【精選】初一作文合集五篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的初一作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一作文 篇1

　　美無時(shí)無刻不在我們身邊，也許它就是一個(gè)微小動(dòng)作、甚至是一句卑微的話、或者是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

　　美無時(shí)無刻不在我們身邊。當(dāng)你忘帶一塊橡皮時(shí)，同桌毫不猶豫的拿出自已橡皮給你時(shí)，美就在此：美就在他（她）遞給你一把雨傘時(shí)，美便傳到你手中，當(dāng)你又遞給一個(gè)比你更需要傘的人時(shí)，美便又從你的手中傳到他（她）的手中。

　　美無時(shí)無刻不在我們身邊，當(dāng)你受到一個(gè)巨大打擊時(shí)，也許有人會(huì)在離你更遠(yuǎn)的地方嘲笑你，笑你遇到困難只會(huì)哭，不過也會(huì)有更多的人在身邊，鼓勵(lì)你，安慰你，也許他們會(huì)為你編織一個(gè)美麗的謊言。我聽說過這樣一個(gè)故事：一個(gè)身患重病的失明女孩，在醫(yī)院說要到北京天安門廣場(chǎng)去“看”升旗儀式，為了滿足這個(gè)小女孩的愿望，許多志愿者，在一家大學(xué)校內(nèi)組織了這個(gè)活動(dòng)，家人騙她說：“現(xiàn)在就在天安門廣場(chǎng)的國旗下，小女孩帶上紅領(lǐng)巾，聽著國歌，小女孩禁不自禁的向面前的.五星紅旗敬禮。‘看’這那漸漸高升的五星紅旗，��！多么感人的故事，這些互不相識(shí)的志愿者，為了完成一個(gè)小女孩的心愿而歡聚一堂”。美就在小女孩高興的笑那一刻。

　　美無時(shí)無刻不在我們身邊。瞧，那清潔工正在打掃街道，多么高尚的清潔工啊！他們是發(fā)自內(nèi)心的想保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。也許，這就是心靈美吧。

　　美無時(shí)無刻不在我們身邊，有心靈美、形動(dòng)美、語言美等等。只要你用心去感悟，用智慧去發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊的美！

初一作文 篇2

　　我的童年的前半段在外婆家度過，村里每個(gè)人都很友好。我依然記得我的伙伴——小健。

　　三歲，外婆的家里。我那時(shí)候是家里的寵兒，大人們都不放心我出去，不讓我瞎跑。我老隔著圍墻，聽外面小朋友玩耍的聲音。我聽說里面有一個(gè)玩得最瘋的，是一個(gè)大我兩歲的男孩——小健。 四歲，村東大石頭旁。那時(shí)候，村子的.東邊有一塊和我個(gè)子差不多高的石頭，它經(jīng)過了歲月的雕琢，已經(jīng)粗糙不堪，也不知是從哪弄來的。一天，我偷偷跑出外婆家，跑到村東時(shí)發(fā)現(xiàn)了石頭。為了滿足強(qiáng)烈的好奇心，我顫巍巍地爬了上去，在飽覽了一番后，我卻發(fā)現(xiàn)我不會(huì)下來了，于是我急得哭起來。正巧小健帶領(lǐng)“ 孩子幫 ”路過，看到我的處境，當(dāng)即把我解救下來。于是，我初識(shí)了小健。 五歲，村中巷子。那時(shí)，我們還玩捉迷藏，村中的巷子則是我們常躲的地方。又一次捉迷藏，小健和我躲。我正欲躲入小巷中，卻被小健拉入了一條寬敞的大巷子。我疑惑不解。他解釋道：“他們一定會(huì)認(rèn)為小巷好躲，便細(xì)心找小巷，從而忽略大巷子。”最后，我們果然沒被抓到。這時(shí)，一個(gè)聰明機(jī)智的小健展現(xiàn)在我眼前。

　　六歲，村口。我要回去了，媽媽來接我。頓時(shí)，與“孩子幫”游戲的景象浮現(xiàn)在我眼前，我熱淚盈眶�！翱炜矗　蓖馄耪f道。只見小健帶領(lǐng)著“孩子幫”來給我送行，我鼻子一酸，流下了兩行熱淚。

　　如今，家中�！皠倓偮犝f小健好像搬走了耶！”媽媽說道�！啊�…”我無語。

　　我真是懷念小健��！

初一作文 篇3

　　“啪！”一顆黑子拍下�！班�？確定要走這么一手嗎？我讓你悔一次，仔細(xì)看看�！甭犃T，我直起腰，雙眼凝視著剛拍下的黑子。雖然只能“吃”一小塊白子，但眼前是一只已經(jīng)到手的鴨子，再也不能讓它飛了��！我暗暗點(diǎn)頭，伸出二指按按那顆黑子。

　　“落棋無悔，就這兒！”

　　結(jié)果，老師一顆白子點(diǎn)下去，黑棋便一下子被斷成了左右兩塊。無奈，只好舍小保大。

　　“你在凝視的時(shí)候，只看到了眼前，卻看不到大局。這不改不行！”這是前年我在興趣班里圍棋老師對(duì)我說的話。

　　不錯(cuò)，老師說的是事實(shí)：我太貪眼前的利益。假使我在路上撿到二十塊錢，我立即會(huì)想到怎么去使用它，卻不會(huì)考慮到自己的名譽(yù)和良知的問題。

　　“我會(huì)改的.！”這是我當(dāng)時(shí)向老師做的保證。“嗯，我知道，你的腦子很靈光，只要稍微下點(diǎn)功夫，改掉這個(gè)壞毛病應(yīng)該不是什么問題�！�

　　時(shí)光飛逝，我已步入初中。又是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，八百米長跑。還剩一圈半，基本上已經(jīng)變成了我與對(duì)手的單挑賽。

　　我開始凝視眼前這個(gè)最后的也是最強(qiáng)的對(duì)手，試圖找到一點(diǎn)破綻好讓我趕超。太陽灼燒著大地和我們，跑道上沒有一絲風(fēng)。這一切讓人煩躁，真想直接一波沖到他前面去！但我克制了——不能只顧眼前。是啊，體力已經(jīng)所剩無幾，現(xiàn)在就沖，剩下還有最后一圈的賽程怎么辦？

　　凝視著，思考著……最后一個(gè)彎道，找準(zhǔn)節(jié)奏，“噔噔噔”三步，趁對(duì)手右腳著地，空出半個(gè)身位的剎那，一側(cè)身，完成內(nèi)道超越……

　　凝視你面前的情況，你要思考的可不止眼前的利益。在凝視中，你要看到大局。要不，怎么會(huì)有“一失足成千古恨”這么一說呢？

初一作文 篇4

　　雪花，那是一種像百合一樣的花朵，象征著逆境中的希望。 而它生命的軌道僅僅是凝結(jié)，落下，融化。然而，它卻在短暫的生命里展現(xiàn)出它不是單調(diào)的在空中盡情飛舞，而是將最美的痕跡留在了世上，留進(jìn)了詩里，留在從前的記憶里，留在了人們的心里。火車的軌道根本無法控制它的路，除了開始與終點(diǎn)。

　　也許人生也應(yīng)該如此。生命不在乎長與短，而更重要的是如何讓生命的每一分鐘都過的有價(jià)值、意義和更精彩。

　　在一本書上寫到，曾經(jīng)在上帝的審判室里，有一個(gè)靈魂得以召見。"你真應(yīng)該下地獄！"上帝對(duì)他說，這靈魂卻喊道："你不能送我下地獄。"上帝想了一會(huì)兒，又說："你真應(yīng)該上天堂！""你也不能送我上天堂！""為什么？"上帝面帶慍色。"因?yàn)槟愀�本只是一個(gè)愚昧無知的東西，只會(huì)每天找出虛構(gòu)的借口來掩飾自己的本質(zhì)。上天堂，下地獄，都是我自己的.事，我就是自己的上帝！"

　　這說明了在這個(gè)靈魂眼里，生命是屬于自己的，命運(yùn)也要自己去把握。

　　人的一生就像一艘出海遠(yuǎn)航的巨輪，是要經(jīng)得起風(fēng)浪后，那你將隨風(fēng)到達(dá)成功得彼岸，并要看你是如何去把握它。而愛迪生就是一名好船長。盡管他出生貧寒，但是他卻表現(xiàn)出了驚人的毅力與機(jī)敏。無論在任何艱苦的條件下，也至始至中堅(jiān)持著自己的實(shí)驗(yàn)。他用自己敏銳的目光從浩瀚的生命之海中選擇了一條適合于自己的航線，并且用自己的勤奮與汗水，牢牢的握住了手中的船舵，因此造就了他輝煌的一生。

　　正如人生猶如軌道，但只要有目標(biāo)，那一定會(huì)擁有幸福的人生！一個(gè)人，一旦掌握了真正適用于自己的航海技術(shù)，即使風(fēng)來得再猛，浪來得再大，那只不過是小小的“風(fēng)波”那又何妨？

　　任何力量都改變不了的是我們的決心！生命的確無軌道！

初一作文 篇5

　　不知道是為什么！對(duì)家鄉(xiāng)的冬天總是那樣的喜歡

　　從以前，小時(shí)候直至現(xiàn)在亦是如此，從未改變過。也許是快到春節(jié)又長一歲的緣故吧！也許是因?yàn)橛刑�多懷念放不下吧？也許是因?yàn)槔涞淖屛姨�過于舒服吧！也許是因?yàn)槲冶緛砭拖矚g冬天。

　　以前，總喜歡一個(gè)人大清早獨(dú)自踉蹌地漫步在寒冷的空氣中，左看看，右看看，總感覺讓人不厭煩！一切的話，一切的草，是那樣的新鮮，那樣美麗而又芬芳。喜歡走到小河邊，水是那樣歡快的'流著，其中河的旁邊長著一些雜草，已經(jīng)不像從前那樣的堅(jiān)強(qiáng)的立直著腰板了。一兩條魚一直在游著，我總會(huì)蹲下來去問那魚兒：“你是不是也像我一樣冷？一陣寒風(fēng)吹過，是那樣的冷！冷得讓人舒服？總是希望能下雪，渴望下雪。聽我的叔叔說雪很美，真希望有一天我能看見我這里下起雪，下起第一場(chǎng)雪。

　　聽我的奶奶說過，以前，在他們那個(gè)年代，河水曾經(jīng)結(jié)過一次冰，有人用打石塊砸也砸不爛。羨慕他們，羨慕他們那個(gè)時(shí)代，羨慕某些人，某些看到雪的人。我發(fā)誓，以后要好好讀書，以后去旅游全世界，去看雪，也許是一個(gè)人，也會(huì)是兩個(gè)人。

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