手心的太陽作文（精選14篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的手心的太陽作文，希望對大家有所幫助。
手心的太陽作文 篇1
又受了委屈，自己對著太陽看了好久。呵呵，原來太陽也這么美啊，怨氣沒了，蕩漾著一絲溫馨的美。
傍晚，太陽完成了今天的使命，一點點墜下山。她放射出來的那些溫暖的光，均勻地撒在大地上，小城的風也含著一絲絲甜甜的馨香。太陽火熱地照耀著，像是火球一樣，沒有云的遮擋，萬丈金光，無限光芒，出奇的美麗。
我很會畫畫，經(jīng)常畫到的就是太陽。太陽在我手里可以有許許多多的變化，或是像老公公，有俏皮的八字胡子；或是像小姑娘，有大大的眼睛和松軟的小辮子；或是像圈圈一樣，一圈有一圈，把人繞暈。越來越多不同的太陽從筆下誕生，天上那個太陽卻一直沒有變，還是不斷放射萬丈金光。
剛上小學時，寫作文時，常常寫到太陽�！按蟠蟮模t紅的，像個大火球掛在天上”。多么可笑啊。千篇一律地這么寫，太陽似乎只有一種樣子了，寫了這么久，居然不知道，手中的太陽，無論畫筆描繪得多么像，文字多傳神，都不及天上那個。
我對太陽一直懷著一種崇敬之情。每天高掛在天上，萬人曙目，多舒服�。〗�(jīng)常在陽臺，默默地看著太陽從東方冉冉升起，從西方緩緩地落下，染紅天空，為小城增添溫馨。有時覺得，那太陽仿佛是我的知心朋友，可以讀懂我。那暖暖的太陽光有一股香香的味道。太陽是偉大的，溫柔的，嫵媚的，盡管有時候太陽也會發(fā)脾氣，但只有陰暗的夜人類是生活不下去的。我愛太陽。
這種感覺持續(xù)久了，也就潛移默化了。越來越愛太陽，心中也有了一個太陽。與天上的.一模一樣，我喜歡這個小太陽，不過還是愛天上那個大的。真想像夸父一樣追到天邊，把太陽放在手心。
夢里，隱隱約約感覺手心熱熱的，是幻覺吧，不可能是太陽。一骨碌爬起來，外面正下雨。無論雨下多大，手心的太陽都不會散去！因為，那不僅僅是想象中的太陽，還是我對世界的追求與向往，對世界的愛。
手心的太陽作文 篇2
斗轉星移，歲月在我們看不見的地方偷偷地流失。而我們似乎都不是原來的樣子了。
我想我們都長大了。回不去的再也回不去了。
記得彼得潘嗎？他是個長不大的孩子。有時候我們也想過要偷偷地不長大，只是這只能是夢，一個用泡沫紛飛的夢。
北，還記得我們我們認識的時間嗎？是1997年9月1日。那一天叫做命運。我覺得這是個值得紀念的日子。在這個特別的命運里，我們成了同桌。
你是個外向形的女孩子，你愛玩，愛說，愛鬧。你不喜歡看到一個不說話，只靜靜地待在教室里的我。在那一刻起，我發(fā)生了徹頭徹尾的變化。我變成一個能和一般孩子相處的人，我學會了笑。最重要的.是，我學會了怎樣在手心里畫一個紅色的太陽。
那個太陽算是我們當時的秘密�；叵肫饋恚攀蔷S系我們彼此的幸運物。我還記得那個畫面，你拿著一支紅筆，安靜地在我的手心里畫上一個紅色的太陽。雖然是畫在手心里，那個太陽有點歪歪扭扭，但卻是你用認真而畫下的。你告訴我，考試的時候，在手心里畫幾個太陽，考試的成績會很好。當時，我真的很開心，因為我相信你。所以，每一次考試的時候，我都畫了太陽，而成績確實能夠遙遙領先。還記得一次快要考試了，我便在手上畫了太陽，卻被一個同學見到了。她也拿來一支紅筆，學我在手上畫。當時我有點氣，因為那是我和北之間的一個Secret。等到考試成績出來后，我哭了。那是個很低很低的分數(shù)，我找到北，告訴她我們的太陽被別人偷了，害得我考試考不好。北的反應卻讓我感到意外。她不象平時那樣，聽后會狠很地罵那個人。只是笑著對我說，沒關系，我們可以畫月亮。
長大后的我們，都明白那只是童年的一場游戲。但我們并不想刪除這些回憶。因為我們偶爾還會站成童年時的姿勢。面向天空，舉起雙手。我告訴北，只要我們把手伸得直直的，那個姿勢就叫幸福。那是屬于我和北之間的姿勢。
還有，我們手心的太陽。
手心的太陽作文 篇3
有一種愛，從不被冰雪塵封包裹，那是風信子澆灌埋在地下的根，是紫風鈴召喚幸福天使帶走的溫存。在愛與被愛之間，用手心太陽的溫暖，驅散天空的陰霾，于是，大地將愛交織在心底河床的邊緣，擱淺在甜柔的夢鄉(xiāng)，那便是純純的母愛。
母愛，是手心的太陽。
習慣于獨睡的我，總是開著臺燈在旁，閉目酣眠，別人喜愛枕著媽媽講故事時的甜柔入睡，我卻不以為然。那種在床邊凝視我入睡的感覺總是讓我忐忑不安。那是初三臨即升中考的一晚，我看書看得很晚，朦朧間我便入睡了。隱約間我聽見了媽媽呼喚了我一聲，我沒有應答。隨罷輕輕的腳步邁進，整理書本的聲音回響在我的耳邊，那是媽媽習慣的動作。我討厭這種聲音，便用被子蓋著耳朵。媽媽的呼吸仍然像風一樣輕輕拂過我的耳畔，我感覺到一只手正在輕撫我的臉頰，在臉頰與頸項交接處，觸及到了一絲溫暖。我微微打開雙眼，在臺燈的余光下我看到媽媽的輪廓，我忽然大叫了一聲：“媽，你在做什么！我在睡覺，你摸我臉干什么！”媽媽一怔，似乎有點亂了陣腳，斷斷續(xù)續(xù)說：“我……我看看你有沒有睡著，我……你早點休息吧�！闭f罷，便轉身離去。
我莫名媽媽撫摸我的臉就像兒時那樣，我已長大了，怎么還像小時候那樣撫摸我的臉�。∥覜]有想太多，我便入睡了。
從那晚以后，媽媽就不在夜里進我的房間；但從那晚以后，我仿佛著了媽媽手心的魔法，媽媽一天不來撫摸我的臉，我就像丟了魂似的，沒有媽媽手心的'太陽的撫摩，我覺得渾身發(fā)冷，整個房間也是冰冷的。
一天，我挨到媽媽身邊鼓起勇氣對媽媽說：“媽媽，今晚你要看著我入睡，其實你摸著我的臉，我感覺挺舒服，挺溫暖的！”媽媽會意地笑了，用手撫摩我的頭說：“傻孩子！”我不知道這樣是否可以讓媽媽原諒我的過錯，但是，隨著時光流逝，我越來越深刻地感受到媽媽撫摸我的臉這樣一個簡單親昵的動作含義，媽媽是將那手心太陽溫暖的光芒撒在我身上，沁入我的心田，是在心與心間傳遞和感應奇妙的幸福。
媽媽用手心的太陽傳遞的那種愛，方式雖然很簡單，簡單得讓你會忽視一個小小的動作。但媽媽的愛就像是海礁對浪花的目光，是海豚對海水的依賴，是候鳥對天空的向往。這種母愛通過媽媽的手心放大，將冰雪消融，抵達天使的彼岸。手心的太陽這份摯愛，永遠給我留下幸福和溫馨，將融入我生命的最深層。
手心的太陽作文 篇4
這幾天總覺得有些怪怪的，心里頗不寧靜。突然好想見到盧——那個皮膚白的耀眼，老喜歡和我抬杠的女孩。
夜已經(jīng)深了，可還是睡不著，想著盧，什么事都干不好，包括睡覺也一樣，那丫頭現(xiàn)在真的是魅力無窮了。我憤憤的想，趿著拖鞋來到窗前，銀色的月亮似乎也已經(jīng)入睡了，周圍靜的可怕。
記憶展開了五彩的翅膀，好像又回到了兩年前，這是一片金色的沙灘，上面零星的.點綴著貝殼，有一個戴著透明發(fā)夾的女孩，提著竹籃子，笑著跳著拾起它們，然后小心翼翼的放進籃子里。不遠處，也有一個女孩子，吃著雪糕，淋浴著陽光的愛撫，她就是盧，我童年是最知心的伙伴，最講義氣的朋友。但隨著時光的推移，對彼此的記憶，也將慢慢的淡去，直至消逝。這一點，我很早就預料到了。
2005年的夏天，是我生命中一個非同尋常的日子。盧要走了，永遠的離開這里，去一個很美的地方。要走的前一天，我們在青島度過。夕陽西下，盧拉起我的手，一改以往瘋瘋癲癲的樣子，溫柔的對我說，我要走了。說實話，她溫柔的樣子真讓我不習慣，我掙扎的想要她放開我的手，沒想到她居然抓的更緊了，這讓我害怕起來，臉漲的通紅。忽然，盧一把抱住我，用我的衣服捂著臉，她居然……哭了。
我的態(tài)度軟了下來，輕輕的拍著盧的肩，可沒想到她竟然哭得更加起勁，我頓時手足無措起來。記憶中，盧從未如此傷心過，甚至，不曾流過一滴淚，不曾嘆過一口氣，今天她到底為什么那么傷心，我不知道。
時光如水，一轉眼兩年過去了，我變了好多，也明白了盧對我說這話的含義。但是，盧也許一直都不知道，當她哭著告訴我，關于手心的太陽的一切時，我手心中的太陽，已經(jīng)注定是她了。
天空出現(xiàn)了魚肚白，一夜，就這樣過去了，太陽緩緩的升起來，暖洋洋的甚是舒服。我打了一個長長的呵欠，然后伸出手接住了一片陽光，在陽光中我仿佛看見了盧，她微笑著，手心里，也是一片陽光。
手心的太陽作文 篇5
往事像落日映照的河面，我揀起你的美好畫面。捧在手心的太陽，是你給我，一直很安靜的愛。
——題記
你給我的愛一直很安靜，藏在心里不被我尋覓，轉身之際我才會明白，你給我的太陽在我手心里。
枯葉寒霜，凍結了今年的冬天。寒冷鉆入我的身體中，凍僵了我的雙手，寫出的字十分別扭。雖然我向父親提起過這件事，但寡言的父親并未說什么，我并沒有抱怨過什么，因為父親一直都十分沉默而安靜。下午活動課，難得的休息時間，我急不可耐地奔出教室活動活動已被凍僵的身子�；顒拥貌畈欢嗔�，我也該加教室做一做作業(yè)了。回到教室，看著我桌上黑色的包裹，我心生疑惑。問了問同學我才知道，這原來是父親怕我手僵，請同學的母親幫我買的“桌曖寶”。有了它，我就不會擔心天冷桌涼了。黑色的包裹捧在我微熱的手心里，沉沉的，像一顆赤熱的太陽，盛滿安靜而含蓄的愛。其實父親給我的愛一直都在，只是太安靜，容易被我遺忘。有時候，我們需要細細品味，才會發(fā)現(xiàn)這藏在其中的愛意。父親的.愛很安靜，如同一抹江南溫柔的泉水，輕輕纏繞著我們的夢境，怕太吵太鬧會擾亂我們的心。沒辦法，他們只能安靜地來愛我們。無獨有偶，我的思緒又回到了另一個寒冷的冬日——那天同樣很冷，連太陽也冷得躲在云背后，不敢與囂張的寒冷對峙。我身上的冬衣還不夠厚，無法為我抵御徹骨的冰。我家離學校不太近，開車需三十多分鐘，我明白父親不可能為我送衣服�？墒�，我的直覺錯了。我站在校門口，父親將衣服給我，什么也沒說，一如既往的安靜。我的心沒有那么冷了，赤熱的太陽親吻著我，父親安靜的愛緊緊地環(huán)抱我，為我抵擋每一次的寒冷每一次的傷。我的冷，凍在他的身上，我的傷，痛在他心里。而父親，只能安靜地沉默著。父親，你給我的愛一直很安靜，像隨處可見的陽光一米，卻不被綿綿白云所在意。你給我的愛一直很安靜，像沉默無聲的湖中倒影，卻不被河堤楊柳所惦記。你給我的愛一直很安靜，像隨意而說的我很愛你，卻不被幼小的我所深記。安靜，安靜的是你給我的愛；浮躁，浮躁的是我不懂愛的心。幼年時，父親的愛是在轉角處一直注視著我的眼睛。青年時，父親的愛是為我送行時勉強的歡笑。壯年時，父親的愛是電話里短暫而又漫長的靜默后的“下次再說”。老年后，父親的愛是淚染墓碑的遺憾。自始至終，父親的愛永遠是如此的安靜，安靜中摻雜著酸辛。
你給我的愛一直很安靜，怕被我發(fā)現(xiàn)為你而擔心；你給我的愛一直很安靜，隨意說的愛重量并不輕；你給我的愛一直很安靜，捧在手心里溫暖我的心。捧在手心里的太陽，是你給我的安靜的愛……無言亦是有言，無聲亦是有聲，無形亦是有形，手心里安靜的愛，亦是永恒長存于心的愛……你手心的太陽，有一種安定的力量，就算世界再冷，我也不心慌；在手心的太陽，黑暗里特別明亮，照亮一切為我證明，愛不是漫長；我手心的太陽，或許只像個月亮，卻用盡所有愛，為我投射它最暖的光芒……
手心的太陽作文 篇6
我家隔壁住著一個可愛的小老師，她今年剛好6歲，上幼兒園。她長大以后夢想當老師。她的名字叫雅思，腦袋大大的，眼睛非常圓，而且轉得很快，讓人覺得她非常機靈。一行鼻涕經(jīng)常從她的鼻子上掛下來，雅思說話非常有趣，像打鞭炮似的。
有一天，是星期六的下午，我做完作業(yè)去找她玩。她家的門關著像沒人似的，可里面可吵了。我只能到窗戶；旁邊去看看里面到底發(fā)生了什么事。
結果令人很以外，雅思正讓玩具娃娃坐在地上，在點到呢。“芭芘娃娃”然后雅思走到芭芘娃娃盤說了一聲“到”她又開始點到了，“大企鵝”雅思又走到大企鵝旁邊，大企鵝沒說話，雅思很生氣，朝大企鵝身上打去。大企鵝叫起來了，原來是它身上的聲音裝置一下子響了。旁邊的大狗熊也堅持不住倒下了，雅思又朝大狗熊打去。我在窗外偷偷地笑起來。
點到點完了，小老師該上課了。雅思在小黑板上寫字。過了約摸5分鐘黑暗上出現(xiàn)了兩個字“斧頭”這時，我還真有點佩服這個小老師�！按蠹腋乙黄鹉顮旑^”呵呵，原來這位老師是只有半瓶墨水的呀。5分鐘又過去了，黑板上又出現(xiàn)了2個字“爺爺”雅思又指著這兩個字說“跟我念，斧斧�！蔽艺媸且Φ舸笱馈�
教完這4個字以后，雅思不知道該怎么辦了，這時，她擰開所有玩具的`發(fā)條，所有的玩具們都跳起舞來，她自己也跟著跳起來。跳著跳著老師臉紅了，地上卻有一攤水，原來是這位小老師撒尿了啊。我終于憋不住了，哈哈大笑起來。不料被這位小老師發(fā)現(xiàn)了。小老師打開門追著我跑，我一邊跑以便說：“小老師撒尿了！”雅思握著拳頭，大聲喊：“干嘛偷看我上課？”
這就是一位可愛的小老師。
手心的太陽作文 篇7
天黑后從高空延長下去的階梯，多半是為引領想要浪費青春的生命而建造的。那些散漲在鄉(xiāng)市的大街，像一條條鉆石項鏈，不論克拉數(shù)有多小，卻仍然存在。
我們在向父母的給予中成長——我們索要愛，索要物資，索要快活……我們跟所有的孩子一樣貪婪。而父母的愛便是一切“貪婪”的倉庫。
譬如你在一個荒漠的地步面，第一次下定信心去偷食甜瓜，成果沒有被發(fā)明，那么你必定會以為它是沒有客人的。于是你便會持續(xù)享蒙“精力的壓服”，然后貪心就在這一刻伏永無知足——你會認為這一切就是你所應得的。但事名如斯嗎？不，你所愛的這一切，假如你沒有努力功，那么它就只是你所愛的，而非你所擁有的，由此也就不是你所應得的了。
共樣，我們所擁有的，也不是我們努力所得去的，那是愛所給奪的。只有在一直學會愛這一切所擁有的，我們才能夠給愛一個方向，才不會一直貪婪下去，才不會拼命的索要卻不知付沒。
曾經(jīng)，我也有過貪婪。向父母索要一切我所沒有的，也常�？障胛宜貌坏降�。有一地，母親給我一個蘋果，“我要梨！”我頭也不歸地拉啟母疏遞給我蘋果的手�！叭绻惚３窒胍救说貌坏降臇|東，那么就什么也沒有。我不會給你梨。果為你不珍愛當初手上有的。只有珍惜了，你才會清楚手心的貨色要如何掌握！”母親的話帶著批駁取教導，也啟發(fā)我要抬頭看看手心所擁有的，然后緊緊掌握！
確實，良多時候我們總在拼命追趕我們所愛的，卻永遙得不到滿意也不曉得停下足步望瞅更不會愛護咱們所領有的。正如列婦？托爾斯泰所說：“我并不存在我所愛的一切，只是我所有的所有皆是爾所愛的！”
敵人，請翻開你緊握的單手，那些揮著翅膀的幻想，以及你所想要的一直在你的`手中。這是你手口的太陽哪！這太陽將永不烏夜的吞噬由于她是照明你我性命的永遠閃爍的紅星！手心的太陽，她溫暖了愛，這愛始終默默祝愿著散降在天邊的你我！
愛我們所擁有的，而后替我們所愛的而盡力，在追逐將來的途徑上，一路高歌陪你前言的，即是你手心的太陽！所以，請用我們手心的太陽去愛我們所占有的往尋求我們所愛的！手心的太陽，照亮我生命的永抬光輝的紅星！
手心的太陽作文 篇8
如果你手心中有一個太陽，那就請用你的手去化解在冷戰(zhàn)中需要太陽的人吧！——題記
天陰的很重，半天也下不下來雨，心情真的很不爽。我獨自一人走在放學的路上，路上的石子被我踢來踢去，不知不覺到了家。
一進門便看見才和我吵完架的母親。只因為一點小事吵起來，到現(xiàn)在也沒和她說一句話。
前兩天的下午，我陪她上街買衣服，她挑來挑去不知哪個好，讓我當參謀，我個人比較喜歡那種娃娃型的襖子，就說那條好看，還說了僅供參考。她試了又試，覺得不錯就買下了�；貋泶┙o鄰居看，鄰居看不上，講不好看，她回家埋怨我怎麼挑的，我當時很生氣，說：“我說了僅供參考，你自己拿不定意思，反倒怪我，以后不和你講話了�！眿寢屢采鷼饬�，從那以后，我倆都沒說過話，都是靠爸爸傳話的。
今天，爸爸實在看不下去了，故意裝生病，我和媽媽都上當了，爸爸裝得很像。我一聽爸講話沒力氣，便知道他病了，忙去喊老媽，媽一聽，也慌了神，過來看，讓我去買藥，爸爸看我和媽媽在他身邊繞來繞去，而且我們娘倆也講話了，哈哈笑了起來，良久，我和媽媽才惶然大悟，于是我們彼此看了看對方，有哼了一聲，把頭轉過去，爸爸說：“怎么了剛才不是說話了嗎？你倆剛才感情也很好，怎么又翻臉了？”我們不做聲，爸爸給我們做了思想教育。
爸爸用我的手牽著我和媽媽說母女倆沒有解不開的仇，錯在于大家，我和媽媽都有份，不要因為一件小事影響家庭的`和睦……爸爸說完把我和媽媽的手放在了一起，我紅著臉對媽媽道歉，媽媽也向我道歉，我倆握緊手，媽媽向我使了個眼色，我立刻會意，于是我倆又放開手彼此哼了一聲，爸爸本來笑得合不攏嘴，現(xiàn)在一臉無奈的問：“又怎么了？”我和媽媽笑著說：“誰要你裝病的�！卑职忠荒槦o辜，房間里傳出我們三個人的幸福笑聲。
太陽是什么？太陽是給需要溫暖的人。讓他感到幸福溫暖，爸爸正是那輪太陽，是手心的太陽，他用手心的太陽暖化了我和媽媽之間的冷戰(zhàn)，是我們重回溫暖。
手心的太陽作文 篇9
像默默燃燒的蠟燭，老師的職業(yè)是那么另人佩服，不知要拿什么來形容老師，他們總是那么默默的在幫助我們，像手心里的太陽，總是在默默的照耀著我們。上中學了，又到了教師節(jié)，想起了我的小學老師，想起了是他們從那個幼稚的我，變成了一個懂事的我。
記得那時的我很愛有病，一學期的課有大半個學期上不了，我那時真的很悲哀，很想和同學們一樣坐在班級里學習，而不在病床上度過，記得那時媽媽怕我落課就叫我們于老師給我補課，那時的我很幼稚的問老師：“您累嗎？”老師笑的很平靜，拍拍我的'頭說一句話：“看到我教的學生都有了成就，我一點也不累。”那時由于我幼稚，我半信半疑的看著老師，老師很慈祥，在太陽光下，我看見老師的頭發(fā)上零星有幾根白發(fā)。
記得那天走時，老師說不要擔心你的病，人的一生總會有困難，所以只能多努力學習了，但自己卻沒有目標。
今天我上初2了，還想著老師的話，只要努力就會看見彩虹，只要克服困難，就能看到成功的。
老師就像手心里的太陽，每當你遇到挫折，他們總是過來安慰自己，用他們的心來溫暖我們，永遠的伴隨著我們，永遠的放著最溫暖、最慈祥的光……
手心的太陽作文 篇10
有人說過，黑夜是一個人的難過；愁悶，是一個人的黑夜。夜，象征著黑暗；夜掩飾了所有的哀傷難過，卻也抹殺了一切的斗志。所以，必定不要向黑暗妥協(xié)，要有一顆光明的心。
遺忘的琴音
這個月，學校頻繁放假，一個人在家忽然間就想起了我的鋼琴。微微走從前，乳白色琴布上蒙上了一層灰塵，掀開琴布，打開琴蓋，似乎到處落滿了灰塵，厚厚的'一層，坐在板凳上，也搖晃不止。心頭陡然苦楚悲傷，這也難怪，從上初中，我好像就沒彈過，放置許久想必它也負氣了吧？
一番處理后，我拿著樂譜，微微地彈下去，不久時就停止了，手指好像僵直了良多，遠不迭以前的靈活。記憶中那些優(yōu)美的曲子早已零零星散。我想：有那么一天，我一定要重操它，彈出最美的音樂，讓陽光在琴鍵上隨它跳動、飛舞。
心靈的舞臺
我心中有一個舞臺，一個屬于自己的舞臺，等候在上面跳出最美的舞蹈。
上初中后，才發(fā)現(xiàn)從前的生活切實是那么美好，人總是這樣，握在手心里的總不懂愛惜，失去了才覺得寶貴。當初的壓力很大，在眾多高手面前，我徘徊過，沮喪過，但始終沒放棄過，始終信賴在當中會有我跳動的舞臺。
跟那些成績超群絕倫的同學之間，我始終保持一定距離。同窗們老是鼓勵我，于是我也學會安靜看書，做題。時光飛速走過，期中考試時，一定要發(fā)揮極致。
心有多大，舞臺就有多大。
手心的太陽
陽光總是那么溫暖，看著天上的行云，看著陽光被三棱鏡反射到墻上，那是彩虹的顏色，我喜好這樣的美麗。所有的所有都可能在陽光下化作塵埃，我躺在純純的陽光中，舞出炫目的光環(huán)，陽光透過手心照在脊背上，暖暖的，癢癢的，很舒服。
我知道，在我心中，縱使再大的痛楚，再大的風雨，我都會挺從前，因為有一種神奇的力量讓我在陽光下微笑。
手心的太陽作文 篇12
最近，我們學校正入火朝天的舉辦著藝術節(jié)，在美術繪畫這個項目上，我們班有7位同學參加。在同年級里，這可是個龐大的數(shù)字！這些特長生真讓我佩服，但是其中竟然有一個上美術課連紙都不愿帶的女生參加，這使我很不解。我想，是為了玩要過過癮吧！幾乎沒有人看好她，大家對她參賽能得獎不抱任何希望。
比賽那天，選手們都蓄事待發(fā)。一接到通知，我們班的“畫家們”都涌了出去。只有她，左手握著一塊橡皮和一支鉛筆，右手拿著一盒比手掌稍大的蠟筆，估計里面只有10幾支，也不知道是哪個牌子的。帶著這么簡單的工具，她不慌不忙地走出教室，莫非她是個繪畫天才，其實沒見過她的美術作品，難道她是個身藏不露的“高手”，想要在這次比賽中一顯身手？
他們比賽的時候，我“奉命”幫老師做1件事，回來時恰巧經(jīng)過美術比賽場地，一眼就看到她，她正拿著1支蠟筆著色。我走過去看她創(chuàng)作。真是令我失望！她并非什么繪畫“天才”！她的畫布局很凌亂，線條一點也不緊湊，上了顏色，上的顏色更是十分不協(xié)調�；蛘哒f，她簡直是一個“畫盲”！我真不知道以她這種水平怎么有勇氣來參加比賽，我差點笑出聲來，但比賽場地里十分安靜，我不敢說一句話。
第二天。她早早地來到了學校，想要完成她那幅未完成的畫。我問她怎么不畫快些，比賽結束了再畫有什么意義。她告訴我畫好了還可以再交。然后她很詫異地問我怎么知道她畫的慢。更詫異的`是我，昨天她只顧著畫畫。竟沒有發(fā)現(xiàn)在一旁站了許久的我�？磥硭性谟眯漠嫯�。
那天下午，她突然說要去我家坐坐，我還沒來得及拒絕，她已經(jīng)到了我家。來到了我的房間，她看到天花板上垂下來的紙鶴，書架上整整齊齊的書，眼里流露出的盡是羨慕。我說你也可以好好打扮自己的房間，她無奈的搖搖頭，告訴我她小時候父母離異，一直寄宿在叔叔家里。盡管她有一個很大的房間，但是里面空蕩蕩的。她嬸嬸從不讓她“糟蹋”房間……說著說著，她的眼睛紅了，眼神里滿是一種這個年齡所不該有的黯然神傷。她說至今沒有一個朋友。聽到這里，我驚呆了！在學校里，她從來都是最活躍、笑的最開心的人，但是在她內心深處，寂寞的種子早已生根發(fā)芽，表面的歡樂只是在澆灌內心的寂寞。
此時，我突然意識到了這是個多么堅強的女生，她也不想知道她到底為什么參加這次比賽是為了歡樂，還是為了搏得同情？我不再去想。我只知道她手中的太陽已不再光芒四射，而是十分地黯淡。
其實每個人的手心都有一顆太陽，如果擁有它的人能和別人一起分享它的溫暖，那么它將會散發(fā)出燦爛的光芒。
我愿意和她一起分享我手心的太陽。
手心的太陽作文 篇13
“媽媽，你手心里有一個好暖和的太陽！”幼時，我坐在母親的腿上，曬著溫暖的陽光，我驚喜的告訴母親，母親淺淺的一笑。“可我就沒有太陽�！蔽沂目粗约嚎湛盏氖终�。“會有的，會有你的小太陽。”
媽媽常愛牽我的手，她的手指很粗很短，但很溫暖，很踏實。初冬的午后，我們時常依偎在一起曬太陽。溫馨的陽光灑在身上，暖暖的，酥酥的`。母親總是雙手夾住我的手，緩慢而有節(jié)奏的搓著，或稍微用些力輕按這，時而攤開我的手掌，用手指在上面輕輕地順著手心的紋理，畫出一兩個飽滿的園，有些癢癢的，她手指的溫度便慢慢滲入我的身體。她還總喜歡手心對手心，比較著我的手還比她的手小多少。手心暖暖的，還有些濕濕的，我知道那是他手心的 。我喜歡靠著她的太陽，心里暖烘烘的，驅散了黑暗與嚴寒，伴我度過十六載春秋。
你手心的太陽，有種安定的力量，嚴寒就能笑著落淚被釋放。
我常愛前者媽媽的手，我的手掌很小很薄，但很溫暖，很陽光。
母親生病了，虛弱地坐在太陽下，將心情晾曬。我緩緩端過去一杯水，清澈透明，水面輕輕地晃動，發(fā)出細微的碰撞聲，金屬的陽光斜斜地灑下團團光斑，霎時似乎向水中投入金粒，閃閃發(fā)著粼光。母親淺淺笑了，接過這杯熱騰騰的水，示意我坐下。我靠著母親，她的手微涼，我握住她的手，想用我的體溫來溫暖它，手心滲出了汗，在光線下折射出溫暖的光線，手心似乎長出一顆顆小太陽，濕濕的，五彩紛呈，母親的臉上泛起絲絲笑意。
我手心的太陽，只輕放在你手上，卻用所有的愛為你投射我最暖的光芒。
一日，我攤開雙手，驚喜的發(fā)現(xiàn)，不知何時我的手心有了一顆小小的太陽，金燦燦地，或許只像個月亮吧。我興奮地伸給母親看，母親笑而不語。
手心的太陽，黑暗里特別明亮，讓未來好像是一種分享，而不是漫長……
手心的太陽作文 篇14
不知為何，佛讓我牽著蝸牛，在這條我已走過千萬遍的路上再走一遍。平時習慣大步流星的我，此時，也只有牽著蝸牛，跟在佛的后面一步一步的走。后來，我再也忍不住，強忍者心中的不快，平靜地問佛：“小子冒昧，不知為何佛要我這樣走�！狈鹦χf：“你可真識得這條路？”聽完后，我再仔細一看。對哦，我突然覺得這條熟得不能再熟的路開始有點陌生起來：這邊的小草搖曳卑微、渺小的身軀，那邊的花兒展現(xiàn)著無比的艷麗與嬌美……
看到這里，我也只能跟著佛走下去。這時，佛突然指著前方一顆果樹曰：“你可知這蘋果真的.只是蘋果？”我順著方向看過去，知見那是一顆果實累累的蘋果樹。剛好，這時樹上掉下一個蘋果砸到樹下一個正在午睡的青年。只見，他拿起蘋果用他那深邃而又充滿智慧的眼睛看了這蘋果一會兒，剛才打結眉毛慢慢舒展開來，嘴角邊開始綻放出一絲笑容，接著，他突然愉快的大聲叫著：“我明了，我明了這時地心引力的結果。”看到這里，我吶吶自語到：這真的只是蘋果。佛無語。
又跟著佛走一會，佛指著不遠處的一叢海棠花曰：“你可知這真的只是一叢海棠花？”我望著那雨后落英繽紛的海棠想著佛剛才講的話，感到不明所以。這時海棠花旁人家的窗戶打開，里面露出一人影。而這時，又從窗戶里面?zhèn)鞒鲆粋�聲音：“知否知否，應是‘綠肥紅瘦’�！甭犕旰�，我突然明白了佛叫我再走一遍的意義。我望向佛，佛頷首。
這時，佛伸過手來，指著手里的露珠問：這是什么，你可知？我答道：“清晨新接的雨露，滿城春色映朝陽�！狈鸶吲d地說：“孺子可教也�！蔽医舆^那滴水道：“事物雖小，卻也能反映大千世界。這地露水雖小，卻也可以照見整個太陽的光輝。”平時我們快節(jié)奏的生活，雖然提高了效率，卻忽略了生活中平常而又美麗的景色。經(jīng)佛者一指點，我終于明白了：一樹一菩提，一花一世界。
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