減負(fù)話題作文（精選14篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的減負(fù)話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　減負(fù)話題作文 篇1

　　“�。∥医K于飛起來(lái)了！”驚喜的叫聲回蕩在半空中。雖然有爸爸伴隨在我身邊一起飛翔，但是我還是為自己的勇氣而興奮不已�！拔乙�飛得更高，快飛呀！快飛呀……”“寶貝，你在說(shuō)什么？”一陣搖晃把我從美夢(mèng)中驚醒，我極不情愿地坐了起來(lái)。�！翱�，又要去上課了，你怎么還沒(méi)有清醒哪！”媽媽又責(zé)備又憐愛(ài)地望我，順手幫我穿起了衣褲。我一臉不悅，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也無(wú)謂星期幾。因?yàn)樵谖业淖值淅餂](méi)有雙休日。只可惜了我剛才的美夢(mèng)，其實(shí)那是真實(shí)的一幕：幾年前我與爸爸在共青森林公園里玩高空滑索道時(shí)的情景。

　　我好想有一雙隱形的翅膀，可以讓我飛得更高，去看外面的世界，可不給我減負(fù)，我又怎能飛得起來(lái)？看看我雙休日的菜單：星期五晚上跆拳道，星期六上午英語(yǔ)口語(yǔ)，下午民族舞，晚上閱讀作文，星期天下午奧數(shù)英語(yǔ)。哦！我的老天，還讓不讓我活了？？可媽媽說(shuō)星期天上午還可以睡一會(huì)兒懶覺(jué)的，那我回家作業(yè)不要做了，我真是無(wú)奈極了。有幾個(gè)孩子是愿意被父母這般“折磨”的！

　　想想我有多苦，學(xué)校里一大早就去，一個(gè)中午沒(méi)得玩，一整天泡在教室里，吃飯狼吞虎咽，喝水來(lái)不及下咽，上廁所能拖就拖苦不堪言，一切為了節(jié)約點(diǎn)時(shí)間，多可憐，祖國(guó)的'花朵！想起自編的水調(diào)歌頭中的一句話：說(shuō)是減負(fù)那是吹。強(qiáng)打起十二分的精神完成了學(xué)校里的作業(yè)，昏昏沉沉饑腸轆轆趕回家，剛吃了幾口小點(diǎn)，又被剛下班的媽媽撞個(gè)滿懷，有口難辯！媽媽接下來(lái)就是滿腔“身在福中不知�！�…”的怒氣來(lái)壓我，千年不變。我憤憤不平，媽媽呀媽媽，我真想跟你理論一番。但我知道我說(shuō)不過(guò)你。你以為這樣飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手地給予我就是最大的幸福嗎？幸福對(duì)于我們這些天真爛漫的孩子來(lái)說(shuō)就是：才跳了一次就收起來(lái)的已粘成一團(tuán)的橡皮筋；是我拿手的都已經(jīng)蒙上灰的羽毛拍；是如今我望而生畏的那雙粉紅色溜冰鞋和我那輛已經(jīng)生銹的小自行車以及都已忘了名字的小游戲……

　　有好多時(shí)候，我口口聲聲地說(shuō)要減負(fù)，轉(zhuǎn)念一想，體諒媽媽的用心良苦，因?yàn)樗�有時(shí)侯也很矛盾，不出去學(xué)東西怕和別人距離太大在以后競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)吃虧，出去連軸轉(zhuǎn)確實(shí)身體也吃不消，但這有什么辦法，這是一個(gè)不是個(gè)人力量就可以改變的社會(huì)現(xiàn)象，她也無(wú)能為力。但是我還是要大聲喊出來(lái)：“我要減負(fù)！”因?yàn)槟鞘俏易畲蟮膲?mèng)想。

　　減負(fù)話題作文 篇2

　　我們對(duì)成功的定義，往往建立在別人的目光考量之上。但很多時(shí)候，正是這種執(zhí)著的比較，讓本應(yīng)輕靈的人生變得沉重。

　　晚清中興名臣曾國(guó)藩一生封侯拜相，極盡榮光，卻始終念及個(gè)人考試檔案中一段不算風(fēng)光的記錄，終身對(duì)此無(wú)法釋?xiě)�。清代文稿曾記載曾國(guó)藩的一件“軼事”：一日飯后，曾國(guó)藩與幕客們閑聊，出了個(gè)上聯(lián)求對(duì)：“如夫人”。此時(shí)向來(lái)思維敏捷、口舌伶俐的幕僚李元度，立刻脫口而出：“同進(jìn)士”。想不到一向以涵養(yǎng)著稱的'曾國(guó)藩，聽(tīng)到這三個(gè)字后立即面色大變，拂袖而去，聚會(huì)也不歡而散。

　　“夫人”和“如夫人”雖然一字之差，但“夫人”是指受父母之命媒妁之言，明媒正娶的正室，而“如夫人”就是“小妾”，納個(gè)妾很容易，而且數(shù)量不限，所以二者的差距不可以道里計(jì)。至于“同進(jìn)士”，清代科舉最終排名分為三甲：頭甲三人，即我們通常說(shuō)的狀元、榜眼和探花，賜進(jìn)士及第；二甲若干名，賜進(jìn)士出身；三甲人數(shù)最多，賜同進(jìn)士出身。這個(gè)“同”字，其實(shí)，就是“不同”的意思�！巴�進(jìn)士”為科班出身的進(jìn)士所不齒，而自視清高的讀書(shū)人，也會(huì)將“同進(jìn)士出身”當(dāng)作一個(gè)不能一洗了之的難言之隱。然而，曾國(guó)藩雖然官路亨達(dá)，卻是考場(chǎng)失意，科舉只博得“同進(jìn)士出身”的名頭。這位極人臣的六十老翁，終于看不破一個(gè)“同”字。

　　“如”和“同”體現(xiàn)了漢語(yǔ)的博大精深，和今天的“副”字一樣，在為尊者諱的情況下一般是你不說(shuō)，我不說(shuō)，大家都不說(shuō)，隨風(fēng)而去。然而有時(shí)如同天意，我們?nèi)松�的痛處若不被人揣上一腳，倒顯得不圓滿。如果曾國(guó)藩一笑而過(guò)，將其視作無(wú)傷大雅的玩笑，后世也未必會(huì)記得，原來(lái)名滿天下的曾國(guó)藩還是“同進(jìn)士出身”。念念不忘于過(guò)去的比較，無(wú)非有兩種結(jié)果：一種是自己強(qiáng)于別人，一種是自己弱于別人。前者往往使我們變得愉悅、得意，甚至驕傲起來(lái)；后者往往使我們變得不快、郁悶，甚至憤憤不平。不管哪種結(jié)果，都可能讓我們變得不平靜，甚至在跟人比較中，我們忘了初心，丟失了自己，永遠(yuǎn)活在詛喪之中。

　　當(dāng)然，這并不是說(shuō)我們可以不顧外界的風(fēng)雨與喧囂，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”。退避、畏縮，回避人生的考驗(yàn)，不是我們的初衷，只是相比糾結(jié)于已經(jīng)不能改變的結(jié)果，每時(shí)每刻活在別人的目光中，我們不如放下包袱，輕裝上陣，每一天活出全新的自己。

　　減負(fù)話題作文 篇3

　　天地之大，在我的世界里卻只剩下兩片厚達(dá)600度的“酒瓶底兒”框住書(shū)山學(xué)海。于是，對(duì)“減負(fù)”這個(gè)新詞語(yǔ)感慨萬(wàn)千。

　　究竟有多少人真正明白了國(guó)家“減負(fù)”的一片苦心。

　　如今減負(fù)了，小學(xué)生分發(fā)了勞動(dòng)手冊(cè)，提出“培養(yǎng)世紀(jì)之花，共創(chuàng)綠色家園”的社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)口號(hào)。好孩子聽(tīng)老師的話完成植物種植報(bào)告，頑皮點(diǎn)兒的、懶惰點(diǎn)兒的恐怕就沒(méi)有那個(gè)耐性了，打游戲機(jī)的.、逛商場(chǎng)的、成群結(jié)隊(duì)“闖世界”的……應(yīng)有盡有。孩子們以玩兒為天，只當(dāng)國(guó)家大發(fā)慈悲，只當(dāng)“減負(fù)”就是不用做作業(yè)，可以成天玩兒。

　　老爸老媽老師們倒著急了：不用初考，中考不難，但缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績(jī)?nèi)绾紊系脕?lái)？不做作業(yè)，無(wú)法鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)法養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，將來(lái)如何與高中接軌？人從小沒(méi)有感受過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，將來(lái)如何適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)勝劣汰？高中生倒是對(duì)此不屑一顧，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)缇椭v明了：“減負(fù)”與咱們無(wú)關(guān)，高考還是照考，題目照樣很難。

　　說(shuō)減負(fù)就能減負(fù)嗎？你減負(fù)，萬(wàn)一別人看準(zhǔn)時(shí)機(jī)激流勇進(jìn)，你豈不連僅有的一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也沒(méi)了？那樣你應(yīng)付得了高考嗎？你不上大學(xué)了嗎？……原本還頗有些心安理得，但是隨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，現(xiàn)在由于“減負(fù)”所滋生的蠢蠢欲動(dòng)，反而叫人陷入了矛盾之中：真的能減負(fù)嗎？

　　人們?nèi)匀皇且耘f觀念來(lái)曲解“減負(fù)”。人們知道，“減負(fù)”就是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的負(fù)擔(dān)，卻不知道這樣做是為了騰出更多的時(shí)間讓孩子們培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，多接觸社會(huì)，多了解世界，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，從而最終實(shí)現(xiàn)提高全民族綜合素質(zhì)，提高全民族競(jìng)爭(zhēng)力的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。也難怪人們?nèi)绱似�面地認(rèn)識(shí)“減負(fù)”。人們難免都是有點(diǎn)兒私心的，畢竟不可能要每人都站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史高度來(lái)處理個(gè)人的升學(xué)就業(yè)問(wèn)題呀！懸著高考的達(dá)摩克利斯之劍，“減負(fù)”很難真正實(shí)現(xiàn)。

　　不斷地提高學(xué)生的興趣和綜合能力，才是真正“減負(fù)”。不僅僅為學(xué)生，更為家長(zhǎng)、老師，為社會(huì)、國(guó)家大大減了負(fù)。孩子出息了，家長(zhǎng)們工作起來(lái)更帶勁兒；學(xué)生成才了，老師們桃李滿天下，還會(huì)出現(xiàn)大大小小恨鐵不成鋼而體罰學(xué)生的極端現(xiàn)象嗎？大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，在實(shí)習(xí)階段就能為企業(yè)創(chuàng)收，光是節(jié)省下來(lái)的適應(yīng)時(shí)間就是一筆巨大的財(cái)富，企業(yè)也不必為又引進(jìn)一批光懂理論不懂實(shí)踐的高才生而大傷腦筋了。人才隊(duì)伍壯大了，國(guó)民素質(zhì)提高了，不亦樂(lè)乎。

　　減負(fù)嗎？我們呼吁真正的“減負(fù)”，我們期待那一天：“減負(fù)”能促成全民族的“增富”！

　　減負(fù)話題作文 篇4

　　有這樣一群聰明的猴子，它們?yōu)橥砩铣缘睦踝邮撬念w而早上卻只有三顆而氣憤，于是主人一狠心，一跺腳，說(shuō)：“以后給你們?cè)缟纤念w，晚上三顆！”猴兒們心里卻樂(lè)開(kāi)了花。

　　自以為聰明的猴子們哪里知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來(lái)的，它們連半顆栗子都沒(méi)多得到。

　　坐在考場(chǎng)中，我不由想到了減負(fù)中的我們，多少和這群猴子有點(diǎn)相像吧？

　　我們?cè)��?jīng)叫嚷著一天十二個(gè)小時(shí)在校學(xué)習(xí)的生活太苦太累。于是，終于有一天，我們的在校時(shí)間被壓縮到八個(gè)小時(shí)。大家都拍手叫好。然而，漸漸地，比傻猴子聰明的我們發(fā)現(xiàn)了：“負(fù)”并沒(méi)有憑空消失，它只是被偷偷轉(zhuǎn)移到了家里。一張張的卷子，一本本的'習(xí)題……我們?cè)诩依锒冗^(guò)了一節(jié)又一節(jié)“大練習(xí)”、“晚自習(xí)”。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。就像那個(gè)故事中，栗子的總數(shù)沒(méi)有變少一樣，我們的考試制度、選拔人才的方法沒(méi)有變，那么我們就注定要付出和沒(méi)有減負(fù)的上屆、上上屆……學(xué)生們一樣的努力，才能跨過(guò)高考這座獨(dú)木橋。

　　或許有人會(huì)問(wèn)：“栗子的總數(shù)真的只能是七顆了嗎？”唉，主人畢竟太窮了，他只有買七顆栗子的能力，不過(guò)，小猴子是他的寵物，無(wú)論如何他會(huì)想辦法買更多的栗子。畢竟，減負(fù)是國(guó)家在教育方面一個(gè)嶄新的舉措，作為一個(gè)新事物，在中國(guó)這樣一個(gè)有著特殊國(guó)情的發(fā)展中國(guó)家，它還面臨著方方面面的困難。從某種角度看，我們的減負(fù)，似乎就成了國(guó)家的增負(fù)。

　　現(xiàn)在，我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭。如何減輕這種“升學(xué)”的心理負(fù)擔(dān)？如何讓更多的學(xué)生能更輕松地升上大學(xué)？這畢竟是國(guó)家發(fā)展的問(wèn)題，我自然不能多言。

　　然而任何一個(gè)民族都不會(huì)忽視對(duì)下一代的培養(yǎng)，更何況我們走過(guò)了五千年滄桑的中華民族！我相信，隨著各方面的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“減負(fù)”一定會(huì)沖破各種阻力，達(dá)到一種真正的“減負(fù)”，決不會(huì)任由“朝三暮四”的把戲上演下去。

　　那么，在這種過(guò)渡時(shí)期，聰明的小猴子們?yōu)榱瞬火I肚子，就該學(xué)會(huì)自己找栗子吃，不要滿足于“朝三暮四”的把戲；聰明的我們也要把握自己，調(diào)整好心態(tài)，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有著適合自己風(fēng)帆風(fēng)向的海道，駛向勝利的彼岸。大海是遼闊無(wú)邊的，我們知道，這樣的路不會(huì)只有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄？

　　未來(lái)的某一天，當(dāng)我們看到十幾歲的孩子們?cè)陉?yáng)光下過(guò)著多姿多彩的生活時(shí)，我們的臉上也會(huì)露出會(huì)心的微笑：他們不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因?yàn)橹魅私o了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”。

　　減負(fù)話題作文 篇5

　　今天我看了一幅漫畫(huà)：一個(gè)七八歲的小孩，坐在一個(gè)凳子上彈著鋼琴，他的手上早已是傷痕累累了。他望著窗外小伙伴活躍的身影，想象著：唉！來(lái)個(gè)小偷把我家鋼琴偷走該多好��！

　　從這幅圖可以看出，這個(gè)小男孩臉上那種深深的渴望，渴望能和小伙伴一起玩耍的身影。

　　我的伙伴黃新跟我一樣大。他的媽媽就對(duì)他的學(xué)習(xí)抓的非常緊。家庭作業(yè)做完后，他的媽媽抱來(lái)一大培優(yōu)書(shū)。根本沒(méi)有時(shí)間玩了，更別說(shuō)減負(fù)了，我看是在加負(fù)。

　　我，一個(gè)天生好玩的家伙，玩什么都玩的出新花樣。我的媽媽以前和黃新的媽媽一樣，對(duì)我的學(xué)習(xí)抓得很緊。但是，在我媽媽聽(tīng)說(shuō)要減負(fù)時(shí)，反復(fù)思考，最后決定給我減負(fù)。我平時(shí)的'課外作業(yè)被減掉了三分之二。我現(xiàn)在有很多空余時(shí)間了，這些時(shí)間可以做很多事，我每天放學(xué)回家，不到三個(gè)小時(shí)就可以把作業(yè)做完了。剩下的時(shí)間，我就可以用來(lái)做手工、看電視。我變得多才多藝了，而黃新卻變成了是呆子。所有孩子的父母?jìng)�，該減負(fù)疚減負(fù)，不要給我們這群還小的孩子們?cè)鲐?fù)了。

　　減負(fù)話題作文 篇6

　　不久前，教育部提出了一套為全國(guó)中小學(xué)生“減負(fù)”的政策，并在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)始施行。消息一出，真可謂是“幾家歡喜幾家愁”。

　　減負(fù)固然是好事，這次的政策當(dāng)然也得到了不少人的支持，但可惜金無(wú)足赤，減負(fù)的弊端也很快顯現(xiàn)出來(lái)。

　　其中最為明顯的就是孩子們的接送問(wèn)題。小學(xué)生原本上學(xué)就很早，使得家長(zhǎng)們送完孩子后到達(dá)單位同樣過(guò)早。經(jīng)過(guò)此次減負(fù)后，小學(xué)生上學(xué)時(shí)間推遲，導(dǎo)致許多家長(zhǎng)上班遲到，與原先恰好相反。

　　不僅如此，本次提出的政策中也存在一些不必要甚至是有些過(guò)激的項(xiàng)目。我認(rèn)為不必要的便是禁止初中設(shè)立重點(diǎn)班和通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)招生入學(xué)這兩項(xiàng)。中學(xué)這樣做就是為了選拔在各個(gè)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的“尖子生”進(jìn)入同一個(gè)班級(jí)，在更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和更加系統(tǒng)的'培訓(xùn)中獲得更好的提升。而取消了這些行動(dòng)，無(wú)異于是在扼殺人才。暫停競(jìng)賽也有些操之過(guò)急，因?yàn)檫@些競(jìng)賽的成績(jī)畢竟是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)量的體現(xiàn)，并非是什么壞事。

　　我認(rèn)為至少現(xiàn)在的小學(xué)生們是不需要減負(fù)的。小學(xué)階段培養(yǎng)的主要是學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)，學(xué)業(yè)并沒(méi)有多么繁重，作業(yè)也不是太多。而對(duì)于放學(xué)過(guò)早無(wú)法及時(shí)接學(xué)生回家的問(wèn)題，我認(rèn)為可以相應(yīng)地延長(zhǎng)校后托管的時(shí)長(zhǎng)，有必要的話甚至可以分為兩節(jié)課。而中學(xué)的減負(fù)也不能過(guò)于著急，首先減少課程是絕無(wú)必要的，重點(diǎn)應(yīng)放在作業(yè)過(guò)多和課外輔導(dǎo)班問(wèn)題上，但這也需要見(jiàn)機(jī)行事，切不可大規(guī)模地輕舉妄動(dòng)，否則一定會(huì)適得其反。

　　對(duì)于此次“減負(fù)”的政策，我認(rèn)為總體仍然是弊大于利，不算成功。但減負(fù)當(dāng)然是好事，只是方法不太恰當(dāng)而已。希望有一天我們能夠看到減負(fù)不再是一把雙刃劍，而能兩全其美地獲得大家的一致認(rèn)可。

　　減負(fù)話題作文 篇7

　　減負(fù)大家并不陌生，特別是云南省的中小學(xué)生因?yàn)榫驮诮衲暝颇鲜〕雠_(tái)減負(fù)政策，那么減負(fù)是一個(gè)什么東西？減負(fù)”即減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕的是不合理、不必要的負(fù)擔(dān)，但不是不要教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展和身心的健康成長(zhǎng)。但學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)需要付出艱辛的汗水。減負(fù)的同時(shí)要增效，教師要通過(guò)改變教學(xué)方式，學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

　　“減負(fù)”對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生中意思已經(jīng)變味，減負(fù)相當(dāng)于減去一個(gè)負(fù)數(shù)，為起到的反應(yīng)就是加上一個(gè)正數(shù)，許多學(xué)生因?yàn)椤皽p負(fù)”在一段時(shí)間中過(guò)于輕松，而“減負(fù)”過(guò)后，老師們會(huì)更加地加強(qiáng)力度學(xué)習(xí)，作業(yè)負(fù)擔(dān)，課程時(shí)間力度都會(huì)加大。但如果減負(fù)實(shí)行不當(dāng)，將會(huì)造成“越減越負(fù)”的'現(xiàn)象，尤其是六年級(jí)、初三、高三的學(xué)生影響較大。如今國(guó)內(nèi)減負(fù)客觀角度是不可能的，必須改變應(yīng)試教育�，F(xiàn)在讓我們來(lái)看一篇減負(fù)的作文：減負(fù)之后“小小少年，背大書(shū)包，做不完的作業(yè)，……”這是我們?cè)��?jīng)的生活。以前，我們的作業(yè)多得像座山，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。特別是在考之前的復(fù)習(xí)階段，作業(yè)猶如天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清，使得很多同學(xué)小小年紀(jì)就戴上的近視眼鏡。由于沒(méi)時(shí)間參加體育鍛煉，因此，身體素質(zhì)也不好。有時(shí)看到二、三歲的小朋友在外面玩耍，我羨慕極了，雖然有時(shí)報(bào)紙上也有有關(guān)專家在呼吁減負(fù)，但總是只有呼聲沒(méi)有行動(dòng)。

　　減負(fù)話題作文 篇8

　　自初中起，我便疑惑，為什么我一直沒(méi)碰心愛(ài)的電子琴？為什么書(shū)柜上精彩的書(shū)籍非得到假期才允許看？為什么去郊外偷點(diǎn)兒樂(lè)被看作是一種奢侈？為什么周末總是浸泡在作業(yè)的海洋里……我有時(shí)候甚至懷疑自己是這種教育體制下制造出來(lái)的機(jī)器人╠╠擁有知識(shí)卻毫無(wú)自主權(quán)。我覺(jué)得我的時(shí)間不屬于自己，而屬于另一種無(wú)形的東西，我一直希望有一天能找回自我。而今天的減負(fù)讓我看到了希望。

　　減負(fù)意味著周末不補(bǔ)課，我們擁有了兩天自由支配的時(shí)間。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，埋藏在心底的興趣、愛(ài)好可以兌現(xiàn)了。作為新一代的中學(xué)生，我們有很強(qiáng)的求知欲，當(dāng)然，這個(gè)“知”不僅僅局限于課本知識(shí)，因?yàn)槭澜绫緛?lái)就是多姿多彩的。我們可以有時(shí)間上網(wǎng)，了解世界最新資訊，接觸世界；我們可以有時(shí)間看課外書(shū)，不在害怕因繁重的`作業(yè)占據(jù)有限的時(shí)間而忍痛割愛(ài)；我們可以從不同的書(shū)籍中找到知識(shí)和快樂(lè)，這是在學(xué)校學(xué)習(xí)是無(wú)法得到的……減負(fù)讓我們的生活更精彩，這才是一個(gè)現(xiàn)代的中學(xué)生應(yīng)該擁有的。

　　當(dāng)然，減負(fù)并不是指放松學(xué)習(xí)，而是讓我們更自由地學(xué)習(xí)。考試帶給我們的壓力是始終改變不了的，這就需要我們更好地利用課堂時(shí)間。減負(fù)對(duì)我們是一種督促，同時(shí)對(duì)老師也是一種挑戰(zhàn)。如何抓住重點(diǎn)，課后不搞題海戰(zhàn)術(shù)而提高學(xué)習(xí)效率，無(wú)疑是一場(chǎng)變革、一場(chǎng)學(xué)習(xí)方法的競(jìng)賽。所謂“自由”是給了我們充分的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，然而降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，那必將荒廢學(xué)業(yè)，偏離了學(xué)習(xí)這一主線，興趣、愛(ài)好也將無(wú)從談起。這正是許多考試和家長(zhǎng)所擔(dān)心的問(wèn)題。我覺(jué)得，可以把減負(fù)看做是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)卡，這并不是拔高減負(fù)的好處，只是因?yàn)槭澜绱嬖谥��?jìng)爭(zhēng)，我們生活在“適者生存”的社會(huì)里，如果連自己的學(xué)習(xí)都不自覺(jué)，而非要逼著學(xué)不可，那社會(huì)大可毫不留情地把他淘汰！

　　減負(fù)給了我們中學(xué)生一片自由的天地。我們會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)向關(guān)心我們成長(zhǎng)的人們證明：減負(fù)，好！

　　夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)像是背著一個(gè)大包袱一點(diǎn)一點(diǎn)地往下沉，透過(guò)云層，半個(gè)太陽(yáng)把一大片天空都涂成了紅色，我的心情也如這片天空一樣燦爛。

　　今天作業(yè)很少，在校我就寫(xiě)完了，媽媽見(jiàn)我這么空閑就又布置了一大堆作業(yè)讓我做，這時(shí)我的心情糟透了，晴天霹靂般：“不嘛，不嘛！我不想做，今天老師的作業(yè)這么少，你就讓我休息一天嘛！”

　　“你口中的休息指什么？是玩？”媽媽皺著眉頭，用手指了指我，“如果是，那就不可能……”

　　我斗不過(guò)媽媽，無(wú)言以對(duì)，敗下陣來(lái)，只好乖乖寫(xiě)作業(yè)，媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“這才是我的好寶貝�。】熳霭�，我過(guò)會(huì)兒再進(jìn)來(lái)�！闭f(shuō)完，媽媽親了親我就走出了書(shū)房。

　　我不屑地寫(xiě)著，不到一分鐘就開(kāi)始玩了起來(lái)，一會(huì)兒在橡皮上畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒在看其它書(shū)，一會(huì)兒寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)……一分一秒地過(guò)去了。

　　突然門(mén)開(kāi)了，我嚇了一大跳，驚慌失措地把東西隨手塞進(jìn)柜子里。媽媽走了進(jìn)來(lái)，一邊向我走來(lái)，一邊問(wèn)：“嵐嵐，寫(xiě)得怎么樣了？給我看看吧！”我當(dāng)做若無(wú)其事的樣子，奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著媽媽布置的作業(yè)。她見(jiàn)我才寫(xiě)了這么幾道題，很生氣：“嵐嵐，30分鐘過(guò)去了你才寫(xiě)了這么4道題，你腦子在想什么？”我45度角仰望著媽媽，只見(jiàn)她眉頭緊鎖好像“川”字，眼睛瞪得大大的，宛如出現(xiàn)了一道金光好似火焰，鼻孔里仿佛要冒出濃煙，拳頭緊緊地握著，咬牙切齒地看著我，頓時(shí)空氣凝結(jié)了，我知道戰(zhàn)爭(zhēng)要爆發(fā)了！

　　忽然，媽媽的拳頭轉(zhuǎn)眼變成了“五爪”向我撲來(lái)，重重的打在我的身上。“�。　蔽一剡^(guò)神來(lái)，“干嘛？疼的！”我不甘心被打，就輕輕回了手，媽媽甩開(kāi)了我的手，又揚(yáng)起“五爪”準(zhǔn)備打下來(lái)，我連忙推開(kāi)椅子，赤著腳向書(shū)房外奔去，嘴里大聲喊著：“爺爺，爺爺！媽媽打人了！快來(lái)救我��！”

　　我搬來(lái)了“救兵”，向媽媽吐吐舌頭，扭扭屁股：“哈哈，媽媽這下你怕我了吧！”這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我勝利了。

　　哦，我的作業(yè)��！雖然我戰(zhàn)勝了媽媽，但是我最想戰(zhàn)勝的還是你�。�

　　減負(fù)話題作文 篇9

　　這個(gè)寒假我讀了一本《滿分獎(jiǎng)作文》，其中最讓我印象深刻的是《我與爸爸不戰(zhàn)而降》這篇作文，令我感慨萬(wàn)分。

　　這篇故事講述了一個(gè)孩子回到家看見(jiàn)墻上舔貼著一張紙，紙上寫(xiě)“家庭衛(wèi)生，人人有責(zé)。”于是孩子吧第一個(gè)人字加了一筆大，父親回來(lái)也看見(jiàn)了這張紙就把大字改成夫字。最后媽媽回來(lái)看了這張紙條十分生氣，就拿著打了一半的毛衣去我是打了，把家務(wù)撂在一邊，一家三口僵持了很久，終于父子兩忍不住了，向母親表示愿意分擔(dān)家務(wù)。母親讓父親燒飯、燒菜、洗碗，讓孩子掃地、拖地，自己做剩下的家務(wù)活。

　　讀了這篇文章我真替文中的母親捏一把汗，自己這么累，這么辛苦，每天忙里忙外替家人著想，可家人不知道自己的`辛苦，還經(jīng)常埋怨自己。像這種事我家也遇到過(guò)。

　　記得那是一個(gè)晚上，媽媽幫我們出去買東西回來(lái)，而我和爸爸不但沒(méi)有去接一把，還讓媽媽去幫我們的拖鞋洗一下，媽媽二話不說(shuō)，拿著我們的拖鞋去洗了，洗完后，媽媽把鞋擦干，拿過(guò)來(lái)讓我們穿，我剛伸進(jìn)去就大大聲喊：“媽媽，那么濕怎么穿呀，再擦干點(diǎn)�！眿寢層帜萌ソo我擦了一下，又拿過(guò)來(lái)給我，我又雞蛋里挑骨頭，試也沒(méi)試就又大叫：“媽媽，還是很濕，我不要穿。”媽媽沒(méi)辦法只好給我拿另一雙，可我不領(lǐng)情：“不行我就要那雙藍(lán)的，你再去擦一下�！庇谑菋寢屧俅谓o我擦了好幾遍，擦了又擦，十分賣力，我等了一分鐘見(jiàn)媽媽還沒(méi)拿過(guò)來(lái)就使勁喊：“媽媽我要凍死了，快點(diǎn)�！苯K于媽媽這次通過(guò)了。

　　現(xiàn)在我明白了，我不應(yīng)該對(duì)媽媽呼來(lái)呼去，媽媽每天忙這忙那，為家人著想，總是覺(jué)得家人快樂(lè)她就快樂(lè)。我應(yīng)該幫媽媽減負(fù)，讓媽媽不在那么辛苦，做一個(gè)輕松、快樂(lè)和幸福的媽媽。

　　減負(fù)話題作文 篇10

　　一開(kāi)學(xué)。老師就鄭重宣布：“為了響應(yīng)國(guó)家教育部的號(hào)召，學(xué)校決定給同學(xué)門(mén)減負(fù)！”教室里一陣歡呼。女生熱烈擁抱。男生一蹦3尺高。大聲喊：“我門(mén)解放了！”

　　想想以前，為了考重點(diǎn)中學(xué)，我們畢業(yè)的學(xué)生也成了學(xué)習(xí)“機(jī)器人”，美術(shù)，音樂(lè)7也全部“休假”，我下的體育課呢，也三天兩頭的出毛病，老是總是有各種各樣的理由占用。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)像走馬燈一樣循環(huán)著，卷子鋪天蓋地般襲卷兒來(lái)，弄的我頭昏腦漲。最可怕的是晚上，我們饑腸轆轆的學(xué)到7。8點(diǎn)，拖著疲憊的身子回到家，還有小山般似的作業(yè)等著我呢！星期6補(bǔ)一天的課，雙休日也成了單休日！本來(lái)想一天總該少留點(diǎn)作業(yè)了吧，可誰(shuí)知又翻倍了！我們只能通過(guò)玻璃窗欣賞外面的風(fēng)景了。

　　現(xiàn)在不同啦，體，音，美正�！斑\(yùn)轉(zhuǎn)”�？荚嚒皽p肥”，晚自習(xí)光榮“下崗”。雙休日，老師再也不拉著我們到學(xué)校里開(kāi)小灶了。作業(yè)也少了，我們也有了充足的時(shí)間，也擁有了自己豐富的生活。

　　作業(yè)寫(xiě)完，算來(lái)算去也不過(guò)1小時(shí)。這不，我拿出手工勞動(dòng)袋，制作起潛望鏡。嘿，別看它個(gè)頭小，本領(lǐng)一點(diǎn)兒也不差！從下面望，可以看到上面;把鏡頭一調(diào)還能望見(jiàn)后面哩我又拿起塵封多日的畫(huà)筆，美美的`當(dāng)了一回設(shè)計(jì)師：地球與月亮中間，我架起了一作橋，大家穿上了我發(fā)明的“光速牌”火箭鞋，正在老師的帶領(lǐng)下去月亮上春游呢！咦，有該看《正大綜藝》了。從小小的屏幕里，我周游了世界各地，了解了各國(guó)的風(fēng)人土情。下棋也是我的拿手好戲。茶余飯后，我大顯身手，小伙伴們成了我的手下敗將，連“爸爸老師”也屢屢戰(zhàn)敗，美的我呦，一蹦三跳的來(lái)到電腦旁舞動(dòng)文墨，“嗒嗒嗒…�！辨I入這“無(wú)冕棋王”的經(jīng)歷，向報(bào)社發(fā)送郵件。哈哈不久久變成鉛字啦！那種感覺(jué)，真是麻繩拎豆腐——?jiǎng)e提了。

　　星期天，節(jié)假日，我和小伙伴們到郊外去游玩。在大自然的懷抱里我們盡情的跑啊跳啊……我們的煩惱和憂愁早就拋到了九霄云外。

　　是啊，減負(fù)還給了我們一個(gè)五彩斑斕的童年。啊…。減負(fù)真好。

　　減負(fù)話題作文 篇11

　　我如若是一朵飄云，愿悠閑自在得一份恬淡；我如若是一只歸鳥(niǎo)，愿徙倚于殷紅的夕陽(yáng)下不知返�！�—題記

　　晚風(fēng)習(xí)習(xí)，如一木溫潤(rùn)的清泉沖刷盡埋頭學(xué)習(xí)的我眉間的顰蹙，完成了一天的課業(yè)，我抬起略微沉重的腦袋，摘下眼鏡，輕輕揉著干澀的眼，模糊的視線漸漸清晰起來(lái)。遠(yuǎn)處，斑駁的光點(diǎn)錯(cuò)落在青石砌成的`陽(yáng)臺(tái)上，臺(tái)上的日歷沉靜地倚在那兒，仿佛被時(shí)光磨平了銳氣的棱角，上面的每一個(gè)數(shù)字都浸透著沉靜與安寧的氣息。此時(shí)，我總愛(ài)靠在窗邊，看如火焰般熊熊燃燒的夕陽(yáng)一寸一寸消失在視野里，感受這時(shí)間就這樣沉淀在某一刻，看歸鳥(niǎo)撲打著輕快的翅膀飛過(guò)，這于我，已是繁忙沉重的學(xué)習(xí)后莫大的享受與愉悅。

　　記得一本書(shū)上這樣寫(xiě)道：“真正懂得生活的人，無(wú)論在什么樣的環(huán)境中，都會(huì)充實(shí)和豐富自己�！蔽覍�(duì)此的認(rèn)知是。充實(shí)與豐富應(yīng)是精神上的滿足，不受外加負(fù)擔(dān)的干擾。而生活中，有太多人為了追求名利，榮譽(yù)而背上了沉重的包袱，他們被迫邁著急促的腳步前進(jìn)，卻無(wú)暇顧及途中的風(fēng)景，因而即使功成名就，也沒(méi)得到相應(yīng)的快樂(lè)。作為一名迎戰(zhàn)中考的初三黨，學(xué)習(xí)的壓力不可避免，但我嘗試讓自己靜下心來(lái)，認(rèn)真沉穩(wěn)地準(zhǔn)備著，前進(jìn)著。

　　閑暇之余，我喜歡從書(shū)櫥里隨意抽出一本書(shū)，沖一杯香醇的奶茶，輕靠在沙發(fā)上，愜意地享受一個(gè)人的時(shí)光。文墨之氣夾雜著奶茶的馨香縈繞鼻息，學(xué)習(xí)的疲累早已一掃而光。

　　給心減負(fù)，在繁忙中留給自己一方獨(dú)立的天空去自由翱翔，它不是對(duì)工作學(xué)習(xí)的懈怠，而是為了放松自己，以最佳狀態(tài)迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　給心減負(fù)，減去一份浮躁，贏得一份釋然。

　　減負(fù)話題作文 篇12

　　歐文說(shuō)，教育人就是要形成人的性格。另一個(gè)叫帕克的人則說(shuō)得更清楚，一切教育的目的和結(jié)局，在于發(fā)展人的性格。

　　這讓我想起幾年前在師范學(xué)院見(jiàn)到的兩個(gè)美國(guó)小姑娘的眼睛，明亮，透徹，閃動(dòng)著歡樂(lè)和喜悅。與我一起的還有一個(gè)女同學(xué)。出于一種女性的天性，她領(lǐng)著這兩個(gè)女孩在操場(chǎng)里散步。她們的步態(tài)是優(yōu)雅的，但我忽然發(fā)現(xiàn)，我的同學(xué)的眼神卻在安靜中含有些木吶，它很少流動(dòng)，仿佛是注視著什么。

　　現(xiàn)在我好像一下子明白了為什么它們給我?guī)��?lái)那樣異樣的感覺(jué)——那兩個(gè)女孩是自由的。她們的母親領(lǐng)著她們就像領(lǐng)著兩只小鹿在自由地奔跑;而我們自出生之日起，卻擔(dān)起了我們不該承擔(dān)的東西，我們從小就要跳鐐銬之舞，而我們所承受的，就是父母師長(zhǎng)的所謂殷切的希望。

　　上學(xué)以后，家長(zhǎng)們?yōu)槲覀兌ㄏ铝碎L(zhǎng)遠(yuǎn)得長(zhǎng)大以后覺(jué)得很荒唐的理想，然后就要求我們做題、演算，告訴我們頭懸梁錐刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的故事，這些故事中的主人公讓我敬佩極了，并且曾經(jīng)強(qiáng)迫自己去模仿。

　　羅素說(shuō)，教育的.目的不在于制造機(jī)械，而在于造成人。也許中國(guó)的教育界太急于造成大批的人，卻不想，造成了大量的機(jī)械。在高三，我們根本無(wú)暇抬頭去看別人，我們就像籠中之鳥(niǎo)。這樣的生活不就像伏契克的(紋刑架下的報(bào)告)，從門(mén)口到窗口是七步，從窗口到門(mén)口還是七步嗎?

　　這種生活的理由在于嚴(yán)格的考試制度。誰(shuí)讓我們“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”呢?什么時(shí)候，我們能拆了這個(gè)橋，換個(gè)方式過(guò)河就好了。

　　減負(fù)話題作文 篇13

　　我曾經(jīng)看到過(guò)一則漫畫(huà)；有一只蝸牛沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單。當(dāng)它看見(jiàn)不遠(yuǎn)處‘爬’來(lái)了一只‘蝸�！�后，十分高興，等‘蝸�！�爬進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)，那只是一個(gè)背著大書(shū)包的小學(xué)生。

　　學(xué)校增負(fù)了，但是增的也未免多的也太嚇人了吧。負(fù)擔(dān)也太多了吧，這些大多是父母的期望。長(zhǎng)輩們現(xiàn)在才珍惜時(shí)光，感嘆知識(shí)文化的重要。所以將期望寄托在了我們這一代孩子的.身上，這沒(méi)有錯(cuò)，我們能夠理解。

　　但是，家長(zhǎng)們一味的認(rèn)為只有多買資料，讓孩子多練習(xí)，才能取得成績(jī)。我看到過(guò)一些成績(jī)極好的孩子，在他們的心中，永遠(yuǎn)只有學(xué)習(xí)，他們沒(méi)有笑容，連眼神都是可怕的蒼白黑洞這不是活活的把一個(gè)好好的孩子變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器、書(shū)呆子了么。所有的孩子，心中都有一個(gè)五彩繽紛的世界。當(dāng)我們也不要過(guò)分的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)來(lái)摧毀我們的世界。

　　凡是學(xué)生都知道，我們的大書(shū)包中，除了必須的課本以外，還有什么。資料，資料啊，全都是五花八門(mén)的資料。自己要買的，不，全都是老師家長(zhǎng)要買的，記得我上一個(gè)寒假，作業(yè)有十二本，信嗎，每一本都有兩百頁(yè)以上一個(gè)月以內(nèi)寫(xiě)完，那一次我犧牲了大部分的時(shí)間，就連大年夜都在寫(xiě)，唉，一回想起來(lái)就覺(jué)的可怕。

　　買一兩本做做練習(xí)還不錯(cuò)，但是學(xué)生整天陷在題海中快樂(lè)嗎，不，不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)。學(xué)習(xí)固然重要，但太多了大腦一時(shí)就會(huì)消化不了，然后堵塞在了你的大腦里，那么，你這個(gè)人還有什么用，所以我不贊成增負(fù)。

　　減負(fù)吧。但是沒(méi)有練習(xí)，你怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，即學(xué)也習(xí)學(xué)會(huì)知識(shí)，自己練習(xí)，你不去練習(xí)，如何真正學(xué)會(huì)知識(shí)，如何積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，再說(shuō)，你不多多練習(xí)，如何對(duì)得起你辛辛苦苦掙錢的爸媽，不練習(xí)，怎么才能真正的學(xué)會(huì)，有句話叫‘熟能生巧’嘛。

　　中華需要人來(lái)建設(shè)，不要書(shū)呆子來(lái)建設(shè)，更不要一個(gè)笨蛋來(lái)建設(shè)，那么，我們學(xué)生究竟增負(fù)還是減負(fù)。

　　減負(fù)話題作文 篇14

　　減負(fù)還是增負(fù)一提到“減負(fù)”這個(gè)詞，可能大多數(shù)同學(xué)會(huì)很高興，因?yàn)榻K于可以少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)了。可是，也會(huì)有一部分同學(xué)不高興，為什么呢？難道他們不希望自己有點(diǎn)兒自由支配的時(shí)間嗎？

　　其實(shí)，他們何嘗不想擁有自己的自由時(shí)間�？墒牵�由于學(xué)校減負(fù)，作業(yè)少了，家長(zhǎng)們便因此產(chǎn)生了種種擔(dān)心和憂慮：他們擔(dān)心，作業(yè)少了，老師教的東西孩子記不住，孩子會(huì)變得貪玩；他們擔(dān)心，有的.家長(zhǎng)會(huì)見(jiàn)縫插針讓孩子多學(xué)知識(shí)，自己的孩子減負(fù)了，就沒(méi)有別的孩子優(yōu)秀了；他們還擔(dān)心……

　　每一個(gè)家長(zhǎng)都抱著望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，哪個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地。這種心態(tài)沖昏了家長(zhǎng)的頭腦，他們完全不考慮孩子的想法和處境，盲目地給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班、提高班、尖子班�？赡芩麄円詾檫@樣一來(lái)，自己的孩子就不會(huì)落后了。

　　暑假，補(bǔ)習(xí)班“猖獗”起來(lái)，同學(xué)們都認(rèn)為，現(xiàn)在提倡的“減負(fù)”，明明就是“增負(fù)”嘛！

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