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以壓力為話(huà)題的作文

時(shí)間:2022-07-10 09:11:54 話(huà)題作文 我要投稿

以壓力為話(huà)題的作文集合10篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的以壓力為話(huà)題的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

以壓力為話(huà)題的作文集合10篇

以壓力為話(huà)題的作文1

  不必去追求溫室里的花朵;不必去渴望事事都能一帆風(fēng)順;不必去遐想你的愿望都能很輕松的實(shí)現(xiàn)。人活著,唯一的是要有壓力,只有這樣的人生才會(huì)很完美。

  競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,社會(huì)是殘酷的。天下不可能一手掌管在你的手下,它,是屬于每一個(gè)人的。是要靠競(jìng)爭(zhēng)來(lái)?yè)Q取的,是要靠實(shí)力來(lái)奪得的。

  經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后的明天才會(huì)有七色的彩虹。拼搏過(guò)一翻之后才會(huì)覺(jué)得一切都很美好。不要總是什么事情你都遙遙領(lǐng)先,不要總是認(rèn)為好的事情會(huì)降臨到你的頭上。不要總是經(jīng)受不住挫折。因?yàn),挫折將?huì)是你臨近成功的一個(gè)牽線(xiàn),成長(zhǎng)需要壓力,是壓力催促著你的前進(jìn),讓你明白了你的確有不足的地方,是壓力使我們不斷進(jìn)步,不斷成功。

  進(jìn)入中學(xué)后,雖然我的成績(jī)并不是很拔尖。但是,我卻給自己定下了一個(gè)很高的目標(biāo)。因?yàn)槲颐靼姿龑?duì)我來(lái)說(shuō)雖是一個(gè)壓力,但是我堅(jiān)信自己一定會(huì)超過(guò)她的。就這樣,我每天都不斷的努力認(rèn)真學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)幾次考試,我與她的分?jǐn)?shù)還是相差甚遠(yuǎn),但是我卻堅(jiān)信自己一定能超過(guò)她的,我努力著,堅(jiān)持著,一步一個(gè)腳印。雖然壓力甚大,因?yàn)槲疫M(jìn)步的同時(shí)她也在進(jìn)步,但是,我最終堅(jiān)持下來(lái)了。逐漸。我超過(guò)了她,我欣慰的笑了。我在心底里深深地感激著她,是她讓我不斷進(jìn)步,提高自我。每一次的成功我都會(huì)很高興。如今,我依舊堅(jiān)持著,十分的'矜持,謹(jǐn)慎。笑就要笑到最后,含淚播種往往含笑收獲。壓力,成長(zhǎng)的良藥,甘甜的乳汁。

  成長(zhǎng)離不開(kāi)壓力,需要壓力。將壓力視為一件好的事情,它,常常會(huì)使你成功,不斷進(jìn)步。每一次的成功,你都要感激壓力,F(xiàn)在,為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo),不要害怕,努力進(jìn)取,嘗嘗壓力帶給你的成功的喜悅吧!你便一步步接近成功,走向成熟。抵達(dá)成功的頂峰!

以壓力為話(huà)題的作文2

  俗話(huà)說(shuō):有壓力才有動(dòng)力。如果生活,學(xué)習(xí),工作中沒(méi)有壓力,哪兒來(lái)的動(dòng)力呢?作為學(xué)生的我們,在這兒方面還得有一招兒。

  一、用積極的心態(tài)面對(duì)壓力。

  壓力可以是阻力,也可以變?yōu)閯?dòng)力,就看自己如何去面對(duì)。社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,人在其中不進(jìn)則退,所以當(dāng)遇到壓力時(shí),明智的辦法是采取一種比較積極的心態(tài)來(lái)面對(duì),就像人類(lèi)對(duì)于太陽(yáng)光能的利用,雖不能100%的利用,但也不至于讓其浪費(fèi)掉。壓力并不是像陽(yáng)光那樣再多數(shù)情況下對(duì)人類(lèi)是有利的,作為學(xué)生來(lái)講,要學(xué)會(huì)從中利用把壓力轉(zhuǎn)化為我們需要的動(dòng)力。

  二、增強(qiáng)信心。

  增強(qiáng)信心,提高壓力的承受能力。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)意志力和魄力的`訓(xùn)練,培養(yǎng)自己不畏強(qiáng)手,敢于拼搏。一定的壓力本是無(wú)害的,它就像生活中的一位調(diào)味劑,放多了,會(huì)影響味覺(jué);放少了,嘗不出味道來(lái)。當(dāng)壓力泛濫的時(shí)候,把信心這道堤駐好,讓自己不至于被沖垮。

  三、減壓先要解開(kāi)心結(jié)。

  有一則小寓言,說(shuō)有一種小蟲(chóng)子很喜歡撿東西,在它所爬過(guò)的路上,只要是能碰到的東西,它都會(huì)撿起來(lái),放在背上。最后,小蟲(chóng)子被身上的重物壓死了。所以,我們要學(xué)會(huì)取舍,輕裝上陣。

  四、對(duì)壓力心存感激。人生的每一個(gè)足跡都是頂著壓力走過(guò)的。沒(méi)有壓力,我們的生活也許會(huì)是另外一個(gè)模樣。當(dāng)我們盡情享受生活樂(lè)趣的時(shí)候,都應(yīng)該對(duì)當(dāng)初讓我們?cè)?jīng)頭疼不已的壓力心存一份感激。

  壓力是無(wú)時(shí)無(wú)刻存在的。有時(shí),它就像有待開(kāi)發(fā)和利用的無(wú)限能源,如何利用這個(gè)能源,是需要我們通過(guò)各種有利的手段將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化的。

以壓力為話(huà)題的作文3

  我們聽(tīng)過(guò)這樣一句諺語(yǔ):“如果你想翻墻,請(qǐng)先把帽子扔過(guò)去。”在很多時(shí)候,不給自我回頭的理由,不給自我留后路,學(xué)會(huì)用壓力逼迫自我,才能珍惜自我的人生,濃墨重彩地書(shū)寫(xiě)每一頁(yè)。

  回顧歷史,我們追尋先人留下的印跡一一朝堂之上,孟子警醒世人:“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)!本蘼怪畱(zhàn),項(xiàng)羽破釜沉舟,逼迫兵士以一敵百,“百二秦關(guān)終屬楚”,韓信背水一戰(zhàn).置之死地而后生……先人們?cè)缫岩庾R(shí)到動(dòng)力來(lái)自壓力,而利用壓力逼迫自我,成就了生命里最壯美的詩(shī)篇。壓力讓人挖掘自我的潛力,進(jìn)發(fā)出最大的力量。這個(gè)道理,還能夠擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域。

  日本是一個(gè)地殼運(yùn)動(dòng)不穩(wěn)定的.海島國(guó)家,地震就像達(dá)摩克利斯之劍懸于日本人的頭頂,這一壓力使得日本人極為重視防災(zāi)與救災(zāi),從小就被教育注意加強(qiáng)災(zāi)難中的自救意識(shí)。人體里也有類(lèi)似的“跨欄效應(yīng)”,當(dāng)某種成對(duì)器官中的一個(gè)發(fā)生病變時(shí),另一個(gè)就會(huì)在驟增的工作壓力中變得更為強(qiáng)健,甚至到達(dá)原先的兩倍!叭藷o(wú)壓力輕飄飄,井無(wú)壓力不出油!薄白怨庞⑿鄱嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男。”養(yǎng)尊處優(yōu)的膏粱之子,錦衣玉食,百事無(wú)憂(yōu),自然沒(méi)有壓力,于是在燈紅酒綠、紙醉金迷的生活里沉淪了自我。

  一遇不測(cè)風(fēng)云,厄運(yùn)襲來(lái),才發(fā)現(xiàn)手無(wú)縛雞之力、身無(wú)一技之長(zhǎng)的自我,已沒(méi)有了維持生存的起碼本事。吳王夫差,繼承了先王的霸主基業(yè),卻沉醉于美酒,不圖進(jìn)取,被僅有一千越甲的勾踐臥薪嘗膽,一舉吞沒(méi),留下千古遺憾。

  生命里沒(méi)有了壓力,往往不會(huì)懂得珍惜,信手涂鴉之后,才發(fā)現(xiàn)人生已被當(dāng)做草稿涂鴉得所剩無(wú)幾。不承受壓力的人生,往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。

以壓力為話(huà)題的作文4

  壓力就是動(dòng)力,動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。

  ——題記

  時(shí)光荏苒,在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的初一生活,開(kāi)始新的一段旅程;赝跻簧睿畈蝗莺鲆暤木褪菈毫。

  小學(xué),即使上課不聽(tīng)講、開(kāi)小差,成績(jī)就算平平,也不至于一落千丈。原本以為初中只不過(guò)是一道標(biāo)志青春的門(mén)檻,可哪知上了初一我才知道,小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。

  坐在課堂上,翹著板凳、開(kāi)著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記,可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算;語(yǔ)文不再是寥寥可數(shù)的筆記,單一的古詩(shī)文默寫(xiě);英語(yǔ)也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷,懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識(shí)點(diǎn),它成為了后來(lái)考試的定時(shí)炸彈,我就如站在懸崖上的人,被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè),沒(méi)有喘息的余地,那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖,我把頭埋在臂彎里,深深感受到了壓力的存在。

  開(kāi)始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的`角落里靜靜傾聽(tīng),也許這就是我的生活,平淡無(wú)奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖冢揖陀辛藙?dòng)力。為了不在人前低頭,為了有一個(gè)飛揚(yáng)的青春,我?jiàn)^斗著。終于,奮斗在汗水下閃光,智慧的結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名,我的名次在上升,我將開(kāi)始不懈的超越,直至我的巔峰。

  現(xiàn)實(shí)是殘酷的,它無(wú)情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長(zhǎng),對(duì)著壓力漸漸加重,我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過(guò)去,在將來(lái)——不悔!

  但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手,你的城府沒(méi)人猜得透”,戴上了面具的假笑,我無(wú)法將心靈釋?xiě),一切的哀傷乘風(fēng)而去,只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。

以壓力為話(huà)題的作文5

  壓力,一個(gè)人人都背負(fù)著而又令人害怕的一個(gè)詞,現(xiàn)在,令我更加困難。

  小時(shí)候的我,天真,活潑,天天與同學(xué)打打鬧鬧,玩的不亦樂(lè)乎?勺詮拈_(kāi)始上學(xué)后,我便有了壓力,上幼兒園的我,什么也不懂,還是整天玩耍,及時(shí)考了個(gè)零蛋,有那么一分,我也還回得個(gè)獎(jiǎng),而上小學(xué)時(shí),便開(kāi)始不同了。一年級(jí)的老師很?chē)?yán)厲,他給我制定分?jǐn)?shù),讓我考到指定的分?jǐn)?shù),可我卻一次也沒(méi)考好,所以被打了好多次,而我的生活,也從此有了壓力。

  從一年級(jí)到二年級(jí),我的成績(jī)不好,天天挨打挨罵,所以我決定要沖破壓力,想要受到老師的表?yè)P(yáng),我天天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),終于考到了理想的成績(jī),再到六年級(jí)的過(guò)程中,我一路順利,而六年級(jí)下學(xué)期時(shí),我的壓力又增長(zhǎng)了很多,媽媽對(duì)我說(shuō):〝孩子,你一定要考上一個(gè)好學(xué)校,那樣才能有好前程,如果考不上的話(huà),媽媽可就不要你了。〞我知道媽媽不可能不要我,但他的話(huà)對(duì)我還是造成了一定的壓力。

  小畢考結(jié)束時(shí),我哭了,我說(shuō)我答卷的時(shí)間不怎么充足,而媽媽則說(shuō)我還有一次機(jī)會(huì),去初中的`中學(xué)考試,可是那時(shí)的我早已哭得不成樣子,沒(méi)辦法,只好不去考了,可老師還是推薦了我到××中學(xué)來(lái),我媽媽非常高心,而我,只是應(yīng)和而已。

  到了中學(xué),沒(méi)過(guò)多久第一次月考便來(lái)了,我調(diào)整好心理準(zhǔn)備去迎接,可誰(shuí)知半路出了個(gè)陳咬金,她對(duì)我說(shuō):〝孩子,要努力啊,一定要拿個(gè)好成績(jī)。〞頓時(shí)我的信心全變成了壓力,考試時(shí)的我滿(mǎn)腦子全是媽媽的那句話(huà),想丟也丟不掉,考試成績(jī)出來(lái)時(shí),我簡(jiǎn)直是心驚膽戰(zhàn),可事實(shí)擺在了眼前,我只好認(rèn)命。

  我多了一份壓力,心里也不知怎么的,感覺(jué)很失落…

以壓力為話(huà)題的作文6

  尊敬的老師們、各位同學(xué):我今天演講的題目是“動(dòng)力來(lái)自壓力”。我們聽(tīng)過(guò)這樣一句諺語(yǔ):“如果你想翻墻,請(qǐng)先把帽子扔過(guò)去!痹诤芏鄷r(shí)候,不給自己回頭的理由,不給自己留后路,學(xué)會(huì)用壓力逼迫自己,才能珍惜自己的人生,濃墨重彩地書(shū)寫(xiě)每一頁(yè)。

  回顧歷史,我們追尋先人留下的印跡一一朝堂之上,孟子警醒世人:“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)!本蘼怪畱(zhàn),項(xiàng)羽破釜沉舟,逼迫兵士以一敵百,“百二秦關(guān)終屬楚”,韓信背水一戰(zhàn).置之死地而后生……先人們?cè)缫岩庾R(shí)到動(dòng)力來(lái)自壓力,而利用壓力逼迫自己,成就了生命里最壯美的'詩(shī)篇。壓力讓人挖掘自己的潛力,進(jìn)發(fā)出最大的力量。這個(gè)道理,還可以擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域。

  日本是一個(gè)地殼運(yùn)動(dòng)不穩(wěn)定的海島國(guó)家,地震就像達(dá)摩克利斯之劍懸于日本人的頭頂,這一壓力使得日本人極為重視防災(zāi)與救災(zāi),從小就被教育注意加強(qiáng)災(zāi)難中的自救意識(shí)。人體里也有類(lèi)似的“跨欄效應(yīng)”,當(dāng)某種成對(duì)器官中的一個(gè)發(fā)生病變時(shí),另一個(gè)就會(huì)在驟增的工作壓力中變得更為強(qiáng)健,甚至達(dá)到原來(lái)的兩倍。“人無(wú)壓力輕飄飄,井無(wú)壓力不出油!薄白怨庞⑿鄱嗄ルy,從來(lái)紈绔少偉男!别B(yǎng)尊處優(yōu)的膏粱之子,錦衣玉食,百事無(wú)憂(yōu),自然沒(méi)有壓力,于是在燈紅酒綠、紙醉金迷的生活里沉淪了自己。

  一遇不測(cè)風(fēng)云,厄運(yùn)襲來(lái),才發(fā)現(xiàn)手無(wú)縛雞之力、身無(wú)一技之長(zhǎng)的自己,已沒(méi)有了維持生存的起碼能力。吳王夫差,繼承了先王的霸主基業(yè),卻沉醉于美酒,不圖進(jìn)取,被只有一千越甲的勾踐臥薪嘗膽,一舉吞沒(méi),留下千古遺憾。

  生命里沒(méi)有了壓力,往往不會(huì)懂得珍惜,信手涂鴉之后,才發(fā)現(xiàn)人生已被當(dāng)做草稿涂鴉得所剩無(wú)幾。不承受壓力的人生,往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。

以壓力為話(huà)題的作文7

  “快,把課本復(fù)習(xí)了,寒假作業(yè)給我檢查!”媽媽耐心的對(duì)我說(shuō)!昂,好,好,天天都是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能搞出個(gè)什么名堂嗎?”我不厭其煩的說(shuō)。

  其實(shí)我也不是不知道,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,只有學(xué)習(xí)才是唯一的出路。如果你在大考試時(shí)比別人哪怕只高了0點(diǎn)幾分,略好一籌的工作也會(huì)降臨在你頭上。所以媽媽才會(huì)這么苦口婆心的叫我學(xué)習(xí)。這些,我比誰(shuí)都清楚。

  在當(dāng)今的社會(huì),我們可以看到大街小巷,到處都是補(bǔ)習(xí)班招生的廣告,家長(zhǎng)和孩子也接踵而至的去上課,大人出錢(qián),小孩出力,忙的不亦樂(lè)乎,到頭來(lái)都是為孩子好。有的孩子一個(gè)周末兩天的休息時(shí)間,被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng),沒(méi)有絲毫放松的機(jī)會(huì)。這些孩子也許會(huì)說(shuō):“我壓力好大,爸媽一點(diǎn)也不體諒我的感受!”

  其實(shí)這是普天下的父母對(duì)孩子的一種“望子成龍,望女成鳳”的愿望。話(huà)又說(shuō)回來(lái),當(dāng)我們?cè)讷@得壓力的時(shí)侯,就釀成了動(dòng)力產(chǎn)生的開(kāi)端。比如說(shuō)父母在那嘮叨:“哎呀,現(xiàn)在工作不好找,你必須努力學(xué)習(xí),要不以后結(jié)婚都沒(méi)人要!”這時(shí),我們雖然會(huì)感到心頭一沉,但是馬上會(huì)變成一種動(dòng)力“我必須好好學(xué)習(xí),真想父母說(shuō)的`那樣就沒(méi)救了”。

  往往動(dòng)力是來(lái)自于壓力的。當(dāng)人在成功的巔峰或失敗的深淵時(shí),就不會(huì)有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動(dòng)力。( 萬(wàn)利文學(xué) )

  接受壓力吧,不要怪父母,要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,壓力過(guò)后,便會(huì)獲得更大的動(dòng)力!接受動(dòng)力,努力奮進(jìn),要對(duì)得起自己以前承受壓力的“痛苦”!

以壓力為話(huà)題的作文8

  每次,我家燒豬腳爪、蹄膀、牛肉等食物時(shí),要在鍋里燒很長(zhǎng)時(shí)間才能熟?墒菭敔斢玫囊环N鍋,燒這些食物很快就熟了。這種鍋里面有什么奧妙呢?

  爺爺告訴我,這種鍋叫“壓力鍋”。為什么壓力鍋燒食物比別的鍋燒得快呢?我懷著好奇心對(duì)壓力鍋進(jìn)行了觀察。我利用爺爺用壓力鍋燒食物的時(shí)候,仔細(xì)觀察起來(lái)。通過(guò)一段時(shí)期的觀察,我知道了,原來(lái)一般鍋燒水到了沸點(diǎn)水就開(kāi)了,就把鍋蓋頂起,并且冒“白氣”;然而壓力鍋它有沉重的限壓閥蓋著,所以氣壓會(huì)增高,不過(guò)不是無(wú)限制地增高,它有兩個(gè)小氣孔排出一部分蒸汽,使鍋內(nèi)壓力保持在規(guī)定范圍,鍋里面的溫度也隨著壓力的增大而超過(guò)水的沸點(diǎn),這樣,食物在高于100攝氏度的溫度里均勻受熱。自然,就很快被煮熟了。

  在我的觀察過(guò)程中,也發(fā)生了一次意外。有一次,爺爺在壓力鍋里煮紅豆湯,由于忘記蓋上了限壓閥,因此,大量的蒸汽沖出排氣管,好多紅豆也被沖了出去?上攵牧α渴嵌嗝吹拇。

  通過(guò)觀察我總結(jié)出:壓力鍋的鍋內(nèi)壓力在加溫過(guò)程中逐漸升高,水的沸點(diǎn)也相應(yīng)升高。當(dāng)壓力超過(guò)規(guī)定限度時(shí),限壓閥就被頂起,一部分蒸汽由排氣孔排出,使鍋內(nèi)的壓力始終保持規(guī)定的范圍內(nèi)。這樣,鍋內(nèi)的食物在高溫高壓的作用下,很快就煮熟了。用壓力鍋燒東西,要比普通鍋燒東西節(jié)約三分之一到三分之二的`時(shí)間。

  經(jīng)過(guò)觀察,我知道了壓力鍋能快速燒熟食物的奧妙,就在于高溫、高壓;普通鍋之所以燒得慢,就因?yàn)槭浅、常壓。真沒(méi)想到,原來(lái)溫度和壓力同人們的生活也有密切的關(guān)系呀!

以壓力為話(huà)題的作文9

  因?yàn)槌惺軌毫,黯然無(wú)光的石墨化成了燦爛耀眼的金剛石;因?yàn)槌惺軌毫ΓN子聚集一冬的力量,破土而出,染綠冰封的世界;因?yàn)槌惺軌毫,枯萎衰敗的枯?shù)長(zhǎng)出了綠芽。

  我無(wú)法給出一個(gè)完美的定義去詮釋何為壓力,可我明白,壓力是一筆財(cái)富,只要合理正確的去承受,你會(huì)發(fā)現(xiàn):許多的壓力,在你的面前竟能夠輕舞飛揚(yáng)。

  紀(jì)伯倫曾說(shuō):除了透過(guò)黑暗,大家無(wú)法到達(dá)黎明。許許多多的人,不正是在黑暗的壓力下,才有光明的人生篇章嗎?孫子臏腳斷著兵法,司馬遷忍辱而作<<史記>>,他們不都是因?yàn)槌惺芰嗽S許多多的壓力,在困苦中,在黑暗里讓自我亮成一顆星,磨成一粒珍珠嗎?

  也許生而健康,大家便沒(méi)了海迪在輪椅上的奮斗,在人們不寫(xiě)的眼光下,承受壓力的機(jī)會(huì);也許,前途光明大家便沒(méi)了張迷在前途無(wú)望的.壓力下,寫(xiě)出佳句找歷史的機(jī)遇;也許,一切只是上天給大家太多的機(jī)會(huì)去承受成為偉大的壓力。

  但是,身邊的壓力還少嗎?升學(xué)的壓力;人際交往與應(yīng)付的壓力;各種小磨難,小挫折的壓力,大家學(xué)會(huì)承受了嗎?學(xué)會(huì)讓壓力在自我面前閃亮成為一筆財(cái)富,成為一種幸福嗎?孟子言:天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚壓力是大家身邊不可缺少的東西,沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,但壓力過(guò)大就會(huì)使大家感到很累。因此大家要簡(jiǎn)單對(duì)待,讓壓力輕舞飛揚(yáng)。

  簡(jiǎn)單的對(duì)待你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它是你努力的動(dòng)力,因?yàn)樗忝靼自撛鯓尤ヅ,你的生活就?huì)變的很充實(shí)。不要總是害怕它,你要正確的對(duì)待它。生命正是因?yàn)樗辛瞬灰粯拥暮锰帯?/p>

  我相信:壓力能夠輕舞飛揚(yáng),只要正確的去對(duì)待,一切皆有可能,黎明也許正在穿過(guò)蒼茫的黑夜,向你趕來(lái)。

以壓力為話(huà)題的作文10

  關(guān)于壓力,可分為好多種,有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,學(xué)習(xí)的壓力,缺乏自由的壓力等等許多。這些壓力都來(lái)源與生活和這繁雜的社會(huì)。

  常常聽(tīng)有別人說(shuō):“哎呀!壓力太大,受不了啊!被蛘呤恰霸趺催@么忙啊!連個(gè)休息的空都沒(méi)有!”等。豈知道,我們每個(gè)人從自己出生呱呱落地那一刻起,就已經(jīng)收到了壓力對(duì)自己的警告。而這些壓力,將會(huì)一直的陪伴我們到老……都無(wú)法抹去。

  學(xué)生每年不是都要面臨著各種考試嗎?臨考前,既忙著又忙那的,想必心情也很糟糕吶!現(xiàn)在的孩子們生活雖然比原來(lái)的那些長(zhǎng)輩小時(shí)候的生活條件好的沒(méi)影兒,但是他們所享受到的童年中的'快樂(lè)卻是少了很多,很多家長(zhǎng)都想讓自己的孩子成為人才。所以他們就逼著自己的孩子去學(xué)這學(xué)那。就算是自己的孩子對(duì)這個(gè)極其的不感興趣。這真像是孩子們背著永遠(yuǎn)也還不清的債!長(zhǎng)輩們小的時(shí)候,生活都很貧困,但是他們所獲得的快樂(lè)是獨(dú)一無(wú)二的。白天雖然要干農(nóng)活,但是許多人在一起干活,說(shuō)著話(huà),不也很好?夜晚他們可以欣賞月色,抓蛐蛐,和鄰居家的孩子在一塊玩,這樣的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,在現(xiàn)在來(lái)講,有些遙遠(yuǎn)了。

  每當(dāng)孩子的考試成績(jī)不理想時(shí),父母那憂(yōu)郁的眼神和口中的說(shuō)詞;每當(dāng)孩子的成績(jī)比別人差時(shí),父母的那接二連三的嘆息聲;每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí),家長(zhǎng)的呵斥聲。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),都是種無(wú)形的壓力。

  生活中不能缺乏壓力,生活也因壓力而精彩!但是生活中也不能全都布滿(mǎn)壓力;瘔毫閯(dòng)力,或許可能會(huì)有意想不到的收獲!

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