關(guān)于項目申請書范文五篇

　　在如今這個年代，申請書與我們的生活息息相關(guān)，我們在寫申請書的時候要注意態(tài)度要誠懇、樸實。那么一般申請書是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的項目申請書5篇，歡迎閱讀與收藏。

項目申請書 篇1

尊敬的印江自治縣畜牧局：

　　我是一個返鄉(xiāng)農(nóng)民工，家住刀壩鄉(xiāng)廟坪村龍門組，以前長期在外務(wù)工，僅僅靠打工微薄的收入養(yǎng)家糊口。根據(jù)政府的有關(guān)扶貧政策，本人想利用自家的林業(yè)承包荒山——王勤坳創(chuàng)辦一個林養(yǎng)肉雞場。以下為本項目的申請報告。

　　一、 王勤坳林養(yǎng)肉雞場的基本情況

　　王勤坳屬于刀壩鄉(xiāng)廟坪村龍門組，地處兩省市（貴州、重慶）三縣（印江、沿河、秀山）四鄉(xiāng)鎮(zhèn)（刀壩、小井、甘龍、沙子坡）的交匯處，刀廟鄉(xiāng)村公路也是規(guī)劃中印江至沿河等級公路王勤坳路斷以上。這里環(huán)境優(yōu)美，遠離城市的喧囂，沒有工業(yè)污染，水源充沛，特別適合養(yǎng)殖加工生產(chǎn)綠色食品。尤其是這里的交通非常便利，四通八達，便于產(chǎn)品的運輸銷售。

　　二、 市場需求量大，養(yǎng)殖前景廣闊

　　我縣農(nóng)民有養(yǎng)雞的悠久歷史，家家都有養(yǎng)雞的習慣。據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我縣近幾年來雞肉需求量增大，而我縣規(guī)�；�的養(yǎng)雞場年非常有限，大量肉雞則是從縣外運銷來的，這就使得農(nóng)民的經(jīng)濟利益受損。若這部份肉雞由本縣肉雞場來供應(yīng)，其需求量是相當大的。同時，還可充分利用便利的'交通條件和自己在秀山做肉雞生意的朋友，把我縣的肉雞運銷外地。所以，在王勤坳建立一個兩萬只林養(yǎng)肉雞場是不愁銷路的。

　　三、 社會效益

　　1、作為政府財源建設(shè)工程的養(yǎng)殖業(yè)投產(chǎn)盈利后，按年平均效益，年純收入近10萬元計算，可以使政府獲得一筆穩(wěn)定稅收。同時還可以發(fā)揮輻射作用，帶動一部分產(chǎn)業(yè)，比如種植和飼料加工等，讓部分農(nóng)民工直接就業(yè)，使相當部分當?shù)卮迕衩撠殻�并逐步過上富裕的生活。并帶動我鄉(xiāng)人民一起走發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)致富之路，為群眾脫貧致富奔小康打下了基礎(chǔ)。

　　2、可提高當?shù)卮迕竦膶嶋H生活水平，徹底解決我地村民吃肉難的問題；另一方面，肉、蛋、禽投放市場后，可以起到平抑市場物價，制止不法商販牟取暴利，將促進我縣各項事業(yè)的順利發(fā)展。

通過以上分析，說明在我地興辦發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)，是完全可行而又十分必要的，不但扶貧效果明顯，而且還具有明顯的經(jīng)濟效益和社會效益，這必將有力地推動我地扶貧開發(fā)的進程，希望政府提供政策、技術(shù)及資金等各方面的支持。特此申請，希望政府和有關(guān)部門批準為謝！

此致

　　敬禮

　　申請人：李**

　　20xx年3月5日

項目申請書 篇2

　　本人xx，于________年在合肥市肥東縣出生，讀書至高中，由于家庭原因，中途綴學，獨自一人來到蚌埠。從事于家庭裝修這一行業(yè)已經(jīng)有20個年頭了，我熱愛這一行業(yè)，工作時總是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，認真研究業(yè)務(wù)技術(shù)。在我憑借著自己獨特的工作技術(shù)與管理技術(shù)進入壹間裝飾公司并擔任項目經(jīng)理一職，這是我第一次擔任項目經(jīng)理工作。根據(jù)我國《建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范》。項目經(jīng)理責任制度是我國建設(shè)工程管理體制的一項重大改革，對加強工程項目管理，確保工程質(zhì)量、安全、進度和成本等目標的實現(xiàn)起到了十分重要的作用。所以我一直以來在公司里奮力工作，為公司的發(fā)展竭盡全力。

　　在工作時，我將“要么不做，要么最好”視為我的座右銘。對于任何事我都是認認真真，一絲不茍地去完成。記得那是在________年的冬季，考慮到天氣寒冷的原因，油漆的噴刷可能會體現(xiàn)不出應(yīng)有的`效果，我?guī)ьI(lǐng)所有的工作人員利用僅有的幾個陽光日加班為房東創(chuàng)造出最好的效果。有人問我值得這樣做么我就回答一句：這是我的職責。對，這是我的責任，我對公司的責任，對房東的責任，更是對項目經(jīng)理這一職位的責任。

　　帶著“對人耐心，對事認真”的原則，完美地我完成了一項又一項公司交給我的任務(wù)。例如：琥珀花園10號樓邵先生家，13號樓雷先生家，20號樓姜先生家，碧水灣11號樓席小姐家，百合國際公館，蘭亭茶敘，春軒堂，百蓮凱。

　　伴隨著公司領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我將全身全力投身于公司的發(fā)展當中。相信在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)和我們不懈的努力下，公司的業(yè)績將會蒸蒸日上；我們的設(shè)計理念與管理模式將會家喻戶曉；我們的工作團隊將會日益壯大。

　　望領(lǐng)導(dǎo)批準我的申請。

　　申請人：xx

　　_________年____月____日

項目申請書 篇3

重慶農(nóng)村商業(yè)銀行榮昌支行廣順分理處：

　　我公司與20xx年下半年開始考察廣順街道農(nóng)貿(mào)市場片區(qū)項目，該項目是廣順街道的中心地段、是居家的理想場所。我公司將該項目打造廣順一個高品質(zhì)的`居住典范，項目占地面積2996㎡,建筑總面積5510.84㎡，建筑容積率2.11，綠化26%。我公司已經(jīng)取得了該項目的建設(shè)用地規(guī)劃許可證、建設(shè)工程規(guī)劃許可證、建設(shè)工程施工許可證、建設(shè)用地樸準數(shù)、土地權(quán)證書，商品房預(yù)售許可證等合法手續(xù)。 目前工程已經(jīng)全部完工，項目總投資約750萬元，目前資金已投600萬元。項目房屋銷售70套，占總數(shù)的82%，實現(xiàn)收入1300萬元，該項目有部分購房戶要求按揭貸款。為此，我公司向貴行申請項目按揭貸款。貸款額度為700萬元，貸款期限為1-30年，商鋪1-10年，抵押人為按揭貸款戶本人，我公司將為按揭戶提供全程連帶責任擔保。望貴行批準為感！

　　特此申請

　　重慶市宏安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司

　　20xx年6月21日

項目申請書 篇4

xx市工商行政管理局：

　　我XX有限公司（注冊號：xxxxxxx），由于營業(yè)執(zhí)照原件被國際業(yè)務(wù)員帶至國外做為申請相關(guān)活動材料用途，導(dǎo)致企業(yè)營業(yè)執(zhí)照未及時申請變更營業(yè)期限而于二0一三年十二月二十三日到期，故特此報告并希望貴局能受理我司變更申請。本公司營業(yè)期限超期期間所發(fā)生的債權(quán)債務(wù)均有本公司承繼，且全體股東承擔連帶法律責任。望批準！同時感謝貴局多年來的支持關(guān)照。

　　此致

敬禮！

　　XX有限公司

　　20xx年12月25日

項目申請書 篇5

　　研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、本項目擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新之處。

　　研究目標：

　　1.探索小學生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)律。

　　2.以促進學生審美素質(zhì)發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)和激發(fā)學生對學習的興趣和愛好，在學生體驗與感悟中實現(xiàn)教育的啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)、激勵等功能，從而體驗學習的樂趣，激發(fā)情感，形成完美的人格。

　　研究內(nèi)容：

　　1.探索小學生藝術(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)涵

　�、潘囆g(shù)審美素質(zhì)的界定：審美素質(zhì)是受教育者觀察、認識、理解、判斷以及辨別美與丑、善與惡所必需的基本品質(zhì)。藝術(shù)審美教育實際上就是美感的教育，美感教育對提升審美素質(zhì)有重要意義。良好的審美素質(zhì)可以強化健康的社會審美心理，形成和發(fā)展人對于世界新的審美關(guān)系，并使這種關(guān)系滲透到其他社會關(guān)系以及人的精神意識、情感方式、個性氣質(zhì)、行為準則等諸多表現(xiàn)中去。

　�、扑囆g(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)容：藝術(shù)審美素質(zhì)是指在對小學生進行藝術(shù)教育過程中的一種審美意識、審美情感、審美價值取向和審美認知能力，即學生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中，提升藝術(shù)審美素質(zhì)。本課題的內(nèi)涵，以學科整合為基礎(chǔ)，加強學生審美能力的培養(yǎng)，增強審美意識，提高審美水平，激發(fā)審美欲望，實現(xiàn)審美理想，形成審美興趣，鍛煉創(chuàng)造美的意識。

　　2. 探索藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容、途徑、方法。

　�、潘囆g(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容：

　　藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)美能力的培養(yǎng)；

　　藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中欣賞美能力的培養(yǎng)；

　　藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中創(chuàng)造美能力的培養(yǎng)；

　�、扑囆g(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的途徑：

　　形成四大課程體系，落實藝術(shù)審美素質(zhì)的'培養(yǎng)，課程包括獨立性課程、活動性課程、隱性課

　　程和滲透性課程。

　　獨立性課程即藝術(shù)學科課程，它是對學生實施藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的主要課程，其主要由音樂和美術(shù)兩科構(gòu)成。

　　活動性課程對發(fā)展學生的藝術(shù)特長，提高學生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)具有獨特的作用。根據(jù)學校實際出發(fā)，構(gòu)建多個藝術(shù)活動系列（藝術(shù)實踐系列、社會服務(wù)系列和藝術(shù)展示系列），通過有目的、有計劃、有組織的系列活動，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　隱性課程是通過無處不在、無時不有的實體、輿論及人際關(guān)系等因素構(gòu)成客觀環(huán)境氛圍，對學生身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。這一課程主要通過校園環(huán)境的建設(shè)與美化來得以實現(xiàn)。

　　滲透性課程即通過語文、數(shù)學、英語、體育等學科中的藝術(shù)審美素質(zhì)的滲透，達到提高審美素質(zhì)的要求。

　�、撬囆g(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的方法：

　　獨立性課程：調(diào)整教學內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，對有關(guān)知識進行必要的梳理。把小學各科教材中的藝術(shù)審美因素進行梳理，根據(jù)各年級學生的年齡特點、藝術(shù)欣賞水平進行排列，初步構(gòu)建出各科藝術(shù)教育滲透序列。

　　活動性課程：運用游戲、競賽、表演、討論、器樂進課堂等方法，積極創(chuàng)造條件，提供機會，引導(dǎo)學生參與教學活動。

　　隱性課程：美化校園環(huán)境，使學生時時受到美的熏陶。

　　滲透性課程：找準結(jié)合點，通過藝術(shù)審美素質(zhì)與各學科的聯(lián)合，借藝術(shù)審美素質(zhì)滲透來促進各學科教學目標的達成，從而提高學生的全面素質(zhì)。

　　3.探索小學生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的多元評價方法。

　�、旁u價主體，師生互動。⑵評價內(nèi)容，廣角多元。⑶評價方式，倡導(dǎo)人文。⑷評價過程，動態(tài)發(fā)展。通過多元的評價，解決學生現(xiàn)有的審美“疲勞”，自主愉悅地接受藝術(shù)熏陶，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

　　4.探索小學生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中的三條原則。

　�、艆⑴c原則：學生審美素質(zhì)的培養(yǎng)需要學生參與，從而獲得審美體驗，進而達到審美育人的目的，沒有親身的參與，是不可能獲得這種體驗的。

　�、朴鋹傇瓌t：審美是一種精神食糧，正因為它的愉悅性，學生們才可能在心情舒暢的前提下主動參與審美活動，保持良好的心境，使學生充分感受藝術(shù)的愉悅。

　　⑶融合原則：運用各種教育形式所提供的手段與方法，在學科中將藝術(shù)審美結(jié)合起來，提高學習效益，拓寬學生的藝術(shù)視野與審美空間，全面提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　研究方法：

　　主要采用行動研究法，輔之以個案研究。在研究過程中，要把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

　�、鸥鶕�(jù)課題的研究目標，結(jié)合現(xiàn)狀，擬定行動計劃。

　�、圃谟媱澋膶嵤┻^程中，了解問題，解決問題。

　�、前l(fā)現(xiàn)新問題，逐步修正、完善原有的計劃。

　�、壤^續(xù)實踐，完善計劃，達到改進工作，完成研究任務(wù)的目的。同時在研究過程中全面收集有關(guān)事實材料，匯總、分類，進行理性的思考，總結(jié)成功經(jīng)驗。

　　研究過程：

　�、睖蕚潆A段（20××.9―20××.11）

　　建立課題組，組織相關(guān)人員進行理論學習；收集國內(nèi)外相關(guān)的資料，了解相關(guān)研究內(nèi)容；設(shè)計課題方案，請有關(guān)專家方案論證，完善方案，使其更具針對性、科學性和可行性；對學生藝術(shù)審美素質(zhì)情況進行現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查本校學生藝術(shù)審美素質(zhì)的現(xiàn)狀。

　�、矊嵤╇A段（20××.12―20××.12）

　　通過調(diào)查，按照預(yù)定的課題研究要求，組織教師開展以“培養(yǎng)學生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)”的研究。

　�、盘剿餍�學生藝術(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)涵。

　　通過問卷調(diào)查形式，形成符合小學生年齡特點的藝術(shù)審美素質(zhì)，并根據(jù)這些內(nèi)容，形成分學科、年齡段的素質(zhì)標準與要求。

　　⑵根據(jù)學校實際情況，以四類課程為載體，分組開展藝術(shù)審美素質(zhì)的探究。提煉出藝術(shù)審美中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的素質(zhì)的要點，以及這些素質(zhì)在培養(yǎng)中起到的作用，做好“三百工程”即藝術(shù)發(fā)現(xiàn)百篇、藝術(shù)欣賞百篇、藝術(shù)創(chuàng)想百篇的資料搜集與整理工作。

　　⒊總結(jié)階段（20××.1―20××.3）

　　與此同時，形成在學生學習過程中所積累的新世界實驗小學學生藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的“三百工程”，即藝術(shù)發(fā)現(xiàn)百篇、藝術(shù)欣賞百篇、藝術(shù)創(chuàng)想百篇。同時課題組總結(jié)、評價成果。

　　擬解決的關(guān)鍵問題：

　　1.哪些藝術(shù)審美素質(zhì)是小學生發(fā)展過程中所必須的？而這些審美素質(zhì)在其發(fā)展過程中又起到了哪些作用？

　　2.通過何種方法及途經(jīng)解決學生現(xiàn)有的審美“疲勞”，進而自主、愉悅地接受藝術(shù)的熏陶，提高審美素質(zhì)。

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