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向日葵優(yōu)秀作文2篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的向日葵優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
向日葵優(yōu)秀作文1
今天來說說我家里種的向日葵吧，畢竟它可是我的心頭寶貝。就在幾年前，媽媽在家里的花盆里面栽了幾棵向日葵，當時我也非常的喜歡，因為那時候媽媽總是讓我畫畫，而且還是畫的是向日葵，相對于其他東西，向日葵比其它東西要好畫的多，所以我就比較喜歡上向日葵了，后來有一年媽媽告訴我8月的月花是向日葵，然后我又開始喜歡起了8月份，從此我就不知道怎么會對它產(chǎn)生一種奇怪的好感。
那時候我總在想為什么喜歡向日葵，勝日葵不如郁金香優(yōu)雅也不如艷紅的玫瑰，更不如富貴的牡丹花，但是我就是喜歡向日葵。
有一次我找一個炒瓜子的店主，要了幾顆發(fā)了芽的瓜子，然后我想看看它的生長過程，并從中找出對它的喜愛的主要原因。然后我把向日葵的種子種到了家里的花園里面的花盆里，因為那里有很多足夠的`陽光讓他淋浴。不知不覺的，瓜子已經(jīng)長出了幾匹葉子和一個花苞，我開心極了，一整天都非常的興奮。又過了幾天，幾天后，天氣很不穩(wěn)定，天空中烏云密布，沒一會兒就下起了傾盆大雨，而碩大的雨無情的打在向日葵嬌小的葉子上。一場暴風(fēng)雨過后，然后我的向日葵一下子就焉下了腦袋。想到過了幾天，我再去看它的時候，它卻奇跡般地長好了，而且花苞也開了不少，又這樣過了一個月。雖然如此，我還是挺佩服那堅強的向日葵的。
向日葵已經(jīng)開了，它長得很有朝氣，通透碧綠的葉子，稱著金瑩色的花瓣。斜拖出了一個大喇叭，像是在宣傳著什么。估計是在說:“八月要來啦！”
我當時很高興，想把向日葵畫下來，但是又不知道該怎么下筆去畫才是最好的，于是我到電腦上找了一下，一下子就發(fā)現(xiàn)了梵高畫的向日葵，當時我還小，并不知道梵高這個人的詳細資料，只知道他是一個著名的畫家，畫起畫來很拼命，竟然為了自己一張畫，跟別人與眾不同，然后呢就把自己的一只耳朵給割了，確實如此，一來，然后他的肖像畫確實是跟別人比不。
而我現(xiàn)在想起他畫的向日葵，是那么燦爛。而梵高的一生都是痛苦的，可見他是多么喜愛向日葵的燦爛和朝氣，堅強和樂觀，可能這也是我喜歡向日葵的原因吧。
以前，媽媽說過“向日葵”名字的來歷。因為它的花瓣總是跟著太陽轉(zhuǎn)，每當太陽升起的時候，它會把“頭”抬起來朝著太陽，每當太陽落山的時候，它又會把“頭”低下。因此它叫“向日葵”。每當?shù)搅舜禾欤藗兌紩d沖沖地把它種下去。
它有一個大約一根玉米桿那么粗的莖，莖的上面長滿了粗粗的小刺，你要是摸上一下，非常扎人。
它的葉是桃形的。它的葉最大的有芭蕉扇那么大。它的葉最小的只有我的手掌那么大，越往上葉子越小可有趣了！
它的花有個大圓盤那么大。橢圓的而且黃色的花瓣中間有褐色的花蕊，到了夏天，那些花蕊掉了，露出香甜的果實，它就是瓜子。
剛出來的瓜子有一點甜味，還有一點生味。瓜子成熟的時候，挨挨擠擠的，最大的瓜子在最邊上，最小的在最中間，小的只有皮，沒有果實。
瓜子也叫毛嗑，有多種做法�？梢宰龀晌逑愎献�，奶油瓜子，咸瓜子，淡瓜子.......也有多種吃法。在過年時少不了瓜子，看電視時也少不了瓜子，還有在飯店吃飯，上菜前也少不了吃一吃瓜子。沒想到吧，向日葵成熟了果實就是寶貝了！
向日葵優(yōu)秀作文2
那是一幅畫，盛開在陽光下的向日葵，卻似乎還看得見他內(nèi)心的渴望，聞得見那花香。整個花面都張揚著一股怒放的力量，安靜卻又洶涌�！}記
我遇見那個男孩是在一個鄉(xiāng)下的小村里。那個暑假，在那片林蔭下，一個男孩，眉宇中還留有那蓬勃的朝氣，纖細的手指在白紙上描繪著什么。是生命的痕跡，還是對那世界的渴望？我禁不住好奇，于是去探望，了解……
不過是十五六歲的光景，卻在車禍中失去了父親，他也失去了雙腿，失去了可以站起來的希望。他只是晴天可以被推出來待在樹蔭底下，畫著他的思緒，畫著他的渴望。每個晴天便可以看見他一臉笑意，用他那支筆在輕輕勾畫著，我便會好奇地跑去一看，卻是每次只看見他畫向日葵，不同形態(tài)的向日葵。
他并不理睬別人的指指點點，村里總會有些愛嚼舌根的大媽們，說著這孩子怎么怎么苦命。我在這零碎之間也了解了他，他是一個很好的孩子。但自從車禍之后家里因為辦喪事和給他看腿，錢全花光了，也沒人照顧他。他母親在他父親死后便改嫁了，嫌他是累贅，也沒帶著他。他和奶奶一起生活，奶奶無法背他上學(xué)，學(xué)校也不接受他。所以在雨天他便在家里自己學(xué)習(xí)，晴天便求奶奶推著他到樹蔭下看書或畫畫。那個村子是我父親的老家，我每個暑假都會往那兒走，便和村子里的孩子們也熟絡(luò)了，和那個男孩也是經(jīng)常碰面，但一直沒有講過話。
那一天，我終于按捺不住要去問問，我輕輕走到他旁邊：“為什么每次都是向日葵�！�
他抬起頭來，只是微笑：“不為什么，只是喜歡�！�
我卻認定了向日葵對著他有著什么特殊含義，便是每天要和他講上幾句話，也慢慢就熟了。
一日，我又問了他這個問題，他也是終于肯答我了：“因為它們總是向著陽光呀�！�
看著眼前這個充滿笑意的男孩，我心中被觸動了，“你……你的腿……為什么還是那么開心？”我只是小心翼翼的說，我怕傷到他。
他微微瞇起眼，向著陽光：“再不幸，也還是要過生活。我只是在這個農(nóng)村中，不渴求什么，我只是要開心的過著，讓奶奶也開心。不能因為我的`緣故，讓家人更傷心吧�！�
我被這個男孩感動了，他沒上什么學(xué)，卻能說出這番話來。第二天，我便拿了本書給他，題目叫做《假如給我三天光明》。
在假期結(jié)束的時候，我便要離開這個鄉(xiāng)村了。明媚的晴天，我便走到了那片樹蔭下。他送了一幅向日葵給我，他說，有機會他一定要走出這個村子，去看看更廣闊的世界。他說他最喜歡那句話——只要朝著陽光，便不會看見陰影。
恰好我也是，我看著這幅畫，陽光下的向日葵，是那么地張揚，那么地充滿希望。我發(fā)現(xiàn)我對那個男孩不再是同情，而是一種敬仰。身體上的殘缺不是心靈上的，殘疾人他們心里也同有一片天。
我終于明白，他，還有他們，就是那陽光下那充滿希望的向日葵，張揚著一股怒放的力量，安靜卻又洶涌！