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中考分析作文

時間：2022-03-30 11:31:04 中考作文我要投稿

【推薦】中考分析作文四篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的中考分析作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】中考分析作文四篇

中考分析作文篇1

　　今年的中考作文題保持穩(wěn)定，但注重的是在穩(wěn)定中求理性。

　　【難度分析貼合標準】

　　“適合”這道作文題延續(xù)去年“廣州風格”的命題風格，貼近學生生活，更容易在身邊小事尋找寫作素材。讓學生都有話可說，符合中考寫作標準。

　　【寫作分析思考生活】

　　《適合》這個題目，相信每個同學都覺得不難寫，因為畢竟在我們生活中會經(jīng)常討論這個問題：我和某某人不適合、某某物品不適合我、某某地方不適合生活等等。而且，“適合”是一種很主觀的體驗，只要能夠圍繞“適合”這個主題，扣住自己所想的主旨就好，因此學生不容易跑題。

　　但是，像這樣的題目想要拿高分并不容易。有些同學只會單純的談生活中“是否適合”的事情，而不能對“適合”的背后進行理性的思維。譬如：“什么樣的狀態(tài)（對象）才是適合的”、“不適合的原因是什么？”、“不適合應該怎么辦”、“有沒有方法可以讓‘不適合’的.變成‘適合’的”。

　　如果學生能夠從對“適合”的感性思考，上升到理性思考，適合自己的才是最好的，這樣的作文才有可能得高分。這也符合廣州中考命題的趨勢：讓學生在生活中學語文，在生活中“思考生活”。

　　龍應臺的《獨立宣言》告訴了我們兩代人思想差異，不同地域的文化差異。這其實沒有好壞之分，于是我們思考：什么才是適合的。便有了如此的作文題目。

中考分析作文篇2

　　學習就是讀、寫、說，讀是索取的過程，在閱讀中收集信息，了解生活，豐富情感，建立正確的人生觀，提高思維和認知水平；寫和說是釋放的過程，表述所見所聞，表達對生活的感悟，對自身和社會的認識。練習寫作是一個長期積累的過程，考試是一個短暫爆發(fā)的時刻。因此，研究考試就要研究考試要求和試題的發(fā)展變化。

　　一、關注《初中語文新課程標準》和《考試說明》，明晰二者在寫作能力方面的要求。

　　《初中語文新課程標準》對寫作要求的前5條是：

　　1．寫作時考慮不同的目的和對象。

　　2．寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。

　　3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達。

　　4．根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。

　　5．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應用文。

　　這些寫作要求可分為兩個能力層級：一、內(nèi)容具體、明白清楚、有理有據(jù)；表達方式恰當，條理清楚；感情真摯。二、運用聯(lián)想和想象，豐富表達；力求表達自己的獨特感受；力求有創(chuàng)意的表達。

　　《20xx年語文課標卷考試說明》的寫作要求是：

　　1．根據(jù)題意和要求寫作。中心明確，思想健康，條理清楚地表達自己的意思，力求有創(chuàng)意地表達。

　　2．根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的順序和詳略。

　　3．寫記敘性文章，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應用文。

　　4．能正確使用常用的標點符號。

　　《考試說明》的要求更加具體，更強調(diào)基礎的等級，注重基本要求，比如：書寫、標點、不寫錯別字等等，面向更廣大的考生，在此基礎上，強調(diào)作文的個性。

　　二、關注北京市中考作文命題的發(fā)展，它在命題形式和寫作內(nèi)容上的`特點。

　　北京市20xx-2006年中考作文回顧：

　　20xx年大綱卷

　　在遼闊的神州大地上，在平凡的學習生活中，你一定聽到或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物，那么請說說你最想喝彩的是什么？

　　當然，你如果對“喝彩”有自己的認識，也請暢所欲言談談看法。

　　請以《喝彩》為題寫一篇作文，文體不限（詩歌除外）。

　　20xx年大綱卷

　　題目：需要我

　　20xx年海淀卷

　　“學做人”是青少年成長中至關重要的課程。下面列出的幾條人生準則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考？請你據(jù)此寫一篇作文，或寫出初中生活中與這一準則相關的經(jīng)歷和感受；或就你對這一準則的理解談談自己的看法。

　　要接受自己——世間萬物都有自己獨特的價值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受自己，試著去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，挖掘自身的潛力。

　　要欣賞別人——欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長補己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時，這個世界在你眼中也會變得更加美麗。

　　要為自己的行為負責——負責任，是一個人最基本的品質(zhì)。只有當你懂得為自己的所作所為負責，而不是逃避責任或在別人的目光中才勉強承擔責任時，你才真正地長大。

　　文體不限（詩歌除外），題目自擬。

　　20xx年大綱卷

　　開端是（事情的）開頭。春天，是一年四季的開端；清晨，是一日生活的開端。萬事皆有開端；開端蘊含希望……

　　請你結合自己的親身經(jīng)歷或感受，以“開端”為題，寫一篇文章。

　　文體不限（詩歌除外），題目自擬。

　　20xx年海淀卷

　　也許沈從文《端午日》中那賽龍舟的場面曾讓你激動過，也許劉紹棠《本命年的回想》中那鄉(xiāng)土氣息濃郁的年俗曾令你向往過。是啊，我們有那么多充滿民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)……近年來，像圣誕節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)這些西方的節(jié)日，也開始在我們這塊古老的土地上“閃亮登場”，而且受到了一些人尤其是年輕人的青睞。你了解某個節(jié)日的來歷、風俗嗎？回首往事，哪個節(jié)日最令你難以忘懷？對于中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日，你有哪些看法和感受？

　　請你從以上三個角度中任選一個，自擬題目，寫一篇作文。

　　20xx年大綱卷

　　題目：勞動

　　勞動，是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動。勞動伴隨著人們的每一天，每一月，每一年。勞動帶給人們的有許多許多……

　　請結合自己的經(jīng)歷或感受，寫一篇文章。

　　文體不限（詩歌除外），題目自擬。

　　20xx年課標卷

　　20xx年12月印度洋海嘯發(fā)生后，英國媒體有這樣一則報道：在幾十米高的海浪襲向泰國普吉島的一個海灘之前，英國一位年僅10歲的女孩蒂莉·史密斯，憑借自己在學校里所學的地理知識，預測出將有威力強大的海嘯發(fā)生。她立即讓父母發(fā)出警報，疏散了海灘上的游客，從而挽救了100多名游客的生命。

　　這則報道喚起了你的哪些回憶？引發(fā)了你怎樣的思考？請結合自己的經(jīng)歷或感受，從沉著、自信、關愛、知識的力量中選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　從北京幾年來的中考作文來看，作文命題形式愈來愈多樣，越來越開放。逐步體現(xiàn)新課程理念，內(nèi)容更加貼近學生的實際，也更加人文化，主要表現(xiàn)在以下幾點：

　　① 幾年來北京市的作文命題新式多樣：命題、半命題、材料、話題，無論哪一種作文形式，都沒有審題障礙，提示語能起到引導作用，引導學生延展思考的寬度、深度，幫助學生選擇寫作的角度，讓所有的學生充分發(fā)揮寫作才能。作文題目既限制又開放，設定多個角度，為考生提供了廣泛的寫作空間，有利于考生放開思維，寫出真情實感。

　　②淡化文體，不限制文體可以給學生提供多種文體選擇的余地，既可以寫成一般的記敘文，同時也可以寫成議論文等其他文體題目，學生可以通過擅長的文體展現(xiàn)個人的寫作才華，充分尊重了學生的個性。

　�、蹖懽鲀�(nèi)容和范圍越來越注重貼近學生的實際生活，注重學生的親身體驗，對生活的感悟和思考，引導學生在生活中作一個有心人，注重觀察，勤于思考，豐富情感，加深認識，關注自我。

　　比如《開端》既可以寫自身某個經(jīng)歷、體驗的開端，也可以記敘他人的經(jīng)歷和體驗的開端，還能針對社會、國家某些重大事件的開端展開……學生可以從學習工作、常人小事、社會熱點、重大事件，人文情感、自然奧秘等等方面擷取最打動人的心靈的鮮活的寫作材料。一般水平的學生可以做到文從字順表達自己的情感和觀點，而有些水平較高的學生就可以在選擇鮮活材料、著眼獨特構思、發(fā)表獨特見解上大顯身手了。

　　20xx年海淀卷的作文題，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的繼承和思考。學生既可以寫與某個節(jié)日相關的人或事，表達獨特的人生經(jīng)驗；又可以寫中外傳統(tǒng)節(jié)日的區(qū)別和這種不同帶來的文化差異，還可以寫對傳統(tǒng)節(jié)日的認識、態(tài)度等等，引發(fā)獨特的思考；寫作內(nèi)容可深可淺，能反映出學生認知水平的高低、情感態(tài)度的差異。

　　從作文的題目來看，注重對學生情感態(tài)度與價值觀的正確導向，越來越強調(diào)內(nèi)容貼近生活，寫真情實感；貼近時代，關注人文；倡導自主，寫出個性。

　　因此，《初中語文新課程標準》下的語文考試，將更加注重對情感態(tài)度價值觀的考查注重學生力求表達自己的獨特感受和真切體驗，力求有創(chuàng)意的表達。

　　在復習備考時，應該了解北京作文考試的具體要求的變化、發(fā)展的規(guī)律。使不同層次的學生完全展示自己的寫作水平。

中考分析作文篇3

　　一、命題作文

　　命題作文即給出一個統(tǒng)一的題目，限定考生寫作的具體范圍，要求考生就同一主題展開敘述或評論。寫好命題作文的關鍵是緊扣主題、立意明確、觀點清晰。

　　二、應用文寫作

　　應用文主要包括信函、電郵、日記、通知、廣告、電話等形式，它要求考生不僅能表達題中的主要內(nèi)容，還能夠正確地運用各種文本格式進行規(guī)范的書寫，這也是考生對于英語傳統(tǒng)文化了解多少的反映。因此，考生應在臨考前系統(tǒng)地復習各種文本格式以及打電話的規(guī)范用語，以做到處變不驚、百戰(zhàn)百勝。

　　三、看圖寫話

　　中考作文中繼續(xù)出現(xiàn)簡單的敘事型看圖寫話的'可能性很小，但有可能會提供給考生一些具有寓意的漫畫或圖片，要求考生從中發(fā)現(xiàn)問題、提出自己的觀點，這對考生的邏輯思維能力和英語語言的嫻熟運用都提出了更高的要求。

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中考分析作文篇4

　　捕捉靈感和開頭的技巧

　　靈感往往呈跳躍性、短暫性和不穩(wěn)定性。當靈感突發(fā)于考場時，如果不及時捕捉，靈感就會逍逝，以后再冥思苦想，一時半刻也難以記起，特別在考場特定的緊張氛圍中，越急就越打不開思路。因此，當靈感出現(xiàn)時，我們應立即捕捉，并速記備用。捕捉靈感不必用完整的語句，只要用極簡單的字詞或特別的符號將點滴靈感火速記下即可。準確捕捉靈感并向縱深開掘，就常常能化難為易，并迅速打開寫作思路。針對捕捉的靈感進行聯(lián)想選材，把映在頭腦中最能突出文章中心的材料迅速文字化、條理化，就能寫出高質(zhì)量的中考作文。

　　一篇文章，給人第一印象就是開頭一段話。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。開頭好比樂曲定調(diào)，成功與否直接影響整個作品的得失。開頭應盡力寫得新穎些、別致些。請看20xx年吉林省中考滿分作文《感受孤獨》的開頭：

　　我不喜歡雨季，但它還是來了。雨纏綿地下著，我躲在傘下，獨自品嘗著雨季的苦澀。

　　語言流暢，情景交融，意境深遠，耐人尋味，頗有神韻，而且巧妙而含蓄地點題，并為全文定好基調(diào)——多么生動精彩的開頭。

　　分段和寫好中間的技巧

　　分段的技巧說白了就是多分段。有的學生愛寫三段式文章，“穿鞋戴帽中間一大套（一大段）”，顯得拖沓、冗長，成績肯定受影響。中間部分要多分段：一件事一段，略寫的是一段，詳寫的'內(nèi)容再分為二三段，并用恰當?shù)倪^渡詞、句、段進行啟承轉合，便會給人以脈絡分明之感，自己也便于在分段中調(diào)整思路。

　　另外，當你的文章以精練取勝而顯文字不足時，多分幾段可以增加篇幅。一般說來，考查一篇文章的總字數(shù)，是不考慮每段后面的空格的。因此，在不影響意思的完整表達時，多分段不失為明智之舉，例如，可將人物之間的對話用分段的方式來排布等。總而言之，多分段不僅可以彌補字數(shù)不足，還可以收到利于閱卷的奇妙效果，使閱卷老師很輕松地把握你文章的思想內(nèi)容及結構。

　　被喻為“豬肚”的文章中間如何寫得浩蕩而精彩呢？其實，名篇佳作，絕非通篇精美，它們之所以出“名”稱“佳”，靠的也只是一個或幾個精彩的片斷。名家名篇尚且如此，初中生的中考作文又怎能企求在“考場”這樣特定環(huán)境里，用個把小時就雕琢得十分完美呢？

　　因此，寫好中間的技巧就是精心設計出一兩個精彩片斷來。這種片斷或濃墨重彩、精工細描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫龍點睛、提示哲理……這種文字看似短，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。平時上課時老師津津樂道，我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細節(jié)嗎？那么，我們將片斷寫精彩不同樣會受到好評嗎？

　　控制字數(shù)和意外情況應變的技巧

　　中考是選拔性考試，作文有字數(shù)的限制，才能較客觀地反映出考生思維的能力和語言表達水平，從而使部分有明確的標準�？刂撇缓米謹�(shù)，使作文字數(shù)不符合要求，不僅會被直接扣分，同時會給閱卷老師產(chǎn)生不良的第一印象，因而會大幅度地降低得分率。而且字數(shù)過少或過多，作文的內(nèi)容、中心、結構、語言等勢必受到影響，評分時可能各項都會因此而降低，作文想得高分的可能性就微乎其微了。所以，作文控制字數(shù)小看不得。

　　要控制好作文字數(shù)，構思時就必須把握住內(nèi)容的要點，將這些要點加以分析比較，確定好行文詳略，對次要的材料略寫，對重要的材料詳寫。接著進一步具體考慮，根據(jù)字數(shù)要求，全文大體分幾段來寫，每一段大體安排寫多少字等。

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