紅葉優(yōu)秀作文2篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的紅葉優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

紅葉優(yōu)秀作文1

　　初春，又到了綠色泛濫的季節(jié)。點點嫩綠綴在枝頭梢上，迎著風驕傲地高歌；片片深綠藏在新葉背后，閉上眼沉默不語。由深到淺，再由淺到深，一樹便成一幅漸變的風景畫。

　　畫中漫天的綠色，我的眼卻被那醒目的一點紅深深迷住。她那么嬌艷，在這層層疊疊的綠樹中脫穎而出，讓人一下子就能尋到她的倩影；她那么驕傲，堅定地屹立在枝頭，成為萬眾矚目的小太陽，其他葉原有的光澤，在太陽的烘烤下都蒸發(fā)了；她又那么孤獨，在茫茫綠海之中，再找不到與她同樣披著火紅霓裳的葉；她卻又那么嬌弱，當調(diào)皮的風兒想要捉弄捉弄她時，我真怕她從高高的枝頭飄然落下。

　　當我的眼神久久地停留在她身上，我仿佛感到她也一刻不停地注視著我。那感覺如一見鐘情般奇妙。正午高懸的烈日錘煉出她一身獨一無二的.火紅；傍晚溫婉的霞光又為她渲染上幾分風情，那便是任風雨都侵蝕不了的、獨一無二的標志。走近了看，她的姿態(tài)帶著些許不屈與憤怒。萬千綠葉，沒有哪片不是伏著身子向前生長。她呢？與眾不同，她把腰桿兒挺得直直的，頗有一副大將軍的模樣，好像這滿樹的綠葉都是她的部下，都在向她俯首稱臣。她又像一個滿腔熱血的有志青年，在昂著頭對那些奴隸們說：“為何要活得如此卑微！”再仔細端詳，卻慢慢從這姿態(tài)中覺察出一絲仙氣。從葉柄到葉尖就如同一股從瓶中縹縹渺渺悠然飄向上空的仙氣，也不知她將何去何從。

　　壓低樹枝，我觸摸到了葉片。她還殘留著陽光的炙熱，從粗糙到光滑，從經(jīng)歷的傾盆大雨、恐怖雷聲，到雨后的彩虹、葉片上殘留的雨珠，直至一切歸于平靜。葉片上精致、細密的紋理已向我傾訴了關于她的一個又一個驚心動魄的卻已泛黃的故事。輕嗅，我聞到了雨水專屬的清麗與土地獨有的樸實，可為何還藏匿著一絲苦澀？我幻想雨中她婆娑的身影：一顆顆雨，滴落在葉片上，隨即綻開更小的雨珠，將她一襲紅衣打濕。小雨珠又凝成大水珠順著葉莖緩緩滑下，卻亦不忘留下一串點綴。而那串點綴終化為她苦澀的淚。

紅葉優(yōu)秀作文2

　　玻璃窗外，枯葉團團，枇杷已打好了苞。我坐在書桌前迎著朝霞向外看，瞥見他逆光的背影，紅紅的，像一片殷紅而斑駁的落葉。

　　清晨6點的街道，路燈還沒有熄滅，從高架橋上隱隱透下來的光束已經(jīng)可以給干冷的路面增添幾處朦朧。

　　沿著學校東門開著的一條小縫，我悄悄把車推進去。每到這時，他就會從保衛(wèi)室里探出頭來，搓搓手，從紅色義工服的右口袋里掏出測溫槍。

　　“滴”�！昂谩�。

　　他總是這么少言寡語。

　　等我走到教室，交好作業(yè)，坐下準備開始早讀，下面進校門刷卡的聲音逐漸密集起來。我走到窗邊，撐著尚未供暖的暖氣片，向著晨曦，看見一個駝背小老頭，手忙腳亂地給急不可耐、嘰嘰喳喳想進校園的學生測體溫。他每測完一個學生，我都能感到一個“好”字從他滿是花白胡茬的干薄嘴唇里嘣出。我總覺得他迷迷糊糊的，因為他已經(jīng)不止四次問過那個穿著校服顏色與另兩個年級截然不同的我是幾年級的'了。

　　上周六，我因故要去學校拿放在門崗的答題卡。根據(jù)八年級時的教訓，我特地罩了一件本年級最具特色的沖鋒衣。到了校門口，遠遠就聽到他收音機放的《黃河大合唱》：“它是中國的大動脈，在它的周身，奔流著民族的熱血。紅日高照……”

　　那時他正在掃地，掃帚隨著音樂的律動，把一撮撮殘葉和灰塵掃起來。他身上依舊穿著火紅的義工服。

　　“爺爺你好。”他可能是有點耳背，音樂又放得大聲，并沒有理會我。“爺爺你好，請問我可以進來拿一下答題卡嗎？”他先是驚訝地不知所措，隨后一笑，點點頭，走到角落的桌邊，放下掃帚，把收音機音量調(diào)小，從右口袋里摸出一把遙控鑰匙和一把測溫槍，慢慢地一瘸一拐地朝我這挪著步子。

　　“滴”�！昂谩薄�

　　他那握著測溫槍的手，溫柔又有力。

　　不知何時起，那個一年又一年守護我們的人，眉毛染上了霜。這個一年又一年無聞于師生的人，依舊如紅葉般沉默。

　　教學樓下花園里的枯枝逐漸顯露。起風了，那個忙碌的小老頭在風中顫顫巍巍，像一片不完美的楓葉，平凡但溫暖。

　　那片紅葉，溫暖了我，溫暖了校園的無數(shù)個春夏秋冬。

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