感謝信小學(xué)生作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的感謝信小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感謝信小學(xué)生作文 篇1
王老師您好：
不知道您還記不記得我，但您給我留下的印象依舊還是那么的清晰。
還記得咱們剛剛見面的時候，那也是我第一次帶孩子去你們新誠信，在我給您介紹孩子情況時，由于憋了一肚子氣，我當(dāng)著您的面把孩子狠狠訓(xùn)斥一通，令我沒想到的.是，您竟是突然一改剛剛的和氣客套，幫著孩子把我給數(shù)落一頓，打了我個措手不及。要知道，那可是我第一次去你們那啊！如今回想起來，還真是多虧了您當(dāng)初的那頓數(shù)落，才真正讓我意識到問題并不僅僅是出在孩子身上。
而后，您又根據(jù)孩子的自身情況給安排了老師，也是從那時候起，我真的看到了孩子的明顯進步。現(xiàn)在孩子的成績已經(jīng)穩(wěn)居級部前三十了，真是太感謝你們新誠信了。
“假如當(dāng)初我沒帶孩子去新誠信，那孩子會是個什么樣”，說實話，現(xiàn)在想想還真有點后怕，不過好在我沒選錯。哈哈！感謝您，感謝新誠信！
感謝信小學(xué)生作文 篇2
親愛的媽媽：
您好！
我曾學(xué)過孟郊的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”以前我只從字面意思上理解詩的意思，現(xiàn)在，我終于明白了它的內(nèi)涵，感受它無時無刻的存在著。
在這特殊的日子，我想真誠的對您說：“祝您婦女節(jié)快樂！您辛苦了�！�
時間從你的銀發(fā)間悄悄溜走，感覺回到了很久以前，不知您是否還記得呢？小時候，我的身體不好，體弱多病。一天晚上，我發(fā)燒了。您摸摸我滾燙的額頭，急忙抱起我匆匆往醫(yī)院跑。路上寒風(fēng)呼嘯，路燈照射的馬路空無一人。您穿著單薄的睡衣，頂著風(fēng)小跑。來到醫(yī)院，直到看著我的燒漸漸退去了，您緊縮的眉頭才舒展了……
諸如此類的事，很多很多。您為我做的每一件事情，仿佛都化成了一根根銀絲，一道道淺淺的皺紋。小時候我認(rèn)為幸福很簡單，會因為得到您的稱贊而飄飄然。我抬頭望著樹枝上的小鳥，不知道能否悄悄傳遞我的感激。
我獲得的每一張獎狀，您都為我保存完好；在相冊里的.照片，我的照片總是占了多數(shù)；天氣突變的時候，您提醒我增衣保暖；遇到難題時，您總鼓勵我不要放棄……天下的媽媽都是一樣的疼愛著自己的孩子，無微不至的照顧，無怨無悔的付出。
我明白“誰言寸草心，報得三春暉�！蹦亩髑槲沂且惠呑右矆蟠鸩涣说�，因此我要好好學(xué)習(xí)，將來做一個對社會有貢獻的人。
我衷心祝愿您節(jié)日快樂！
祝：身體健康，
工作順利！
感謝信小學(xué)生作文 篇3
1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
2.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。
7.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
8.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
10.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
11.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
12.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
13.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
14.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的`寫生畫。
15.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
16.當(dāng)老師打開你的作文本時,總能聽到一陣哭泣,原來是標(biāo)點符號,因為你太不重視他們了。你想想,當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時,你不是也會哭嗎?
17.你的作文能對秋天的田野進行細(xì)致的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
18.作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
19.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
20.這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實、具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題,對小讀者有警示作用。
感謝信小學(xué)生作文 篇4
親愛的媽媽：
您好！
您的生日快到了，我一直尋思著為您送點什么好東西，可您說：“我不要你的禮物，我只要你這次考試考好了就可以了�！边@不，我的.語文打了97.5分，數(shù)學(xué)打了98分，成了全校第一名，放學(xué)了，我歡天喜地地跑了回家，一不小心，“啪”的一聲，就絆倒在地上，我嚎啕大哭，您聽見了，急忙跑來，不管三七二十一，就背起我，一路狂跑到醫(yī)院。
還有一次，我發(fā)高燒，一點胃口都沒有，您在在廚房里進進出出，為我做了許多可口的飯菜，可我還是不想吃，您急了說：“孩子快吃了吧！俗話說‘人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓地慌呀！”我只好忍著淚吃了下去，過了幾天，我的病好了，可您的頭上又添了幾根白頭發(fā)。
啊，母愛真?zhèn)ゴ螅?/p>
您的兒子：曹文熙
7月8日
文英學(xué)校3（1）班三年級:曹文熙
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