【精選】高考作文錦集8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的高考作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

高考作文 篇1

　　1．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。（《荀子勸學(xué)》）

　　2．故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（《荀子勸學(xué)》）

　　3．故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（《荀子勸學(xué)》）

　　4．吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（《荀子勸學(xué)》）

　　5．假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（《荀子勸學(xué)》）

　　6．積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。（《荀子勸學(xué)》）

　　7．騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《荀子勸學(xué)》）

　　8．吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　9．今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣�。ā多u忌諷齊王納諫》）

　　10．群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　11．屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。（司馬遷《屈原列傳》）

　　12．屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。（司馬遷《屈原列傳》）

　　13．明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。（司馬遷《屈原列傳》）

　　14．其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。（司馬遷《屈原列傳》）

　　15．外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）

　　16．但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（李密《陳情表》）

　　17．臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（李密《陳情表》）

　　18.老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃《滕王閣序》）

　　19．物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。（王勃《滕王閣序》）

　　20．東隅已逝，桑榆非晚。（王勃《滕王閣序》）

　　21．云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閣序》）

　　22．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。（王勃《滕王閣序》）

　　23．古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說(shuō)》）

　　24．是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（韓愈《師說(shuō)》）

　　25．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（韓愈《師說(shuō)》）

　　26．孔子曰：三人行，則必有我?guī)�。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（韓愈《師說(shuō)》）

　　27．五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》）

　　28．高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。（杜牧《阿房宮賦》）

　　29．燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來(lái)其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》）

　　30．使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土�。ǘ拍痢栋⒎繉m賦》）

　　31．滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（杜牧《阿房宮賦》）

　　32．使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？（杜牧《阿房宮賦》）

　　33．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）

　　34．六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。（蘇洵《六國(guó)論》）

　　35．古人云：以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。此言得之。（蘇洵《六國(guó)論》）

　　36．以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。（蘇洵《六國(guó)論》）

　　37．夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。（蘇洵《六國(guó)論》）

　　38．于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。（王安石《游褒禪山記》）

　　39．夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石《游褒禪山記》）

　　40．然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）

　　41．余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（王安石《游褒禪山記》）

　　42．清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。（蘇軾《赤壁賦》）

　　43．白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）

　　44．客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（蘇軾《赤壁賦》）

　　45．方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）

　　46．寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）

　　47．蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎�。ㄌK軾《赤壁賦》）

高考作文 篇2

　　1.好男兒志在四方

　　2.無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志。

　　3.三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。 —— 孔丘

　　4.志不強(qiáng)者智不達(dá)。 —— 墨翟

　　5.燕雀安知鴻鵠之志哉！ —— 陳涉

　　6.志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 —— 諸葛亮

　　7.窮且意堅(jiān)，不墜青云之志——王勃

　　8.將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。

　　9.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 —— 曹操

　　10.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 —— 李清照

　　11.為中華之崛起而讀書�！�—周恩來(lái)

　　12.無(wú)目標(biāo)的努力無(wú)異于在茫茫的黑暗中遠(yuǎn)征。（所以應(yīng)立志立志才能有目標(biāo)）

　　13.一個(gè)人沒有理想就等于沒有靈魂。

　　14.理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的.方向。——托爾斯泰

　　15.鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。

　　16.理想是事業(yè)之母。

　　17.最貧的是無(wú)才，最賤的是無(wú)志。

　　18.不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵�！�—拿破侖

高考作文 篇3

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏天早上，周圍的一切都在深呼吸，好像都在緊張的籌備著什么要緊的事，小鳥都停止了嬉鬧，似乎今日會(huì)發(fā)生什么大事一樣。忽然，一個(gè)穿著古代服飾的人，在人群中引起了一片騷亂，大家七嘴八舌的議論：“這誰(shuí)呀？這不是唐朝詩(shī)圣杜甫嗎！

　　他怎么跑到現(xiàn)代來(lái)了？”大家你一句，我一句的，你看我，我看你，誰(shuí)也不知所以然。杜甫一副赴考的打扮，身上還背著唐朝趕考的背簍裝備，上面還頂著一頂遮陽(yáng)的簾子，在人群中顯得格格不入；他一邊走還一邊搖頭晃腦，之乎者也的文縐縐的語(yǔ)句從他嘴里不斷吐出。

　　他為什么要參加現(xiàn)代的高考？眾人的疑問(wèn)讓有些好事之人上前問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)杜甫先生，您為什么要到現(xiàn)代來(lái)參加考試呢？”“聽說(shuō)現(xiàn)在高考很厲害，已傳到天庭去了，玉帝派我下來(lái)看看是什么厲害的考試，也想檢驗(yàn)我們這些古代文科圣人是否與時(shí)具進(jìn)乎�！倍鸥Σ痪o不慢的回答。

　　來(lái)高考的人越來(lái)越多，漸漸地考場(chǎng)外擠滿了考生，黑壓壓一片。放考生進(jìn)去時(shí)，大家一擁而上，差點(diǎn)把杜甫擠倒。

　　杜甫費(fèi)盡九牛二虎之力終于擠進(jìn)學(xué)校，拿出準(zhǔn)考證一看，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，嘴里張得足已塞進(jìn)幾個(gè)雞蛋，原來(lái)他的準(zhǔn)考證上寫著：“44中4年紀(jì)4班4排4號(hào)……”這一節(jié)考的是歷史。杜甫想我乃唐朝詩(shī)圣，這些小小的古代題目還能難道我嗎？

　　第一道題：請(qǐng)問(wèn)越滅吳之戰(zhàn)是那二國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)？“當(dāng)然是越國(guó)和吳國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，這還不簡(jiǎn)單。”杜甫毫不猶豫的寫下了答案�！罢�(qǐng)問(wèn)這次戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的'主要人員的名字？”“這不是找茬嗎？”杜甫神色黯然，有些失落。為使自己成績(jī)不會(huì)太差，便開始做下一題�！罢�(qǐng)問(wèn)二個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”“這還不容易，我自己寫的詩(shī)還不會(huì)做？”杜甫接著看下段：“……請(qǐng)問(wèn)這段詩(shī)在老師里的主要評(píng)語(yǔ)里會(huì)出現(xiàn)什么字眼?””我的天,這誰(shuí)出的題目呀?還讓不讓人答題呀�！彼�接著又看下一題：“請(qǐng)問(wèn)杜甫何年何月何日生？”杜甫長(zhǎng)嘆一口氣，終于有會(huì)做的題目了。

　　接著這一題：“請(qǐng)問(wèn)與杜甫同時(shí)出生的知名人物的姓名。”杜甫眼一黑：“不知何方神圣出這些刁鉆的題目，何人會(huì)答呀？”杜甫“深一腳淺一腳”的答完了題，最終絞盡腦汁，暈倒在考場(chǎng)上，可能心力交竭，一命嗚呼，到玉皇大帝那里去報(bào)到了。

高考作文 篇4

　　生命中我們常常忽略窗欞邊的梔子花，而去徒然想象鄰家花園中的花一定更為馥郁芬芳，就如同我們明明就住在一個(gè)星星上，卻總以為夜空中的星辰如同寶石般晶瑩透亮。漫漫人生中，我們不也總認(rèn)為自己的生命總是坎坷荊棘不斷，而別人的生命總充滿花兒般的芬芳？！然而，沒有誰(shuí)可以拒絕痛苦，沒有哪個(gè)生命不烙刻苦痛的傷痕。別人的微笑中也可能隱藏深深的痛楚，只是在寂靜的暗夜，你未曾聽過(guò)他的嗚咽的哭泣。

　　你是否羨慕過(guò)東坡的人生？是啊，他樂游赤壁，醉飲山林，寫下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他內(nèi)心的累累傷痕？作為一個(gè)人，他肩負(fù)著出將入相，封妻蔭子的期許，卻接連慘遭貶謫。他的不平，他的郁悶，他的痛苦，他的無(wú)奈，你看到了嗎？

　　是啊，你把蘇軾生命中的傷痛忽略了，只看到了他的光環(huán)，看到了世人對(duì)他的敬重與贊揚(yáng)，于是羨慕他的生命，于是恨自己生命的蒼白乏味。你何時(shí)才懂得去欣賞自己，去嗅一下窗欞旁梔子花的芬芳？

　　你是否羨慕過(guò)陶淵明的人生？是啊，他歸隱田園，品鄉(xiāng)間淡酒，觀風(fēng)中寒菊，活得多么瀟灑自在！然而，你是否感受到他內(nèi)心的無(wú)奈？他也有濟(jì)事的抱負(fù)，卻無(wú)從施展，在那個(gè)黑暗的時(shí)代容不下這一錚錚的魏晉風(fēng)骨，于是他在無(wú)盡的無(wú)奈中選擇出世。他的無(wú)奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎？

　　是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉于南山的.山水，于是你羨慕他們的生命，同時(shí)埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時(shí)才懂得正視自己生命的歡樂，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳？

　　不要總認(rèn)為自己的生命苦難重重，而別人的生命充滿陽(yáng)光，生命中的苦難是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，而在不順的生命里你也會(huì)有歡樂的蹤影。

　　正視自己的生命，欣賞自己的命運(yùn)，縱然命途多舛也要淡然，坦然。歷史的河流中，沒有不受傷的船。多希望明早醒來(lái)，你可以面帶微笑，去嗅一嗅窗欞上的梔子花，人面與梔子花交相輝映，或許會(huì)構(gòu)成這世界上最美麗的風(fēng)景。作文

高考作文 篇5

　　離高考只有45天了，時(shí)間真快，眨眼之間，我與這些相識(shí)才九個(gè)月的學(xué)生們又快要說(shuō)再見了。在這被學(xué)生稱為“黑色的高考”即將到來(lái)之際，我怎么也沒有辦法灑脫，莫名的難過(guò)和悲傷。無(wú)端的生出些許感慨。

　　我的感慨并不僅僅只是離別的傷感，我也知道學(xué)生會(huì)和子女一樣，遲早都是會(huì)離開的，再說(shuō)如今也走入這一行列6年了，每年都有學(xué)生的離開，有了分離才有對(duì)相處歲月的珍惜。我更多的感慨就是每年臨近畢業(yè)的時(shí)刻，一部分學(xué)生麻木的神情、無(wú)聊的舉動(dòng)、彷徨的心態(tài)、對(duì)生活失去信心的模樣讓人心疼，每每在與之對(duì)視的片刻總是灼傷我的雙眼，觸痛我的靈魂。

　　我在心靈深處不止一次問(wèn)自己，是誰(shuí)把我們那些充滿激情，充滿斗志的少年擺弄得如此不堪，活似沒有靈魂的空殼，是誰(shuí)把我們“祖國(guó)的未來(lái)”“祖國(guó)的希望”打磨得如此沒有懸念，是誰(shuí)制定統(tǒng)一的目標(biāo)來(lái)一致要求他們，讓他們對(duì)將來(lái)喪失了應(yīng)有的信心？

　　還記得給這些剛邁入高三的孩子們上第一節(jié)課時(shí)的情景，他們是那么的信心百倍，是那么的昂揚(yáng)奮進(jìn)，是那么的讓人懷念青春……讓我對(duì)他們的未來(lái)也有了美好的憧憬，可是才過(guò)了多久，為什么那么多活潑可愛的孩子轉(zhuǎn)眼之間都有了所謂的少年滄桑，少年老成之感，甚至于都成了麻木的代言�；秀笔亲蛱焱砩蟿偲骋妶@中滿樹紅艷欲滴般的櫻桃，而隔天早起你竟然發(fā)現(xiàn)一地的枯黃……你不敢相信自己的眼睛，你覺得這似乎是被魔術(shù)師施法了一般。

　　如果單單只是滄桑、老成倒沒有什么不好，人總是會(huì)或多或少的經(jīng)歷這些的�？墒沁@不是真正心智的穩(wěn)重，不是真正的歷練，而是對(duì)未來(lái)失去信心和斗志，對(duì)一切都提不起興致的一種早衰。

　　我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生看著似乎沒有什么不對(duì)，但是那種“身在曹營(yíng)心在漢”的模樣卻清晰可見，他們不愿意去思考問(wèn)題，不愿意去做作業(yè)，不愿意去讀書，甚至有時(shí)連頭都懶得抬起……有學(xué)生用文字的方式告訴我說(shuō)他已經(jīng)放棄了高考，所以希望我不要在他身上浪費(fèi)精力。多么懂事的孩子，讓我心疼得掉淚。可是把每一個(gè)孩子教育成才不是老師的職責(zé)所在嗎？可是他的那幾句話多么的具有殺傷力啊，我似乎覺得無(wú)形之中我們這些做老師的都做了劊子手，把一個(gè)個(gè)鮮活生命的血液抽干，然后任其在我們的關(guān)心中帶著感恩自生自滅。

　　我突然覺得在學(xué)生的課堂上我們漏掉了很重要的一課，那就是教會(huì)學(xué)生正確的看待自己的人生，給自己正確的定位，找到自己的人生坐標(biāo)。

　　高考只是人生路上的一個(gè)檢測(cè)而已，即使失敗，也沒有什么大不了，和漫長(zhǎng)的一生相比，這充其量只是一段小小的插曲而已。我們應(yīng)該看到自己的價(jià)值，在父母眼里的價(jià)值，在朋友眼里的價(jià)值，在整個(gè)社會(huì)上的價(jià)值。

　　古語(yǔ)有云：“三百六十行，行行出狀元”，可是今天為什么我們太多的人忽視了孩子其他的秉性，而只拿成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)人的高低呢？甚至于這種標(biāo)準(zhǔn)像烙印一般的烙在我們這些年輕的學(xué)生的心上。

　　每一個(gè)孩子都是父母的心頭寶貝，是父母的希望，所以我們要讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。即使你上不了重點(diǎn)本科，你可以選擇上一般本科；即使上不了一般本科，你還可以選擇上一個(gè)好點(diǎn)的大專；即使連�？埔采喜涣�，你還可以選擇再重新來(lái)過(guò)一年；退一步說(shuō)，即使你不想復(fù)讀，那多學(xué)點(diǎn)知識(shí)為你明天走上社會(huì)少走彎路打點(diǎn)基礎(chǔ)總還是可以的。

　　可是我們的孩子太經(jīng)不起打擊，沒有經(jīng)歷幾次挫折便已經(jīng)傷痕累累了。

　　他們大多數(shù)都認(rèn)為高考于他們是現(xiàn)在來(lái)得越快越好，走進(jìn)考場(chǎng)一次，也不枉讀了這么些年的'書。有學(xué)生甚至把希望已經(jīng)寄托在下一輩的身上了，可是他們卻忽視了他們的父母的希望，他們便是父母下一代希望的寄托者啊。

　　我突然想起以前看過(guò)的一句話來(lái)“年輕人的失敗常常敗在過(guò)早的承認(rèn)自己的不行”。這個(gè)社會(huì)是瞬息萬(wàn)變的，下一秒鐘會(huì)發(fā)生什么，誰(shuí)也不知道，所以說(shuō)未來(lái)怎么可能會(huì)是沒有

　　懸念的呢？我們又怎么能輕言放棄呢？

　　想起幾年前所知道的一件事來(lái)，那年的高考的試卷特別難，一考生在考完物理之后，覺得自己肯定完蛋了，一定要辜負(fù)父母的希望，在沒有辦法承受自己認(rèn)為的失敗時(shí)選擇跳樓自殺了。他的逝去引起許多人的感慨，生命誠(chéng)可貴啊！怎么可以因?yàn)檫@些而輕言放棄呢，殊不知那年因題目太難，高考錄取分?jǐn)?shù)大大的降低，可他卻只能在父母以淚洗面的日日夜夜中化為一抔黃土。他不知道，他的逝去才是對(duì)父母最大的辜負(fù)！

　　我又想起多年前父親告訴我的那個(gè)故事：一個(gè)挑著大水缸沿街叫賣的生意人，有一次在一小山岡上休息，不想缸沒有放平穩(wěn)，一口缸順著小坡滾了下去，他想這一只挑也沒有辦法挑啊，駝也沒有辦法駝，留著也沒有用，一氣之下，竟砸了。等心情平靜一會(huì)后，不甘心的他下山想看看那個(gè)他認(rèn)為早碎了的缸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它竟然完好無(wú)損的躺在一個(gè)草墊子之中……你可以想像他有多么的后悔自己的選擇，他有多么的后悔自己為什么會(huì)有這樣的想法，怎么就會(huì)認(rèn)為那缸一定會(huì)毫無(wú)懸念的破碎？

　　而人生往往有著太多的無(wú)法預(yù)知，那么我們又為什么非要過(guò)早的承認(rèn)自己的失敗呢？

　　美國(guó)前國(guó)防部長(zhǎng)Baker對(duì)年輕一代的忠告說(shuō)：“要是你今天畢業(yè)而不打算明天繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，從后天開始你就猶如沒有受過(guò)教育�！�

　　可是我們的學(xué)生呢，明天才畢業(yè)，而今天已經(jīng)停止了學(xué)習(xí)，如果以后走入社會(huì)，真的只是把希望寄托在下一代的身上，那我們的國(guó)家、社會(huì)、將來(lái)將怎么去發(fā)展，我們將拿什么去戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，繼而戰(zhàn)勝他人？

　　所以，在離高考還有45天的時(shí)間里，我想對(duì)我所有的學(xué)生說(shuō)一句：無(wú)論成敗，要認(rèn)真的去度過(guò)每分每秒，在高考最后的歲月里，要做到無(wú)愧于父母的期望，無(wú)愧于師長(zhǎng)的教導(dǎo)，無(wú)愧于自己的付出，無(wú)愧于人生的追求！

高考作文 篇6

　　一樓網(wǎng)友a(bǔ)君：

　　樓主真是有心了，說(shuō)真的自打一住進(jìn)咱區(qū)，我就覺得挺臟的`！你看那路燈下隨處可見的垃圾，還有掛在花園上，走過(guò)路過(guò)都得掩鼻子，甭提多難受了！但是，我在發(fā)個(gè)帖曬曬之后，咱區(qū)竟變干凈啦，道路也都沖洗過(guò)，花園也飄著清香，所以咱不得不說(shuō)，咱區(qū)好樣的！居民們也是好樣的！咱區(qū)也功不可沒！

高考作文 篇7

　　1、命一個(gè)小俏的題目。

　　命題要做到新、小、俏這三點(diǎn)。新，顧名思義就是新穎，給人一種耳目一新的感覺。小，就是說(shuō)題目的范圍要命得小一點(diǎn)，便于寫得具體完整、短小精悍。俏，就是要命得像花季少女一樣，亭亭玉立、花枝招展，讓人一看就喜歡，便迫不及待地往下讀。

　　2、寫一個(gè)迷人的題記。

　　題記不宜過(guò)長(zhǎng)，百字以內(nèi)為最佳。可引用名人名言，可組成排比、對(duì)偶句，也可化用歷史典故、人物事件等。這樣不僅可以點(diǎn)明主旨、升華主題、豐富內(nèi)容，還能增加文章的文學(xué)色彩，吸引讀者，給人一種美好的感覺。

　　3、來(lái)一個(gè)嶄新的形式。

　　作文，從小學(xué)三年級(jí)一直寫到了高中，總不能還是分三大段來(lái)寫吧？！要勇于嘗試一些新的形式，如：書信法、小標(biāo)題法、日記法、報(bào)告法、啟事法、倡議書法、說(shuō)明書法、影視戲劇法、傳奇演義法、故事新編法等等。只有如此，形式獨(dú)特、寫出新意，才能讓人拍案叫絕！

　　中高考——高分作文的.六個(gè)制勝法寶

　　4、置一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

　　寫作文，一定要注意使之結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅看起來(lái)美觀大方；而且讀起來(lái)意思明了，富有節(jié)奏感、音韻美。

　　5、做一次大膽的創(chuàng)新。

　　“做人，重在求真；作文，貴在創(chuàng)新�！敝挥袆�(chuàng)新，才能精彩紛呈；只有創(chuàng)新，才能回味無(wú)窮；只有創(chuàng)新，才能贏得關(guān)注；只有創(chuàng)新，才能得到青睞；只有創(chuàng)新，才能贏得高分！大膽創(chuàng)新吧！成功一定屬于會(huì)創(chuàng)造的人。

　　6、有一個(gè)漂亮的書寫

　　卷面是作文的門面，卷面書寫潔凈工整會(huì)讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。中高考高分作文的書寫雖然字體各異，但都字跡工整，卷面整潔。

高考作文 篇8

　　看到這樣的兩個(gè)圖形，一個(gè)沉穩(wěn)而平滑，線條柔和；一個(gè)棱角鮮明，光芒四溢，不禁讓我想起了中國(guó)古代歷史中的兩種人，通子與執(zhí)子。

　　線條柔和者為通子。他們是通達(dá)之人，面對(duì)明主或昏君，他們或入仕為官，或隱逸林。他們順應(yīng)時(shí)局地選擇，該退時(shí)則退。于是面對(duì)亂世，他們或垂釣于濮水，或放歇于鄴下，或采菊于東籬，或幽居于竹林。他們行吟高歌，他們倚風(fēng)長(zhǎng)嘯。心如澄澈秋水，再如不系之舟者如莊子，他持竿不顧，寧“曳尾于途”；心中悠然忘我者如陶淵明，“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”；閑適者如王維，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”……

　　通子們胸中釋然，他們圓如卵石。他們明白，面對(duì)亂世昏君，我自留清白足矣，凡事何必去認(rèn)真。于是他們游閑山樂水，以淥水清猿、曲徑通幽為伴，騎馬揮毫，信可樂也。

　　然而，受命于危難，救民于水火的往往是執(zhí)子們。他們胸中自有乾坤。

　　披發(fā)行吟河畔的是屈子。楚國(guó)的落日染紅眼前的汨羅江，子蘭讒言，鄭袖內(nèi)惑，人民如涸轍之鮒，喘息掙扎。屈子的堅(jiān)持有用嗎？恐怕他自己也不得不搖頭嘆息。楚國(guó)滅亡之時(shí)，也是他命盡之刻。他把政治家的身份遠(yuǎn)置于詩(shī)人之上。“人誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不為詩(shī)人，死的方式卻是詩(shī)人的。執(zhí)著如屈子，你怎聽不進(jìn)“圣人不凝滯于物”呢？

　　死可以明志，生卻可以踐志。當(dāng)死降臨到司馬遷頭上時(shí)，他選擇了生，他隱忍茍活因“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，文采不表于后世”。這又是怎樣的一種執(zhí)著呢！他終成一家之言。

　　棱角分明，無(wú)所畏懼者如執(zhí)子。他們執(zhí)著著他們的'追求，無(wú)悔無(wú)怨。那個(gè)“投戎從筆”的辛棄疾，一生被棄用多達(dá)38次，僅剩一把軟羊毫，他也要書寫御敵之心，縱把欄桿拍遍，也無(wú)人會(huì)。諸葛亮，執(zhí)著于白帝托孤，積勞成疾，逝于五丈原……

　　執(zhí)子們執(zhí)著著他們的執(zhí)著，通子們通達(dá)著他們的通達(dá)。不論圓滑避世，明哲保身，還是棱角分明，堅(jiān)守信仰，他們都成為了中華萬(wàn)代的不朽財(cái)富。

　　我們?cè)谕ㄗ觽兊摹澳�聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”中學(xué)會(huì)從容，在“千江水有千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”中學(xué)會(huì)包容。通子們教我們學(xué)會(huì)適應(yīng)，沉穩(wěn)柔和如圓；我們?cè)趫?zhí)子們的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中學(xué)會(huì)堅(jiān)持；從嵇康繞梁的琴聲與阮籍的慟哭而返中體會(huì)信念與力量。執(zhí)子們教會(huì)我們閃亮自我，堅(jiān)持信念，棱角分明如星。

　　歷覽前賢，如果我們擁有了執(zhí)子的執(zhí)著與通子的包容，該會(huì)有另一種更美的圓形吧！

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