【熱門】高考作文合集7篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的高考作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

　　這幾天，但凡是看新聞瀏覽網(wǎng)頁就會出現(xiàn)鋪天蓋地的關(guān)于高考的字眼，忽然間就想到我高考之時。

　　那時的我們，環(huán)抱著或真實或空虛的夢想，每天做著鋪天蓋地的試卷，每天疲于三點一線的生活，卻都還繼續(xù)堅持著。

　　那時的我們，并沒有過多的要求，也沒有很多的抱怨，只是每天早起，晚走，多學(xué)。記得當(dāng)時在群星，我們班的人要故意競爭似的，每天都起來的很早，晚上一直學(xué)到熄燈，回宿舍還拼命的學(xué)。那時，好像每天都有做不完的試卷，背不完的政治地理歷史題，老師恨不得把我們的腦袋扒開把知識硬硬塞進(jìn)去。

　　在群星的一年，我竟然連我們班的同學(xué)都認(rèn)識不清。試想想，身處一個將近70人的教室，每天即使不想學(xué)習(xí)，也會被其他那種學(xué)習(xí)的氛圍所壓抑著去學(xué)習(xí)。

　　臨近高考那幾個月，我本人各種毛病，一生病我就想回家，其實當(dāng)時是班級內(nèi)的氛圍臺壓抑，壓德我喘不過來氣，總想著去逃出這籠子般的地方，某次回家，坐車經(jīng)過一片樹林看到葉子發(fā)芽，嫩的可愛，當(dāng)時我就想哭，我當(dāng)時覺得我連一片綠葉都不如，綠葉尚且能點綴萬物，而我什么都不是，我平淡的如此平凡，甚至班級內(nèi)好多人都不知道班級里有那么個我。

　　也或許當(dāng)時因為我本身成績不好，學(xué)習(xí)特此時數(shù)學(xué)地理又跟不上，我便莫名其妙的產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。也或許我當(dāng)時給自己就定位了一個消極的心態(tài)，所以沒能很好的調(diào)整，便覺得一切對于我來說太難。

　　不過我還是跟慶幸，雖然我如此這般的不優(yōu)秀，我還是在班里認(rèn)識了幾個好朋友，是他們陪著我在那段時間里讓我灰蒙蒙的'天空里折射出一大片陽光。想想如今大家都已經(jīng)進(jìn)入了不同的學(xué)校，為了各自的前途而奔波。同樣，我也很感謝我的父母，因為這一整年，他們都小心翼翼的看著我的臉色行事，特別是愛批評我的爸爸，一句重話也沒說，我高考后問我媽，為什么我爸都不批評我。我媽說他怕你想不開自殺。其實雖然當(dāng)時我確實情緒低落，去的還不到自殺的地步，我心態(tài)沒有那么脆弱。

　　高考時，學(xué)校除了給我們提供了公交車之外，也沒有特別的優(yōu)待，學(xué)校沒有提供給我們好的伙食，記得結(jié)束語文考試，有個人圖近道而撞的鼻子流血，有幾個人隨便在外吃飯結(jié)果拉肚子耽誤了考試……而且當(dāng)時我坐在教室內(nèi)高考還能聽到外面的車的噪音，并沒有什么為了高考禁止通行的。我們也并沒有接受到來自學(xué)弟學(xué)妹們的祝福。

　　時至今日，想想高考那一年，仍然感觸頗多。

　　我特別喜歡這一段話：人和人之間總是以相同的點結(jié)緣，相同德年份相同的區(qū)域相同的熟人相同的感受，還有相同的痛苦相同的快樂，所以當(dāng)我們當(dāng)我們遇見稍微有一些與自己類似的人，便激動的不能自已。因你不在解釋為何偶爾想起那些歲月為何想流淚，因彼此相同的經(jīng)歷即使是一個手勢也知根知底。

　　再華麗的文字、再美好的字眼，也不足以滌蕩我的記憶，高考的歲月，對我們而言，高考，自有明白它的人在一旁靜靜地陪伴。

　　高考太長，以致我們現(xiàn)在仍然不會忘記。經(jīng)歷過的人，自然會明白其中個滋味。

　　所以，我感恩生命中的每一段奇遇。

高考作文 篇2

　　我們以為自己丟掉的只是普通的石頭，卻想不到有一天會折射出鉆石的光彩。——題記

　　數(shù)不清聽到過多少次這樣的嘆息：“哎，如果我當(dāng)初抓住那微光…�！甭暵晣@息包含了多少懊惱、多少自責(zé)、多少遺憾？恐怕只有嘆息者自己知道。

　　靈感的出現(xiàn)就像五月夜空中的一顆流星，拖拽著長長的尾巴、瞬間的光華卻又稍縱即逝；又像幽暗的空間中劃亮一根火柴，思想的砂條與情感的火藥一經(jīng)摩擦，靈感的火花瞬間絢麗綻放，旋即隱匿于黑暗之中。心靈的微光偶爾閃過，可是我們并沒有在意它曾經(jīng)的光芒……當(dāng)那曾經(jīng)閃過自己心靈的微光成就別人輝煌的時候，我們剩下的卻只有一聲嘆息而已。

　　微光閃過，化作庸者錯失良機(jī)的聲聲嘆息。

　　當(dāng)手機(jī)還被稱作“大哥大“的年代，可能誰也想不到手機(jī)能有如此強(qiáng)大的功能。也許會有人設(shè)想：未來的手機(jī)是什么樣的？會不會擁有和電腦一樣的功能？但這些一閃而過的想法馬上被拋諸腦后，因為這想法連自己都覺得異想天開吧。但喬布斯不同，他不但沒有舍棄自己心靈上的這絲微光，還將別人隨手扔掉的微光拾起來，聚在一起，形成了一個足以照亮電子領(lǐng)域的太陽，此時，那些心中閃過微光的庸者只剩下聲聲錯失良機(jī)的嘆息。

　　微光閃耀，化作天才創(chuàng)造成功的`燦爛笑臉。

　　科學(xué)史上很多偉大的發(fā)現(xiàn)都源于心靈中偶然閃過的微光。魏格納只因?qū)κ澜绲貓D隨意的一瞥，腦海中閃現(xiàn)出兩塊大陸可以像拼圖一樣拼在一起的靈光，于是有了大陸漂移說的產(chǎn)生，阿基米德在進(jìn)入浴缸的那一剎那，心中閃過一絲微光，最終求證了浮力定律……

　　每個人都有一個極具創(chuàng)造力的大腦，這天賜的寶藏有無窮的財富，有人在這里挑挑揀揀，丟掉了不起眼的小石頭，卻不知道里面藏著鉆石。

　　人生就如在黑暗的隧道中穿行，創(chuàng)造之神給每條隧道的出口處播下點點微光，這微光人人可見，只是普通人以為那只不過是錯覺，或認(rèn)為那一絲微光根本改變不了什么；而天才，卻朝著那絲微光，走向光明與成功，最終將身后的嘆息化作燦爛的笑臉。

　　哎，一聲嘆息。如果只是嘆息，那么我們所選擇的路，終究只能在黑暗中沉淪；如果只是嘆息，那么無論吃多少蘋果，我們也無法像喬布斯那樣掀起一場蘋果風(fēng)暴。

高考作文 篇3

　　高考作文指導(dǎo)：課本素材在高考中的運(yùn)用

　　中學(xué)課本是一座作文素材的金庫，它取之不盡，用之不竭。課本蘊(yùn)涵了各種體裁的民著精華，汲取了古今中外文化名人的思想精髓。運(yùn)用課本素材的關(guān)鍵，是重要學(xué)會分析、開掘和加工材料。讓我們從這里打開思維的天窗，到達(dá)“思接千載，視通萬里”的境界！

　　一、各類課本種素材的運(yùn)用方法

　　(一)人物類素材的運(yùn)用

　　作文中第一需要的是素材。人物素材在課文中占的比重很大，尤其像李白、蘇軾這樣一些人生經(jīng)歷豐富而奇特的文化名人，簡直是任何一個高考作文題都可以以其為例的。從巫山的神女，到楚國的屈原；從垂釣中的姜子牙，到幽州臺上的陳子昂；從草堂中的杜甫，到江雪中的柳宗元，……只要我們想用，都可以把它們用到高考寫作中去。高明的考生在運(yùn)用人物素材時有的是概述，有的是詳寫；有的是單一人物的運(yùn)用，有的是多個人物的綜合；有的拿來作為論據(jù)，支撐觀點；有的則是解讀人物、再現(xiàn)情景等。

　　引用課本中的人物素材要注意以下兩點：

　　1．要熟悉歷史人物，對所引用的人物生平、時代背景、性格特征、思想情感等要有透徹的了解。

　　2．要在現(xiàn)實生活中找到與所引用的人物相關(guān)的契合點和關(guān)聯(lián)點。我們的作文是為了反映現(xiàn)實生活，這就要求引用的人物能夠與現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象暗合。

　　下面，我們就來詳細(xì)解讀一下有關(guān)的活用技巧。

　　1．取其一點法

　　人物素材有著豐富的內(nèi)涵，運(yùn)用角度多維，適用于多個文題，但在具體運(yùn)用時，往往只取一點，不及其余。要大膽取舍，不能什么都寫，要根據(jù)需要對人物素材進(jìn)行裁剪，選取主干，去其枝葉。此外，對所選內(nèi)容要深入挖掘，定向敘述。

　　比如，孔子這樣一個世界歷史名人，他的思想言論、觀點、人格以及他的生活經(jīng)歷，是各類寫作中引用范圍最為廣泛的素材之一。他這方面的`素材適用于“思想、教育、愛民、追求、理想、樂觀、境界、偉大、精神、挫折、厄運(yùn)、品德”等相關(guān)的文題，材料和命題作文。但在具體運(yùn)用時，我們只能選取某一方面的材料。比如，闡述與“教育”有關(guān)的文題，可以選取他“有教無類、誨人不倦、因材施教”等方面的教學(xué)理論和教學(xué)實踐。闡述“追求”“理想”方面的文題，可以聯(lián)系他的“知不可為而為之”的精神；闡述“愛國、愛民”方面的文題，可以聯(lián)系他的“仁政”主張。闡述“豁達(dá)、樂觀”方面的文題，可以引用他陳蔡被圍的事例，絕糧七日、仍然鼓瑟而歌。

　　請看下面這篇滿分作文，題名叫《順應(yīng)天性》。

　　只有順應(yīng)事物的天性，世界才會精彩。

　　他不愛學(xué)習(xí)，天生就喜歡編織美麗的故事，他的腦海中有無數(shù)奇妙的想象，卻被“之乎者也”“加減乘除”所禁錮。學(xué)習(xí)沒有給他帶來多少快樂，十二歲那年，張?zhí)煲淼囊槐就�話書讓他感受到了想象力的魅力。于是，深思熟慮后，他不顧家長反對，毅然退學(xué)，準(zhǔn)備一生為孩子們寫故事。

　　在他的世界里，狼是一種會說話的動物，狼有名字，生性幽默；在他的世界里，老鼠善良友愛，會開著飛機(jī)、坦克四處助人；在他的世界里，知識能帶來智慧，車有靈魂會說話。

　　——鄭淵潔，感謝你對自己選擇的執(zhí)著。你堅定的選擇、馳騁的想象為孩子們鑄就了一個童話世界，讓他們徜徉其中，流連忘返。中國也因此出了一個“童話大王”。

　　在那個“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的時代，他是個異類。他坐在北京最好的中學(xué)教室里，心卻飛進(jìn)了唐詩宋詞、明清傳奇的瀚海。捧著分?jǐn)?shù)只有一位數(shù)的卷子，他彷徨過，掙扎過，然而，心仍駐守在文學(xué)世界。

　　他天生愛文字，所以不肯棄文從理。他堅信文學(xué)世界中有他的生存之道。即使在社會的最底層，他也要像一只勇敢頑強(qiáng)的雄鷹，以文字搏擊長空。他豐碩的創(chuàng)作成果最終被編入《世界名人錄》和《國際名人傳》。

　　——從維熙，感謝你對自己寫作的執(zhí)著。正是這份對文字的無悔癡迷，成就了你特有的“大墻文學(xué)”作品，鍛造了你震撼人心的筆墨、冷峻沉郁的格調(diào)，為中國文學(xué)史留下了濃墨重彩的一筆。

　　順應(yīng)天性，長你所長。

　　【用法提示】

　　考生為了表達(dá)“順應(yīng)事物的天性，世界才會精彩”的思想，接連選用兩個熱點人物，且在具體寫作時對其進(jìn)行了剪裁，選擇的切入點都是“順應(yīng)天性”，與此無關(guān)的一律舍棄。所以雖然是兩則材料，但角度統(tǒng)一、敘述重點專一，文段表意明確，說服力很強(qiáng)。

高考作文 篇4

　　天涯分享邊界，落花分享芬芳。所有須臾，化為不朽，累積永恒�！�—題記

　　所謂平庸，無創(chuàng)造，無夢想，無奇跡。拒絕平庸，不斷拼搏，不斷追求，不斷走向成功。

　　美國偉大的現(xiàn)代建筑大師露易斯？卡恩為我們做出了榜樣，他的建筑作品總是充滿了想象和靈感，凝聚了奇思妙想，他對作品設(shè)計有著強(qiáng)烈的追求和激情，他被認(rèn)為是世界建筑領(lǐng)域20世紀(jì)最偉大的具有創(chuàng)新精神的標(biāo)志性人物之一。他的一句名言：“連一塊磚頭也要成為杰出的磚頭。”這一句話敲響了許多人的警鐘，更成為拒絕平庸的圣經(jīng)，在全世界廣為傳播，鼓舞、激勵和推動了千千萬萬的人們拒絕平庸，矢志創(chuàng)新創(chuàng)造。他正因為拒絕平庸，筑造了魅力四射的耶魯大學(xué)美術(shù)館、愛塞特圖書館，綻放了他人生中的光彩。

　　西方人可以拒絕平庸，我們中華民族的兒女？

　　祖荻，劉琨拒絕平庸，在金雞報曉之時，聞雞起舞，奮發(fā)圖強(qiáng)，抱其愛國之志；趙普拒絕平庸，在其晚年之時，發(fā)奮苦讀，秉燭夜讀，實現(xiàn)其人生價值；呂蒙拒絕平庸，在戰(zhàn)火將起之際，手不釋卷，苦讀兵書，贏得“事別三日，當(dāng)刮目相看”的贊譽(yù)；孑L丘拒絕平庸，在他人耳目不聞窗外事，一心只讀圣賢書之時，他開始周游列國，傳其道義，在他人未得蟾官折桂，金榜題名之時，他早已桃李滿天下。

　　“少年心事當(dāng)?shù)卦疲�誰念幽寒坐嗚呃”的李賀拒絕了平庸；“安能摧眉折腰勢權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白拒絕了平庸；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥拒絕了平庸。

　　鯉魚拒絕平庸，彰顯了“鯉魚跳龍門”的斗志；夸父拒絕平庸，銘刻了“夸父追日”的決心；梅花拒絕平庸，不與百花同爭春色，贏得了“雪卻輸梅一段香”的美頌。

　　上帝給予我們一場雨，宛如白色的小點，被舞成長短直線，最后變成了一點點驚嘆。它希望雨能使人們驚醒，讓人們拒絕平庸，綻放人生的彩虹。

　　上帝給予我們每一個人的夢，光線緩慢地淌過夢里的`衣擺，留下一段段氣息。雨點落在地面的剎那，變成無數(shù)只飛鳥重回天空。它希望夢能把我們喚醒，讓我們拒絕平庸，綻放人生的光彩。

　　上帝給予我們一瞬間的安靜，腳步落在玫瑰花瓣上，如在暴雨中浮起一片茫茫的白。它希望安靜能讓我們醒悟，讓我們拒絕平庸，綻放人生的輝煌。

　　拒絕平庸，編織思想中彩虹般的夢。

　　編織璀璨的人生！

高考作文 篇5

　　高考，是年輕人的一大關(guān)。這一關(guān)，莫言沒撈著過。歷年高考卷子上，沒有他的痕跡。這是他人生的一大缺憾。但，癸巳年夏，莫言的高考夢“圓”了。他的名字上了考卷。

　　山東作文題是：“閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：近年來，素有‘語林啄木鳥’之稱的《咬文嚼字》開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品‘咬文嚼字’;莫言在被‘咬’之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法�！�

　　山東老鄉(xiāng)，心向莫言，高考作文，也跟莫言沾邊。

　　看看北京的高考作文題，同樣是引用了莫言的話，就沒提莫言。北京作文題所提供材料，是5月15日楊振寧與莫言在北大英杰中心的對話片段，但北京出題者把莫言和楊振寧的名字用“文學(xué)家”和“科學(xué)家”代替了。這是不點名的點名。雖不如山東人來得實在、具體，但也不孬。網(wǎng)友調(diào)侃，莫言押題押對了。

　　莫言在故鄉(xiāng)，小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)，他沒資格被推薦上大學(xué)。他從小羨慕自己的大哥，他的大哥管謨賢，是華東師大高材生。是大哥的許多課外書，填充了他模糊的大學(xué)夢。

　　自己沒有參加高考，就把夢寄托在女兒身上�？纯茨�言寫的《陪考一日》吧，一個焦慮的父親，一個沒撈著高考但希望女兒替他“圓”夢的父親，躍然紙上：“7月6日晚，帶著書、衣服、藥品、食物等諸多在這三天里有可能用得著的東西，搭出租車去趕考。我們很運(yùn)氣，女兒的考場排在本校，而且提前在校內(nèi)培訓(xùn)中心定了一個有空調(diào)的房間，這樣既是熟悉的環(huán)境，又免除了來回奔波之苦。信佛的妻子說：這是佛祖的保佑啊!我也說，是的，這是佛祖的保佑。坐在出租車上，看到車牌照上的號碼尾數(shù)是575,心中暗喜，也許就能考575分，那樣上個重點大學(xué)就沒有問題了。車在路口等燈時，側(cè)目一看旁邊的車，車牌的尾數(shù)是268,心里頓時沉重起來。如果考268分那就糟透了。趕快看后邊的車牌尾數(shù)，是629,心中大喜，但轉(zhuǎn)念一想，女兒極不喜歡理科而學(xué)了理科，二模只模了540分，怎么可能考629?能考575就是天大的喜事了……”

　　這就是那一刻真實的莫言，普通的'莫言，他焦慮，他憂傷，他期盼，他無奈，他也祈求上天，他也“阿彌陀佛”，因為他有夢。

　　誰沒有夢呢?莫言高考，夢沒圓，那是在動亂的年代�？墒牵�就在上世紀(jì)八十年代初，我的好多同學(xué)，也沒機(jī)會參加高考。我們那時需要預(yù)選，先通過預(yù)選，你才能真正走進(jìn)考場。許多同學(xué)，就因沒通過預(yù)選，而黯然神傷地卷起鋪蓋回到了故鄉(xiāng)。多年后，同學(xué)相聚，有同學(xué)已經(jīng)成為大企業(yè)家了，但依然說，最大的遺憾是沒有參加高考的經(jīng)歷，是讓母親挨了一刀的剖腹產(chǎn)孩子，心靈的傷痕是看不見的，時間不能倒流，經(jīng)歷無法彌補(bǔ)。

　　高考，對每個人來說，滋味不同。談到高考，莫言在《陪考一日》中說：“譬如這高考，本身也存在著很多不公平，但它比當(dāng)年的推薦工農(nóng)兵大學(xué)生是公平得多了。對廣大的老百姓的孩子來說，高考是最好的方式，任何不經(jīng)過考試的方式，譬如保送，譬如推薦，譬如各種加分，都存在著暗箱操作的可能性�！�

　　我完全贊同他的話。期盼這種“可能性”變得越來越小，讓大家都能在相對公平的規(guī)則下圓夢。

　　我的文章也時常出現(xiàn)錯別字，這說明我基本功不扎實，粗心大意。好多讀者給我寫信，或打電話，挑出來。我十分感謝。爭取少出錯，不出錯。咬文嚼字，就是要咬一咬，嚼一嚼，較真才能有真，歡迎大家狠狠地“咬”我。我是賤命，不“咬”不成器。

　　來自省教育廳的信息，我省今年高考將舉行3次新聞發(fā)布會、3次媒體開放日和3種形式咨詢活動。

　　據(jù)悉，3次高考新聞發(fā)布會分別如下：

　　考試實施情況新聞發(fā)布會。6月9日下午4：00，在省教育廳三樓多功能廳，就普通高考的實施情況舉行一次新聞發(fā)布會，主要內(nèi)容為高考實施的基本情況，包括考生參加考試的情況、缺考情況、違紀(jì)情況通報，通報公布成績時間及查詢途徑。

　　公布考試成績及錄取分?jǐn)?shù)線新聞發(fā)布會。6月25日前，就普通高考的考試成績及錄取分?jǐn)?shù)線情況舉行一次新聞發(fā)布會。主要內(nèi)容為考試成績的簡單分析，公布今年本科錄取分?jǐn)?shù)線，以便指導(dǎo)考生正確對待和估量自己的成績，同時也就統(tǒng)一劃線及個別市單獨劃線的情況向社會做相關(guān)說明。

　　總體錄取情況新聞發(fā)布會。錄取結(jié)束后，就錄取的總體情況進(jìn)行通報。

　　此外，還將分別在高考、閱卷、錄取期間舉辦三次媒體開放日活動，邀請媒體對考點、閱卷過程及網(wǎng)上錄取情況進(jìn)行采訪。

　　同時，省招考院為考生安排了三種形式的咨詢活動：一是6月25日和7月下旬在濟(jì)南舜耕會展中心舉辦“20xx年高考招生咨詢會”；二是5月8日至10日、6月10日至14日、6月24日至28日9點至17點在教育部“陽光高考”信息平臺上開展“20xx年全國普通高校招生網(wǎng)上咨詢周”活動；三是6月25日上午，山東教育招生考試院將組織有關(guān)人員參加山東人民廣播電臺舉辦的“陽光政務(wù)熱線”活動，為廣大聽眾解釋我省普通高校招生政策，解答聽眾提出的相關(guān)問題。

　　近日，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院為100名優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金。其中50名同學(xué)獲得由山鋼集團(tuán)為品學(xué)兼優(yōu)的工院學(xué)生設(shè)置的企業(yè)獎學(xué)金，每人20xx元；50名同學(xué)獲得學(xué)院出資鼓勵德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生而設(shè)立的院長獎學(xué)金，每人20xx元。

　　據(jù)了解，為了調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習(xí)，山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院設(shè)置了少則百元、多則萬元的各類獎學(xué)金，僅20xx年學(xué)院頒發(fā)國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、省政府獎學(xué)金、學(xué)期獎學(xué)金共計260余萬元。同時優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生和良好的社會影響力吸引了多家企業(yè)如山鋼、海信、太極、達(dá)力普獎學(xué)金等在學(xué)院設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金。根據(jù)不完全統(tǒng)計，去年已累計有500多名同學(xué)獲得了30余萬元的企業(yè)獎學(xué)金。這些獎學(xué)金的設(shè)立，對優(yōu)秀學(xué)生起到激勵的作用，并給其它學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。

　　“公平、公正、公開”，這是山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院獎學(xué)金評選的原則。學(xué)院所有的獎學(xué)金申報評選制度化、明確化，各類獎學(xué)金評選通知到系、傳達(dá)到班、文件上墻，學(xué)生能夠清楚地知道各類獎學(xué)金的要求和條件，引導(dǎo)了學(xué)生努力的方向，提高了學(xué)生獲獎的期望值，調(diào)動大多數(shù)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性。同時學(xué)院還積極引導(dǎo)監(jiān)督獲獎學(xué)生合理使用獎學(xué)金，幫助他們樹立正確的消費觀，克服面子觀念和人情觀念，合理地規(guī)劃和使用獎學(xué)金，讓獎學(xué)金真正能夠“用”得其所。（通訊員 陳宇 楊金良）

高考作文 篇6

　　抬頭望天，不見幼時 自己可愛的笑臉。

　　那時天真的可愛，帶著一副天不怕地不怕的驕傲。偶爾還會無理取鬧。

　　可是，后來。

　　被無情的拋棄在蔚藍(lán)的天空下，獨自尋找尋不到的未來！

　　如今，深邃的眼眸中，帶著一抹淡漠與疏離。

　　找不回的是 當(dāng)初的可愛到迷離。

　　如今想想?yún)s是如此的荒涼。

　　而今被困在自制的銅墻鐵壁所謂生活的.牢籠里，

　　是該抱怨。還是還是該譏笑？

　　當(dāng)初不懂事，也不會為未來著想。索性不去管以后的生活會怎樣！

　　若是拿著現(xiàn)在的例子，站在當(dāng)初的角度去想未來的事，不知道能否猜到，會演變成如今的這個模樣！

　　被困在生活的牢籠里。

　　該如何解脫？

　　終不愿做個墨守成規(guī)的人，可是有時候的決定不是因為，想要標(biāo)新立異，而是所流露出的真情所在，也許你們理解，或不理解。

　　可能是想法太過大膽，有時候，努力了好久才有勇氣做出的決定，卻被世俗眼光所擾，世俗的觀念所困。

　　生活的牢籠，看不見 摸不著。一樣無法掙脫。

　　終是紅塵人，亦染紅塵事。

高考作文 篇7

　　因為兔子被狼追到河邊差點兒被抓住，動物管理局把它送進(jìn)了游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗和小龜。小狗和小龜都學(xué)會了，小兔子卻怎么也學(xué)不會。對動物管理局的培訓(xùn)行為，評論家青蛙和思想家仙鶴都提出了批評。青蛙說，“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢？”仙鶴則認(rèn)為：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛�！�

　　應(yīng)該說青蛙和仙鶴的批評或質(zhì)疑都是有道理的。但動物管理局的`做法就沒有一點道理嗎？也不是的。我聽說火星人教育孩子最愛說的一個詞是“Try”，用地球人中國話說就是“試試”——不“試”永遠(yuǎn)沒有成功的可能，“試”一下則可能打開一扇成功之門！

　　青蛙可能要說了，兔子根本就不可能學(xué)會游泳嗎？不可能的事情為什么還要去“試”呢？可是，在沒有“試”之前，你怎么知道不可能呢？還沒培訓(xùn)的時候，可能也有人認(rèn)為小狗、小龜不可能學(xué)會游泳，但它們卻都學(xué)會了，“試”一下還是可以的！》。其實，在很久很久以前，鴨子也不敢游泳，就是因為一只老虎追了過來，它不得不跳下了河，沒想到在掙扎之中學(xué)會了游泳。別的鴨子看到同類會游泳，也都紛紛試水，于是大家都會游泳了。

　　當(dāng)然，“試”也應(yīng)該適可而止。如果“試”了，確實不行，那絕不能“趕鴨子上架”�！拔覂蓷l腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！呷呷！”教練野鴨的這種說法其實是不成立的。動物界的現(xiàn)實表明，會不會游泳與腿的多少并沒有關(guān)系，而汗水也只是成功的必要條件，而不是充分條件。

　　因此，如何評價動物管理局的行為，關(guān)鍵要看培訓(xùn)的“度”如何把握。小兔子的學(xué)習(xí)很刻苦，而且學(xué)了很長時間，但仍然學(xué)不會游泳，這種情況下，如果動物管理局和教練仍然逼著它們訓(xùn)練，非讓它們學(xué)會不可，那肯定是錯誤的；但如果發(fā)現(xiàn)“試錯”了，并停止小兔子的游泳訓(xùn)練，那培訓(xùn)就無可非議。不管怎么說，“試”一下還是可以的。

　　其實，還有很多技能，小兔子都不妨試一下，比如試試能不能像仙鶴那樣飛起來，或者試試自己能不能像松鼠那樣打洞——如果能在這些方面都全面發(fā)展，它就不怕什么豺狼虎豹了。

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