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動腦筋作文（通用41篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的動腦筋作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
動腦筋作文 篇1
一年級起，在作業(yè)上遇到什么問題，我都不喜歡自己動腦筋，而是去問爸爸媽媽。
記得有一次，爸爸媽媽不在家里。一道難題把我給震住了，我立刻四處環(huán)顧，這才想起——爸爸媽媽都不在家里啊！我找誰問？我拿起手機，手指靈巧地滑動，立刻撥打了媽媽的電話：“媽，我有一題不會做。”媽媽匆匆忙忙的說：“我現(xiàn)在在開會，你自己想想吧。”說完，便立刻掛斷了。
我一陣無奈，坐在書桌前，認認真真的開始思考，拿了一張紙，打了半天的草稿。調(diào)皮的'答案突然鉆進我的腦海里。我立刻驗算——是對的呢！我高興的拿著作業(yè)，這一題是我自己想出來的呢！這可是我碰到難題，第一次自己獨立思考的呢！沒有了爸爸媽媽的幫助，我造樣可以呢！我現(xiàn)在可以不依賴爸爸媽媽，慢慢展開翅膀了呢！
我的心里一陣喜悅——我學會了自己動腦筋！
動腦筋作文 篇2
小的時候，我特別不喜歡動腦筋，一做作業(yè)，遇到難題，就一動不動的，就像木頭一樣，不想動腦筋，只是坐在那里玩，玩到天昏地暗。
數(shù)學作業(yè)，面對練習冊上的題目，我又遇到了難題，第一件事就是問媽媽，媽媽卻不告訴我答案，還說：“你這么不喜歡動腦筋，每次都來問我怎么做，你為什么不能動腦筋？”我只好坐在那里，過了一個小時，還是在那里發(fā)呆。媽媽眉毛豎起來，嘴角橫過來，狠狠地批評我：“你怎么還不做作業(yè)，再這樣下去，你就完蛋了？”
面對媽媽的'憤怒，我還是目瞪口呆，直到媽媽過來：“做作業(yè)，有難題，要多動腦，一定可以做出來�！�
我試著，一直想。啊，真的想到了，知道怎么做了，認真寫起來，第二天，交給老師，真就對了。
無論你遇到什么難題，都應(yīng)該動腦筋，這樣才能走上正確的路。
動腦筋作文 篇3
大腦是人類智慧的源泉。正是因為人具有了比較完善的大腦，才有了聰明才智。我們要學會運用大腦去思考問題。
在日常生活中，我們無時無刻不在動腦筋。學習需要動腦筋，工作更需要動腦筋。正因為我們會動腦筋，才能把比較繁瑣的事變得簡單，才能節(jié)省很多時間。我就有過這樣的體會。在我家，每天早晨不是爸爸就是媽媽做飯。
可是有一天爸爸出差，媽媽值夜班，都不在家。第二天早晨，我還照常6點40起了床。噢！我忽然想起，早飯還沒人做呢！我急忙穿衣服。可是，那時正是冬天，毛衣、毛褲穿上，再收拾被子，少說也要 10多分鐘，可我 7點 5分要上學。我小腦袋一轉(zhuǎn)，有了，先去熱飯，再穿衣服，收拾被子。結(jié)果飯15分鐘就熱了，在這期間我要做的事也做完了，又輕松地吃了 10分鐘的飯，就去上學了。
你看，這是多么不起眼的`一件事。但是，如果當時我不動腦筋，照常穿衣，洗漱，做飯，那我動作再快，上學也還是要遲到的。
所以說，可不要小看這動腦筋�？梢哉f，它是人類發(fā)展的最為關(guān)鍵的因素。人類的發(fā)展是以勞動為基礎(chǔ)的。古代類人猿之所以想到從事勞動，也是動腦筋的結(jié)果。古猿要捕捉野獸，可力量不夠，于是他們通過動腦筋想出了辦法，把石頭打出棱去打野獸，結(jié)果他們?nèi)〉昧藙倮�。在科技高度發(fā)展的今天，動腦筋更是我們的生存基礎(chǔ)。計算機的產(chǎn)生，使人類在高科技的航天領(lǐng)域有了更大的突破，載入航天器可以把人送到遙遠的月球這一切，也是高度動腦筋的結(jié)果。
由此，你不難看出動腦筋的作用了吧！它是我們?nèi)祟愇拿靼l(fā)展到今天，并得以繼續(xù)發(fā)展的至關(guān)重要的支柱。
那么，怎么才能學會充分利用大腦去為人們服務(wù)呢？其實，道理很簡單，你一定要留心你身邊發(fā)生的各種事情，努力去思索，想辦法把事情辦得更簡單、更圓滿，效率更高。這聽起來有點標準過高，但只有這樣，才能使你的大腦得到鍛煉。使你的腦筋更加靈活。
去充分利用你的大腦，你會發(fā)現(xiàn)它有著無窮的力量，祝愿你能用這無窮的力量去創(chuàng)造未來。
多動腦筋吧！
動腦筋作文 篇4
自然界賦予了人們最寶貴的財產(chǎn)---大腦。人有了它就可以進行思維及其他的活動。人應(yīng)該經(jīng)常用腦，否則我們的大腦就會生銹，什么才是真正的動腦筋呢？
記得一次數(shù)學考試，考試時一道非常容易的題“根號4的相反數(shù)與-根號4的倒數(shù)之積？”我寫的是“-1”，心里想著這不是很簡單嗎？結(jié)果一對答案原來是“1”，自己的'腦筋當時少轉(zhuǎn)了一個彎，才導致自己的錯誤，失去了3分，是我的努力付之東流，真是：“一失足成千古恨�！卑。�
動腦筋和成功、失敗是有著很密切的關(guān)系。這里的動腦筋不是像我那樣隨便動腦筋，而是仔細、周密、嚴謹?shù)乃伎�。大家都知道牛頓的“萬有引力‘定律，仔細想想，他靠的就是動腦筋這個厲害的武器。他想；為什么蘋果向下落而不向天上“落”呢？他想了許多嗎，正是因為他開始對這個問題進行嚴謹周密的思考，一步步推理，最終得到了萬有引力定律。其實就只是他一個人被蘋果砸過嗎？不會的，只是他比常人更具備科學家應(yīng)有的嚴謹周密的思考罷了。這樣，我們就可以和回答第一段的問題了。同時也可看出，我在數(shù)學考試中的表現(xiàn)并不是真正的動腦筋，充其量不過是瞎猜瞎想罷了。既然不是真正的動腦筋，那么我當然也不可能成功了，必遭失敗的厄運。
魯班被草劃破手之后，動腦筋，發(fā)明了鋸；達爾文在一堆資料面前，動腦筋，提出-自然選擇說；而恩格斯在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過更加嚴謹?shù)乃伎枷�，提出了“勞動�?chuàng)造人本身“的光輝論斷。這樣的例子實在太多了‘�？梢�，做好每一件事都與動腦筋分不開。而這里的動腦筋指的是像牛頓’魯班、達爾文、恩格斯等那樣嚴謹、周密、仔細的思考。得到這個答案的問號全沒了，我心想：“這才是真正的動腦筋？‘ 讓我們在學習中多動腦筋，讓我們期待將來會出現(xiàn)中國的牛頓。
動腦筋作文 篇5
有一天，一個小朋友在樹林里迷路了，明明剛好路過，他看到那個小朋友。明明問到：你哭什么呢？那個小朋友說我迷路了，你能陪我會我的家嗎？明明說可以啊，明明就把那個小孩送到了他的`房屋里。
動腦筋
一天，小白兔白白去采蘑菇，可是去到那里下起了大雨，可是白白沒有帶雨傘。他就開始想辦法。想啊想啊，想了很久才想出跑著回去。可是家里這里很遠，他就沒有跑著回去。他繼續(xù)想辦法，他突然看見了蘑菇，終于想出了好辦法，他就找了一個最大的蘑菇頂在頭上，高高興興的回家了。
動腦筋
今天我在學�？赐炅恕兑荒昙壍男∶酃稀妨艘院�，就開始看我才買的《奇思妙想學知大闖關(guān)》，有一本是腦筋急轉(zhuǎn)彎，我可喜歡了。我今天讀了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎挺好玩的：小新的爸爸有三個孩子，老大叫大娃，老二叫二娃，老三叫什么？我學會了考考我的同學去！
動腦筋作文 篇6
我們遇到困難，要先動腦筋想辦法去解決問題。這里就有一件動腦筋解決問題的事情，讓我來給你們講講吧！
有一次，我和弟弟在樓下踢毽子，玩著玩著。突然，我一不小心，用力地將毽子踢了起來，踢到停車場上面的房頂上。
我和弟弟大驚失色，焦急地在石地上走來走去也想不出好辦法來。突然，弟弟跳了起來，拍了一下自己的小手，說：“對了，我們可以到那個上面去，找來了一根比較長一點的.棒，再用那根棒把那個綠色的毽子給掘出來，從那里會掉下來，你下來在這里接著�！钡艿苓呎f邊用手指著。我聽了弟弟的辦法，點了點頭，覺得不錯。便二話不說，就按照弟弟的說法去做。結(jié)果，我們找來了一根棒，將毽子給掘了下來，我連忙快速地跑到下面，接住了毽子。后來，我們有高興地踢起毽子來。
我把這件事情告訴了媽媽，媽媽笑瞇瞇地說：“對，我們遇到了困難，要積極動腦筋想辦法�！�
動腦筋作文 篇7
今天早上，老師給我們做了一個實驗，這個實驗叫：“雞蛋浮起來了�！�
老師準備了一個雞蛋，一個塑料杯、吸管、一個木湯匙和食鹽。
老師讓肖嵐上臺當實驗者，實驗開始了，老師先把一個雞蛋放入清水中，雞蛋像一個游泳者一樣，晃晃悠悠地潛入了水里睡大覺，老師要肖嵐在水里放了幾勺鹽，肖嵐拿起湯匙，小心翼翼地舀了滿滿的'一勺鹽放入水中．再用吸管輕輕得去攪拌，雞蛋像一個小球似地在水里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們也懷著激動的心情等著雞蛋浮起來，可是，雞蛋偏偏和我們作對，我們想看它浮起來，可它偏沉到水底，不浮起來．于是，肖嵐再次把一勺鹽放入水里，用吸管攪起來，忽然，雞蛋直起身子，搖搖擺擺、慢慢吞吞地往上冒，露出了腦袋。老師說：“鹽和水在一起就成了鹽水，鹽水有很大的浮力。”這時，我們才恍然大悟。
科學陪伴你，只要你們細心觀察，開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)科學無處不在。
動腦筋作文 篇8
暑假的一個中午，天氣特別的熱，我覺得口渴，就從冰箱里拿了一瓶冰鎮(zhèn)礦泉水。礦泉水好涼快��！我把礦泉水放在桌上，過了一會兒，瓶子里的冰塊開始融化了。這時，我發(fā)現(xiàn)瓶子的外壁似乎籠罩著一層“薄霧”，而且“霧氣”越來越大。又過了一會兒，瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸，瓶外的“霧氣”立刻成了水。手指劃過的`地方，瓶里的水和冰又可以清楚地看到了。我拿來毛巾，把瓶外的水霧全部擦去，可不一會兒，礦泉水又“冒汗”了。
礦泉水為什么會“冒汗”呢？我感到很好奇，決心想個明白。
我又去商店買回一瓶沒有冷凍的礦泉水，把它放在桌子上觀察，等了好久，也沒有發(fā)現(xiàn)“冒汗”。我忽然想起冬天里，家里、教室里窗戶的玻璃內(nèi)側(cè)，也會出現(xiàn)“水霧”，有時還會出現(xiàn)“冰花”，這是因為室內(nèi)外溫度不同，溫差大引起的。我又想起科學課上，老師講過“雪后寒”，是因為雪融化時吸收了空氣中的熱量。于是，我推想，瓶里的冰在融化成水時，吸收了空氣中的熱量，瓶子周圍空氣的熱量被冰塊吸收后，溫度降低，空氣中的水蒸氣就會凝結(jié)成“霧氣”，附在瓶身上。
后來，我又問了爸爸。爸爸說我的推想完全正確，還夸我愛動腦筋呢。
動腦筋作文 篇9
我叫田雨蒙，今年11歲，我是一名四年級的小學生。我有一些調(diào)皮，但是我非常的愛動腦筋。
記得有一次，我上一年級的時候，媽媽讓姐姐給我出一道數(shù)學題，我不想做，可是，媽媽說：“如果不做對了，我就會獎勵你一塊蛋糕�！蔽衣犃诉B忙說：“好呀，好呀！”說完，姐姐就出了一道數(shù)學題“100-97=？”我怎么也想不出來，因為我現(xiàn)在學的是20以內(nèi)的加減法，不是100以內(nèi)的`加減法。我馬上拿出紙，慢慢的思考。我先把100看成10，把97看成7,10-7=3，那么100-97應(yīng)該就是3了。我馬上跑到媽媽面前，告訴媽媽，答案是3。媽媽高興的說：“答對了”然后，媽媽給我一塊蛋糕，我興高采烈地吃著我的勞動果實。
還有一次，我在電視上看見一個問題：“森林之王是誰？”我馬上拿出書來找答案，可是書上沒有，我又上網(wǎng)查找�？墒�，網(wǎng)上的答案很多，各種各樣。我只好一一排除，最后我找到答案“森林之王就是老虎”。
這就是我，一個愛動腦筋的小女孩，從這些事情上，我懂得了做什么事情都要動腦筋，要認真思考，這樣你才能獲得更多的益處。
動腦筋作文 篇10
我每天都是一副若無其事的樣子，人家一看就覺得我是個不愛動腦筋的孩子。但是大家偏偏猜錯了，其實我愛動腦筋，不信聽我慢慢說來。
有一次，我穿著媽媽給我買的新衣服高高興興地來到學校。可不幸的是，在下課時有幾個頑皮的.男生打墨水不小心給濺到了我的新衣服上，在我白雪的衣服上留下幾個藍色的小墨點，氣得我火冒三丈。想起我回家后“老媽大人”肯定會使出她的殺手锏“揪耳神功”，我也沒心情去理會那幾個討厭的男生了。回到家后我像個老鼠似的，偷偷摸摸地跑到房間里坐在桌前苦惱地撓著腦袋，我想媽媽在六點半之前一定會回來，所以我試著自己用涼涼水搓洗。可是我可憐的小手都成了紅蘿卜，墨水還是一點沒洗掉，想起媽媽平時用洗衣粉洗衣服，能把衣服冼干凈，所以我又用洗衣粉洗，可是我又一次失敗了。我坐在桌前絞盡腦汁地想，還是想不出辦法來。我又想到用肥皂洗用刷子刷，這幾滴墨水還是依依不舍。我突然想出了一個用米湯洗的方法，因為媽媽平時是用米湯洗墨點的，我試了一下，想不到還真洗干凈了，我長嘆一口氣。
怎么樣我是一個愛動腦筋的孩子吧！你也可以開動一下你的腦筋，想出許多小法子幫你解決一些生活中的小問題。
動腦筋作文 篇11
今天，我沒有事情做，就叫爸爸和我一起猜“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
爸爸先猜了我一個，叫我用一把剪刀剪一張還沒有我們臉大的紙，剪成一個洞，能讓一個，哦，不，兩個大活人鉆來鉆去。我上想下想、左思右想，現(xiàn)在我的腦子里什么也沒有了，全都是這道題。“一張還沒臉大的手工紙剪的一個最大的洞怎么能讓兩個大活人鉆來鉆去呢!”但是我不放棄，相信這到題一定有完美的答案的，我一直想著。
我終于想出來了。我的答案是：用剪刀從這張手工紙的`邊緣剪，剪細一點，但不要剪得太細了，一直剪完。然后把紙的兩頭用膠水粘上，拿起來，我們就可以鉆來鉆去了。爸爸聽完，把他那好不容易的大拇指拿了出來。這時，我心里像吃了蜂蜜一樣的甜，開心極了!
媽媽也想考我，問題是：什么布剪不斷�！捌俨肌薄Ｎ乙幌铝司痛鹆顺鰜�。媽媽也把她那不容易出門的大拇指伸了出來。
從此，我漸漸的愛上了動腦筋。我只要一聽到“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的時候，我馬上就會和他們一起玩猜謎語!
動腦筋作文 篇12
小時候，爸爸喜歡給我提問題。
有一次，他問我:“樹上有10只鳥，獵人開槍打死了3只鳥，樹上還有幾只鳥？”我覺得這個問題太簡單了，很自信地說：“還有0只鳥！”爸爸搖搖頭，笑了笑，說：“還有別的答案嗎？你要動動腦筋�！�
我想了想說：“可能是3只鳥�！卑职置业念^說：“再想想�！蔽矣窒肓讼�，說：“還可能是1只鳥�！卑职中χ鴨栁遥骸盀槭裁础！蔽乙贿呄胍贿呎f：“第一種可能是3只鳥死了，都落在了地上，別的鳥都飛走了，所以樹上還有0只鳥。
“第二種可能是3只鳥死了，都被掛在樹上，別的鳥都飛走了，所以樹上還有3只鳥。
“第三種可能是3只鳥死了，都落在了地上，有一只鳥是聾子，別的鳥都飛走了，所以樹上還有1只鳥�！�
我滔滔不絕地說個沒完。爸爸拍拍我的肩膀，打斷我的.話，說：“想的好！做事情一定要多動動腦筋”
動腦筋作文 篇13
我是一個喜歡動腦筋的人。
上學期科學課，我們研究“降落傘降落速度與什么有關(guān)”的問題，我們小組負責研究“與重量是否有關(guān)”的課題。葉老師要求我們按一定數(shù)量一次一次地增加重物的重量，這一點讓大家犯了愁。
我們小組的幾個同學一起商量，李文悅說：“把米分成一份一份的，然后一份一份地加就行了�！备咦予⒖谭瘩g道：“這可不成！待會兒人家都做完實驗了我們還沒分完呢！我看不如馬馬虎虎，一次大概加那么個數(shù)就行了。”“這絕對不行，做實驗要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，馬馬虎虎得出的實驗結(jié)果是不準確的�！币幌蛘J真的我堅決不同意。“那該怎么辦��？”瑜婕著急地說�？粗鴦e的小組都出去做實驗了，我們心急如焚，好想出去做實驗�。�
“怎么辦？怎么辦？”我腦子飛快地轉(zhuǎn)動。忽然，我瞥見了一個帶刻度的燒杯，就在這短暫的一瞬間，我腦子里閃過一個念頭，“對了，就是它�！蔽乙慌淖雷樱蠼幸宦�，“什么是大驚小怪的？”子璇說�！翱潭龋∮每潭�！”我脫口而出�！皩ρ�！對呀！我怎么沒想到！”子璇、文悅、瑜婕異口同聲地說�！坝每潭燃瓤梢苑奖愕匾来伟匆欢〝�(shù)量增加重物，又可以確保準確無誤，怎么樣？不錯吧！”我老王賣瓜，自賣自夸。
我們在盛米的.紙杯上小心翼翼地畫上了每格一厘米的刻度，每次增加同樣量的大米，果然降落傘下降的速度也一次次變快了，我們得出了降落傘的重物越重，下降速度越快，重物越輕，下降速度越慢的結(jié)論。
動腦筋作文 篇14
星期天，我去外婆家看小雞，已經(jīng)有三四個月不見了，我怪想它們的。經(jīng)過一路的顛簸，總算到目的地了。遠遠地就看見外婆站在路口等我，看見我，外婆急忙迎了上來，樂呵呵地說：“瀅瀅，小雞已經(jīng)長成‘大姑娘’‘小伙子’了喲！”“真的嗎？”我撒腿跑向雞棚。
外婆果然沒有騙我！剛進雞棚，幾只公雞就昂首挺胸地向我奔了過來。呀，這些小東西已經(jīng)從之前蓬松的小圓球變成了擁有一雙雙有力的.翅膀和一條條強健大腿的姑娘和小伙了！“黑毛！大壯！阿胖！”我驚喜地叫道，雙手不停地扇動著，仿佛自己也成了它們中的一員。
我興奮極了，馬不停蹄地跑去隔壁儲藏室拿飼料。“哎呦!”這也太重了吧，我費了九牛二虎之力，才把裝滿谷糠的蛇皮袋拖到雞食槽旁。這時，我的后背已經(jīng)濕了一大片。我奮力一提，想把蛇皮袋架上雞食槽�！鞍パ�！”袋子一斜，谷糠從袋口傾泄下來，灑了一地。頓時，我慌了神。我的“姑娘”和“小伙”見可口的谷糠就在眼前，一擁而上，場面頓時亂作一團�；靵y中，我差點被這些淘氣的家伙給絆倒，實在狼狽不堪，只得奪路而逃。
這時，多虧救世主——外婆來了。她把雞群驅(qū)趕到外面的空地上，關(guān)上木門，再用笤帚把散落一地的谷糠輕輕掃進簸箕，倒進蛇皮袋，再拿來一個鐵盆，從袋子里舀了一大盆倒入雞食槽中，又拿出一個白色塑料袋，裝了半袋谷糠，遞給我，笑盈盈地對我說：“瀅瀅，好好喂！”
我接過外婆手中的袋子，輕輕打開木門，小雞們早已等候多時，它們魚貫而入，迅速在“餐桌”旁圍成一個圈�！皣}噠噠……”它們吃食的聲音匯成了一道富有節(jié)奏的樂曲，場面一下子變得和諧有序起來。
我在一旁看著，一邊摸著黑毛的頭，一邊饒有趣味地觀察著它們，心里還想著：原來喂雞也要動腦筋。
動腦筋作文 篇15
了解我的人應(yīng)該都知道我經(jīng)常會流鼻血，之所以會這樣，是因為我超級喜歡吃巧克力，而巧克力特別容易使人上火。然而媽媽怕我上火，因此每天都要監(jiān)督我有沒有違反“不許吃巧克力”的家規(guī)。如果被她發(fā)現(xiàn)了，從此以后她將禁止我吃任何零食，還會遭到“揪耳神功”。
還記得那時一個陽光明媚的早晨，我背著書包走在上學的路上。突然，我的同學一個箭步?jīng)_到了我旁邊。我的眼睛瞬間一亮，因為她的手上拿著我最愛吃的巧克力！我的心一直在小鹿亂撞，十分矛盾，到底是吃還是不吃呢？如果吃了肯定會流鼻血，而且以后要跟零食說永別了！但是如果不吃又覺得吃虧了，克制不住自己，畢竟這可是我的最愛啊，內(nèi)心兩股勢力在吃與不吃之間拼得不可開交。
最終，我還是沒有壓制住不吃的一方，吃了那塊巧克力。可是，過了不久，紅色的液體從我的鼻腔里流了出來。我的心里頓時打起了鼓，雖然沒留多少，但一滴鮮紅的的血液在我的白色校服上點綴成了一朵鮮艷的小紅花。我心想：這下完了、完了，我的大腦轉(zhuǎn)動著，為了搜尋挽救的'辦法。水！嗯，試一下用水能不能把小紅花洗干凈！
洗手間里，我用水使勁地搓洗著，可是卻不見一點起色，小紅花還在那里，好像在嘲笑我：怎么？拿我沒轍吧？哈哈……眼瞅著就要完蛋了，我靈機一動，聰明的我去找同學借肥皂，因為肥皂是可以去除各種污漬的，更何況是一朵小紅花呢。借到肥皂后，我把肥皂涂抹在小紅花上，三下五除二就把小紅花消滅得無影無蹤了。
回到家，媽媽還是像往常那樣在廚房里做著飯。絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我吃了巧克力的蛛絲馬跡，頓時心里有一絲絲的竊喜：零食，我們的路還很長呢！
我，是一個愛動腦筋的孩子，所以大家都會夸我聰明，你也是這么覺得的嗎？
動腦筋作文 篇16
以前，我不喜歡動腦筋，遇到難題就空在那，等爸爸媽媽這兩座大靠山來教我。然而，一件事讓我體會到了動腦筋的樂趣。從此，我變得喜歡動腦筋了。
記得那一次，我在寫語文作業(yè)。做到語文閱讀時，一下子把我難住了。題目是：說說你對“天下的利益要比樹枝之利大得多”的.理解�？吹筋}目，我簡直是丈二和尚摸不著頭，大腦一片空白，心里也一片迷蒙。就在我要向爸爸媽媽求助時，我的心里不知哪兒來了一股勁，決定自己動腦筋完成這道題目。
于是，我冷靜地坐下來，苦苦地思索著，還是無果。我心慌了，越心慌越毫無思緒。此時的大腦，猶如死機一樣，什么都想不到。沒辦法，我只好一遍又一遍地讀短文。奇了，每讀一遍，我對短文的理解就加深了一分。當讀到最后一遍時，我對短文徹底理解了：一伙拾柴的小伙伴，約定誰看到柴火，只要說了一聲，就歸他。最后他們還是為爭搶一根樹枝而大打出手。司馬光看到這一幕，感嘆萬分。他認為人與人之間應(yīng)該和睦相處，坦誠相待、信守合約。不應(yīng)該為了利益就不再守約。想著想著，我腦中靈光一閃，我使勁拍了一下腦門，激動的心都要蹦出來。“天下的利益要比樹枝之利大得多”不就是告訴我們，不能因為個人利益而大打出手，人與人之間應(yīng)該和睦相處，坦誠相待、信守合約嗎？
我忙把答案寫好，興沖沖地跑去問媽媽。媽媽臉上堆滿笑容，不住地稱贊：“太棒了，你不僅寫對了，還學會動腦筋了�！甭犃藡寢尩目洫�，我就像喝了蜜一樣，心里甜滋滋的。
動腦筋并不難，我喜歡動腦筋。
動腦筋作文 篇17
盼星星，盼月亮，我們終于盼到了一節(jié)有趣的游戲作文課。
上午，一進教室，我就聽到同學們在座位上竊竊私語著，不知說著什么，我坐在我的位置上，眼前的桌子上擺著六個杯子，最后一個是空杯子，其余的杯子都加滿了水。聽到老師說這節(jié)課我們要玩一個游戲，我們都欣喜若狂，躍躍欲試。
不一會兒，游戲就開始了。老師和顏悅色地說：“哪位同學要玩這個‘吹球入杯’的.游戲?”許多同學都迫不及待地想玩這個游戲，可我現(xiàn)在卻有點沒精打采，因為我沒有信心。老師把李同學叫到了講臺前，李同學一站到桌子跟前就俯下身子，把手放在膝蓋上，眼睛全神貫注地盯著那顆乒乓球，不管別的同學在說什么。李同學小心翼翼地把球往第二個杯子里吹，可在吹的時候，兵乓球像一個不聽話的頑皮小孩，跳出了杯子，水都濺了出來，發(fā)出了“嘩啦啦”的聲音，乒乓球也掉到地上發(fā)出“乒乒乓乓”的聲音，這一局輸了。第二組的同學也要和我們組PK了，他們隊選了一個女同學，女同學上去把手放在桌子上，開始輕輕地吹，可是沒等用力吹乒乓球就掉了出去，我們兩隊都輸了，而且還是犯的同一個錯誤，那就是同學們都太緊張了，沒有掌握游戲的技巧。
第二輪團隊賽開始了，沒等老師說完話，林同學就上來了，他精神抖擻，信心滿滿，感覺他們隊這一局肯定會贏。只見那顆乒乓球像是被施了魔法一般，順利地進入最后的一個空杯子。我心想：這不可能吧!同學們嘴里驚叫著:“哇!”這時，我有種很想嘗試的感覺，但我還是怕拖我們隊的后腿。但老師好像看穿了我的想法，把我給選了上去。我一開始上去有些緊張，很怕球掉下去。我總結(jié)了一下前面同學的游戲經(jīng)驗，便開始了游戲。首先，我輕輕地吹，如果球到了中間杯沿，那就用力地吹一下，球一下子跳到了下一個杯中，我一連吹過了三個杯子，我心想：這一局我們隊肯定會贏。最后還真的奪回了一分。我高興極了，一下子跳了三尺高。
友誼第一，比賽第二，我想：我們做什么事情都要認真，不能三心二意，要一心一意，并善于總結(jié)和運用技巧，這樣才能把每一件事情做好。
動腦筋作文 篇18
小時候，爸爸很喜歡問我一些問題。有一次，爸爸問我:“一個魚缸里有十條魚，死了三條，魚缸里還有幾條魚？”
我覺得這太小意思了，馬上脫口而出：“還剩七條！”
爸爸搖了搖頭：“答案一定是七條嗎？你要動動腦筋！”
“可能是十條！”
“再動動腦�！�
“也可能是三條，也可能是零條吧！”
爸爸拍拍手，問我：“為什么？”
我很得意地說：“第一種情況，養(yǎng)魚的人是一個小朋友，他把死了的魚撈起來埋了，并說,我要好好養(yǎng)剩下的七條魚。所以魚缸里還有七條魚。第二種情況，養(yǎng)魚的人是個忙碌的年輕人，生死由命，死了就死了，沒去理他，所以魚缸里的魚仍是十條！第三種，養(yǎng)魚的.人是一個迷信的中男人，他認為魚缸里有邪氣，又買了一個新魚缸，把活著的魚挪到新魚缸里，所以原來的魚缸里，還剩三條死魚。第四種，養(yǎng)魚的人是一個白發(fā)老翁，他看見自己心愛的魚死了三條，責備自己，我連小小的十條魚都養(yǎng)不了！于是，老公公就把魚送人了，所以，魚缸里一條魚也沒有嘍�！�
我又頭頭是道地講了講。爸爸拍了拍我的肩頭，微笑著說：“太好了，太好了！思考問題只有從不同角度入手，才不會片面，思路才會越來越開闊！”
動腦筋作文 篇19
在我成長的腳印中，遇到過許多苦惱的事情，但是我卻嘗試著通過動腦筋去克服它。
記得有一次，我在一本實驗書上看到一個有趣的實驗一雞蛋浮起來！我很感興趣想試試看。按照要求我找來一個碟子放上食鹽，還有一個裝滿清水的透明實驗杯，再找來三個雞蛋和一把勺子，但我看到這么簡單的材料心里卻打起了鼓，這些東西能讓雞蛋浮起來嗎？我一點信心也沒有。但我還是決定試試看。我先往裝滿清水的杯里放入一個雞蛋，又用勺子放上一些食鹽，目不轉(zhuǎn)睛地盯著實驗杯看，等著雞蛋浮起來。可結(jié)果讓我失望，雞蛋不但沒浮起來，還慢慢沉到了杯底。我很不服氣，心想：我就不信成功不了！我又重新做起實驗，用勺子把雞蛋撈出來，把整碟的食鹽都倒入杯里，再把雞蛋放入水中，信心滿滿的等著雞蛋浮起來，可還是沒成功。氣得我火冒三丈，坐在椅子上呆呆的盯著它。這時我看到另外兩個雞蛋突然眼睛一亮，如果把兩個雞蛋也一起放進去會有什么變化呀？于是我輕輕的把兩個雞蛋放了進去，只見那兩個雞蛋奇跡般的浮了起來。我高興的.蹦了起來，高興地喊：“媽媽、媽媽、我的實驗成功了，您快來看啊”……
通過這個實驗，讓我明白了一個道理：無論什么事情通過自已動手動腦取得的成功是快樂的。
動腦筋作文 篇20
春天，動物學校決定蓋一棟新房子，黃牛校長要動物們?nèi)ミh處的森林里去找。
第二天，小熊、小猴、小豬早早地來到堆木頭的地方。小猴看到木頭很重，說：“木頭這么重，我搬不動呀!”小熊怕拍自己的肩膀說：“我的勁大，可以扛著走�！闭f著，就把木頭抗上了肩。小豬神秘地一笑，說：“我可以用嘴巴供著走�！痹捯魟偮洌媚菆A而粗的.嘴巴供著一根木頭就走。小猴看著他們，站在一旁，抓著腦袋，眨著眼睛，河水里流水地聲音提醒了小猴，他說：“我可以利用水的浮力把木頭運走�！毙『锖芸煺业搅艘桓K子，把木頭的一頭緊緊拴住，方經(jīng)理河水里。小猴拉住繩子的另一頭，順著河水往前走，一會兒就趕上了小熊和小豬。他們并排著往前走，汗水不停地流著。小豬連喘氣都感到困難了，說道：“我都快累死了。”
到了學校，黃牛校長豎起大拇指說：“你們?nèi)齻�都有辦法，小猴最聰明!希望你們以后多動腦筋!”大家聽了，都覺得很有道理。
動腦筋作文 篇21
“學習必須善于動腦筋�！边@看上去是一個十分簡單的問題，人人都會說，但是，一真要做到卻不是一件容易的事。
比如說，我們的同學在寫新學期的打算時，總會寫上一句：“上課專心聽講，積極舉手發(fā)言�！闭\然，上課要專心聽講，但是，光專心聽講夠不夠呢?我看是不夠的，一古腦兒地把老師所講的'東西全部吞了下去，既不會消化，又不會吸收，最后只會落個“消化不良癥�！闭n堂上回答問題，平時說話很響亮，現(xiàn)在卻像啞巴似的，漲紅了臉，說不出話來。這是為什么呢?因為他不會消化，不會吸收，分不清老師所講的內(nèi)容中哪些是要記住的，他就卡住了，他總不至于把他所講的內(nèi)容全背出來吧?我看，他的問題主要出在學習不動腦筋上，只知道學，卻不知道用腦筋去想�！吧险n專心聽講”還不如改成“上課專心聽想!”
我們上課不但要認真聽想而且也要學得快樂和有趣，這樣，我們既學得快樂，又學得好，就像我們上語文的時候，有時老師為了讓我們輕松會跟我們說說笑話，或者給我們猜猜小謎語，讓我們從中學到更多的知識，也讓我們學得快樂和有趣。比如今天上語文課，老師給我們上《窗戶》這一課，講的是一個小朋友在家里的窗戶上寫字。打開，是兩個“日”字，關(guān)上，是一個“田”字。教完課文后，老師又讓我們觀察周圍還有哪些東西會寫字。有的同學說：“日光燈會寫‘一’字”。有的說：“電視會寫‘口’字”。
最后，老師說：“我們?nèi)艘矔䦟懽��！边�做了幾個小動作，我們一看都樂了，兩手平舉，人站直，是個“十”字；兩腳分開，兩手平舉，又是個“大”字……啊，這堂語文課不但讓我們學得有趣，也讓我們學會了善于動腦筋學習。
我們學習，不應(yīng)該像螞蟻一樣，只會貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會采蜜，又會釀蜜。這方面，我們班上的幾位同學做得很好。他們上課不僅專心聽講，而且積極開動思想機器�；丶艺J真復習，他們花的時間并不多，但是，取得的效果卻很好。這主要是他們學習善于動腦筋的緣故。
我現(xiàn)在也努力培養(yǎng)自己這方面的能力。學習，不但要學好，還要學得快樂。有趣，還要在善于動腦筋，學會融會貫通，舉一反三，這樣，才能學到更多的知識。
動腦筋作文 篇22
以前的我，并不喜歡動腦筋，遇到什么事情總是想當然。可自從經(jīng)歷了那件事，我嘗到了動腦筋的樂趣，愛上了自己動腦筋解決問題。
那是一個風和日麗的星期天，我和幾個小伙伴一起去山上畫畫。我們準備好顏料、畫筆、調(diào)色板，興致勃勃地來到山坡上的一棵大樹下。畫什么呢？突然，我抬頭看到了樹上的葉子。對，畫樹葉！那時已臨近秋季，樹上的葉子有的'還郁郁蔥蔥，但有的已經(jīng)變黃，隨著秋風搖搖晃晃地從樹上飄落下來，地上還有許多已經(jīng)枯萎的樹葉。我先畫褐色的葉子，就把褐色顏料擠到調(diào)色板里，再擠出黃色顏料畫黃色的葉子，要畫綠色的樹葉了，當我拿出綠色顏料時，才發(fā)現(xiàn)顏料幾乎已經(jīng)全用完了。沒有綠色怎么畫樹葉呢？我心里不禁著急起來。突然，我想起了在一本書上看見過一種可以自己調(diào)色的方法，叫做“神奇調(diào)色板”。對，我可以自己調(diào)顏料啊！我把藍色的顏料和黃色的顏料放進調(diào)色板里。有趣的事情發(fā)生了：只見兩種顏料迅速融合，變成了綠色。我喜出望外地叫了起來：“你們快來看啊，我調(diào)出綠色來了！”伙伴們都夸我會想辦法。我用自己調(diào)的顏料畫出了綠色的樹葉。
看著用自己調(diào)的顏料畫的畫，我心里像吃了蜜一樣甜。生活處處有學問，只要我們善于動腦，積極思考，就一定能解決問題，發(fā)現(xiàn)奧秘，收獲無窮的快樂。
動腦筋作文 篇23
“師父領(lǐng)進門，修行在個人”我在美術(shù)班里畫畫，就學會了動腦筋。
有一次，我去美術(shù)班學畫畫，在畫圓柱體時不知怎么畫了？因為我以前畫的物體都是有棱角的。畫圓柱則沒有半個棱角，它“全身”都是圓溜溜的。頓時，我心里越來越著急，就像是熱鍋上的螞蟻，一點辦法也沒有。這時，我想起了媽媽曾經(jīng)說過：“遇到困難要動腦筋，要使出吃奶的力氣�！背阅痰牧�，吃奶的'力氣……我在小聲的對自己說著。我靈機一動終于解開了心中的疑團。我這時已經(jīng)從熱鍋上的螞蟻變成了被陽光照射的花兒。我就去問老師，老師告訴了我是怎么回事。所以我才畫好了。
“師父領(lǐng)進門，修行在個人。”告訴我們學習不光靠自己的認真學習，還有靠老師為我們指清思路。這兩個只要一結(jié)合，這樣的學生才會成功。無論做什么事情都要動腦筋哦！
動腦筋作文 篇24
“學習要善于動腦筋”，這看來是一個十分簡單的問題，人人都會說，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。
比如說，我們同學在寫新學期打算時，總會寫上一句：“上課要專心聽講，積極舉手發(fā)言”。誠然，上課是要專心聽講，但是，光專心聽講夠不夠呢？我看是不夠的，一古腦兒把老師所講的東西全都吞了下去既不會消化，又不會吸收，最后只會落個消化不良癥，輪到他回答問題了，平時說話很響亮，現(xiàn)在卻像結(jié)巴似的漲紅了臉，說不出話來，這是為什么呢？因為他不會消化，不會吸收，分不清老師所講的內(nèi)容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要記住的，那些是只需一般了解就行了的，所以要他回答問題，他就卡住了，他總不至于把他所聽的內(nèi)容全背出來吧？我看，他的問題主要出在學習不動腦筋上，只知道學，卻不知道用腦去想�！白屨n專心聽講”還不如改成“上課專心聽、想！”
我們班上有一個同學，學習十分認真，上課從不講話，只是專心老師講課，你一定會說，這人學習很認真，成績一定很好，可是你錯了，他成績并不是很好，這主要是他學習不善于動腦筋，有時，第一堂課，老師把一個語言文字的'道理講得很清楚、很明白，第二課堂要他回答，他卻回答不出，學數(shù)學，只知道死記公式，不會靈活運用。這樣，怎么能學到知識呢？可見學習要善于動腦筋！
我們學習，不應(yīng)該像螞蟻一樣，只會貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會采蜜，又會釀蜜。這方面，我們班上有幾位同學做得很好。他們上課不僅專心聽講，而且積極開動腦筋，下課后又認真復習，他們花的時間并不多，但是取得的效果卻很好。這主要是他們善于動腦筋的緣故。
我現(xiàn)在也在努力培養(yǎng)自己這方面的能力。學習，不但要學，還要善于開動腦筋，學會融會貫通，舉一反三。這樣，才能做到事半功倍。
同學們，讓我們記住這個道理——學習必須善于動腦。
動腦筋作文 篇25
在一次小記者課上，老師讓我們用一個氣球把兩個鐵腕吸住，在思考的過程中，我知道了動腦筋的好處。
老師給我們一個氣球的和兩個鐵碗讓我們思考，當聽到這句話時候，同學們驚喜的說：“什么？一個氣球能把兩個碗同時吸住，這不可能呀”……李家傲率先拿過氣球和鐵腕，他不動腦筋的時候把氣球放在兩個碗在中間，然后把氣球吹鼓，可碗就不吸在氣球上了。我跟根據(jù)李家傲的想法，把氣球放在碗中間，把氣球吹鼓，可碗就是不聽我的話，我左動動，右動動，又把碗放在氣球上面，準備用氣球把碗頂起來，可碗又從氣球上掉了下來。這讓平時信心滿滿的我失去了信心，但正當我想要放棄的時候，我耳邊響起了熟悉的話：你是最棒的，你比你爸爸還要棒呢……難道往日如此棒的人我就這樣放棄了嗎？這些話又讓我有了信心，我一定要做出來。
我重新拿起氣球和鐵腕，冥思苦想，我想到了馬德堡半球，我想：“是不是不用把兩個碗放到氣球的兩邊，讓氣球把碗里的空氣擠出去，里邊就真空，沒有大氣壓了，而碗外卻有大氣壓，而吸在碗上。我嘗試著做我的方法。我先把氣球吹得很大，把兩個碗放在起球的兩側(cè)。哇！碗竟然真的吸在了上面！”此時，我的心里高興得炸開了鍋，人提著氣球的'一個角，氣球真的掛在了碗上。
此時，我的心里是無比的自豪和驕傲，這件事讓我學會了動腦，讓我明白了困難就像一片黑暗的土地，努力動腦筋就能沖出黑暗，迎接更加美好的明天。
動腦筋作文 篇26
同學們，你們動過腦筋嗎？你們會動腦筋嗎？你們愛動腦筋嗎？
至于我，可喜歡動腦筋啦！一件不明白的事，一個生活的小小細節(jié)，一道困難的數(shù)學題，只要明白，就會先想后問，把問題弄個水落石出。
有一次，媽媽帶我上街玩。到了中午，該是吃飯的時候了，我們路過一家面包店。我對媽媽說：“媽媽，你看，那家面包店生意很好哦，我們?nèi)ピ囋嚢�！�?/p>
“好吧！”
我們走進面包店，服務(wù)員客氣地說：“您好！這是在夏天，您是吃冷的吧？”
“是�！�
“那好，請往這邊走�！�
我們來到了冷面包區(qū)，取了面包開始吃。咦？這個面包外面是鼓鼓的，怎么里面是空的，跟我平時早上吃的不一樣？我看了看媽媽手里的面包，也是一樣。這是怎么回事？
第二天，我早上上學的時候總是不停地琢磨這個事，一不留神差點撞樹。記得當時第二次拿面包時店主突然問我：“要熱的還是冷的？”
“啊---，熱的'！”我一時沒反應(yīng)過來，點錯了。拿了面包一咬，咦！這個怎么又扁又實？
我這樣回憶著。對了！原來如此。一開始我吃的是冷的，后來吃的是熱的。冷的面包依然保持著出爐時的樣子，外鼓內(nèi)空，而再次加熱后內(nèi)部的空氣散發(fā)，自然就扁了。
我知道了面包的奧秘，一連興奮了好幾天。畢竟，我又明白了一個小道理。
動腦筋作文 篇27
最近，我發(fā)現(xiàn)了一個小小的，最容易被人們忽視的小知識。而這個知識便是我們生活中的.小常識。
一天早上，我起床后就去刷牙洗臉吃早餐。我坐在椅子上，看見餐桌上有兩個雞蛋，于是，我不由自主的轉(zhuǎn)動著兩個雞蛋。一個雞蛋被我轉(zhuǎn)了一下之后便開工，而另一個雞蛋卻偏偏不像第一個雞蛋一樣轉(zhuǎn)得又快又平穩(wěn)，而是歪歪斜斜的扭著秧歌舞。就這樣扭了幾下后，這個雞蛋便罷工了。誰知這個雞蛋啪的一聲掉在了地上，見此情景，我立刻抓起一塊抹布，就往地上擦。哪里曉得我連餐桌上的另一個雞蛋也給帶下去了。咦,這個怎么椒熟蛋��？我驚奇的大叫。我看了看兩個雞蛋，一個是熟蛋，一個是生蛋，我的腦海里出現(xiàn)了一個問題，這兩個蛋怎么熟蛋轉(zhuǎn)得快，而生蛋轉(zhuǎn)得慢呢？我坐在沙發(fā)上苦思冥想，仔細的觀察著兩個蛋。我凝視著生蛋，一拍腦門，答案找到了。起因是這樣的，生蛋里面是液體，不會隨著蛋殼運動。而熟蛋里面是固體，自然就會隨著蛋殼運動了。 通過那次經(jīng)歷，我又增長了一個小知識.
動腦筋作文 篇28
日常生活中，我們難免會遇到困難，那可怎么辦？只需要我們動動腦筋。
我要做一個“蛋殼玩具”。對，那就是我今天要做的手工啦！首先我找來一個雞蛋，用剪刀扎了兩個小孔，然后把蛋黃吹出來，再把空蛋殼洗凈。我又找來了彩色卡片，剪了兩個小圓片，這兩個小圓片做蛋殼玩具—“憤怒的小鳥”的眼睛，然后，我又剪了一對翅膀，給“憤怒的.小鳥”粘上。我把幾張小長方形的彩色卡紙疊在一起，用剪刀剪成長條，粘在雞蛋殼上當憤怒小鳥的尾巴。難題來了，我做好了嘴巴，卻怎么也粘不到那圓溜溜、光滑滑的蛋殼上，試了幾次都不成功。我氣得火冒三丈，心想：“不干了！”可又想起了老師的話：堅持就能勝利。我要開動腦筋，想想辦法。對了！雞蛋上有一個小孔，我把嘴巴底部剪細一點，不就能插進去了嗎？真是“功夫不負有心人”，我的“憤怒的小鳥”終于完成了。這可是我積極開動腦筋的成果喲！真開心！
以后，遇到困難我們要動腦筋想一想，不要輕言放棄。
動腦筋作文 篇29
去年夏天的一個下午，我們五個小朋友一起到皮皮家玩，興高采烈地我們坐電梯到十層時，電梯突然發(fā)生了故障，上也上不去，下也下不來。我們驚慌失色，兩腳發(fā)軟，有一個小朋友大聲哭喊：“救命！”雙手砸著門，可是一點反應(yīng)也沒有，外面沒一人聽見我們地呼救。
我努力讓自己鎮(zhèn)靜下來，心里說：“不能慌張，要動腦筋，一定會轉(zhuǎn)危為安的！”這時幾個小朋友臉色煞白，大聲哭鬧起來，“哇，媽媽。我要媽媽，嗚嗚…….”。我的心也在砰砰亂跳，這時我猛然抬頭，看見了一個對講機和一個黃色的報警鈴。玩如獲珍寶，高興地喊起來：“我有辦法了，有辦法了。快別費體力啦！”玩連忙讓一個同學按住警鈴，然后對著對講機大聲叫；“快來人呀，6號樓三單元第二個電梯電力中斷，快來人呀！”只聽見一個叔叔說：“別急，小朋友，我們馬上就來！”
過了一會兒，就聽見電梯外面有人在叫：“友堅持一下，叔叔正在想辦法！”
經(jīng)過一個小時的搶修，我們終于走出了電梯，終于呼吸到了新鮮空氣，看見了綠色的'草坪，感覺很好，心中的一塊石頭終于落了地。
動腦筋作文 篇30
今天看了《365夜故事》。我印象最深的是故事里的'《大拇指》。故事里有個大拇指的孩子，大家都叫他“拇指”。拇指很聰明，做什么都好。有一天，他把自己賣給一個商人，為父母賺了很多錢，然后設(shè)法逃脫；牛吃了，狼吃了牛的肚子，大拇指被狼吃了。他騙狼去他家吃好吃的，讓他父母殺了狼，救了自己�？戳诉@個故事，覺得自己的大拇指用智慧給家里帶來了豐富的生活。而且，被牛、狼吃了之后，他一點也不慌張。他很冷靜，試圖自救。多有腦子的好孩子啊。我想向他學習。無論發(fā)生什么，我都需要多思考，多冷靜�！@里是正文結(jié)尾
動腦筋作文 篇31
一個秋天的周末，兔子媽媽讓小白兔去花園里摘南瓜。在花園里，小白兔一眼就摘下了一個巨大的南瓜，于是小白兔費力的`抱起南瓜走回家。
南瓜太重了。很快，小白兔筋疲力盡，不得不坐在路邊休息。這時，熊正在騎自行車。小白兔靈機一動，心想：“輪子是圓的，南瓜也是圓的。如果我把南瓜滾回家，就不用浪費力氣了嗎？”小白兔迅速爬起來，輕松地把南瓜抱回家。
回到家，兔媽媽看到大南瓜，驚喜的問小白兔：“南瓜那么大，你怎么帶回家的？”于是，小白兔把發(fā)生的事情告訴了媽媽。我媽對小白兔豎起大拇指說：“你真棒！”
老師點評：作者以擬人的手法，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，語言活潑明快，富有情趣。文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
動腦筋作文 篇32
一個星期四晚上，我坐在我家的計算機旁修改我的電子書刊。
突然，我發(fā)現(xiàn)我的文本框里超連接過的字都有下劃線，而且都是雪青色的，無論我怎么改，也改不了。超連接是電子書刊中重要的一部分，它負責了兩張幻燈片的連接，而單一的雪青色是無法滿足的.。我首先在“字體顏色”中改變，可是這一招不奏效“應(yīng)該還有招�！蔽蚁搿Ｎ荫R上打開“幫助”想從那里得到答案，可是，我翻了半天，也沒有超連接的影子。我急地團團轉(zhuǎn)，一不小心，我跑到我的另一個用的幻燈片上，正好，這上面有一個紅色的超連接，我馬上檢查了“母版”，發(fā)現(xiàn)母版默認的文字是藍色的，我連忙打開我的作品，也在“母版”中改變默認文字顏色，可是，母版里根本沒有這樣的按鈕，我也沒辦法，又得睡覺了……第二天上計算機課時，我用到了“藝術(shù)字”，突然，我有了靈感，馬上用藝術(shù)字做成文本框里的樣式，再超連接，這招果然奏效，“成功了！”我心里很高興。原來，只要動了腦筋，就會成功。
動腦筋作文 篇33
“叮鈴鈴----”隨著上課鈴響起，我們的活動課就開始了！我是這次的活動的.主持人。我心里又高興，又緊張。我快步走到講前，看了看大家，只見同學們都坐得直直的，眼睛都看著我，教室里安靜極了。我潤潤嗓子，看著同學們，笑著說：“同學們，今天我們的活動主要是讓大家發(fā)揮聰明才智，本次活動的主題是------比比誰會動腦筋！”下現(xiàn)在片掌聲。
我開始亮出了第一個題目：一個人說，他在一天中，可以在湖上走，不會沉下去。請問他是怎么做到的。
題目一出來。同學們就坐不住了，有的雙眉緊鎖，有的用手撓頭……不一會兒，小明舉起手來，說：“我知道，我知道�。�
我說：“小明，你來回答！”
“這個人在結(jié)了冰的湖上走，所以不會沉下去！”小明胸有成竹地回答。
“對，回答正確！”我一邊說，一邊遞給他一個禮物。
活動還在繼續(xù)，同學們早已沉靜在歡樂的海洋之中！
動腦筋作文 篇34
主人買來了半缸米，被一只饑腸漉漉的小老鼠看見了。小老鼠歡喜得不得了，它跳進米缸里，一下子吃了個飽，它想：這么好吃的米，以后還吃得到嗎？還不如現(xiàn)在吃個夠呢！于是，小老鼠又吃了起來，直到把肚子撐得圓鼓鼓的'。小老鼠想跳出來缸，可就是跳不出去，因為吃得太多了。小老鼠一使勁，跳上了缸檐，可不一會就摔了個四腳朝天。
這時，小花貓想到門口去曬太陽，好像聽見了米缸里有聲音，就大聲問道：“米缸里有人嗎？”小老鼠就像大雄寶殿失火――慌了神，急忙答道：“米缸里沒有人！”小花貓一邊繼續(xù)向前走，一邊說道：“原來米缸里沒有人��！”突然，它好像想起了什么！自言自語地說：“如里米缸里沒人，是誰在回答我呢？米缸里一定有人！”
小老鼠像割碎了魚膽――暗暗叫苦，它想道：我已經(jīng)是馬路上的蚯蚓――死定了。現(xiàn)在情況危急，就像鼻子上冒煙――急在眼前。忽然，它想到了應(yīng)該馬上跳出去。這時，小花貓走了過來，說：“我要抓你，就像海灘拾貝――垂手可得那樣易如反掌。你想逃？簡直是踩著梯子上天――沒門！小老鼠使盡全身力氣，上躍而起，跳出了米缸，一下子鉆進了洞里。小花貓剛想去捉，可是已經(jīng)晚了。
小花貓就像被打敗的公雞――垂頭喪氣，它鏡頭里罵人――自罵自地說：“小花貓呀小花貓，你真是個神經(jīng)病呀！它說沒人就沒人呀？而且，你要抓就抓吧，羅嗦什么呀！“
遇到了事情一定要動腦筋，不動腦筋，像小花貓那樣可不
行，記住，世上沒有后悔藥賣哦！
動腦筋作文 篇35
記得在一次數(shù)學考試時，我遇到了一道難題。
我反復思考，列了許多式子進行演算�？稍隍炈銜r，又發(fā)現(xiàn)這樣列式都行不通，我心里有些煩躁了。于是，我決定把后面的題目先做完，這樣才能節(jié)省時間。由于后面的.習題不是很難，我一會而就做完了。現(xiàn)在，我要認真地思考這道難題了。正在這時，老師說：“同學們，快點兒寫，只有20分鐘的時間了！”我心里更急了，不知道怎么辦才好。想吧，快想吧！我也只能催促自己努力思考。突然，我腦子里靈光一閃，想出了一個辦法。趕緊把算式寫在草稿紙上，得出結(jié)果后，又驗算了一遍，哈哈！總算對上號了。等我把這道習題做完，下課鈴聲響了……
第二天，卷子發(fā)下來了。我的這道題做對了。我可高興了，心里想：不管遇到什么難題，都不要慌，不氣餒，動一動腦筋，就很有可能解決。這種成功多么令人欣慰��！
從那以后，我也喜歡動腦筋了。
動腦筋作文 篇36
今天，我們上了動手和動腦的課。我知道了每一種發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都是人們用心思考，不斷實踐獲得的'，讓我們都來做個有心人，用自己的勞動和智慧，去創(chuàng)造吧！
從前用斧頭砍東西又慢又不整齊，于是人們發(fā)明了鋸。用扇子扇風很費力氣，于是人們發(fā)明了電風扇。用蠟燭一邊看書會壞眼睛，于是人們發(fā)明了電燈。以前用飛鴿傳信很不方便，于是人們發(fā)明了電話；過去用火來暖和身體很危險，于是人們發(fā)明了電暖器和空調(diào)。用馬不是很快，于是人們發(fā)明了汽車、飛機、火車。古代用竹簡來寫字很麻煩，于是人們發(fā)明了紙。從前用畫像把人畫下來很不像，于是人們發(fā)明了照相機。
我們要動手和思考，這樣就能得到很大的收獲。
動腦筋作文 篇37
今天是五月一日勞動節(jié)，我像往常一樣早早起來去我們家的辣椒園給辣椒澆水。
我感到辣椒的葉子有點卷，我悄悄翻開一看，差點把我嚇死了，里面竟然是卷葉蟲，怪不得這幾天辣椒們都無精打采，想到可憐的辣椒就要被蟲當作新家似的“大整修”我心里就不是滋味。用殺蟲劑吧，擔心殘留的`殺蟲劑被吃進肚子里“大鬧天宮”，不用吧，又想不出什么好辦法。突然，我想起了舅舅的煙頭。因為他的煙灰缸里有水，所以煙頭在里面會很難聞，我為什么不用煙頭泡的水去殺蟲呢？于是我便開始找那些家里吸煙者留下的煙頭，把它們放在一個用完的、干凈、并且加了水的殺蟲劑噴壺里面，然后再晃了晃，直到里面的味道很難聞為止。
我在獲得家長及長輩的許可后，把噴壺帶辣椒園里去了。我對著那些緊卷的葉子先悄悄打開，然后對蟲子制造幾場“人工陣雨”，噴完之后我看看它們的動靜，十幾分鐘后它們扭來扭去的，然后它們不動了，一個個掉下來了。我用小木棍碰了碰蟲子，喜出望外，我的辦法成功了，我真是太高興了！我告訴家人這個辦法，我家里現(xiàn)在一直用這種辦法滅蟲呢！
這次的經(jīng)歷使我知道了動腦筋是多么的好，我更喜歡動腦筋了。
動腦筋作文 篇38
我是一個活潑可愛的女孩，聰明靈活、愛動腦筋，生活中可沒有什么事能難倒我哦！
昨天下午最后一節(jié)課，班主任陳老師走進教室對大家說：“同學們，這節(jié)課全校進行大掃除。下面，我把具體的工作做一個分工�！闃窔J，你們小組四個同學負責擦六盞日光燈上積的灰塵。……”陳老師話音剛落，同學們就各就各位，開始了緊張的勞動。
可我們小組四個同學卻被難住了。瞧我們四個人，每人手里都拿著抹布，可一個個只能“望燈興嘆”，沒有一個人能碰到那六盞燈，更別說擦了。說實話，以前我們大掃除時，這六盞日光燈好像從來沒被同學們擦拭過。原因當然是因為它們掛得太高了，沒有同學夠得著它們，即使老師也夠不著呀！久而久之，那上面的灰塵該有多厚呀！還別說，我抬頭看看那燈背上，還真積了一層厚厚的灰塵呢！
哎，這次我這個小組長可要倒霉了�？纯磩e的組，都已經(jīng)快完工了，可我們組……他們?nèi)齻�都跑過來看著我，好像在說，我們擦不到，你想辦法吧？去向老師求救吧，這向來不是我的傷風哦！時間在一分一秒地過去，再想不出辦法可不行了！
這時，我看到梅聯(lián)超手里背著的長長的.塵帚，我突然有了靈感。對了，我們可以把抹布扎在長長的竹竿上，這樣不就可以擦到了嗎？于是，我趕快把我的想法告訴了其他三位同學，他們一聽，馬上開始行動了。不一會兒，我們的新式“長臂抹布”制作完成。又過了不久，我們勝利完成了老師交給我們的任務(wù)。班主任陳老師還在課堂上表揚了我的“發(fā)明”，還說我愛動腦子，好樣的。可把我樂壞了！
愛動腦子，使我處處收益，希望大家遇事也能多動腦。請記住一句話：“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈�！�
動腦筋作文 篇39
今年九歲的我，個子高高的，彎彎的眉毛，細長的睫毛。在老師和家人的眼中我是一個愛動腦筋的孩子。
在一次課上，老師給我們五個圖形，分別是兩個三角形、兩個圓形和一條直線。她讓我們用這五個圖形組合成另外一個圖形。
我用筆在紙上畫來畫去，腦子轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)。終于想到用這幾個可以組合成一條熱帶魚啊！對，就拼個熱帶魚吧！
于是，我先畫出一個大三角形，做熱帶魚的身子，胖胖的、鼓鼓的。緊貼著大三角形再畫一個小一點的三角形，這是熱帶魚的尾巴。熱帶魚的頭和身子有了，該畫眼睛了，我把兩個圓圈套在一起，畫在大三角的頂部，做熱帶魚的大眼睛。這時，五個圖形我已用了四個了，就剩下直線了，用這條直線做什么呢？我靈機一動，對了，可以畫成熱帶魚的嘴�。∮谑俏以隰~的.眼睛的下方畫了一條直線，一條張著大嘴的熱帶魚就畫好了。
多么漂亮的熱帶魚��！看著它，我仿佛又看到了大海里的熱帶魚�。汗墓牡难劬�，像水晶球似的透亮，大大的嘴巴，胖胖的身子上長滿了五彩的花紋，輕盈的尾巴左右搖擺著，好像在做廣播體操……
后來我還拼了許多的東西——小貓、小狗、小樹……你看，我就是這么的愛動腦筋。
動腦筋作文 篇40
以前凡是有什么比較難一點的題，我都問我家的“智多星”（鼓掌歡迎）——老媽，但有一次偶然，讓我也喜歡上了動腦筋。
一天，我正在做《智力沖浪》，沖破了好多題目。當我做到最后一題時，被一個題目難倒了，題目是“請你在這些文字中加上一筆，讓這個字成為一個新字�！逼渌腵倒不難，只是一個字“只”難倒了我，加什么筆畫好呢？我百思不得其解，只好說這句話“媽媽，我有題目不會做，快來教我！”媽媽來了說“哪個！”我說：“這個只字，這個！”“哦，這個呀”媽媽說。媽媽正要教我時，突然來了一個電話。只聽到媽媽說“要開會呀？好！好！”然后媽媽對我說：“兒子，媽有事，你自己想想吧！”我嘆著氣說：“哦。”
媽媽走了之后，我想呀想呀，也不知想了多久。我心里想：“題目沒說到過來寫，如果倒過來寫，會怎么樣呢？”想完后，我真的倒過來寫了一下，寫了，得出了一個字“沖”�！耙�！解開題啦！”
媽媽回家后我把這件事告訴了她。媽媽笑著說：我們兒子真聰明！”
我明白了，做什么事都要有毅力，堅持到最后！一定會征服困難的！
動腦筋作文 篇41
以前，我總是不肯動腦筋。每次只要遇到不會做的題目就會請出爸爸這個救星。他一出馬，三下五除二就能把問題解決。可是，再大的靠山也不能長久依靠��！這一天，我嘗到了動腦筋的甜頭。
我正在房間里津津有味地看著《少年博覽》里的“超級智慧秀”。一路破了所有的問題，只剩下一道“硬家伙”。題目是這樣的`：“只”字加一筆是什么字？我把腦瓜子都擠出水了也沒從中找出問題的答案。于是大口一張：“爸爸，快來呀！我有道題不會做！”正在廚房里洗碗的爸爸喊了聲：“來了。”就跑到我面前�！翱炜匆豢矗@題我想了半天也沒想出來�！蔽移炔患按刂钢且活}說�！皝恚覀儊聿椴樽值�。”爸爸看了看那一題，不慌不忙地講。我們找到了“口”字部，一個字一個字認真地看了起來，查到一半時，爸爸的手機響了起來。“喂！哦！主任你好！你好！找我有事？好！不見不散！”爸爸掛斷了手機，對我說：“寶貝，爸爸要出去一下，媽媽回來對她說一聲。”說完就急匆匆地走了。
“哎！我得自己想了�！蔽覛夂艉舻卣f。我拿了一張紙，寫上個“只”字，在口中間寫了一橫，不像！我一連寫了好幾畫，橫、豎、撇、捺都加過了，就是不像！我急得快要哭出來了！就在這個時候，我的腦子突然靈光一閃，題目上沒說不能把字翻個邊呀！于是，我把紙翻了個邊。果然，在口字中間加了一橫的那個字變成“沖”字。我頓時心花怒放，興奮得不知道怎么形容。
爸爸回來后，我把這事告訴了他，爸爸夸獎了我，夸得我心里美滋滋的。我終于嘗到了動腦筋的甜頭！
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