關(guān)于小學(xué)生的作文十篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
我膽子小是出了名的，迫不得已要講話，也是細(xì)聲細(xì)氣的。可爸爸媽媽卻不這樣認(rèn)為，總覺(jué)得我是缺乏鍛煉造成的，一直鼓勵(lì)我。
就在二年級(jí)下放假前的一個(gè)周末，爸爸把我叫去，難過(guò)地對(duì)我說(shuō)：“我的通訊錄掉了，你能幫幫爸爸嗎？”我想也沒(méi)想：“能！怎么幫你？”“很簡(jiǎn)單，爸爸有一個(gè)好朋友，他的.女兒也在你們學(xué)校讀書(shū)，今年就要畢業(yè)了。下周你去問(wèn)她要一個(gè)她爸爸的手機(jī)�！薄拔摇薄皩�(duì)了，這個(gè)小朋友你見(jiàn)了還認(rèn)識(shí)呢！”媽媽在旁幫腔說(shuō)�！笆菃�？”我的膽子大了起來(lái)。“是的，你先前在爸爸朋友的婚禮上，還和那個(gè)姐姐一起拍過(guò)照片�！卑职挚隙ǖ卣f(shuō)�！拔襾�(lái)給你找照片！”很快，媽媽就找到了，爸爸拿過(guò)照片和寫(xiě)著姐姐班級(jí)名字的小紙條一起塞給我，還沒(méi)等我開(kāi)口就說(shuō)：“下周等你好消息了！要不然她畢業(yè)了，就再也找不到了�！�
周一上午，我心里一直像揣了個(gè)小兔子，忐忑不安，上課也有點(diǎn)心不在焉。我老是在想待會(huì)兒怎么去見(jiàn)大姐姐，再一想：“這可不行，這樣下去我課也上不好了�！敝形�，我鼓起勇氣，拿著照片，走上三樓，走進(jìn)大姐姐的教室。我拿著照片問(wèn)坐在門(mén)口的一位大姐姐，大姐姐告訴了我。我走到要找的那個(gè)大姐姐身前，遞給她看我們的合影，把情況跟她說(shuō)了，她二話不說(shuō)，好像早有準(zhǔn)備似的，撕下一張寫(xiě)好電話號(hào)碼的紙，交給我。終于好了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，攥緊小紙條奔回教室。
回到家，我將電話號(hào)碼交給爸爸，爸爸高興地直樂(lè)，直夸我勇敢。隔了很久才知道，原來(lái)這是爸爸為了讓我練練膽子，想出的一個(gè)詭計(jì)。怪不得，那天媽媽那么配合；也怪不得，大姐姐早就有準(zhǔn)備。不過(guò)，自從那次經(jīng)歷以后，我膽子大多了。我心里還是蠻感激爸爸的“詭計(jì)”的。
小學(xué)生的作文 篇2
3月11那天星期日，我們一家?guī)衔业拇蟛黄鹑ム嵵莺钫尼烎~(yú)溝釣魚(yú)。我非常喜歡釣魚(yú)，因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú)，我的`水平也不是吹噓的哦！中午，我們到達(dá)了目的地。一下車(chē)，我急忙地跑到魚(yú)池旁，拿 起魚(yú)鉤準(zhǔn)備釣魚(yú)，但沒(méi)有魚(yú)餌，我慌著找魚(yú)餌。不知不覺(jué)的，開(kāi)飯了。我在餐桌上看著端來(lái)的一盤(pán)盤(pán)烤魚(yú)，饞的直流口水。吃完了飯，我拿起魚(yú)餌，串在勾上，在那里安安靜靜地等待著魚(yú)兒上鉤。等了 很久，還不見(jiàn)魚(yú)上鉤，我很著急。爸爸對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)要有耐心，俗話說(shuō)心急吃不了熱豆腐嘛！”我想了許久，終于想明白了其中的意思，我再次將鉤拋入水中，耐心地等待著。突然，我的魚(yú)鉤晃動(dòng)了 。果然，釣上來(lái)了一條羅非魚(yú)，“我終于開(kāi)張了！”我高興地喊著。爸爸媽媽和大伯也都夸我棒呢！后來(lái)，大伯和爸爸的魚(yú)鉤也相繼搖晃，接著一條一條的魚(yú)被釣了上來(lái)。不到1小時(shí)，我們就釣了5條魚(yú)， 我爸爸說(shuō)“用不了兩天這個(gè)魚(yú)塘里的魚(yú)就都被我們釣完了�！蔽曳浅５母吲d，這是我第一次釣大魚(yú)呢！
小學(xué)生的作文 篇3
“隱”是一門(mén)高深莫測(cè)的學(xué)問(wèn)，它的精華即在于一個(gè)“隱”字。什么是隱，隱而不露，這便是這門(mén)學(xué)問(wèn)的核心所在。
與陌路人交談，每個(gè)人多多少少會(huì)有所保留，就是所謂的戒心，這也是一個(gè)十分明智的選擇，畢竟，人心難料，不是每個(gè)人都是圣人。這時(shí)，“隱”就發(fā)揮著它的關(guān)鍵性的作用，為你提供了一個(gè)小小的保護(hù)。
隱而不露是大智慧，但一味如此，那便是迂腐了。
韓信便是這么一個(gè)有大智慧的人。他忍受市井惡霸的侮辱，隱而不發(fā)，如一把未出鞘的絕世利劍，而這侮辱恰恰壓下了這絕世的鋒利。韓信在沉默中用侮辱壓住了利劍之威，使他更為內(nèi)斂。倘若他心性沒(méi)有那么堅(jiān)定，拔劍殺了惡霸，估計(jì)也不會(huì)有他的封王之譽(yù)了吧。
隱而不發(fā)，這門(mén)學(xué)問(wèn)被韓信發(fā)揮了十之八九，終成一代名將，助劉邦開(kāi)疆拓土，成就一世威名。
可他在定國(guó)后，不受重用，被各方排擠，最終被以叛亂之名斬殺。這是他的鋒芒畢露讓君王感受到威脅，倘若他沒(méi)有忘記“隱而不露”，適當(dāng)收斂，也不會(huì)落得個(gè)“叛將”之名。
“隱”這門(mén)大學(xué)問(wèn)，可不僅僅在為人處世方面一展風(fēng)華，它在不同領(lǐng)域都是大顯神通的存在。
正如作家海明威，他的寫(xiě)作便完美的詮釋了“隱”這門(mén)學(xué)問(wèn)的精華所在，藏七分，露一分。讓看似普通的文章變得不平凡，變得高深莫測(cè)。這就是“隱”的魅力，它雖遮掩了你的才華，但又讓你自身的內(nèi)涵上升了一個(gè)層次，再論得與失，你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲的遠(yuǎn)勝于失去的，何樂(lè)而不為呢？
知人者智，自知者明，懂得“隱”便是你登上成功天梯的一大助力。如果你鋒芒畢露，等壓榨完你的'價(jià)值后，就會(huì)如韓信一般“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏”。
但你完全隱藏下來(lái)的話，就算是金子，也沒(méi)人能發(fā)現(xiàn)你所擁有的才華，只會(huì)認(rèn)為你在浪費(fèi)生命罷了。
隱而不發(fā)，雖說(shuō)如此，但也不是完全的不露。像海明威那樣藏七露一，便是一個(gè)讓人不得不敬佩的做法，實(shí)在是大智慧，不愧為一代智者。
“隱”的學(xué)問(wèn)高深莫測(cè)，只要我們把握好其中的度，那么你離成功便會(huì)更進(jìn)一步！
小學(xué)生的作文 篇4
你是否想過(guò)是誰(shuí)教育指引了你？不錯(cuò)，正是那些平凡而又偉大的老師！他們把青春全部花在了我們的身上，我們漸漸長(zhǎng)大，老師，卻漸漸衰老……
在你低年級(jí)的時(shí)候，是老師，用她細(xì)嫩的雙手，溫柔地手把手教你如何握筆，一筆一畫(huà)寫(xiě)下文字；在你低年級(jí)的時(shí)候，是老師，用她輕柔的動(dòng)作，幫你扣起扣子，幫你系起一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)；在你低年級(jí)的時(shí)候，你經(jīng)常把新衣服弄臟，是老師，她摸摸你的頭，輕輕拍打著你身上的灰塵……
高年級(jí)了，老師是一個(gè)很好的大朋友，和我們談心，我們不斷地沐浴著母愛(ài)般的陽(yáng)光雨露�！袄蠋煛笔亲屘煜聝号囱龅腵字眼；老師，多么像我們成長(zhǎng)過(guò)程中的寧?kù)o港灣。
教師節(jié)到了，自己動(dòng)手做賀卡，表達(dá)真誠(chéng)。其實(shí)，老師并不希望得到一些物質(zhì)的東西，只希望我們能不惹她生氣，變懂事，取得更好的成績(jī)……這些才是送給老師最好的禮物！
老師賦予我的愛(ài)是實(shí)在的、樸實(shí)的、嚴(yán)厲的、溫暖的，有時(shí)還附點(diǎn)詩(shī)情畫(huà)意！輕輕地在老師的耳邊說(shuō)聲：“老師！節(jié)日快樂(lè)！”
小學(xué)生的作文 篇5
今天，沈老師跟我們說(shuō)晚上有月全食，可以看見(jiàn)罕見(jiàn)的紅月亮。
我打完球回到家，已是六點(diǎn)十五分了，我興沖沖地直奔陽(yáng)臺(tái)。起初，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，觀察可是個(gè)累人的活兒，一定要有耐心，于是我搬來(lái)一張椅子，坐下來(lái)，抬頭靜靜地望著天空，期待月亮的出現(xiàn)？
忽然，東邊的天空出現(xiàn)一塊紅紅的斑點(diǎn)，我興奮地跳起來(lái)，立刻跑進(jìn)房間取出望遠(yuǎn)鏡，站在陽(yáng)臺(tái)上仔細(xì)地觀察起來(lái)。由于今天的.云層太厚，所以月亮若影若現(xiàn)�？炜�！月亮的臉正在偷偷地改變呢，先是乳白色，接著是紅白相間，最后又變回原樣了。形狀也大不相同，先是下玄月，然后缺口越來(lái)越小，變成滿月。我低頭一看表，�。∫咽前它c(diǎn)半了，我立刻跑進(jìn)書(shū)房做起作業(yè)來(lái)。
月全食真是神奇呀！
小學(xué)生的作文 篇6
書(shū)包jslJerry我的書(shū)包穿著一件紅藍(lán)相間衣服,前面有一只可愛(ài)的卡通狗,這只狗全身白茸茸的,兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵耷拉著,臉圓圓的.,眼睛大大的,嘴巴扁扁的,可愛(ài)極了.它總是微笑地看著我，好像在說(shuō)：“小主人,你一定要好好學(xué)習(xí),天天向上�！蔽业臅�(shū)包一共有三層,第一層里睡著筆袋和稿紙,第二層裝語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、科學(xué)書(shū)和作業(yè)本,第三層放著英語(yǔ)和練習(xí)冊(cè),這些書(shū)娃娃是我的好朋友,它們整整齊齊地躺在書(shū)包里,有了這個(gè)功能齊全的書(shū)包，我要更努力地學(xué)習(xí).
小學(xué)生的作文 篇7
上午，外婆來(lái)到我家，我一見(jiàn)到外婆就激動(dòng)地跳起來(lái)，可是驚險(xiǎn)的事發(fā)生了。
我拉著外婆走進(jìn)我的房間，因?yàn)槲业炔患暗叵氚盐覄倢W(xué)的阮拿出來(lái)彈給外婆聽(tīng)。驚險(xiǎn)的一幕發(fā)生了：我剛拿出阮，就立刻尖叫起來(lái)，一條巨大的`四腳蛇從我的阮上迅速爬過(guò)來(lái)。我慌忙跳到床上，并大聲呼救“媽媽、外婆，你們快來(lái)！”
最后在外婆的幫助下，有驚無(wú)險(xiǎn)，打死了四腳蛇，保住了我一條小命。
小學(xué)生的作文 篇8
黑板上有小時(shí)候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學(xué)后在黑板上寫(xiě)下的純真幻想；還有小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)真情的留念，濃濃的師生情！
小時(shí)候，媽媽為了讓我在上學(xué)前能夠適應(yīng)新的課程，便買(mǎi)了一塊小黑板，每每我有空的時(shí)候，就拿出來(lái)把小學(xué)要學(xué)的拼音與漢字寫(xiě)上幾個(gè)，教我讀。我剛剛進(jìn)入初步學(xué)習(xí)的階段，還有些不適應(yīng)，太多的我也記不清楚了。比如說(shuō)：有一次媽媽讓我寫(xiě)一個(gè)“大”字，我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了，還“無(wú)賴(lài)”地對(duì)媽媽說(shuō)：“怎么樣？夠聽(tīng)話吧！”令媽媽哭笑不得！
就這樣，黑板上便有了小時(shí)候，媽媽教我拼音與漢字的記憶。
在小學(xué)畢業(yè)考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下將來(lái)的夢(mèng)想和同學(xué)間的情誼。同學(xué)們有的寫(xiě)下了將來(lái)想成為老師。我清楚的記得：有一個(gè)同學(xué)用潔白的粉筆在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)鏗鏘有力的`大字“將來(lái)再會(huì)”。
黑板上寫(xiě)下了我純真的幻想和小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)純真的友情。
在剛步入初中大門(mén)的時(shí)候，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫(xiě)下了告誡我們的話：“吃苦6年，幸福60年！”同學(xué)們每每有不會(huì)的題，老師總會(huì)耐心地在黑板上認(rèn)真地講解，在黑板上寫(xiě)下做題的思路。
中學(xué)黑板上永遠(yuǎn)記下了濃厚的師生情。
黑板上的記憶是多么的美好、堅(jiān)定！
小學(xué)生的作文 篇9
上周的一次簡(jiǎn)單公開(kāi)課，讓我學(xué)到了很多課里課外的其他知識(shí)。首先，要向我身邊最好的老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)了陳老師的課后讓我領(lǐng)悟出很多：一堂課，教師不僅是引領(lǐng)者還是參與者，有了師生之間的互動(dòng)交流會(huì)縮短師生之間的距離，陳老師的課讓學(xué)生敢于參與和體驗(yàn)，這樣，就為教學(xué)的展開(kāi)搭建了很好的橋梁。在整個(gè)教學(xué)中，我始終感覺(jué)到陳老師的音樂(lè)帶給我和學(xué)生的美好和快樂(lè)。使她的教學(xué)輕松有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程積極愉悅。他們把創(chuàng)編音效變成興趣，把哼唱旋律轉(zhuǎn)換成自己的音樂(lè)。在課堂上的這種駕馭能力是我深深要學(xué)習(xí)的。
課后我們一起探討小學(xué)音樂(lè)該怎么教？我想主要就是在課堂上40分鐘的有限時(shí)間內(nèi)，我們通過(guò)“聽(tīng)、做、想、”等幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力。只有“聽(tīng)”了，才可以有感知，在“聽(tīng)”的'基礎(chǔ)上面，我們?cè)賮?lái)進(jìn)行“做”與“想”的結(jié)合。個(gè)人認(rèn)為，音樂(lè)在教學(xué)上面“聽(tīng)”“做”是最重要的，也是最不好把握的事情，事有利弊、輕重之分，把握好了事半功倍，否則事與愿違。
小學(xué)生的作文 篇10
書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書(shū)事乳汁，哺育人們成長(zhǎng)。書(shū)是你最好的伴侶，與你共度美好的時(shí)間。
在我小的時(shí)候，我曾聽(tīng)媽媽講過(guò)一則故事——有一個(gè)男孩他問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁此耐老肟嫉谝�，一下子就能考第一，而他也想考第一，卻只考了全班第二十一，他不懂這是為什么。媽媽沒(méi)有重復(fù)那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話，如：你太貪玩了……而是選擇了沉默。因?yàn)樗X(jué)得像她兒子這樣，腦袋不夠聰明，在班上成績(jī)不夠突出的孩子，平時(shí)活的還不夠辛苦嗎？她想要為兒子找一個(gè)完美的答案。
到了初中，他的成績(jī)提高了，但依然沒(méi)有趕上他的同桌，但與過(guò)去相比，成績(jī)一直在提高，為了表?yè)P(yáng)他，媽媽帶他去了一次海邊并回答了小時(shí)候他提出的問(wèn)題。從此，他的成績(jī)不斷提高，并以全校第一名的成績(jī)考入了清華。
說(shuō)到這，媽媽頓了頓，捧著書(shū)，看了看我。我急忙問(wèn)媽媽?zhuān)闹械膵寢尩降自趺椿卮饍鹤拥膯?wèn)題的，會(huì)使兒子的成績(jī)提高那么多。媽媽摸著我的頭說(shuō)，文中媽媽與兒子坐在沙灘上，她指著前面對(duì)兒子說(shuō)，你看那邊在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速的起飛，它們拍兩三下翅膀就升入了天空，而海鷗總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海飛躍大洋的還是它們。當(dāng)時(shí)的我還小，聽(tīng)媽媽說(shuō)完這句話還是很迷惑，但現(xiàn)在回憶起這個(gè)故事來(lái)，卻忽然明白了這段話的意義。
我們并不是人人都是天才，并不是學(xué)一樣就會(huì)一樣，即使是天才，他們也需要付出他們的汗水，唯一不同的，只是他們的天賦比我們高，可只要我們比他們更努力，并且不放棄，這并不會(huì)成為我們與他們之間的差距。還記得愛(ài)因斯坦嗎？小時(shí)候他是一個(gè)遲鈍，害羞，落后的小孩，所有人都認(rèn)為他是一個(gè)低能兒，讀書(shū)時(shí)成績(jī)也壞透了，甚至連他僅有的數(shù)學(xué)才能也被人否定，可后來(lái)經(jīng)過(guò)他不懈的努力，他還是成功了。他在普林斯頓大學(xué)講課時(shí)說(shuō)，一個(gè)人在大學(xué)畢業(yè)前后，站在天枰上稱(chēng)稱(chēng)看，是不是一個(gè)真正有學(xué)識(shí)和思想的人非戴方頂帽不可？愛(ài)迪生也曾說(shuō)過(guò)，天才是1%的靈感加上99%的汗水，當(dāng)然，沒(méi)那1%的靈感，世界上所有的汗水加在一起也只不過(guò)是汗水而已�？晌矣X(jué)得，沒(méi)有那99%的汗水，有那1%的靈感又有何用。
所以，只有汗水和靈感加在一起才能成為天才，不要因現(xiàn)在不聰明的自己而感到難過(guò)，只要夠努力，你也會(huì)成為天才。
用汗水澆灌出夢(mèng)想的花
墨汁從鋼筆的縫隙中流出，在空中輕盈的劃過(guò)一道美麗的弧線，像一只靈巧的精靈，跳著妙曼的華爾茲。它在空中輕盈落下，可最后，它失去了輕盈的舞姿，豎直重重的砸落在白紙上，濺開(kāi)了一朵美麗的花�；ǖ哪┒藷o(wú)限延伸，交織雜亂的細(xì)線，就像我此刻腦中混沌的思緒。
我重重的嘆了一口氣，放下鋼筆，走到窗邊。我的夢(mèng)想，是成為一名作家。一開(kāi)始，這個(gè)夢(mèng)想挺順利的，童年時(shí)，我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)做范文來(lái)讀�？勺罱瑝�(mèng)想似乎破滅了。老師同學(xué)的不理解，家長(zhǎng)的指責(zé)，像電影一般，在我的腦海里一一閃過(guò)。因?yàn)橄氤蔀橐幻骷�，于是我用課余時(shí)間看許多的雜志小說(shuō)，成績(jī)因此下滑很大。這使得我的心緒變得很亂很亂，拿著筆卻遲遲寫(xiě)不出一個(gè)字。我看著窗外飛揚(yáng)的雨絲，心中五味雜陳，我，到底是堅(jiān)持夢(mèng)想，還是專(zhuān)心學(xué)習(xí)？
心中思考著，卻久久想不出一個(gè)答案。我走到書(shū)架邊，想選一本好書(shū)來(lái)平靜我的心情。我隨手拿了一本《我的中國(guó)夢(mèng)》，靜靜地翻看起來(lái)。
袁隆平的夢(mèng)想是“讓所有人都吃飽飯不再挨餓”。為了這個(gè)夢(mèng)想，他忍受著旁人的嘲笑和不理解，穿行田間，夜以繼日的為雜交水稻而工作，正是憑著這種堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的精神，他成功了；“為中國(guó)人爭(zhēng)氣”，這是錢(qián)學(xué)森的追求，為國(guó)爭(zhēng)光，是錢(qián)學(xué)森的信念。為此，他費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，從美國(guó)回到中國(guó)，致力于科學(xué)研究，“兩彈一星”讓西方人刮目相看；劉偉從小夢(mèng)想成為職業(yè)球員，一次事故卻奪取了他的雙臂，夢(mèng)想破滅了。但他沒(méi)有自暴自棄，開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳，再學(xué)習(xí)鋼琴，他用雙腳擁抱了世界……
看完這本書(shū)，我的心似狂風(fēng)暴雨后的`海面，久久不能平靜。他們都有一個(gè)夢(mèng)想，并且不斷地朝夢(mèng)想前進(jìn)。不管這條路有多大的艱難險(xiǎn)阻，荊棘坎坷，他們都沒(méi)有退縮，反而困難越大，他們戰(zhàn)得越勇。就這樣，最后，他們用心血與汗水，澆灌出了夢(mèng)想的花。
既然他們可以擁有夢(mèng)想，并追隨夢(mèng)想，那么，為什么我不可以呢？只要找準(zhǔn)夢(mèng)想與學(xué)業(yè)之間的平衡點(diǎn)，夢(mèng)想與學(xué)業(yè)就能兩不誤。想到這，我又擁有了信心，我想要用汗水去澆灌出屬于我的夢(mèng)想的花。
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我會(huì)利用課余時(shí)間，走進(jìn)大自然，擁抱大自然，用心感受大自然的神奇美妙，為我寫(xiě)文章墊下基石。我還會(huì)多讀世界名著，揣摩他們寫(xiě)作的奇妙之處，來(lái)學(xué)以致用，沉淀我的文學(xué)內(nèi)涵。我會(huì)用心觀察生活中的一景一物，一花一草，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想，我會(huì)朝著夢(mèng)想出發(fā)，朝作家這個(gè)理想前進(jìn)。
人生總不可能是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都害怕失敗，但又不得不擁有一些失敗，只有失敗后，成功才更加完美。有時(shí)候，我們心里害怕躲避的東西，卻恰恰是我們心里想得到而不及、想擁有卻妄自菲薄的事物，害怕的東西里，藏著我們的夢(mèng)想，卻因心里的自卑膽怯而停滯追求的腳步。如果把這個(gè)膽怯留在心里，只會(huì)越積越多，如果產(chǎn)生一個(gè)膽怯就消滅一個(gè)，那么就沒(méi)有什么能阻礙我們的夢(mèng)想。
努力拼搏吧，用汗水澆灌出夢(mèng)想的花，盛開(kāi)在明天。
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