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錯失良機作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的錯失良機作文，歡迎大家分享。
錯失良機作文1
我看過一幅漫畫:圖中一只叫機會的天鵝正在飛走，而它下面有兩個獵人，弓都已經拉開，卻不射，因為他們兩個正在吵著怎么吃這只天鵝。
這幅漫畫反映許多人的坐想天開:鳥都沒射下來，就想著怎么吃，以至于鳥飛走了，錯失良機，方才后悔莫及，所以我認為，與其在思考如何做而錯失良機，還不如先抓住機會再思考如何做。
當今社會，坐等良機，機會來了卻還在考慮，以至于錯失良機的人越來越多。就如漫畫中的甲乙兩人在爭吵如何吃而讓機會飛走，似乎認定機會是囊中之物了，而等他們商量好了，那機會早已經飛走了。與其還沒射就想著怎么吃，還不如射下來再去思考更為妥當。同理，現實社會許多人在思考如何做時，而少部分人已經做到抓住了機會再思考怎樣去做。就像小時候的搶凳子游戲一樣，等你想好坐哪張凳子時，別人早就搶下凳子坐了，而你就只能出局。
只有抓住了機會，你才可以實施下一步，若沒有抓住它，你怎么想也是白想！所以，不要錯失良機，在非凡時期先抓住了機會，也就領先了別人一大步走在前頭。
馬云，李嘉誠，馬化騰等等……這些大名鼎鼎的實干家若似漫畫中的那些人一樣，先思考再去抓住機會時，那機會早已經飛走他們還會取得這么大的成果嗎？他們先果斷出手抓住機會，然后再去認真地思考下一步該怎么干。馬云，總所周知，阿里巴巴幕后老板，果斷出手抓住了機會，搶先建立了互聯網網購網站，就此走在了大伙面前，把絕大部分的人都甩在身后。馬化騰，騰訊公司的.boss，也是如馬云一樣，快一步抓住時機，建立投資騰訊公司，就快人一步，卻領先了別人無數步，當別人還在考慮要怎么做才好的時候，他早就已經抓住了了機會，并且充分利用不斷發(fā)展。就這樣，差距越來越大，許多實干家黯然出局，他們這些快人一步抓住機會的早已經站在高端�？烊艘徊剑I先無數，滿人一步，錯失無數。
因此，我認為，搶先捉住機會再思考之后如何做總比錯失良機之后后悔莫及更好。要知道，世界上這么多人，一個機會，你快就走在前面，你慢就注定要比別人落后無數。
錯失良機作文2
花謝了還會再開，鳥兒飛走了，還會再回來，可機會失去了，就怎么也不會回來了。
——題記
在人生的道路上，有許多機遇，有的人見到機會便不假思索地把握機遇，有的人卻東張西望，一再地錯失良機。我也曾做過一件令我后悔萬分的事。
那是一次美術課上，美術老師滿臉笑容地走進教室，拿著一張報名表，對我們說：“下周一，學校舉行一次繪畫大賽，有興趣的同學可以參加。”話音剛落，教室里像炸開了鍋似的。同學們有的用手指著別人，大聲喊出了那位同學的名字；有的人在低頭認真思考到底去不去；還有的同學則自告奮勇地舉起了手……而我卻躲在一邊，心想：我到底要不要參加呢？可我以前參加了那么多次比賽都沒獲什么獎，這次還是不去了吧。但我看看周圍，有許多人用手指著我，大聲叫道：“劉烘宇�！倍驮谖要q豫的那一刻，老師發(fā)話了：“就從舉手的幾位同學中選吧�！甭犃诉@話，我頓時慌了神，心中大呼：“老師，老師，我還沒舉手呢。”但那時已經晚了，老師已把人選定下來了。我朝窗外看了看正在擺動的柳枝，它們仿佛在為我而惋惜，剛剛大呼我的名字的人也在為我而惋惜，連老師看我的眼神也是那樣失望。但過去了就是過去了，時光不會倒流。從那以后，那幾個同學每天都在認真練習，珍惜每一分每一秒。星期三又是一節(jié)美術課，老師滿面春風地走進教室，手中拿著紅通通的.獎狀，對我們說：“這次我們班的張心如同學表現得很好，獲得了二等獎�！彪S后，張心如同學走上講臺，高高舉起了那沉甸甸的獎狀，頓時班上響起了一片掌聲。我心里非常不開心，心想：什么？她得了第二名？她平時畫畫還沒我好呢，她要是得了二等獎，那我不就能得一等獎了嗎？可我怎么就沒參加呢？我在心里一遍遍地問自己。可事情已經過去了，我最終還是失去了機會，失去了原本屬于我的一切。
機遇猶如一只兔子，但我們不能守株待兔，而要用自己的努力去捕捉機會。我們想要捕捉機會，就要勇敢地向前進一步，以那堅定的信念與恒心才會成功。
錯失良機作文3
親愛的各位同學：
大家好！
古語有云：“勤學者，成材于機也�！彼谋疽馐沁@樣的：一個勤奮好學而又堅持不懈的人，他離成才只有一步，那就是機遇。誠然，現實社會里，從來不缺乏博學多識，技能精通的人，只是世界欠給他們一個表現自己的舞臺罷了。
不妨換種方式思考：如果你是現在面臨這種情況的湘菱同學，一介書生，為夢而寒窗苦讀十余載，不顧朝夕，艱苦卓絕，然而，盡管你比他人足夠優(yōu)秀，但換來的也只不過是一張毫無分量的錄取通知書，你會作何感想？可想而知，“悲”！何悲？自然是悲無用武之地，悲錯失良機。
那么，何不給勤學者打開一扇激勵之窗呢？窗的正面，是對他說付出的一種激勵；窗的周邊，是對自己努力奮斗的.一種肯定；窗的后面，是給自己認知的一種完善。這扇窗，給予了勤學者一份希望，體現了世間的善意與溫暖，表達了社會的愛與支持。這難道不正事“世間大同”的美與善的集中體現嗎？
當然，不可否定的是：國家需要棟梁之才。然而，人才的培養(yǎng)需要國家的大力支持。所以說，人才培養(yǎng)與國家發(fā)展是相輔相成，彼此互利的。當社會給人們創(chuàng)造了一個足以展示自己的舞臺，社會必然會因為人們的存在而變得更為活力四射。顯然的是，一份提供，一份創(chuàng)造。
民以食為天，人以法為本。人以法而治，人以法為本，法不因人異，法由人而改。誠然，法是可以變通的。適當的變通有利于促進社會中的人文關系，傳達出一種善良的人文關懷，催生出更多的可造之材，催動社會的發(fā)展，完善國家的法律體制……
學習課本上的局限性知識也不是教育的終極目的，它旨在培養(yǎng)學生個人的學習能力，思考能力，獨立能力，處事能力……也就是說，教育的目的在于實踐，只因實踐才是真理。人生中的磨難，不單是數學的立體幾何，物理的電學，化學的有機……這是挑戰(zhàn)，意味著超越，不是他人，而是自己，一種通過努力去擁抱未來的自信與喜悅。
十年寒窗，等待金榜題名；莫讓方圓，斷送可塑之才；風霜雪落，終圓人生美夢；上下五千年，成就多少豪杰……
我的演講到此結束，謝謝大家！
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