【必備】高一作文集錦五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的高一作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一作文 篇1
有人說(shuō):“豐富的想象創(chuàng)造時(shí)間，而明確的目標(biāo)成就偉人”。在我看來(lái)夢(mèng)想不僅是人生的指路燈。更是一位智者，在追逐中告訴你何為人生。
談到夢(mèng)想就不得不說(shuō)道樹(shù)立目標(biāo)的重要性，但真正能有明確目標(biāo)的人并不多。記得不久前的班會(huì)課上，就說(shuō)過(guò)這個(gè)主題。談夢(mèng)想樹(shù)目標(biāo)。
那時(shí)我的腦海一片空白。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)主題，我對(duì)未來(lái)的茫然，讓我感到恐慌。但我可以先聽(tīng)聽(tīng)別人的發(fā)言，可能會(huì)因此有所感觸。
第一個(gè)人起身了，但他猶豫的姿態(tài)讓我知道他并沒(méi)有準(zhǔn)備好。吞吞吐吐得說(shuō)了下接下來(lái)的學(xué)習(xí)想法，和想考的大學(xué)。這顯然是他上臺(tái)的“臨場(chǎng)發(fā)揮”。我也沒(méi)有在意，畢竟換做我也不一定好的了多少。一個(gè)個(gè)上來(lái)，一個(gè)個(gè)回位。有的發(fā)表了豪言壯志，也有的說(shuō)不出話，而我影響最深的是這一位。他身板短小，卻有“三米”之稱，只見(jiàn)其瀟灑起身，毫不拖泥帶水地上臺(tái)，昂首挺胸，一副心有成竹的樣子，嚴(yán)肅道：“我的夢(mèng)想就是考個(gè)二本大學(xué)，找個(gè)老婆生孩子，安逸地開(kāi)個(gè)小餐館�！�
聽(tīng)到這里，所有人都笑了，我也笑了起來(lái)，而我在笑什么？笑話他的理想？笑話他的態(tài)度？又或是他的語(yǔ)氣?我也不清楚。只覺(jué)得沒(méi)人會(huì)以此為目標(biāo)，便也附和著大笑的`眾人一起笑起來(lái)。
好一會(huì)了，臺(tái)上的人臉憋得通紅。但他依舊筆直的站著，一臉微笑的看著他，一點(diǎn)沒(méi)有想幫忙的樣子。
“都不要笑。”他抬起頭道“每個(gè)人都有自己的理想，這是我的理想，我沒(méi)有權(quán)力阻止你們議論我的理想，但我想說(shuō)，當(dāng)一個(gè)物理學(xué)家，一個(gè)化學(xué)家真的好嗎。這是你們真實(shí)的內(nèi)心想法嗎，你們又是否能為之堅(jiān)持到底，是否能扛得住壓力。我沒(méi)有那么偉大的理想，我就希望安逸的過(guò)完一生，而且我堅(jiān)定我的理想，你們有什么理由笑話。希望大家尊重我的理想�！闭f(shuō)完毅然下臺(tái)
教師安靜了，大家好像都在思考著什么，不知什么時(shí)候，一聲“好!”打破了寧?kù)o。隨著掌聲雷動(dòng)。老師眼中也閃過(guò)一道微妙的光。
不知道他人如何，但這是讓我感觸頗深。一個(gè)人理想的近遠(yuǎn)不是用來(lái)判斷好壞的準(zhǔn)則，而是你是否為此堅(jiān)持，若你能為理想堅(jiān)持到底，那么你將獲得尊重。
高一作文 篇2
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己下一秒不知道要去干什么的時(shí)候，我突然有點(diǎn)恐慌，就像一個(gè)在玩數(shù)獨(dú)的人不知道自己下一步該如何去解答。
我相信他那個(gè)瞬間有點(diǎn)兒崩潰吧，你被困在一個(gè)迷宮里再也見(jiàn)不到外面新鮮的陽(yáng)光。你循著這條軌道來(lái)回逡巡卻仿佛對(duì)世界有點(diǎn)兒害怕，又手忙腳亂的在寫(xiě)滿文字里的日記本繼續(xù)呆著，或許，這是一種心靈的解脫吧。曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我，你覺(jué)得文字是什么，那一刻我也突然不知道該如何去表述，就是感覺(jué)上挺喜歡吧，雖然我說(shuō)不出太多，悟性太差，但自己挺喜歡在無(wú)人的風(fēng)景里寫(xiě)自己內(nèi)心的聲音，寫(xiě)下一次念想，不想把記憶深埋，我是一個(gè)很喜歡念舊的人，什么時(shí)候給自己畫(huà)上了一層虛偽，只有在夢(mèng)幻是的再次念舊，在一次去享受著當(dāng)時(shí)的歡暢才能漸漸開(kāi)心起來(lái)吧。以前對(duì)于文字的喜愛(ài)應(yīng)該是在元宵的那一場(chǎng)煙花里，我沉迷在那轉(zhuǎn)瞬即逝的美好中，卻不知道如何去解脫，如何讓自己不那么在意。短暫的消失，是星光般永遠(yuǎn)的璀璨，遺失的美好，贈(zèng)與了我七秒，只是七秒過(guò)后我就開(kāi)始淡卻她最初的火花。煙花下的那一場(chǎng)邂逅，卻是我們各自從此的不再見(jiàn)。
我不怎么喜歡把自己的心事告訴別人，因?yàn)槲矣X(jué)得會(huì)給對(duì)方造成無(wú)用功的煩惱倒不如藏在心底隨年月老去。我挺喜歡去研究物理數(shù)學(xué)的，雖然物理成績(jī)很渣吧哈，但我有一種感覺(jué)上的喜歡，下課別的同伴都嬉嬉鬧鬧，我似乎只想挨在一個(gè)角落里，研究著剛剛講過(guò)的題。有時(shí)候真是蠢到極點(diǎn)，但有時(shí)候一到難題卻被自己的胡思亂想給解決掉，那種開(kāi)心我不知道該用什么語(yǔ)言去描述。是一種感覺(jué)上的'美麗，喜歡數(shù)學(xué)應(yīng)該是因?yàn)槌醵睦蠋煱�，那是我最喜�?ài)的數(shù)學(xué)老師，眼里沒(méi)有偏見(jiàn)語(yǔ)言及其溫柔的老師。很喜歡聽(tīng)老師的課，很喜歡老師它那種反正就是感覺(jué)上好美的想法。其實(shí)我現(xiàn)在的老師，她會(huì)給我們講一系列的題目，我似乎有點(diǎn)討厭這種死板的教育，然后我也只能慢慢去接受吧，沒(méi)有以前那種熱情，有種機(jī)械化了吧。
在一堆很無(wú)聊的作業(yè)里，我突然也迷茫了。時(shí)間就在自己的厭惡與思索著悄然流逝，什么時(shí)候自己開(kāi)始變得有點(diǎn)討厭了，其實(shí)我也知道一時(shí)的反抗只是在做無(wú)力的掙扎罷了。我向往那種沒(méi)有拘束的自由，那都是不存在的。我很清楚老師跟我講過(guò)什么，其實(shí)我也不知道，該如何才能不辜負(fù)他的期待。
有時(shí)候不想給自己想的太多，那只是在徒增不必要的煩惱。既然包袱太深重，那就應(yīng)該好好珍惜吧。因?yàn)槔锩娌刂嗔闼榈钠谂�，從哪個(gè)角落都能感受到它不平凡的氣息。
高一作文 篇3
這天晚上，總是有一種同情的感覺(jué)涌上心頭。我坐在窗前，默默的。突然間一顆流星帶著一條銀白的光帶閃亮劃過(guò)星空。此時(shí)的我，也被那顆流星帶走了。眨眼的那一霎那，我獨(dú)自靠著窗戶，看著窗外的一切，但外面的一切模糊一片。
“哦，下雪了�！�
窗戶緊緊關(guān)閉著，進(jìn)不了一絲冷風(fēng)，但我仍是往外看，看在昏暗路燈下的那小女孩，她是雙手雙腳緊抱著的，臉已經(jīng)很白了，但無(wú)情的雪仍在灑落著，她無(wú)親無(wú)故，衣服又薄又舊�？s成一團(tuán)的小女孩，只有一雙雪亮的眼睛在搖動(dòng)，眼光閃動(dòng)著，她似乎在期待著什么……天氣太冷了。
這時(shí)，一個(gè)人從一個(gè)角落拐過(guò)來(lái)了，小女孩眼睛里充滿了希望，跑到那人身前，與那人說(shuō)些什么。當(dāng)她雙手捧著幾盒火柴伸到那人眼前時(shí)，那人卻把小女孩推到一旁，踮著肚子走了。她低著頭，赤腳回到那盞燈下，那雙眼睛仍在眨著，仍在期待。馬鈴聲，是馬鈴聲，一輛馬車(chē)快速地向這條路駛來(lái)。小女孩迅速站起來(lái)，面帶笑容，跑到路中間，可路太滑了……“不！”我驚慌的叫出了聲，想去幫助那小女孩，可不知道為什么，我無(wú)法站立。這次她摔得更嚴(yán)重，火柴滿地都是。車(chē)夫若無(wú)其事地看了看，駕起馬車(chē)從火柴上輾過(guò)。火柴全斷了！唯有小女孩趴在地上，一些雪蓋在她身上，沒(méi)有人去把她扶起。我只能用眼睛注視她，別無(wú)選擇。
“她沒(méi)事吧？”一分鐘，兩分鐘……她好像動(dòng)了動(dòng)，雙手用力拄地，雙膝往前一縮，她趴下了。又一次試著起來(lái)，雙手在顫抖著，她成功了，但已顧不上地上的火柴，她也無(wú)力彎腰，又一次回到了原位。她兩手緊抱雙膝的坐著，渾身發(fā)抖，手中沒(méi)有火柴，但兩眼仍是盯著路，不動(dòng)了。
這時(shí)我眼前一片黑，接著“啪”的一聲……我醒了，書(shū)落在地上，打斷了我的思緒。我揉了揉眼睛，把書(shū)撿起，已是深夜了，但心中總是不安，仍為那小女孩擔(dān)心……
窗外又是一顆流星劃過(guò)，周?chē)?一切都被流星的光照亮了，多么溫和！這是帶給那位賣(mài)火柴的小女孩的同情之光嗎？是每個(gè)人見(jiàn)到第一顆流星后托這一顆流星帶去給她的嗎？還是帶給與那小女孩同種命運(yùn)的人呢？
高一作文 篇4
總有一種味道，留在我心底。
陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)屋中，柔柔地映在書(shū)桌上。我慎重地打開(kāi)了塵封已久的日記，回憶我筆尖下的味道。
在兒時(shí)，千日紅茶幾乎是我對(duì)外祖母的全部記憶。外祖母生活在偏僻的鄉(xiāng)村，連綿的群山，蔥郁的紅樹(shù)林以及慈祥的老人，這是鄉(xiāng)村的風(fēng)景。
幾年前再次來(lái)到外祖母的農(nóng)院，磚頭砌的圍墻陳舊而高大，院子里有兩條流浪狗，一把躺椅和一叢千日紅。千日紅由許多小片的粉色花瓣環(huán)成一個(gè)球形，生著細(xì)長(zhǎng)的枝節(jié)，還與蒲公英有些相似。外祖母熱情地將我領(lǐng)進(jìn)屋中，沏上了一杯千日紅茶。白色的茶具很樸素，有依稀的裂痕，茶水表面還漂浮著幾片細(xì)小的粉色花瓣，輕輕抿一口，只感味淡微甜，隱隱的花香細(xì)柔甜美，隨之呼出的氣息縈繞于鼻尖久而揮之不去，沁人心脾。千日紅茶如一條清脆的小溪流進(jìn)我的`心底。那一日，3月15日，我用新買(mǎi)的日記本記錄下那時(shí)那景。
驕陽(yáng)似火的夏至，太陽(yáng)一出來(lái)就掃盡了清晨晶瑩的露珠，地面像著了火似的發(fā)燙，而這卻是外祖母口中的“好天氣”。外祖母將摘下后洗凈的千日紅花瓣分散地平鋪，外祖母吩咐我隔幾個(gè)小時(shí)便出來(lái)瞧瞧，可我卻幾乎是每隔半個(gè)小時(shí)便來(lái)觀察花瓣的形狀。它由飽滿舒張的樣子漸漸打了卷成了蔫蔫的樣子。些許是陽(yáng)光過(guò)于強(qiáng)烈的緣故，那天夜里，我眼睛燒灼般疼痛。我寫(xiě)下，那一日，6月21日。
冬至，本該是吃湯圓的時(shí)候，我卻因?yàn)榭人远煽�。站在小閣樓的窗邊，透過(guò)玻璃仿佛可以看見(jiàn)幾片細(xì)小的雪花從眼前，在院子只能看見(jiàn)千日紅光禿禿的枝節(jié)。外祖母端來(lái)了千日紅茶，說(shuō)是可以治咳嗽。在寒冷的同時(shí)帶它以我?guī)追譁剀芭c纏綿。雖然它的味道不再新鮮，卻似春風(fēng)般一絲絲滋潤(rùn)我的喉嚨，好似這是自好的良藥。不久，我的病就痊愈了。那一日，12月22日。
合上日記，同時(shí)鎖上塵封已久的記憶�；蛟S滋味已淡，卻留下那心底的味道。
高一作文 篇5
從路口便望見(jiàn)一座雄偉的過(guò)街大橋橫跨東西兩側(cè)，幾個(gè)紅色大字更是引人注目：“阜陽(yáng)市第三中學(xué) 百年名校省級(jí)示范高中”。我沿著天橋的階梯上去，到達(dá)平臺(tái)時(shí)，視野頓時(shí)開(kāi)闊起來(lái)。
站在天橋上向東望去，正對(duì)著我的是一幢淺黃色教學(xué)樓，中間鑲嵌著“靑潁樓”三個(gè)大字，這便是我們高一的教學(xué)樓了。教學(xué)樓一共有六層，第一層沒(méi)有教室，二至六層共有二十四個(gè)班，還有信息室和實(shí)驗(yàn)室。每個(gè)班里都有一個(gè)大背投，便于教學(xué)。
靑潁樓的西邊是高二的教室所在處-----“勵(lì)學(xué)樓”，它是一幢乳白色的大樓，也是由六層構(gòu)成，給人以清爽潔凈的感覺(jué)。再向北望去，有一幢乳白色帶紅色條紋的大樓，它雖然沒(méi)有“靑潁樓”“勵(lì)學(xué)樓”那樣氣派，卻給人一種很莊嚴(yán)的感覺(jué)，可想而知這便是高三的教學(xué)樓--------“文德樓”了。文德樓后面還有兩座小樓，一座是“真知樓”，它容納了多媒體教室、辦公區(qū)等。還有一座兩層小樓，這便是同學(xué)們最喜愛(ài)的地方-------食堂。小操場(chǎng)周?chē)袔滋幮』▔�，給東區(qū)增添了幾分色彩。
站在過(guò)街天橋向西望去，這便是真正的操場(chǎng)了。同學(xué)們正在那里進(jìn)行各種體育活動(dòng)，有的.踢足球，有的在練習(xí)跑步，有的在打籃球，歡樂(lè)的笑聲在校園上空回蕩。這使我想起每天下課時(shí)的景象：高一同學(xué)在東校區(qū)操場(chǎng)上做著課間操，高二高三的同學(xué)通過(guò)通過(guò)天橋到西操場(chǎng)進(jìn)行跑操，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)，即使烈日炎炎，但他們的口號(hào)卻響徹整個(gè)校園，好有氣魄!
向北望去，對(duì)了，還有一處我們?nèi)械男鲁蓡T，那是原來(lái)的衛(wèi)校，經(jīng)過(guò)刁校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的指揮改造，成了三中學(xué)生的宿舍。
這樣，阜陽(yáng)三中也有了自己的鐵三角了。
在過(guò)街天橋上俯視全校，一草一木、一磚一石均如在眼前，細(xì)加欣賞，覺(jué)得學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。
每天當(dāng)我們?cè)谙﹃?yáng)的輝映下走出校園時(shí)，心里都充滿著幸福感。緊張而愉快的一天學(xué)校生活結(jié)束了，更美好的明天在召喚我們。
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