【推薦】我的老師初一作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師初一作文1

　　我們相處的時(shí)間不是很久，我實(shí)在找不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�詞來(lái)形容她，除了“傻傻”這兩個(gè)字。

　　她就是我們的語(yǔ)文老師，我和她在一起相處的時(shí)間不到一年，但她卻給我留下了深刻的印象，我總說(shuō)她傻。

　　說(shuō)她傻，是因?yàn)樗龔膩?lái)不放棄任何一個(gè)學(xué)生，在她的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分，她總是給予學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生微笑和鼓勵(lì),讓他們看到希望，鼓起勇氣.說(shuō)她傻，是因?yàn)槊看螠y(cè)試，無(wú)論是誰(shuí)，只要你交上來(lái)，她就會(huì)給你認(rèn)認(rèn)真真的批改，而且他還會(huì)一道道的給你講解，一句句的幫你分析，從不流露出半個(gè)“煩”字。

　　說(shuō)她傻，是因?yàn)樗�每天早晨都�?huì)在自習(xí)開(kāi)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)推開(kāi)我們一年五班的門(mén)。我們有的同學(xué)曾形象的說(shuō)：“馬老師肯定是掐著秒表來(lái)的�！彼�每天早晨來(lái)檢查我們背課文、考查默寫(xiě)、講解習(xí)題，風(fēng)風(fēng)雨雨，寒冬烈風(fēng)，讓我驚訝的是她進(jìn)從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，也從無(wú)一句怨言。

　　說(shuō)她傻，是因?yàn)樗麨榱送瑢W(xué)們都能提高成績(jī)，用自己心愛(ài)的書(shū)做獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)大家，有賞有罰，還進(jìn)行隆重的“頒獎(jiǎng)儀式”呢，哪怕進(jìn)步甚微的'學(xué)生也會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，不過(guò)有時(shí)候也開(kāi)“批評(píng)大會(huì)”。

　　說(shuō)她傻，是因?yàn)樗麖膩?lái)不占有同學(xué)們的體育課、微機(jī)課，從不給同學(xué)們留過(guò)多的作業(yè)，因?yàn)樗�提倡勞逸結(jié)合，說(shuō)她傻，她可以在我班籃球賽場(chǎng)上和同學(xué)們一起蹦蹦跳跳，越緊**興奮，吶喊加油，哪怕嗓子喊破都無(wú)妨，此時(shí)的她哪像個(gè)老師呀，真是搞不懂誰(shuí)是老師誰(shuí)是學(xué)生呢！可不知道為什么，就在這么個(gè)傻老師的“誤導(dǎo)”下，我們竟然越來(lái)越愛(ài)語(yǔ)文,越來(lái)越愛(ài)這個(gè)集體。

　　她還有許多“傻”的行為，我們雖然認(rèn)識(shí)不久，但我對(duì)這樣一個(gè)“傻傻”的語(yǔ)文老師卻肅然起敬。

　　我的傻老師，以后您還會(huì)繼續(xù)傻下去，望您自己多加保重，多多照顧自己的身體，我們還要繼續(xù)和您傻下去。忘不了，是您這個(gè)傻老師帶的一群傻學(xué)生，這群傻學(xué)生繼承了您“實(shí)實(shí)在在做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”傻氣，這群“傻子”學(xué)生也永遠(yuǎn)愛(ài)您，就像你愛(ài)我們一樣！

我的老師初一作文2

　　唯有藝術(shù)才能進(jìn)化心靈。美術(shù)是最動(dòng)人心弦的科目。

　　許堅(jiān)老師為美術(shù)屆的精髓，可謂美術(shù)老師中的精英。與這樣的老師共處，怎能沒(méi)有故事？

　　他精湛的畫(huà)技，天衣無(wú)縫地將每一件物品都貼合在一起。晨光中學(xué)的校報(bào)上，我見(jiàn)過(guò)他的《九桃獻(xiàn)壽，為黨慶生》的畫(huà)作。映入眼簾的'是如照片般的真實(shí)。那個(gè)瓷器，玲瓏剔透，光滑照人，你若把頭探出，上面似乎會(huì)透出你的影子；那九個(gè)桃，飽滿(mǎn)而厚實(shí)，紅潤(rùn)而新鮮，你若把手伸出，是能抓到的。

　　上學(xué)期他在教我們動(dòng)漫人物，上節(jié)課教的內(nèi)容下節(jié)課便要求同學(xué)重復(fù)。

　　他只是靠抽學(xué)號(hào)選人的，因?yàn)樗�不認(rèn)識(shí)全部同學(xué)，也許是認(rèn)識(shí)一兩個(gè)的。但被抽到，只能束手就擒，對(duì)天哀嘆了，那又是因?yàn)槲覀兩厦佬g(shù)課都不聽(tīng)講。

　　那天上課前，他參加了初三的籃球比賽，校工隊(duì)對(duì)陣初三年級(jí)的冠軍。

　　許老師是光頭，因此喜愛(ài)帽子。他喜愛(ài)戴西方油畫(huà)家愛(ài)戴的八角帽或者士兵的貝雷帽，極有藝術(shù)家的風(fēng)范。在比賽時(shí)，初三的主力竟然跨過(guò)許老師的頭搶球，許老師蹲了下來(lái)，帽子也被帶到地面上，現(xiàn)場(chǎng)一片哄笑。許老師撿起帽子，拍了拍灰，面上帶微笑。但受了“胯下之辱”，誰(shuí)又能舒心呢？

　　果然，惹怒了“藝術(shù)家”，后果很?chē)?yán)重。你看，今天上課，許老師的語(yǔ)氣明顯不同于往日。誰(shuí)也不希望在這個(gè)節(jié)骨眼上被抽到。

　　我在心里祈禱，但卻偏偏抽到了我，畫(huà)的內(nèi)容是“三庭五眼”，我一片茫然，不知所措。

　　我心想老師定然怒火中燒，肯定要罵人的。

　　但結(jié)果出乎我的意料。老師見(jiàn)我不會(huì)畫(huà)，心平氣和地說(shuō)“大家不會(huì)畫(huà)，是我的失誤，我愿意重新上這一課�！�

　　真奇怪，今天聽(tīng)講，我全部都懂，他講的同上次差不多，卻似乎比上次更容易懂。

　　這堂課我很用心，必須用心，不能不用心。

　　如果當(dāng)時(shí)老師大發(fā)雷霆，我們還是不會(huì)，但老師以他的真誠(chéng)換取了最好的效果，最美的一堂課。

　　理解學(xué)生的老師莫過(guò)于許老師。最好的學(xué)科莫過(guò)于美術(shù)。

我的老師初一作文3

　　初三，我初一到初二的數(shù)學(xué)老師，被調(diào)走了。雖然這個(gè)消息對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，打擊真的很大，但我們還是熱烈歡迎了新的數(shù)學(xué)老師的到來(lái)。并發(fā)現(xiàn)，我們的新數(shù)學(xué)老師惹人愛(ài)。

　　我的數(shù)學(xué)老師很可愛(ài)。

　　在數(shù)學(xué)老師到來(lái)前，我的心就像課室的風(fēng)扇：懸著，轉(zhuǎn)著，忐忑不安，痛苦不堪。擔(dān)心新老師是個(gè)“兇神惡煞”，一不高興，就把我們給“吃"了。但是，當(dāng)我知道站在講臺(tái)上那個(gè)一臉傻笑的就是新老師時(shí)，頓時(shí)那叫一個(gè)開(kāi)心。講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師。穿著一雙黑色的，略顯破爛的男式拖鞋，一條看不出新舊的西裝褲，一件灰黑條紋的襯衫；黑黑的膚色，略顯蒼老的手，兩只瞇瞇眼上戴著一副老花鏡，頭上再頂一個(gè)”M“字形的地中海，備感喜慶。在同學(xué)們一陣熱烈的掌聲過(guò)后，他又露出一個(gè)憨厚的笑容，頓時(shí)，他在我的眼中變成了一個(gè)可愛(ài)的中年大叔。

　　我的數(shù)學(xué)老師是”煙鬼“

　　雖然老師”隱藏“的很好，但我們還是發(fā)現(xiàn)了他的一大愛(ài)好：吸煙。一陣上課鈴后，我急匆匆地從辦公室里沖除出來(lái)；下一節(jié)是數(shù)學(xué)課！就在我滿(mǎn)以為自己遲到了的時(shí)候，我卻看見(jiàn)剛剛下課就馬上要去上課的.數(shù)學(xué)老師，翹起左腳的后腳跟，左手扶著花壇邊，穿這他那“萬(wàn)年不變”的裝束，瞇著他的眼睛眺望遠(yuǎn)方，一臉愜意。這本應(yīng)該是個(gè)很美好的場(chǎng)景，卻被他右手夾著的東西給硬生生的破壞了：一根燃著的煙。在數(shù)學(xué)老師吐出一陣煙霧時(shí)，我分明看到了他那一臉堪稱(chēng)幸福得快“化”了的表情。頓時(shí)，我被深深的震撼住了。老師不但不忘在這短得近乎沒(méi)有的時(shí)間里來(lái)一根，還露出了那么幸福的表情，真是堪稱(chēng)煙鬼�。�

　　我的數(shù)學(xué)老師很活潑。

　　數(shù)學(xué)課，一直是我認(rèn)為最多歡聲笑語(yǔ)的課，即使是到了初三，換了新老師，這一點(diǎn)依舊未變。上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們和藹可親的數(shù)學(xué)老師“寶寶”，都會(huì)一臉笑容的給我們講題，然后講著講著就扯遠(yuǎn)了。他一講別的事情，明明就是件平淡如水面的事，都會(huì)被他進(jìn)得如同吹皺一池春江水一般，故事頓時(shí)變得情節(jié)高低起伏，讓人驚嘆不已。講到興奮處時(shí)，他還可能會(huì)自配表演，讓大家歡笑連連。就算是講題，他有時(shí)也會(huì)制造出笑點(diǎn)。

　　這么活潑可愛(ài)的老師，在抽煙時(shí)會(huì)一臉幸福到夸張的數(shù)學(xué)老師。怎能不惹人愛(ài)呢？

我的老師初一作文4

　　轉(zhuǎn)眼，時(shí)間飛逝，來(lái)到晨光已有半年多。漸漸的習(xí)慣了這里，融入了這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中。晨光的老師，讓我感到十分親切和溫暖。

　　我們的班主任，留著一頭短發(fā)。犀利的目光，如果不笑，使我感到十分害怕。但是慢慢的相處下來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是一位這樣的老師。

　　初到晨光，感到特別陌生，這里并沒(méi)有我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人。

　　學(xué)校離家有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以中午就必須留在學(xué)校吃飯，因?yàn)椴皇煜み@里，就詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)了班主任，她耐心地回答了我的問(wèn)題，并讓另一個(gè)同學(xué)陪我一起去吃飯。

　　還有一次，因?yàn)樾７�的尺碼有點(diǎn)小，褲子短了，坐在椅子上，小腿露出了一大截。我叫班主任幫我去再買(mǎi)套校服，她說(shuō)中午放學(xué)后一起去，叫我在教室等她。后來(lái)她叫上我一起去樓下買(mǎi)衣服，看著老師的背影，想起老師對(duì)我的好，忍不住想摟著老師。但是最后，由于我的猶豫不決，就只成為了想法。

　　這是我眼中耐心，關(guān)心人，和藹可親的老師。

　　上學(xué)期的元旦文藝匯演讓我記憶猶新，讓我又發(fā)現(xiàn)了老師特別的一面。

　　那天晚上，我們學(xué)校有一場(chǎng)文藝匯演，每個(gè)班都有節(jié)目，我們班的節(jié)目是跳舞，也有我。

　　我們坐在一個(gè)大禮堂里，即使開(kāi)了暖氣，也很冷。心里也特別緊張。一個(gè)接著一個(gè)節(jié)目表演完，快輪到我們了，心里更是小鹿亂撞。

　　我們穿著裙子走到老師身邊，老師看見(jiàn)我們來(lái)到身旁，她揉著我的臉，親切地問(wèn)了一句：“冷吧，趕緊到那邊去�！闭f(shuō)完便拉著我們來(lái)到空調(diào)旁，我很開(kāi)心，也伸出手摸了摸老師的`臉，軟軟地，很好摸！這是我對(duì)老師的喜愛(ài)。

　　這是我眼中可愛(ài)的老師，看似冷酷，相處久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)很好的老師，十分關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。有時(shí)也會(huì)和我們鬧一鬧，開(kāi)開(kāi)玩笑，是個(gè)幽默的老師。

　　但是我們做錯(cuò)了事，她也十分生氣，那個(gè)樣子讓我害怕。我知道，做老師的就需要這樣，該玩就玩，該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。

　　我愛(ài)我的老師！

我的老師初一作文5

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)多方面的人物，她幽默、她博學(xué)、她美麗......

　　NO.1她的幽默

　　開(kāi)學(xué)的第一節(jié)作文課,寫(xiě)《走進(jìn)初中的大門(mén)》。為了引入主題，老師問(wèn)了我們一大串問(wèn)題：“你們喜歡我們的學(xué)校嗎?對(duì)學(xué)校的什么事物感興趣?”老師的話(huà)音剛落，一位同學(xué)便站了起來(lái)，搖晃著他那企鵝般肥胖的身軀說(shuō)：“老師，我對(duì)學(xué)校的小賣(mài)部感興趣!”“為什么?”老師好奇地問(wèn)�！澳抢镉匈u(mài)零食!”那位同學(xué)搖著肥頭大耳，認(rèn)真地說(shuō)。只見(jiàn)他下巴上的肉仿佛千層餅疊的一層一層的。我們聽(tīng)到他的言語(yǔ)，哄堂大笑，本以為語(yǔ)文老師會(huì)嚴(yán)懲這位打亂課堂秩序的同學(xué)，哪想，老師說(shuō)：“你這一身膘不會(huì)就是吃零食吃出來(lái)的吧?”“哈哈......”大家一個(gè)個(gè)笑得前仰后合，老師幽默的言語(yǔ)使她給我留下了好印象，這就是我們幽默的語(yǔ)文老師!

　　NO.2她的博學(xué)

　　喜歡上語(yǔ)文老師的課，第一節(jié)課時(shí)她那一連串的排比句把我震撼了。首首優(yōu)美的詩(shī)篇不段從她嘴里冒出，定是博覽群書(shū)。我喜歡由她帶領(lǐng)著我們打天文學(xué)的大門(mén)，鉆進(jìn)去探索文學(xué);喜歡由她帶著我們?cè)谖淖种信腔?喜歡由她帶著我們走上耳目一新的通幽曲徑;喜歡她與我們之間親切的關(guān)系。在她的課堂上，我們仿佛一只只青春活力的小羊，在知識(shí)的一望無(wú)垠的草原中，歡快的跳躍，提起嗓子笑，撒開(kāi)腿來(lái)跑，勤學(xué)活潑，是我們的'主張!她的知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，仿佛海里的水，無(wú)論如何也流不完，這就是我的博學(xué)的語(yǔ)文老師!

　　NO.3她的美麗

　　她總是一身美麗的著裝，高高盤(pán)起的發(fā)髻，每次見(jiàn)到她，花一般的笑容就會(huì)綻放在她的臉上。讓我們看了總是覺(jué)得——“哇，她好美!”，心中無(wú)比的溫暖，舒服。但是語(yǔ)文老師的美麗，不僅僅在于她外表的美麗，還在于她的勤勞能干。她擔(dān)了兩個(gè)班的課，雖說(shuō)壓力大，但在她的課堂上，我們見(jiàn)到的，依然是一位充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)自信的老師帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游。她總是為我們精選試卷，讓我們練習(xí);她總是在業(yè)余時(shí)間細(xì)選古詩(shī)，讓我們?cè)谠?shī)海中歡快地拾貝......這就是我的美麗的語(yǔ)文老師!

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她幽默，為我們的課堂帶來(lái)喜悅的氣氛;她博學(xué)，為我們打開(kāi)一扇語(yǔ)文的大門(mén);她美麗，總是辛勤工作;她平凡，平凡中又有著不平凡......

我的老師初一作文6

　　我心目中的教師，是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住他的川流，暴雨只會(huì)壯大他的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自我的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野，那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界限。他奔流不息，是為完成他的崇高使命，滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。

　　我心目中的教師，是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的夢(mèng)想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的期望，星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)生生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的進(jìn)取，工作的活力�；鸱N的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力，學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都是它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。

　　我心目中的教師，是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。他時(shí)刻堅(jiān)持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒，他清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)能夠躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛怂�的領(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人列是成為另一批領(lǐng)航的海燕。

　　我心目中的教師，是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙稹�時(shí)日若短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的才能有所成就。有了他的`聲音，我們才知立志發(fā)歷，我們才不會(huì)惰意頓生，新的一天從公雞的報(bào)曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。

　　我心目中的教師，是一流的演員，三尺講臺(tái)是他發(fā)揮的陣地�？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，他依然充滿(mǎn)活力，滔滔不絕的暢談古今，動(dòng)作得擺弄著一寸粉筆，他深情的聲音，播散著愛(ài)的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖，他馬良般的板書(shū)，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。

　　“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師。”心中的教師永遠(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象。

我的老師初一作文7

　　老師”恐怕是一個(gè)大家再熟悉不過(guò)的名詞了。他們像紅燭般點(diǎn)亮了我們的人生道路，讓我們的未來(lái)無(wú)限光明，他們還像春蠶，把肚子里的學(xué)問(wèn)一點(diǎn)點(diǎn)的吐出來(lái)交給我們，怪不得有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。從幼兒園開(kāi)始，我們接觸最多的就是老師，他們中有許多讓我記憶猶新，其中一個(gè)就是徐老師。

　　徐老師黑黑的皮膚，兩只眼睛炯炯有神，別看他年齡大，但神清氣爽，精神抖擻！

　　第一次上學(xué)時(shí)，大家都還不認(rèn)識(shí)徐老師，只知道有個(gè)老師叫“徐雪君”，當(dāng)時(shí)有人開(kāi)玩笑說(shuō)：“徐水軍，難道徐老師會(huì)游泳，還是會(huì)潛水呢？”說(shuō)著做了一個(gè)游泳時(shí)嗆到的動(dòng)作，大家都捧腹大笑。這時(shí)有人看見(jiàn)一個(gè)老師正站在門(mén)口看著呢，我們臉上的笑容一下子凝注了，那個(gè)老師就是徐老師，只見(jiàn)他大步流星地走上講臺(tái)，他洪亮地說(shuō)：“大家好，我姓徐，剛才我聽(tīng)見(jiàn)有一位同學(xué)說(shuō)老師是水軍，我挺喜歡這個(gè)名字的，我想請(qǐng)問(wèn)大家，你們是怎么知道我會(huì)游泳潛水的？我可是樣樣精通呢，只是沒(méi)剛才的同學(xué)動(dòng)作優(yōu)美！”這時(shí)有位膽大的同學(xué)問(wèn)老師：“老師你能游多少米？”徐老師毫不猶豫地說(shuō)：“那得看我肚子什么時(shí)候喝飽水，那么我就會(huì)停下來(lái)了！”話(huà)音剛落，原來(lái)安靜的教室里的大家都笑了起來(lái)，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚，還有的笑得直咳嗽。那位同學(xué)緩了緩接著：“老師，你可以再水下潛多久呢？”徐老師思考了一陣說(shuō)：“我潛水的時(shí)間不好說(shuō)，那得看救生員什么時(shí)候來(lái)?yè)莆�，他要是晚一秒我就潛一秒，要是過(guò)半年來(lái)?yè)�，我指不定還在那飄著呢！”又是一陣狂笑飄蕩在教室中……

　　又一次，大家正在上語(yǔ)文課，徐老師正在講臺(tái)上繪聲繪色地講著課，突然一位同學(xué)因身體不適吐了一地。徐老師急切地放下書(shū)本一個(gè)箭步走到了那個(gè)同學(xué)身邊，親切地詢(xún)問(wèn)他身體情況，一直照顧著直到他的父母來(lái)，那時(shí)他懸著的心才放下來(lái)，看著同學(xué)就快走出門(mén)口了，突然他肚子一痛又吐了起來(lái)，不偏不倚正好吐在徐老師新買(mǎi)的.襯衫上，本來(lái)雪白的襯衫，被吐上嘔吐物，變成了一幅五彩斑斕的世界地圖！可老師顧不上衣衫，反復(fù)催促同學(xué)和父母趕緊上醫(yī)院，看著他們遠(yuǎn)走的背影才去換了衣服。這一場(chǎng)景把所有人都感動(dòng)了，徐老師是多么的親切��！

　　我真希望徐老師可以永遠(yuǎn)教我們！

我的老師初一作文8

　　劉老師是我剛上初中時(shí)的班主任。初次見(jiàn)她，是在一個(gè)溫暖的下午。當(dāng)時(shí)的情景，我已大多忘記，只是對(duì)她說(shuō)話(huà)時(shí)的條理清晰和強(qiáng)大氣場(chǎng)仍記憶猶新。

　　我總以為“學(xué)而不厭，誨人不倦”是對(duì)一個(gè)老師最高的評(píng)價(jià)，連孔子都得反思自己做得是否到位。而劉老師卻很好地詮釋了這兩點(diǎn)。翻開(kāi)她的語(yǔ)文書(shū)，映入眼簾的便是密密麻麻的筆記，如群蟻排衙。搜集資料的同時(shí)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而對(duì)作業(yè)的批改，她更是一絲不茍。有錯(cuò)的作業(yè)，劉老師都盡量做到“面批”，學(xué)生犯的錯(cuò)，當(dāng)即講解，當(dāng)即改正。

　　對(duì)于自己的“黑歷史”，劉老師也能毫不猶豫地拿出來(lái)供學(xué)生當(dāng)作反面教材參考。例如在講到作文的選材時(shí)，他就將自己三年級(jí)時(shí)的作文拿出來(lái)讓同學(xué)們“找茬”。該文章選材無(wú)意義、文筆不優(yōu)美，惹得同學(xué)們哄堂大笑。而受到同學(xué)們嘲笑、本該尷尬的劉老師竟然根本不在乎，反而和同學(xué)一起修改這篇作文。

　　劉老師對(duì)自己的錯(cuò)從不藏著掖著，卻對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)保密，從不在大庭廣眾之下批評(píng)學(xué)生。

　　我本不算乖巧的學(xué)生，各種小問(wèn)題總是層出不窮。因此，在我第一次跨進(jìn)班主任辦公室的大門(mén)時(shí)，忐忑不安。誰(shuí)承想，劉老師竟先將我全對(duì)的聽(tīng)寫(xiě)本擺在桌上，對(duì)我進(jìn)行眼神上的表?yè)P(yáng)。我很是疑惑。接著，她開(kāi)口了：“你知道長(zhǎng)跑比賽中，你該向前看還是向后看嗎?”

　　我沒(méi)想到她一開(kāi)口便是這個(gè)看似和學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)系的話(huà)題，于是想都沒(méi)想就回答：“向后看�！�

　　“你也有自己的的看法，”她笑著肯定了我，“可你不覺(jué)得向后看會(huì)使人更有動(dòng)力嗎?……”

　　我知道她在暗示我最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠好，要給自己制定目標(biāo)，追求上進(jìn)。劉老師的話(huà)對(duì)我很有幫助，而我也很感激她沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的.面批評(píng)我。

　　綠植與花構(gòu)成了春天。許多人紛紛為花的美麗所傾倒，可美麗終究會(huì)老去。綠植沒(méi)有任何艷麗的裝扮，卻將春天點(diǎn)綴得清新、雋永。而樸實(shí)無(wú)華的美，才是自然的、永久的。像劉老師這樣的老師就是綠植一樣的人。

我的老師初一作文9

　　小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校有個(gè)“著名”的老師在幼兒園時(shí)，我便在同學(xué)的交談中認(rèn)識(shí)了這位老師。

　　當(dāng)時(shí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽(tīng)見(jiàn)他們討論這老師的聲音。“母老虎”，“女魔頭”這些稱(chēng)呼都在這位老師身上出現(xiàn)過(guò)。但我卻沒(méi)想到，她竟會(huì)是帶我走過(guò)小學(xué)四年時(shí)光的人。

　　升入小學(xué)的.第一天，背著嶄新的書(shū)包，裝著沉甸甸的新本子與新書(shū)，懷著激動(dòng)地心情，我腳步輕盈地走進(jìn)教室。講臺(tái)上站著一位30歲左右，不算漂亮，但卻有著獨(dú)特氣質(zhì)的老師。我在想：這應(yīng)該就是班主任吧。找了一個(gè)位置隨即坐下，不一會(huì)兒，那位老師做了一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師兼班主任，楊新櫻�！蔽毅蹲×�，名字好像有些耳熟。轉(zhuǎn)念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？

　　但是，在我于洋老師熟悉后，才真正的了解了她。

　　她在課堂上呼風(fēng)喚雨，句句話(huà)都慷鏘有力。如果與她單獨(dú)談話(huà)，你仿佛會(huì)看見(jiàn)她的頭上長(zhǎng)出了一對(duì)紅色的角。

　　但它卻是一位很好的老師。

　　隨著我們慢慢長(zhǎng)大，老師也對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲，二年級(jí)時(shí)，還有個(gè)同學(xué)因?yàn)楸挥?xùn)而嚇哭。但是她卻會(huì)在你不知所措，傷心難過(guò)時(shí)，給你最貼心的安慰與幫助。

　　三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文考砸了，老師并沒(méi)有表現(xiàn)出什么，我卻認(rèn)為，老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評(píng)價(jià)表的“老師評(píng)價(jià)”欄上出現(xiàn)了這么一段話(huà)：“你是個(gè)可愛(ài)的孩子，謙虛、踏實(shí)。同學(xué)們有困難時(shí)，你總會(huì)最先伸出援助之手。但有一點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)因粗心從而出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。如果能改變這個(gè)習(xí)慣，你一定會(huì)有更大的收獲

　　愛(ài)你的朋友�！�

　　自從這次后，老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個(gè)360°大反轉(zhuǎn)，我更愛(ài)與她交流，最?lèi)?ài)上她的課了。

　　她便是我的雙面人老師，我最難忘、最?lèi)?ài)的人生教師。

我的老師初一作文10

　　長(zhǎng)發(fā)披肩，腦后用少許頭發(fā)扎了一個(gè)小馬尾。兩只柳葉眉，一只眉心中還點(diǎn)了一顆黑痣，顯得格外可愛(ài)。眼睛如黑珍珠一般大，雙目卻透著些疲憊，仿佛能看透一切。她，便是我的英語(yǔ)老師王老師。

　　初次見(jiàn)面，是在三天入學(xué)教育之時(shí)，您推門(mén)走進(jìn)教室，等待著我們激動(dòng)心情的平復(fù)。等我們安靜下來(lái)，便是一段英文�？吹狡渌�同學(xué)一臉聽(tīng)不懂的神情，我油然而升一種難以平復(fù)的躁動(dòng)———這些單詞，句型我都知道，這使我非常想與別人分享我的喜悅。當(dāng)王老師講完，詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人能翻譯時(shí)，我正在組織語(yǔ)言，可背后那個(gè)更加優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)站起來(lái)了�；蛟S是看到了我一臉懊惱，又或許是聽(tīng)到了一聲嘆息，你面向了我。

　　那是我們第一次對(duì)視。

　　嘿！你，拿上聽(tīng)寫(xiě)本，去王老師辦公室。他把聽(tīng)寫(xiě)本遞給我，我抬起正在看題目的頭，緊張感一下子充滿(mǎn)了我的內(nèi)心，對(duì)于這件事，我早有準(zhǔn)備，我知道，這是遲早的事。

　　上午，第一節(jié)英語(yǔ)課，聽(tīng)寫(xiě)音標(biāo)，我不像大部分同學(xué)，學(xué)過(guò)音標(biāo)，我的音標(biāo)屬于零基礎(chǔ)，聽(tīng)寫(xiě)自然不會(huì)。上樓梯時(shí)，翻了翻本子20分。一個(gè)音標(biāo)是真的會(huì)寫(xiě)，一個(gè)音標(biāo)是猜出來(lái)的。我不禁想：20分，我小學(xué)六年沒(méi)有一次聽(tīng)寫(xiě)低于80分。真的，太悲哀了。

　　出了樓梯口，我感覺(jué)我的整個(gè)世界都變成灰色了。身旁嬉戲玩耍的人好像時(shí)間靜止一般，不動(dòng)了。我穿行在人群之中，走到了辦公室門(mén)口，一咬牙，踏進(jìn)了辦公室的們。

　　王老師正和另外兩個(gè)同學(xué)講題目呢，看見(jiàn)我走進(jìn)辦公室，招了招手，并示意另外兩個(gè)同學(xué)離開(kāi)，我一步一步走到王老師桌前，本以為會(huì)得到一場(chǎng)責(zé)罵，結(jié)果您只是說(shuō)：是不是沒(méi)學(xué)過(guò)音標(biāo)，不熟悉？我來(lái)幫你吧。說(shuō)罷，把我們所學(xué)過(guò)的音標(biāo)一個(gè)一個(gè)讓我指讀。并讓我明天再來(lái)一次，重新聽(tīng)寫(xiě)。

　　第二天，我拿著聽(tīng)寫(xiě)本，懷著比前一天還要忐忑的.心情，又走出了樓梯口，走過(guò)前一天還滿(mǎn)是灰色的過(guò)道。同學(xué)們?cè)撏娴耐�，該學(xué)的學(xué)，可他們?cè)缫巡幌褡蛱煲话�。因�(yàn)榻裉煳矣邪盐铡?/p>

　　額，你好。請(qǐng)問(wèn)王老師在嗎？我攥緊聽(tīng)寫(xiě)本，緊張地敲開(kāi)了初一（5）班的門(mén)。

　　我已不記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)了什么內(nèi)容了。但最令我記憶深刻的，是聽(tīng)寫(xiě)完，您沖我那滿(mǎn)意的一笑。那一笑，點(diǎn)燃了我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情，令我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越堅(jiān)實(shí)。

我的老師初一作文11

　　胡老師是我們班的一班之主，是我們班的“太陽(yáng)”，找們這些“行星”都繞著她周?chē)�轉(zhuǎn)，因?yàn)樗�“身懷絕技”，就由我來(lái)介紹一下吧。

　　胡老師我們班的班主任，她也是我們班的“齊天大圣”，她跟孫悟空有的一拼。

　　大概是因?yàn)楹�老師戴著眼鏡，她總是連露出一股平厲的氣息，但是下課鈴一響，她的臉像川劇里的變臉大師，立刻舒展開(kāi)眉毛，滿(mǎn)面春風(fēng)。

　　她改作業(yè)的時(shí)候，是有沒(méi)有專(zhuān)心上課，都一目了然、畢竟她教書(shū)二十年，什么小伎倆沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我們?cè)诶蠋煹?管理下，慢慢地茁壯成長(zhǎng)。

　　上課數(shù)學(xué)課時(shí)，特別是她的“火眼金睛”，簡(jiǎn)的直可以和“齊天大圣”相媲美。雖然我們一個(gè)個(gè)盯住黑板，手里握著筆，一副好學(xué)生模樣，但是在這些中，有些同學(xué)走神，也會(huì)被胡老師發(fā)現(xiàn)，她會(huì)用雙眼進(jìn)發(fā)出的“熊熊火光”給燒出原形，那火光足以殺死九千九百九十九只老鼠，那些走神的同學(xué)肯定火溜溜拿起數(shù)學(xué)書(shū)和筆灰頭士臉地走到后面去，因?yàn)橹灰�被胡老師的眼睛盯住，停住講題，叉腰，一手抓著粉筆，一手抓著把大尺。那副模樣嚇的只好站在教室后面聽(tīng)課。

　　上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，閉幕式，臺(tái)上體育老師在總結(jié)今天的比賽結(jié)果和明天的安排。太陽(yáng)正毒，曬得人汗珠往下直滾，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，地里的土冒煙，在烈日下，我們一個(gè)個(gè)垂下了頭，現(xiàn)出了原形，有的要么和朋友聊聊天，有的要么在和同桌打架，有的要么和同學(xué)玩游戲。臺(tái)上說(shuō)的一句話(huà)的沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，胡老師的眼鏡片是反光的，無(wú)法辨別老師在看哪，突然，胡老師不知從哪冒出來(lái)了，都沒(méi)有注意到她，還放肆地玩。我們這些不聽(tīng)講的都被她逮到了。

　　老師，您是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；您化作翅膀，載著我們?cè)谥�識(shí)的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻(xiàn)者��！

我的老師初一作文12

　　隨著時(shí)光的流逝，轉(zhuǎn)眼間，我們從一名小學(xué)生變?yōu)榱艘幻�中學(xué)生。邁入初中階段，我們有了新的目標(biāo)，新的機(jī)會(huì)和可能，還有新的老師與同學(xué)。

　　活躍的氣氛

　　初中與小學(xué)不同，除了語(yǔ)、數(shù)、英還有地理、生物、歷史等，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，就如我們的英語(yǔ)老師周老師。

　　她有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼晴，很有神色，再配上一副圓眶的眼鏡，別有一番風(fēng)味。她的皮膚偏白，有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，講起英語(yǔ)時(shí)流淌自如。有時(shí)，還會(huì)微微一笑，笑時(shí)兩個(gè)嘴角輕輕上揚(yáng)，雙眼瞇成彎彎的小月芽，很有一番風(fēng)趣，很漂亮也很甜美。

　　每當(dāng)她在講課時(shí)，總是能讓整個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)活躍感。在她的課堂上，同學(xué)們總是積極的發(fā)言，這個(gè)課堂是個(gè)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的課堂。在歡聲笑語(yǔ)當(dāng)中讓我們掌握了許多知識(shí)，每當(dāng)講到重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，她總會(huì)舉一個(gè)特別鮮明的例子，使我們銘記于心。

　　當(dāng)然，課堂可以是有著歡聲笑語(yǔ)的，也可以是安靜沉默的，而這種情況只會(huì)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上。

　　沉默是金

　　數(shù)學(xué)老師姓勒，是一位女老師。她個(gè)子不算高，還特別瘦，總愛(ài)披著長(zhǎng)發(fā)，給人一種小姑娘的感覺(jué)。在上課時(shí)對(duì)待那些不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，勒老師有著自己獨(dú)特的方法，比如這節(jié)課發(fā)現(xiàn)有人上課不認(rèn)真聽(tīng)講或與同學(xué)聊天開(kāi)小差時(shí)，她就會(huì)突然把你叫起來(lái)回答問(wèn)題，或者在一旁靜靜地注視著你，等到下課后再讓你寫(xiě)一份檢討書(shū)之類(lèi)的。

　　就因如此，同學(xué)們上課的'表現(xiàn)越來(lái)越好，生怕被點(diǎn)到回答問(wèn)題，或?qū)憘�(gè)檢討書(shū)。可即使這樣，也還有些調(diào)皮的猴子在上課時(shí)躲著老師的火眼金睛，左說(shuō)一句，右說(shuō)一句，開(kāi)著小差。

　　這使數(shù)學(xué)課從開(kāi)始的吵鬧變得安靜，沉默讓數(shù)學(xué)課與英語(yǔ)課形成了鮮明的對(duì)比。這就是我們的英語(yǔ)老師與數(shù)學(xué)老師，一個(gè)讓人有親切感，而另一個(gè)卻讓人感到害怕。她們都有著自己的授課特點(diǎn)，給課堂呈現(xiàn)了一種不同的形式。

　　這就是我們的初中老師。

我的老師初一作文13

　　凜冽的冬風(fēng)已過(guò)，迎面拂來(lái)的是輕柔的春分。一晃，我已步入初中下學(xué)期，翻開(kāi)一本作業(yè)，紅筆批閱的對(duì)錯(cuò)依舊清晰，拿出一支紅筆，之前的贈(zèng)筆場(chǎng)景依舊鮮活……

　　去年，我升入初中，走進(jìn)校園，一片陌生，想到新的老師，新的知識(shí)……心間被莫名的喜悅與壓力填滿(mǎn)。第一節(jié)英語(yǔ)課上，您這樣介紹自己：“同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師，我姓安，你們可以叫我安老師�！眱�(nèi)容簡(jiǎn)短，卻鏗鏘有力。那天，我成為了新的英語(yǔ)課代表，下課后，我想：一定不負(fù)所望。

　　之后，一派平常。直至那次檢查課文背誦，正低著頭，一支筆闖入我的視線(xiàn)，“送給你”。抬頭，是您熟悉的笑臉。愣神之間，連“謝謝”都忘了說(shuō)�；厣襁^(guò)來(lái)，您又批起作業(yè)來(lái)，那副認(rèn)真的神情，至今難忘，您是那樣的可親可敬。

　　不僅如此，您還教會(huì)了我人生中最重要的事。課堂上，正在講卷子，無(wú)意便提到了作弊一事。您說(shuō)：“我覺(jué)得不管學(xué)習(xí)還是生活，都是誠(chéng)實(shí)最重要。你學(xué)習(xí)再差都要誠(chéng)實(shí)，您誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我們才能幫你克服錯(cuò)誤，才能提高成績(jī)……”這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)：“切，誠(chéng)實(shí)什么呀，要不是你要成績(jī)，我還會(huì)抄?再說(shuō)，誰(shuí)還沒(méi)撒過(guò)幾個(gè)謊呢?”我的心震了震，還有同學(xué)這樣看待誠(chéng)實(shí)?

　　下課，我去辦公室取卷子，臨走，您微皺眉頭，似是自言自語(yǔ)：“現(xiàn)在的一些學(xué)生啊，連誠(chéng)實(shí)都忘了�！闭f(shuō)罷，抬起頭，對(duì)我說(shuō)：“你可一定要誠(chéng)實(shí)啊�！蔽铱吹搅四�眼中滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)自己說(shuō)：“一定!”窗外傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，在我聽(tīng)來(lái)仿佛在歌頌誠(chéng)實(shí)。安老師似是也聞鳥(niǎo)鳴，看向窗外，卻正好看到要出辦公室的我，目光交錯(cuò)，相視一笑。是您教會(huì)我做人這似易實(shí)難的道理。

　　回憶漸漸散出思緒，取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影：上課的安老師，思考的安老師，批閱作業(yè)的安老師……每一個(gè)都相同而又不同，相同的是熟悉的淺笑，端莊的身影，關(guān)切的`眼神……不同的是眼中的情：或喜，或怒，或疲，或悲……卻又因相同的愛(ài)而起——對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)!

　　最后，腦中的一切趨于空白，看著面前的一切，不禁淺笑，一種真實(shí)的滿(mǎn)足襲上胸腔，對(duì)錯(cuò)編織了回憶，紅筆承載了希望。

我的老師初一作文14

　　每個(gè)學(xué)生的一生中會(huì)都遇到許多老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，而我呢，在升上六年級(jí)的階段，有位老師給我留下了深刻的印象。

　　“時(shí)光如水，生命如歌。”過(guò)完了一個(gè)快樂(lè)的暑假，我升上了六年級(jí)，有了我新的老師。新老師兇不兇呢？老師嚴(yán)格嗎？他會(huì)不會(huì)體罰學(xué)生？我心里偷偷地嘀咕著，無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)在我頭上轉(zhuǎn)，把我都快弄昏了。

　　開(kāi)學(xué)幾天后，我發(fā)現(xiàn)，新老師不但不兇，而且還和藹可親、幽默風(fēng)趣。他中等個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，濃眉大眼，眼中閃爍著智慧的光芒。新老師最?lèi)?ài)在笑聲中教育我們，讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。新教師講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的語(yǔ)文新世界……

　　記得有一次，學(xué)校教我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型H1N1流感，語(yǔ)文課有位調(diào)皮的同學(xué)坐的不端正，趴在桌子上無(wú)精打采地聽(tīng)著課，新老師看見(jiàn)了，故作驚訝狀地我們說(shuō)：“我們班有沒(méi)有同學(xué)感冒呢？好像有�。￡愃剂�同學(xué)，無(wú)精打采的，感冒啦？是不是得了甲型流感呢？如果是的話(huà)，快去醫(yī)院隔離治療��！”同學(xué)們立即哄堂大笑，沉悶的課堂瞬間被新老師風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍起來(lái)了，陳同學(xué)急忙坐端正，專(zhuān)心地聽(tīng)課，不敢再犯了。當(dāng)新老師為我們講課時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)是那么具有親和力，那抑揚(yáng)頓挫的朗讀，以及引用一些課外知識(shí)，新老師不但知識(shí)的淵博，尤其他寫(xiě)的黑板字，落筆如云煙，我打心眼兒里敬佩您，新老師！

　　這就是我的.新老師，幽默風(fēng)趣吧？新老師不僅讓同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，還讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之中輕松一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得�。�

　　啊，老師，有了您，六⑻班的班級(jí)才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光，在教師來(lái)臨之際，我要祝福您，我的新老師！

　　看到這里你們是否急不可待地想知道他是何方神圣？告訴你吧！我的老師——班主任鄭華生！我為有一個(gè)這樣的新老師而感到自豪！

我的老師初一作文15

　　我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

　　七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的'光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師！”

　　笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。

　　但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率�！卑�，這是左老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)左老師的愛(ài)戴之情！

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