擴(kuò)散的能量作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的擴(kuò)散的能量作文，歡迎閱讀與收藏。

　　中午艷陽(yáng)高照，本是個(gè)燦爛無(wú)比、使人愉悅的天氣。然而，對(duì)我而言，并非僅僅如此。

　　早上一看到今天天氣這么好，我就惴惴不安：唉，今天肯定又要進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練了。果然，中午，收到了訓(xùn)練的命令。我無(wú)可奈何地走出了教室。

　　今天，我們的隊(duì)伍似乎成了主角，老師開(kāi)始著重訓(xùn)練我們。我作為隊(duì)長(zhǎng)同時(shí)身為替補(bǔ)，并不需要像其他隊(duì)員那樣不斷地練習(xí)。第一遍時(shí)，我在旁邊觀察他們。他們踢正步?jīng)]多久，我就聽(tīng)到了參差不齊的腳步聲。我可以很明顯地看出，我的隊(duì)友們并沒(méi)有完全遵照口令。老師看見(jiàn)這個(gè)樣子，猶如一頭被惹怒的老虎，勃然大怒：“重練！”后來(lái)情況似乎漸有好轉(zhuǎn)，但是，老師大概盯上口令員了。開(kāi)始，老師先怪他不是說(shuō)得太快，就是特別慢�？诹顖�(bào)得沒(méi)什么問(wèn)題時(shí)，又責(zé)他走得難看，或者自己走的與報(bào)的不一樣。耀眼的太陽(yáng)散發(fā)著熾熱的能量，讓人浮躁不安。老師在厲聲訓(xùn)斥他，我就感覺(jué)在訓(xùn)斥我：萬(wàn)一哪天他有什么別的事情不能來(lái)，我不就要上了嗎？我會(huì)成為第二個(gè)他嗎？我的隊(duì)員們反復(fù)地練，我也陪著他們練，但是每次或多或少都有一些問(wèn)題。那位口令員因?yàn)樗�自己的�?wèn)題，影響到了整支隊(duì)伍的進(jìn)度。他每次都無(wú)奈地低著頭，接受著老師的批評(píng)，仿佛自己也在想：“我怎么出現(xiàn)了這么多問(wèn)題呢？”亦或是，“下次我一定能做好的�！笔堑�，我的隊(duì)友正不斷地糾正自己的缺點(diǎn)，腳步聲漸漸地開(kāi)始整齊了，隊(duì)員們盡量遵隨著口令，問(wèn)題越來(lái)越少了。光帶給了我們自信，帶給了我們正能量。雖然最后我們還沒(méi)能讓老師完全滿意，但是正慢慢地步入正軌。

　　口令員影響著整支隊(duì)伍，也因此為了這支隊(duì)伍，與隊(duì)員們共同向前，正能量迅速在所有人中彌漫開(kāi)來(lái)。做其他事，也會(huì)因一個(gè)關(guān)鍵人物而有正能量在傳播。

　　太陽(yáng)似乎并不是非常熱，我們也沒(méi)有到大汗淋漓的程度。仰天大笑回班去，我輩豈是蓬蒿人。今天，我們進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，嶄新的明天，又是怎樣的呢？

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