舍不得作文15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的舍不得作文，希望能夠幫助到大家。

舍不得作文1

　　酷暑未逝去，學(xué)期已將盡，畢業(yè)將來(lái)臨，我有一萬(wàn)個(gè)舍不得。但是，該來(lái)的還會(huì)來(lái)，該去的還會(huì)去，我們不是天使，即便再虔誠(chéng)的雙手，也依舊改變不了現(xiàn)實(shí)。

　　舍不得��！那一次跟同學(xué)吵架，倆人吵了個(gè)天翻地覆，直到上課鈴聲響起，還死不認(rèn)輸，不可罷休�，F(xiàn)在回想起來(lái)，沒(méi)有當(dāng)時(shí)的氣憤，沒(méi)有當(dāng)時(shí)的激動(dòng)，只有把雞毛蒜皮當(dāng)一本正經(jīng)的固執(zhí)，只有將要離別的各種不舍。

　　舍不得��！那是二年級(jí)的一節(jié)課，我正在寫作業(yè)，我的字并不工整。林老師見(jiàn)了，便握住我的手，在紙上整齊地寫了幾個(gè)字，我見(jiàn)了，便模仿著寫，但依然寫的歪歪扭扭。林老師見(jiàn)了便一次又一次地指導(dǎo)我寫好字，我也努力模仿著，盡管下課了，老師還是不厭其煩指導(dǎo)我，直到寫出滿意的字跡為止。 如今即將畢業(yè)，和林老師相處的日子依然歷歷在目。

　　舍不得��！五年級(jí)的時(shí)候，我們班的班主任換成了顏老師，他給同學(xué)們留下的第一印象基本都是嚴(yán)格，每次有些同學(xué)表現(xiàn)不好時(shí)都被嚴(yán)肅批評(píng)教育，但在顏老師嚴(yán)厲的背后，是各種關(guān)愛(ài)：有時(shí)候考試落題了，他會(huì)一而再再而三強(qiáng)調(diào)提醒你；有時(shí)碰到難題，他會(huì)立馬幫你解答；他在上課時(shí)偶爾也會(huì)十分幽默地跟我們開(kāi)玩笑。但想到將要畢業(yè)了，要和老師分別了，心里除了不舍還是不舍。

　　舍不得��！我真想做個(gè)能讓時(shí)光倒流的天使，重新經(jīng)歷曾經(jīng)發(fā)生的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們?nèi)ズ煤谜湎н^(guò)去的每一天，享受每一天帶來(lái)的快樂(lè)。

　　動(dòng)身的時(shí)刻即將到來(lái)，我們不舍，縱使《送別》的笙簫漸漸沉寂，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。

舍不得作文2

　　臨近畢業(yè)，每個(gè)人都會(huì)回想起大家在一起的集體生活，每每想起就好舍不得，畢竟我們?cè)谝黄鸪�夕相處了六年之久，這期間有過(guò)歡笑；有過(guò)淚水；有過(guò)失落；有過(guò)驕傲。班級(jí)比賽的時(shí)候，場(chǎng)下的同學(xué)拼了命的加油！場(chǎng)上的同學(xué)有了這些加油，當(dāng)然是拼了命的為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。六年的相處多少有一些感情，分離的時(shí)候怎么能舍得。

　　我舍不得我的同學(xué)，舍不得我的老師，舍不得學(xué)校的操場(chǎng)，舍不得。

　　我們同學(xué)之間情如兄弟姐妹，互相打鬧玩耍，互相取樂(lè)，互相幫助，互相關(guān)心。在我們班有一位“小帥哥”，經(jīng)常被我們科學(xué)老師“調(diào)戲”（注:調(diào)戲是開(kāi)玩笑），科學(xué)老師還說(shuō)別看他現(xiàn)在黑不溜球的，但長(zhǎng)大以后肯定是位小帥哥。每次聽(tīng)到這，我們大家就會(huì)把目光齊刷刷的投向他，他的臉總是會(huì)一下紅到底。他呢就是我們班的“小帥哥”——金峰。要是少了他，得少多少樂(lè)趣。但他的組長(zhǎng)可對(duì)他關(guān)愛(ài)有佳，他的題不會(huì)時(shí)，他的組長(zhǎng)就會(huì)鼎力相助。這樣的同學(xué)，我怎能舍得。

　　我們的師生情更是難分難舍，畢竟每個(gè)老師都對(duì)我們付出了心血，都把我們當(dāng)兒女一般對(duì)待。他們把他們所知道的'知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們，他們好像就是我們的父母，滿足著我們每一個(gè)心愿。這樣無(wú)私的老師，我怎能舍得。

　　上學(xué)的時(shí)候，我們最愛(ài)的地方就是操場(chǎng)，每當(dāng)我們盡情的奔跑在操場(chǎng)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)刻便是我們最最輕松的時(shí)候。同學(xué)們相互打鬧，開(kāi)玩笑，那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)我們就像一個(gè)大家庭，每個(gè)人都深愛(ài)著這個(gè)家庭。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們盡情揮灑汗水，張揚(yáng)青春，刷新著一項(xiàng)項(xiàng)的校記錄。這樣的學(xué)校操場(chǎng)我怎能舍得。

　　雖然還有一個(gè)多月，才離開(kāi)學(xué)校。我卻已經(jīng)舍不得了。

　　我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏這份記憶，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

舍不得作文3

　　當(dāng)我的同桌給我遞過(guò)來(lái)一張小紙條，說(shuō)她這個(gè)星期讀完之后，就要跟著爸爸媽媽轉(zhuǎn)學(xué)去另外一個(gè)城市了，我讀完小紙條，瞪大了眼睛望著她，已經(jīng)顧不上老師會(huì)不會(huì)看到我們?cè)陂_(kāi)小差了。

　　在下課之前，我掏出來(lái)的小紙條，不知道該如何下筆，直到下課鈴聲一響，我將要寫又未寫的小紙條揉成了一團(tuán)扔進(jìn)了抽屜里，側(cè)過(guò)身子望著我的同桌，足足忘了兩分鐘，我這才開(kāi)口說(shuō)了第一句話：“你真的要走了嗎？”她的大眼睛一直都是水汪汪的`，今天看著，像是噙滿了淚水，她輕輕地“嗯”了一聲，我情不自禁地伸出雙手，抓住了她的肩膀，使勁搖了搖。

　　那第二句話，我始終都沒(méi)能說(shuō)出口�！吧岵坏秒x開(kāi)你”這六個(gè)字，本應(yīng)該是要離開(kāi)的她說(shuō)的話，此時(shí)卻卡在了我的喉嚨里，讓我不知道該如何繼續(xù)與她將這個(gè)話題繼續(xù)下去。我只是抓著她的肩膀，像是要找她討回一個(gè)公道似的，時(shí)不時(shí)搖動(dòng)兩下。

　　在我倆這樣僵持了差不多五分鐘后，她用手撫下了我的雙手，將我的雙手牽在了她的手心，說(shuō)：“我也舍不得離開(kāi)你�！彼�這句話一說(shuō)出口，我已經(jīng)開(kāi)始釋然了。她是多么的了解我啊，哪怕我從未將那六個(gè)字說(shuō)出口，她卻深知我心，這樣的友誼，未來(lái)一定還能夠繼續(xù)綻放吧！

　　舍不得離開(kāi)你。這份不舍，是一朵美麗的凌霄花，攀爬在高高地墻上，會(huì)開(kāi)過(guò)一季又一季。我們的友誼，注定了會(huì)像藤蔓似的爬上高高地友誼之墻，在那里綻放出美麗的花朵！我和我的同桌依舊那樣手牽著手坐著，似乎要將我們彼此的雙手融為一雙手，這樣我們也就不會(huì)面臨分離了。我也舍不得離開(kāi)你�。�

舍不得作文4

　　第一節(jié)課，季老師組織了一個(gè)活動(dòng)，讓我們寫下心中最愛(ài)的五個(gè)人的名字。聽(tīng)了，都笑嘻嘻地完成了老師布置的任務(wù)。

　　到了第二節(jié)課，季老師讓拿出了那張記錄五個(gè)人名的單子，我看著那張單子，心里樂(lè)滋滋的。現(xiàn)在，季老師的聲音低沉了，劃掉你最愛(ài)的一個(gè)人的名字，就等于不再見(jiàn)到他（她）了。我們望著名單，喜悅的心情銷聲匿跡了。我用悲傷的目光望著名單，猶豫著劃掉我最好的朋友孫寒，這時(shí)，我的心被深深地刺了一下，我的大腦的一半已經(jīng)陷入了悲傷的狀態(tài)。想想和孫寒一起度過(guò)的美好時(shí)光，一起做操，一起聊天，在我陷入困境時(shí)她拼命地幫我，私下里還交換小玩意……這時(shí)，她卻被我殘忍地劃掉了，也許代表著不再見(jiàn)面，會(huì)永遠(yuǎn)失去她……

　　再批一個(gè) ，我猶豫了，為什么這樣？批掉了媽媽，我的淚水不由自主的從眼里像噴泉一樣涌了出來(lái)，她是我的啟蒙老師，最疼愛(ài)我的人，天天給我做飯，生病的時(shí)候她照顧我，我不能失去她，沒(méi)有了她，我怎么辦？我的心里像放了千斤冰雹和巨石，外層已被刀子砍得遍體鱗傷了……再劃一個(gè) ，季老師說(shuō)。我受不了了，老師。陳曉彤說(shuō)。

　　我看了一下五個(gè)名字中已被病魔奪走生命的姥姥 ，想起了以前姥姥的樣子，我永遠(yuǎn)忘不了。今年暑假里，一天傍晚，姥姥去世了。想到這些，我的渾身上下一下子冰涼了，還記得在她臨死之前的一小時(shí)，呼吸急促，眼睛已經(jīng)翻白，可她還斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：記著，要讓敬宜好好吃飯！我埋下頭，趴在桌子上，第二次大哭了。

　　在這悲傷的場(chǎng)面上，季老師低調(diào)地說(shuō)了一句話，好像是：其實(shí)我知道你們的`心情，是悲傷的。要記住，這是活動(dòng)，而不是真正的面對(duì)，那是未來(lái)的事，是你未來(lái)要面對(duì)的，不要在這時(shí)記在心里。想想，那些被劃去的親人不是真的消失，她們就在你身邊。

　　我的心依然很沉重，因?yàn)槲乙咽�去了一位親人了！

舍不得作文5

　　每個(gè)新學(xué)期，班上都會(huì)轉(zhuǎn)來(lái)一兩名新同學(xué)，所以我經(jīng)常設(shè)想，假如我是一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，那么我的心情會(huì)怎么樣呢？

　　這次我終于如愿地成了一名轉(zhuǎn)學(xué)生了，可是我的心情卻沒(méi)有太大的變化，風(fēng)平浪靜，靜得出奇，靜得可怕。可能是走得突然，心理反應(yīng)太慢，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)吧。

　　因?yàn)樵谕獾�，升學(xué)考試比較困難。所以就臨時(shí)決定回老家接著讀。

　　走得太匆忙。決定要走的時(shí)候并沒(méi)有怎么樣，但要走的前一天，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)漸漸地愛(ài)上了那個(gè)地方的一切，對(duì)那個(gè)地方有太多的不舍，有太多的留戀。所以我第二天一大早就起來(lái)，一路飛奔到學(xué)校。我突然特別想在臨走前看一眼這以前令我“恨之入骨”而現(xiàn)在卻不舍得離開(kāi)的地方。我想對(duì)一起生活玩耍的親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。

　　可是，當(dāng)我走到學(xué)校，我卻不知道該講些什么好，不知道該做些什么好。走我進(jìn)教室大家都圍著我一個(gè)人，仿佛我就要逃走一般，還有的`同學(xué)干脆就抱著我大哭，把我整個(gè)衣服的領(lǐng)子都哭濕了，我我卻什么都沒(méi)說(shuō)什么都沒(méi)做，當(dāng)然，更沒(méi)有哭了。我不知道該用堅(jiān)強(qiáng)還是用冷血來(lái)形容自己更合適呢？我不知道如何形容我當(dāng)時(shí)的表情，只是十分清晰地記得那一張張哭花的臉。當(dāng)我從他們的哭聲中反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，我的書包里都塞滿了很多零食，桌子上莫名奇妙的多了兩個(gè)洋娃娃。但是卻發(fā)現(xiàn)手上的鏈子和包上的掛飾不見(jiàn)了，他們說(shuō)要留作紀(jì)念……

　　第二天在車站時(shí)，雖然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)來(lái)送我，但我依然能夠感覺(jué)到他們的聲音。風(fēng)輕輕吹過(guò)，仿佛是他們?cè)谡f(shuō)：再見(jiàn)！再見(jiàn)！

　　我上車了，走了。離開(kāi)了這個(gè)帶給我歡樂(lè)、悲傷，生活了8年的地方。我依舊記得那幾張哭花的臉。

　　一路上，我想念那些哭濕了我衣服的人，我想念那所破舊的學(xué)校，我想念那個(gè)批評(píng)我的老師……我有太多太多的留戀和不舍。

舍不得作文6

　　六年過(guò)去了，我們就要進(jìn)入新的學(xué)校，接觸新的朋友……但我們?cè)跄苌岬媚感�、老師、還有同學(xué)！

　　在這六年里，我成長(zhǎng)了許多。從第一次跨入校門，一雙好奇的大眼睛總是看看這邊，瞧瞧那邊，對(duì)六年級(jí)的大哥哥大姐姐流露出羨慕目光的我，也已經(jīng)成為一年級(jí)小朋友眼中的大姐姐；本來(lái)羨慕他們這么快就可以離開(kāi)學(xué)校的我，終于感受到了他們當(dāng)時(shí)的心情——除了舍不得，就只剩下難過(guò)了。

　　六年，仿佛彈指一瞬間。現(xiàn)在回憶起小時(shí)候做的事情，忍不住會(huì)想笑。在這六年里，一切的風(fēng)風(fēng)雨雨，母校都仔仔細(xì)細(xì)地看在眼里，她見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)！六年過(guò)去了，我突然發(fā)現(xiàn)，我和母校竟已成了一對(duì)好朋友，每當(dāng)想起要離開(kāi)母校，心里就會(huì)變得很傷感，心中涌起萬(wàn)分的舍不得，卻一言難盡……六年，恍如一場(chǎng)夢(mèng)一樣快�；貞浧鹄蠋焸兊男燎�，我們總會(huì)感到愧疚。老師們忙這忙那，一刻也停不下來(lái)，手頭有忙不完的事。老師啊，您教了我們六年的書，我們也通過(guò)您，懂得了許許多多的道理，讓我們自由地在知識(shí)的海洋里遨游。畢竟已經(jīng)六年了，我們和老師之間也有了大部分的了解。謝謝您，老師，教給了我們這么多。除了感恩，我們也舍不得您啊，您批評(píng)我們的時(shí)候，您笑的時(shí)候，我們都深深地記在腦海里，記在心里……六年，好像就在眼前一閃�；貞浧鸷团笥褌円黄鹜�、一起說(shuō)悄悄話的時(shí)候，嘴角會(huì)揚(yáng)起一絲微笑，因?yàn)槟鞘俏覀冇亚榈?見(jiàn)證！在這六年里，我們一直團(tuán)結(jié)合作，使我們的友誼越來(lái)越深。現(xiàn)在的我們，像一個(gè)大家庭里面的兄弟姐妹們，覺(jué)得自己與對(duì)方難舍難分。想起以前的情景，又想起現(xiàn)在馬上就要分別，心中便感覺(jué)打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，各種滋味同時(shí)涌上心頭，真不是滋味兒……我們的舍不得不止這些，還有好多好多，這些舍不得，我都會(huì)留在腦海里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！

舍不得作文7

　　有沒(méi)有那么一張書簽，停止那一天最單純的笑臉和那一年最無(wú)邪的眼神；有沒(méi)有那么一首詩(shī)篇，找不到名點(diǎn)，青春永遠(yuǎn)定居在我們的歲月；有沒(méi)有那么一個(gè)明天，重頭再活一遍，讓我再次感受曾揮霍的昨天，可是太多的“有沒(méi)有”到最后都只是沒(méi)有，最后只剩下舍不得放開(kāi)。

　　舍不得，還是舍不得，舍不得曾經(jīng)的人或物，記憶中的往事，甚至于逝去的感覺(jué)，失去的東西……，種種的種種，一切的一切，都宣示著一生中有太多太多舍不得的東西，有太多太多的似是而非，但是時(shí)間不會(huì)允許這些似是而非太久的存在。

　　曾以為人生這場(chǎng)戲里，自己是導(dǎo)演，決定著一切。以為事情會(huì)順其自然的發(fā)展，會(huì)按照我的預(yù)想發(fā)展，可沒(méi)想到，會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)其實(shí)只是個(gè)演員，不能選擇也不能改變。許多事情，不在我們能力所能改變的范圍內(nèi)，為什么還要苦苦執(zhí)著？許多事情看得開(kāi)，不一定看得透。明明知道都是一些無(wú)法左右的事實(shí)，卻仍是幼稚的希望方向前進(jìn)一點(diǎn)，希望世界如自己想像中那樣�？涩F(xiàn)實(shí)卻只有我來(lái)兌現(xiàn)……，舍不得已經(jīng)逝去的美麗，放不開(kāi)曾經(jīng)失去的美好。

　　一直以為自己放得開(kāi)，可一旦觸碰過(guò)去之后才明白，原來(lái)自己是那么不愿撒手，不愿離開(kāi)，不愿舍去，不愿這樣。人生經(jīng)歷的某一些事情，可能會(huì)隨著時(shí)間的遺忘而漸漸淡去，但卻在思想里永遠(yuǎn)的.留下一條深深的痕跡，然后就會(huì)不自覺(jué)的沿著這條軌跡行駛下去，直到到達(dá)終點(diǎn)。

　　或許在那些黑色和白色的夢(mèng)里不再有藍(lán)色和紫色的記憶，但是還是舍不得放開(kāi)……

　　舍不得擁有又逝去的美麗，放不開(kāi)得到又失去的美好。

舍不得作文8

　　叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們都紛紛回到了自己的座位上，靜靜地等待老師的到來(lái)。只見(jiàn)王老師低著頭，提著包，慢慢地走上了講臺(tái)，溫和地對(duì)我們說(shuō)﹕“同學(xué)們，這是給你們上的 最后的一節(jié)課，上完這節(jié)課，我就要走了。”話音路剛落，我的淚水就從眼眶里涌了出來(lái)，“啪嗒、啪嗒”地落了下來(lái)，什么，王老師竟然要走了，不，這不可能，王老師教得好好的 ，怎么會(huì)走呢？一定是王老師騙我們，嚇唬我們的。于是，我鼓起勇氣，大膽地地：“您是不是在騙我們？嚇我們的？”“不是，因?yàn)橄聜�(gè)星期，你們的李由老師就會(huì)回來(lái)，而我就得回溫江�！�

　　王老師傷心地回答。我聽(tīng)了后，愣住了，眼淚流得越來(lái)越快，也越來(lái)越猛。心想：什么？王老師真的要走了，可我連一個(gè)禮物也沒(méi)準(zhǔn)備。于是，我更加難過(guò)了，哭得也更傷心了。就在這時(shí)，王老師突然說(shuō)道：“你們不要傷心，因?yàn)檫@不代表我們以后就會(huì)再見(jiàn)面，我下學(xué)期還會(huì)來(lái)得。”我聽(tīng)了，心想，對(duì)呀，這不代表我們就不會(huì)再見(jiàn)面了，俗話說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)。”我要樂(lè)觀。于是，我努力控制住了自己的'情緒，用手擦了擦眼角的淚花兒。

　　突然，王裕熙站了起來(lái)，滿臉淚水的說(shuō)：“王老師，雖然您走了，但是您在我傘兵心目中依然是最美的�！崩钚棱�站了起來(lái)，難過(guò)地說(shuō)：“王老師，您別走，我舍不得您，”說(shuō)完李欣怡又抱頭痛哭起來(lái)，王老師見(jiàn)狀，連忙跑下講臺(tái)，安慰李欣怡說(shuō)：“不要哭不要哭，看你這樣，我也想哭；”可下課鈴聲無(wú)情地打響了，王老師無(wú)奈地提著包走出了教室。

　　啊！多么深厚的師生之情。我祝王老師一路平安。

舍不得作文9

　　你，總是抹著形狀怪異的色彩，臥在黛色的房頂上，躺在妖嬈的花朵上，睡在遜色的天空中，伴隨著風(fēng)的飄洋，你出現(xiàn)了……

　　白云從夢(mèng)中乍醒，朦朧如紗。

　　一個(gè)俗氣，滿身“制度”的我從宿舍門口漫不經(jīng)心的走著，臃腫的雙眼讓我抵制不了那刺骨躁動(dòng)的陽(yáng)光，榕樹(shù)上的葉子也垂頭喪氣的，此時(shí)，我的心不停翻滾著，埋怨著……

　　風(fēng)是那么的粘，那么的熱。依舊，我坐在位置的那一角落，映入眼簾的紅叉再次撲入心中，手不停的顫，以至于在這炎熱的夏季打了一個(gè)寒顫。44，真高。一個(gè)有史以來(lái)至高無(wú)上的“榮譽(yù)”，再看看成績(jī)表，全班倒數(shù)第一。

　　羞愧，惱怒，不解，涌上心頭。周圍的空氣是那么的渾濁，仿佛再呆一秒就讓人窒息，可笑的人在我身旁嬉戲，用諷刺的眼光看著我。

　　愁更添一層了。

　　我沖出教室。炎熱的夏季帶著蒼涼的風(fēng)。

　　那里，樹(shù)葉在陽(yáng)光的折射下落出斑斑點(diǎn)點(diǎn)，交錯(cuò)穿梭，我拍了拍那個(gè)帶有紅的'，布滿灰塵的石板椅，塵土紛紛揚(yáng)揚(yáng)，四處飄零到新的家。

　　許久，淚，情不自禁的流了下來(lái)。

　　面對(duì)這無(wú)盡，一日復(fù)一日的苦難，我好累，我真的好想如同那睡眠公主一樣長(zhǎng)睡不起。窘迫，煩惱，壓得我無(wú)法喘氣，我不甘心，可又無(wú)奈。

　　風(fēng)，似乎露出那魔鬼的模樣，那猙獰的面孔，不停的嘲笑我。放棄吧，你的夢(mèng)想不會(huì)實(shí)現(xiàn)，你可以選擇逃避一切，沒(méi)有任何人可以責(zé)罵你，你的命運(yùn)是掌握在你的心中。

　　是啊，我不甘心，我舍不得放棄。不，我不能選擇逃避，我要如同梅花那樣，盡管“零落無(wú)泥輾作塵”，但也要“香如故”“一任群芳妒”。

　　優(yōu)美的韻律徐徐響起，是上課的鈴聲，它那悠揚(yáng)而熱情的聲音在呼喊著我，我不再徘徊，因?yàn)槲疑岵坏媚恪�—青春，無(wú)情的流逝……

舍不得作文10

　　馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，面臨著分別的我，我有太多的舍不得。

　　舍不得離開(kāi)你，我的老師。

　　我的小學(xué)班主任老師帶著我從識(shí)字寫字開(kāi)始，一直到我小學(xué)畢業(yè)。在這段我的成長(zhǎng)時(shí)間里，我的老師是多么的盡心盡責(zé)。小學(xué)六年的時(shí)光是多么的漫長(zhǎng)，在這段我的成長(zhǎng)時(shí)光里，我的班主任老師，你從始至終的陪伴著我成長(zhǎng)。也是在一步步的教育著我長(zhǎng)大，你不僅教了我許多的知識(shí)，也教會(huì)了很多與人相處的道理。就比如我與同學(xué)們之間的相處。

　　有一段時(shí)間，我很調(diào)皮，也因?yàn)樘�多的時(shí)候我都以自我為中心，從而忽略的我身邊同學(xué)們的感受。因?yàn)槲业囊恍┎活櫵�人的所作所為，從而�?dǎo)致班上的同學(xué)們對(duì)我有所排擠。后來(lái)是老師你細(xì)心的給我講解，也是你讓我明白，當(dāng)我生活在一個(gè)群體之中時(shí)，就不應(yīng)該太過(guò)自我，而應(yīng)該適當(dāng)?shù)臑樗�人顧慮。聽(tīng)了老師你的'話后，我改變了很多，漸漸地我也在班級(jí)里交了幾位朋友。我真的舍不得離開(kāi)你我的老師，在這段成長(zhǎng)時(shí)光里，你給了我太多的幫助。

　　舍不得離開(kāi)你，我的朋友。

　　在我的小學(xué)生活里，我有一位非常好的朋友，朋友就是我的同班同學(xué)。在我學(xué)習(xí)上，我的朋友給我提供了許多的幫助。在學(xué)習(xí)上若不是有我的朋友幫助我，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)一直都有進(jìn)步。我能夠說(shuō)在學(xué)習(xí)上，我能夠取得如今這般的成就，很大一部分原因就是朋友的幫助。朋友時(shí)常都會(huì)監(jiān)督我學(xué)習(xí)，并且鞭笞我，鼓勵(lì)我。我們共同進(jìn)步，一起朝著各自的目標(biāo)出發(fā)�，F(xiàn)在我們就要畢業(yè)了，分別就要來(lái)臨了。我的朋友，多希望以后的成長(zhǎng)道路我們還能一起向前走。

舍不得作文11

　　六年過(guò)去了，我們就要進(jìn)入新的學(xué)校，接觸新的朋友……但我們?cè)跄苌岬媚感�、老師、還有同學(xué)！在這六年里，我成長(zhǎng)了許多。

　　從第一次跨入校門，一雙好奇的大眼睛總是看看這邊，瞧瞧那邊，對(duì)六年級(jí)的大哥哥大姐姐流露出羨慕目光的我，也已經(jīng)成為一年級(jí)小朋友眼中的大姐姐；本來(lái)羨慕他們這么快就可以離開(kāi)學(xué)校的我，終于感受到了他們當(dāng)時(shí)的心情——除了舍不得，就只剩下難過(guò)了。

　　六年，仿佛彈指一瞬間�，F(xiàn)在回憶起小時(shí)候做的事情，忍不住會(huì)想笑。在這六年里，一切的風(fēng)風(fēng)雨雨，母校都仔仔細(xì)細(xì)地看在眼里，她見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)！六年過(guò)去了，我突然發(fā)現(xiàn)，我和母校竟已成了一對(duì)好朋友，每當(dāng)想起要離開(kāi)母校，心里就會(huì)變得很傷感，心中涌起萬(wàn)分的舍不得，卻一言難盡……

　　六年，恍如一場(chǎng)夢(mèng)一樣快。回憶起老師們的辛勤，我們總會(huì)感到愧疚。老師們忙這忙那，一刻也停不下來(lái)，手頭有忙不完的事。老師啊，您教了我們六年的書，我們也通過(guò)您，懂得了許許多多的`道理，讓我們自由地在知識(shí)的海洋里遨游。畢竟已經(jīng)六年了，我們和老師之間也有了大部分的了解。謝謝您，老師，教給了我們這么多。除了感恩，我們也舍不得您啊，您批評(píng)我們的時(shí)候，您笑的時(shí)候，我們都深深地記在腦海里，記在心里……

　　六年，好像就在眼前一閃�；貞浧鸷团笥褌円黄鹜�、一起說(shuō)悄悄話的時(shí)候，嘴角會(huì)揚(yáng)起一絲微笑，因?yàn)槟鞘俏覀冇亚榈囊?jiàn)證！在這六年里，我們一直團(tuán)結(jié)合作，使我們的友誼越來(lái)越深�，F(xiàn)在的我們，像一個(gè)大家庭里面的兄弟姐妹們，覺(jué)得自己與對(duì)方難舍難分。想起以前的情景，又想起現(xiàn)在馬上就要分別，心中便感覺(jué)打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，各種滋味同時(shí)涌上心頭，真不是滋味兒……

　　我們的舍不得不止這些，還有好多好多，這些舍不得，我都會(huì)留在腦海里，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！

舍不得作文12

　　我們歡笑著一路狂奔，卻忘了那些曾奔跑在來(lái)路的人，總有一天也要站在去路。

　　——題記

　　再見(jiàn)了，我曾那么榮耀過(guò)的鮮紅跑道。那些廣播里嘈雜卻是如此動(dòng)聽(tīng)的“第一名”的聲音，那些耳邊充斥著鼓勁與吶喊的時(shí)刻，那些驕陽(yáng)下?lián)]汗卻仍執(zhí)著奔跑的日子， 來(lái)之不易、揮之不去。我看見(jiàn)那個(gè)三年前的自己也是站在跑道上，拖著受傷的腳，卻一直堅(jiān)持對(duì)老師說(shuō)我可以，于是踉蹌著跑在滾燙的`塑膠上，忍著鉆心的痛，小心 翼翼地盡力維持自己步伐的平穩(wěn)，為的只是不想放棄珍貴的比賽機(jī)會(huì)，不想放棄為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，但我的執(zhí)著最后還是被老師攔了下來(lái)。那個(gè)時(shí)候，我遺憾 過(guò)，但卻沒(méi)有后悔，因?yàn)楦�多的是學(xué)會(huì)盡力，懂得取舍，明白珍惜。

　　再見(jiàn)了，我曾.....的老師。我記得與你激烈的爭(zhēng)吵，但更記得那次家長(zhǎng)會(huì)你說(shuō)我懂事了時(shí)的那個(gè)笑容；我記得你對(duì)我的誤解，但更記得每次你放心地讓我管理班 級(jí)時(shí)信任的語(yǔ)氣；我記得你毫不留情的批評(píng)，但更多的是記得運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)你肯定的眼神和關(guān)切的詢問(wèn)。你總記得那次拔河比賽我所做的努力，記得我上課高高舉起的雙 手，卻忘了我曾潦草的字跡，忘了我被你責(zé)怪時(shí)不服氣的語(yǔ)氣。

　　再見(jiàn)了，那個(gè)不懂事的自己。那些無(wú)所畏懼、無(wú)憂無(wú)慮的日子被時(shí)光封鎖在身后的路上，然后拼命推著我不停朝前奔跑�！扒啻菏且灰u華美的袍，爬滿了虱子�！睆垚�(ài) 玲曾那么說(shuō)過(guò)。但我卻認(rèn)為青春是一面明亮的鏡子，布滿了灰塵。我們只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的擦拭才能漸漸清晰地看到自己，于是就學(xué)會(huì)離開(kāi)了那個(gè)不懂得的自己，那個(gè)不 諳世事的自己。

　　再見(jiàn)了，那些舍不得。我們一直以為只過(guò)了三天，誰(shuí)知道已經(jīng)過(guò)了三年，然后那時(shí)的感動(dòng)、那時(shí)的笑聲、那時(shí)的日出與夕陽(yáng)都一點(diǎn)點(diǎn)涌起，在我來(lái)不及難過(guò)的心里。

舍不得作文13

　　某日，同學(xué)給我發(fā)短信說(shuō)又發(fā)語(yǔ)文卷子了，讓我去領(lǐng)，已經(jīng)放假好幾天了，我有些詫異，但還是去領(lǐng)了。拿到手的是不厚不薄的一沓“作文選”。我已記不太清我當(dāng)時(shí)是什么感覺(jué)，只記得有氣憤，沒(méi)來(lái)由的,強(qiáng)烈的反感。當(dāng)然我想這是我自身的原因，因?yàn)樯厦娲蟠蟮膶懼�“xx班 同學(xué)用 語(yǔ)文”。

　　由此看來(lái)，我確實(shí)是對(duì)分班這是有意見(jiàn)。被莫名其妙的分到別的班感覺(jué)就像是吃到惡心的東西還噎到一樣不爽，因?yàn)橹两裎叶紱](méi)為這件事找到合理的解釋。也許這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，但我認(rèn)為多少有失公平：我們既不是學(xué)文最多的班也不是什么“問(wèn)題班級(jí)”，甚至可以說(shuō)是一個(gè)風(fēng)氣極好，活潑，向上，團(tuán)結(jié)的集體，可為什么……我們?yōu)榱诉@件事做出了我們?nèi)�部的努力，結(jié)果卻是校領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)動(dòng)于衷，和全兒的眼淚…也許這么說(shuō)是有些過(guò)分，但因?yàn)槲覀儛?ài)我們的.班，那么愛(ài)，那么愛(ài)。

　　我無(wú)法想象，當(dāng)我踏進(jìn)一個(gè)新的教室時(shí)同學(xué)同情或抵觸的目光；我無(wú)法想象當(dāng)我以后再提起7班的時(shí)候，用的不是“我們班”而是“他們班”；我無(wú)法想象，我將如何為一個(gè)新的集體奮斗……但這些都已經(jīng)或?qū)⒁�順理成章的發(fā)生了，現(xiàn)實(shí)就是這樣一步一步走來(lái)，任憑我怎樣反抗，它就是這樣來(lái)了。不知有多少次想到這件事，心里的某個(gè)地方，針扎似的痛……

　　但，我明白，永遠(yuǎn)會(huì)有不開(kāi)心的事情發(fā)生，而我們卻不能永遠(yuǎn)不開(kāi)心。

　　郁悶了半個(gè)暑假，想了半個(gè)暑假，當(dāng)我再回想這件事的時(shí)候，突然覺(jué)得這似乎沒(méi)什么…和同學(xué)聊起時(shí)，也沒(méi)有當(dāng)時(shí)那么敏感了，也許時(shí)間真的能帶走一些東西，比如不滿與抱怨，留下的卻是那些最美好的瞬間，云朵打了一個(gè)噴嚏，人間就多了一道彩虹，小小的磨難，使我們變得更成熟，也讓我們記住了七班---天空中最絢爛的一抹。

舍不得作文14

　　他直直地站在河邊。小雨、雨點(diǎn)拍打在已陪伴他十余年的河上。架在河流上的木橋承載著前來(lái)游山玩水的人們，打著各色雨傘的人們紛紛稱贊這里秀麗山河，猶如仙境。然后，或丟掉手中煙頭，在建好的河心島上，隨手留下一些垃圾，驚訝于雨越下越大，趕忙鉆入車?yán)�，汽車吐出黑色煙氣，走了�?/p>

　　他站在那兒，癡癡地看著那條河，任由雨珠傾下，任由游人從他身邊經(jīng)過(guò)，不解于他的作為。

　　“以前的河……”他在想“那是一條小河，它顫顫巍巍地穿過(guò)了這個(gè)村莊，曲折，也很瘦小。河道兩邊種的都是農(nóng)田，仿佛小河的存在生來(lái)就是為了恩澤土地，河旁的.收成總是最好的�！彼�微微一笑，勾起了回憶。河水是那么清澈，那么通透，那么干凈……盡管總有兩三個(gè)頑童在河邊嬉戲，小河也不會(huì)發(fā)怒，清澈依然，那是一條純粹的河。它愿滋養(yǎng)土地，愿頑童與它嬉戲。

　　他曾經(jīng)感受過(guò)河的靈魂，現(xiàn)在不能了，再也不能了。當(dāng)一條小河被無(wú)情地拓寬，當(dāng)大壩建起，當(dāng)田地被觀賞臺(tái)取而代之……他就明白“當(dāng)初的河，不在了�！�

　　河流將人們負(fù)載在它身上的苦痛，一股腦兒地返還給了人們，河流變得暴躁，變得沉默寡言，他只將黑色給了人們，讓傷害過(guò)的人們視這深深的河流為禁地。它討厭橋架在它的身上，更討厭人們站在橋上俯視著它，品頭論足……他想。

　　冷雨將他喚醒，他看著眼前深不見(jiàn)底的大河，無(wú)法遏制地想念那條曾經(jīng)恩澤一方水土的小河。

　　如果在快速發(fā)展與回歸鄉(xiāng)土之間，在經(jīng)濟(jì)效益與鄉(xiāng)土文化之間，在俯視與嬉戲之間，他必然要做出一個(gè)選擇。該選擇什么？他說(shuō)不清，他無(wú)法選擇，只能在紛紛碎雨中默默地轉(zhuǎn)身，離開(kāi)這條河……

舍不得作文15

　　再過(guò)一個(gè)多月，我就要離開(kāi)這個(gè)我熟悉而懷念的地方——采二。在這里，每一縷陽(yáng)光，每一絲花香，都有我喜歡的味道。我舍不得采二。

　　我舍不得采二的顏色。這里的每一種色彩都讓我感到十分親切。以白色為主色調(diào)的教學(xué)樓，紅色的塑膠跑道，嫩綠的草坪，一切都是那么的美好。

　　我舍不得采二的天空。低年級(jí)時(shí)，我們快快樂(lè)樂(lè)地在這片天空下玩耍嬉戲。在空閑時(shí)，我都會(huì)靜靜地趴在走廊的欄桿上，看著那片蔚藍(lán)的天空浮想聯(lián)翩。而如今，天空依然是那一片，我卻有了屬于自己的小煩惱。

　　我舍不得采二的氣氛。每次在操場(chǎng)上體育課的時(shí)候，都會(huì)有些稚嫩的面孔笑著看著我們，我也會(huì)看著他們，從他們的眼睛里，我看到了那時(shí)剛進(jìn)校門的自己，帶著羨慕的目光，追隨者學(xué)長(zhǎng)們的腳步。

　　我舍不得采二，舍不得那份只屬于我的記憶。第一次踏進(jìn)這個(gè)班集體時(shí)，碰到的都是陌生的'面孔，記得那時(shí)跟我同桌的小女孩一句淺淺的問(wèn)候“你叫什么名字？我們做個(gè)朋友吧！”我的心里頓時(shí)升起一陣暖意，后來(lái)才知道，那是壽遐添，我的第一個(gè)小學(xué)朋友。不記得是幾年級(jí)了，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，我們都跑到操場(chǎng)上去感受雪的魅力�！懊闇�(zhǔn)！發(fā)射！”一個(gè)調(diào)皮的男孩子往一個(gè)文靜的女孩子身上扔了一個(gè)雪團(tuán)，女孩子不但沒(méi)有生氣，還一直笑個(gè)不停。我靜靜地看著，用手接著雪花，想看看雪花到底有幾個(gè)花瓣，可是雪花不聽(tīng)話，一到我的掌心就化了，當(dāng)時(shí)在我的眼里，那是一件多么神奇的事情。忽然頭頂涼涼的，不知道是誰(shuí)把雪球放在了我的頭上，我低下頭，把頭發(fā)弄干凈，然后看著周圍，目光搜尋者，想發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)是“罪魁禍?zhǔn)住�，結(jié)果一無(wú)所獲。現(xiàn)在，我只要看到潔白的雪花落下，就會(huì)想到那一幕情景，就像發(fā)生在昨天一樣。這是一份我永遠(yuǎn)也磨滅不掉的記憶。

　　六年的歲月，將我們從可愛(ài)調(diào)皮的小毛孩逐漸蛻變成懂事乖巧的大孩子。在采二度過(guò)的這六年時(shí)光，將會(huì)成為我一生中最舍不得的記憶，永遠(yuǎn)藏在心間。

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