感謝信小學(xué)生作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的感謝信小學(xué)生作文3篇，歡迎大家分享。
感謝信小學(xué)生作文 篇1
親愛的媽媽：
媽媽您好!
"世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了
"每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，就會(huì)想到媽媽您對(duì)我的疼愛和關(guān)心，想到您對(duì)我成長(zhǎng)付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
媽媽，我小的時(shí)候就很疼愛我，當(dāng)我表現(xiàn)好時(shí)，您會(huì)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)我。錄我犯錯(cuò)誤時(shí)，您會(huì)毫不猶豫地批評(píng)我。在生活上，您細(xì)心照顧我，每天都給我做好吃的.，有營(yíng)養(yǎng)的菜給我吃，我卻不理解她。
媽媽，您記得嗎?有一次，我上小班時(shí)，發(fā)高燒了。是您帶我去醫(yī)院看病，打吊針時(shí)，是您為我去外面買飯給我吃。幫我洗澡。幫我洗衣服。晚上睡覺時(shí)，是您在我的床頭守夜。
媽媽，是您給了我生命!給了我幸福!給了我關(guān)愛!謝謝您!媽媽。我會(huì)永遠(yuǎn)愛著您媽媽!您是最偉大的!
此致! 敬禮!
您的孩子：
xx年x月x日
感謝信小學(xué)生作文 篇2
1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
7.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
8.對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
10.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
11.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
12.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
13.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
14.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
15.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
16.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),總能聽到一陣哭泣,原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想�?當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),你不是也會(huì)哭嗎?
17.你的'作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
18.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
19.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
20.這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí)、具體,尤其是對(duì)人物的描寫成功。無(wú)論是感覺描寫,心理描寫,還是動(dòng)作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對(duì)小讀者有警示作用。
感謝信小學(xué)生作文 篇3
媽媽：
昨天晚上，您給我做太陽(yáng)帽做到深夜了，謝謝您!
媽媽，學(xué)校的校園藝術(shù)節(jié)快到了。老師要我們自己做一個(gè)太陽(yáng)帽，像太陽(yáng)那樣美麗。我自己不會(huì)做，就請(qǐng)您幫忙啦!哦，對(duì)了，還有我的好朋友朱星宇，也希望您能給他做一個(gè)。您那么忙，但您還是愉快地答應(yīng)了!我真開心、真快樂!
媽媽，昨天夜里我醒了，你知道嗎?我看見您坐在我床邊的椅子上，把可愛的狐貍臺(tái)燈的頭放得低低的，您是怕影響我睡覺吧?我看見您在那里認(rèn)認(rèn)真真地用彩色紙畫太陽(yáng)，用小剪刀剪太陽(yáng)，認(rèn)認(rèn)真真地一圈圈地粘......啊，旁邊已經(jīng)放著一個(gè)做好的小小太陽(yáng)，金黃色的邊邊，紅紅的太陽(yáng)臉，您把它戴在狐貍臺(tái)燈的頭上，真美麗、真漂亮呀!做好一個(gè)，您又在那里認(rèn)真地做著另一個(gè)，不知道哪一個(gè)太陽(yáng)是為我做的......
媽媽，當(dāng)我又睡著了的時(shí)候，我做了一個(gè)美麗的夢(mèng)。夢(mèng)見自己變成了一個(gè)小小的太陽(yáng)，高高興興地在藍(lán)藍(lán)的天空玩耍，你站在地球上看著我們微笑，那么快樂、那么快樂!哦，我明白了，我們是您心中的.小太陽(yáng)......
媽媽，我一定要好好學(xué)習(xí)，快快長(zhǎng)大，好變成您的大大的紅太陽(yáng)，把溫暖送給您!
媽媽，有一個(gè)秘密，就是這封信是我寫給你的，你可不能給老爸看哦!因?yàn)槲覜]有給他寫，我怕他知道了不舒服。我也想給他寫一封信，因?yàn)樗焯旖o我批改作業(yè)，一點(diǎn)一點(diǎn)的毛病他都能發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的毛病都要給講解改正，我也很謝謝他，但是我太忙啦，要背古詩(shī)、背英語(yǔ)，要寫日記、寫作文呢!好啦，一定保密哦!
祝媽媽永遠(yuǎn)快樂!
您的孩子：
xx年x月x日
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