我的“漫畫”老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的“漫畫”老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的“漫畫”老師作文1
如果你要問(wèn)我，我最喜歡的老師是誰(shuí)，那一定是我們美麗，活潑的作文老師——蘋果。
蘋果老師喜歡穿一身白色的衣服。她有一雙水珠似的“卡姿蘭”大眼睛，一個(gè)像座小山一樣高聳的鼻梁，和如瀑布般的齊肩長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)非�？蓯�(ài)，跟仙女似的。
蘋果老師有一個(gè)“口頭禪”，那就是“三二一”，至于她有多喜歡，我就跟你們舉個(gè)例子吧！周末，我背上書包來(lái)到小荷，還沒(méi)進(jìn)教室門，就聽(tīng)見(jiàn)一陣喧鬧聲。哇！我是不是來(lái)錯(cuò)地方了，這簡(jiǎn)直比菜市場(chǎng)還吵，房頂都要被掀翻了。走進(jìn)教室，場(chǎng)面也十分“壯觀”，有的同學(xué)正在討論今天上午會(huì)寫什么題材的作文，有的同學(xué)推推擠擠，像是在吵架，還有的同學(xué)正在大聲喊著：“蘋果要來(lái)了，別吵了！”話音剛落，蘋果果然來(lái)了，她一手撐著桌子，另一只手?jǐn)[著招牌動(dòng)作，皺著眉說(shuō)：“三二一”�？矗∧蔷淇陬^禪又重出江湖了。蘋果掃視了我們一眼，同學(xué)們便快速地坐好了，頓時(shí)，教室里連同學(xué)們的`呼吸聲都聽(tīng)得到。沒(méi)過(guò)多久，老師又怒視著后排的同學(xué)們，可是沒(méi)有人講話呀，跟隨著老師的視線，我們齊齊看向了他們，原來(lái)他們?cè)谕婀P呀！“三二一”蘋果老師又說(shuō)出了那句口頭禪，教室里再一次鴉雀無(wú)聲。除了蘋果，誰(shuí)還會(huì)把“三二一”這幾個(gè)字在短時(shí)間內(nèi)說(shuō)兩次呢？她可真是一位名副其實(shí)的“三二一”老師。
我想，我就算是上了大學(xué)，也不會(huì)忘記曾有這么一個(gè)美若天仙的“三二一”老師教過(guò)我。
我的“漫畫”老師作文2
老師可能各具特色，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師幽默，而接下來(lái)，我就要把足球老師——?jiǎng)⒗蠋煂戇M(jìn)了我的'紙上。
劉老師是一個(gè)有些嚴(yán)厲，又有些幽默的體育老師，身高大約是一米七五左右，說(shuō)起話來(lái)聲音非常響亮。他教我們時(shí)非常認(rèn)真，每當(dāng)我們遇到不會(huì)做的動(dòng)作時(shí)，他總是會(huì)一遍一遍不厭其煩地示范給我們看，直到我們學(xué)會(huì)了為止。他性格有兩方面有時(shí)活潑，有時(shí)嚴(yán)肅。在訓(xùn)練時(shí)，他一絲不茍地教我們，當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束后，他又與我們有說(shuō)有笑。
我剛到足球隊(duì)的時(shí)候，總是不敢踢球，生怕球砸到自己或者別人，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師不斷的鼓勵(lì)，我才一點(diǎn)點(diǎn)開始敢觸球了，別看我現(xiàn)在大大咧咧的，其實(shí)我可膽小了，以前別人把球傳過(guò)來(lái)，我都不敢接，多虧了老師鼓勵(lì)，他常對(duì)我說(shuō)：“你要把球看成一個(gè)你不害怕的東西！”又經(jīng)過(guò)練習(xí)，我才逐漸敢踢球了，老師在跟我們踢球的時(shí)候，和平時(shí)真是判若兩人，老師踢球時(shí)，腳往前一甩，手向后一擺，球就像離弦的箭，被老師給射了出去，那動(dòng)作是相當(dāng)瀟灑。他還特別喜歡跟我們開玩笑，前幾天新來(lái)了幾個(gè)學(xué)生，老師對(duì)其中一個(gè)胖胖的學(xué)生說(shuō)：“你看我都給你找到，幫你減肥的好方法，你不得好好感謝我嗎？”這話一出，那個(gè)學(xué)生都不知道該說(shuō)什么好了。哈哈，這就是我們既幽默又溫和的體育老師。
我的“漫畫”老師作文3
我們班的語(yǔ)文老師，經(jīng)常喜歡披著長(zhǎng)頭發(fā)，涂著紅唇，顯得十分高雅時(shí)尚。她不光外表高雅時(shí)尚，還非常幽默風(fēng)趣。
早讀課上，老師在上面捧著書，同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)真地讀課文，而小徐和小吳用書遮著悄悄講話，老師在盡情享受同學(xué)們聲情并茂的朗讀時(shí)，忽然眼睛一睜，老師的“順風(fēng)耳”好像聽(tīng)到了什么，覺(jué)得這聲音根本不是在朗讀，轉(zhuǎn)眼看向第四組，果真！老師立馬喊“停！我發(fā)現(xiàn)二只小蜜蜂”。大家不約而同看向他們倆。那兩個(gè)“蜜蜂”恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去才好呢！
課上，老師寫了一道引人深思的`題目。同學(xué)們?cè)谂λ伎迹械脑诤屯烙懻�，有的在文中找答案，有的自言自語(yǔ)……只有小江同學(xué)在一邊東張西望，一邊啃著手指。老師清清了嗓子說(shuō)：“我呀，發(fā)現(xiàn)了一種“食物”，“它”呢，食材新鮮，調(diào)料美味，十分好吃�！蓖瑢W(xué)們很疑惑，老師接著說(shuō)：“那就是“小江牌雞爪”……”還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就哄堂大笑，小江的臉都紅了，難為情地低下頭，再也不敢啃手指了。”知道錯(cuò)就改是個(gè)好孩子！”老師笑著說(shuō)。
雖然老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，但講起課來(lái)也像個(gè)文學(xué)家一樣。記得《白鷺》這一課，她能把簡(jiǎn)短的文字講成一場(chǎng)生動(dòng)的故事會(huì)，我們仿佛能身臨其境，看到白鷺在那釣魚的情景，品到白鷺在棲息的悠閑，感受白鷺空中低飛的樂(lè)趣……課余，她會(huì)跟我們交談閱讀心得和寫作技巧，讓我們變得更愛(ài)閱讀、更愛(ài)寫作了。
這就是我們幽默睿智的“趣味”老師。
我的“漫畫”老師作文4
我們學(xué)校的老師可各個(gè)都身懷絕技，在全市全省乃至國(guó)家級(jí)別的教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。其中數(shù)學(xué)派的掌門人就是我們的邵老師。每次進(jìn)教室，邵老師都懷揣著一本“武林秘籍”，里面都是解題的各式絕招；還有她那雙火眼金睛，踏入教室那一刻便開始360度無(wú)死角的全方位掃描，第一時(shí)間捕獲那些沒(méi)有做課前準(zhǔn)備的孩子。
她喜歡穿長(zhǎng)裙，喜歡一切都井井有條。她帶著一副框架眼鏡，眼睛有著星星似的'光。作為資深教師，她上課早就練就了“一心兩用”的武功。不但能把課上好，還能隨時(shí)隨地用她那有如利箭的眼神，聚焦在那些不認(rèn)真聽(tīng)課的孩子身上，而被盯上的孩子立馬就回過(guò)神來(lái)，再也不敢開小差了。
邵老師在課堂上也喜歡點(diǎn)人回答問(wèn)題，但點(diǎn)誰(shuí)的名也是有學(xué)問(wèn)的。有一次XXX和XX在說(shuō)悄悄話，正好被邵老師的順風(fēng)耳揪個(gè)正著。于是便想著給他們一點(diǎn)小警告，但是也不能毫無(wú)證據(jù)的給人懲罰呀，于是邵老師便讓他們回答剛才的課堂提問(wèn)。果然由于沒(méi)聽(tīng)課而不知道老師問(wèn)了啥，自然也回答不上來(lái)了，于是小警告小懲罰也就順理成章，他們自己也心服口服了。
邵老師的絕招還有很多，對(duì)于專治調(diào)皮搗蛋的招數(shù)我們可不想一一領(lǐng)教。作為學(xué)派掌門人，她還有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專治粗心馬虎的壞毛病，比如審題時(shí)給關(guān)鍵詞做記號(hào)啦，答題畫橫線啦，鼓勵(lì)我們一題多解啦，等等。她還有好幾個(gè)得意門生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們上臺(tái)給同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們上臺(tái)當(dāng)小老師，為的也是讓我們大家提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
你想成為邵老師的關(guān)門弟子嗎？
我的“漫畫”老師作文5
我認(rèn)識(shí)的老師中，班主任胡老師整天板著一張冷寞而嚴(yán)肅的面孔，胖胖的身材，以及讓人捉摸不透的性格，給我留下了深刻的印象。
她中等的個(gè)頭，在她又圓又大的臉上有著一雙小小的眼睛，不是在她生氣的時(shí)候，我們很難分辨是睜著的還是閉著的，不過(guò)我們總能看見(jiàn)從她眼皮的縫隙中射出犀利的目光，讓我們望而生畏。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正在沉浸在胡老師的語(yǔ)言魅力中時(shí)，班里的`某個(gè)懶洋洋的男孩子正在趴在桌子上呼呼睡大覺(jué)，胡老師看見(jiàn)了氣憤地走了過(guò)去，高高的舉起她那只獨(dú)一無(wú)二的“尚方寶劍”“咚咚”的兩聲就落在了他的課桌上，一個(gè)暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷失的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，胡老師用她那溫柔和善良，滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。
作業(yè)本上再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)胡老師的火眼金睛，面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，胡老師都會(huì)用紅色水性筆仔細(xì)的圈出記號(hào)，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)：“知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)”。我們應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待地打開，找找有幾句話用波浪線標(biāo)出的好句，讀一讀胡老師寫的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和如細(xì)雨給了我信心和力量，鼓勵(lì)我?jiàn)^力前進(jìn)。
我的“漫畫”老師作文6
你一定有自己非常喜歡的老師吧，如果要給你的老師畫一幅漫畫，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？我當(dāng)然要選擇我們的班主任——胡老師了。
胡老師是開學(xué)初才教我們班的，雖然我們只認(rèn)識(shí)了40多天，不過(guò)，我們的心里已經(jīng)有很深的感情了。她在我的心中占據(jù)了很高的地位。她看起來(lái)50歲左右，總是帶著一副鑲嵌著幾顆鉆石的粉色眼鏡，體型微胖了一點(diǎn)兒。她平時(shí)看起來(lái)很嚴(yán)厲，但是上起課來(lái)笑瞇瞇的，簡(jiǎn)直判若兩人。并且上胡老師的課非常有趣，如果你上一節(jié)特別枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課，你一定會(huì)覺(jué)得煩悶而犯困吧？而胡老師的`語(yǔ)文課就不一般了：胡老師經(jīng)常給我們講一些有趣的故事和道理，同學(xué)們都哈哈大笑，拍桌的拍桌，跺腳的跺腳，教室里亂成一團(tuán)糟，簡(jiǎn)直“炸開了鍋”。但在故事中，笑過(guò)之余，總能讓我們懂得很多道理。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，《白鷺》這篇課文被郭沫若描繪的有聲有色，再加上我們胡老師的認(rèn)真講解，簡(jiǎn)直把白鷺描繪的美若天仙了。可是我發(fā)現(xiàn)最近老師的身體有些不適，老師說(shuō)自己的闌尾很疼，還開了個(gè)玩笑說(shuō)是被我們氣的，當(dāng)我得知老師可能有闌尾炎的時(shí)候，悲痛不已，我們都應(yīng)該為老師而感到悲痛。老師帶著病還要繼續(xù)給我們上課，這種精神不值得我們每一個(gè)人而學(xué)習(xí)嗎。我想這就是一個(gè)稱職的老師所能盡的最大的努力了吧！
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熌枪鈽s的蠟燭，熄滅了自己點(diǎn)燃了他人；老師您是辛勤的園丁，一點(diǎn)一滴的培育祖國(guó)的花朵們；老師您是火熱的太陽(yáng)照亮每一絲黑暗。老師，您就是我們最所值得敬佩的英雄��！
我的“漫畫”老師作文7
“沉魚落雁”、“閉月羞花”算什么？有我們李老師“上知天文下知地理”厲害嗎？
之所以叫她“小”仙女，是因?yàn)榘�，但這并不是致命弱點(diǎn)。雖然她身高不占優(yōu)勢(shì)，但是她“功力”高強(qiáng)啊。上課就不用說(shuō)了，什么唱歌、朗誦、主持、表演……她樣樣都拿手，就憑這些，都能以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)壓倒一大片了！
雖然，她的年齡過(guò)不了六一，但是身高絕對(duì)可以過(guò)六一。她總喜歡戴著一只小小的銀色的手表，時(shí)而也會(huì)戴幾次眼鏡，看起來(lái)像是一位嚴(yán)厲的`老師。
她很容易被激怒。她發(fā)怒時(shí)，站在講臺(tái)上，左右手分別插在胳肢窩里，臉上的笑容早已經(jīng)被惡魔拐下了深淵，眼里有著兩座隨時(shí)可能會(huì)爆發(fā)的巨型火山，狠狠地盯著我們，此刻，教室里四面八方都彌漫著強(qiáng)烈的壓迫感。在這一節(jié)課，她無(wú)論放東西還是拿東西、走路或者是點(diǎn)電視屏幕，都是格外的有力。
她總是會(huì)跟我們講許多人生大道理，問(wèn)一些直擊靈魂深處的問(wèn)題：“作業(yè)帶了嗎？”“作文字?jǐn)?shù)有沒(méi)有達(dá)標(biāo)？”“有沒(méi)有注意書寫？”“誰(shuí)還沒(méi)有交作文？”這幾句話，不停地閃現(xiàn)在我的腦海，甚至晚上我的睡夢(mèng)中都能出現(xiàn)這幾句話！
這就是我們的“小”仙女，李老師。她“懶”！她懶得給我們加作業(yè)；她“傻”！她傻得總是丟三落四；她“呆”！她呆得經(jīng)常反應(yīng)遲鈍；她美！她美到從不化妝。我就是喜歡這么個(gè)平凡又美麗的“小”仙女。
我的“漫畫”老師作文8
我們班有一個(gè)驚喜連篇的語(yǔ)文老師。不過(guò)，她跟我們總是相愛(ài)相殺。
還記得四年級(jí)時(shí)，有一次語(yǔ)文課剛下；正好趕上眼操。老師說(shuō)，她要給我們班兩位同學(xué)禮物�？勺鐾暄鄄�，語(yǔ)文老師竟然不在這可就奇怪了，老師不是說(shuō)要給兩位同學(xué)禮物的嗎，可老師人呢？這可搞得我暈頭轉(zhuǎn)向�？刹灰粫�(huì)兒，老師卻又回來(lái)了。兩只手里還各拿著兩根不同味道的棒棒糖。切，我還以為什么好東西呢。
不就是一人一根棒棒糖嗎，還以為是什么好東西呢。這時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“今天的禮物是給小王和小蔡的。好，現(xiàn)在你們兩個(gè)上來(lái)拿�！蔽艺恍家活櫟腵看著老師手中的棒棒糖。可當(dāng)他們拿棒棒糖的時(shí)候，我驚呆了。原來(lái)，語(yǔ)文老師買的是成串的棒棒糖，手里拿一個(gè)，剩下的藏在袖子里。拿第一個(gè)棒棒糖，剩下的就接連串出來(lái)了。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師還問(wèn)我們，驚不驚喜，意不意外。我呀，都驚的連話都說(shuō)不出來(lái)了。
說(shuō)起相愛(ài)相殺，那對(duì)我的印相是再深不過(guò)了。上個(gè)周一早讀時(shí)，語(yǔ)文老師笑著進(jìn)到了我們班。不可能吧，今天早上可有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，語(yǔ)文老師怎么會(huì)這么高興。難道笑里藏刀！這下可被我猜中了�！巴瑢W(xué)們，我愛(ài)不愛(ài)你們那。”“愛(ài)”“那就讓我們相愛(ài)相殺吧！只見(jiàn)語(yǔ)文老師右手拿卷子，哪排６個(gè)人，哪排７個(gè)人，早就記得清清楚楚。剛開始我抱怨，可后來(lái)我也明白，語(yǔ)文老師都是為我們好。
我們班的語(yǔ)文老師，是個(gè)好老師。
我的“漫畫”老師作文9
咱們班有位“怪”老師，他姓孫，長(zhǎng)得也有點(diǎn)像孫悟空。瞧，他跑來(lái)了：平頭、瘦削的臉、靈活的身板、一身黑色的運(yùn)動(dòng)裝，胸前掛著一個(gè)大口哨，“嘟！上體育課了！”只要他一跑來(lái)，同學(xué)們就開始?xì)g呼。
“唉！又要測(cè)50×8呀！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。他們有的在跑道上濫竽充數(shù)隨意地慢跑幾下，有的在邊跑邊愁眉苦臉……，我也不高興地：唉，50×8全是直道，跑了要累死人的`，怎么辦呢……
還好這時(shí)，“孫大圣”用他的“火眼金睛”一看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，便眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)同學(xué)們提議：“同學(xué)們，你們喜不喜歡50×8呀？”“不！喜！歡！”同學(xué)們異口同聲地回答道�！澳敲矗銈兿膊幌矚g打籃球��？”“喜歡！”“那么，這樣吧，”孫老師神秘地說(shuō)，“我們來(lái)一場(chǎng)刺激的50×8比賽，只要誰(shuí)能跑到1分30秒內(nèi)，誰(shuí)就能去操場(chǎng)上打籃球！”
“孫大圣”話音剛落，“孫猴子”門就兩眼放光，渾身充滿了力量，紛紛上前要求一次練習(xí)的機(jī)會(huì)。“孫大圣”一答應(yīng)，他們就以光速擺好了跑步的姿勢(shì)，只聽(tīng)“嘭”的一聲，我面前的人就飛快地“飛”了出去。霎時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)操場(chǎng)上“噠噠噠噠”的跑步聲。
一輪練習(xí)過(guò)后，同學(xué)們毫不疲憊，似乎有一股強(qiáng)大的能量支撐著他們。突然，孫老師吹響了口中的哨子，選手們就好似一支離弦的箭一般，飛馳往榮耀的終點(diǎn)。我也不甘示弱，迅速向前跑去，連續(xù)跑了兩個(gè)來(lái)回后，我感覺(jué)有點(diǎn)累，速度便慢了下來(lái)。最終，我只能羨慕地看著過(guò)關(guān)的同學(xué)高興地去打籃球了。
一個(gè)月后，在“怪老師”的指導(dǎo)下，我們班的跑步速度越來(lái)越好。打籃球的技術(shù)也越來(lái)越高。這都多虧了孫老師那“怪”味十足的教學(xué)方法，讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)提高方面上一舉多得。
我的“漫畫”老師作文10
我的作文老師姓趙，大家都叫他趙老師。
趙老師中等身材，眼睛雖然不大，眼光卻透著一股干練，似乎眼睛會(huì)說(shuō)話似的。他穿著很普通，甚至有些簡(jiǎn)樸，但那樣的裝束穿在他身上卻透露出一種出眾的氣質(zhì)。
今天，我就想用自己拙劣的筆來(lái)漫話一下趙老師。
趙老師性格很幽默，上課時(shí)他不僅能帶給同學(xué)知識(shí)，也能帶給大家快樂(lè)。在他的課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，可是在笑聲中，我們學(xué)到的知識(shí)可一點(diǎn)不比嚴(yán)肅的課堂少。
記得前兩年媽媽剛給我報(bào)作文班的時(shí)候，我特別的討厭，甚至心中充滿了叛逆。
可是，當(dāng)我跟著趙老師上了一節(jié)課后，我就對(duì)作文課有了一個(gè)全新的`認(rèn)識(shí)。它不再是枯燥無(wú)味的代名詞，而是充滿了快樂(lè)，這讓我一下子對(duì)作文興趣盎然起來(lái)。
我知道，那是趙老師讓我獲得了學(xué)習(xí)作文的樂(lè)趣。就這樣，兩年多來(lái)我在趙老師幽默快樂(lè)的作文課中成長(zhǎng)著，而他也以自己的言行潛移默化的影響著我們?nèi)松^的形成。
記得有一次上課時(shí)，我的筆不知什么時(shí)候掉到了地上，可是我絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我準(zhǔn)備做課堂筆記時(shí)，才發(fā)現(xiàn)筆沒(méi)了。于是，我低頭著急的尋找。
就在這時(shí)，趙老師一邊講課，一邊踱到我身旁，隨即彎下腰從地上撿起了我的筆，又輕輕地放在我的課桌上。
這一個(gè)過(guò)程中，他沒(méi)有看我一眼，上課節(jié)奏也沒(méi)有一絲絲被打亂，以至于其他同學(xué)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么。但是，趙老師這小小的舉動(dòng)，在無(wú)聲中教會(huì)了我要幫助他人。
這就是趙老師，一個(gè)敬業(yè)幽默的園丁，讓我們?cè)谡n堂中獲得了快樂(lè)，在快樂(lè)中獲得了知識(shí)。
我的“漫畫”老師作文11
我有一個(gè)漫畫一樣的老師，他仿佛和超人一樣，有眾多“本領(lǐng)”，這就我的語(yǔ)文老師黃玉珍老師，她可真是個(gè)“活神仙”吶！
她臉蛋看起來(lái)是一個(gè)瓜子臉，配上那小小的眼睛，不濃不淡的眉毛和烏黑的一頭秀發(fā)，仿佛仙女下凡，秀麗且不虛假。黃老師最喜歡穿的衣服是他那標(biāo)配的.白襯衫和黑裙子，加上那土金色的眼鏡，那風(fēng)格一下子就上來(lái)了，雖然她還有些嚴(yán)厲，但也時(shí)常對(duì)我們展露出笑容，不過(guò)黃老師本領(lǐng)可大啦！
第一個(gè)本領(lǐng)是：“銳利眼”，有多厲害呢？有一次。一個(gè)在后排的同學(xué)上課時(shí)說(shuō)話，老師轉(zhuǎn)眼就看到了，并大聲叫道：“站起來(lái)上課，不許說(shuō)話，不知道嗎？”你以為這就完了嗎？其實(shí)黃老師的第二個(gè)本領(lǐng)是“河?xùn)|獅吼”，一旦黃老師使出這個(gè)本領(lǐng)，與其對(duì)比，我們的說(shuō)話聲仿佛和螞蟻聲一樣小，可見(jiàn)河?xùn)|獅吼的威力究竟有多大了吧。
最后一個(gè)本領(lǐng)，“千里耳”。有一次上語(yǔ)文課，黃老師晚來(lái)，有些同學(xué)開始說(shuō)話了，雖然說(shuō)的和蚊子聲一樣小，但是黃老師早在辦公室門口就知道了有同學(xué)上課說(shuō)話了，剛進(jìn)課室就點(diǎn)出說(shuō)話的同學(xué)并嚴(yán)厲批評(píng)。我和同學(xué)們目瞪口呆，老師是真有一雙“千里耳”�。�
這就是我的“漫畫”老師黃老師，他擁有三個(gè)“本領(lǐng)”和奇怪而又正常的脾氣，黃老師可真是太奇妙了呀！
我的“漫畫”老師作文12
今年，我進(jìn)入了新的年級(jí)，來(lái)到了新的班級(jí)，在這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，我覺(jué)得對(duì)我學(xué)習(xí)有很大幫助的老師是就是我們班主任你——汪老師。
汪老師那不高不矮的身材，非常的清瘦，那水汪汪的眼睛，像極了又大又黑的葡萄，那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，真是增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，非常的適宜。
汪老師是一個(gè)教學(xué)有方的老師，她的方法總能激起我們濃厚的興趣，有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文《將相和》，在上完課文基本內(nèi)容后，汪老師就和我們說(shuō)：“我看你們最近表現(xiàn)都很不錯(cuò)，要不我們明天來(lái)演這篇課文好不好？”汪老師話音剛落，我們都跳了起來(lái)說(shuō)好，“不過(guò)我還是有要求的，你們今天的作業(yè)和明天的.作業(yè)都要認(rèn)真的完成，要不然的話就免談了，而且字批也必須寫好看哦�！钡搅说诙�，我們把認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)交給了老師，老師果然讓我們演了這篇課文，通過(guò)演出我們對(duì)這篇課文有了更深的印象。
汪老師不僅教學(xué)有方，還很嚴(yán)格。有一次我們班有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫，汪老師知道了，就非常生氣的說(shuō)：“你們幾個(gè)單子打了，連作業(yè)都不肯寫，你們是有很重要的事情要做嗎？不管怎樣，摸，嗯每個(gè)人把積分交出來(lái)！”就這樣，同學(xué)們辛苦攢的積分全部沒(méi)有了。
汪老師的嚴(yán)格使我們成績(jī)有了很大的提高，這就是我的漫畫老師。
我的“漫畫”老師作文13
在教過(guò)我的老師中，印象最深的是語(yǔ)文老師——李老師，她個(gè)子高高的，烏黑透亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎起一個(gè)長(zhǎng)馬尾，還戴著一副眼鏡，只要上過(guò)她的課的人，必定會(huì)喜歡上她。
她上課十分幽默，每節(jié)課我們都能笑到肚子痛。比如說(shuō)，有一次，李老師在給我們講《在牛肚子里旅行》這篇課文時(shí)，老師正講得入迷，突然有一位同學(xué)說(shuō)了一句：“為什么蟋蟀不跳到牛前面去呢？”李老師聽(tīng)了，也沒(méi)有責(zé)備那位同學(xué)上課亂說(shuō)話，而是耐心地解說(shuō)：“如果蟋蟀跳到牛前面，那蟋蟀不就小命不保了嗎？牛一看見(jiàn)蟋蟀，就說(shuō)：哪來(lái)的小蟲子，看我不踩死你！”李老師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，我們?nèi)啾欢旱霉笮Γ?/p>
當(dāng)然，她也有嚴(yán)厲的一面。一次，一位組長(zhǎng)檢查出她的'組員有沒(méi)寫作業(yè)的，連忙匯報(bào)給了老師，李老師聽(tīng)了特別生氣，三步并作兩步地趕到教室，把那位同學(xué)叫起來(lái)，質(zhì)問(wèn)他：“為什么沒(méi)寫作業(yè)？”李老師那生氣的語(yǔ)氣，那憤怒的表情，嚇得我們班同學(xué)都不敢說(shuō)話了，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。那位同學(xué)顫巍巍地拿出練習(xí)冊(cè)，李老師一看，便轉(zhuǎn)頭問(wèn)組長(zhǎng)：“這不是寫了嗎？”那個(gè)組長(zhǎng)正丈二和尚摸不著頭腦，就在這時(shí)，李老師隨便往前一翻，一看這竟然是他同桌的練習(xí)冊(cè)，“好��！偷偷拿別人的作業(yè)冒充自己的作業(yè)，還對(duì)老師撒了謊！”李老師頓時(shí)火冒三丈，給他家長(zhǎng)打了電話，并對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲處分。那件事后，同學(xué)們?cè)僖膊桓也粚懽鳂I(yè)了。
這就是我們的李老師，她幽默又嚴(yán)厲，是我們的好老師！
我的“漫畫”老師作文14
我有一個(gè)老師，她喜歡穿長(zhǎng)裙；彎彎的眉毛，大大的眼睛，不大不小的鼻子，一張會(huì)教書育人的嘴巴。
蘇老師的兇起來(lái)像火山，有一次全班人吵吵鬧鬧的，都是在各自做各自的事，蘇老師立馬變成火山，一下子噴發(fā)了：“吵什么吵，嫌棄時(shí)間太長(zhǎng)嗎？”說(shuō)完，蘇老師大步流星的走到了講臺(tái)旁邊，舉起班牌重重地摔在了講臺(tái)上，大家頓時(shí)，安靜了下來(lái)，有一個(gè)同學(xué)還小聲的說(shuō)：“獅吼功太可怕了吧！”而且蘇老師人也出奇的溫柔，雖然外表兇兇的，但是關(guān)鍵時(shí)刻也很關(guān)心我們；有一次我們半期考沒(méi)考好，有十幾個(gè)不及格，蘇老師也沒(méi)有生氣，也沒(méi)有摔班牌，只是耐心的給我們講解了錯(cuò)題，只留了我們10分鐘，不要覺(jué)得10分鐘很長(zhǎng)，這節(jié)課讓我們的收獲很大。蘇老師從來(lái)不拖課，一到下課時(shí)間立刻就“解放”我們這些“嫌犯”，這是與其他老師與眾不同的一點(diǎn)。
蘇老師的課也很有趣。還記得剛開學(xué)的`時(shí)候，蘇老師讓我們自己制定班級(jí)公約，制定完畢的時(shí)候，蘇老師想讓自己念念，第一條本來(lái)是“上課積極發(fā)言”，可是，蘇老師看向某位同學(xué)，又看了一下班級(jí)公約，笑里藏刀，說(shuō)了一句：“上課不要發(fā)言，要啃好薯?xiàng)l！”原來(lái)是那個(gè)同學(xué)在吃手指，蘇老師看到了，然后以這樣的方式來(lái)提醒他，全班哄堂大笑，那位同學(xué)不好意思地低下了頭，放下了手指，臉一下子紅了。
蘇老師每天都穿著一個(gè)長(zhǎng)裙子，并沒(méi)有穿過(guò)褲子，總是扎著一個(gè)低馬尾，但是看起來(lái)美麗極了。這就是我們的語(yǔ)文老師————蘇幼平，善良、幽默、愛(ài)穿裙子。你喜歡我的蘇老師嗎？
我的“漫畫”老師作文15
一頭烏黑的齊肩長(zhǎng)發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁上架著一副圓鏡片眼鏡，經(jīng)常穿著花格子裙和紫色高跟鞋，這就是我們的新實(shí)習(xí)老師——吳老師！
吳老師大學(xué)剛畢業(yè)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，所以每天都跟著數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課。雖然吳老師還沒(méi)有正式給我們上課，但是早已圈粉無(wú)數(shù)！
課上，數(shù)學(xué)老師正在教我們畫圓，可怎么也找不到圓規(guī)，于是決定到隔壁班借。這時(shí)，吳老師大步走向講臺(tái)，用食指沾了一點(diǎn)粉筆灰，大拇指按在黑板的`中心點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)食指，畫一個(gè)上半圓，再畫一個(gè)下半圓，眨眼間，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓就顯示在黑板上了，同學(xué)們驚訝得目瞪口呆了，數(shù)學(xué)老師也夸贊吳老師畫的圓不比圓規(guī)畫的差。
吳老師還很幽默。體育課上，我們正在操場(chǎng)上跑步，一不小心，我把腳崴了，我停下了腳步。這時(shí)，吳老師走了過(guò)來(lái)，看了看我，又輕輕按了按我的腳腕，見(jiàn)沒(méi)大問(wèn)題，就打趣道：“跌倒了就爬起來(lái)。雖然你不能跑步，但你可以當(dāng)僵尸追他們呀！”我聽(tīng)了吳老師的話，破涕為笑，慢慢站起來(lái)，朝同學(xué)們走去，同學(xué)們見(jiàn)我學(xué)著僵尸的樣子走路，都哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，吳老師又跟了過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“腳還疼嗎？”我搖搖頭，吳老師笑著說(shuō)：“這僵尸步伐有魔力啊……”
這就是我們的吳老師，一個(gè)有才的、幽默的新時(shí)代實(shí)習(xí)老師。
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