關于初一作文匯編10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的初一作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
初一作文 篇1
如果說，世上不可缺少的人是誰？那么，我會不假思索地回答：“朋友！”朋友，多么溫暖的一個詞啊。他們總會在我最困難的時候如救世主一般出現(xiàn)。他們不會用假惺惺的“為了你好”來欺騙你，他們只會在你哭泣的時候給你一個肩膀和擁抱。他們給了我最純最真的友誼，讓我的生活變得精彩無比。
我最要好的朋友是小優(yōu)，她很漂亮：深棕的秀發(fā)干凈利落地高高梳起，整個人顯得格外有精神。微卷的睫毛使她的眼睛如溪水般清澈又如星空般深邃。高挺的鼻子下有著一張粉嫩的櫻桃小嘴，看起來那么惹人憐愛、
有一件事我至今記憶猶新，普通得不能再普通。但是，每每想起，就像是往平靜的湖中拋進一塊石頭，那濺起的漣漪，讓我久久不能平靜。
一個悶熱的`下午，蟬瘋狂地在焉黃的樹上尖叫。臨近放學，一切本是那么尋常，殊不知，烏云已悄然侵蝕了白云，而那太陽早已不見蹤影。
“啪嗒——”一顆晶瑩剔透的珍珠從天空中墜落，在接觸到地面時，瞬間摔得粉碎。我急得像熱鍋上的螞蟻，沒有帶傘的我只能眼巴巴地看著雨愈下愈大。正當我處于崩潰邊緣時。只聽到身后傳來了銀鈴般美妙、動聽的聲音：“你沒有帶傘？”我眨眨眼睛，可憐兮兮地沖她點點頭。她笑了笑：“那我們一起走吧，我正好缺個伴�！�
她牽著我的手走進了雨簾，雨水兇狠地砸著雨傘，她為我撐起了一片天。為什么這次到家的時間那么短？我站在家門口從書包中掏出一盒糖果塞給她，以示感謝。她靜靜地站在雨中，笑靨如花，如此唯美。
第二天，她沒有來學校。看著那個位置，少了那個她，顯得那么寂寞。當我從班主任口中得知她發(fā)燒了，自責、內疚瞬間吞噬了我的心。熬到放學，我去到她家，看著她因發(fā)燒而過分紅潤的臉，我的淚水決堤——如果不是我粗心忘記帶傘，如果不是她把傘傾向于我，她怎會發(fā)燒？
她擠出一個笑容，卻掩飾不住她眼里的慌張：“你怎么了？“她沙啞的帶著沉重鼻音的聲音讓我更加難受。她將我擁入懷里，我哭著說：“你的聲音好難聽啊�！八扌Σ坏�，順了順我的背：“和周迅有的一拼�！拔逸p聲道：“對不起�！八剖菈魢遥瑓s沒想被她收之入耳：“傻瓜，沒事�！�
小優(yōu)，我最要好的朋友，她在我最難過的時候給我肩膀和擁抱，她給了我最純最真的友誼，陪我走過了我今生最美好的金色年華。
初一：吳佳玉
初一作文 篇2
人格沒有高低貴賤之分，都是平等的。作為人，每個人天生就應該具有同等的生命權利，發(fā)展權利和追求幸福的權利。這就意味著，作為人，每個人的人格都是平等的。1959年10月26日，在全國"群英會”上，劉少奇親切接見了全國勞動模范，掏糞工人時傳祥。劉少奇握著時傳祥的手說：“你當清潔工，是人們的勤務員，我當主席也是人民的勤務員。這只是分工的不同，我們都是革命事業(yè)不可缺少的一部分�！蓖ㄟ^這個事例更能說明；勞動是不分高低貴賤的，不管從事什么工作，每個人在人格上都是平等的。劉少奇那種平易近人，平等待人的高尚品質，值得我們學習。每個人都具有平等的人格就應該得到同樣的尊重。尊重他人，以平等的態(tài)度去對待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態(tài)度，這是一個正直的人應有的待人之道，也是現(xiàn)代社會中不可或缺的基本素質。
明主的社會制度保障每個人在人格和法律上的`平等，但不能消除人與人之間的差異，也不能使機會，財富和各種社會資源完全平均分配。如果我們不能正確對待人們之間的差異和現(xiàn)實中的不平等現(xiàn)象，這些差異和不平等現(xiàn)象便可能成為歧視態(tài)度的根源。正因為存在著人與人的差異和現(xiàn)實不平等現(xiàn)象，尊重他人，平等待人才顯示出美好的道德價值。所以人與人之間的相處應消除歧視，平等待人。不凌弱欺生，不以貧富貴賤論人。
平等是人類長期追求的美好理想。隨著社會文明的不斷進步，平等的觀念日益普及。今天，平等已經(jīng)是全世界公認的價值。因此，我們在與他人相處時，無論對方的天賦、出身、貧富、職務如何，都應本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。除了這些，我們還要有發(fā)自內心的對他人人格上的尊重，要有客觀的實事求是的態(tài)度，要擯除陳腐觀念。讓我們攜手共行，認清歧視的錯誤和危害，努力清除人與人之間的各種歧視，建立平等、真誠和和諧的人際關系和社會氛圍。讓我們的明天更好更精彩。
初一作文 篇3
太陽是通紅的，天虹是湛藍的，云彩是潔白的，小草是嫩綠的，花朵是鮮艷的……這是什么？這是春天。
春天的雨，細細的，柔柔的。春天的雨，就像春姑娘揮舞起那輕柔的絲綢披肩一樣。春天的雨，就像母親輕輕地喚醒你你。春天的雨，滋養(yǎng)著大地，滋潤著萬物。春天的雨喚醒大自然中的生物，叫醒沉睡中的河流。
春天的風，輕輕的，暖暖的。春天的風，就像春姑娘在旋轉中揚起的美麗裙子一樣。春天的風，拂在臉上就像母親撫摸你的臉龐。春天的風，把柳條，小草，樹枝都吹綠了。春天的風，把五顏六色像春天一樣美麗的風箏吹起來了。
春天的水，平平的，靜靜的。春天的水，沒有風的時候就像一面平滑的玻璃鏡子一樣。有風時，春天的水，在陽光的照耀下，泛起水波，閃閃發(fā)光，就像春姑娘佩戴的閃亮亮的頭飾一樣。春天的水，流過莊稼、田地，悄悄地給足充分的營養(yǎng)。春天的水活了，便孕育了一批批新的生命——魚兒歡快地在水中游來游去。
春天的樹，嫩嫩的，綠綠的。春天的樹，已經(jīng)開始泛著嫩綠，枝頭壓滿了一片片綠葉兒，一個個花苞。春天的樹，就像春姑娘用彩色的蠟筆給大地添上的一道道的美景。春天的樹，繼續(xù)給一只只鳥兒提供溫暖的鳥巢。
春天的天，藍藍的，亮亮的。春天的天，凈的沒有一絲雜質。春天的天，更像是一潭湛藍的湖水，在耀眼的星空下更是深不可測。春天的天，給風箏遨游的.地方，給鳥兒自由飛翔的空間。
春天的虹，美美的，絢絢的。春天的虹，像是春姑娘送給我們的絢爛多姿的七彩禮物。春天的虹，在陽光、白云、藍天的襯托下更加熠熠生輝。春天的虹，讓我們明白“風雨之后才能見到彩虹”的道理。對著春天的虹許愿，將得到一份新的希望。
這是什么？這是春天，獨一無二的春天
初一作文 篇4
陽關射到身上，我們沒有感覺，只是朝著光線的方向走著，我們追尋著夢中那揮之不去的地方。
枯燥的詞語在詩人手下煥發(fā)多彩;嬌嬈的樂器在藝人手中發(fā)出歡快的聲響;手中把握的陽光經(jīng)棱鏡后竟如此絢麗。羨慕著別人，同時也羨慕著自己，不想看到失敗后的痛苦，也不想聽到勝利的凱歌。對于別人自己永遠是懦弱的，對于自己永遠是堅強的，只是想在別人面前逞一時之勇，卻想過在別人面前聽一句牽告?
我曾經(jīng)就是這樣一個人，曾經(jīng)在朋友面前信誓旦旦的說“總有一次考試我要把自己作文成績提上去，如若幾次不行，那我今生不再寫作�！爆F(xiàn)在看來總感覺當時是幼稚的，但當時幼稚的勇敢是我再也學不來的。也許在每個時刻都有不同的個性，都有不同的'光彩吧!
朋友知道我的性格，他知勸也是沒用的，于是他問我“如果讓你叫一個剛會說話的小孩寫‘作文’二字，他會嗎?”
“不會。”
“十年之后，你再讓他寫，他會嗎……”
強扭的瓜不甜，似乎就是如此�？嘈慕�(jīng)營的一篇作文，到頭來卻是這樣。今生明白了——固歲月迷茫，人為草寇，生息不變，才則為歲月生焉。
朝著光線的方向走去，只求淡淡的遺忘……
初一作文 篇5
周六回老家，經(jīng)過兩條專賣文物的大街，于是隨父母一家一家的進去看。
有一家進去后，我就埋頭看柜臺上的小雕塑、小文物，父母就向一位很有風度的老先生問價錢：“老先生，這東西幾百塊錢？”老先生默不作聲，像沒聽見一樣。我想：他是不是以為我們出錢太低？于是問：“那幾千？幾萬？”老先生依舊默不作聲。我急了，喊了一句：“你賣不賣？”他終于開口了：“我不賣！”“你為什么不買？你不買東西開店干嘛�。块e的��！”“這店是我開的沒錯，你們進來了，不跟我打招呼，就在那邊看，然后問我賣不賣，我不賣！”這位老人頓時把我點醒了，我發(fā)現(xiàn)我像一個沒有教養(yǎng)的人。
記得有一次，我們上體育課，有一位實習的體育老師叫我，指著我喊：“哎！你，就是你，過來！”由于我不知道他叫的誰，于是沒有過去。
過了一會兒，他竟然走了過來，上來就揪著我的耳朵喊：“我剛剛叫你沒聽見嗎？耳朵聾了還是眼睛瞎了？沒看見嗎？”我很委屈，卻不敢反駁。他的做法先不說對或錯，總之讓我很下不來臺，畢竟當著同學們的'面。
小時候，所有大人都不允許我們這樣對待別人，可這如今變成中學里、大學里司空見慣的事情——這就是沒教養(yǎng)。
但我不再這樣了，例如上課，誰都會有犯錯的時候，老師做或說錯了，只要不是知識性錯誤，我們先掩過去，下課再找老師說；當我們犯錯的時候，希望老師也給我們一個面子，原諒我們，畢竟盜竊犯也有改過自新的機會，何況我們的路還很長。
做一個有教養(yǎng)的人。
初一作文 篇6
在早讀之前，老師突然說：等一會兒上課時會來一位新同學，大家一定要對她熱情。我們都很驚訝，也很興奮：這位新加入的同志到底長什么樣啊？
好不容易熬到上課，老師領著那位同學進來，說：這位就是新來的同學，大家快鼓掌歡迎�。∥覀冞^了好一會才鼓起掌來，為什么呢？因為這位姑娘長的，那可不敢恭維，衰的都脫網(wǎng)速：一頭黑發(fā)猶如雞窩，穿著一件襯衫，扣子還扣錯了幾個，下身穿著一條牛仔褲，腳上一雙拖鞋。這簡直就是一小流氓！當我們大家回過神鼓起掌時，那位姑娘竟好像沒有接受好，感動的熱淚盈眶：謝謝大家，我，我死也不會忘記你們的！頓時掌聲驟停，全班鴉雀無聲。隨后又哄堂大笑起來。
給她分完座位后，老師開始上課。不知是昨晚是沒睡好還是怎么的，她竟然睡著了。也難得她了。老師回頭一見，立刻以武俠小說中迅雷不及掩耳的速度到她桌前，大喝一聲：站起來！她睡眼朦朧地站了起來，看起來還很迷茫，不知道發(fā)生了什么。我很奇怪，她以前是怎么混過來的。
老師訓斥她：你上課怎么能睡覺呢？知不知道你已經(jīng)將這個寶貴的學習機會給浪費了么？而且，你睡覺也就罷了，竟然還睡成這樣！說完老師便仰面朝天，嘴巴半張，好像饑餓的雛鳥在等這吃食物。我想她一定是想最危險的地方是最安全的，推過來理解就是最危險的動作就是最安全的！可惜道高一尺，魔高一丈啊。我們看著她在暗地里發(fā)笑。
有一節(jié)課開始上了，這節(jié)是語文課。老師在黑板上寫下少小離家老大回這一句詩，要我們接下一句。我們又沒學，怎么知道呢？正當我們抓耳撓腮之時，哪位新來的.同志，自信滿滿的舉起了手。老師很意外，就把她猛夸了一頓，然后讓她接下一句。不知道她今天是忘吃藥了，還是吃錯藥了。只見她雄赳赳，氣昂昂的回答：是安能辨我是雌雄！頓時全班哈哈大笑，老師氣的連臉都氣的通紅，就下去訓她。看她那強壯的身體和老師那瘦弱的身軀形成鮮明的對比，就像上個世紀被壓迫的中國人民，敢怒不敢言，搞的我們全班都笑的快把屋頂笑翻了。
在課件中，她總是無以倫比的。你看，別人在叫她過來一下。她本想瀟灑的轉身，卻不想華麗的撞墻。她還獨具匠心的把《靜夜思》改成：床前明月光，疑是開發(fā)商。舉頭望房價，低頭思故鄉(xiāng)。在軍訓時，把別人的襪子當毛巾來擦臉種種事情讓人啼笑皆非，無語至極。
雖然她的成績并不是很好，但她卻是我們班的開心果，是我們在緊張的學習之余得到一些樂趣。
初一作文 篇7
中日少年友好徒步野行”，“寒暑假野外訓練營”。在一片褒揚聲中，我的聲音難免有些煞風景，但我仍大聲呼喊：“中小學生不應該去探險！”
也許探險能豐富人生閱歷，也許探險能磨煉意志，也許探險能激發(fā)自立意識，但途徑只有唯一嗎？
古人云：“行萬里路，讀萬卷書�！毙腥f里路固然重要，讀萬卷書則與之相比更切實更完善更有效，這“書”是一種載體，它是另一條大道。
一個孩子在餐桌邊，捂著嘴大喊：“不吃不吃，奶奶的菜吃了口干……這是一則雞精，但意味深長，祖國花朵如何邁向自立，沒有自立，大張旗鼓去探險；天方夜譚。然而在生活，這樣的例子比比皆是：
大學新學年，新生父母來陪讀；小學食堂，學生對帶殼熟雞蛋無可奈何；高中教師，學生無法削光蘋果皮；暑假到來，大學生抱著一箱臟衣服讓父母洗。
父母著急了，老師著急了，社會著急了。于是急于奮起直追，一個個夏令營，一個個探險團，一個個“公主太陽”茫然不知所措，弄得狼狽不堪。父母迷茫了，老師迷茫了，社會迷茫了，為什么會陷入怪圈，為什么探險訓練會拔苗助長，適得其反呢？
探險畢竟是危險的，這需要一定的自立能力和一定的經(jīng)驗，這就是探險訓練的弊端之處吧？
條條大路通羅馬，人們把太多的熱情投入了探險，而淡忘了生活的點滴。
我們不能去蒸炒飯菜，但能否從端飯端菜做起？我們不能洗凈棉衣，但能否從洗手帕，襪子做起？我們不能徒步去郊游，能否從主動買什物做起？我們想要的'矯健身子，能從寬闊的操場中獲得；我們想要的團隊、吃苦耐勞精神能否從一次次義務勞動中獲得，即使高山大川能陶冶心境，我們能否去名勝景點；而不去危險的奇山峻嶺。探險能帶給我們神秘感，但未成熟的身心體魄，知識與經(jīng)驗會把我們帶入險境，甚至扼殺生命之花。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增其意所不為。
亞圣名字的亙古恒言由響于耳。但時過境遷，面對自強自立之路，我們必須高呼探險嗎：我們眼前只有探險這一條羊腸小道嗎？
這次，我到房縣山區(qū)參加夏令營。到了基地后，導游先帶領我們熟悉一下四周的環(huán)境，然后讓我們自由活動一個小時左右。跟我們一同來夏令營的郭老師叫我們陪她散散步，我們高興地答應了。
路上我們欣賞著美麗的景色，不知不覺來到一個石梯前。由下向上望去，只見石梯高聳入云，使人望而生畏，但當看到上面那云蒸霞蔚的壯麗景象時，又不由得想上去領略一下那身臨仙境的感覺。
于是我提議爬上去看看，有些同伴打了退堂鼓，最后只剩下郭老師、鳳、麗和我“四大美女”共同上陣。剛往上爬的時候，我還不以然，一邊欣賞著周圍的風景，一邊與同伴們聊著天�？墒莿偱懒耸畮追昼姡揖烷_始腿軟腳麻：這石梯怎么這么陡呀，似乎是垂直下來的，我的腿直打哆嗦，也不知是累的還是嚇的。扭回頭一看，緊跟在后面的麗簡直就站在我的腳底下。只見她閉著眼，咬著牙，雙手緊緊抓住欄桿，小心地挪動步子，生怕掉了下去。
終于到達了梯頂，首先映入眼簾的是一個亭子，仔細一看，上書“云逸亭”三個石雕大字，哇，這是誰留下的墨寶呢？我們在亭子里歇了一會兒，看時間差不多了，就準備往回走。可是又犯難了，怎么？前面有兩條路，我們不知該走哪一條了？唉，聽天由命吧。我們從地上撿起一根樹枝，向上一扔，再閉上眼睛，待樹枝落下時，我們慢慢睜開眼，樹枝指向右邊那條道，好，那就走這條。
我們又上路了，走了許久，到一個地方時，覺得這地方特眼熟，這不是剛才經(jīng)過的地方嗎？難道，難道我們迷路了？我們有些擔心起來。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)那兒還有條小路，我們沒有放棄希望，向那條小路挺進。
走著走著，前面居然沒路了，一看表，自由活動時間已經(jīng)結束了，再不回去，大家一定會擔心的。“這可怎么辦呀？”麗說話時都帶著哭腔，我們幾個也焦急起來。郭老師非常鎮(zhèn)靜地安慰我們說：“大家不要慌，冷靜下來，仔細辨認一下方向，回憶一下來的時候路的特征�！蔽覀円宦牐怖潇o了下來，忽然——“這兒有人走過，這是腳印！”我指著山壁上的幾個鞋印叫了起來，大家聚過來看。“對，我們試試，或許能找到出路�！�
我們順著這條路攀援而上，這條路雖然不陡，但是上面一直有細沙直向下灑落，一不小心就會迷眼。我側著頭，瞇著眼，手抓樹干，一馬當先。她們也學著我的樣子，奮力往上走。這時候誰也沒有心情留心周圍的景致了，大家一句話也不說，心情都很緊張。終于，我搶先爬了上去，一看，好大一片茶園啊，這不就是上午我們經(jīng)過的地方？！“我們回來了！”我高興得不能自已，跳著喊起來。接著她們也陸續(xù)爬了上來，臉上都滿是微笑。在這翠綠欲滴的茶園里，我們大叫，剛才繃緊的神經(jīng)一下輕松了，心情好了很多。
走過茶園，看見五顏六色的小花，我們三個還未長大的女孩，最受不住花的誘惑，不顧郭老師地催促，摘起花來。
我們拿著手中的“戰(zhàn)利品”凱旋了，到了營地，大家都非常羨慕，一些同學不停追問我們經(jīng)歷了什么事，讓我覺得自己真的跟英雄似的。
那次探險真是即緊張刺激，又充滿了樂趣。你也想試試嗎？就請到十堰房縣來吧。
初一作文 篇8
剛放假，我首先要美美地睡個懶覺，補充一下學習時所花費的精力。然后趁著離春節(jié)還早，我要和爸爸媽媽一起去北京的故宮游覽一番。體驗一下明、清時代的建筑風情;參觀一下裝滿珍寶的故宮博物院。
到了春節(jié)，我準備約幾個朋友去逛我們這兒辦的廟會，那時侯我們可以邊逛邊談心事。最好春節(jié)那天下一場雪，我和朋友們還可以堆雪人、打雪仗。
當然，作為一名學生，可不能忘了學習哦!對于學習的安排，我還是比較有條理的.。我準備在暑假里的頭幾天把暑假作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)做完，除了日記，因為“日記日記，一日一記”。對了，我每天還要抽出一小時的時間來讀一些從圖書館借的圖書。到了晚上寫寫日記，記錄讀后感或者一天之中最有意義的事。
最重要的就是讓表姐給我補習了。我的表姐是一名高中生，各門功課都在班里名列前茅。不像我，語文基礎較差，每次大考都上不了九十五分。在這個假期里，我一定努力跟著表姐學語文，爭取把語文成績提升上去。還有，英語我也要跟著表姐學學。因為在鄉(xiāng)村學習英語較晚，對于學生是沒好處的，我一定要在這個假期把學過的和沒學過的英語知識好好地溫習一遍。以后到了學校，我一定要讓同學們對我刮目相看。
學習知識之余，我還要報一個繪畫班。因為除了學習，我最喜歡的就是畫畫了，不過我的繪畫水平不行，所以我要參加一個繪畫班，提高我的水平，陶冶我的情操。到了假期最后的時間，我決定借高年級哥哥姐姐們的全套書，預習一下新知識，預防以后跟不上老師的腳步。
我相信，有了這些安排，我的暑假生活一定會非�？鞓�。非常美滿的。
初一作文 篇9
有時，我也想痛哭一場�？奁�，并不代表懦弱，那只是釋懷的表現(xiàn)。常有人對我說，要堅強！慢慢地，在耳濡目染之間，我也變得堅強。
有時，心中的苦悶和煩惱，也用堅強的姿態(tài)一笑而過；有時，心中的委屈，也不曾用痛哭來發(fā)泄；有時，心頭涌上的感動，洶涌而來的淚水，也因堅強而消失。
可是，有時候，我也是想痛哭的。曾記得，一次考試失利，讓我的心受到了一陣陣抽痛�？墒�，由于一貫的堅強，我沒有哭。然而，在領卷時的一小段時間里，老師批評的話語，黑沉沉的臉和那如暴風雨般的唾沫飛濺的情景，讓我原本已經(jīng)受傷的心雪上加霜。回到座位，也許是因為考試失誤的痛楚同教師的冷酷，讓我的眼淚不自覺地一涌而出。那一次，我的`淚水洗刷了我的臉頰，把我心中的苦悶一同發(fā)泄了出來，可是由于堅強，我最終還是竭力忍住了大聲痛哭�？墒牵艺娴暮孟胪纯抟粓�，我知道痛哭后我會輕松。
堅強，固然是好，可是，它卻阻礙了我們抒發(fā)情感的道路，它只能讓我們在內心中痛苦忍受一切，卻不能讓我們盡情地抒發(fā)。有時，我也想痛哭。
時常有人對我說，堅強一點好！可是，今天，我想說，有時哭一下會更好。心中的苦悶與煩惱，讓你通過眼淚抒發(fā)出來。有時，我內心的痛楚，沒有任何人可以宣泄，惟有痛哭，是最好的宣泄方式�？蕹鰜�，號出來，會讓自己更健康，不是嗎？就如“山洪暴發(fā)”，更能讓我身心得到放松，我渴望那種放松。而堅強卻無法給予我。惟有在痛哭中，我才能更清晰地看到自己。
黑夜里，是一個人最容易傷感的時候，因為夜的黑暗，使我們不得不恐懼。黑夜里，那一件件使我們傷痛的事情不由得在腦海里清晰起來，但那時的我，除了害怕、恐懼，的，是想好好的痛哭一場讓眼淚趕跑一切不愉快的往事。或許，每一個人的心里都有著不為人知的脆弱，當表面堅強的面具被卸下時，誰不會痛哭一場呢？
初一作文 篇10
閑來無事的時候，經(jīng)常會坐在窗前，每當這時，腦海中漸漸地會浮現(xiàn)出曾經(jīng)遇到過的人，發(fā)生過的事，就像在看一部電影回放。今天偶然拿起小學時的照片，一張張熟悉的臉，又讓我回憶起那段美好的歲月。
提到小學，首先我想起的是曾經(jīng)的好朋友，曾經(jīng)班里的尖子生和差生，還有一個特殊的人，她的名字叫霖霖。
霖霖起初并不是我的好朋友，她也不算什么拔尖或極差的，記住她的唯一原因，是我曾一度地討厭過她。
初見她時，她給我的第一印象就是嬌滴滴的，動不動就愛哭鼻子，我曾在心里想：總是哭，就不能堅強一點兒嗎？但這并不全是我討厭她的原因。
那是三年級時的一天，因為下午最后一節(jié)是體育課，所以我們把書包都背了出去。那一節(jié)課玩得真痛快，快下課時，我第一個跑去取書包，一不小心，把旁邊霖霖的書包碰掉地了，她的彩筆筒滾落出來，我看到了一條裂痕。我正想撿起彩筆，霖霖這時走了過來，看見這一切，沖我叫道：“你弄壞了我的彩筆，你賠！”“對不起，我不是故意的�！蔽覔炱鸩使P遞過去，沒想到她一把推開了我的手，我也生氣了，更大聲的喊道：“你干什么�。∥乙呀�(jīng)道過歉了，還不夠嗎？”顯然我嚇到她了，霖霖又開始抹眼淚了。這時，同學們都圍過來，看見霖霖哭了，都數(shù)落起我的不是。我心里既委屈又生氣，心想：明明不是我的錯，為什么都怪我？我背起書包，走出人群，后面不知誰說了一句，“做錯事還有理了，就她最橫�！蔽矣昧ξ樟艘幌氯^。從那時起，我更加討厭她了。
我以為這種討厭會一直下去，但是沒有。
一天下午，我被同班的一群男生欺負，自己躲在班里哭。因為來得早，此時班里只有我一個人。忽然，我覺得有人進來了，抬頭一看，居然是霖霖，她也看見了我，我心想：完了，自己狼狽的樣子居然讓她看見了，她一定會嘲笑我的。不出我所料，她果然走了過來，但令我意外的`是，霖霖把手輕輕地搭在我的肩上，關心地問：“你怎么了，誰欺負你了，我去告老師。”“你……”我有些驚訝地看著她。“別哭了，看，都哭成花貓了�！彼斐鍪�，輕輕地揩去我臉上的淚珠，“來，笑一個。”她微笑著看著我，我相信了，我相信她真的關心我，我感到愧疚起來，心想自己怎么這么小心眼，但臉上是對她的微笑，第一次發(fā)自內心的微笑。
女生友誼的建立，都是從一些小事開始的。于是從這件事后，我和霖霖成了無話不說的好朋友，我們經(jīng)常在一起聊天，在一起訴說女生之間的小秘密。那段日子，我相信自己比任何人都要快樂。
但時間飛逝，一轉眼，我們升入了中學，有一些同學還在一起，而有一些已經(jīng)各自遠去。因為每一天都很忙碌，我很少再打開這些記憶。偶爾有一天，我聯(lián)系上了霖霖，她告訴我，她很好，認識了很多新朋友。當我們聊起從前時，一切還是那么熟悉。我感覺到，我們距離很遠，心卻很近，原來我們從未離對方遠去。
花開花落，時光荏苒，在歲月的不斷沖刷中，這段屬于小學的記憶還能保存多久？我不知道。但我會盡力留住這段珍貴的時光，記住那些熟悉的臉，守護那顆純真的心。
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