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寫(xiě)音樂(lè)的作文600字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的寫(xiě)音樂(lè)的作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字1
流行音樂(lè)
每一天，當(dāng)我背著書(shū)包，拐出小巷，耳朵里就充斥著一個(gè)磁性的聲音“你是一朵玫瑰，你是一朵花，你是我的愛(ài)人，是我的牽掛……”。那是從沿街的一個(gè)衣服店傳出的。星期天，和媽媽一齊去“家樂(lè)�！辟�(gòu)物，也常聽(tīng)到“殺，是為了證明什么，什么的……”。在家看電視，經(jīng)�？吹皆谧兓媚獪y(cè)的燈光下，聽(tīng)到歌手們或脈脈含情地“丁香花”或瘋狂亂舞地“喜唰唰”。流行音樂(lè)無(wú)處不在。
聽(tīng)我這么說(shuō)，似乎我對(duì)流行音樂(lè)了解甚多吧。但實(shí)際上，讓我感興趣的流行歌手只有SHE和超級(jí)女生。先說(shuō)S。H。E吧，她們美麗，率真。能唱自我所想，唱自我所愛(ài)。每次到音像店，我總要看看她們出了什么新專(zhuān)集。有時(shí)也有要買(mǎi)她們專(zhuān)集的沖動(dòng)。但我那研究電腦的爸爸總是說(shuō)：“這些歌曲從網(wǎng)上就能下載，購(gòu)買(mǎi)是一種浪費(fèi)”。作為乖乖女的我只好“臣服”。但爸爸也沒(méi)有食言，他真的為我下載她們的許多經(jīng)典歌曲，加上班上同學(xué)的“支持”，“Super Star”“不想長(zhǎng)大”等都成了我生活中不可缺少的伙伴。
再說(shuō)超級(jí)女生吧，在舞臺(tái)上她們一個(gè)個(gè)都是那么的.自信，盡力展現(xiàn)出自我最美麗的一面，在PK臺(tái)上，她們焦慮等待，淘汰時(shí)的悲哀落淚，勝利時(shí)的歡呼雀躍，活脫脫的“酸酸甜甜就是我”。
至于其他的歌曲，我也不是都不會(huì)，但能夠唱完整的唯一一首流行歌曲就是“東方之珠”，因?yàn)檫@首歌出此刻我的音樂(lè)書(shū)上。其他歌曲多數(shù)是從各處撿到的一些最朗朗上口的“精華”，但多數(shù)只是記得曲調(diào)，不知歌詞。但這已經(jīng)足夠，因?yàn)�，網(wǎng)絡(luò)上到處都是同一旋律不一樣版本的歌曲。
或許某一天，看我情緒如何，我也能夠編出我自我最喜愛(ài)的歌。正如歌詞所唱的那樣：想唱就唱，要唱的響亮，就算沒(méi)人有為我鼓掌，至少我還能夠勇敢的自我欣賞。
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字2
“你的委屈的淚水，有人給你擦”這句話一直回響在我的耳邊，因?yàn)檫@段歌詞和我現(xiàn)在的情況一樣，爸爸給我講題目，但我覺(jué)得不對(duì)，就和爸爸犟，結(jié)果爸爸大發(fā)雷霆，把我揍了一頓，我委屈的在屋里哭，媽媽過(guò)來(lái)安慰我，幫我擦眼淚，我就想起了，前幾天我聽(tīng)到一首音樂(lè)，《母親》。
剛開(kāi)始旋律非常低沉，讓人覺(jué)得這首歌不好聽(tīng)：“你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打啊，這個(gè)人就是娘；啊，這個(gè)人就是媽”聽(tīng)到這里，我仿佛看到了這樣一幅畫(huà)面：一個(gè)孩子剛剛?cè)雽W(xué)，新書(shū)包是一個(gè)慈愛(ài)的母親背的'；下雨了，孩子高高興興的望著雨點(diǎn)一蹦一跳地走在回家的路上，而后面則是和藹可親的母親拿著沉重的步伐，手里拿著一把花折傘，嘴巴一張一合的，好像在說(shuō)：“孫子，走慢點(diǎn)，奶奶快跟不上了”
漸漸地，樂(lè)曲進(jìn)入高潮，聲音就上來(lái)了，讓我思緒萬(wàn)千，想起媽媽對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的好，思緒之間，我回到了小時(shí)候，媽媽給我擦難過(guò)的淚水；為我包，我最喜歡的三餡餃子，我在一旁認(rèn)真的看，認(rèn)真的學(xué)，準(zhǔn)備以后包給媽媽吃
樂(lè)曲已進(jìn)入高潮，我已被歌曲深深的吸引住了，開(kāi)始發(fā)呆，歌唱的人已經(jīng)哭了，但他還在用哭腔唱著，旋律開(kāi)始變得婉轉(zhuǎn)深情，“男子漢大丈夫”“流血不流淚”我忽然想到，我不能流淚，我要做男子漢，保護(hù)媽媽?zhuān)揖瓦@樣想著，想著，想著以后怎么保護(hù)媽媽?zhuān)矣指∠肼?lián)翩，恍若之間，我又聽(tīng)到小時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)的話：“你要快快長(zhǎng)大，保護(hù)媽媽?zhuān)媚袃翰涣鳒I”，忽然，我又回到了現(xiàn)實(shí)世界，媽媽還在給我擦眼淚，過(guò)了一會(huì)兒媽媽出去了，我望著媽媽離去的背影，握緊了拳頭，我以后不要流眼淚，要好好保護(hù)媽媽?zhuān)?/p>
“你身在他鄉(xiāng)，有人在牽掛；你回到家里，有人徹?zé)岵璨魂P(guān)你有多富有，不管你多大，到什么時(shí)候也不能忘記咱的媽———”一曲已完，許多人已淚流滿(mǎn)面。
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字3
周末，我翻著書(shū)本，手托著下巴正在思考問(wèn)題，突然我的耳邊傳來(lái)一個(gè)細(xì)小的聲音，原來(lái)是小愛(ài)音箱發(fā)出來(lái)的一首歌。聽(tīng)著聽(tīng)著我感覺(jué)很好聽(tīng)，就查了查，原來(lái)歌名叫《爸爸媽媽》。
我調(diào)高了音量點(diǎn)了重播鍵，起初是一個(gè)短暫的伴奏好像是用吉他彈奏的，悠揚(yáng)舒緩，眼前時(shí)不時(shí)閃出畫(huà)面：太陽(yáng)夕陽(yáng)西下，幾只松鼠在楓葉林中玩耍，陽(yáng)光像金沙似的'灑在了屋頂。接著音樂(lè)漸漸增強(qiáng)，一個(gè)年輕男子的聲音：“我曾經(jīng)很想知道同樣的話要說(shuō)多少次才好，那些再三強(qiáng)調(diào)的老套長(zhǎng)大之后才知道是不是需要……”我的心靈被歌詞打動(dòng)了心弦，我忽然腦海中浮現(xiàn)了幾幅畫(huà)面：一個(gè)孩子成績(jī)老是不好，就問(wèn)爸爸：“爸爸我為什么學(xué)不好？”爸爸只是回答：“跟你說(shuō)了多少次了你沒(méi)認(rèn)真努力”但孩子還不懂，只回答“哦”！幾年后他恍然大悟明白了。接近高潮，那個(gè)仿佛嘗過(guò)人間冷暖的年輕人，歌唱的更抒情了，聽(tīng)著聽(tīng)著我不禁唱了唱，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都好像是花費(fèi)很多心思寫(xiě)的，讓人感覺(jué)到暖暖的。我好像飛在天上看著美麗的夕陽(yáng)美景，我的爸爸媽媽靠著我自由的飛翔，飛到淡紅的云朵里，享受美景與暖風(fēng)。樂(lè)曲進(jìn)入高潮那優(yōu)美的聲音在腦海里回蕩，真是高山流水，天籟之音呀！我的情緒也隨著音樂(lè)而變化，漸漸地我情不自禁也跟著唱起來(lái)“唔爸爸媽媽給我的都差不多足夠我在這年代奔跑足夠我生活”我“穿越”了，我正在寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)人向我走了過(guò)來(lái)，我望著他原來(lái)是媽媽?zhuān)骸皟鹤犹炖淞硕啻⿴准��！痹捯魟偮渌銖囊鹿窭镎页霰Ｅ路䴙槲遗诩缟�，我感到非常溫暖。晚飯時(shí)間爸爸也從工地回來(lái)，他帶來(lái)了一盒酸菜魚(yú)湯熱乎乎的。我們一家人在飯桌上有說(shuō)有笑讓我覺(jué)得很幸福。
音樂(lè)帶給我溫暖，除了這首歌，還有成千上萬(wàn)的歌等著我去聽(tīng)，讓我放松身心享受美好人生。
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字4
音，樂(lè)，兩者而生音樂(lè)。音，就是聲音，樂(lè)，則代表樂(lè)曲。
同學(xué)們，你們是否用心去聽(tīng)過(guò)音樂(lè)，又是否知道倒音樂(lè)的無(wú)限魅力呢？ 感受音樂(lè)，得先感受它的音。 中音do，我仿佛看見(jiàn)一塊毫無(wú)邊際的天地，它讓我的視野一直向前伸，永遠(yuǎn)望不到頭。 中音re，又給了我一種截然不同的感覺(jué)。它像是一棵正在呼吸的大樹(shù)，給人一種生機(jī)感。閉眼輕呼一聲r(shí)e，身體頓時(shí)就有了一種放松感。這個(gè)音，好似一首動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲一個(gè)只由一個(gè)音組成的曲子！ 中音la，又是怎么樣的呢？它給了我一種美好的感覺(jué)，又有一種至高無(wú)上的神圣，讓我感到這個(gè)音好似一個(gè)至高無(wú)上的皇者，不可侵犯。 感受了音，才能感受到曲的精髓。 曲，好像以為神奇的魔法師，是它讓一首曲子變得更加美輪美奐。 就像是為什么la后面是do，do后面是mi。我個(gè)人認(rèn)為，去就是因受音樂(lè)中意境的創(chuàng)造者。如果把音比作是材料，那曲就是建筑師、設(shè)計(jì)師，就是一位有經(jīng)驗(yàn)的指揮家。當(dāng)你感到了一首音樂(lè)的內(nèi)心時(shí)，你就會(huì)知道，曲的杰作是多么的偉大。就拿最近較流行的《江南style》做例子吧，他為什么能夠成為神曲之一呢？這是因?yàn)椋總�(gè)人的心中，都會(huì)有一種豪放感，這首曲子恰到好處的激發(fā)了一個(gè)人的內(nèi)心�？梢赃@么說(shuō)，當(dāng)你喜歡上一首樂(lè)曲時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這首樂(lè)曲想表達(dá)的'，和你的內(nèi)心是那么的相似。
沒(méi)錯(cuò)，音樂(lè)自身乃是一種靈魂，當(dāng)靈魂打動(dòng)你時(shí)，歌詞、歌調(diào)無(wú)論有多么動(dòng)聽(tīng)，你都會(huì)認(rèn)為它是美好的。
音樂(lè)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它是畫(huà)著無(wú)數(shù)音符的五線譜，而實(shí)際上，它是藝術(shù)的結(jié)晶，它是天之驕子，能徹底感受音樂(lè)的人必定是不凡之輩！ 看到這篇文章的人們，去感受音樂(lè)吧，去感受它的真諦吧！
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字5
“音樂(lè)”這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的字眼，其實(shí)蘊(yùn)藏著無(wú)窮奧妙，只有有心人才能發(fā)現(xiàn)它更深一層的美麗，教我古箏的林老師就是其中的一個(gè)。
一曲《高山流水》已畢，彈箏人緩緩站起，向觀眾鞠了一個(gè)90度的躬。那人面容清秀，雖然臉上已刻滿(mǎn)歲月的痕跡，但那雙慈祥的眼睛卻使人久久不能忘懷。
她是誰(shuí)？她就是林老師。林老師已年過(guò)五旬，但她對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)了無(wú)限激情和無(wú)限熱愛(ài)。
林老師自幼酷愛(ài)音樂(lè)，長(zhǎng)大后因家里不能供他她讀音樂(lè)學(xué)院，而選擇在師范就讀音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。在師范就讀期間，她刻苦練習(xí)，笛子、口琴、古箏、鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴，樣樣精通，就連現(xiàn)在非常少見(jiàn)的'古琴都能彈得非常好。特別讓人佩服的是，古箏和鋼琴，她都是到達(dá)十級(jí)，要知道這兩樣樂(lè)器不花大工夫是練不成的呀！
成名之后，林老師收了非常多學(xué)生，但仍沒(méi)放棄學(xué)習(xí)音樂(lè)。有一次，我去學(xué)古箏，我輕輕的打開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)林老師正坐在鋼琴凳上，細(xì)長(zhǎng)的手指在黑白琴鍵上跳躍，一個(gè)個(gè)如水滴般清冽的音符滴下，時(shí)而變成暴風(fēng)驟雨，時(shí)而變成靜止在一片綠葉上的露珠，時(shí)而變成一陣綿綿細(xì)雨，時(shí)而變成一個(gè)幽幽山谷間的嘩嘩小溪……當(dāng)一切都變得靜謐的時(shí)候，我仍沉浸在樂(lè)曲的美好遐想中……“剛才的高潮部分不應(yīng)該彈得那么激烈的�！绷掷蠋熣叿瓨�(lè)譜邊糾出剛才犯的錯(cuò)誤，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)走了進(jìn)來(lái)。如此認(rèn)真，如此專(zhuān)注，如此努力，怎能不練就一身好的音樂(lè)技能呢？
林老師還經(jīng)常課余時(shí)間翻閱枯燥的樂(lè)譜，一是能把樂(lè)曲熟記在心，二是能把書(shū)中的錯(cuò)誤糾出來(lái)。
現(xiàn)在，林老師已經(jīng)桃李滿(mǎn)天下了，最大的學(xué)生，已經(jīng)開(kāi)始工作了。他們會(huì)抽空來(lái)看看這位外表年老而內(nèi)心充滿(mǎn)激情的和藹老人。也是她，教會(huì)了我：音樂(lè)只有碰撞，才能磨出火花。
看著林老師在演奏時(shí)的滿(mǎn)足與專(zhuān)注，一股敬佩油然而生……
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字6
很多時(shí)候我們都會(huì)被自己所禁錮，不明白的事物也有很多，為此我們常常會(huì)有很多解不開(kāi)的困惑，常常的會(huì)因?yàn)槟承┙獠婚_(kāi)的問(wèn)題而煩惱，并影響自己的美好心情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)告訴自己，不管是晴天還是陰天；不管周?chē)青须s還是安靜；不管是煩惱還是憂愁，此時(shí)此刻，只需要靜靜的聆聽(tīng)耳機(jī)里所放出的音樂(lè)，動(dòng)感的也好，安靜的'也好，優(yōu)美的也好，只要是音樂(lè)，或許會(huì)讓自己久違不能平靜的心情舒緩很多。
有的時(shí)候真的會(huì)覺(jué)得，音樂(lè)能夠帶給自己的不僅僅是快樂(lè)的享受，似乎還是一種依賴(lài)的享受，不管是心情好的時(shí)候還是心情糟糕的時(shí)候，不管是什么樣的環(huán)境，只要音樂(lè)聲響起，帶給我的感覺(jué)就好像是身臨其境一般，能夠體會(huì)音樂(lè)中的喜怒哀樂(lè)，能夠懂得作曲家和作詞者的憂愁和喜樂(lè)，能夠體會(huì)歌唱者的心情。甚至有些時(shí)候，一些好的文章只有在聆聽(tīng)了音樂(lè)之后才能夠?qū)懙某鰜?lái)。
聽(tīng)著音樂(lè)，能夠釋放自己心中永久的痛，不管是什么時(shí)候，只要是喜愛(ài)的音樂(lè)，能夠聽(tīng)到就好像救贖一樣，拯救著自己所丟失的靈魂。
不一定每個(gè)人所聽(tīng)到的音樂(lè)都是可以釋放自己靈魂的歌曲，或許，只有用心去聽(tīng)，用心去感受，用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，好像自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一切事物，懂得了很多自己從來(lái)不會(huì)懂得問(wèn)題。其實(shí)每一首歌的背后都有一段感人的故事，或許，作詞者和作曲者都經(jīng)歷過(guò)他們?cè)?jīng)想要逃避過(guò)的一些事物，但是最終卻以正確的心態(tài)面對(duì)了。
人，有些時(shí)候過(guò)的不要那么太痛苦，適當(dāng)?shù)尼尫抛约盒闹械目�，適當(dāng)?shù)尼尫抛约簝?nèi)心的靈魂。
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字7
身形瘦削，嗓音尖銳，時(shí)常駝個(gè)背，一問(wèn)三不知，一年相見(jiàn)沒(méi)幾日。這就是我們對(duì)音樂(lè)老師的一致評(píng)價(jià)。當(dāng)然，是曾經(jīng)的音樂(lè)老師。而現(xiàn)在的音樂(lè)老師，徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗(yàn)課，是我們第一次見(jiàn)到他。他身高六尺，足下生風(fēng)，走起路來(lái)迅速敏捷，一點(diǎn)都不磨嘰。他一點(diǎn)也不瘦削，大臉盤(pán)，雙下巴，虎背熊腰，挺著個(gè)碩大的將軍肚，盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德，形如豬悟能。一開(kāi)口聲若洪鐘，說(shuō)話方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默，所以我們稱(chēng)之為“相聲老師”。全身的阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)風(fēng)，哪像音樂(lè)老師，活脫脫體育健將��！再加上當(dāng)時(shí)的.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，讓我們覺(jué)得他沒(méi)有什么音樂(lè)才華。
到了九月份，學(xué)校舉辦了盛大的軍訓(xùn)檢閱大會(huì)，報(bào)幕說(shuō)他要唱《跟我走》，我禁不住笑出聲，就這能唱這么高亢抒情的歌嗎？他仍是以他那種快到看不見(jiàn)的步伐，一步三喘地上了臺(tái)，拿起話筒，開(kāi)始了他的表演。只見(jiàn)他一收腹，一聲大喝，一道聲波就從音箱中沖了出來(lái)。那排山倒海的氣勢(shì)，震碎了空氣，仿佛從空氣中打開(kāi)一道裂縫，將我的心臟暴露在空氣中，一道道聲浪沖擊著我的心臟，仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢(shì)令我無(wú)法抵擋，隨著他聲調(diào)的高低起伏，我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達(dá)人的內(nèi)心，能將一切雜念擊碎。一曲終了，余音繞梁，三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時(shí)，他拿出光碟時(shí)，我不禁嘆了口氣，他一定又是讓我們聽(tīng)十遍，然后自己唱一遍，讓我們跟著唱的無(wú)趣的循環(huán)式教學(xué)�？伤尤蛔詮椬猿屛覀兇箫栄鄹�。他的手指有著與他體型不符的靈巧，在鋼琴上上下翻飛，彈出了一首震撼人心的樂(lè)曲，令全班同學(xué)的熱情隨著音樂(lè)高漲。
這真是一個(gè)別具一格的音樂(lè)老師。他傳播快樂(lè)，教授知識(shí)，給我們心里播下了音樂(lè)的種子。
這樣的音樂(lè)老師誰(shuí)能不喜歡呢？
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字8
音樂(lè)，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，是最為微妙而又最貼近人們生活的藝術(shù)。那么，音樂(lè)的力量是否無(wú)與倫比？
夜，那么寧?kù)o；繁華的城市倏然安靜下來(lái)。孤獨(dú)一人的我漫步在大街上，大樹(shù)的葉子輕輕地?fù)u曳著，沙沙的葉子聲仿佛在給我奏一段哀傷的交響曲。月亮蒙上一層薄薄的面紗，露出半個(gè)扁扁的臉。
我毫無(wú)目的地走著，心中不斷浮現(xiàn)出失敗的情景。為什么上帝接二連三地將失敗拋給我？為什么挫折永世長(zhǎng)存？為什么成功遲遲不來(lái)見(jiàn)我？也選，我該放棄，與成功說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，淚水，緩緩地從面頰上輕輕地滑落下來(lái)�，F(xiàn)在，我終于明白成功是來(lái)之不易。
仿佛是腦海中來(lái)一個(gè)天翻地轉(zhuǎn)，夜空中的微風(fēng)夾著一首過(guò)時(shí)的'歌曲：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受……”我的心猛然一顫，對(duì)，“不經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，怎能看見(jiàn)美麗的彩虹？如果成功是那么容易，那么，成功便是毫無(wú)價(jià)值！”在人生的旅途中，失敗和挫折是必然的“絆腳石”，要想取得成功，必須跨過(guò)這些“絆腳石”，可是一向并不容易，你必須小心謹(jǐn)慎，一塊非常小的石頭有可能讓你一塌涂地。雖然，成功還離我非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)，但我會(huì)將這一個(gè)尺度縮小為一步之遙，因?yàn)�，成功是一個(gè)努力的象征。
此時(shí)，我心中纏繞不解的問(wèn)題也迎刃而開(kāi)；腳步輕松了許多。一陣涼風(fēng)吹起了月亮的面紗，展現(xiàn)出一個(gè)甜甜的笑容……
從此，我信心十足，不再為失敗而流淚，只會(huì)一人對(duì)這次失敗做自我反思。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受……”我不禁唱起這首，音樂(lè)的力量，我領(lǐng)悟當(dāng)中的含義。
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字9
音樂(lè)課的笑聲，可全是我引起的。
雨下得很大。上完語(yǔ)文課，我在教室外面的墻角里發(fā)現(xiàn)了一只小青蛙。它趴在地上，一只腿好像被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準(zhǔn)備一會(huì)兒把它帶回教室。同桌劉欣說(shuō)：“這能行嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事！”這時(shí)，上課的鈴聲響了，我們隨音樂(lè)老師走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，我們先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《海鷗》�！鼻俾曧懥�，大家跟著老師唱起歌來(lái)。我低頭瞧著書(shū)桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實(shí)，肚皮一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的'朋友……呱呱！”
咦，老師瞧著窗外，可是我們?nèi)浦蠋煟蠹以谙耄豪蠋煹那俾曉趺催�有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，劉欣還邊笑邊咬著嘴唇。
又唱第二遍：“海鷗，海歐，我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”嘿！這下不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了，她踱著步，在課桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。
要說(shuō)咋這么巧，小青蛙偏偏趕在老師走在我身邊時(shí)開(kāi)始了它的獨(dú)唱——“呱呱！”
教室里又是一陣笑聲。
完了！我只好站起來(lái)，將情況一五一十地向老師講述了一遍。也算我走運(yùn)，老師被我對(duì)小青蛙的同情心感動(dòng)了，她并沒(méi)有責(zé)備我，只看了看小青蛙，說(shuō)：“海鷗是我們的好朋友，青蛙也是我們的好朋友！”說(shuō)完她又看了看小青蛙的腿說(shuō)：“既然它的腿好了，我們就放它回大自然吧！”
“呱呱！”小青蛙臨走前又是一陣歡叫，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師都笑了。
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字10
夜的酒杯碎了，灑落一地的黑。美麗的水晶碎片在晚風(fēng)中飄蕩，漸漸飛升，成為只可遙望的星辰。我站在時(shí)光前，俯首聆聽(tīng)，任那穿越千年的樂(lè)曲，扣動(dòng)我沉寂已久的心弦……
月色朦朧，凄美的二胡聲在空氣中飄散。氤氳的水汽好似流動(dòng)的音符，拂過(guò)泉邊冰冷的石塊，化作水珠，滴落在霧氣中。沐浴著清冷的'月光，阿炳坐在泉邊的石階上，用粗糙的手指撫過(guò)琴弦，用空茫的眼睛仰望夜空，似在問(wèn)月，你和我一樣寂寞嗎？月，無(wú)言，回答他的只有泉水的冷澀。他分明感覺(jué)到月色是濕的，那孤寂到深處的悲涼，從指尖劃過(guò)，化作二胡的悲吟，伴隨著泉水，千古流芳……
悠悠的琵琶聲帶來(lái)千古的愁思，那是什么？是潯陽(yáng)江頭的朦朧月色？是望穿秋水不見(jiàn)歸人的無(wú)限悵惘？是燭影搖曳中的黯然神傷？是天涯淪落人的相知相惜？
任你低眉信手續(xù)續(xù)彈，我就這樣一步一步被牽引，進(jìn)入一種纏綿悱惻、欲說(shuō)還休的境界，淡淡憂傷的琴聲，如訴說(shuō)衷腸的私語(yǔ)，最終讓人沉醉在音樂(lè)的意境里欲罷不能。伴隨著有如天籟般的樂(lè)聲，夜幕就隨著水鄉(xiāng)的月落詩(shī)意般降下了，我不禁淚流滿(mǎn)面。
那是“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”的哀婉，那是“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂，那是雨巷中丁香般的愁怨，那是“千帆過(guò)盡皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的悵惘。在那輕靈淡雅、清卓幽遠(yuǎn)的音樂(lè)聲中，我的思緒會(huì)飛得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
世上有許多美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，但還有哪首曲子能像它們一樣，一聽(tīng)之后即嵌入我的靈魂深處？
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字11
國(guó)慶節(jié)期間，我們一家到香港小叔家。每天晚上，小叔總會(huì)帶著我和妹妹去廣場(chǎng)看美麗的音樂(lè)噴泉。
這天廣場(chǎng)上，到處都是來(lái)自五洲四海的人，他們有的在拍照，有的在玩游戲，有時(shí)三五人聚在一起聊天，有的……小叔帶我們來(lái)到有水幕電影的地方。水幕電影是一張巨大的銀幕，在放著電影，而銀幕前面是噴泉，噴泉噴得很高，把銀幕給“擋”住了。可水是透明的，所以，我們可以透過(guò)噴泉看電影。這樣別有一番樂(lè)趣。水幕電影開(kāi)始播放了，我們站在前面，享受著這涼爽的風(fēng)，看著時(shí)而清晰時(shí)而模糊的'電影，真好玩啊！ 晚上8點(diǎn)整，音樂(lè)噴泉就開(kāi)始了。小叔帶我們到一個(gè)較高的地方看。噴泉隨著音樂(lè)“跳起了舞蹈”。音樂(lè)高時(shí)，噴泉就高，音樂(lè)低時(shí)，噴泉也就低了�？�，這邊的噴泉在絢麗多彩的燈光下，多么像一只只展開(kāi)美麗的大尾巴的孔雀啊！噴泉輕輕地?cái)[動(dòng)著，猶如孔雀仙子在音樂(lè)中輕輕地走著，多么迷人啊！當(dāng)我正陶醉在這美麗的“孔雀”中，那邊又傳來(lái)“啊”的一聲。我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，噢，是一條很高很高的的銀白色的噴泉。這么高，我還是第一次看到呢！小叔告訴我們：“這是廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉中最高的一條，高約30~40米！”我靜靜地看著，感覺(jué)噴泉似乎是一股強(qiáng)大的勁兒，一直希望能沖破天空，雖然一次又一次地一失敗落下來(lái)，但它卻沒(méi)有放棄，一直努力地試了一次又一次，這種精神，不正是我們學(xué)習(xí)中所需要的嗎？后來(lái)，我們又看了像雨傘似的噴泉，像花兒的噴泉……我也覺(jué)得我成了噴泉中的一條，在音樂(lè)中盡情地跳舞……
晚上9：00，音樂(lè)噴泉已將進(jìn)尾聲，我們才依依不舍地離開(kāi)。一路上，我想：現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)，能做出如此美麗的音樂(lè)噴泉。以后，一定還能出更多先進(jìn)的東西的。
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字12
晚上睡覺(jué)前，我總會(huì)聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)。
德拉的《回憶》使我想到作者在創(chuàng)作這首樂(lè)曲時(shí)，一定回憶起令人陶醉的往事了，而這些往事也激勵(lì)他奮勇直前。我聽(tīng)了這首樂(lè)曲，不但讓我把一天的煩惱和疲倦拋到九霄云外，還讓我回憶起初一的開(kāi)學(xué)典禮，回憶起初一的學(xué)習(xí)，回憶起初一的散學(xué)典禮等許多快樂(lè)時(shí)光。這一切似乎還是昨天的事，那些美好的往事總讓我潸然淚下——激動(dòng)、懷念。它還似乎告訴我，往事畢竟是往事，我們不應(yīng)該沉迷其中，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力開(kāi)創(chuàng)明天與未來(lái)!
貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》讓我感到輕松、愉快，似乎快要隨著音樂(lè)奔向遙遠(yuǎn)的古代。這首樂(lè)曲讓我想起當(dāng)時(shí)那些貴族在富麗堂皇的殿堂里隨著這首樂(lè)曲歡欣雀躍的熱鬧場(chǎng)面。這時(shí)，我的心情更加暢快。這種樂(lè)曲使我想象出一幅絢麗多彩、生機(jī)勃勃的圖畫(huà)：在一片新綠的草地上，許多色彩各異的小花隨著音樂(lè)搖擺著身姿，像此起彼伏的花海;在一片湛藍(lán)的天空下，許多色彩斑斕的.蝴蝶隨著音樂(lè)漫天飛舞，天地間成了蝶海;天上的七彩飄帶——彩虹隨著音樂(lè)歌唱，那美妙的歌聲在天地間回蕩。這首樂(lè)曲像要讓我變成一朵小花，永遠(yuǎn)用笑臉迎接新的太陽(yáng);這首樂(lè)曲像要讓我變成一只蝴蝶，飛向遠(yuǎn)方，尋找一片屬于自己的藍(lán)天綠地;這首樂(lè)曲還像要讓我變成一道彩虹，盡心盡力走好自己的路——干出好成績(jī)。
柴可夫斯基的《意大利隨想曲》奮發(fā)激昂。我想，當(dāng)時(shí)的意大利一定風(fēng)景秀麗如畫(huà)，人們的生活富裕安康。這首樂(lè)曲給我自信，使我不再向眼前困難低下高貴的頭，而是從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知道路的前方充滿(mǎn)光明，昂首挺胸向前邁進(jìn)，用高科技把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
音樂(lè)，你是世間最美妙的尤物，你使人們的心靈得到凈化——把人們帶到一個(gè)純凈的世界;你使人們的思想得到啟迪——把人們帶進(jìn)一個(gè)奮發(fā)向上的世界。
音樂(lè)，世界因你的存在而繽紛多彩。
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字13
音樂(lè)讓我有非常了大的收獲。喝一杯白開(kāi)水，聽(tīng)著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂(lè)是一種語(yǔ)言的結(jié)晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字；似唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂(lè)以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對(duì)它念念不忘、對(duì)明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂(lè)極其深刻地影響了我。音樂(lè)深深地將我的'心陶冶。
歌詞是音樂(lè)必不可少的，歌詞也是音樂(lè)的“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂(lè)的主題，就似“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。
音樂(lè)不僅僅只流行音樂(lè)，古典音樂(lè)也是受人們歡迎的一個(gè)種類(lèi)。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè)的含義。
流行音樂(lè)，眾所皆知，要讓你說(shuō)出幾位流行歌手，就是小菜一碟，因?yàn)檫@些新新人類(lèi)已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了流行歌曲……我是流行歌曲的忠實(shí)聽(tīng)者，電腦里、車(chē)?yán)铩シ诺亩际橇餍懈枨烁蠒r(shí)代，我也從中體會(huì)到創(chuàng)作者的良心用苦，為了讓我們大飽耳福，盡力開(kāi)發(fā)新的概念，創(chuàng)造流行、再流行的歌曲！流行音樂(lè)，一種音樂(lè)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)音樂(lè)最高境界的成果，換句話說(shuō)，我們對(duì)崇拜的明星，不都是流行音樂(lè)的宣傳者么？
古典音樂(lè)，音樂(lè)的另一杰作，“杰作”，也許在人們看來(lái)，根本就是——爛。我卻不這么認(rèn)為。古典音樂(lè)的好處——讓我們了解歷史。古典音樂(lè)表現(xiàn)的不但是一種音樂(lè)風(fēng)格，從古典音樂(lè)的旋律、歌詞之中，我們可以領(lǐng)略到歷史的發(fā)展，那么，我們學(xué)習(xí)歷史不僅不會(huì)枯燥，還可以走進(jìn)那悠久的歷史，不是嗎？
音樂(lè)不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂(lè)影響了我，音樂(lè)是我學(xué)會(huì)了人生哲理、使我豐富了課余生活……
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字14
“千年等一回，等一回啊……”是哪兒響起了那首經(jīng)典的老歌？哦，是人間天堂杭州西湖里的音樂(lè)噴泉傳出來(lái)的。
一路聽(tīng)著音樂(lè)，隨著風(fēng)聲，音樂(lè)時(shí)而響，時(shí)而輕，斷斷續(xù)續(xù)，我和舅舅他們懷著興奮的心情，哼著小曲，來(lái)到了目的地――音樂(lè)噴泉。
不知為什么，好像老天爺與我們作對(duì)似的，我們剛到恰巧就沒(méi)了，只好等8點(diǎn)30分的'那一場(chǎng)，等待中每一秒都好像一分鐘似的，終于，“功夫不負(fù)有心人”，音樂(lè)噴泉又激情四射地開(kāi)始“工作”了。
隨著音樂(lè)，噴泉也翩翩起舞，一會(huì)兒彎曲扭動(dòng)，一會(huì)兒拼成一個(gè)愛(ài)心，一會(huì)兒化作水霧�？戳艘粫�(huì)，水柱漸漸沒(méi)了，正當(dāng)我們覺(jué)得有些掃興時(shí)，突然間，所有水柱都噴出水來(lái)，直入云霄，最兩邊的水柱飛一般地噴出兩條“水線”交叉在一起，可“好景”不長(zhǎng)，一會(huì)就沒(méi)了，空氣中便迷漫著陣陣水霧。又經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間的等待，終于迎來(lái)了9點(diǎn)鐘的那一場(chǎng)，由于來(lái)得晚，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一場(chǎng)，這一場(chǎng)當(dāng)然不容錯(cuò)過(guò)。我心里像喘著一只小兔子，“呯呯”直跳，隨著音樂(lè)，溫柔的水不斷拼成一個(gè)大“愛(ài)心”，如果說(shuō)上一場(chǎng)表演是一位生機(jī)勃勃的孩子，那么這場(chǎng)就是一位溫柔的姑娘了。整場(chǎng)曲子是溫柔的，水更是溫柔的，從不做出向上高噴的壯烈景象，多柔呀！據(jù)說(shuō)，電視上壓軸的都是最精彩的，那9點(diǎn)30分的最后一場(chǎng)一定是最美的。果然不出所料，一出場(chǎng)，一朵盛開(kāi)的“白蓮”出現(xiàn)了，之后向我們迎面撲來(lái)。雖說(shuō)我們離噴泉有十幾米遠(yuǎn)，可是機(jī)靈、調(diào)皮的水寶寶依然撲到了我們身上。大約開(kāi)了20朵“白蓮”后，最為壯觀的場(chǎng)面出現(xiàn)了，兩條白龍飛躍起來(lái)，一下子開(kāi)了幾朵“大蓮花”，幾十道水飛上了天空，那場(chǎng)面如同瀑布一樣，真有“疑似銀河落九天”的感覺(jué)，呼喊聲、尖叫聲此起彼伏，結(jié)束后，天空中還有大片水霧呢！
“千年等一回，等一回啊……”音樂(lè)噴泉，我下次還會(huì)再來(lái)領(lǐng)略您的風(fēng)采！
寫(xiě)音樂(lè)的作文600字15
經(jīng)常是一個(gè)人躺在床上，聽(tīng)著音樂(lè)在黑暗中慢慢地入睡。那時(shí)候的音樂(lè)或許已經(jīng)不是某種神圣的東西，而是成了一種工具。
我把音樂(lè)叫做神圣的東西，神圣不在于它的高雅，而在于給予人的震撼。那種從心底蹦出來(lái)的不可名狀的感覺(jué)，那種似是而非的欲悲忽喜的沖動(dòng)，那種蘊(yùn)涵著大自然陽(yáng)剛與陰柔的完美結(jié)合，那種讓叛逆不道在瞬間歸于平靜的偉大力量。質(zhì)問(wèn)一下自己，難道那只能讓人嘻嘻哈哈的流行音樂(lè)也能稱(chēng)為音樂(lè)嗎？
每一節(jié)音樂(lè)課上老師面紅耳赤地為我們介紹一首又一首世界名曲。我觀看了老師曾介紹過(guò)的電影《鋼琴師》，我覺(jué)得，音樂(lè)的這種力量在電影《鋼琴師》里得到了充分體現(xiàn)。這部“客觀、簡(jiǎn)潔到殘忍”的經(jīng)典影片與《辛德勒的名單》一樣，即使看上十遍，帶給我們的依然是心靈的震撼和感動(dòng)。千鈞一發(fā)，重重危難中，人性的復(fù)蘇成為廢墟上最感人的詩(shī)篇。音樂(lè)不是這部電影的重點(diǎn)，但卻是它的靈魂所在。在那個(gè)生死攸關(guān)的時(shí)刻，當(dāng)鋼琴師在給德國(guó)軍人演奏肖邦的Ｇ小調(diào)第一敘事曲時(shí)，音樂(lè)不但讓他充滿(mǎn)了力量和信心，音樂(lè)的力量也震撼了那名德國(guó)軍人。后來(lái)在這名德國(guó)軍人的幫助下，他終于存活了下來(lái)。在這樣的音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么?深遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)的嘆息，失去親人、祖國(guó)的控訴，廢墟上的哭聲，痛苦、恥辱、恐懼……。在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，音樂(lè)戰(zhàn)勝了邪惡，喚醒了良知，讓人們忘記了仇恨。鋼琴家因?yàn)橐魳?lè)挽回了的.生命，德國(guó)軍人則因此找回了墜入地獄的靈魂。
生命不可以在時(shí)間的延續(xù)中延續(xù)，但是生命的足音可以。所以，有了音樂(lè)。時(shí)間可以消磨一切，也可以消磨掉足音。但是，透過(guò)時(shí)間的重低音卻可以不斷地延續(xù)下來(lái)。于是，我們看到了大師們的音容笑貌，我們?cè)隈雎?tīng)著這些不世的聲音時(shí)，也感受著它們對(duì)于時(shí)間的永恒。這也許也是音樂(lè)的力量吧，我想，它的力量就在于它讓我們的靈魂變得高貴起來(lái)，而高貴的靈魂是任何力量都摧毀不了的。
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