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王老師優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的王老師優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
王老師優(yōu)秀作文1
去年的7月12日，也就是我第一次見到王老師的時(shí)候，那天我去里工大試聽他的奧數(shù)課，那時(shí)他很兇，所以我第二天就不愿意再去上了！于是，媽媽告訴我學(xué)習(xí)奧數(shù)的重要性，這對(duì)我的一生都有好處！聽到這里，我就堅(jiān)持去上奧數(shù)。
盡管這樣，我和老師之間像隔了一層紗，相互很少溝通。下課時(shí)，同學(xué)們圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，而我卻在一邊獨(dú)自看書。長(zhǎng)期下去，我漸漸的對(duì)奧數(shù)沒(méi)有了興趣，因?yàn)槲沂冀K是被動(dòng)的'，從不愿主動(dòng)去請(qǐng)教老師。有時(shí)甚至覺(jué)得這是一種壓力。奧數(shù)很快就進(jìn)行完了，但是王老師講的奧數(shù)就是很不錯(cuò)，在那里我也學(xué)了不少知識(shí)。所以我決定繼續(xù)求學(xué)！
到了王老師家我的態(tài)度也是時(shí)好時(shí)懷，但王老師一點(diǎn)也不生氣，反而耐心的教導(dǎo)我。我們共同思考，共同克服困難，共同分享快樂(lè)。王老師也教育我學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)我今后的發(fā)展有很大的影響。在王老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我進(jìn)步的很快，最棒的是，我不再把學(xué)習(xí)奧數(shù)當(dāng)作是一種壓力，而是會(huì)樂(lè)觀、自信的去面對(duì)每一道題目。就這樣，我的靈感被王老師一點(diǎn)一點(diǎn)的挖掘出來(lái)了。我開始喜歡奧數(shù)，我把學(xué)習(xí)它當(dāng)作是一個(gè)我必須完成的任務(wù)，而且，要完成的最最出色！我衷心的感謝王老師！為了大家的方便，王老師搬到了離我家不遠(yuǎn)的南街。這樣溝通起來(lái)十分方便�？墒�，王老師也很忙。所以也沒(méi)有很多時(shí)間只教我一個(gè)人。
有的時(shí)候我和王老師還常常談起那時(shí)候的事情，想想都好笑！還記得開始，我寫老師布置的作業(yè)時(shí)，一做不出來(lái)。我就會(huì)想：無(wú)所謂，明天問(wèn)王老師。似乎我把王老師當(dāng)成了自己的依靠。那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。老師的知識(shí)永遠(yuǎn)是自己的，我們只有把老師教我們的知識(shí)真正吞進(jìn)肚子，才永遠(yuǎn)屬于自己！把老師當(dāng)作解題的依靠，那就太愚蠢了！要學(xué)習(xí)奧數(shù)簡(jiǎn)單，但是要能把一道題目舉一反三，熟練運(yùn)用，那可是要下功夫的。學(xué)習(xí)奧數(shù)重要的就是心靜，這樣才可以把每道題看的十分透徹。王老師曾經(jīng)告訴我一句話：“數(shù)學(xué)是思維的體操！”這就是一句真理，因?yàn)橹挥性谀ゾ氈谐砷L(zhǎng)，才更富有意義！那么你明白了這個(gè)真理了嗎？
王老師優(yōu)秀作文2
我最佩服的老師是王老師。他身材胖胖的，微微挺起個(gè)將軍肚，說(shuō)話聲音很大，平時(shí)總是笑瞇瞇的，十分和藹。他喜歡學(xué)生，總是在學(xué)生困難和無(wú)助的時(shí)候，給予學(xué)生溫暖的幫助和無(wú)私的'愛(ài)。
王老師是一個(gè)樂(lè)于助人的好老師，在我需要幫助的時(shí)候總能夠得到他的幫助�！斑�?我的作業(yè)本哪去了?”我翻遍書包，沒(méi)有找打，不禁喊出聲了�！皼](méi)有作業(yè)本怎么寫作業(yè)啊?”我心想。于是我又把書包里所有的東西都倒了出來(lái)，不停地亂翻一氣，還是沒(méi)有找到�？磥�(lái)我的粗心大意又一次給我一擊!面對(duì)課桌上的一片狼藉，我無(wú)奈地干坐著。這時(shí)，“啪”的一聲，一個(gè)新作業(yè)本落在了我的面前，王老師胖胖的身體已經(jīng)到了我的旁邊。“給你!趕緊寫作業(yè)吧。以后可別粗心了，每天記住檢查一下書包!”我拿起本子，趕緊謝謝老師。王老師把手一擺，半開玩笑地說(shuō)：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊算了啊!”
王老師是一位愿意為學(xué)生付出的好老師。有一次我因?yàn)樯÷湎铝撕脦坠?jié)課。病好后，我發(fā)覺(jué)自己有些跟不上班里的進(jìn)度了，心中又著急又無(wú)助，這可怎么辦啊。放學(xué)時(shí)，王老師把我叫住了，說(shuō)到：“你落了幾節(jié)課，這周放學(xué)以后你來(lái)我辦公室，我給你補(bǔ)上。”我趕緊點(diǎn)頭，但又一想王老師家里學(xué)校很遠(yuǎn)，那王老師豈不要回家很晚?我剛出口說(shuō)到“那您回家”話還沒(méi)說(shuō)完，王老師把手一擺“走!咱們辦公室去!”就這樣，王老師給我補(bǔ)上了落下的課，使我很快趕上了班里的進(jìn)度。
王老師是一位十分關(guān)心學(xué)生的老師。有一次我在打球時(shí)受傷了，手臂疼得不能動(dòng)了。王老師趕緊和醫(yī)務(wù)室的老師一起帶我去醫(yī)院。在醫(yī)院了，他安撫我坐下，趕緊跑來(lái)跑去地掛號(hào)、繳費(fèi)、拍片子。胖胖的身體在醫(yī)院走廊里跑了好幾趟，汗流浹背的。這一切忙完后，醫(yī)生看了片子，說(shuō)骨頭沒(méi)事。王老師這才松了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開了。當(dāng)我家長(zhǎng)趕來(lái)，知道情況后，一連聲的感謝王老師。王老師把手一擺“孩子沒(méi)事就好”。
王老師教會(huì)我很多東西，他以實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我，要樂(lè)于助人，要懂得付出，要關(guān)心幫助他人。王老師是我一生難以忘記的好老師。
王老師優(yōu)秀作文3
敬愛(ài)的王老師：
您好！
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼間，2191天的歲月就只剩下短暫的30多天了。在這即將離別的日子里，我想再和您聊一聊那些不起眼的往事。
我1‐5年級(jí)時(shí)，作文一直是我的頭號(hào)難題。常常趴在桌子上，打開本子，然后把筆咬上半天，才在那白白的作文本上寫下一個(gè)字。我以為我的小學(xué)歲月就會(huì)這樣度過(guò)，但是，每想到，在小學(xué)最后的時(shí)光里，上帝把您派給了我——
依然清晰的記得，那是上學(xué)期期末考試后的一天。我趴在書桌上，擔(dān)心著我這一次期末考試的'分?jǐn)?shù)和那一張令人羨慕的獎(jiǎng)狀，心中就如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，一點(diǎn)底兒都沒(méi)有。雖然大屏幕上放著好看的動(dòng)畫片，可是我一點(diǎn)都看不進(jìn)去。
就在這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，微笑著跟我們說(shuō)：“這一次大家都很努力，考得也普遍不錯(cuò)。我們班有兩位同學(xué)的作文寫的還相當(dāng)好�！蔽乙宦牐南耄喊�，肯定是***和***了，她們的作文可以只是班級(jí)里公認(rèn)的優(yōu)秀，哪像我……“特別是薛潔瑩這一次的作文，寫的格外的出類拔萃，還被批卷的老師當(dāng)做范文朗讀呢！”您稍加停頓又說(shuō)道。我聽完后，眼鏡都差點(diǎn)從鼻梁上掉了下去。
也就是從那一次吧，在您有心或無(wú)心的表?yè)P(yáng)中，我重拾了自信，漸漸地開朗起來(lái)。我的作文也比原來(lái)出色了，寫作文也沒(méi)先前那么痛苦了，甚至成了一件趣事。
慢慢地，您開始有意的給我提供磨練我自己的機(jī)會(huì)——參加各種各樣的作文比賽。我在這種種挑戰(zhàn)和鍛煉中，信心和水平有都上了更高的一層樓。
在我的心目中，您就是那夏日的清風(fēng)，讓人覺(jué)得涼爽；您就是那冬日的暖陽(yáng)，讓人覺(jué)得溫暖；你就是那誨人的紅燭，讓人覺(jué)得光明……如果不是您，怎會(huì)有如此活潑開朗的我？如果不是您，怎會(huì)有如此自信優(yōu)秀的我？
在這離別的日子里；在這傷感的日子里；在這多情的日子里；在這多情的日子里；在這然人充滿深深眷戀之情的日子里。我真誠(chéng)的向您道一聲：王老師，謝謝您！
祝工作順利！桃李滿天下！
您的學(xué)生：
20xx年5月8日
王老師優(yōu)秀作文4
初一已隨風(fēng)飄逝，老師還在心中，其中班主任王亞琴老師給我留下了非常深刻的印象。
王老師比我們大不了多少，她就似我們的朋友，陪我們一起哭，一起笑，一起開心，一起憤怒。她陪我們度過(guò)了這美好而又充實(shí)的一年，留下了無(wú)數(shù)珍貴的回憶。
還記得那次體育節(jié)我們班表演的節(jié)目。我們班具有藝術(shù)細(xì)胞的人不多，準(zhǔn)備節(jié)目這項(xiàng)艱巨的任務(wù)自然落到王老師肩上。王老師幫我們選的'是甩蔥歌，選人時(shí)，大家都你推給我，我推給他，有的人甚至躲到桌子底下，誰(shuí)都不愿被選中。王老師開始點(diǎn)人了，我閉上眼，祈禱老師千萬(wàn)別選我，可幸運(yùn)之神卻拋棄了我，我只能加入甩蔥的偉大行列。
開始排練，我漸漸接受這個(gè)事實(shí)，心想：沒(méi)關(guān)系，甩蔥就甩蔥唄，只要甩得好，照樣是個(gè)好節(jié)目。王老師站在前排，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地示范給我們看，還不時(shí)手把手地教我們。終于，我們熟悉了甩蔥的各種動(dòng)作，這些動(dòng)作雖然算不上很優(yōu)雅，但還是蠻整齊的。
比賽開始，看了其他班表演，我們的心情一下子跌至谷底，僅存的一點(diǎn)想法也被徹底擊碎。終于輪到我們，我們手持大蔥，身著恐龍服，登上舞臺(tái)。還沒(méi)開始，臺(tái)下就發(fā)出陣陣哄笑聲，我們恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可這樣怎能對(duì)得起王老師的殷切期望？我們不能讓她這么多天的努力白費(fèi)。我深吸一口氣，抬起頭，正好跟王老師那鼓勵(lì)的目光相對(duì)，頓時(shí)信心大增，趕緊做好每個(gè)動(dòng)作。
結(jié)果出來(lái)，盡管我們已經(jīng)很努力，但還是沒(méi)能獲獎(jiǎng)。同學(xué)們很沮喪，王老師也很失落。但她還是勉勵(lì)我們：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”之后，她又帶領(lǐng)我們參加一系列活動(dòng)，雖然也遇到這樣那樣的困難，但我們都一一克服，有的在校園里還引起不小轟動(dòng)。
現(xiàn)在我終于明白“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”的真正含義。謝謝你，王老師！
王老師優(yōu)秀作文5
今天下午第一節(jié)課后，我隱約間聽到了“ 王 老師， 王 老師！”同學(xué)們那激動(dòng)的呼喊聲，使我想起一定是與我們分別兩個(gè)多月的 王 老師來(lái)看我們了吧？我停下手中的筆，匆匆忙忙地跑到了教室外面一看，“是 王 老師呀！是 王 老師！”我們班同學(xué)再也控制不了興奮的情緒，一起蜂擁而上，圍著 王 老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，你一句，我一句，把壓抑在心中的千言萬(wàn)語(yǔ)全涌了出來(lái)，弄得 王 老師不知該怎么應(yīng)答了。
看著我們那可望不可求的眼神，和那依戀已久的神情，我們的 班主任 老師終于忍不住了，把她那寶貴的一節(jié)課給了 王 老師，借此機(jī)會(huì)讓 王 老師跟我們敘敘舊�？蹌�(dòng)心弦的鈴聲敲響了，我們敬愛(ài)的的 王 老師，走進(jìn)了教室，看著她那張陽(yáng)光燦爛的笑臉，我們也滿臉的期待。在 于王 老師交談數(shù)分鐘后，才得知她在鄉(xiāng)下過(guò)得還不錯(cuò)，那里的菜是兩菜一湯，飯菜還可以。她說(shuō)那邊的小朋友很有趣，上課時(shí)還吃餅干呢！ 王 老師還告訴我們，鄉(xiāng)下的小朋友勤奮好學(xué)，個(gè)個(gè)都很聰明活潑。我們還知道 王 老師住在海邊哩！那里的空氣清新宜人……她那和藹可親的面容已經(jīng)告訴我們，她在那邊很開心。 王 老師不在這兒教我們心卻始終牽掛著我們，特地回來(lái)看望我們，這讓全班同學(xué)都很感動(dòng)！
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼便過(guò)去了一節(jié)課的'時(shí)間， 王 老師就要走了。我們紛紛跑上前去抱住她，淚水瞬間模糊了我們的眼眶，那種師生之情終于凝結(jié)在了這一刻。 王老師就這樣說(shuō)走就走了。我們戀戀不舍地看著她那離去的身影，終于放聲大哭起來(lái)。
王老師，您雖然不教我們了，但我們心中永遠(yuǎn)會(huì)記住有您這樣的一位好老師！
評(píng)語(yǔ)：小作者記敘了同學(xué)們與王老師重逢時(shí)激動(dòng)人心的短暫的四十分鐘，字里行間流露出對(duì)老師的濃濃的情，深深的愛(ài)。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，心里活動(dòng)描寫傳神，顯示出較強(qiáng)的寫作基本功。
王老師優(yōu)秀作文6
如果我是一位畫家，我要用一幅優(yōu)美的畫表現(xiàn)她；如果我是一位作家，我要用一本書展現(xiàn)她；如果我是一位音樂(lè)家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長(zhǎng)著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹(jǐn)死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說(shuō)的，不用舉手，直接站起來(lái)回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現(xiàn)自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來(lái)我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說(shuō)�，F(xiàn)在好了，只要老師提出問(wèn)題，我就和同學(xué)們一道爭(zhēng)先恐后地站起來(lái)?yè)尨穑粌H效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過(guò)的`。
王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂(lè)。在上課時(shí)，別的老師都是嚴(yán)肅的而她的課永遠(yuǎn)是愉快的。有一次，在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當(dāng)記者向我提問(wèn)。一下子，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問(wèn)題，什么您是靠什么信念來(lái)堅(jiān)持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我就要好好表現(xiàn)自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問(wèn)題。完了以后，王老師還說(shuō)了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請(qǐng)他下臺(tái)休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結(jié)束了。
我喜歡王老師，不僅因?yàn)樗险n生動(dòng)、有趣，更因?yàn)槲覀冇行夷苡錾线@樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)的好班主任而感到幸運(yùn)。
王老師優(yōu)秀作文7
王老師：
您好！
我是您以前的學(xué)生殷源卜。我今天是滿懷著激動(dòng)的心情來(lái)給您寫信的。我在寫的時(shí)候，您的形象也一幕接一幕地浮現(xiàn)在我的腦海里。那雙時(shí)常笑得象月牙兒似乎會(huì)說(shuō)話的清澈如泉水的眸子，如黑瀑布一般傾瀉下來(lái)的長(zhǎng)發(fā)和那似乎與生俱來(lái)的優(yōu)雅的氣質(zhì)……無(wú)一處不顯得那么美好。
記憶的長(zhǎng)河，總會(huì)有幾件事如鉆石般閃爍，其中最耀眼的那件事，時(shí)常在我的記憶中泘現(xiàn)。
三、四年級(jí)的'我，沉默寡言，一直不敢發(fā)表我的見解。可您，有一次叫我喊來(lái)幾個(gè)平日檢查衛(wèi)生的同學(xué)，在您的辦公室開會(huì)。我好不容易聚集了他們，向您匯報(bào)，可您又讓我來(lái)給他們開會(huì)，我望著和我同齡的同學(xué)們，一想到我來(lái)組織他們開會(huì)，就漲紅了臉，這件事我當(dāng)然明白的，可讓我清楚地轉(zhuǎn)述出來(lái)可比登天還難。我畏懼地瞅一眼您，您依然看著我，微笑著，帶著期待的目光看著我，我只能硬著頭皮撐下去，別無(wú)選擇。
“今天我們來(lái)這里呢，是值日的……”我吞吞吐吐，語(yǔ)無(wú)倫次，雙臉一定比秋天收獲的蘋果的顏色還紅，通過(guò)幾遍闡述，同學(xué)們終于聽懂了，我也如釋重負(fù)地松了一口氣。
后來(lái)，我開始大膽地發(fā)言，抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)自己的見解，甚至敢于面對(duì)全校師生鎮(zhèn)定自若地演講……如果那次您不讓我說(shuō)，而是自己說(shuō)出內(nèi)容，可能我現(xiàn)在還是那個(gè)害羞的小女孩呢！
您非常喜歡古文，也想讓我們喜歡上古文，于是每逢課上完，空閑的時(shí)候，您就會(huì)找來(lái)一篇篇的古文讓我們背，從牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子背的《三字經(jīng)》到諸葛孔明的《出師表》，從“人之初、一性一本善”到“斯是陋室，惟吾德馨”一個(gè)學(xué)期，就把我們培養(yǎng)成開口“此言差矣”閉口“子日”的一群“古人”，不過(guò)，我覺(jué)得這種感覺(jué)挺好。至少，我們可以算得上是“書香班級(jí)”了 。
轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)最后階段，而您，也已離開我們學(xué)校一年之久了，可我還是會(huì)想念您！
祝：
工作愉快！
您的學(xué)生：殷源卜
20xx年5月28日
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