如果我能再做一次小學生作文9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的如果我能再做一次小學生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如果我能再做一次小學生作文1
晚上，我躺在床上思考，小學生活是多么漫長，又是多么短暫�；叵脒@期間，有成功，也有遺憾。
那是二年級的事了，學校組織六一兒童節(jié)表演，我居然匪夷所思的成為了暫定的主持人之一。這事我很驚訝，當稿子拿到手里時，是多么的神圣而沉重��！不過，老師，既然會選擇我，也是對我的一種信任，我要好好把握。當然，也是有替補的同學的，但是愛出風頭的我，怎么愿意讓別人代替呢？
但我是三分鐘熱度，很快便開始三天打魚兩天曬網(wǎng)，背一會兒，玩一會兒，思想上很不重視這次活動。而替補的那位同學，手中拿著主持稿，認認真真的背著，我叫他出去玩，他卻用力的.把我推在一旁，我瞥了他一眼，便去玩了。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，已經(jīng)到了活動的前一天下午，我便開始臨陣磨槍，恨不得自己有超能力，馬上就能背會，但結(jié)果可想而知。再看那位替補的同學，他正玩的不亦樂乎，一副胸有成竹的樣子。哎！早知道，我就跟他一起背了。
第二天，活動準時開始。我再一次變成了觀眾，看著那原本屬于我的位置，便留下了遺憾的眼淚，早知現(xiàn)在，何必當初……
如果，我能再做一次小學生，我一定要保留住自己的榮譽，保留老師對我的信任，但是，世界上是沒有如果的，哎，只能留下遺憾！
還是老師說得對，世界上所有的事情，都是留給那些有準備的人的！以后的我再也不會浪費機會了。
如果我能再做一次小學生作文2
“少年安得長少年，海波尚能變桑田�！边@是很久以前我在語文書上看到的一句話，莫名的讓我想到蒼茫的大海，海邊有溫暖的風，和一群沒有煩惱、瘋狂奔跑著的孩子。
我想我從來沒有真正的理解過這句話。
六年前，我第一次站在那扇天藍色的大門前，我爸拉著我的手，我有點畏懼的看著教學樓上的鐘表，心里只想著回家。六年之后，我站著這個門口，那個鐘表還是緩慢的走著，不差一分一秒，我心里有種說不出的感受。下一個學期開始的時候，我不知道我會在哪里想這些亂七八糟的東西，會穿著哪個學校的校服，身邊會有些什么樣的人。身邊有很多小孩子歡呼著跑過，懷里抱著書和天藍色的桌布。
于是我知道了，他們都說童年是金色的，那么我要說，小學的時光是天藍色的。它在我回憶里的.大門上，也在低年級孩子們懷里的桌布上。
如果讓我再做一次小學生，我會盡力從認識老師的那一天起就做一個好學生，我會盡力站在很高的講臺上，認真的完成一次國旗下演講。如果夠幸運，我希望我可以戴上有紅色標志的袖章，變成一次老師家長嘴里的好孩子。如果我能再做一次小學生，我一定堅持學習所有我曾經(jīng)熱愛的東西，做真正想做的事。如果我能再做一次小學生，好好珍惜爸爸媽媽還年輕的時光，不學姐姐的樣子故作深沉的思考那些看似深奧的問題。
如果我能再做一次小學生，我一定努力，做個快樂的孩子。
如果我能再做一次小學生作文3
在小學生涯快要劇終時，回想起來，在過去的六年中，我做了許多錯事，悔事。如果我能再做一回小學生，那該多好��！
如果我能再做一次小學生，我一定認真學習，不馬虎，因為在五年級，我做應用題時，把“多”看成“少”，就這一個馬虎，扣了我5分，在五年級時，老師讓我們練習做解釋詞語，“狼吞虎咽”這個詞語本來在文中是指十分認真快速地看書，在我的本上變成了大口大口地吃飯。由于這個馬虎，老師當著全班把我訓了一頓，我可是好學生啊，犯這樣的錯誤真不應該！如果我能再做一次小學生，那時，我一定看清楚，再認認真真地做下來。
如果我能再做一次小學生，我會上課認真聽講，不像以前，我上課總想著早點回家；我會下課獨立完成作業(yè)，不像以前，我總是一拖再拖，拖到老師訂正時再偷偷地把答案寫上。我今后一定不辜負父母老師對我的期望，做一個對社會對祖國有用的人！
如果我能再做一回小學生，我會在大掃除時，認真打掃衛(wèi)生，不會因為貪玩而丟下自己的'任務，因為我知道，任何一個人都要有責任感！如果我能再做一回小學生，我會每天堅持寫日記，寫下自己每一個有意義的一天，讓這些日記成為自己最寶貴的回憶！
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候�？蓵r間是一去不復返的！我雖然不可能再做小學生，但我還會做中學生，大學生……我一定會吸取小學時的教訓，珍惜每分每秒，走過我的人生旅程！
再做一次小學生，這個愿望是那么的美好，但它不可能成為現(xiàn)實，所以從現(xiàn)在開始，我會好好學習，努力地過好自己的每一天！
如果我能再做一次小學生作文4
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是小學過去了，就再也沒有回來的時候。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是小學六年級的學生了，我知道，很快這六年小學生活就會成為回憶，我將會離開我的.母校。所以我常常會想：如果我能再做一次小學生那該有多好呀！
如果我能再做一次小學生。我一定會從步入一年級的那一天開始，努力學習漢語拼音，這樣我就不會因為漢語拼音差而每次語文都考不好了，如果學好漢語拼音了，也就不至于有的字認識了我，我還沒認識它呢。
如果我能再做一次小學生。我一定要好好珍惜每一節(jié)美術(shù)課，用自己手中的畫筆彩繪每一幅畫，彩繪我快樂的童年。自從上了六年級，根本沒有時間畫畫，父母和老師要求嚴格，隨時都要把精神百分之百的投入到學習王國才行。
如果我能再做一次小學生。我保證不會再浪費一點糧食，上二年級時，每天在食堂吃飯時我總是很調(diào)皮，舀一大碗飯，是我的食量很大嗎？不是的。其實我是拿來打“米戰(zhàn)”的，這是多么可恥的行為呀！
如果我能再做一次小學生，我一定要寬容待人，不會因為一點兒雞毛蒜皮的小事兒，和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而破口大罵，大打出手，而是要心平氣和地對他說：“請你小心一點，你碰到我了�！边@樣我就不會和同學舌槍論戰(zhàn)了，也就不會使
如果我能再做一次小學生作文5
日月如梭，光陰似箭，六年的小學時光即將從我的身邊匆匆溜走，一幕幕場景也隨著風飄進了我的腦海里，我又想起了那些零零碎碎的事，有煩瑣的，有自豪的，有無聊的，有后悔的……但只有那件事令我過目不忘，它讓我后悔萬分……
那是個風和日麗的下午，我們在考試，考場上一片寂靜，靜的連根針掉在地上都聽得很清楚。突然，我的旁邊傳來了一聲聲急促的呼吸聲和尋找東西的`聲音。我一看，同桌正在焦急地尋找著什么，寬寬的額頭上布滿了豆大的汗珠，臉也急得通紅。
我下意識地問了一聲：“你在找什么呢？”“我在找我的格尺，可是好像沒有帶，你能借我一下嗎？”他望著我說，眼神中充滿了無助與懇求，“不借！~”我大聲地說了句，還白了同桌一眼，他可能被我的話傷透了，他哭了，啜泣聲很小，也只是滑下了幾滴眼淚，后面的同學看見了，問同桌什么事，同桌卻只是說：“沒事，就是我尺子忘帶了，你能借我一下嗎？”后面的同學見了，二話不說就借給了同桌，看著此情此景，我愣住了，不停地自問：“是不是我做得不對，我們不是好朋友嗎？我怎么能這樣做呢？……”可時光一去不復返啊，如果，他再向我借東西，我一定會毫不猶豫地借他的！
如果我能再做一次小學生，那該多好啊！可是，這樣的時光再也回不來了，我們，就快畢業(yè)了……
如果我能再做一次小學生作文6
時光逃去如飛，一眨眼，五年的小學生活即將結(jié)束，我也要離開母校了。但是，我留下了太多的遺憾，如果，我能再做一次小學生——我常常這樣夢想。
最令我感到遺憾的，是我的學習成績自從上了四年級，我的學習成績開始直線下降，變得一落千丈。特別是數(shù)學，成績從滿分降到了八十來分。我不知道是因為我貪玩，還是因為我課外書讀得不夠多——如果我能在做一次小學生，我將會把我所有的精力都用在學習上，來挽救自己的學習成績。
在老師講課之前，我會對新課進行預習。首先把課文多讀幾遍，劃出重點和難點，如果發(fā)現(xiàn)了不懂的`問題，要記下來，作為聽課重點。在老師講課的時候，要注意老師講的開頭和結(jié)尾。開頭，老師一般會概括一下上節(jié)課學的重點知識。而結(jié)尾，老師會總結(jié)一下這節(jié)課新學的重點知識。老師講完課后，就要抓緊時間復習。每天都把前面學習的知識復習一遍，這樣才會牢牢得記在腦子里。
數(shù)學方面，如果有不懂的題，我一定會問家長、老師或同學，直到讓我明白了這道題的解題思路和做題方法，然后，再讓家長出幾道這樣類型的題給我做，如果做錯了，那就說明這樣的題我還是不懂，就讓家長再給我講一遍，然后再出題。
如果我能再做一次小學生，我會比現(xiàn)在更加刻苦，更加努力地學習，多讀些課外書，上課認真聽講，隨著老師的思路走，課前課后做好預習和復習工作，并且給自己立下一個目標，要超過某個同學，或考試要靠多少分以上，然后，朝著自己的這個目標不斷努力，讓它變?yōu)楝F(xiàn)實。
如果我能再做一次小學生——可惜時間啊，它回不來了。
如果我能再做一次小學生作文7
日月如梭，光陰似箭。六年的小學時光即將從我的身邊匆匆溜走，一幕幕場景也隨著風飄進了我的腦海里，我又想起了那些零零碎碎的事，有煩瑣的，有自豪的，有無聊的，有后悔的……但只有那件事令我過目不忘，它讓我后悔萬分……
那是個風和日麗的下午，我們在考試，考場上一片寂靜，靜的`連根針掉在地上都聽得很清楚。突然，我的旁邊傳來了一聲聲急促的呼吸聲和尋找東西的聲音。我一看，同桌正在焦急地尋找著什么，寬寬的額頭上布滿了豆大的汗珠，臉也急得通紅。
我下意識地問了一聲：“你在找什么呢？”“我在找我的格尺，可是好像沒有帶，你能借我一下嗎？”他望著我說，眼神中充滿了無助與懇求，“不借！~”我大聲地說了句，還白了同桌一眼，他可能被我的話傷透了，他哭了，啜泣聲很小，也只是滑下了幾滴眼淚，后面的同學看見了，問同桌什么事，同桌卻只是說：“沒事，就是我尺子忘帶了，你能借我一下嗎？”后面的同學見了，二話不說就借給了同桌，看著此情此景，我愣住了，不停地自問：“是不是我做得不對，我們不是好朋友嗎？我怎么能這樣做呢？……”可時光一去不復返啊，如果，他再向我借東西，我一定會毫不猶豫地借他的！如果我能再做一次小學生，那該多好��！可是，這樣的時光再也回不來了，我們，就快畢業(yè)了……
如果我能再做一次小學生作文8
輾轉(zhuǎn)反側(cè)，回憶起小學時光，曾經(jīng)的美好浮現(xiàn)在腦海里，宛如一陣清風。輕輕地吹過，心，也變得豁達了。我回憶著，感嘆著，如果能回到曾經(jīng)的那段時光，該有多好。
假如我能再做一次小學生，我會讓自己變得寬容，不因為一點小事就跟同學大吵大鬧，不因為一些無聊的瑣事就跟很好的朋友斷交。
假如我能再做一次小學生，我會好好的學習，在充足的時間里多做做有意義的'事。牢牢記住老師在第一節(jié)寫字課上說的每一句話，就不會為自己的寫字姿勢不端正的問題下很大的功夫了。還記得一年級第一次上寫字課的時候，總在心里想著什么時候能快點放學呢！
假如我能再做一次小學生，我會好好的珍惜和好朋友在一起的時光，和他們一起去看落日，那一瞬間的霞光映在我們身上，仿佛就此定格下來，陽光與微笑的結(jié)合體，便是我日后懷念最珍貴的寶藏了。
假如我能再做一次小學生，我要多看看我的老師，仔細觀察著她們的外貌，認真聆聽著她們的聲音。然后再努力地把這些特點記在腦海里。要知道，當記憶中沒有了老師，就會像是失了一塊很重要的東西，心里的一個地方就會空空的。顯得格外的空虛。
假如我能再做一次小學生，我不會在開學的第一天就害怕的喊媽媽，也不會讓自己在離開學校的最后一天，用淚水和自己相處六年的老師和同學告別。離開時的歡笑，比淚水更為珍貴。
假如我能再做一次小學生……
當然了，這個世界，是不會有那么多假如的。當閉上眼，再睜開眼時，便會發(fā)現(xiàn)一切都過去了。我只能把曾經(jīng)失去的用到現(xiàn)在的彌補了。
我會好好珍惜，現(xiàn)在的時光。
我會好好保留，曾經(jīng)的記憶。
如果我能再做一次小學生作文9
這次模擬期末考又沒考好，誰能理解我心里的苦，如果，我能再做一次小學生，那么，我一定不會像這樣一敗涂地。
一年級時，教我們的老師打算好好教我們這一屆。因為我們班老師慧眼識珠，一眼就看出了每一個同學都是那么的冰雪聰明，就暗暗下定決心一定要好好教我們，老師展開了她周密的`計劃，雖然老師對我們有要求，但還是不對我們苛刻。老師從不讓我們傻呼呼的十個音十個字的寫。老師說：“那樣不僅記不下幾個字，而且，費時間，要是總這么寫嗎，手會酸的�！�
我們原先的校長，一點也不善解人意。竟然把我們班的老師調(diào)給了六年級。因此老師三天沒上班，可見老師一點也不想交那個班，還有一點，那就是舍不得我們這幫可愛又聰明的小孩子，最后我和同學還去問校長，老師怎么沒來？校長沒回答我們，后來，老師也來了，我倆每天都趴老師窗口聽老師繪生繪色的講課文�？傻紫孪袷且蛔T死水，沒有一點動靜，二、三、四年級都是另一個老師教的，
我曾經(jīng)以為我只要好好學習，老師就會回來教我們。我理解錯了，可是老師偏偏又回來教我們了，這讓我的心從谷底，升到了云端，我本以為我能好好學習，但是我骨子里頑皮的勁偏偏又發(fā)作了，導致我沒有好好學習，如果，讓我重新當一次小學生，我會制定一個周密的計劃學習，再也不會貪玩。
如果，我能再做一次小學生，這或許就會實現(xiàn)吧！但是，這是一個夢想，埋藏在我心里的夢想，埋藏在我們?nèi)嗳w同學心里的夢想。夢想你能實現(xiàn)嗎？我希望你能回答我能，我的夢想求求你實現(xiàn)吧！
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