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小魚的尾巴作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小魚的尾巴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小魚的尾巴作文1
我的姐姐給我買了一條小魚，我特別喜歡。它有一雙大大的眼睛，小小的身子披著紅紅的鱗片，它的尾巴很大，像一把小扇子，尾巴一搖一搖的，要把夏天的炎熱扇走似的。
我看著它們在魚缸里甩著尾巴游來游去，突然，我腦子里冒出一個問題：小魚的尾巴扇來扇去，難道不累嗎？我絞盡腦汁地想，可是沒想出來。突然，我看到爸爸的手機在桌子上，就拿起爸爸的`手機查，點擊百度，可是網(wǎng)速太慢了，好長時間都沒有打開，我很失望。
對呀，我可以去書房里找書呀。我急忙跑到書房在書架上找書，仔細地找呀找。突然，我的眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一本《十萬個為什么》，我伸手拿下來，一頁頁地看著，找了好久也沒找到答案。
我失望地走出書房，來到魚缸面前。小魚的尾巴搖來搖去，嘴里吐出泡泡，仿佛在說：“方浩宇，你很聰明的，認真想一想，一定能夠想出來�！蔽蚁肓艘粫䞍�，突然恍然大悟，哦，我知道了，原來小魚的尾巴是保持平衡的呀！
科學(xué)真是無處不在啊！只要肯動腦筋，就可以學(xué)到更多的知識，以后我要多多思考，做個愛思考的孩子。
小魚的尾巴作文2
小魚是一種嬌小玲瓏的動物，它的尾巴可以控制方向。我有一個關(guān)于小魚的故事，請聽我娓娓道來吧！
在很久很久以前，有一個“海洋部落”里面的魚兒都生活得快快樂樂，但是它們沒有尾巴，不能控制方向。因此，弄得它們經(jīng)常像馬路上不遵守交通規(guī)則的汽車一樣，橫沖直撞。也因此經(jīng)常被送進“海洋派出所”。雖然生活很混亂，但大家都還是很開心的�？墒怯幸惶欤恤~被老虎魚毒死了。
之后，魚兒們天天過著擔(dān)驚受怕的日子。為了這件事，它們的首領(lǐng)還開過會，討論如何才能生活得安穩(wěn)。盡管魚兒們議論紛紛，也想出了不少好辦法，但是都不奏效。
不過，有一次，有一條魚在一個地方發(fā)現(xiàn)了許多像尾巴一樣的珊瑚。它吞下了一個珊瑚，就游了回去�？删驮谟位厝サ臅r候，它感覺自己的.身體輕松自如，不會再橫沖直撞了�；氐讲柯浜�，伙伴們也都目瞪口呆了。原來它長了尾巴。首領(lǐng)知道后，就讓它帶魚兒們吃那個珊瑚。最后，大家也都長出了尾巴。魚兒們從此過著輕松的生活。
這就是魚兒長出尾巴的過程。
小魚的尾巴作文3
今天在作文課上，我們和老師進行了一場給小魚畫尾巴的游戲。
第一個上場的同學(xué)是由我來指揮，因為我之前做過這個游戲，所以我不緊不慢地指揮著她的每一步動作，可惜的是，最后她畫的小魚尾巴沒有封口。這時，第二個同學(xué)上場了，這位同學(xué)吸取了前一個同學(xué)的經(jīng)驗，沒有少畫一筆，但是她畫的尾巴太往里了，好像長在了魚肚子里。
不過，游戲做的最好玩就是老師了。只見老師神采奕奕的走上講臺，邊走邊說：“哈哈，我一定能把魚尾巴畫好！”我們在心里暗暗想：“也許老師在吹牛！”緊接著，老師開始轉(zhuǎn)圈了，但是老師一開始轉(zhuǎn)的速度太慢，我們決定逗一逗老師！所以前幾圈我們沒有查圈數(shù)，當(dāng)老師暈頭轉(zhuǎn)向的說：“我怎么感覺我轉(zhuǎn)了十幾圈呢？”時，我們才好好數(shù)圈數(shù)。老師轉(zhuǎn)完后，暈暈乎乎找不到黑板，在我們的幫助下老師摸到了黑板，這時做搞笑的'一幕出現(xiàn)了，老師竟然把小魚的尾巴畫在了另外一條小魚身上！這時我們集體喊：“右！”老師的筆又飛到了第一條小魚身上，完美的錯過了那條應(yīng)該畫尾巴的魚。我們又大聲說：“左！”結(jié)果老師手一滑，將尾巴畫到了“天上”，再一次與小魚失之交臂，我們又說：“下！”老師的筆又沉到了“海底”。最后在我們齊心協(xié)力，老師終于找到了正確的位置。
這堂給小魚畫尾巴的活動課，真是太有趣了，和老師同學(xué)們一起完成一件事的感覺太好了！
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