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高考作文寫作指導(dǎo)

時(shí)間:2022-08-23 08:23:47 高考作文 我要投稿
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高考作文寫作指導(dǎo)4篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編整理的高考作文寫作指導(dǎo),希望能夠幫助到大家。

高考作文寫作指導(dǎo)4篇

高考作文寫作指導(dǎo)1

  材料、有人騎一匹國馬(指平時(shí)養(yǎng)于民間,戰(zhàn)時(shí)由國家征用的馬),另一人騎一匹駿馬,兩人一路同行。駿馬咬傷了國馬的脖頸,國馬血流如注,但若無其事,行走自如。后來駿馬回到家中,草不吃,水不飲,渾身顫抖。國馬主人說:“它大概是為咬了國馬而羞愧,我把國馬牽來,勸勸它就好了。”國馬奔來后,用鼻子親近駿馬,和駿馬同槽共食,不到一個(gè)時(shí)辰,駿馬就恢復(fù)如初了。

  閱讀材料,以“寬容”為話題寫一篇議論文

  辨析概念含義,區(qū)別于“包容”

  題目舉例:

  人心貴寬容

  寬容,智慧的選擇寬容

  寬容,人生中的陽光

  開頭段例:

  有這樣一則寓言,說的.是國馬與駿馬同行,駿馬將國馬的脖頸咬傷,結(jié)果國馬反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的駿馬。故事雖小,卻揭示出了天地間動(dòng)人的品德,那便是寬容。我們要學(xué)會(huì)寬容。

  (簡要概括原材料,引出論點(diǎn))

  說理段例:

  例一:“寬容”,即原諒他人一時(shí)冒犯自己的過錯(cuò),不錙銖必較,不耿耿于懷。寬容如水的溫柔,它使人們冷靜下來,在遇到矛盾時(shí)往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。選擇寬容,也就選擇了理解和溫情,同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。

 。ń忉尭拍,闡述寬容作用)

  例二:寓言中被咬的國馬理智地選擇了寬容,最終兩者和好如初。試想一下,倘若它針鋒相對,以牙還牙,結(jié)局必然是兩敗俱傷。由此可見,寓言中的國馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報(bào)怨”,用寬容消除摩擦。

 。ǹ墼牧戏治觯

  論據(jù)使用;

 。ㄊ吕爬裕┰囅耄瑥堄⑷绻麤]有寬容曠達(dá)的胸襟,執(zhí)意要奪回三尺地,定會(huì)激化兩家矛盾,結(jié)下深仇大恨。張英正是用寬容的力量使兩家和好。 ——分析論據(jù)

  分論點(diǎn)設(shè)置:

  寬容是人和人相互溝通的橋梁,是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的潤滑劑

  寬容是化解恩怨的良藥

  寬容,是事業(yè)成功的加速器

  舉例:

  光武帝劉秀大敗王朗,攻入邯鄲,在檢點(diǎn)前朝公文時(shí),發(fā)現(xiàn)大量奉承王朗,辱罵自己甚至企圖謀劃誅殺自己的信件?墒,光武帝卻視而不見,他懷著一顆寬容的心,不顧群臣反對,全部銷毀。這把寬容的火,燒毀了嫌隙與猜疑,化敵為友,終于成就帝業(yè)。

高考作文寫作指導(dǎo)2

  1.比喻 擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻,比喻 的功效是使描述的事物更加形象、生動(dòng),富有感染力。 近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文 題目,如“生命是朵常開不敗的花”,一個(gè)形象的比喻 包含了深刻的哲理和盎然的詩意;再如“一杯滄海”, 把一本書比作一杯水,把人生比作滄海,令人耳目一 新。另外,“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄 羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻 修辭的妙用。

  2.比擬 在標(biāo)題中運(yùn)用擬人或擬物的手法,即把物人化或是 把人物化,把甲物擬作乙物。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬可使標(biāo)題具有思維的跳躍性,給讀者留下鮮明的印象,如“語文,想說愛你不容易”,這一標(biāo)題,將語文人格化,把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來。

  3.對偶 對偶形式上對仗工整,韻律優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng);內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng),以“對偶”手法擬定標(biāo)題,往往能出奇制勝,如以下作文標(biāo)題:“雨潤萬物,馨香滿天”“細(xì)雨閑花皆寂寞,文人英雄應(yīng)如是”等,都采用了對偶方式命題,既展示了文采,又突出了語言的創(chuàng)新,可謂一舉兩得。

  4.對比 把兩種不同事物或同一事物的兩個(gè)方面放在一起相互襯托、比較,使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征等更加鮮明突出,更利于展示文章的內(nèi)蘊(yùn)。如“忘記與銘記”“靈動(dòng)與沉穩(wěn)”等標(biāo)題,都運(yùn)用了對比的手法,為辯證地分析問題確定了立足點(diǎn)。

  5.呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運(yùn)用呼告這種修辭格擬題,開篇前即以強(qiáng)烈的思想情感沖擊來引起讀者的'共鳴,如“父親,我愛你”“救救孩子!”等標(biāo)題均有濃郁的抒情色彩,營造了富有感染力的氛圍。

  6.列錦 即把相關(guān)或不相關(guān)的名詞及名詞性短語并列在一起做標(biāo)題,里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情,沒有動(dòng)詞謂語卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題,如“詩人?明月?黃花”“詩?酒”等都是列錦式標(biāo)題的成功范例。列錦式標(biāo)題通過意象的組合構(gòu)成一幅幅生動(dòng)感人的畫面,營造了優(yōu)美的意境。

高考作文寫作指導(dǎo)3

  一、熟悉中選材。

  在我們周圍,有很多關(guān)心我們的人,如在生活中對你關(guān)懷備至的爺爺奶奶、對你嚴(yán)格教育的爸爸媽媽、為你播下知識(shí)種子的老師、和你一同成長的同學(xué)伙伴等。從中加以篩選,選出你認(rèn)為最值得寫的人和事寫下來。

  二、所選的事例要突出人物的某一品質(zhì)。

  寫人離不開寫事。在對事情的敘述中完成人物性格的塑造。人物的特點(diǎn)多種多樣。不僅有我們平時(shí)愛寫的某個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)、助人為樂、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)等品質(zhì);還有人物的性格脾氣,如平易近人、心直口快、做事拖拉、懶散傲慢、粗心大意等也可作為寫作素材;還可以寫人物興趣愛好方面的特點(diǎn),比如喜愛集郵、酷愛繪畫,喜歡游泳等。只要你了解了某一個(gè)人的任何特點(diǎn),都可以作為材料進(jìn)行寫作。正所謂:“千人千模樣,萬人萬脾氣!

  在確定了文章的中心后,接下來把自己收集到的材料排排隊(duì),比較一下哪一件事最能反映文章的中心,也就是人物某一方面的特點(diǎn)。所選的材料越有代表性,人物的特點(diǎn)就越鮮明,文章的中心就越突出。

  三、描述要一定的技巧。

  文章講究文采。文章在中心明確,選材符號(hào)要求后還要講究語言生動(dòng)、敘述有一定的技巧。正如評價(jià)一個(gè)人的外在漂亮與否“三分長相,七分打扮”。文章也是如此。既然寫人要通過寫事來突出人的特點(diǎn)。所寫的事要符合記敘文六要素。尤其要按照事情的發(fā)展順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果一步一步寫清楚。但并不是把事情像報(bào)流水帳似的記一遍,而是要突出重點(diǎn),有詳有略。與突出人物特點(diǎn)密切的`情節(jié)要詳細(xì)寫,寫得具體些,而那些和中心不那么密切的情節(jié)要簡單些,甚至不寫。這樣才能做到重點(diǎn)突出、中心明確。語言敘述也要講究技巧?坍嬋宋镞M(jìn)行敘述的過程中,要多住住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作心理來刻畫。如《愛嘮叨的媽媽》:“媽媽一把拽過我,拉到她面前,整了整我整整全齊齊的衣領(lǐng),拍了拍剛換的衣服上的‘灰’,又開始了嘮叨:“上課要老師的話,要積極發(fā)言,下課要……,過馬路要……”我只能一個(gè)勁地點(diǎn)頭,表示已經(jīng)記下了。如果我不做聲或心不在焉,那可就糟了,她準(zhǔn)以為我干了什么見不得人的事,她非要到學(xué)校問個(gè)明白不可!

高考作文寫作指導(dǎo)4

  高考作文是高考語文試卷中公認(rèn)的半壁江山,如何寫好高考作文?如何讓你的高考作文更具有文采呢?

  一、作文為什么要重視文采

  作文評分標(biāo)準(zhǔn)

  基礎(chǔ)等級(jí)

  1.符合題意

  2.符合文體要求

  3.感情真摯、思想健康

  4.內(nèi)容充實(shí)、中心明確

  5.語言通順、結(jié)構(gòu)完整

  6.書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確

  發(fā)展等級(jí)

  1.深刻

  2.豐富

  3.有文采

  4.有創(chuàng)新

  高考《考試說明》關(guān)于有文采是這樣描述:詞語生動(dòng),句式靈活;善于運(yùn)用修辭;文句有意蘊(yùn)。

  有些事情我們要勇于放棄,只有放棄才是明智的,如果對什么都堅(jiān)守,對什么都窮追不舍,則是愚蠢的。

  《學(xué)會(huì)放棄》

  懸崖上的青松懂得,不放棄平坦,就難以展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采;荒野上的梅花知道,只有放棄春天的舒適,才能贏得人們對自己品格的贊美;池中的荷花不懂得要在嚴(yán)寒來臨之前放棄漂亮的衣裙,才使自己變得形容枯槁、由盛轉(zhuǎn)衰;池中的`魚兒往往因?yàn)椴恢婪艞壞切┨貏e有誘惑力的美味而上鉤,從而把自己變成了他人餐桌上的一道美味!秾W(xué)會(huì)放棄》

  一篇作文,出現(xiàn)月亮,最好不過;如果沒有月亮,群星璀璨也很好;沒有群星璀璨,出現(xiàn)數(shù)顆星星也就不錯(cuò);千千萬萬不能給閱卷老師看到的是茫茫黑夜、漆黑一片。

  閱卷老師

  文章內(nèi)容再好,如果沒有文采,有如一個(gè)面貌丑陋心靈卻偉大的女人,可以對她敬仰,但要喜歡她是不可能的。

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