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我當了一回殘疾人作文（精選25篇）
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我當了一回殘疾人作文，歡迎大家分享。
我當了一回殘疾人作文 篇1
在這個世界上，我們是幸福的。我們有一雙明亮的眼睛，可以看到五彩繽紛的世界，鮮花、小草、潔白的云朵；我們有一對耳朵，可以聽見“嘩嘩”的流水聲，“嘎嘎”的鴨子聲；我們有著健全的.四肢，走遍大江南北，可以做我們想做的事情。我們是無憂無慮的，健康的，幸福的孩子。但在這個世界上，還有許多殘疾人。老師為了讓我們感受到殘疾人的不容易，讓我們當了一回“殘疾人”。
老師讓我們要當左手失去知覺的人，要求左手不能動，只有右手才能動。要做的事就是穿衣服和脫衣服。因為我們女生都沒有穿外套，借穿了男生的外套，又很不合身，所以穿起來就不方便。此事看起來容易做起來難。脫衣服的時候，我用嘴把衣領(lǐng)咬住，用右手把拉鏈往下拉，先把袖子脫下，然后把衣服自然地脫下來。在脫衣服的時候還算容易，穿衣服時就難了。我先把袖子套起來，然后把袖子套起來，難題來了，剛開始還可以，到了拉的時候，我一手拉著拉鏈，一邊用嘴來幫忙，費了九牛二虎之力，才把拉鏈給拉上來。做完這件事，我已是氣喘吁吁，我這才體驗到殘疾人的不容易。
通過這次體驗活動，我明白了，我們以后一定要幫助殘疾人。大家一定知道殘奧會吧！參加的運動員都是身殘志堅的人。在生活中也有這種人：海倫凱勒、張海迪、桑蘭。他們都是一些身體殘疾，卻意志堅定的人。
殘疾人是社會中的一個弱勢群體，我們要去幫助他們！
我當了一回殘疾人作文 篇2
在人生中我們肯定有很多經(jīng)歷，有痛苦的經(jīng)歷，有快樂的經(jīng)歷，有憂愁的經(jīng)歷，也有悲傷的經(jīng)歷。我們這次可經(jīng)歷了一次好玩的事，這件事就是——當殘疾人、聾啞人……
中午張老師剛占用完午休時間，寫字課又到了。楊老師大步走進來讓我們來描紅、描黑。我剛想用左手去摁本子，忽然想到：對啦，我是殘疾人呀，不可以用的。我把剛剛伸出來的左手又放了回去。我的神吶！怎么這么別扭，總覺得少了點什么，可惡！等我一筆一畫地描完，時間已經(jīng)不早了，我拿出《借個腦袋找思路》細細的'品讀起來。“叮鈴鈴！”上課鈴打響了，我趕忙把書收起來，把頭伸進抽屜洞，頂住第三層，用右手拿出筆記本，放在桌子上，準備寫字。楊老師讓我們寫《沙漠中的綠洲》這一課的字。我公公正正的寫上了課題，就開始寫字了。沒有左手的幫助可真不適應，不一會兒，我就寫錯了。我剛想用左手去拿魔筆，但我又把手抽了回來，用右手拿起來。用牙咬住頂端使勁一把，我把蓋子拔了下來，又仔仔細細的擦了起來。過了好長好長時間，我總算寫完了，我三步并作兩步走上講臺，把作業(yè)本遞給楊老師，楊老師龍飛鳳舞的在我的作業(yè)本上寫了一個甲字，合上。“叮鈴鈴！”終于下課了，我覺得殘疾人也挺不容易的！
真是不當不知道，一當嚇一跳。殘疾人可真不容易，我真不知道上帝為什么這么不公平，要去設(shè)計一個可憐的殘疾人。
我當了一回殘疾人作文 篇3
穿衣，脫衣，誰不會呀！可獨臂穿衣當“殘疾人”你會嗎？不管你會不會，都和我來體驗一把當“殘疾人”的滋味吧！
今天第一節(jié)課，上課鈴響了，只見康老師滿面春風地走上講臺，神神秘秘地對我們說：“今天，我們來進行角色體驗！”說完，便在黑板上寫上了“角色體驗”四個大字。唉！真不知道康老師葫蘆里賣的什么藥�？道蠋熃又f：“這個游戲的規(guī)則是，老師給你們規(guī)定一個角色，你們就按這個角色來體驗生活。誰愿意來體驗一下？”有許多同學舉起了手，老師叫了李純和小虎上去。老師說：“今天你們要獨臂脫衣和穿衣�！崩罴兒托』⒁宦�，呆住了。
“準備好，現(xiàn)在——開始！”隨著老師一聲令下，游戲開始了。今天小虎穿的是一件帶拉鏈的外套，只見他把拉鏈一拉，一邊肩膀縮了縮讓手從衣袖里鉆了出來，另一只可以活動的手把脫了一半的衣服一扯，不費吹灰之力就把衣服脫了下來，臉上露出了一絲得意的神色，李純呢？今天倒霉，穿的是一件有扣子的襯衣，這時還在吃力地解扣子，我們大聲的喊：“李純，加油！”“李純，加油！”沒想到他反而更緊張了，最后一�？圩咏饬撕镁�。當李純把衣服脫下來時，小虎已經(jīng)把衣服套上開始拉拉鏈了，淘氣的拉鏈好像一點兒也不想“回家”，小虎一只手左右使勁，可費了九牛二虎之力拉鏈還是無動于衷。李純迅速地開始穿衣服，他先穿了能動的手的那一邊，結(jié)果左手卻不能動了，好心的同學告訴他說：先穿“殘手”。小李調(diào)整了方法重新穿，一下子就穿起了衣服。好了，兩人差不多都開始扣扣子，拉拉鏈了，同學們拼命地喊著“加油！加油！”可是他倆卻沒有進展了。
“時間到！”老師說，“看來獨臂穿衣可不是想象中那么容易呀！現(xiàn)在全班同學都來嘗試一下！”這下教室里像炸開了鍋，同學們有的用牙齒幫忙咬著衣服，有的拼命地甩著手，我的那只“殘手”總不由自主地去幫忙，好不容易才穿好了衣服。我瞧了瞧雷雷，一只“殘手”護在胸前，另一只手使勁去抓另一個衣袖，抓了幾次沒抓到，急得她直跺腳，那個狼狽樣，真是好笑！
“第一名！第一名！”同學們爭著喊了起來。老師讓大家安靜下來，然后很嚴肅地說：“我們今天不是來選第一第二的'，而是讓大家來體會一下殘疾人的艱難的生活�！崩蠋煹脑捪褚恢Ю溥M了我的心中，是��！想不到殘疾人的生活這么不方便，今天我們體驗的還僅僅是脫衣穿衣，這件最簡單的事情都這么難，那生活中還有許許多多要他們做的事情就更難了。通過今天的游戲，我們真切的意識到了應該給殘疾人多一些愛心，多一份關(guān)懷！
我當了一回殘疾人作文 篇4
以前我總是瞧不起殘疾人，有時甚至還會嘲笑他們，我不知道他們內(nèi)心的痛苦，直到那一次……
那是一個陽光明媚的下午，我和好朋友于宇軒正在高高興興地玩著，忽然腳下一絆，我當時沒有防備，于是便狠狠摔倒在了地上。起來后，我感到右手硬邦邦的，但是也不怎么疼痛，可當我跑回家，手開始劇烈的疼痛起來。媽媽見狀急忙帶我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院拍完片后，醫(yī)生說我的右手中指骨折了，要打上石膏。我頓時冒了一身冷汗，打上石膏不就和殘疾人差不多了么？別人不就會嘲笑我了么？我怎樣寫字、怎樣學習呢？一大串的問號出現(xiàn)在我的腦海中。想著想著，不知道什么時候，我的手上已經(jīng)打上了石膏。“不要��！不要��！”我大聲抗議著�！安淮蚴嘣趺茨芎媚�？”醫(yī)生笑著說。就這樣，我的手被可惡的石膏“毀容”了。
當我走出醫(yī)院，看到街上人向我投來異樣的目光時，我感到十分難堪，便低下了頭，急忙讓媽媽帶我回到了家。
手上打著石膏的日子是痛苦的，晚上睡覺時，要把手伸到被子外，毛衣也不能脫；手上打著石膏的日子是枯燥無味的，既不能寫字，又不能去上學；手上打著石膏的日子��！你為什么這么的漫長！
我不禁想起了以前我嘲笑殘疾人的時候，他們一定也感到很難過吧！可是我卻還嘲笑他們，真是太不應該了。我又想起了那些像張海迪阿姨那樣有成就的殘疾人。他們不也一樣是殘疾人嗎？為什么他們也有很大的成就呢？我想，我的手指只受了一點傷，就給我的生活帶來許多的不便：吃飯媽媽喂我，穿衣媽媽幫我，而我的傷是暫時的'，殘疾人的傷卻是永遠的，他們身殘志不殘，我的心里頓生敬佩。我呼吁：全世界都來關(guān)注殘疾人，都來鼓勵他們吧!
通過這件事，我深深地體會到了殘疾人的痛苦，同時，我也為自己擁有健全的身體而感到高興，我會更加珍惜健康的！
我當了一回殘疾人作文 篇5
前些天，我們學習了《海倫·凱勒》這篇課文。我深有感觸。這篇課文主要講了海倫小時候生了一場重病，雙目失明，雙耳失聰。由于她不能說話，也不能聽見聲音，因此脾氣越來越壞。父母為她請來了家庭教師安妮，沙利文老師。沙利文教會了海倫閱讀、書寫和算術(shù)，可海倫還是不滿足。她又跟薩勒老師學習說話，經(jīng)過不斷努力，終于能和正常人一樣說話了。
學了這篇課文，我不禁暗暗佩服海倫不屈不撓的精神。她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的寂靜，要在這樣的情況下學會寫字，閱讀和說話，是多么困難！她夜以繼日地學習，拼命地摸讀盲文，居然學會了。
如果我們也成了殘疾人，能像她這樣樂觀向上，勤奮刻苦嗎？為此，老師給大家布置了一項任務：當一回殘疾人。
我當了一個右手“殘廢”的`殘疾人。首先，我打算試試脫去外套，我把好的一只左手使勁地甩著，想伸出來，可我使了九牛二虎之力，衣服仍然緊緊咬著我的手。我使勁跳跳了幾下，抖動衣服，總算伸出了左手。緊接著，我趁熱打鐵，用左手使勁一拽，衣服總算脫下來了。過了一會兒，我有些冷了。出動左手幫助右手穿上衣服。我終于艱難地把衣服穿上身，可是一只手來拉拉鏈那是真的做不到了。最后，只能小小地作弊了一下，才拉好了。
當殘疾人可真是不方便。通過這次體驗，我體會到了殘疾人的辛苦，體會到了海倫的不容易。我們應該珍惜擁有的一切，樂觀地面對生活和學習，學習海倫勤奮刻苦、不屈不撓的精神。
我當了一回殘疾人作文 篇6
今天，老師說讓我們當兩個小時的“殘疾人”，體驗殘疾人是怎樣生活的。
我想了想是：缺一只胳膊，還是缺一只腳？還是當聾子？還是當瞎子，我說：“我還是少一只胳膊，這樣方便一些”。說完，媽媽就讓我下去玩了，我在下面玩得可開心了，別人都是兩個只手，而我是一只手真不舒服！到了吃晚飯的時候，我去吃飯了，我用右手拿筷子，左手很想出來拿餅，可還在“殘疾”的過程中呢？我說：我不當殘疾了。又一想，殘疾人一輩子都做殘疾，而我只有兩個小時就不行了！
星期天早上，媽媽又讓我做殘疾，我用一只手穿襪子，我把腳指頭勾住襪子用右手使勁往上拉，好不容易才穿上了。我又去疊被子，我把被子疊一下，再把兩邊往中間合，移動被子可不好移，我用手抱住放在肚子上，我爬上床，兩只腳在空中亂蹬，被子才歪歪扭扭放在那兒。
我們每個同學都應感到無比幸福。我們有美麗的學校，有和藹可親的老師，我們的.身邊，有許多好人，一直在關(guān)愛我們。幫助我們，更重要的是我們有一個健康的身體，能感愛大自然的美麗和神奇。
我當了一回殘疾人作文 篇7
穿衣、脫衣誰不會，可你用一只手脫、穿過衣服嗎？你嘗到過“獨臂”的滋味嗎？
羅老師笑容滿面的說：“游戲的過程很簡單，只要將一只手從袖管里抽出，讓這只袖管變成空袖管，之后在用一只手解衣，將身上衣服脫下來。但是另外一只手不許“幫忙”，要不然你就犯規(guī)了。脫下衣服后再把衣服穿上，這樣就大功告成了�！�
游戲開始了。老師請了韋東瀚給我們做了一個示范。老師故意把衣服弄反了，然后再叫他開始。他先毛手毛腳的用手和嘴巴把衣服弄正來。然后手忙腳亂的把拉鏈頭給扣上去。最后，費了九牛二虎之力還是沒把拉鏈拉上去。下面的`同學有點手舞足蹈，有的不知所措，還有的拉拉扯扯······真是千奇百怪。
我也要體驗體驗了。我心想：這不是張飛吃豆腐——小菜一碟嗎？脫還挺容易，可是穿太難了。雖然我把衣服穿到了身，但是無論我怎么弄也上不來。終于功夫不負有心人，嘻嘻，扣上去了。哎，可是這個拉鏈卻拉不上去，無論我怎么弄都還是無功而返。真是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
羅老師又嚴肅的對我們說:“你們只有體會到困難中的其中一種，在生活中還要做更多更難的事，所以我們應該多一份愛心，多一份關(guān)懷。”
我也仔細一想：“對啊，社會上還有很多殘疾人，他們除了穿衣服之外，還要刷牙、做飯……他們的生活是多么艱難呀！”我們應該多一份愛心，多一份關(guān)懷！
我當了一回殘疾人作文 篇8
星期六下午作文課上， 陳老師讓我們當了一回“殘疾人”。游戲規(guī)則是這樣的：用一只手穿衣脫衣。
陳老師說完，問：“誰想上臺體驗？”話音剛落，臺下頓時樹起了一片“小樹林”。陳老師把洪亮、張倬點到了臺前。
比賽開始了，只見男生洪亮用一只手拿住衣領(lǐng)，往上一拉，再一甩，衣服就輕而易舉地脫了下來，女生張倬把拉鏈一拉，往旁邊一甩，也十分順利地脫了下來。
緊接著，穿衣服比賽開始了，這可難倒了兩位選手，只見洪亮用鋒利的.牙齒咬住衣服，用一只手抓住衣服，往頭上一套，套是套進去了，可頭怎么也出不來，他什么也看不見了。于是他就打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像龍卷風一樣，還差一點撞到了黑板。張倬就更可憐了，她把一只胳膊套了進去，可淘氣的拉鏈，怎么也拿不到，于是就跳起了“拉丁舞”，逗的我們哈哈大笑。
拉著，陳老師又讓我們同桌互相比賽，我見我同桌用了兩只手才把衣服穿了進去。我卻把身子亂扭，沒想到穿了進去，但很難受。
比賽完后，陳老師嚴肅地說：“同學們，你們想過殘疾人嗎，體驗到他們的痛楚了嗎？”這句話，讓大家一下子怔住了，知道了這堂課的用意。
我仔細想一想，是呀，世上有很多殘疾人，他們除了穿脫衣之外，還要刷牙，做飯……生活多困難呀！我們應該多給他們一些愛心，多一份關(guān)懷呀！
我當了一回殘疾人作文 篇9
那天早上，我在練習跨欄的時候摔倒，左手輕微骨折。雖說是輕微骨折，可為了有利于康復，醫(yī)生還是毫不留情地給我的左手用紗布綁上了夾板。這回沒有了左手的協(xié)助，我做起事來就猶如殘疾人一樣困難。哎！可真讓我吃盡了苦頭�。�
上午我一起床，正打算換衣服，可我的左手卻被紗布和夾板無情地“吊著”，動彈不得。這下我可犯了難了，一只手該怎么換衣服呢？我把吊著左手的一條紗布拿掉，先嘗試把頭和右手從衣服里伸出來，再用右手把衣服從左手慢慢地套出去，又按照這種辦法穿上了一件衣服，最后再把那條紗布套上去，我的左手自然又被“吊”了起來�？偹銚Q好衣服了，我長吁了一口氣，沒想到換個衣服都那么難，使我不禁對接下來的“挑戰(zhàn)”，有了一絲絲的畏懼。
我來到衛(wèi)生間，下一步是洗臉刷牙和梳頭了。我打開水龍頭，放了足夠的水后，將毛巾打濕把臉洗了一遍，接下來可就難了。我該怎樣把毛巾擰干呢？顯然一只手是根本不可能完成這么艱難的任務的。我靈機一動，不能擰干，我就換一種方法，把它壓干。我先把毛巾放在洗手池沒有水的地方上，用右手用力擠壓，擠了好多次，毛巾還是濕嗒嗒的。顯然這種辦法不行，我又把毛巾掛在桿上，用右手拼命擰。終于，功夫不負有心人，總算干了許多，這樣我就能好好地洗一把臉了。相對于洗臉，刷牙可就簡單多了，我不費吹灰之力就完成了。可誰承想，最艱巨的一項——梳頭，真的沒有我想象中那么簡單。我先用梳子把頭發(fā)梳了一遍，然后開始綁頭發(fā)�？晌业挠沂謩傋ダ我还深^發(fā)，打算去套發(fā)繩時，頭發(fā)又散了。我又試了好多遍，右手都快沒有力氣了，可我的.頭發(fā)仍舊一團糟。沒辦法，只能向老媽求助了。除了這些外，更令我抓狂的是洗澡和洗頭，可我無能為力，也只能請老媽幫忙了。
不過這回當了一次“殘疾人”。也讓我明白了：其實那些殘疾人是非�？蓱z的，我只是左手輕微骨折，可我做起事來就已經(jīng)很難了，更何況那些失去手足的殘疾人呢？可他（她）們卻并沒有自暴自棄，而是懷著一種積極的心態(tài)去面對生活，甚至還會主動去學習、去挑戰(zhàn)。我應該也像他（她）們一樣，盡力去做自己能做的事，盡量不讓其他人幫忙。同時也把這個經(jīng)歷當成一次磨練我的機會，讓我從小小的骨折中學會更多！
我當了一回殘疾人作文 篇10
我常常想，盲人是怎樣走路的，聾啞人是怎樣與人溝通的。于是，我決定當一次盲人和聾啞人。
我先當盲人。我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，要到廁所去。我一路上總碰到別班的拖把，弄的那些拖把全掉了。當我走到樓梯口時，我以為衛(wèi)生間到了，轉(zhuǎn)身要進去。突然，一位同學拉住了我，我真想感謝他，要不是他，我可要下樓梯了。沒想到，這還不行，到廁所門口時，我不知怎么的一不小心撞到了門口的墻壁上，差點都把鼻梁給弄斷了。我拆開紅領(lǐng)巾，揉著鼻子，狼狽極了。同學們見到我這個樣子，都哈哈大笑起來。
回到家后，我又變成了一個聽不見聲音，說不出話的聾啞女孩。我在剝玉米，媽媽叫姐姐下去吃飯，姐姐不想去，就把一根手指向下指，然后做一個吃飯的動作。我以為她只叫我吃飯而已，就拿起一個玉米，剝給她看。她也不懂我再說什么繼續(xù)做那個動作。我也不懂她的意思，也做我的'那個動作。結(jié)果，弄了好半天，誰也不知道對方再說什么。
唉！當殘疾人真苦，我一定要保護好我身體上的每一個器官，因為這樣的生活是艱難的，是痛苦的。朋友，你也要保護你身體上的每一個器官。
我當了一回殘疾人作文 篇11
生活中，大家一定經(jīng)歷過許許多多的事情。這些經(jīng)歷有些會給你帶來許多的痛苦，可是也有一些會給你帶來陣陣喜悅。就在今天我們就體驗了一次盲人。
上了第三節(jié)課，楊老師說：：“今天讓我們來體驗一下殘疾人的生活吧!”好，好”!我們大家異口同聲的說。我們體驗的項目有：盲人、聾啞人、殘疾人、保姆、家教、老師……可是我卻偏偏選了盲人，下課了，我們開始了各種各樣的'體驗。
難熬的一上午終于過去了，到了中午吃飯的時候，我們都吃完了�！膀_子”于東楷來了，說：老胡在倆去玩。”我們來到了操場,他狡詐的說走，打球去，我心里想：“哼，去就去，反正我是盲人。他要是耍我，我就裝瘋唄。怕什么�！苯Y(jié)果他說老胡你的鞋帶開了，我急忙蹲下，他趁我系鞋帶的時候又把我另一雙鞋的鞋帶給我弄開了，就這樣來來回回2——3次，終于讓我忍無可忍了，我就裝瘋賣傻的把于東楷給嚇走了，我心想，哼。不出絕招不行，以后你再弄我，你就玩完了�！�
下午第二節(jié)課我終于忍不住了，又睜開了明亮的雙眼，今天，我體會到了盲人的辛苦，還有許許多多的生活不便，那些殘疾人們我衷心的祝愿你們，早日康復。
我當了一回殘疾人作文 篇12
朋友，你可曾想過一件令人恐懼的事？就是有一天早上你醒來時想大呼你爸你媽時，卻發(fā)不出半點兒聲音，這時你會想到你成了一個啞巴，一個真正的啞巴！
你可能會想大哭一場，可只有眼淚像雨一樣出來而沒有聲音，哭完后，你想去告訴你爸媽時，你的爸媽看見你哭過時問你怎么了，而你卻沒能發(fā)出一點聲音，這多讓人著急��！不過這些事不會發(fā)生在你的身上，今天下午，我們就扮一次啞巴。今天下午，我們在老師家做了一個有人比劃讓人猜成語的游戲，原因很簡單，因為老師看見了一本作文書上的一篇作文想試一試，正巧我也看過這本書。嘿嘿，好戲在后頭呢，答案我全部都知道，還能答不出來嗎？先上來猜的同學真恨不得眼睛能看到老師手上的答案呢！
不過也真難的，你看，表演者把手在腦袋邊轉(zhuǎn)，像在思考，我心里想：這不是“恍然大悟”嗎？那還不如學“沉思者”一樣再突然起來，好像想起了什么。你看他，頭向前沖，好像在用嘴想咬住掉下來的東西呢！果然不出我所料，答案果然是恍然大悟。還有“電視節(jié)目真好看”都是書上的答案，終于輪到我了，（這還是別的同學把機會讓給我的，誰叫我看這呢。不過好像是付老師讓我買的.，讓我有“特殊待遇”，我的神啊——出自電視劇《武林外傳》。）
還好我的盟友也看過這本書，當我表演到一半時就說出了答案，不然我還要跳舞呢！這次游戲就在歡笑聲中結(jié)束了，不過我永遠不會忘記當啞巴的痛苦，讓我們?yōu)樗械臍埣捕喔冻鲆环輴坌陌桑?/p>
我當了一回殘疾人作文 篇13
看著街上的殘疾人你可能會覺得他很笨，很傻，但如果你當上這個角色以后，會發(fā)現(xiàn)做事非常難，姚老師今天就讓我們當了一次盲人。
老師先請鄧珂宇上來，讓他不用右手把衣服脫下來，他脫得還算快。老師又讓他把衣服穿上，他先把左手往袖子里穿，結(jié)果穿進了右手的袖子，他聽到有人對他說：“把帽子戴頭上，把袖子翻過來！”鄧珂宇照著那位同學說的.那樣做了，好不容易把袖子翻了過來，穿上了衣服，他又開始拉拉鏈，他用左手扣拉鏈孔，怎么也扣不上，有人告訴他他，用嘴咬著，但還是沒扣上，他又試了好幾次，有一次把拉鏈扣上了，可用手往上一拉，又松開了，最后，鄧珂宇臉都紅了，還沒有拉上拉鏈，姚老師只好讓他停了下來，聽鄧珂宇說，他已經(jīng)是腰酸背痛，脖子抽筋了，從這兒看得出來，當殘疾人真不容易。
姚老師又請朱源源上來，用帽子遮住她的眼睛，把她拉到教室最后去，她經(jīng)過重重困難終于到了講臺，把老師包里的文具袋拿了出來。
最后，老師讓我們每個同學把文具盒打開，從里面拿出一支筆，取開筆蓋，在紙上寫出自己的大名，而且整個過程都不準用手，我用牙齒使勁咬文具盒，怎么也咬不開，有時候把整個文具盒都咬了起來，最后我好不容易打開文具盒把筆咬了出來，筆蓋就更是打不開了，最后還是同桌幫忙，才打開，我寫的字才教可怕，根本不像人寫的字。
當殘疾人真不容易呀！
我當了一回殘疾人作文 篇14
每個人都有一個酸甜苦辣咸的經(jīng)歷，而我這個經(jīng)歷卻不是一般人可以經(jīng)歷過的，那個偉大的經(jīng)歷就是——當殘疾人，嘻嘻，聽這個名字很奇怪對吧。殘疾人?怎么會是殘疾人呢? 你不當正常人而當殘疾人這不是腦袋進水這是啥?（還能是進可口可樂）
今天，楊老師讓我們體會一下殘疾人、盲人、聾啞人等等……而我選擇的是殘疾人，殘疾人大家一定都知道都是一些缺胳膊少腿的人，也可以這樣理解：我今天就是一個不正常的.人。
下了第三節(jié)課后我們便開始了不正常的一天……
我和蔡文軒、黃蕭玉、張安來到了操場上（蔡文軒、張安是聾啞是人、黃蕭玉和我一樣斷了右肢、張安是聾人），還有趙浩翔和王奕權(quán)、徐孝堃和袁昊源也來到了操場上。他們四個坐在主席臺上，他們還坐在我的校服上，我用手去搶，可是我的左手沒有勁，這可怎沒辦呀?我在心里一直不停的問自己:是拿出右手，還是不拿呢，我想了又想，最后一個偉大的答案在我的心上涌流那就是……嘿嘿，還是先來聽一首歌吧，聽了，你就知道了�！撎幨謺r就出手，風風火火闖九州’。
第四節(jié)課下了以后我和楊婷婷又去了操場就在去的路上我的鞋帶開了，系鞋帶對于正常人來說簡直就是小菜一碟，而對于我，這個‘殘疾人’可不怎么簡單，于是，我毫不猶豫地叫了一聲：“楊婷，來幫我系鞋帶。”楊婷婷答應了一聲，便過來了當然，楊婷婷也殘疾，我們倆的手黏在一起，慢慢地，一點一點地系好了。
經(jīng)過這一天的殘疾，我突然間感覺，殘疾人都好可憐，所以我們以后一定要幫助殘疾人等一些在生活上有障礙的人!
我當了一回殘疾人作文 篇15
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗-無手翻書�！蓖瑢W們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對了，用腳，行不行？用腳不文明，同學們靈機一動，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗開始了，老師要求我們用20秒的時間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻啊！以前的書用手翻非常地聽話，可現(xiàn)在，我使勁的翻�？伤�不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易�。∥业臅�被我翻的.亂七八糟。
到了下課的時間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運我是一個健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
我當了一回殘疾人作文 篇16
中午我們準備開飯這時我想起語文書上有一次體驗活動——體驗盲人。于是我打算來一次盲人吃飯的游戲，體驗盲人生活！這時爸爸從廚房拿出了香噴噴的菜和飯，我想睜看眼看看，但游戲規(guī)則中沒吃完飯不能看，所以我只好放棄這個念想。哎，真煩！終于開動了！我隨手夾了一筷子菜，往嘴里塞，不料吃了一大塊生姜，呸呸呸，好辣呀！真倒霉，好好吃個飯都不讓。于是我用必殺技——聞。我又像剛剛一樣夾了一筷子菜，湊近鼻子聞聞，嗯，好像還不錯呢！于是我靠聞，放心大膽的'吃了起來，終于艱難的吃完了午餐！這然我覺得殘疾人真的很辛苦！
曾經(jīng)聽老師講過，有一位雕刻家，因不幸，失去了左眼睛，但他卻靠著右眼，在一粒米上刻出了十八羅漢！這然我們?nèi)嗾痼@不已。所以我們不能看不起殘疾人，因為它們可以向上面一個雕刻家一樣做我們不能做的事！
我當了一回殘疾人作文 篇17
想想，還是“模仿殘疾人”這個實驗最令我難忘。
記得那個星期天，我拿一條黑布蒙在眼睛上，開始實驗。我心中有說不出的興奮，估計沒哪個殘疾人會像我這樣高興。爸爸媽媽去上班了，奶奶爺爺去買菜，家中只留下我一人。
我喜歡這種黑暗的感覺，只因它的神秘。但面對無邊的黑暗，我還是生出一絲恐懼來。被蒙上眼睛后，走起路來，頭很暈，找不到方向
作業(yè)也寫完了，因為：“失明”，我又不能看書，只得拿來我的八音盒，聽起音樂來。悠揚的音樂飄進我的耳膜，我靜靜地欣賞，細細地品味。沒想到“失明”真好，不僅能夠用心去聽歌，還可以拋下手中所有的事情，舒服的躺在床上，什么都不用想，我漸漸沉浸在歌曲之中，電話突然想起，下了我一跳。我趕忙起身，摸索著向電話走去。來到桌子前，我拿起話筒，一不小心將桌上的東西碰掉了一地，我顧不得那么多了，開始通話。原來是同學呀，她向我問了一些題，我應付了幾句，草草結(jié)束了通話。掛了電話，我蹲了下來，將地上的東西一一撿起。好麻煩呀，我在心里埋怨著。
口好渴呀，我找來杯子，小心翼翼地將暖壺口對準杯口，將暖壺一點點朝下，倒出水來，到出水又趕緊收回來，然后蓋好蓋子，再取來涼杯，兌點涼白開。沒想到連倒杯水也這么難。
直到下午，我經(jīng)歷了“千辛萬苦”，終于重獲光明。剛摘下黑布，強烈的陽光就射進我的眼睛里。看著眼前的一切，似乎陌生了許多？
雖然只是短短的.3個小時，卻讓我深深體會到盲人生存的不容易。因為“失明”，我可以更專心的做事，可又因為“失明”，我的生活中出現(xiàn)了許多的不變。可是，那些盲人不僅要做這些生活中必做的相對簡單的事，他們還要為了生計，艱辛地謀生，他們還要忍受別人的輕視。
看到那些歧視殘疾人的人，我陷入沉思之中。在這個世界上，每個人都是平等的，面對那些經(jīng)歷過命運磨煉的強者，我們不應心生敬佩嗎？在這個和諧的大家庭中，我們不應該團結(jié)友愛嗎？我希望所有人都能讓殘疾人感受到關(guān)愛，感受到這個家園的溫暖。
我當了一回殘疾人作文 篇18
放假在家，我閑著無聊，于是突發(fā)奇想：要不，我來當一回殘疾人吧！就“右手沒有”了吧！
剛想完，就聽媽媽叫道：“王馳，來吃面條！”咦？這可是個好機會！“好的！馬上來！”我興沖沖地跑過去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎么夾不動呢？我想，我平常縫東西都用左手的呀，為什么這次右腦一點面子都不給我呢？我并不氣餒，調(diào)整好筷子，再次伸向碗里，好不容易夾起一根面條，剛要往嘴里送，“嘩”，又掉進了碗里了！
不行！一定要夾起來！我又試了一遍，還是不行！我心里七上八下的。我在心里對自己說：再夾不起來，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會神地夾著面條。好的，夾住了！慢慢地，我把夾起來的'面條送向嘴里，“啊嗚！”終于進了嘴巴里。我別提有多開心了。這是我第一次吃了一口面條就那么開心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來勁了。繼續(xù)與面條“戰(zhàn)斗”起來……
費了九牛二虎之力，我終于把面條吃完了。剛放下筷子，又聽媽媽一聲吼：“王馳，去把手表帶上！”什…什么？帶…手表？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來，“砰！”一聲響，手表掉了。這時的媽媽對我怒目而視：“來，我來給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過去……。
唉，殘疾人真的不容易啊！
我當了一回殘疾人作文 篇19
今天是星期六了，我期待的作文課終于來了。這堂作文課我當了一回“殘疾人”。你一定想問：“你不是好好的嗎，怎么突然變成殘疾人了呢？”你別著急，就聽我給你娓娓道來吧！
今天姚老師對我們說：“大家一定后見過殘疾人吧，那你們見到他是什么感覺？”有的同學說他們很可憐，有的同學說看見有人去嘲笑他們，感覺那些人可恨。姚老師說：“今天我就讓你們當一次殘疾人。”
我心想：這有什么難的，當聾子、啞巴還不容易��！姚老師問：“誰來當?shù)谝粋�殘疾人呀！”我馬上舉了手，姚老師便請我上去了。姚老師說：“你只要把兩只手都背過去，把外套脫下來就行了。我在想：看來這不是我想像的那么簡單。我看了看講臺上所有的東西，真希望能找到一件能幫我的東西，可是，那些東西都沒有用。我又想：干脆往桌上蹭吧！哎，這也不行啊，拉鏈是凹進去的，往桌上蹭也不是辦法。那就用嘴咬吧，于是我低下頭，試著用嘴去咬，可是無論怎么使勁也夠不著。這時我在想那些殘疾人是怎么脫衣服的呀！我也每轍了，只好撤下去了。
第二個上來的是劉i偉，她也是需要不用手把衣服脫掉。她可狡猾了，她在座位上就把衣服的拉鏈拉了下來，她上臺時掙扎了幾下就把衣服脫下來了。可姚老師說：“你再把衣服拉上，然后脫下來�！彼拖骂^，用下巴蹭，又用嘴去咬，可拉鏈仍然紋絲不動。她也沒辦法了，也下去了。
第三個上來的'是劉敬科，他的任務是把筆蓋打開，然后寫上自
己的名字�？伤B筆蓋也沒有打開，更別說寫字了。
最后，姚老師讓我們每個人都試一試，可以不用手寫字，也可以不用手脫外套。我試的是不用手寫字。我先把頭低下來，靠在桌面上，然后用嘴銜住了鋼筆的尾部，再把筆靠在桌沿上，用牙齒咬住筆尾，使勁蹭，蹭了幾次，終于把筆蓋弄了下來。我又開始用嘴銜著筆寫字，可這嘴好像不聽我使喚，東歪一下，西歪一下，寫出來的字歪歪扭扭，真是天下第一丑字，而且（筆）銜久了還想嘔吐。
我終于體會到了殘疾人的困難，真是一千個難，一萬個不方便！以后，如果再有人嘲笑殘疾人，我就會讓他體驗一下“殘疾人”的“樂趣”！
我當了一回殘疾人作文 篇20
人的一生有許多經(jīng)歷，這些經(jīng)歷使我們懂的更多，感受更多。這些經(jīng)歷會使我們的人生豐富多彩。這不，我就有一段經(jīng)歷要和大家說。
在我們的生活中有許多不同種類的人，比如：聾啞人、盲人殘疾人等等。這次我們要在校園里體驗這些人，我們先從里面的一種人作為體驗對象，在開始體驗。
本以為當殘疾人很好玩，可誰知殘疾人的活動那么不方便。在寫字的時候我用了N+1種的辦法，寫字還是比較困難。主要問題是如何把紙壓住。我的方案有很多，比如：
方案一：用下巴壓住紙。可是，過不了一會就看不見寫的`字了。方案二：用書壓住紙。這個方法不錯，順順利利的就完成了今天的聽寫。
通過這一次體驗我體會到了殘疾人的艱難和不容易，這次體驗我們才舉行了一天，而那些真正殘疾的人們每天都要過著艱難的生活。
人的一生不可能順順利利的，有時候會有一些體驗讓你經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會使我們難忘。這些經(jīng)歷也會在我們一生的道路上留下記憶。
我當了一回殘疾人作文 篇21
你體驗過殘疾人的生活嗎？你知道他們的不容易嗎？今天，顧老師讓我們進行了一次特殊的體驗——單手剝桔子。
許悠然自告奮勇地蹦蹦跳跳地來到比賽場地，孫可鑫也躍躍欲試，一副自信滿滿地樣子，大步流星地走上前去。她們拿起桔子，時刻準備著開始比賽，就在這時，顧老師發(fā)話了，“我們今天要體驗單手剝桔子哦！”臺下發(fā)出一聲震耳欲聾的驚叫聲，同學們驚得瞪大了眼睛，半天合不攏嘴，不時傳來淅淅索索的`議論聲：“這也太難了呀！”
“預備，開始！”隨著顧老師一聲令下，許悠然把桔子死死地按在那又癟又小的肚子上，指甲陷進桔子里，用力地轉(zhuǎn)動起來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它一點一點地往外剝，可是桔子就像不聽話的寶寶，一會兒滾到這兒，一會滾到那兒，她趕緊抓起來桔子，用下巴拼命地夾緊桔子，直勾勾地盯著它，好像在說：“看你能往哪兒跑！”一旁的孫可鑫抿著嘴巴，皺著眉頭，成了個倒八字，臉緊繃著，桔子汁浸濕了她的衣服，許悠然開心得眉飛色舞，一副勝券在握的樣子。突然，顧老師大聲宣布道：“孫可鑫勝！”只見，孫可鑫舉著她的桔子，向大家炫耀，本來就不大的眼睛，笑得瞇成了一條線。
接著，我也體驗了一番。我先把桔子使勁摁在桌子上，用“小電鉆”給桔子鉆了一個小孔，接著“九齒釘耙”上場了，快速地扒起桔子皮來�？墒�，我的左手卻不知不覺得想伸出來幫助右手，單手剝可真難啊！經(jīng)過辛苦的勞作，一個光溜溜的桔子映入了我的眼簾。
一番體驗下來，我深深地感受到了殘疾人生活的不容易，可他們卻依然樂觀地面對困難，做出了驕人的成績，作為正常人的我們應該好好學習，珍惜現(xiàn)在美好生活。
我當了一回殘疾人作文 篇22
今天，我們在學校里打了麻疹疫苗。我的左手現(xiàn)在就和殘疾人一樣。我的小眼珠一轉(zhuǎn)，一個好主意醞釀出來了：我的`左手不方便動，不如就體驗一下一小時的殘疾人生活吧！
這幾天氣溫下降，我在樓里也瑟瑟發(fā)抖，我從衣柜里一件羽絨服。我把衣服的左衣口放到左手指尖下，把衣袖一點點提上來，右手就好辦了，一伸就行了�！俺燥埩�！”“媽媽，聽到了�！蔽依i還沒拉上呢。我把拉鎖的一端插到拉鏈里，可它好像成心和我過不去，一插它就跑。我怎么也插不進去。這是，媽媽見我還不出來，生氣了，大喊“快出來吃飯！”我只好走出了臥室，說：“媽媽幫我拉拉鎖�！眿寢尶戳丝次业母觳�，哭笑不得，只好幫我拉上了拉鎖。
我開始吃飯，我習慣用勺子吃，可飯還沒到勺子，碗倒是跑了。媽媽見狀，急忙給我拿筷子。這次好多了，我一點點把飯吃完，可是今天卻破了吃飯的記錄，居然用了三十分鐘！
吃完飯又去刷牙。我先把牙缸接滿水，把牙刷放在牙缸上，我咬著牙膏蓋，手把牙膏擰開，很費力氣的。把牙膏擠了出來，開始刷牙。刷完牙后，我看看表，用了快一小時了！
殘疾人的生活原來這么困難，我以后一定要多幫助殘疾人，不笑話他們，向他們伸出援助之手，現(xiàn)出我的愛心。
我當了一回殘疾人作文 篇23
今天，顧老師拎著一袋橘子走進了教室，并微笑著告訴我們：“今天，我們來剝桔子�！蔽倚南耄簞兘圩诱l不會��！在我默默想著的時候，顧老師加了一句：“是單手啊！”我們都傻了眼。
第一個上場的是汪易林和劉昇威。顧老師一聲令下：開始！只見汪易霖在橘子的底部摳了一個小洞，接著，一小片一小片地撕了起來。他的嘴緊緊地閉著，似乎非常緊張。再看他的對手劉昇威，他居然把桔子放到了肚子上，一邊轉(zhuǎn)桔子，一邊剝皮。顧老師開始起哄喊道：“soeasy！Soeasy！”大家也跟著喊了起來：“soeasy！soeasy！”在我們?yōu)樗麄冎?時候，汪易林只剩下一小塊了，他心一急，把另一只手抽了出來，大家都眼尖極了，喊了起來：“他犯規(guī)了！”過了一會，劉昇威也剝好了，顧老師宣布：“雖然汪易林快了一點，但他犯規(guī)了，所以還是劉昇威勝了！”聽完這話，汪易林垂頭喪氣地下臺了。
經(jīng)過幾輪比賽，顧老師讓我們自己試一試。我把我的桔子放在桌上，也先摳了個洞，一大片一大片地剝了起來。在剝的過程中，我的左手似乎很不耐煩，時常想幫那右手一把。過了大概一分鐘，我終于完工了，唉，一只手剝橘子可真不容易。我苦笑不得地想著。
經(jīng)過這次體驗，我知道了殘疾人的辛苦，但有些殘疾人卻取得了很大的成就，衣來伸手、飯來張口的我們，應該要更加努力才對呀！
我當了一回殘疾人作文 篇24
在坎坷的人生中，大家難免會有一些經(jīng)歷，有的經(jīng)歷像沙子，風一吹就沒了，而有的經(jīng)歷卻像一棵樹，不管你怎么吹它，它也不會被吹走。這不，今天，我就經(jīng)歷了一件事，它就像那棵樹，深深的印在我心底。
今天，因為是學習練習七的的緣故，楊老師讓我們體驗一次盲人、聾啞人、殘疾人、老師、病人這些角色，我毫不猶豫的選擇了殘疾人。于是，我“殘疾的一天”便開始了。
第三節(jié)課，楊老師要聽寫，由于體驗是從不第二節(jié)課課間開始的，所以我們班的盲人朋友，你們該怎么寫呢？我雖然我身為殘疾人，但是我也不好受，因為我殘疾的是左手（幸虧不是右手），所以我的左手就不能用了，老師開始念詞了，我把左手放進口袋，右手寫字，但是寫字沒有了左手的幫助，我寫的歪歪扭扭，所以我只爬下來，用下巴摁住紙，艱難的寫字。當楊老師說道：“大組長開始收�！钡臅r候，我拿起我自己的，又想去用左手去拿袁昊源的，可是我一想：我是殘疾人呀，不能用左手，只能用右手。所以，我的左手閃電般的縮回來了，還有小高的，他當?shù)?是盲人，所以他寫的是歪歪扭扭的，一個四字詞前兩個字還在第三行，后兩個字就跑到面下去了。
還有，在吃飯的時候，我用身體頂住盤子，生怕盤子“跑”了，我吃飽了，想去把沒吃的菜倒掉，走到那個盆的時候，我想用左手拿勺子，把菜弄下去，可是當我一想到我是殘疾人的時候，有沮喪的看了看周圍，看有沒有能幫我，突然我看到了李欣然，就對她說：
“小李，幫幫我，把菜倒了�！�
“為什么？”
“因為我是殘疾人！”
“好吧！”
說完，李欣然就幫我把菜倒了。
雖然只有一天的體驗，但我還是體會到了殘疾人的艱苦，他們的不容易。同時，我也為我是一個健全的人感到高興!
我當了一回殘疾人作文 篇25
每個人有每個人的經(jīng)歷，但這些經(jīng)歷有的讓人傷心，有的`讓人開心，有喜怒哀樂等。這不我就有了個經(jīng)歷！
今天上課不知為什么樣老師讓我們當一次殘疾人。在學�？梢匝莸挠校好と�、殘疾人、聾啞人、神經(jīng)有問題的、……在家里可以演得有：保姆、小家教、家長…… 我那當?shù)膭t是缺胳膊少腿的殘疾。
經(jīng)歷⒈：下課鈴剛響，我迅速跑的外面想爬到石桌上（當然爬石桌是不對的），剛要伸出手來，心想：對啊，我是個殘疾人 ��！沒有胳膊��！于是，左手使勁握著那一頭，嘴里喊著：“加油，用力，加油，用，”一會就上去了。
經(jīng)歷⒉：下可令剛響，我沖出教師們，沖女廁所跑去，去的路上一直念叨著：“我是殘疾人，我是殘疾人，”一到廁所，便把手伸出來，剛一蹲下，“嗖”的一聲，添了起來，呆呆的自言自語到：“對啊我不是殘疾人嗎？怎么突然冒出來了一只胳膊��？”所以又把一只胳膊縮了起來。
當殘疾人太不容易了，上個廁所都這么難，看來還是要多為殘疾人……著想了。
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