又聞臘梅香作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的又聞臘梅香作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學校知慧樓前，有一株臘梅。

　　一次放學，漫步園圃，我聞到一陣很淡很輕的香氣，隨風而至，一點也不纏人，卻香了整個校園。什么香呢？一回頭，一朵朵一簇簇，金黃的梅花開得熱烈，暗暗在枝上匿笑。一瞬間，我被這樣的景象深深震撼了。

　　“我在開花！我在開花！”它們笑著，哄著，鬧著。

　　“我在開花！我在開花！”每一朵都興奮地顫栗，奉獻出自己的芬芳。

　　從此，我天天去看花，看它們從一個個小花苞變成一朵又一朵暗香的梅。一批枯萎，又有一批新的綻放，整個冬天，它們傲霜斗雪，毫無保留，獻給這個世界色彩與香氣。

　　這使我想起我的高老師。

　　高老師是我小學六年級時的語文老師。他已經五十多歲了，足以當我們爺爺?shù)哪昙o，卻依然耕耘在語文園地中，積極投身于新教育實驗，通過微信公眾號、微博來開展創(chuàng)意寫作課程。他主張讓孩子們多閱讀，多寫有意思的事，并身體力行，堅持每年出一本書，令同學們十分敬佩。

　　高老師講課不用課本。他將書一合，課文像印在他心里，字詞源源不斷吐落，令我們驚嘆又好奇，不知不覺置身于這樣那樣的情景中。記得一次講宋代詩人陸游，高老師將粉筆擦一拍，道：“陸游的一生，自言寫了過萬首詩，現(xiàn)存九千三百余首，相當于每天都寫。《冬夜讀書示子聿》，他原題就有八首。不僅是陸放翁的愛國熱情，這種勤苦寫作、筆耕不輟的精神也值得我們學習�！�

　　我最喜歡高老師給我們上創(chuàng)意課。他堅持一年給我們讀完了數(shù)十本繪本，每次下課都會要求我們也寫一寫感受，或是換個結局，使大家產生了濃厚的興趣。他的聲音輕輕，如潮汐般高低起伏，整個班級都落入了故事的魔力中……

　　這樣的高老師，他像一朵梅花，暗香浮動，不遺余力地奉獻芳華，在我們心中播下熱愛文學的種子。那撲鼻的書卷香氣，伴隨我們，一年年，一代代，延續(xù)下去。

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