我與書(shū)的故事話題作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的我與書(shū)的故事話題作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我與書(shū)的故事話題作文1
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是全世界最好的營(yíng)養(yǎng)品!备郀柣苍f(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!
我小的時(shí)候不怎么愛(ài)看書(shū),上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,媽媽送給我一本《鑿壁借光》,講的是:匡衡從小就喜歡讀書(shū),可是因?yàn)榧依锏臈l件限制,點(diǎn)不起油燈。但他有一天晚上發(fā)現(xiàn)鄰居家里有點(diǎn)燃的.油燈,回到家后,匡衡就在墻壁上挖了一個(gè)洞,鄰居家的光通過(guò)這個(gè)洞可以照到匡衡的家,匡衡就可以通過(guò)這點(diǎn)光來(lái)看書(shū)了。
讀了這個(gè)故事,我十分欽佩少年匡衡勤奮好學(xué)的精神,在那么艱苦的條件下,他都想盡辦法來(lái)學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在有很好的學(xué)習(xí)條件,更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)!
五年級(jí)的時(shí)候,爸爸又給我買(mǎi)了一本專(zhuān)門(mén)適合我們女生的書(shū)――《意林·小小姐》,買(mǎi)回家后,我愛(ài)不釋手,當(dāng)我正看得津津有味時(shí),媽媽卻大喊道:“吃飯了!蔽译m然立刻答應(yīng)道:“馬上!笨墒,過(guò)了一會(huì)我的眼睛還在目不轉(zhuǎn)睛地看著這本書(shū),完全被書(shū)中的故事情節(jié)吸引了,結(jié)果被爸爸訓(xùn)斥了一頓。讀書(shū)使我增長(zhǎng)知識(shí),讀書(shū)更開(kāi)拓我的視野。我更要謹(jǐn)記冰心奶奶的話“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)!
藍(lán)天有白云的陪伴,月亮有星星的陪伴,大地有花草樹(shù)木的陪伴而我有書(shū)的陪伴。
我與書(shū)的故事話題作文2
書(shū)是海上的指明燈,為我們指引前進(jìn)的方向;書(shū)是一把金鑰匙,為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù);書(shū)是一葉小舟,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
在我三年級(jí)時(shí),其實(shí)我就愛(ài)上了讀書(shū),三年級(jí)時(shí)老師讓我們寫(xiě)作文,剛開(kāi)始還興趣頗高,后來(lái)就覺(jué)得枯燥無(wú)味了,沒(méi)有童話書(shū)那么生動(dòng)。
有一天,媽媽讓我看《四大名著》,我隨手拿了一本《三國(guó)演義》就看了起來(lái),先開(kāi)始覺(jué)得很乏味,后來(lái)越看越想看,一口氣看了十幾頁(yè)。我漸漸又對(duì)書(shū)有了興趣,無(wú)論是作文書(shū)、科普書(shū)、童話書(shū)都成了我的囊中之物,我的作文書(shū)和童話書(shū)從頭到尾看了十幾遍都不覺(jué)得枯燥,反而越看越期待看下一本,越覺(jué)得自己知道得太少,對(duì)讀書(shū)的渴求越來(lái)越甚。
我讀過(guò)《西游記》,認(rèn)識(shí)了唐僧的善良;孫悟空的勇敢;沙和尚的忠誠(chéng)里面刻畫(huà)許許多多生動(dòng)的人物形象。我讀過(guò)《三國(guó)演義》認(rèn)識(shí)了視民如子的劉備;認(rèn)識(shí)了勇敢無(wú)畏的劉、關(guān)、張、趙;認(rèn)識(shí)了忠誠(chéng)又神機(jī)妙算的諸葛孔明。許多不同的書(shū)就有許多不同的人物,就有更多不同的光輝形象。
一本好書(shū)就是我的`朋友,幫我渡過(guò)難關(guān);一本好書(shū),就是我的知己,告訴我想要知道的東西;一本好書(shū)就是一位老師,告訴我人間的真諦。我要與書(shū)為伴,做一個(gè)幸福的讀書(shū)人。
我與書(shū)的故事話題作文3
莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品!睂(duì)于我來(lái)說(shuō),書(shū)籍是我童年的伙伴,它伴我成長(zhǎng),它給我知識(shí),它給我快樂(lè)。
讀書(shū)使我獲得很大益處。有一次,爸爸讓我寫(xiě)《夜晚》這篇作文。“日暮西斜,峰芒散盡的太陽(yáng)泛出茍延殘喘的血紅色,不甘心地被時(shí)光巨人的大手一寸寸地推落到地平線之下。沉沉的夜幕降臨,城市中一片寂靜,不過(guò),只要你豎起耳朵細(xì)細(xì)聆聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的`聲音……”爸爸說(shuō)這個(gè)開(kāi)頭非常優(yōu)美,有文采,還有引出下文的作用。這是書(shū)籍給予我的幫助。
我還有一個(gè)有趣的讀書(shū)故事。有一次,我回到家,媽媽來(lái)電話說(shuō)讓我坐班車(chē)到飯店吃飯。我拿上書(shū)包和一本《查理九世——九尾靈貓》出發(fā)了。上了車(chē),我想:昨天讀到哪兒了?在134頁(yè),我就津津有味地讀了起來(lái)。不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,“哎,到了。”我說(shuō)。我下了車(chē),想:司機(jī)怎么回事,車(chē)應(yīng)該在對(duì)面停呀?當(dāng)我看到媽媽那沉沉的目光盯著我時(shí),我心里一驚:!我坐了一圈!我急忙跑向?qū)γ娴恼九_(tái)……
書(shū)籍,是人類(lèi)最好的朋友,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍給我知識(shí)、書(shū)籍給我快樂(lè)。讓我們一起打開(kāi)書(shū)本,進(jìn)入知識(shí)的海洋中遨游吧!
我與書(shū)的故事話題作文4
書(shū)改變了我單調(diào)的生活,就像一縷縷溫馨的風(fēng)吹進(jìn)了我的心扉,同時(shí)開(kāi)闊了我的視野。
那天,下課的`鈴聲一響,我便飛一般沖出教室,直奔圖書(shū)館而去。
“那本書(shū)一定還在第六個(gè)書(shū)架的第三行”我邊跑邊想,竟差點(diǎn)撞到門(mén)上。
我打開(kāi)門(mén),躡手躡腳地走進(jìn)去,生怕破壞了這里安靜的氛圍。我一下就找到了那本書(shū),像一匹餓狼見(jiàn)到肉一樣,貪婪地讀了起來(lái)。我被書(shū)中的故事情節(jié)吸引著,為書(shū)中主人公的悲歡離合而牽腸掛肚,時(shí)間一分一秒地流逝。
又到了上課時(shí)間了,我不情愿地合上書(shū)本,但一想到這節(jié)課還有考試,我又三步并作兩步,飛奔到教室。
考試開(kāi)始了,大家都在奮筆疾書(shū)。突然我碰到了一道拓展題,絞盡腦汁也只寫(xiě)了一半,剩下的部分怎么也想不出來(lái),我只好先把它放下,想著等其他題做完再來(lái)研究它。
很快,我做完了試卷上的其他題目,回頭來(lái)再解決剛才的難題。正在我左右為難之時(shí),我忽然想起剛才在書(shū)中看到的一句話:“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,我一下子覺(jué)得這句詩(shī)用在這里再貼切不過(guò),我欣喜萬(wàn)分,馬上完成了最后的解答。真是“無(wú)巧不成書(shū)”!
通過(guò)這件事,我終于明白了“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話的含義。
我與書(shū)的故事話題作文5
如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席,熒光幕前的觀賞就是便捷的快餐,可口的零食,一樣是吃的享受,韻味卻大不相同,讀書(shū)就是一種享受過(guò)程。
在讀書(shū)時(shí)帶給你的是細(xì)致,雋永的文字美,擁有深邃的思想與不可磨滅的感情色彩,至于影片則只能給人們以大概情節(jié),反而舍本逐末。所以,雖然它同屬藝術(shù),但過(guò)程卻遠(yuǎn)不及書(shū)本中所含有的各種含義。那才是學(xué)習(xí),所以我寧愿高成本地感悟書(shū)香,而不愿舍本逐末。
我愛(ài)書(shū),愛(ài)體現(xiàn)在方方面面,它是我的朋友,老師,不能使它遭到破壞,真正的好書(shū),如《巴黎圣母院》,讀后感寫(xiě)過(guò)不止一次,但每次翻閱的感受都不同,書(shū)上的備注密密麻麻,至今我還仍記憶猶新第一次讀完它,那種酣暢淋漓之感,真正的.好書(shū),不該沉睡在書(shū)柜中,而這樣,才是對(duì)它最大的愛(ài)和呵護(hù)。
“當(dāng)書(shū)構(gòu)成你的一部分后,我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富。我們的眼睛必將變得明亮而深邃,我們的行為也必將變得理性而富于創(chuàng)造性!边@句格言是我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)最完美的詮釋。
書(shū)與我的故事將永遠(yuǎn)地進(jìn)行下去,它早已成為了我生命的一部分,靈魂無(wú)法割舍的一部分了,所以這個(gè)故事,或許永遠(yuǎn)也講不完
我與書(shū)的故事話題作文6
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讀書(shū)的好處無(wú)處不在,下面,就跟隨我一起來(lái)巡游書(shū)的.世界吧!
小時(shí)侯,我經(jīng)常與書(shū)“玩!,與書(shū)“談話”。隨著時(shí)間的流逝,一轉(zhuǎn)眼我成了一年級(jí)的小學(xué)生了,可書(shū)還是繼續(xù)伴著我成長(zhǎng)。那時(shí)候,我把小時(shí)候讀過(guò)的書(shū)、背過(guò)的詞拿出來(lái)向老師和同學(xué)們展示了展示,沒(méi)想到我竟然還獲得了“詩(shī)文大王”的這樣一個(gè)稱(chēng)號(hào)。從那以后,我就更加喜愛(ài)課外書(shū)了,不讓別人碰一碰,生怕別人弄壞了,恨不得睡覺(jué)都抱著它們,真是“書(shū)不離手,手不離書(shū)”。
慢慢地,我讀的書(shū)多了,想象力也更加豐富了,讀書(shū)帶給了我許多好處。學(xué)校給了我們?cè)S多有益的書(shū),同學(xué)之間還能借閱,讓我們從書(shū)中學(xué)到了更多的東西。讀書(shū)的好處無(wú)處不在,讓我們都熱愛(ài)讀書(shū)吧!
我與書(shū)的故事話題作文7
書(shū),是一位良師,治好你心靈的創(chuàng)傷,也是一位傾心交談的的朋友。
我很愛(ài)看書(shū),不過(guò)也分種類(lèi),我最?lèi)?ài)看文學(xué)書(shū),像《朝花夕拾》、《貓》這一類(lèi)的書(shū),我最不愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)。
當(dāng)太陽(yáng)最紅的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了許多文學(xué)書(shū),晚上,我捧著一本書(shū),坐在床上看,不知不覺(jué)得進(jìn)入了書(shū)的世界,書(shū)中的人物總是活潑、可愛(ài),還有一種樂(lè)觀向上的精神。
就這樣過(guò)去了兩個(gè)小時(shí),媽媽來(lái)叫我睡覺(jué),而我已經(jīng)進(jìn)入了忘我的境界。我仿佛成了一個(gè)聾子,聽(tīng)不見(jiàn)外界的'聲音。我就是一條在書(shū)海中暢游的小魚(yú),沉浸在書(shū)的美好中。
有一天,表妹來(lái)我家玩,順便帶了兩本漫畫(huà)書(shū),她跟我說(shuō):“這兩本漫畫(huà)書(shū)可好看了!”我翻著漫畫(huà)書(shū),書(shū)中有許多精美的圖片,我便開(kāi)始閱讀?蓜偪戳艘黄桶崖(huà)書(shū)扔了,漫畫(huà)書(shū)從床上滾了下去,像一頭笨重的大象般趴在了地上。
“妹妹見(jiàn)了,立刻巴眨著眼睛,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),隨即,她一屁服坐在地上,邊揉眼睛邊喊道:“你賠我漫畫(huà)!”
“賠就賠,這些書(shū)有什么好看的,索然無(wú)味,浪費(fèi)錢(qián)!”
書(shū),是你的朋友,可是一處你隨時(shí)想去的故地。書(shū)山有路勤為徑,日積月累,每天看,每天讀,總有一天會(huì)像酵母似的發(fā)揮作用。
我與書(shū)的故事話題作文8
小時(shí)候,我很頑皮,媽媽說(shuō)我是一個(gè)“混世魔王”。是書(shū)改變了我,讓我從一個(gè)只知道玩的小頑童,變成一個(gè)知書(shū)達(dá)理的懂事男孩。在四歲生日那天,我沒(méi)有去幼兒園上學(xué),在家里撒歡,被我扣去眼睛的洋娃娃正可憐兮兮的坐在地上。當(dāng)我正拿一根短棒在家里胡亂躥時(shí),上大學(xué)回來(lái)的姑姑來(lái)家了,姑姑一看見(jiàn)我,便拉著把我的小臉小手洗得干干凈凈,然后讓我安安靜靜地坐在沙發(fā)上,鄭重其事的送我一套紅袋鼠幼兒畫(huà)報(bào)。我一子被迷住了,里面的紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙都是那么的文靜乖巧,講衛(wèi)生。我第一次為我的野蠻粗魯感到羞愧。
在識(shí)字后,我就開(kāi)始讀童話書(shū)了。讀了《美人魚(yú)》,我感到了愛(ài)不一定擁有道理,當(dāng)美人魚(yú)變成了泡沫,我的`心也仿佛受到了善良的洗禮。讀了《丑小鴨》,我明白了是金子總會(huì)發(fā)光的真理,當(dāng)丑小鴨變成天鵝時(shí),我真心地為它感到快樂(lè)。到二年級(jí),我認(rèn)識(shí)的字更多了,便開(kāi)始了讀名著。讀了《魯濱孫漂流記》,我感受到了魯濱孫的智慧,不禁感嘆道,一個(gè)人在荒島上求生需要多么大勇氣!讀了《愛(ài)的教育》,我也像主人公一樣審視周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴
書(shū),既是座燈塔,照亮人生的前途,更是一把能夠翻越大山的梯子,幫助你通往成功。
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