。我以前算過這樣的題目,我告訴妹妹每邊10面已包括角上的旗了。題目上的“四角上都插上一面旗”,只是迷惑你的,最后妹妹也把這題算對了。
數學小學生作文5
今天,我學會了一種解題方法:錯中求解。
我像往常一樣做《舉一反三》,其中有一道題是:小馬虎在寫作業(yè)時,把算式中被減數十位上的3看成了8,結果,差是252。請問,正確的差是幾?我想,小馬虎把十位上的3錯看成了8,也就是把30看成了80,就多了80—30=50。多了50,差是252,只要把差再減50,那就是正確的了。252—50=202,算到這兒,我迫不及待的想知道我的思路是否正確。翻開書,看到書上的答案和我想的一模一樣,我開心極了,心里想:“也太簡單了吧!”突然,我想到老師平時教育我們,不能驕傲自大。我很快調整了心態(tài),接著做下一道題:小馬虎把算式中被減數十位上的5看成了8,減數上的2看成了9,結果差是113,正確的差是多少?我想:被減數多算了80—50=30,減數多減了9—2=7,正確結果應該是113—30+7=90,算到這兒,我高興的'不得了。我又學會了一種數學方法,而且,找到了數學的奧秘與樂趣,我太開心了!
今天,我不但學會了這種方法,還明白了:知識是永無止境的,只要你在數學王國里快樂遨游,就一定能夠不斷的掌握更多的數學知識,我相信,數學王國的大門一定向勤奮的人敞開著!
數學小學生作文6
我的房間里有許多和數學有關的東西。
就說我的桌面吧:
長:60厘米 寬:36厘米 周長:(60+36)×2=192(厘米) 面積:60×36=2160(平方厘米)
當然,椅子也少不了:
邊長:30厘米 周長:30×4=120(厘米) 面積:30×30=900(平方厘米)
可以計算的物品很多,先來說說正方形的吧。比如我桌子旁邊那漂亮的床頭柜:
邊長:45厘米 周長:45×4=180(厘米) 面積:45×45=20xx(平方厘米)
還有我房間里我自己小時候畫的.一幅兒童畫:
邊長:50厘米 周長:50×4=200(厘米) 面積:50×50=2500(平方厘米)
還有許多長方形的物體呢!書本、衣柜、被子、床……
我們的生活中離不開數學:地板的面積、書柜上書本的數量、臺燈的高度……,讓我們一起去發(fā)現吧! 簡評:如能將數學融入故事情節(jié),會更美!
數學小學生作文7
我的數學老師,姓楊,個子不高不矮,身材不胖不瘦。楊老師雖然普通,卻深受我們的喜愛。相信聽完我的介紹,你也會喜歡上他。
每天上課,楊老師走進教室后都會看看黑板,要是他問:“今天誰值日?”一定是因為值日班長沒達到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不,剛擦完黑板的同學面帶愧疚,忙不迭地跑上講臺,努力地擦起來,楊老師在旁加以指點,直到黑板“潔白如新”才開始上課。
說完了楊老師的講究,再說說他的幽默。有一次,楊老師給我們講一個有難度的`例題,當他拿著筆準備揭曉答案時,一位同學突然來了句“報告”,驚得楊老師丟掉了筆。我以為楊老師肯定要生氣,沒想到他幽默地說:“是何事讓你如此驚慌,竟驚掉了我們打開知識大門的‘鑰匙’,下次不準了!”教室里頓時一片歡笑。有了楊老師,數學課就有了笑聲。
楊老師很幽默,做人做事卻很嚴謹。他要求我們數字要寫工整,格式要寫正確。如果哪位同學“偷工減料”被他發(fā)現,一定會受到重做的“嘉獎”。
楊老師就是這樣有個性,也許這就是大家喜愛他的原因吧!
數學小學生作文8
xx年我們跨進了小學的的大門,換了許許多多的`老師,其中我們的新數學老師姓高,叫高衛(wèi)國。
他講課可有意思了,聲音連綿起伏,讓就算最不喜歡聽課的學生也能專心聽講,聽老師精彩的講說,但這個老師偶爾也會起風暴,有學生闖禍了,他的臉就像扭曲了一樣難看,還會叫家長,倆人一起批評他,有些人記仇,說他神經,但后天就不一樣了,那是因為,他做了一件好事,老師連忙夸獎他,他高興還來不及呢,老師也因那件事跟他道歉了,他心里樂滋滋的,就不再記恨老師了。
但是他也很號,那一次,我發(fā)燒了,我很難受,因為我剛幼兒園畢業(yè)不久,就哭了起來,老師連忙問我怎么了,得知怎么回事,他連電話都不打給我家長,就馬上帶我去醫(yī)院,醫(yī)療費都是他交的呢,后來我媽媽想感謝他,就買了一些東西給他,他拒絕了:“這些東西給孩子吃吧,孩子吃了長身體我就算了,那件事是我因該做的······”
如果你是他的學生,你也會喜歡他的。
數學小學生作文9
前幾天,我們進行了期中考試。我數學考了96分,雖然算是高分,可我卻高興不起來。因為我那4分丟的太可惜了,錯了些不該錯的。
不過,我可不是那種會被困難輕易打倒的人!于是,我開始分析丟分的原因。不一會兒,我就找出了3個原因:1、考前沒認真復習。2、考試時太馬虎。3、對于數學問題沒有深入認真的思考。
有一道題錯得最可惜,是一道判斷題,題目是:正方體的6個面中不可能有長方形。我當時想到了正方形就是特殊的長方形這句話,就把這道題判了錯誤,事實證明我錯了,這題應該是對的。
還有一題,也是判斷題,題目是:將3克鹽放入100克水中,鹽占鹽水的.100分之3。顯而易見是錯的,可我判的對,我沒有認真仔細想,3克的鹽放入100克水中后,總量應是103,正確的應該是鹽占鹽水的103分之3.
考試已經過去了,我應該從其中汲取經驗教訓,我下定決心了,一定要改掉所有的壞毛病,沒有最好,只有更好!
點評:能認真分析自己考試中的得與失,從中吸取經驗教訓,也是一種進步。就象你說的“沒有最好,只有更好”。向著自己的目標繼續(xù)努力吧!
數學小學生作文10
在我的記憶中,有許多開心的'事,但最開心的要數那節(jié)課。
那一天,老師滿面春風地說:“今天,我們來玩一個游戲,名字叫‘微笑過竿’!薄昂俸,這個游戲的名字還真有趣!”老師先將我們分成三隊,分別是開心隊、快樂隊、火箭隊。我被分在了火箭隊。接著,老師宣布了游戲規(guī)則:1過竿時膝蓋不能彎曲;2胸脯不能碰到鈴鐺;3過竿時要面帶微笑。聽老師這么一說,我心里更加疑惑:為什么過竿時要面帶微笑呢?
不一會兒,游戲開始了。首先是張鵬上場。只見他直起雙腿,挺著大肚子,像極了一位十月懷胎的孕婦。我看見他的雙腿在隱隱發(fā)抖,眼看他就要過關了,同學們突然叫到:“他犯規(guī),沒有笑!”張鵬一聽,趕緊擠出一絲笑容,那僵硬的笑容簡直比哭還難看!就在最后關頭,他突然摔了個人仰馬翻,逗的我們哈哈大笑。
不知不覺,輪到我上場了。面對著眼前系著鈴鐺的橫桿,我心里緊張極了。我用手拍了拍胸脯,在心里默默地為自己打氣:“不要害怕,我能行!”我挺起胸,兩腿分開,身體微微往后仰,微笑著向前走。盡管過竿不容易,但我始終面帶微笑。遺憾的是最后我沒能順利通過。
雖然這次我們隊輸了,但“微笑過竿”這個游戲讓我明白了:要微笑著面對困難。
數學小學生作文11
今天上了一節(jié)有趣的數學課。
數學老師穿著黑色的`夾克,戴著一副眼鏡,又高又瘦,看起來很文靜,其實很兇。
上課前,我們把數學書放在課桌的右上角,等待老師給我們上課。老師到了教室門前,我們立即安靜地趴在課桌上。老師嚴肅地掃視了一下,然后給表現好的組加分。老師說:“今天我們學習新課—–分數!比缓螅嬖V我們什么是分數,“分數就是由分數線、分子、分母組成的!崩蠋熼_始提問了,第一個問題,“有兩個蘋果分給兩個人,每人分多少個?”我們一聽到這個問題,就立即舉手。老師請彭梓仁回答,彭子仁回答:“每人一個蘋果,2個蘋果的二分之一!迸碜尤驶卮饘α,我們組加了一分。數學老師又問了一個問題,這個問題有點難,就是一個蘋果兩個人分,怎么分?這次是鄭森亮回答:“每個人半個,還是二分之一!睌祵W老師說:“對了!”還講到,“把一個東西分成兩個,也是二分之一!蔽颐靼琢耸裁词嵌种。
分數真有趣!數學真好玩!
數學小學生作文12
我的數學老師,個子不高,身體很瘦,像猴子一樣,表面一點也不壞,像變色龍一樣,打人很厲害,我為什么這么說呢?
有一次,數學老師對我們班同學說:“你們要寫的星期天作業(yè)非常少!边@時,我非常高興,因為前幾個星期的作業(yè),就像一座山那么高。可是,下午放學的時候,一看數學作業(yè),都有泰山那么高了, 心里想,數學老師真是像我說的變色龍。
星期天過完了,另一個星期又開始了。數學老師來了,面對著同學們說:“今天還有誰沒有完成數學作業(yè)?”只見一排排的突然站了起來,擋住了我的視線。忽然,我聽到了哭聲,就在這時,悲慘的事 發(fā)生了,我斜了一下身子,看到了老師正在打同學的手掌心。同學哇的'一聲哭了,老師就把他拉開,再處理另一個同學。終于下課了,老師走了,同學們下樓去玩了。我把那個被數學老師打的同學叫到 了身旁,問老師怎么打他的。他說:“老師先把我拉到數學老師身旁,然后把我可憐的小手拉出來,使勁打了一下,那一下太疼了,簡直無法形容。我心里想,老師真是一只變色龍,又是一只母老虎啊 !
數學小學生作文13
世博會已經開始了幾個月了,那里有像種子一樣的英國館,像拼圖的韓國館,還有最美麗的中國館……相信小朋友都去世博會了,天才小數學家樂樂也去了世博,特地為小朋友帶回了一份禮物和一個問題。
“快,講!快講!”小朋友們好像已經等不及了。樂樂說:“我和姐姐、哥哥、媽媽、爸爸一起去世博,回到車上,我們數了數蓋的章數,一共蓋到了85個章。如果爸爸給我4個章,媽媽給我1個章,哥哥再給姐姐2個章,每個人的章數都一樣了。問,我們原來每個人各蓋到了幾個章?”每個小朋友都使出了全身的智慧,還有的'學著喜羊羊思考時的動作。突然,欣欣喊道:“我知道了,爸爸有21個章,媽媽有18個章,‘我’有12個章,哥哥有19個章,姐姐有15個章。有五個人,一共85各章,就是每人17個章,爸爸給‘我’4個章,爸爸就有21個章;媽媽給‘我’1個章,媽媽就有19個章;爸爸媽媽一共給了‘我’5個章,‘我’就有12個章;哥哥給姐姐2個章,哥哥有19個章,姐姐有15個章!
“恭喜你答對了,送你一個可愛的大海寶!”
數學小學生作文14
我們的數學老師程老師,是一位風趣幽默的老師。不象別的老師那樣一本正經、板著臉(除江老師外)。同學們特別喜歡他上的數學課,什么話一經他的'嘴,就變得那么有趣,令人難忘。
上課了。程老師來查作業(yè),有這樣一串名字:“吳豪、夏帆、萬煒、王汝寧,劉名莉、何伽琦、陳思佳子(還沒分班之前)……”這下,程老師戴著眼鏡臉拉長了——
“你們?yōu)槭裁床煌瓿勺鳂I(yè)啊?看來——”老師的話還沒說完,大家就嗡嗡地議論開了。
“喂,程老師要罰你抄十遍了!“
“他們要倒大霉了!”
“程老師饒不了你們啦!”
他們哭喪著臉,象一群逗敗了的小公雞。程老師聽見嗡嗡聲,問:“鮮花開在校園里,小蜜蜂怎么盡往教室里飛呀?”
我們都不吱聲了。他又說;“你們這些不負責的船長,現在,我以首長的命令開除你們!”“哈哈哈…….”我們哄堂大笑。
這就是風趣的程老師。
數學小學生作文15
用字母表示數非常的簡潔明了,讓人一目了然。
但是你知道發(fā)明使用字母表示數的人是誰嗎?他就是法國數學家韋達。他一生研究于數學,做出了許許多多的貢獻,成為那個時代最偉大的數學家。自從韋達系統(tǒng)使用字母表示數以后,引出了很多的數學發(fā)現,解決了很多復雜的`數學問題。
字母表示數在生活中的應用處處都有,比如:車牌號,大家肯定都知道,每輛車的車尾都有車牌號,車牌號上前幾個字母表示了這個車子是哪個城市的;如:蘇D表示的是這輛車來自江蘇省常州市;還比如:皖K表示這是安徽阜陽的等等。除了車牌號還可以表示:門牌號,比如我家住在6棟樓甲單元302室,就可以這樣來表示呢:6A302,真是簡潔方便,而且通俗易懂。用字母表示生活中的事物可真是無處不在呀!
數學是非常有趣的,它不像英語要背,但它是靠你的探索能力的,所以我們一定要好好學習數學,讓我們一起去發(fā)現、探索數學的奧秘吧!
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